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教師面試的小技巧
面試技巧在教師的求職面試中是重要的組成部分。那你知道有哪些技巧是在教師面試的時(shí)候需要注意的嗎?下面是愛(ài)匯小編給大家整理的教師面試的小技巧，供大家閱讀!
教師面試的小技巧
熟悉教材
一般面試前，各個(gè)城市都會(huì)公布試講或者說(shuō)課的內(nèi)容，在考試之前這段時(shí)間準(zhǔn)備指定教材是必需的，而不是只從網(wǎng)上下載單獨(dú)一課的內(nèi)容作為 “萬(wàn)能模板”。因?yàn)槟阒挥辛私庹窘滩牡慕Y(jié)構(gòu)，對(duì)于這本教材的風(fēng)格，所講的內(nèi)容在本書(shū)的地位，你才能有一個(gè)比較準(zhǔn)確的把握。事實(shí)證明，那些只背一篇萬(wàn)能模板的考生，在考場(chǎng)上遇到考題就發(fā)蒙了，成績(jī)也只是一個(gè)基礎(chǔ)分，錯(cuò)失了自己夢(mèng)想的崗位，浪費(fèi)了備考的時(shí)間。
試講應(yīng)注意問(wèn)題
第一、要表明你所要教授的科目、內(nèi)容，針對(duì)的是幾年級(jí)，第幾次課。例如：新課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文第九冊(cè)，第二單元，第二課的新授課。
第二、使用普通話(huà)。一定要用普通話(huà)。因?yàn)槠胀ㄔ?huà)是教師的基本功。普通話(huà)要標(biāo)準(zhǔn)，咬字清晰，特別是對(duì)于語(yǔ)文科目。
第三、音量要大。音量大是一種氣勢(shì)和自信的表現(xiàn)，況且，考官們聽(tīng)了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。
第四、音調(diào)抑揚(yáng)頓挫。要有重音、輕音、拖音、有節(jié)奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對(duì)吧、嗯、啊等。
第五、語(yǔ)速適中。語(yǔ)速不能太快，有些考生可能太緊張，一上臺(tái)就開(kāi)始滔滔不絕的講，仿佛是在趕任務(wù)一樣，結(jié)果一堂課下來(lái)，不知所云。所以語(yǔ)速要盡量慢一點(diǎn)。
第六、要注意儀態(tài)。抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺(tái)上。腿不要亂抖動(dòng)。目光要時(shí)而環(huán)視講臺(tái)之下，與學(xué)生或?qū)＜矣醒凵竦慕涣鳌?/p>
第七、板書(shū)美觀大方。粉筆字是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增色不少。除了字要工整之外板書(shū)的布局也要掌握好，最好做到主題突出、美觀大方。
第八、授課要有技巧。授課要注意啟發(fā)性。多提問(wèn)，多時(shí)間讓學(xué)生思考，自由討論。授課要有感情，有邏輯。說(shuō)話(huà)要化繁為簡(jiǎn)，生動(dòng)活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。
說(shuō)課要講技巧
眾所周知，教師面試的形式有結(jié)構(gòu)化、說(shuō)課、試講、答辯幾種形式，或是其中一個(gè)或者是兩個(gè)三個(gè)的組合。縱觀近期全國(guó)范圍內(nèi)的教師考試，說(shuō)課的形式還是比較多的，因此今天我們針對(duì)說(shuō)課中的技巧給大家一些參考，希望能對(duì)廣大考生起到一定的參考作用。
有人會(huì)問(wèn)說(shuō)課是什么?它跟試講有什么不同呢?這是很多考生不明確的點(diǎn)，首先試講是你要真實(shí)的在面試的十幾分鐘內(nèi)還原真實(shí)課堂，此時(shí)對(duì)面的考官 就是你的學(xué)生，你要敢去表演。
而說(shuō)課，則是在說(shuō)授課思路，對(duì)面的考官是你的同行，你需要把你對(duì)學(xué)生的了解，對(duì)課程的了解，打算用什么樣的教學(xué)方法去教授學(xué) 生，怎么樣教的說(shuō)給考官聽(tīng)，與他們交流你上課的思路。我相信，現(xiàn)在聰明的你們都知道他們有什么區(qū)別了，而少數(shù)的同學(xué)在明白了區(qū)別之后，依然會(huì)犯錯(cuò)誤，經(jīng)常 在說(shuō)課過(guò)程中詳細(xì)的講授每一個(gè)例題，細(xì)致的講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，那你就要想了，你對(duì)面的是你的同行，他們并不想聽(tīng)你講課，而是要知道你打算怎么把這道例題講 出來(lái)的，所以你的語(yǔ)言應(yīng)該是這道例題主要是一道有關(guān)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的習(xí)題，解決它的重點(diǎn)難點(diǎn)是什么，你是讓學(xué)生自己研究，還是小組討論的，學(xué)生可能產(chǎn)生什么障 礙，對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)你是怎么點(diǎn)播的。
而不是同學(xué)們我們一起來(lái)看這道題，然后就突然跑到試講里去了。所以這里說(shuō)的是說(shuō)課的語(yǔ)言，另外你要時(shí)刻告訴自己不要去講 課而是要說(shuō)思路
以上只是說(shuō)了一些什么是說(shuō)課，那說(shuō)課到底怎么說(shuō)。首先你要知道說(shuō)課都有哪些部分，說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)工 具、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)、說(shuō)教學(xué)反思。
而這些步驟的構(gòu)思和寫(xiě)你只有你清楚了如何講課以及知道了每一部分的技巧之后，才能在短短的30分鐘備課時(shí)間內(nèi)寫(xiě)好。 下面簡(jiǎn)單的概述一下各部分應(yīng)該注意的點(diǎn)。首先說(shuō)教材我們可以從教材的地位，與前后的聯(lián)系，本課的`知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)會(huì)之后的收獲來(lái)進(jìn)行概述，當(dāng)然三個(gè)層面不 必都說(shuō)，可以選擇內(nèi)容+收獲，或者是內(nèi)容+地位來(lái)進(jìn)行概述。
接下來(lái)說(shuō)學(xué)情，可以從學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，思維特點(diǎn)，能力方面來(lái)進(jìn)行概述。這里就要求學(xué)生在自行準(zhǔn) 備的時(shí)候查找好相關(guān)的資料進(jìn)行有針對(duì)性的儲(chǔ)備。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)是容易出錯(cuò)的地方，也就是一定要以學(xué)生為第一人稱(chēng)，而不是使學(xué)生掌握，讓學(xué)生學(xué)會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn)， 應(yīng)該注意的是最好能加上怎樣突破重難點(diǎn)，這里學(xué)生可能會(huì)有疑問(wèn)，那不就跟教學(xué)方法混淆了嗎，其實(shí)則不然，我們這里要說(shuō)的具體步驟，而不是概括性的教學(xué)方 法。教學(xué)教法是比較簡(jiǎn)單的一部分，只需掌握幾種特定的方法即可，一定要記住不要弄一些自己都不知道是什么的教學(xué)方法羅列在這里，然而教學(xué)過(guò)程卻絲毫沒(méi)有提 及。
接下來(lái)說(shuō)教學(xué)過(guò)程，這一部分是占的分?jǐn)?shù)最多的，在這里學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題是不知道怎么說(shuō)，或者按照自己試講的思路去講題，那這里一定要記住邏輯性，分 別從怎么教、為什么這樣教兩個(gè)方面去論述從導(dǎo)入新課、新課教授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個(gè)部分。并且新課教授要注意提取重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)去設(shè)計(jì)。
板書(shū)設(shè)計(jì)要注意書(shū) 寫(xiě)的時(shí)間，一邊說(shuō)一邊寫(xiě)而不是說(shuō)完了一起寫(xiě)。教學(xué)反思因?yàn)槭钦Ｉ险n之后根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，也就是教學(xué)效果來(lái)設(shè)計(jì)的，因此此時(shí)還沒(méi)有進(jìn)行真正課堂的教學(xué)所以 不用寫(xiě)。
得體的儀表和自信的言談舉止
很多考生專(zhuān)業(yè)知識(shí)很扎實(shí)，可是每次考試都通過(guò)不了，很大一部分原因都是輸在了儀表和舉止上。人靠衣裝馬靠鞍，在教師面試的過(guò)程中，要穿得體的服裝，不一樣是套裝，也不建議裝的特別嚴(yán)肅呆板，其次是淡妝對(duì)于女士的重要性。還需注意不要有多余的配飾。在言談舉止方面，聲音要洪亮，不要有太多的手勢(shì)和小動(dòng)作，口頭語(yǔ)太多也影響考官的聽(tīng)感。
教師面試常見(jiàn)問(wèn)題
1. 為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)?
【參考答案】：我讀的是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望。現(xiàn)在公司之類(lèi)的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對(duì)教師的培養(yǎng)，所以未來(lái)會(huì)有很大的發(fā)展空間。
2.你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么?
【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語(yǔ)教育界泰斗之稱(chēng)的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。
第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語(yǔ)教育改革的每一個(gè)步伐!
第二科學(xué)、實(shí)用的英語(yǔ)教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來(lái)改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。
第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě)，二者并舉, 甚至聽(tīng)說(shuō)占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語(yǔ)教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的榜樣!
3.你最贊賞的教學(xué)方法是什么?
【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程中，用一些平常生活中最常見(jiàn)的例子來(lái)跟學(xué)生解釋?zhuān)菀孜龑W(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩!
4.為什么學(xué)生會(huì)偏科?
【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點(diǎn)來(lái)分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因?yàn)榕d趣愛(ài)好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象;第二是環(huán)境，低年級(jí)容易受周?chē)h(huán)境的影響，周?chē)瑢W(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì)影響自己對(duì)某學(xué)科的偏好。第三老師，部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會(huì)有其他因素�；卮鹜戤�。
5.做好一名教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?
【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)之外，老師擁有開(kāi)朗的個(gè)性，良好的品德，比較淵博的知識(shí)更為重要。
6.你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?
【參考答案】： 贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒(méi)有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法的過(guò)程。
7、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么?
【參考答案】：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的'教育理念等等。
這些常見(jiàn)問(wèn)題如果考生在考前沒(méi)有經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，面試時(shí)難免會(huì)有疏漏，目前，就業(yè)壓力的增大，招聘機(jī)會(huì)的寶貴自不必言，“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對(duì)這些常見(jiàn)問(wèn)題的充分準(zhǔn)備是必不可少的，是確�？忌〉煤贸煽�(jī)的好方法。
8、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力?
【參考答案】：以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長(zhǎng)。一般來(lái)說(shuō)，低年級(jí)小學(xué)生主要采取機(jī)械識(shí)記的方法，中高年級(jí)小學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記的方法。低年級(jí)的小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會(huì)進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。到了中高年級(jí)，由于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記的比例逐漸增大。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長(zhǎng)而提高，對(duì)外在線(xiàn)索的依賴(lài)性也越來(lái)越小。
老師可采用以下方法提高學(xué)生的識(shí)記能力：
第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)的方法，動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ);第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法;第三具體知識(shí)記憶方法的指導(dǎo)，這就對(duì)老師提出了更高的要求，老師在備課的過(guò)程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識(shí)記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡(jiǎn)單介紹，供大家參考。
9、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么?
【參考答案】：備課是教師的一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無(wú)論是哪門(mén)學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié);第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ);第三“細(xì)致”是備課的基本要求;第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。(補(bǔ)充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。)
10、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話(huà)嗎?
【參考答案】：本句話(huà)源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫(xiě)這句話(huà)時(shí)，斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧!
我不完全贊同。這句話(huà)說(shuō)的太過(guò)絕對(duì)，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但是老師對(duì)待資質(zhì)不高和成績(jī)不好絕對(duì)不能視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞，任其自生自滅，對(duì)待此類(lèi)學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因，平時(shí)多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績(jī)趕上來(lái)。
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