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教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)十二月份
12月份我對(duì)全體任課教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了一次全面檢查，下面就這次常規(guī)檢查的情結(jié)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、 優(yōu)點(diǎn)
從本次常規(guī)檢查來看，我校的教學(xué)常規(guī)總體情況較以往有了較大提高，主要體現(xiàn)在以下7個(gè)方面。
1、送檢人數(shù)全。本次常規(guī)檢查，所有的任課教師的教學(xué)常規(guī)都比較及時(shí)地送到了學(xué)校指定的檢查地點(diǎn)，參與了本次常規(guī)檢查。
2、 教學(xué)常規(guī)質(zhì)量進(jìn)一步提高，質(zhì)量過硬的人數(shù)比率較往年增大，占總?cè)藬?shù)的50%以上。
3、備課科目、作業(yè)種類更全，本次送檢的備課除語文、數(shù)學(xué)科目以外，還有許多教師的品德、科學(xué)、綜合實(shí)踐等備課。作業(yè)除了作文、演草之外，3-6年級(jí)還都拿上了寫字、讀書筆記等作業(yè)，程有勤老師的美術(shù)作業(yè)既有書面作業(yè)，也有手工作業(yè)。
4、設(shè)置了作業(yè)批改記錄，大多數(shù)的教師作業(yè)批改都設(shè)置了批改記錄，并且記錄的很祥實(shí)。如鄭玉香老師的批改記錄，有記錄、有分析，并且還有矯正措施。朱相振老師的作文批改記錄也很祥細(xì)。
5、作業(yè)批改更加細(xì)致，批語鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性更突出。從本次檢查來看，許多教師的作業(yè)批改的都很細(xì)致，作文有總批、有眉批；演草錯(cuò)題有更正；寫字圈點(diǎn)標(biāo)記清晰，并且批語的鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性更加突出。
6、單元過關(guān)更規(guī)范，各任課教師的考試科目都舉行了單元過關(guān)
考試，過關(guān)有成績(jī)、有試卷分析、有矯正措施，多數(shù)班級(jí)的單元試卷上錯(cuò)題還進(jìn)行了更改。
7、聽課次數(shù)多，且項(xiàng)目齊全、記錄祥實(shí)。本次檢查來看，教師聽課都很積極，聽課記錄記的也很多
二、缺點(diǎn)
從本次檢查來看，我校教師的教學(xué)常規(guī)仍存在很多缺點(diǎn)和不足之處，主要體現(xiàn)在以下10個(gè)方面。
1、個(gè)別教師備課、作業(yè)上交不全。
2、個(gè)別教師的導(dǎo)教案質(zhì)量很差。主要問題是：（1）書寫了草；（2）教學(xué)反思不規(guī)范，沒有按照街道教辦的“三項(xiàng)”要求去寫，反思內(nèi)容空洞，不到位；（3）圈劃、添加少（4）；無加頁等。
3、個(gè)別教師的作業(yè)次數(shù)不足。有一個(gè)班演草上了2次。
4、個(gè)別教師作業(yè)批改不及時(shí)。有一個(gè)班作文作業(yè)沒批。有一個(gè)班的作文作業(yè)教師只批閱了部分學(xué)生的，還有一些學(xué)生的沒批。還有幾個(gè)班的作文作業(yè)，學(xué)生將錯(cuò)字改正后，教師沒有及時(shí)批閱。
5、個(gè)別教師作業(yè)批改符號(hào)使用不規(guī)范。仍有個(gè)別教師作業(yè)批改符號(hào)使用不規(guī)范，如寫字作業(yè)圈點(diǎn)符號(hào)寫的太小，如同個(gè)句號(hào)，并且位置也在字的下面。
6、個(gè)別教師作業(yè)批改不細(xì)致。學(xué)生作文的評(píng)語過于簡(jiǎn)單，無眉批，總批短小，套話多，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)。
7、個(gè)別教師批語中存在知識(shí)性錯(cuò)誤。有的出現(xiàn)錯(cuò)別字；有的評(píng)價(jià)語言不肯定，模棱兩可；有的鼓勵(lì)性語言使用不當(dāng)?shù)取?/p>
8、個(gè)別班級(jí)有些學(xué)生的作業(yè)涂改嚴(yán)重。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。
9、個(gè)別教師的作業(yè)存在學(xué)生代批現(xiàn)象。
10、個(gè)別教師的單元過關(guān)質(zhì)量不過關(guān)。學(xué)生試卷上有分?jǐn)?shù)；等級(jí)標(biāo)志使用混雜，既有文字標(biāo)志的等級(jí)，也有字母標(biāo)志的等級(jí)；試題的對(duì)錯(cuò)無明顯標(biāo)記；試卷分?jǐn)?shù)與成績(jī)表分?jǐn)?shù)不一致，還有的教師單元沒有進(jìn)行單元過關(guān)。
三、建議
針對(duì)本次常規(guī)檢查中存在問題，提出以下五點(diǎn)建議：
1、進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。各任課教師要充分認(rèn)識(shí)到搞好教學(xué)常規(guī)這一工作的重要性和必要性，努力克服懶惰思想，認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)搞好教學(xué)常規(guī)工作，使教學(xué)常規(guī)這一工作能真正成為教師教學(xué)服務(wù)的手段，而不是流于形式。為提高我們的教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。
今后，各任課教師的教學(xué)常規(guī)要做到備課科目齊全、數(shù)量充足、書寫工整、教學(xué)反思符合要求；作業(yè)要做到，設(shè)置齊全、全批全改、批改及時(shí)、細(xì)致、批改符號(hào)規(guī)范、醒目、批語恰當(dāng)、指導(dǎo)性強(qiáng)、突出鼓勵(lì)性。所寫批語要工整、給學(xué)生以榜樣示范。不得讓學(xué)生代批作業(yè)。
2、加強(qiáng)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，大力提高自己的文化水平，努力避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。
3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)批改學(xué)生作業(yè)的水平。學(xué)習(xí)不必舍近求遠(yuǎn)，可向自己身邊業(yè)務(wù)棒的教師學(xué)習(xí)，各
辦公室都有這樣的好老師
4、強(qiáng)化學(xué)生書寫的練習(xí)與指導(dǎo)，進(jìn)一步提高學(xué)生書寫水平。教育學(xué)生作業(yè)書寫要工整、美觀，卷面要整潔，無涂涂劃劃，無錯(cuò)字、錯(cuò)題。
5、認(rèn)真搞好單元過關(guān)。各單元都要進(jìn)行過關(guān)測(cè)試，不能只搞一兩個(gè)單元的。要采用等級(jí)制，不得出現(xiàn)分?jǐn)?shù)。試卷分?jǐn)?shù)與成績(jī)表分?jǐn)?shù)必須一致。錯(cuò)題可用不同顏色的筆在試卷上進(jìn)行更正。試題對(duì)錯(cuò)必須有明顯標(biāo)記。
2017年12月份教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)2017-04-23 20:56 | #2樓
12月20號(hào)，中心小學(xué)教導(dǎo)處組織人員對(duì)全鎮(zhèn)所有教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了詳細(xì)的檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、 優(yōu)點(diǎn)
1、這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n。
2、（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)。如：王艷、劉玄、向香娥、向明孝老師。
3、備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。如：彭小燕、黃斌、田金湘、彭金銀、向芳老師。
4、教師撰寫的反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。如：田春桃、向香娥、楊亞玲、王小英老師。
5、作業(yè)批改及時(shí)、詳細(xì)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的、錯(cuò)題能及時(shí)更改。如：范群、劉葉珍、劉桂桃、向昌林、向春娥、田春挑、黃斌、袁顯美、王春蘭、王春艷、翟庭香老師。
6、作業(yè)批改有等級(jí)有激勵(lì)性的語言。如：向春娥、符玉萍、周冬月、佘影 、黃斌老師。
7、作文批改詳細(xì)、具體，評(píng)語恰當(dāng)有激勵(lì)作用。如：向利梅、黃夢(mèng)一、范群、劉葉珍、唐恢錦、王艷、周智慧老師。
8、教師主動(dòng)聽課、評(píng)課的積極性有所提高，并有詳細(xì)記錄。如：黃玖英、周智慧、彭春芳、石紹明、張小軍、彭生祥、田春桃、田家武、向利梅、王艷老師。
二、不足
1、個(gè)別教師的備課過于簡(jiǎn)單，不能體現(xiàn)備課5個(gè)環(huán)節(jié)，不能體現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。
2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有訂正，有的沒有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。
3、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語過于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵(lì)性語言仍有待于探索。 1
4、個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃不具體。個(gè)別學(xué)校沒有開展教研活動(dòng)。
5、少數(shù)教師作業(yè)批改，無記錄、無鼓勵(lì)性批語、無聽課評(píng)課評(píng)語。
三、建議
1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以鼓勵(lì)性。
2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、計(jì)劃要體現(xiàn)學(xué)情分析、教材分析、目標(biāo)任務(wù)、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等步驟，備課各環(huán)節(jié)要具體 。
4、輔導(dǎo)計(jì)劃要定時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)、對(duì)象。
5、兼任多課的要有簡(jiǎn)案。祥案的批注要實(shí)際不能作秀。打印教案必須有個(gè)性化批注。
各位教師，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是提高教學(xué)質(zhì)量的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，我們衷心地希望能通過這樣的學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！
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