小學(xué)數(shù)學(xué)《確定位置與描述行走路線》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)《確定位置與描述行走路線》教案，希望能夠幫助到大家。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備PPT課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　⊙情境導(dǎo)入（課件出示教材94頁(yè)平面圖）

　　1、談話。

　　小明家所在街區(qū)的平面圖如下。如果以學(xué)校為中心，你用什么方法來(lái)確定其他地方的位置？

　　學(xué)生思考后，教師相機(jī)引導(dǎo)并出示課題。

　　同學(xué)們，我們今天繼續(xù)復(fù)習(xí)“圖形與位置”的相關(guān)知識(shí)。我們主要學(xué)過(guò)哪些確定物體位置的方法？

　　預(yù)設(shè)

　　生1：用數(shù)對(duì)確定物體的位置。

　　生2：根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

　　生3：使用路線圖確定物體的位置。

　　……

　　2、導(dǎo)入。

　　這節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)根據(jù)方向和距離確定物體的位置、用數(shù)對(duì)確定物體的位置和辨認(rèn)方向及使用路線圖。（板書課題：確定位置與描述行走路線）

　　⊙回顧與整理

　　1、根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

　　如何把方向和距離這兩個(gè)條件結(jié)合起來(lái)確定平面圖內(nèi)物體的位置？

　　預(yù)設(shè)

　　生1：以觀測(cè)點(diǎn)為中心，畫一個(gè)表示東、南、西、北四個(gè)方向的“十字標(biāo)”，并分別標(biāo)出東、南、西、北四個(gè)方向。

　　生2：把觀測(cè)點(diǎn)和觀測(cè)目標(biāo)點(diǎn)連起來(lái)，這樣就有了一條線段，然后測(cè)量出這條線段與正北或正南或正西或正東夾角的度數(shù)。

　　生3：測(cè)量出觀測(cè)點(diǎn)與觀測(cè)目標(biāo)點(diǎn)之間的距離。

　　生4：最后把方向和距離這兩個(gè)條件結(jié)合起來(lái)就能確定平面圖內(nèi)物體的位置。

　　2、用數(shù)對(duì)確定物體的位置。

　　如何用數(shù)對(duì)確定物體的位置？

　�。�1）學(xué)生回憶舊知，分組討論。

　�。�2）匯報(bào)。

　　預(yù)設(shè)

　　生1：在確定位置時(shí)，豎排叫做列，橫排叫做行。

　　生2：確定第幾列一般從左往右數(shù)，確定第幾行一般從前往后數(shù)。

　　生3：用數(shù)對(duì)確定物體位置的列與行的數(shù)序一般都從0開(kāi)始，0既表示列數(shù)的起點(diǎn)，也表示行數(shù)的起點(diǎn)。

　　生4：第幾列和第幾行直接用數(shù)分別標(biāo)在橫軸和縱軸上。

　　⊙典型例題解析

　　課件出示典型例題。

　　下面是12路公共汽車從火車站到動(dòng)物園的行駛路線圖。

　　從火車站出發(fā)先向（ ）方向行駛（ ）到郵局，再向（ ）方向行駛（ ）到游泳館，再向（ ）方向行駛（ ）到少年宮，然后向（ ）方向行駛（ ）到電影院，最后向（ ）方向行駛（ ）到動(dòng)物園。

　　分析本題考查學(xué)生使用路線圖及用方向和距離的知識(shí)描述簡(jiǎn)單的行走路線的能力。

　　描述行走路線時(shí)要說(shuō)清出發(fā)點(diǎn)、行走方向、行走距離和經(jīng)過(guò)、到達(dá)的地點(diǎn)。

　　解答從火車站出發(fā)先向（東南）方向行駛（2km）到郵局，再向（正東）方向行駛（4km）到游泳館，再向（東北）方向行駛（1km）到少年宮，然后向（正東）方向行駛（4km）到電影院，最后向（東南）方向行駛（1km）到動(dòng)物園。

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