走近，走近，溫暖地注視家訪手記

　　8月5日，我利用假期時間，走訪了蔣炬朋同學(xué)的家庭，蔣炬朋同學(xué)的家庭情況比較特殊，全家五口人：爺爺、奶奶、媽媽、她和弟弟。他爸爸因肝癌去世了，留下四十多歲的父母、八歲的蔣炬朋，妻子智力有些障礙，行為能力不是很強，蔣炬朋可能是因為母親遺傳的緣故，智力有問題，他的學(xué)習(xí)狀況也就不言而喻了，但我并沒有放棄對他學(xué)習(xí)上的幫扶，只是不敢要求的太高，生怕她的自卑心理發(fā)作，那樣后果就不堪設(shè)想了。

　　在和蔣炬朋同學(xué)媽媽的交談中，我了解了他家庭的突然變故，因為蔣炬朋父親的去世，家庭失去了經(jīng)濟上的頂梁柱，經(jīng)濟來源全靠媽媽開粉店掙錢，說著說著，女人已泣不成聲，此時的我也感到一陣心酸，作為班主任的我，竟對班上學(xué)生的家庭情況如此不清楚。因為這一家人老的老，小的小，年輕的卻存在智障，如果不深入其家庭，外人無從知曉這些情況。聽完老人的講述，我安慰他說，現(xiàn)在學(xué)生讀書條件好了，如果愿意住讀，只需帶基本的生活用具，就連床鋪、床單都是學(xué)校提供的。以后在政策允許的范圍內(nèi)，在經(jīng)濟上只要對學(xué)生有幫助，我作為班主任，一定會為蔣炬朋同學(xué)爭取。

　　這次家訪活動，我一共走訪十名學(xué)生，半數(shù)學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況比較好，只是學(xué)生的父母都在外地打工，學(xué)生的日常生活等可以說是無憂無慮，但家長對學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)幾乎為零，這不能不說是一種缺憾，當(dāng)今社會，在爺爺奶奶監(jiān)護下的孩子，很多方面給學(xué)校教育和老師的管理帶來更大的難題，有的甚至是無奈。我班的吳燦同學(xué)，父母都在外地打工，只有在過年過節(jié)，一家人才能在一起，但他的爺爺奶奶每天都是起早貪黑，即便在一起，對孩子的生活也難以照料，有時白天一個人在家吃的也不過是快餐面，學(xué)習(xí)上的關(guān)心就更不用提了，導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成了愛貪玩的習(xí)慣，經(jīng)常不做家庭作業(yè)，當(dāng)我和他爺爺提起這些情況時，老人還覺得很驚訝。

　　雖然每次家訪都很累，但每次都會讓我有意想不到的收獲。我覺得多了解一名學(xué)生，就會多一份責(zé)任。因為通過家訪的形式，能更好地掌握學(xué)生的心理，也能更準(zhǔn)確地引導(dǎo)學(xué)生的行為。雖然學(xué)生的家庭狀況各有不同，但家長寄予學(xué)校和老師的希望只有一個，就是多關(guān)心他們的孩子，教育好他們的孩子，我既是老師，也是家長，深深懂得學(xué)生家長的心情。在以后的工作中，我會用自己的愛心、耐心和責(zé)任心，善待身邊每一個學(xué)生，用自己的實際行動為學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育和“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果出一份力。

　　在這次家訪活動中，我有幸更多地接觸了學(xué)生的家庭，人雖然辛苦，但內(nèi)心卻更加充實，我想慢慢的走進孩子們的內(nèi)心，通過家訪這種形式，溫暖地注視他們，讓我了解到更多在學(xué)校里無法了解的東西，也認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。

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