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小學(xué)英語常規(guī)檢查總結(jié)

時間:2023-04-23 19:05:13 雪桃 常規(guī) 我要投稿
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小學(xué)英語常規(guī)檢查總結(jié)(精選10篇)

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,為此要我們寫一份總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)英語常規(guī)檢查總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)英語常規(guī)檢查總結(jié)(精選10篇)

  小學(xué)英語常規(guī)檢查總結(jié) 1

  第一次階段測試后,我校校長、教導(dǎo)處主任和各科教研員對各教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行了業(yè)務(wù)常規(guī)檢查,現(xiàn)將英語科檢查情況總結(jié)如下:

  一、好的方面:

  整體情況良好,項目全,內(nèi)容完整,所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教師能根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點(diǎn),有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程較清晰,大多數(shù)教師的教案里每課時均有教學(xué)反思,教師寫的教學(xué)后感比前一段時間有所提高。

  二、存在的問題:

  1、個別老師的教案略顯簡單,對于重點(diǎn)知識的呈現(xiàn)、如何幫助學(xué)生感知、體驗、理解語言并運(yùn)用、內(nèi)化語言缺乏具體活動安排。

  2、板書設(shè)計相對簡單?梢愿侠淼卦O(shè)計板書,明確各節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),這樣也有利于學(xué)生對各節(jié)課重點(diǎn)知識的整體把握,便于學(xué)生形成知識系統(tǒng)。

  3、部分教師的教學(xué)反思較淺陋,缺少深度和內(nèi)涵,更說不上外延,沒起到促進(jìn)教學(xué)的作用。

  三、根據(jù)存在的`問題我們要采取的措施:

  1、部分教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如:備課、上課再規(guī)范,反思真有價值等。

  2、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  3、改進(jìn)課堂教學(xué),提高效率..

  4、抓實(shí)抓好課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。

  通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階!

  小學(xué)英語常規(guī)檢查總結(jié) 2

  主要亮點(diǎn)

  1、 本組老師能認(rèn)真學(xué)習(xí)各自的教學(xué)大綱,針對不同年級采用不同的教學(xué)方法。每位都有本學(xué)期的教學(xué)計劃、教學(xué)教案、教學(xué)反思等常規(guī)要求。

  2、 課堂教學(xué)也是互相促進(jìn),相互聽課,做到取長補(bǔ)短。

  3、 課后認(rèn)真批改作業(yè),這點(diǎn)是每位老師都做得很好,陳老師每次作業(yè)批改后認(rèn)真做好記錄,記下哪位同學(xué)進(jìn)步了,哪位學(xué)生錯哪了,做得比較詳細(xì),到位,以便更好的`補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

  4、 教學(xué)方法不斷地改革更新,這個學(xué)期來積極參加開展學(xué)習(xí),而且效果顯著,課堂上每個老師都努力應(yīng)用其于課堂上,讓其真正做到學(xué)以致用。

  5、 認(rèn)真輔導(dǎo)差生,每個教師輔導(dǎo)的差生達(dá)15個以上,達(dá)到常規(guī)要求。

  不足方面:

  1、 因為一個老師要面對很多的學(xué)生,沒有時間照顧做到位,所以導(dǎo)致有少數(shù)學(xué)生成了英語學(xué)習(xí)困難者。

  2、 英語作業(yè)布置了,學(xué)生沒有時間來做,可能是由于語數(shù)的作業(yè)太多,孩子們照顧不過來。

  建議:

  1、 進(jìn)行英語學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生懂得學(xué)好英語的重要性,同時也能啟起學(xué)生們的興趣。

  2、 也許各班科老師一起配合才能使全班學(xué)生的英語科成績提高上來,否則則難以提高本科目的英語成績。

  小學(xué)英語常規(guī)檢查總結(jié) 3

  為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量,依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃,我校英語科組于上周對學(xué)校三至六年級的英語科教學(xué)進(jìn)行了常規(guī)檢查,檢查的內(nèi)容有:

  1、教師的教學(xué)進(jìn)度;

  2、學(xué)生的作業(yè)A、B本、聽寫本和《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》。

  檢查情況反饋如下:

  一、教師教學(xué)進(jìn)度方面

  4-6年級教學(xué)進(jìn)度正常,三年級教學(xué)進(jìn)度較慢,需抓緊。

  二、學(xué)生作業(yè)方面

  本次檢查主要是對教師的批改,學(xué)生的書寫和作業(yè)的格式等進(jìn)行進(jìn)一步的`規(guī)范,發(fā)掘優(yōu)點(diǎn),改善不足,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,促進(jìn)教學(xué)。通過檢查和記錄,總體情況如下:

  1、主要優(yōu)點(diǎn):

 。1)批改細(xì)致:教師對學(xué)生解題錯誤之處用紅筆標(biāo)出,以利學(xué)生迅速查明錯誤原因。

 。2)善于運(yùn)用鼓勵性評語:通過Good,OK等鼓勵性評語以及蓋有紅花的小圖案印章,鼓勵學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  (3)注重反饋性:作業(yè)批改及時,做到:題題有批改;錯題有訂正;訂正有反饋。

 。4)通過檢查,四至六年級的作業(yè)做得較好,作業(yè)設(shè)置合理,作業(yè)量適中,大部分學(xué)生字母書寫規(guī)范,簿面整潔。

  2、存在不足:

 。1)各班作業(yè)均有個別不夠整潔:作業(yè)本封面不干凈,有亂涂亂畫現(xiàn)象。

  (2)作業(yè)不規(guī)范:

 、儆⒄Z句子單詞間隔比較小,個別學(xué)生書寫含糊不清。

 、陬}間不空行;

 、勖看巫鳂I(yè)間距或大或小。

 。3)訂正不統(tǒng)一:學(xué)生訂正一些用紅筆,一些又用藍(lán)筆,比較混亂。建議學(xué)生訂正特別是《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》和試卷均用紅筆,以便學(xué)生日后復(fù)習(xí)。聽寫本聽寫錯誤的訂正鞏固,比如字母寫錯可要求學(xué)生寫一行,單詞寫4英1中,句子寫2英1中,加深印象。

  3、努力方向:

  本次作業(yè)檢查從整體上說是不錯的,但仍有一些細(xì)節(jié)需要我們不斷地去改進(jìn)。作為小學(xué)英語教師,我們除了要求學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔之外,更要在注意作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性和合理性,同時注重學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好行為習(xí)慣。

  小學(xué)英語常規(guī)檢查總結(jié) 4

  在6月27日這個炎熱的周末里,我們教研室全體人員加班對全鎮(zhèn)所有教師的常規(guī)材料進(jìn)行了集中檢查,檢查中發(fā)現(xiàn)了很多以前沒有注意到的問題,現(xiàn)在我就在英語學(xué)科中所暴露出的問題做以下總結(jié):

  一、英語的二次備課幾乎是我們在談及英語常規(guī)工作中必不可少的一個方面,應(yīng)該說從這次檢查來看,我們所有老師的備課與以前相比都有很大的提高,這也是我在歷次總結(jié)中的感覺,老師們的態(tài)度都很讓人感動,在任務(wù)都十分重的情況下,我們的現(xiàn)在的備課字跡工整、版面美觀、內(nèi)容充足,在這么短的時間,能有這么大的提高,實(shí)在不是一件容易的事。美中不足的是我們對于二次備課中的這個“二”,可能還沒有領(lǐng)會透,“二”不應(yīng)該是初案的翻版,那樣就違背了我們減輕教師工作負(fù)擔(dān)的初衷了,二備的內(nèi)容一定要是自己的所思所想,這樣的二備才能起到即減輕教師負(fù)擔(dān),又優(yōu)化教案的作用。

  二、問題教研沒能繼續(xù)使用。這或許也是我的原因,當(dāng)時我只是在我們鎮(zhèn)小學(xué)英語交流群里說,問題教研這個學(xué)期要繼續(xù)使用,而且當(dāng)時縣里說還要仔細(xì)檢查,沒有再下詳細(xì)地通知,這樣可能給老師們留下了迷惑。當(dāng)然也有使用較好的.教師,像:文蘭俠、李玉芳、張磊、張學(xué)平、張潔、付廣英等。

  三、作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn),個別學(xué)校學(xué)生書寫材料中要么都是單詞抄寫,要么都是語篇抄寫,形式太單一;A(chǔ)訓(xùn)練方面暴露出的問題一方面是個別老師批改次數(shù)太少,另一方面試學(xué)生書寫不規(guī)范,而且還有部分錯題沒有訂正,這樣的問題同樣也出現(xiàn)在對單元測試題的檢查中。

  四、再有就是補(bǔ)償性練習(xí)的必改不到位。補(bǔ)償練習(xí)是讓學(xué)生解決疑難,鞏固知識的一種形式,如果教師聽之任之,不管不問的話,那么這些練習(xí)題也就失去了它們的價值了。

  小學(xué)英語常規(guī)檢查總結(jié) 5

  12月3日,對英語教研組幾位教師進(jìn)行了教學(xué)檢查,現(xiàn)將情況通報如下: 王 蕾:七年級英語。應(yīng)備8課時,已備8課時,備課規(guī)范,并有課后反思,應(yīng)做練習(xí)8次,已做并批改完39次,質(zhì)量較好,只有極少數(shù)學(xué)生不合格,練習(xí)冊已做13次,批改完成,并有更正,單元檢測3次,并有登分。各項都達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

  汪 靜:三四年級英語。三年級應(yīng)備課8節(jié),已備課8節(jié),有教學(xué)反思,課堂練習(xí)10次,質(zhì)量過關(guān),無練習(xí)冊,測驗一次,并有登分記載。四年級應(yīng)備課8節(jié),實(shí)際備課9節(jié),符合標(biāo)準(zhǔn),且有教學(xué)反思,練習(xí)冊批改完三次,有更正。,測驗1次,有登分評講。

  蘇秉振:四五年級英語。 五年級應(yīng)備8節(jié),已備課7節(jié),備課較簡略、隨意,無教學(xué)反思;課后練習(xí)應(yīng)做8次,已做12次,練習(xí)冊已經(jīng)批改完3次,學(xué)生完成不好,且沒有更正,測驗兩次,有登分評講,有分析。

  四年級無備課,練習(xí)冊批改完成3次,測驗2次。

  小學(xué)英語常規(guī)檢查總結(jié) 6

  在前后將近三周的時間里,課程教學(xué)處吳秀娟副主任和英語教師吳燕、聽了19位英語老師的推門課,并進(jìn)行了課堂常規(guī)檢查。本次檢查主要從課前、上課、下課三個大項,其中上課又分為課前準(zhǔn)備、行上課禮、課堂學(xué)生的專心度,有序發(fā)言、課堂紀(jì)律、小組合作學(xué)習(xí)、教學(xué)過程等八個小項進(jìn)行。經(jīng)過聽課、檢查、對比分析認(rèn)為老師們的課堂常規(guī)總體上規(guī)范有序:能認(rèn)真鉆研教材,課堂生動、有趣,較圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)、達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。課堂上沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生重大違紀(jì)現(xiàn)象。其中:黃玉映老師、吳 燕老師、朱金梅老師、黃惠芳老師執(zhí)行課堂常規(guī)到位,值得表揚(yáng)。

  現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

  一、主要亮點(diǎn):

  1.吳 燕老師:關(guān)注課堂中的每一位學(xué)生,及時提醒開小差的同學(xué);積極鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,學(xué)生參與面比較大,整節(jié)課保持活躍而不亂,很成功。

  2.黃玉映老師:年輕有活力,課前準(zhǔn)備充分,自己依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制作精美課件,吃透教材,課堂語言能吸引學(xué)生,組織教學(xué)特別有方法。

  3.朱金梅老師:課的結(jié)構(gòu)安排合理;課堂中利用學(xué)生的好勝心,男女生pk,活躍了課堂氛圍;學(xué)生參與課堂的面大,教師的表揚(yáng)到位、有吸引力。

  4.葉麗芳老師:課前準(zhǔn)備到位;學(xué)生能做到積極和有序發(fā)言;有注重本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué);小組合作學(xué)習(xí)積極有效。

  5.黃惠芳老師:一年級的常規(guī)教學(xué)組織到位,坐姿端正,指令明晰,課堂語言符合小孩的心理特征。

  6.江素麗老師:與學(xué)生良好的默契,富有激情的煽動語言,學(xué)生的舞臺表演非常精彩。

  7.朱美娥老師:輕言慢語與學(xué)生交流,用自己擅長的,有趣的簡筆裝點(diǎn)和諧課堂。

  還有一些教師在某一方面做得比較突出:

  李海艷老師,手寫教案工整、規(guī)范;

  鄭翠惠老師,從課前桌椅擺放整齊,再到上課學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育做得很好;

  朱銀艷老師,富有激情的`語言,豐富的表情,與學(xué)生良好的默契,發(fā)揮地淋漓至荊

  余中文老師,大膽與學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語心得和方法,引導(dǎo)學(xué)生掌握自己獨(dú)特的一套經(jīng)驗。

  黃 燕老師,在課堂上有效引導(dǎo)學(xué)生記憶學(xué)習(xí)過的知識點(diǎn),利用多媒體課件巧妙地擴(kuò)大學(xué)生的知識面。

  二、存在問題:

  1.學(xué)生發(fā)言回答問題的習(xí)慣有待加強(qiáng),有點(diǎn)學(xué)生舉手時碰擊桌面發(fā)出聲音。

  2.小組合作學(xué)習(xí)形式可以多一點(diǎn),多給學(xué)生一些時間。

  3.教師要注意教室桌椅的擺放。

  4. 一、二年級“五姿”教育要加強(qiáng)引導(dǎo)和督促。

  三、努力方向:

  1.教師上課前要去溫習(xí)教案。

  2.課堂上要多關(guān)注一些不發(fā)言的學(xué)生。

  3.要教育學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,教師要加強(qiáng)檢查。

  4.提醒學(xué)生發(fā)言時聲音要響亮;其他同學(xué)要做好合格聽眾。

  課堂是神圣的。課堂常規(guī)沒抓好,“向四十分鐘要質(zhì)量”就會淪為一句空話。希望每一位教師把抓課堂常規(guī)當(dāng)成是提高自身業(yè)務(wù)能力的水平,加強(qiáng)課堂常規(guī)的管理力度,更好更快地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

  小學(xué)英語常規(guī)檢查總結(jié) 7

  按照學(xué)校期初制定的工作安排,我校于20xx年6月5日進(jìn)行了常規(guī)檢查,F(xiàn)將英語組檢查反饋的情況進(jìn)行匯總,希望通過檢查反饋,促進(jìn)各位教師發(fā)展提高,以檢查促規(guī)范,以規(guī)范促提升,把我們的教學(xué)常規(guī)工作做好,把我們的教學(xué)質(zhì)量提上去。總體來說,此次教學(xué)常規(guī)檢查,比以往有較大改善和進(jìn)步,現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

  學(xué)生作業(yè)情況反饋:

 。ㄒ唬﹥(yōu)點(diǎn):

  1、絕大多數(shù)教師對學(xué)生的作業(yè)布置,形式多樣,題型適當(dāng),內(nèi)容合理;對學(xué)生作業(yè)批改認(rèn)真及時;有ABCD等級和批改日期;有激勵性評語;封面有教師寄語;有師生對話。

  2、教師能重視學(xué)生的配套練習(xí):有批改、有講解、有修改。

  3、絕大多數(shù)學(xué)生對做錯的作業(yè)能及時更正或重做,及時完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù);

  (二)不足:

  1、學(xué)生的.作業(yè)批改缺乏激勵性語言。

  2、個別學(xué)生練習(xí)冊沒按老師要求進(jìn)度完成,個別教師對學(xué)生的練習(xí)冊沒進(jìn)行評閱,沒能真正發(fā)揮其作用。

  希望各位老師要重視學(xué)生的作業(yè)布置、批改和書寫。批閱時,在學(xué)生作業(yè)本上寫些激勵性評語,將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行學(xué)生管理的又一陣地,成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。

  小學(xué)英語常規(guī)檢查總結(jié) 8

  10月28日-31日,對中心小學(xué)、圣母聯(lián)小、楊莊聯(lián)小、寨西聯(lián)小的英語教師的常規(guī)進(jìn)行了一次摸底檢查。重點(diǎn)檢查的是老師們的備課、作業(yè)和試卷評析,下面就檢查情況作以簡要的總結(jié)。

  一、備課:檢查了肖楠、董新香、宋美蓮、張政政、辛全會、孟曉華、劉立紅、孫新星和蘇嵋濤9位老師的備課。除了辛全會老師沒有使用電子備課加書頭備課外,其他的8位老師都是使用的書頭加電子的備課形式。電子備課跟進(jìn)度的有肖楠、張政政、孟曉華、劉立紅、孫新星和蘇嵋濤老師,他們備完三個單元,個性備課和教后反思符合要求。董新香和宋美蓮兩位老師的電子備課備完2個單元,個性備課和教后反思也分與合要求。書頭備課9位老師都能跟進(jìn)度,但辛全會老師沒有簿本反思。

  建議老師們加強(qiáng)書頭備課的實(shí)效性,電子備課真正從自己的課堂出發(fā),撰寫個性備課和教后反思。

  二、作業(yè):作業(yè)的布批都能按照學(xué)期初的要求來做,評語有鼓勵性評價,大部分老師的作業(yè)布置作業(yè)量適中,但辛全會老師4年級的作業(yè)量太少,只寫8個單詞,兩行完成,作業(yè)的要求是不少于一張紙的的三分之二。作業(yè)次數(shù)也多少不一,可能與老師們的進(jìn)度有關(guān)。具體如下:肖楠三年級的作業(yè)5次;董新香五年級的作業(yè)6次;宋美蓮六年級的作業(yè)4次;張政政三年級的作業(yè)5次、五年級的作業(yè)7次;辛全會四年級的作業(yè)6次、六年級的作業(yè)5次;孟曉華四年級的作業(yè)3次、六年級的作業(yè)4次;劉立紅五年級的作業(yè)5次;孫新星三年級的作業(yè)4次;蘇嵋濤四年級的作業(yè)4次、三年級還沒開始寫作業(yè)。檢查時的'進(jìn)度大部分都在三個單元左右,作業(yè)次數(shù)在5次以上都屬于合要求的,低于五次就不合要求了。大部分老師的作業(yè)批閱及時,學(xué)生改錯及時并及時進(jìn)行二次批改。

  建議老師們要注意作業(yè)量要適中,作業(yè)內(nèi)容和教師的評語保持在一張紙上。作業(yè)要及時批閱,對于學(xué)生的錯誤要及時指出并讓學(xué)生改正,教師進(jìn)行二次批改。

  三、試卷:評析的進(jìn)度不一,肖楠三年級評析一次;董新香五年級評析兩次;宋美蓮六年級評析一次;張政政三年級評析一次、五年級評析兩次;辛全會四年級評析兩次、六年級評析兩次;孟曉華六年級評析4次、四年級無評析;劉立紅五年級評析一次;孫新星三年級評析兩次;蘇嵋濤四年級評析兩次、三年級無評析。凡是進(jìn)行評析的老師試卷操作記錄表使用的好,記錄全面,補(bǔ)償練習(xí)單獨(dú)訂裝合乎要求。

  建議老師們的評析要及時跟進(jìn),試卷中學(xué)生的錯誤要讓學(xué)生及時糾正,教師進(jìn)行二次批改,家長及時簽字,以了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況。

  常規(guī)檢查只是一個督促,教師、學(xué)生用心做事才是根本。忙點(diǎn)、累點(diǎn)這是我們的職業(yè),要把它當(dāng)成事業(yè),亮出我們的英語教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),努力修正瑕疵,明天會更好。

  小學(xué)英語常規(guī)檢查總結(jié) 9

  為落實(shí)市教學(xué)常規(guī)管理要求,進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)過程,提升教育教學(xué)質(zhì)量。我校教研室和教導(dǎo)處組織各科組進(jìn)行教學(xué)的全面細(xì)致的檢查。這次英語科組期中教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容分為

  教師資料和學(xué)生作業(yè)方面:

  教師個人資料的內(nèi)容有:教學(xué)計劃、教案、聽課記錄簿。2.學(xué)生作業(yè)方面的內(nèi)容有:聽寫本、抄寫本、新課堂同步練習(xí)冊,F(xiàn)將檢查的結(jié)果反饋如下:

  一.教師個人資料方面:

  12位教師準(zhǔn)備很充分,也很齊全,其中教案是做得最好的。我們英語老師的教案教學(xué)目標(biāo)明確;教學(xué)過程設(shè)計流暢、自然,重難點(diǎn)突出;課時充足,格式規(guī)范;都做到備教材、備學(xué)生。每位老師的.教案在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課,有針對性的教學(xué)反思,有電子教案也有手寫的文本教案。

  二.學(xué)生作業(yè)方面的內(nèi)容有:

 。1)多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范,書寫整潔的班級有三(4)、三(5)、四(1)、四(3)、四(5)、五(2)班、五(3)班、五(5)班、六(4)班、六(5)班。存在的問題:有些學(xué)生的書寫不夠規(guī)范,在平時教學(xué)中要不斷加強(qiáng)學(xué)生們的書寫,要統(tǒng)一用黑色筆水書寫手寫體。

 。2)教師在批改作業(yè)方面,大部分老師們都做到全批全改,二次糾錯和二次批改,有鼓勵性評語,格式規(guī)范,評價方式也多樣化,每種作業(yè)都進(jìn)行評分批改外,對書寫漂亮的學(xué)生還進(jìn)一步運(yùn)用蓋章或表情符號進(jìn)行評價,如聽寫本貼上“聽寫冠軍”的貼貼、“wonderful”蓋章、教師激勵性評語“better”“best”“super”“great”、抄寫本上用蓋章“good”“nicework”“goodjob”“書寫工整”“小書法家”“英語之星”“書寫小明星”、小紅花、笑臉、星星或評語進(jìn)行評價。

  小學(xué)英語常規(guī)檢查總結(jié) 10

  為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量,按照工作計劃安排,我于11月14日對英語組進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查,主要從備課、作業(yè)、聽課三個方面進(jìn)行檢查,F(xiàn)將檢查的情況總結(jié)如下:

  一、備課情況

  1.整體情況良好,項目全,內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量,課時量達(dá)到了教學(xué)計劃的要求,并能夠超備2-3課時,特別是葛紅艷老師備課認(rèn)真、詳細(xì)。教師教案撰寫環(huán)節(jié)清楚,目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,有板書設(shè)計,有課后小結(jié),有早讀任務(wù)。課后反思仔細(xì)、認(rèn)真,尤其孫燕老師,反思撰寫質(zhì)量很高并且具有針對性。

  2.存在問題。

  部分教師教案書寫還不夠工整,內(nèi)容不夠詳細(xì),有些教師教學(xué)反思過于簡單,也有幾位教師的教學(xué)反思,套話多,在每一節(jié)課后,不能進(jìn)行認(rèn)真的分析和總結(jié),把教學(xué)過程中的成功之處、失誤之處以及改進(jìn)措施記下來,使教學(xué)經(jīng)驗理論化,促使形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。

  二、作業(yè)情況:

  1.好的方面:

  本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)布置適量、適度,均能及時批改作業(yè),學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時訂正,并及時做出二次批改,多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。

  2.存在的問題:

  少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正,有的沒有及時批改。許多學(xué)生的書寫不夠認(rèn)真,作業(yè)本比較臟亂。

  三、聽評課方面

  本組成員均能認(rèn)真參加教研活動,有詳細(xì)的聽課記錄,能夠在聽課的同時記下自己的心得和看法,同時能夠詳細(xì)記錄下其他教師的意見和建議。

  針對本次檢查情況,我有如下幾項措施和建議:

  1.每位教師都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己的`教案書寫,務(wù)必做到教案上面的字跡工整有序,同時在作業(yè)方面也能嚴(yán)格要求學(xué)生,盡量要求每一位學(xué)生認(rèn)真書寫,對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  2.新教師的課堂教學(xué)管理能力有待加強(qiáng),同時備課要有針對性,反思需有價值。

  3.每位教師的聽課記錄都比較詳細(xì),但是希望在評課的時候,少些空話套話,多一些自己的看法和見解,能真正指出公開課授課人在教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)和不足,并提出有實(shí)踐性和價值的建議。

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