- 相關(guān)推薦
大學(xué)生需要具備的素質(zhì)和能力有哪些
自上世紀(jì)我國提倡的“教育要面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”，尤其是當(dāng)今經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展。以下是小編為大家整理的大學(xué)生需要具備的素質(zhì)和能力有哪些，供大家參考。
大學(xué)生需要具備的素質(zhì)和能力
創(chuàng)新能力
開拓創(chuàng)新能力是各種智力因素和能力品質(zhì)在新的層面上融為一體、有機(jī)結(jié)合后所形成的一種合力。培養(yǎng)開拓創(chuàng)新能力要注意知識(shí)積累、增強(qiáng)才干，同時(shí)注意想象力和發(fā)散思維的培養(yǎng)。
適應(yīng)能力
適應(yīng)能力是一個(gè)人綜合素質(zhì)的反映，與個(gè)人的思想品德、知識(shí)技能、創(chuàng)造能力等密切相關(guān)的。一個(gè)適應(yīng)能力比較強(qiáng)的人能夠很快適應(yīng)新的環(huán)境，即使是在比較困難的情況下，也能夠變不利因素為有利因素，取得事業(yè)上的成功。
管理能力
每個(gè)人在工作中都會(huì)程度不同地運(yùn)用到組織管理能力，這是現(xiàn)代社會(huì)對于人才的新要求。在大學(xué)生活期間，培養(yǎng)自己的組織管理能力應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是要學(xué)會(huì)抓住機(jī)遇鍛煉自己；二是要注意用心向他人學(xué)習(xí)，以他人之長來補(bǔ)己之短。
交往能力
人際交往能力是人們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，在教科書上是學(xué)不到的。因此，要培養(yǎng)自己的交往能力，就要大膽參與各種交流、交往的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自己與他人在心理方面的相容、交往時(shí)的誠實(shí)守信以及人格之間的平等等心理品質(zhì)。
溝通能力
現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，要求每個(gè)出色的社會(huì)成員必須具備較強(qiáng)的溝通能力。因?yàn)�，作為單個(gè)的人已不可能再象過去那樣獨(dú)立地去完成任何工作或研究課題。培養(yǎng)溝通能力需要自信和技巧，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是要注意溝通中雙方的互惠；二是要學(xué)會(huì)站在對方的立場和觀點(diǎn)上看問題；三是要積極在矛盾和沖突中找共同點(diǎn)。溝通要注意以下幾個(gè)過失：一是對別人任意評(píng)價(jià)；二是不恰當(dāng)?shù)脑儐�；三是命令的語氣；四是威脅的話語；五是摸棱兩可的觀點(diǎn)；六是注意力不集中；七是言不由衷。
表達(dá)能力
表達(dá)能力主要包括口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、數(shù)字表達(dá)能力、圖表表達(dá)能力等。主要應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：首先要敢于說，這是練好口才的前提；其次要做到有話可說(知識(shí)面)，這是練好口才的基礎(chǔ)；再次是要善于談話，這是練好口才的關(guān)鍵。文字表達(dá)能力也是各種高級(jí)專門人才必備的基本素材之一，而當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的文字表達(dá)能力卻整體欠佳，這與部分高校的課程設(shè)置與培養(yǎng)模式的不盡完善有關(guān)。因此，在校生應(yīng)該抓緊時(shí)間去研讀有關(guān)的著作和范文，多做練習(xí)，以便使自己的文字表達(dá)能力得到鍛煉和提高。
競爭能力
在現(xiàn)代社會(huì)，競爭能力是人們順利完成某項(xiàng)活動(dòng)所必備的一種心理特征，因而也成為人類所追求的一種能力品質(zhì)。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，競爭能力的培養(yǎng)尤為重要。在培養(yǎng)競爭能力的時(shí)候，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一要意識(shí)到競爭能力是自身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要；二要意識(shí)到競爭是實(shí)力的展示，掌握較多的技能，善于把握時(shí)機(jī)，敢于展示自己才會(huì)在競爭中取勝；三要意識(shí)到競爭實(shí)際上是人格的考驗(yàn)，必須在競爭中保持健康的心態(tài)。
決策能力
決策能力是人們在面臨多項(xiàng)選擇時(shí)及時(shí)、果斷地做出選擇的一種能力，它可以使你以比較少的付出獲得較大的收獲。培養(yǎng)決策能力要注意這么幾點(diǎn)：一是克服從眾心理，而是增強(qiáng)自信心，三是注意把握全局，勿求十全十美。
動(dòng)手能力
動(dòng)手能力是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為物質(zhì)的重要保證，是高級(jí)專門人才所必備的一項(xiàng)實(shí)踐技能。對畢業(yè)生而言，無論今后從事教學(xué)、科研工作，還是在生產(chǎn)第一線從事技術(shù)管理工作，動(dòng)手能力的強(qiáng)弱，都將直接影響到能量的發(fā)揮程度。因此，大學(xué)生應(yīng)克服重理論、輕實(shí)踐的傾向，做到基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng)。
團(tuán)隊(duì)精神
團(tuán)隊(duì)精神是人的社會(huì)屬性在當(dāng)今的企業(yè)和其他社會(huì)團(tuán)體中的重要體現(xiàn)�，F(xiàn)在的用人單位一般都是把個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)精神作為兩個(gè)最重要的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，而對于后者則更加強(qiáng)調(diào)。
德才兼?zhèn)?/p>
德的內(nèi)涵包括政治素質(zhì)、事業(yè)心和責(zé)任感、務(wù)實(shí)作風(fēng)和心理素質(zhì)。強(qiáng)調(diào)德，不僅是我們這個(gè)時(shí)代對于大學(xué)生的要求，也是所有用人單位在選擇人才上非常看重的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
積極心態(tài)
積極心態(tài)不是具體的能力指數(shù)，但個(gè)人能力發(fā)揮多少卻取決于心態(tài)是否積極。心理學(xué)上說的積極的心理暗示對于一個(gè)人的成功起著非常大的作用，同時(shí)，樂觀心態(tài)對一個(gè)人的身心健康也很重要。
大學(xué)生應(yīng)該提升職業(yè)素養(yǎng)的技巧
樹立職業(yè)理想
樹立職業(yè)理想是大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的切入點(diǎn)職業(yè)理想是人生對未來職業(yè)的向往和追求，幫助大學(xué)生樹立堅(jiān)定正確的職業(yè)理想是高校對大學(xué)生職業(yè)教育的切入點(diǎn)和核心內(nèi)容。大學(xué)生的職業(yè)理想是他們?nèi)松殬I(yè)實(shí)現(xiàn)的精神支柱，它對促進(jìn)大學(xué)生在學(xué)業(yè)上奮發(fā)進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏，棄而不舍地按照自己的職業(yè)需要充實(shí)完善自我，實(shí)現(xiàn)未來人生的職業(yè)目標(biāo)有積極的促進(jìn)作用。
正確的職業(yè)理想還有助于大學(xué)生在求職過程中正確處理國家、社會(huì)和個(gè)人之間的關(guān)系和合理地確立求職的期望值，自覺將國家需要與個(gè)人利益相結(jié)合。大部分大學(xué)生孩提時(shí)代就有最初的職業(yè)理想，有的相當(dāng)科學(xué)家，有的想當(dāng)醫(yī)生，有的想當(dāng)演員。這種萌動(dòng)的職業(yè)理想隨著人的成長而變得成熟，特別是受過高等教育的大學(xué)生，樹立正確的職業(yè)理想，將是他們?nèi)松鷨⒑降淖鴺?biāo)點(diǎn)和職業(yè)歸宿。
目前，部分大學(xué)生受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面作用的影響和西方腐朽思想的侵蝕，受“金錢第一”，為我奮斗等腐朽思想的毒害，標(biāo)榜“瀟灑人生，夢幻人生”，使職業(yè)理想變得模糊和扭曲。要使大學(xué)生的職業(yè)理想向正確的方向發(fā)展，必須用現(xiàn)代的科學(xué)理論來指導(dǎo)就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)，使他們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀與職業(yè)觀辯證統(tǒng)一起來，讓正確的職業(yè)理想成為大學(xué)生成人、成才、成業(yè)人生風(fēng)范的不竭動(dòng)力。
了解職業(yè)個(gè)性
了解職業(yè)個(gè)性是大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的關(guān)鍵點(diǎn)幫助大學(xué)生了解自己的職業(yè)個(gè)性是職業(yè)素質(zhì)教育的關(guān)鍵點(diǎn)。社會(huì)人力資源的研究成果表明，職業(yè)個(gè)性對個(gè)人事業(yè)的成功與否有密切的聯(lián)系。被譽(yù)為職業(yè)指導(dǎo)之父的美國職業(yè)指導(dǎo)專家弗蘭克帕森斯就明確指出：人的個(gè)性影響職業(yè)行為習(xí)慣，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的能力模式和人格特征，每個(gè)人格模式的個(gè)人都有其相適應(yīng)的職業(yè)，人們要想在職業(yè)生活中充分地施展自己的個(gè)性特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)性要求，獲得盡可能大的自由感、滿足感和適應(yīng)感，那么在擇業(yè)前，就應(yīng)該了解自己所屬的個(gè)性類型及其職業(yè)適應(yīng)性。
因此，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的目的就是要解決大學(xué)生的興趣、能力與工作機(jī)會(huì)相匹配的問題，幫助大學(xué)生尋找與其特性相一致的職業(yè)。例如，他喜歡什么樣的同事，喜歡怎樣的活動(dòng)，對什么問題感興趣，這些問題都會(huì)與他們未來的工作狀態(tài)有必然的聯(lián)系。如果學(xué)生了解這一點(diǎn)，在確定自己的工作時(shí)，會(huì)多一層理性的思考，擇業(yè)的針對性就會(huì)增強(qiáng)一些。如個(gè)性偏內(nèi)向的學(xué)生要知道自己的個(gè)性如何更好地發(fā)揮優(yōu)勢；個(gè)性外向類型的學(xué)生在做研究工作時(shí)的最大挑戰(zhàn)是什么；作為管理干部要善于交往溝通，多角度思維，關(guān)心下屬；而商場營業(yè)員則必須具有主動(dòng)、耐心、熱情等性格。可以說，從事每一種職業(yè)都有一定的職業(yè)性格，好的職業(yè)性格有助于個(gè)體在相應(yīng)職業(yè)中更良好地完成工作。目前，學(xué)校用于測量職業(yè)性格的量表“職業(yè)偏好問卷”及“職業(yè)自我探索量表”是著名的美國職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德編制的，還有美國職業(yè)心理學(xué)家?guī)焯貭柧幹频摹奥殬I(yè)偏愛選擇記錄”等等，這些量表對學(xué)生理解什么是職業(yè)個(gè)性都具有一定的幫助和指導(dǎo)作用。
提升職業(yè)品質(zhì)
提升職業(yè)品質(zhì)是大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的著力點(diǎn)大學(xué)生職業(yè)品質(zhì)是指大學(xué)生在職業(yè)行為、工作作風(fēng)方面表現(xiàn)出來的思想、認(rèn)識(shí)、態(tài)度和品質(zhì)等。提升學(xué)生職業(yè)品質(zhì)的過程，也是幫助他們逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的過程，這是提高大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵所在。來自哈佛大學(xué)的研究表明，成功因素中的85%取決于積極的職業(yè)態(tài)度，15%才是本人的職業(yè)技能。
從這個(gè)角度看問題，我們已認(rèn)識(shí)到社會(huì)人力資源的開發(fā)已為就業(yè)者的職業(yè)品質(zhì)注入了新的內(nèi)涵。用人單位對應(yīng)聘者的職業(yè)品質(zhì)需求從某種角度講，對學(xué)生發(fā)展有著很好的導(dǎo)向作用，諸如積極的人生態(tài)度、開拓創(chuàng)新精神、沉著應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、敬業(yè)精神等，許多職業(yè)已向就業(yè)者提出了更高要求。就業(yè)指導(dǎo)要結(jié)合校內(nèi)外的大量實(shí)例來啟發(fā)學(xué)生對職業(yè)品質(zhì)重要性的認(rèn)識(shí)。根據(jù)調(diào)查，學(xué)生對提高人際交往、組織能力、平衡心態(tài)、處理沖突等多方面的能力培養(yǎng)有比較強(qiáng)烈的愿望，這是學(xué)校開展就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。
培養(yǎng)職業(yè)技能是大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的落腳點(diǎn)
幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的職業(yè)技能是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的落腳點(diǎn)。相應(yīng)的技能是大學(xué)生進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域的資本，不同的職業(yè)會(huì)對人們有不同的技能要求。做研究工作要求具有調(diào)查、分析、歸納、演繹的技能；做教育工作要求有澄清、說服、評(píng)估、鼓勵(lì)的技能。大學(xué)生的對技能的理解存在一些模糊的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為經(jīng)過了專業(yè)學(xué)習(xí)，就有了相應(yīng)的技能。我們要讓學(xué)生了解知識(shí)教育是學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)。要把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，一定要經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐或者體驗(yàn)。我們要輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理自己的技能清單，了解這些技能與自己的職業(yè)目標(biāo)之間的差距，以及職業(yè)技能培養(yǎng)的途徑和認(rèn)識(shí)的方法，這都是職業(yè)素質(zhì)教育的需要解決的問題。
大學(xué)生應(yīng)該通過制定自己的職業(yè)計(jì)劃來了解自己，也包括了解他人和了解社會(huì)。在制定計(jì)劃中大學(xué)生需要經(jīng)歷幾個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)；一是通過各種途徑收集一些相關(guān)的信息來補(bǔ)充、完善自己制定的職業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃；二是在做計(jì)劃時(shí)要評(píng)估目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性，兼顧自己的能力，環(huán)境條件的限制，周圍人對自己的期望；三是要預(yù)測在現(xiàn)實(shí)目標(biāo)的過程中，可能出現(xiàn)的阻礙和如何逾越障礙。學(xué)校教育者要鼓勵(lì)學(xué)生采訪有關(guān)職業(yè)成功人士，獲取他們的成功經(jīng)驗(yàn)。特別是應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間參加一些臨時(shí)性的工作，以獲取更多的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)信息。通過實(shí)踐，讓學(xué)生對自我有更全面的了解，如個(gè)人價(jià)值觀、興趣、需要、人格、能力傾向等，進(jìn)一步補(bǔ)充他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和調(diào)整自己的職業(yè)價(jià)值取向。
如何提高自身的素質(zhì)呢?
一要有理想；二要肯下苦工，有措施；三要不斷總結(jié)，不斷完善自我。大學(xué)生應(yīng)制定合理的學(xué)業(yè)規(guī)劃，掌握專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，有意識(shí)地鍛煉職業(yè)所需的可遷移技能，提高修養(yǎng)，提高自我管理技能。
在大學(xué)，應(yīng)有計(jì)劃地提高自己的能力，例如：中文能力、英文能力、數(shù)字運(yùn)用能力、信息科技知識(shí)、分析及解決問題的能力、工作態(tài)度、人際技巧、管理技巧、工作所需的專業(yè)技術(shù)，著重強(qiáng)化大學(xué)生的政治訴求、道德力量、知識(shí)視界、精神底蘊(yùn)、職業(yè)情操、審美感應(yīng)、時(shí)代感知、人文精神。
大學(xué)生應(yīng)具備溝通能力、批判性思維、道義的思考、培養(yǎng)公民意識(shí)、接受多元化生活、國際化視域、知識(shí)經(jīng)濟(jì)理念。“內(nèi)外兼修”，知行統(tǒng)一，多維度提高自身的素質(zhì)，做一個(gè)高素質(zhì)的大學(xué)生，成為博學(xué)篤行、與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì)發(fā)展人才。
大學(xué)生應(yīng)該如何提高心理素質(zhì)
一、樹立正確的人生觀
人生觀處于人的心理現(xiàn)象的更高層次，是個(gè)體主導(dǎo)心理活動(dòng)和行為選擇的靈魂和準(zhǔn)則。大學(xué)階段是一個(gè)人的人生觀趨向定型時(shí)期，正確的人生觀是大學(xué)生心理健康的指南和保證，是人生的精神支柱。樹立正確的人生觀，養(yǎng)成積極樂觀的人生態(tài)度，才能做到在任何情況下都不會(huì)喪失信心和追求，不會(huì)在身處逆境、遭遇挫折而一蹶不振或?qū)е滦睦砝Щ�；樹立正確的人生觀，才能科學(xué)地對待社會(huì)、人生與生活中的各種矛盾，才能對周圍的各種事物、環(huán)境有適度的心理反應(yīng)，防止心理反應(yīng)失常，促進(jìn)心理健康，使自己處于一種樂觀奮發(fā)的精神狀態(tài)之中，樂觀地工作學(xué)習(xí)和生活，這有利于提高對心理沖突和挫折的承受能力，防止心理障礙的發(fā)生�？傊瑯淞⒄_的人生觀和世界觀，是保持心理健康，戰(zhàn)勝一切心理動(dòng)蕩和不安的最基本條件。
二、增強(qiáng)心理品質(zhì)鍛煉
1.善于認(rèn)識(shí)自我
2.意志品質(zhì)堅(jiān)強(qiáng)
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)，在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到許多困難和挫折，所以大學(xué)生要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，沒有意志，沒有不屈不撓的向上精神是不可能的。
總之，大學(xué)生要做到心理健康，爭取身心健康是關(guān)系到成才與否的頭等大事。只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結(jié)合，加之其他積極因素的相互作用，大學(xué)生成才就有了可靠的內(nèi)在條件，一顆顆人才的新星就有可能升起。
如何提高大學(xué)生身體素質(zhì)
如果你喜歡打籃球，千萬不要因?yàn)閼械冉杩诙艞壛诉@項(xiàng)最熱門的運(yùn)動(dòng)，當(dāng)然只要有運(yùn)動(dòng)的話，都是可以鍛煉到你的身體的。
如果你是一個(gè)女生的話，不會(huì)打籃球踢足球怎么辦，可以練習(xí)跑步，跑步跑一兩天沒什么了不起，關(guān)鍵是每天都堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，除了能鍛煉你的毅力之外，還能瘦身等。
運(yùn)動(dòng)了，身體急需營養(yǎng)補(bǔ)充，我們不要虧待自己的身體，該吃的話就多吃一些，運(yùn)動(dòng)后吃飯，很容易讓你變得更強(qiáng)壯哦。
可以嘗試到郊外或者野外攀巖、郊游，背上個(gè)包包行走四處，除了可以增長你的見識(shí)，還能夠鍛煉到你的身體和耐力。
不要熬夜、喝酒或者抽煙，這樣對身體影響很不好，而且容易引起其他病，身體是本錢，不要因?yàn)橐粫r(shí)的愉快而生病。
【大學(xué)生需要具備的素質(zhì)和能力有哪些】相關(guān)文章：
職場人士需要具備的能力有哪些12-14
如何具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與素質(zhì)03-24
管理者要具備的素質(zhì)能力03-01
大學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)04-21
編輯人員具備哪些基本素質(zhì)03-03
申請日本讀研需要具備哪些條件01-14
作為一個(gè)職業(yè)人應(yīng)具備哪些素質(zhì)09-07
提高寫作能力的技巧有哪些12-26
優(yōu)秀管理者具備的能力03-13