學校校教學常規(guī)管理制度

教學活動是一項有目的、有計劃的系統(tǒng)工程，教師是這項工程的具體組織者和實施者。教師的教學工作，包括教學計劃、備課、授課、布置和批改作業(yè)、課外輔導、教學總結等幾個主要環(huán)節(jié)。為使我校各校點教學活動有條不紊地開展，確保教學活動的常規(guī)管理，以求教學質量穩(wěn)步提高,特作如下要求：

一、計劃 1、學期教學進度計劃。這個計劃要求在學期開學前或開學后一個星期內(nèi)寫好。內(nèi)容主要包括：學生情況的簡要分析，學期教學目標和任務；本學期內(nèi)要完成的教學內(nèi)容；各章節(jié)或課題的教學時數(shù)及課時的安排等。

2、單元計劃。要求在每個單元開始前寫好。內(nèi)容主要包括：單元名稱和教學目的、單元教學的基本內(nèi)容和重點、及課時的劃分、各課的內(nèi)容及主要教學方法、本單元教學所需的教具、測驗等。

3、每缺一篇扣50.00元。

二、備課（寫教案） 1、 要求教案在上課之前寫好。一個完整的教案主要包括：課題、教學日期、課時安排、教學目標、教學重難點、教具準備、教學流程（導入課題、新授、課堂練習、小結及作業(yè)布置）、課后反思。備課不但要備教材還要備學生，備什么就上什么。要做到節(jié)節(jié)有備課，天天有教案，每篇不得少于300個字。

2、教學目標的確立一定要保證三個維度，我們必須注重學生素養(yǎng)的全面提高，不能片面強調(diào)突出其中的某一個方面。教學內(nèi)容的確定、教學情境的創(chuàng)設、教學方法的選用、教學問題的設計、教學語言的組織、教學板書的設計、課后反思的撰寫等都要精心準備。重視過程，體現(xiàn)學生學習的過程。

3、教案中要體現(xiàn)學生學習的過程，把著眼點放在學生的學習上，為學生的發(fā)展著想，而不是一味地考慮教師怎樣教，教師的觀念要轉變，教師是一個服務者、引領者、合作者，引領學生在過程中去學習知識，讓學生主宰自己的學習，真正成為學習的主人。做到備知識、備學生和備方法，是提高課堂教學效果的關鍵。 4、鉆研教材、組織教材和積累資料.鉆研教材包括鉆研教學大綱、教科書及閱讀有關資料。鉆研教學大綱就是要明確各門學科及具體章節(jié)教學目的和任務，教材體系和教學方法上的基本要求等。教科書是教學的主要依據(jù)，教師必須熟練地掌握教科書的全部內(nèi)容及其組織結構，明確各章節(jié)、單元的重點和難點，然后再選讀有關的教學參考書和材料或上網(wǎng)查資料等形式來以充實教學內(nèi)容。組織好教材，就是要掌握教學內(nèi)容的中心思想，力求做到觀點和材料、理論和實際、科學性和思想性的統(tǒng)一，力求層次分明，邏輯性強，重點突出。積累資料，就是圍繞教材廣泛涉獵各方面信息，進行資料的妥善保管與整理。

5、全面了解學生，增強教學的針對性。教師應全面了解學生。要了解學生的學習態(tài)度，學習基礎，知識缺陷；還要了解學生的接受能力，學習方法和學習習慣。教師應建立學生學習資料檔案，逐年積

累，找出規(guī)律，增強教學的針對性。

6、每缺少一篇教案扣40.00元。

三、授課

課堂教學是教學的基本形式，也是教師的“主陣地”，上好每節(jié)課是提高教學質量的關鍵。要求教師做到：（1）、教學目的明確。要根據(jù)教材的具體內(nèi)容和學生實際情況來確定教學目的，既要向學生傳授一定的知識，形成相應的技能技巧，發(fā)展學生智力，又要結合教學內(nèi)容 ，對學生進行思想政治教育。（2）、教學內(nèi)容正確。課堂教學內(nèi)容必須豐富、充實、有層次，導入要有針對性、生動自然，課后小結要點面結合。（3）、教學方法得當。遵循認知規(guī)律重視思路和方法指導，培養(yǎng)學生思維能力，傳授知識的同時，培養(yǎng)學生學會學習，學會創(chuàng)造；（4）、教學組織要好。安排好一節(jié)課的結構；掌握好教學的節(jié)奏；隨時注意好課堂的秩序；處理好偶發(fā)事件，要有較強應變能力。

（5）、重難點突出。教師要恰當?shù)亟M織教材，在重點、難點和疑點的地方下功夫，做到講有重點，練有目的，精講多練。講課要防止面面俱到、貪多求全，主次不分的傾向。（6）、充分發(fā)揮師生雙方的積極性。教師必須提高自己的教學積極性，增強工作的責任感，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，滿腔熱情地進行教學工作；要善于創(chuàng)造良好的課堂氣氛，給學生一個和-諧的學習環(huán)境；教師必須善于啟發(fā)、誘導學生，講課善于吸引學生的注意力；教師牢記自己在課堂中的角色和學生的主體作用：善于激發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動學生的積極性和參與意識，切實體現(xiàn)教學的雙邊活動。（7）、具備扎實的教學基本功。語言表達

要生動形象具有感染力；板書設計要簡潔、規(guī)范；演示準確，要做到純熟自如，并和講解有機地結合起來；注重教態(tài)，教師上課時教態(tài)要親切自然，衣著整潔大方（不穿拖鞋、短褲、短裙），精神飽滿，不得帶著個人情緒上課，不做與上課無關的事情。（8）、飲酒后一律不準到教室里授課（違者按有關制度處理）。（9）、教師不準在教室里抽煙。

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四、作業(yè)。

作業(yè)是教師課堂效果的反饋形式，又是鞏固所授知識的途徑之一，布置作業(yè)做到：（1）內(nèi)容應服從教學大綱和教材要求，布置前選好難易適度的題，針對性強，作業(yè)量要適中，既做到訓練技能的目的，又做到不加重學生的課業(yè)負擔。（2）教師要注意指導學生作業(yè)格式、書寫和解答方法，學生做完作業(yè)后要及時批改，注明日期和評語等。（3）學生錯得最多的典型題例進行及時的講解強調(diào)。（4）在批改作業(yè)過程中要避免知識性的錯誤。（5）、教師要抓好對學生的平時成績的考核，上完一個單元至少要測驗一次。（6）、語文作業(yè)要求：每篇課文要有三次作業(yè)（抄寫、聽寫、綜合）至少每天要有一次，作文每個月至少要有3次；數(shù)學要求一日一改；英語、品德、科學專職教師要求一日一改，上復式的每月6次；（7）、作業(yè)每缺少一次扣20.00元。（8）、教師在批改學生作業(yè)過程中出現(xiàn)知識性錯誤一次扣10.00元。

五、 輔導。

課外輔導是課堂教學的繼續(xù)；是培養(yǎng)學生熟練技能、技巧的主要途徑；是貫徹因材施教原則的主要措施。課外輔導的內(nèi)容一般包括以

下幾個方面：1、給學生解答疑難問題，指導他們做好課外作業(yè)。

2、對學習困難的學生和因故缺課的學生進行具體幫助，必要時給他們補課。3、培養(yǎng)優(yōu)秀學生，對他們作個別指導，布置補充作業(yè)，介紹參考讀物擴大他們的知識領域。4、對學生進行學習目的與學習態(tài)度的教育，啟發(fā)他們的學習興趣，增強他們的學習信心，調(diào)動他們的學習積極性。5、指導學生的學習方法，培養(yǎng)學生的學習能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

六、總結。

工作總結是對一學期的工作，進行一次全面系統(tǒng)的總檢查和評價，對過去工作的總分析，也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，有什么經(jīng)驗、提高。

完整的一份總結包括以下幾個方面：1、基本情況；2、主要做的工作和取得的成績； 3、工作中存在不足；4、工作經(jīng)驗；5、今后的打算�？偨Y的目的就是要肯定成績，找出不足。成績有哪些，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；存在哪些不足，表現(xiàn)在哪些方面，怎樣產(chǎn)生的，如何彌補等要分析清楚，更要吸取過去的工作經(jīng)驗和教訓，明確努力方向，同時要提出改進措施。（6）每缺一份總結扣50.00元。

七、架科底完小和公房完小教務主任每學期必須組織檢查兩次，并認真做好記錄。

Xxx學校

2017年10月15日

中小學校教學常規(guī)管理辦法2017-04-23 16:44 | #2樓

學校的中心工作是教學工作，抓好教學工作，大面積提高教學質量，關鍵就是要嚴格教學常規(guī)管理。只有教師按照各個環(huán)節(jié)的常規(guī)要求扎實工作，才能有效地提高教學質量，為此，特制定以下常規(guī)。

一、備課常規(guī)

1、備課必須做到“六備”：備大綱、備教材、備學生實際、備教法、備學法、備教學手段。

2、教案要體現(xiàn)“規(guī)范、適用、工整”的特點。

3、提倡各單元目標教案，分課時編寫、不寫大教案。

4、在“六備”的基礎上制定好三種計劃：

①學期教學計劃

每學期開學時必須制定出本學期教學計劃，其內(nèi)容包括：學生基本情況分析，對教材教學目的、重點難點簡析、具體教學措施、教學手段與教具準備等。

②教學進度計劃

制定學期教學計劃后，應以表格形式編寫教學進度計劃，其內(nèi)容包括：單元、課時數(shù)、每課課題、上課周次、單元主要活動、單元小結等。

③課時教學計劃（即教案）

每節(jié)課之前應該寫好教案，其內(nèi)容包括：課題教學目標、教學重點難點、教學步驟過程、板書設計、作業(yè)安排與布置，采用敘述或圖表均可，應詳略得當，講求實效。

二、上課常規(guī)

1、上課是提高教學質量的關鍵，是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，教師應根據(jù)因材施教的原則，從學生實際出發(fā)，堅持“教為主導、學為主體、教學相長”的原則，使之具有科學性、教育性和藝術性。

2、教學目標清楚明確，并能體現(xiàn)“思想性、知識性、智能性”和“符合大綱、符合教材、合理使用時間。”

3、課堂結構嚴謹、層次清楚、合理使用時間。

4、教學方法靈活、符合學生認識規(guī)律。堅持課堂教學方法改革，主“張先學后教，當堂訓練”的啟發(fā)式教學方法，廢除“注入式”的滿堂灌。

5、教師儀表端莊、整潔、舉止文明大方。

6、使用普通話教學、語言生動、形象、規(guī)范、準確。

7、板書板畫規(guī)范、簡明、脈略清晰。

8、重點突出，難點突破。

9、正確掌握，駕馭和使用教材，具有組織管理和應變能力，科學地處理教與學，知識與技能，知識教育與思想教育的關系。

10、充分調(diào)動學生學習的主動性，注意對學生學習方法的引導，讓學生會學、培養(yǎng)學生良好的學習品質和習慣。

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11、堅持“先學后教，當堂訓練、精講精練、少講多練”和“分層遞進”的教學模式和方法。面向全體、全面提高。

三、作業(yè)批改常規(guī)

1、按要求完成作業(yè)批改量：

①小學一、二年級批改100％;小學三、四年級作業(yè)批改80％、作文批改70％;小學五、六年級作業(yè)批改70％、作文批改60％；初中語文作業(yè)批改50％、作文批改50％；其余各科作業(yè)批改50％。

②以上百分比指每班40人計算，不足班額應按標準班額批改量進行。

③小學語文批改練習冊及作文。數(shù)學批改課練習冊及后習題，初中各科批改練習冊和作文。

④以上批改量為教師親自批閱的數(shù)量，其余部分學生的作業(yè)，教師輔導學生必須全部更正以備查。

2、作文

小學每班每期至少十次作文，初中班每期不少于八次作文，練筆的小作文除外。

3、要經(jīng)常檢查學生作業(yè)，認真、及時，逐題批閱，進行校正；批改必須注明“日期”、“閱”和“等級”字樣（等級分優(yōu)、良、中、差）。

4、作文的批改必須有合理的總批，準確的旁批和眉批。不得一頁一個大勾。

5、教師批改后，應填寫好作業(yè)批改記錄，并及時彌補，作業(yè)本應在上課前發(fā)給學生，便于學生查詢、更正，使學生養(yǎng)成改錯的習慣。

6、教師應經(jīng)常對學生進行“認真完成作業(yè)”的教育，要求他們：書寫工整、定時完成、解答正確。

四、輔導常規(guī)

1、輔導要熱心答題解難，耐心為差生補課，盡量幫助優(yōu)生擴大知識面。 2、課內(nèi)輔導必須按時到班，實行跟班輔導，不能放手不管，讓學生任意自習。

3、輔導方式應靈活多樣，教師輔導要有針對性，防止隨意性和盲目性。 4、利用輔導，加強對學生學習方法的指導和學習目標，態(tài)度的教育。 5、輔導要遵循“課內(nèi)打基礎、課外求發(fā)展”的規(guī)律。 五、成績考核常規(guī)

1、考核方式以課堂提問，作業(yè)考查和單元目標檢測為主，并積極認真做好競賽、期中、期末的考試。

2、單元教學結束后，必須進行單元目標檢測，考后及時評閱和補救，并作好試卷情況分析，并寫出補救措施，總結經(jīng)驗，改進方法，大面積提高質量。

3、嚴格遵守考試紀律，不弄虛作假、公正、客觀、準確地評定學生成績。 4、對學生成績的考核實行等級制、分“優(yōu)、良、中、差”四等，每等級的確定為：

80－100分為優(yōu)，70－79分為良，60－69為一般；60分以下為差等。學生每期的綜合成績計算方法是：課堂提問10％、完成作業(yè)10％、單元檢測20％、期末考試60％之和。

5、期末填寫好《學生素質報告冊》，對學生的評語應客觀、公正、準確使用語言，對學生的優(yōu)點予以充分肯定，并指出學生努力的方向。

六、教學反思常規(guī) 1、記成功之舉

將教學過程中達到預先設計的目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當?shù)拇胧�；層次清楚、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細得當?shù)赜涗浵聛�，供以后教學時參考使用，并可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新。 2、記"敗筆"之處

即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教時應吸取的教訓。

3、記教學機智

課堂教學中，隨著教學內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。

4、記學生見解

在課堂教學過程中，學生是學習的主體，他們總會有"創(chuàng)新的火花"在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可拓寬教師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄下來，可以作為以后豐富教學的材料養(yǎng)分。 5、記再教設計

一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應該如何做，寫出"再教設計"，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度�？傊�，寫課后反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時記下，有話則長，無話則短，以記促思，以思促教，長期積累，必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收獲。

七、教學教研活動

1、學校安排的進修培訓，必須按時按質按量完成。 2、學校的安排的教研活動，必須按規(guī)定參與。

3、學校組織的各項活動（如運動會、作文競賽、閱讀比賽等），需要積極的參加。

八、常規(guī)檢查

每個月的第四周為常規(guī)檢查周，檢查內(nèi)容為教案、聽課情況和作業(yè)批改情況。評出5份優(yōu)秀教案，年終績效分配每次加1分。不交教案者年終績效分配扣1分每次，累計3次不交教案取消一切評優(yōu)資格;若未批改作業(yè)的檢查到一次年終績效分配扣1分。其他各項在教學過程中抽查。檢查結果月月公示。

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