有關合作方案模板錦集6篇

　　為保障事情或工作順利開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的合作方案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

合作方案 篇1

　　合作企業(yè)：

　　甲方： 金屬投資有限公司（以下簡稱甲方）

　　乙方： 金店（以下簡稱乙方）

　　參與合作企業(yè)：

　　上海黃金交易所

　　西安一得貿易有限公司

　　中國寶玉石協(xié)會 中國黃金協(xié)會

　　一、合作目的：

　　雙方根據自身的優(yōu)勢進行資源的共享、配置及有效組合。提高合作雙方的盈利能力，促進新的利潤增長點，迎合國內黃金市場與日俱增的投資需求和投資時機

　　二、合作產品

　　1、au(t+d)上海黃金交易所黃金現(xiàn)貨延期交收，ag（t+d）上海黃金交易所白銀現(xiàn)貨延期交收業(yè)務，au代表黃金，ag代表白銀。

　　2、上海黃金交易所國庫標準金條。

　　3、黃金礦料、舊料的回收。

　　三、合作方式

　　百得公司作為和上海黃金交易所金融類會員單位---深圳金融電子結算中心的合作單位，乙方通過甲方的授權，從而取得上交所批準甲方經營上交所推行的一切業(yè)務，主營業(yè)務有：au（t+d）、ag（t+d）、國庫標準金條等。

　　四、au(t+d)、ag（t+d）交易規(guī)則

　�、偌瓤梢再I漲（做多）也可以買跌（做空），雙向交易。

　�、诒ＷC金交易，15%的保證金，資金利用率高，以小博大。

　�、劢灰讜r間更長，早盤9：00——11：30，下午盤13：30——15：30，晚盤21：00——02：30。

　�、躷+o交易模式，當日可以隨意平倉建倉。

　�、蓦S時可提取現(xiàn)貨（國標金條），無交割日期限制。

　　⑥銀金直通車，客戶資金由建設銀行做為第三方托管，客戶自行劃撥交易資金。

　　五、合作方收益

　　1、au(t+d)

　　例如：王先生在黃金240元/克的時候建了1手多倉（買漲），1手=1000克，則王先生所需要的保證金為1000*240*15%=36000元，當金價漲到250元/克時，平倉（結束交易），則王先生的手續(xù)費為：1000*240*0.0017+1000*250*0.0017=833元，王先生的利潤為：（250-240）*1000-833=9167。

　　也就是說客戶交易的手續(xù)費是萬分之十七（0.0017），我們的合作方（乙方）收萬分之六(0.0006)，在上面的案例中合作方（乙方）的手續(xù)費收入為1000*240*0.0006+1000*250*0.0006=294元。

　　簡單概括為：我們的合作方的收益為客戶交易額的萬分之六，交易一手黃金大約為300元左右，無論客戶是盈利還是虧損，手續(xù)費是客戶不變的成本。以一個10萬資金的客戶為例，一般正常交易每月最低10手，這樣該帳戶合作方的收益約為10*300=3000元。

　　2、ag(t+d)

　　例如：王先生在白銀3800元/千克的時候建立1手多倉（買漲），1手=1000克，則王先生所需要的保證金為1*3800*0.15=570元，當銀價漲到3900元/千克時，平倉（結束交易），則王先生的手續(xù)費為：

　　1*3800*0.0017+1*3900*0.0017=13.09元，王先生的利潤為：（3900-3800）*1-13.09=86.91元。交易一手白銀我們的合作方（乙方）的收益為：3800*1*0.0006+3900*1*0.0006=4.62元。

　　簡單概括為：客戶交易一手白銀合作方的利潤大約為4.62元左右，無論客戶是盈利還是虧損，手續(xù)費是客戶不變的成本。還以10萬資金的'帳戶為例，正常交易每月800手，這樣該帳戶合作方的收益約為700*4.62=3234元。

　　六、合作流程

　　1、無任何代理費用，只需合作方擁有150平方以上的營業(yè)面積，提供企業(yè)營業(yè)執(zhí)照、稅務登記證、代碼證以及法人代表身份證的復印件既可。

　　2、簽署合作協(xié)議。

　　3、甲方發(fā)放授權書。

　　4、給合作方分配黃金與白銀交易客戶端的管理后臺。

　　5、甲方派遣人員協(xié)助乙方完成前期運作工作。

　　6、甲方每個月15號給乙方返上月傭金收入，節(jié)假日順延。

　　七、我們的優(yōu)勢

　　1、與深圳金融電子結算中心合作，實現(xiàn)溫州地區(qū)首家銀金通功能，客戶自行劃撥資金，建設銀行作為資金的第三方托管方。

　　2、手續(xù)費比銀行低，銀行為萬分之十九，我們?yōu)槿f分之十七。

　　3、百得的客戶服務、技術指導目前是溫州地區(qū)最好的一家。

　　八、我們的扶持

　　1、我們會派出黃金分析技術人員與市場人員協(xié)助合作方開展工作，時間根據合作方的情況而定。

　　2、定期安排人員培訓，定期舉行黃金論壇講座。

　　3、客戶的交易指導和維護都由我們來完成。

　　金屬投資有限公司

　　電話：

　　網址：

　　地址：

合作方案 篇2

　　游戲名稱：合作無間

　　游戲簡介

　　合作無間游戲是一個培養(yǎng)鍛煉團隊協(xié)作的游戲，大家各出一份力來完成工作，缺一不可。可以作為素質拓展、培訓或企業(yè)晨會游戲。

　　游戲人數：3人一組

　　游戲道具：繩子或膠紙、剪刀、報紙、橡皮圈、計時器

　　游戲規(guī)則：

　　1、三個人站一排，中間的人面朝后;

　　2、中間的人雙手交叉，將站在兩邊的人靠外側的'手和中間這個的一只手綁到一起;

　　3、三人不能轉身，使用兩邊人員的各一只手完成下面的任務，最快的一組獲勝;

　　任務包括：折一只紙飛機、用剪刀把一張A4紙剪成一個圓圈、把中間人的鞋帶解開在系上、跑10米的距離。

　　通過這個游戲可以增強大家相互間的配合能力，也可以讓大家感受到全團的重要性，缺一不可。

合作方案 篇3

　　我們公司是本地成立最早的一婚慶公司，目前定位中高檔婚慶以及慶典服務�，F(xiàn)在與本地唯一一五星級大酒店合作，對方要求我們提供一份雙方合作的策劃方案。要求方案不能太膚淺。目前已有另外兩婚慶公司遞交方案，但酒店方面不是太滿意。說是在合作細節(jié)方面沒有太多的創(chuàng)新（比如說婚禮項目與酒店菜單捆綁等）描繪與酒店合作后未來發(fā)展的前景。

　　合作后，在酒店舉行婚禮秀以及類似的活動，如何吸引自身顧客的同時，為酒店提高影響力以吸引更多訂單方案。

　　合作過程中，通過廣告去宣傳合作。描繪達到的效果。

　　在合作過程中，要求：用詞精美，盡可以將合作后的藍圖描繪精美。

　　1、參加策劃的專業(yè)人士，提供詳細的策劃方案。要求具體到可以實施并可實施性要強。

　　2、提醒請發(fā)送方案的應標者要有一定專業(yè)的營銷水平，或特殊渠道。若沒有經驗請不要浪費時間。對你的大力支持表示感謝。

　　方案設計：需要我方看到，其他人不得看到。方案要保密！最好可以做成以下的方案，只是借鑒！��！

　　封面：一份完整的廣告策劃書本應該包括一個版面精美、要素齊備的封面，以給閱讀者以良好的第一印象。

　　廣告策劃小組名單：在策劃本中提供廣告策劃小組名單，可以向廣告主顯示廣告策劃運作的正規(guī)化程度，也可以表示一種對策劃結果負責的態(tài)度。

　　目錄：在廣告策劃書目錄中，應該列舉廣告策劃書各個部分的標題，必要時還應該將各個部分的聯(lián)系以簡明的圖表體現(xiàn)出來，一方面可以使策劃本顯得正式、規(guī)，另一方面也可以使閱讀者能夠根據目錄方便地找到想要閱讀的內容。

　　前言：在前言中，應該概述廣告策劃的目的、進行過程、使用的主要方法、策劃書的主要內容，以使廣告客戶可以對廣告策劃書有大致的了解。

　　正：第一部分市場分析這部分應該包括廣告策劃的過程中所進行的市場分析的全部結果，以為后續(xù)的廣告策略部分提供有說服力的依據。

　　一、營銷環(huán)境分析

　　1．企業(yè)市場營銷環(huán)境中宏觀的制約因素。

　　(l)企業(yè)目標市場所處區(qū)域的宏觀經濟形勢：

　　·總體的經濟形勢

　　·總體的消費態(tài)勢

　　·產業(yè)的發(fā)展政策

　　(2)市場的政治、法律背景：

　　·是否有有利或者不利的政治因素可能影響產品的市場?

　　·是否有有利或者不利的法律因素可能影響產品的銷售和廣告?

　　(3)市場的.化背景

　　·企業(yè)的產品與目標市場的化背景有無沖突之處?

　　·這一市場的消費者是否會因為產品不符合其化而拒絕產品?

　　2．市場營銷環(huán)境中的微觀制約因素。

　　·企業(yè)的供應商與企業(yè)的關系

　　·產品的營銷中間商與企業(yè)的關系

　　3．市場概況。

　　(1)市場的規(guī)模

　　·整個市場的銷售額

　　·市場可能容納的最大銷售額

　　·消費者總量

　　·消費者總的購買量

　　·以上幾個要素在過去一個時期中的變化

　　·未來市場規(guī)模的趨勢

　　(2)市場的構成

　　·構成這一市場的主要產品的品牌

　　·各品牌所占據的市場份額

　　·市場上居于主要地位的品牌

　　·與本品牌構成競爭的品牌是什么?

　　·未來市場構成的變化趨勢如何?

　　(3)市場構成的特性

　　·市場有無季節(jié)性?

　　·有無暫時性?

　　·有無其他突出的特點?

　　4.營銷環(huán)境分析總結。

　　(1)機會與威脅

　　(2)優(yōu)勢與劣勢

　　(3)重點題

　　二、消費者分析

　　1．消費者的總體消費態(tài)勢。

　　·現(xiàn)有的消費時尚

　　·各種消費者消費本類產品的特性

　　2.現(xiàn)有消費者分析。

　　(1)現(xiàn)有消費群體的構成

　　·現(xiàn)有消費者的總量

　　·現(xiàn)有消費者的年齡

　　·現(xiàn)有消費者的職業(yè)

　　·現(xiàn)有消費者的收入

　　·現(xiàn)有消費者的受教育程度

　　·現(xiàn)有消費者的分布

　　(2)現(xiàn)有消費者的消費行為

　　·購買的動機

　　·購買的時間

　　·購買的頻率

　　·購買的數量

　　·購買的地點

　　(3)現(xiàn)有消費者的態(tài)度

　　·對產品的喜愛程度

　　·對本品牌的偏好程度

　　·對本品牌的認知程度

　　·對本品牌的指名購買程度

　　·使用后的滿足程度

　　·未滿足的需求

　　3.潛在消費者。

　�。�1)潛在消費者的特性

　　·總量

　　·年齡

　　·職業(yè)

　　·收入

　　·受教育程度

　　(2)潛在消費者現(xiàn)在的購買行為

　　·現(xiàn)在購買哪些品牌的產品?

　　·對這些產品的態(tài)度如何?

　　·有無新的購買計劃?

　　·有無可能改變計劃購買的品牌?

　　(3)潛在消費者被本品牌吸引的可能性

　　·潛在消費者對本品牌的態(tài)度如何?

　　·潛在消費者需求的滿足程度如何?

　　4.消費者分析的總結。

　　(1)現(xiàn)有消費者

　　·機會與威脅

　　·優(yōu)勢與劣勢

　　·重要題

　　(2)潛在消費者

　　·機會與威脅

　　·優(yōu)勢與劣勢

　　·主要題點

　　(3)目標消費者

　　·目標消費群體的特性

　　·目標消費群體的共同需求

　　·如何滿足他們的需求?

　　三、產品分析

　　1．產品特征分析。

　　(1)產品的性能

　　·產品的性能有哪些?

　　·產品最突出的性能是什么?

　　·產品最適合消費者需求的性能是什么?

　　·產品的哪些性能還不能滿足消費者的需求；

　　(2)產品的質量

　　·產品是否屬于高質量的產品?

　　·消費者對產品質量的滿意程度如何?

　　·產品的質量能繼續(xù)保持嗎?

　　·產品的質量有無繼續(xù)提高的可能?

　　(3)產品的價格

　　·產品價格在同類產品中居于什么檔次?

　　·產品的價格與產品質量的配合程度如何?

　　·消費者對產品價格的認識如何?

　　(4)產品的材質

　　·產品的主要原料是什么?

　　·產品在材質上有無特別之處?

　　·消費者對產品材質的認識如何?

　　(5)生產工藝

　　·產品通過什么樣的工藝生產?

　　·在生產工藝上有無特別之處?

　　·消費者是否喜通過這種工藝生產的產品?

　　(6)產品的外觀與包裝

　　·產品的外觀和包裝是否與產品的質量、價格和形象相稱?

　　·產品在外觀和包裝上有沒有缺欠?

　　·外觀和包裝在貨架上的同類產品中是否醒目?

　　·外觀和包裝對消費者是否具有吸引力?

　　·消費者對產品外觀和包裝的評價如何?

　　(7)與同類產品的比較

　　·在性能上有何優(yōu)勢?有何不足?

　　·在質量上有何優(yōu)勢?有何不足?

　　·在價格上有何優(yōu)勢?有何不足?

　　·在材質上有何優(yōu)勢?有何不足?

　　·在工藝上有何優(yōu)勢?有何不足?

　　·在消費者的認知和購買上有何優(yōu)勢?有何不足?

　　2.產品生命周期分析。

　　(1)產品生命周期的主要標志

　　(2)產品處于什么樣的生命周期

　　(3)企業(yè)對產品生命周期的認知

　　3.產品的品牌形象分析。

　　(1)企業(yè)賦予產品的形象

　　·企業(yè)對產品形象有無考慮?

　　·企業(yè)為產品設計的形象如何?

　　·企業(yè)為產品設計的形象有無不合理之處?

　　·企業(yè)是否將產品形象向消費者傳達?

　　(2)消費者對產品形象的認知

　　·消費者認為產品形象如何?

　　·消費者認知的形象與企業(yè)設定的形象符合嗎?

　　·消費者對產品形象的預期如何?

　　·產品形象在消費者認知方面有無間題?

　　4.產品定位分析。

　　(1)產品的預期定位

　　·企業(yè)對產品定位有無設想?

　　·企業(yè)對產品定位的設想如何?

　　·企業(yè)對產品的定位有無不合理之處?

　　·企業(yè)是否將產品定位向消費者傳達?

　　(2)消費者對產品定位的認知

　　·消費者認為的產品定位如何?

　　·消費者認知的定位與企業(yè)設定的定位符合嗎?

　　·消費者對產品定位的預期如何?

　　·產品定位在消費者認知方面有無題?

　　(3)產品定位的效果

　　·產品的定位是否達到了預期的效果?

　　·產品定位在營銷中是否有困難?

　　5.產品分析的總結。

　　(1)產品特性

　　·機會與威脅

　　·優(yōu)勢與劣勢

　　·主要題點

　　(2)產品的生命周期

　　·機會與威脅

　　·優(yōu)勢與劣勢

　　·主要題點

　　(3)產品的形象

　　·機會與威脅

　　·優(yōu)勢與劣勢

　　·主要題點

　　(4)產品定位

　　·機會與威脅

　　·優(yōu)勢與劣勢

　　·主要題點

　　四、企業(yè)和競爭對手的競爭狀況分析

　　1．企業(yè)在競爭中的地位。

　　·市場占有率

　　·消費者認識

　　·企業(yè)自身的資源和目標

　　2.企業(yè)的競爭對手。

　　·主要的競爭對手是誰?

　　·競爭對手的基本情況

　　·競爭對手的優(yōu)勢與劣勢

　　·競爭對手的策略

　　3.企業(yè)與競爭對手的比較。

　　·機會與威脅

　　·優(yōu)勢與劣勢

　　·主要題點

　　五、企業(yè)與競爭對手的廣告分析

　　1.企業(yè)和競爭對手以往的廣告活動的概況。

　　·開展的時間

　　·開展的目的

　　·投入的費用

　　·主要內容

　　2.企業(yè)和競爭對手以往廣告的目標市場策略。

　　·廣告活動針對什么樣的目標市場進行?

　　·目標市場的特性如何?

　　·有何合理之處?

　　·有何不合理之處?

　　3.企業(yè)和競爭對手的產品定位策略。

　　4.企業(yè)和競爭對手以往的廣告訴求策略

　　·訴求對象是誰

　　·訴求重點如何

　　·訴求方法如何

　　5.企業(yè)和競爭對手以往的廣告表現(xiàn)策略。

　　·廣告主題如何，有何合理之處?有何不合理之處?

　　·廣告創(chuàng)意如何，有何優(yōu)勢?有何不足?

　　6.企業(yè)和競爭對手以往的廣告媒介策略。

　　·媒介組合如何，有何合理之處?有何不合理之處?

　　·廣告發(fā)布的頻率如何，有何優(yōu)勢?有何不足?

　　7．廣告效果。

　　·廣告在消費者認知方面有何效果?

　　·廣告在改變消費者態(tài)度方面有何效果?

　　·廣告在消費者行為方面有何效果?

　　·廣告在直接促銷方面有何效果?

　　·廣告在其他方面有何效果?

　　·廣告投入的效益如何?

　　8.總結。

　　·競爭對手在廣告方面的優(yōu)勢

　　·企業(yè)自身在廣告方面的優(yōu)勢

　　·企業(yè)以往廣告中應該繼續(xù)保持的內容

　　·企業(yè)以往廣告突出的劣勢

合作方案 篇4

　　一、研究背景

　　1.作為一名戰(zhàn)斗在教育最前線的語文教師，在聽課學習的時候我不難發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都有小組合作這種形式，不分年段的在進行著（包括自己的教學），可是實際上的收益并不理想，孩子們對于小組的合作是一個條件反射，只要老師一叫合作學習，他們就統(tǒng)一的把小腦袋轉過去，嘻嘻哈哈的打鬧一番，無實質的效果。特別是低年段的孩子更是不知所謂，所以對此課題的研究已是整個語文教學的緊迫需要。

　　2.開展小組合作學習是新課程標準的要求

　　《語文課程標準》在真確把握語文教育的特點上強調語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力和實際運用的能力，而培養(yǎng)這種能力就需要學生在課堂上積極地把老師所講的內容類化成自己的東西，并能運用與實踐中，小組合作學習就給學生提供了這樣一個檢驗類化過程的方式方法。

　　對于此課題的研究，我力圖把他做完善，為今后的教學灌入新鮮血液。

　　二、研究過程

　�。ㄒ唬�、走出小組時合作學習的一大弊端無效參與

　　新課程倡導的小組合作在語文教學中不乏身影，相信在第一線的教師們都已經意識到小組合作的重要性�？墒窃诮虒W中，小組合作存在著很大一個弊端無效參與，例如：1.在老師叫學生進行合作學習時老師所給的討論時間不夠只是走個形式，匆匆收場；2.學生水平的不同，出現(xiàn)學習能力較弱的同學過于依賴、盲從成績好的同學；3.在小組中不會傾聽別人的言論，討論結束后更是不會歸納。針對以上的問題我認為合作學習應建立在一個獨立學習的基礎上，有了自己獨到的見解卻將明未明，再展開討論，收效頗豐。

　�。ǘ�）目標明確、時機把握、論后點評是小組合作學習的成功所在

　　1.目標明確

　　在小組合作學習時要注意兩個問題的協(xié)調：一是學生自主與教師的引導關系。二是語文基礎訓練與人文素養(yǎng)的發(fā)展關系。小組學習的目標不能定得過多或過高。過多學生在有限的時間不能完成任務；過高學生達不到要求。

　　2.時機把握

　　要使小組學習取得最大的收益，課堂安排的時機非常重要。例如，就問題而言不是所有的問題都適合小組討論。問題的設計過于簡單激不起學生討論的興趣，太難學生的參與面又不廣。所以在安排討論這一環(huán)節(jié)時要注意內容安排和教學環(huán)節(jié)的設計。

　　3.論后點評

　　評價是小組學習的導向。教師在學生討論時必須積極的參與進去，聽取學生的意見，發(fā)表自己看法，為他們提供指導性的幫助。并在討論完后對每一組都應有一個全面的正確的評價，這樣一來學生才會有正確的.竟爭意識，并能取長補短。對于學生來說也起到一個推動的作用。

　　三、研究結論

　　從我設定的題目小學語文小組合作學習來看，我的著手點落在提高參與面，增加學習的實效性。在教學中我通過自己的摸索總結出以上的方法。在教學實際的操作過程中我也積極的調動全員參與面，努力克服無效參與。最后得到的收獲較多。從以上幾方面研究、分析、小結，我能感受到小組學習不在是有人發(fā)呆、有人納悶、有人積極、有人大聲喧嘩的局面。通過研究現(xiàn)在課堂上小組討論的局面一片生機盎然的景象，孩子們不在恐懼小組討論，而是喜歡，并且在進行小組討論時孩子們有一種成功的喜悅感。因為他們知道通過自己的思考可以找到答案，而不是什么都是老師給予。

　　四、研究者的思考

　　自執(zhí)教以來，我能體會到一節(jié)課的設計，是決定一節(jié)課成敗的一半，而另一半就是學生的配合，如何開啟學生思維的門？如何挖掘學生潛在的創(chuàng)新思維？我也只是再一步一步摸索，就象我所研究的課題也是很多老師正在探討和研究的問題，如何在此問題上能有突破性的進展，我想關鍵還是要找到開啟學生思維大門的鑰匙，積極調動學生開動腦筋思考再思考，并能學會把自己思考的東西與人交流，取長補短這是我研究的宗旨。我會在今后的教學中不斷實踐，并積累實踐中的問題，大膽反思，努力開辟一條新的教育之路。

合作方案 篇5

　　一、婚慶市場分析

　　從20xx年12月1日起，我國首部《婚姻慶典服務》國家標準正式開始實施。隨該國標還首次出臺了《婚慶服務合同》的示范性文本，其中首次對“不可抗力”進行了約定。該文本對婚慶服務的服務內容、婚禮儀式開始時間和舉行地點、服務項目、服務費用、雙方主要權利義務、雙方違約責任等十多項條款進行約定，這標志著我國婚慶業(yè)的管理正在逐步規(guī)范化。

　　婚宴上，不僅可以樹立酒店的品牌、積聚人氣，同時也可以拉動餐飲的發(fā)展繁榮，最重要的一點也會為酒店今后的回頭客做了一次免費的廣告宣傳，其效應是難以預估的，其好處也是眾所周知的。但是要經營好一場婚宴卻不是一件簡單的事情，需要多方合作，共同協(xié)商。其中，一個好的婚慶策劃團體成為了一個不可或缺的中間環(huán)節(jié)！

　　二、前景預測

　　酒店前景非常好，根據統(tǒng)計數字表明，近年來，我國每年約有1000萬對新人登記結婚。全國每年因結婚產生的消費總額高達2500億元。全國僅婚禮當日產生的消費對GDP總量的貢獻在1。9%，平均沒對新人花費6萬元至20萬元人民幣。

　　經濟因素對婚慶公司的影響也是巨大的，就如社會的就業(yè)率以及人們的生活水平來說，隨著近年來國民經濟的持續(xù)發(fā)展、人民生活水平的提高及受中國傳統(tǒng)的“大婚應大辦”觀念影響，婚慶支出十分巨大且有逐年上升之勢。

　　牡丹江國際會展中心服務餐飲中心目前屬于牡丹江酒店高端品牌，是我市內高檔的大型酒店，地理位置優(yōu)勢、餐飲、會務設施齊全。

　　三、用餐形式

　　1、室內的場所

　　它的特點是舉辦婚禮儀式的地點，同樣也是來賓就餐的地點。大家共同聚會在一起，共同慶賀，共同就餐，顯示出喜氣洋洋，其樂融融，喜氣祥和的氣氛。這種形式，也被絕大多數新人和新人的父母所接受，是一種最常見的婚禮形式。

　　2、室外的場所

　　它的特點是在天然的條件下舉辦婚禮，來賓們就餐形式方式要根據婚禮地點的具體情況來決定。如果在賓館的草坪上舉辦婚禮（需要賓館具備這樣的硬件條件）可以把桌椅擺放到草坪上，就餐的形式可以采取中餐桌飯或者自助餐形式。

　　如果選擇室外草坪舉辦婚禮，我們還可以采取把婚禮儀式地點和就餐地點相分離的辦法，安排來賓在草坪觀賞新婚典禮，電力完畢后回到酒店用餐。

　　四、我們婚慶的專業(yè)程度

　　1、專業(yè)的婚禮策劃主持人：

　　婚禮主持人應該是一個具有豐富經驗的婚禮策劃師，因為他是連接婚禮禮儀與新人；連接親友、來賓與新人親密關系的橋梁和紐帶。并且是婚禮各個服務項目和人員的統(tǒng)一指揮、督導者。

　　2、專業(yè)的攝影、攝像師：

　　攝影師和攝像師在婚禮中的重要性是通過拍攝和錄像留住那經典的回憶和精彩的時刻！讓你婚禮之后欣賞你和你的愛人在婚禮上沒有發(fā)現(xiàn)的一切精彩！

　　3、專業(yè)的化妝師

　　讓所有參加婚禮的賓客看到新人最美的容貌

　　4、專業(yè)的舞蹈團隊和樂隊

　　讓所有來參加婚禮的賓客享受專業(yè)歌舞帶來的快樂，讓婚禮氣氛更加濃烈

　　五、設備設施、婚禮視頻后期制作

　　1、服務中心設有超大超清LED屏幕，專業(yè)的音響設備，專業(yè)舞臺燈光，全新的桌椅，餐具等。

　　2、婚禮MTV（MV）婚禮MV就是新人在結婚前為自己量身定做的短片。

　　在婚禮儀式上讓來賓觀賞然后自己永久保存或者上傳到個人網頁博客上。

　　以往的婚禮VCR只是把一些新人的結婚照，或者是生活照做成PPT格式，然后投影在屏幕上即可，這就是初期的婚禮VCR。而稍微復雜點的VCR，除了新人的照片外，還會播放一些新人結婚當日跟蹤拍攝的.場面，如新郎迎親、新娘過門等場。

　　而婚禮MV就是以前婚禮VCR的高級階段。婚禮MV是新人在結婚前與專業(yè)拍攝人員一起精心策劃、具有鮮明主題、需要新人演繹，并且必須經過嚴謹的后期制作，最后為拍攝的片段情節(jié)選配不同類型的背景音樂

　　六、婚慶經營方式

　　1、自營方式

　　聘請專業(yè)的婚禮策劃主持人，專業(yè)的攝影、攝像師，專業(yè)的化妝師，專業(yè)的舞蹈團隊和樂隊，和策劃婚禮MV并制作

　　2、整體合作和部分合作

　　方式一：婚慶股份制

　　例如：酒店提供廣泛的客戶源，具體由婚慶公司操作，所得利益可分4：6或3：7，每月一結（包含所有的婚慶、壽宴、會議等）

　　方式二：租賃制

　　例如：婚慶公司在酒店租一個主要門面，每年繳納xxx元的租金。酒店所有的活動（婚慶、壽宴、會議等）全都交給婚慶公司做。盈利為婚慶公司所有。

　　方式三：包年制

　　例如：婚慶公司每年繳納給酒店固定支出xxx元。酒店所有活動（婚慶、壽宴、會議等）全都交給婚慶公司做。盈利為婚慶公司所有。方式四：客戶共享制例如：婚慶公司在酒店區(qū)域有大批的客戶源，可幫酒店提供大批的客戶。

　　同時婚慶公司有一批外在客戶，包括旅行社等在內的一批服務行業(yè)，這也是一批潛在的大量客戶源。所得生意酒店和婚慶公司7：3或6：4分成。這種合作方式酒店可以免費得到一直目前最強的銷售隊伍。

　　七、服務中心經營項目

　　高檔婚慶酒宴，企、事業(yè)單位年會活動，大中小型會議

合作方案 篇6

　　一、組織方法

　　1、班主任負責學習小組的組織、組長的選用、組員序號的排列。負責統(tǒng)計每天、每周的評價結果

　　2、各小組根據小組情況，制定周發(fā)展目標和學習計劃。

　　3、各小組團結合作，互幫互助，組長督促組員認真完成各項學習任務，確保組員不掉隊、本組無差生。相互監(jiān)督導學案獨立完成情況，及時向課代表舉報抄襲導學案的現(xiàn)象。

　　4、每節(jié)課前，各小組輪流互查導學案完成情況、學具準備情況、知識復習鞏固情況，做好檢評記錄，及時向值日班長匯報。

　　5、課上合作學習時，組長主持，討論分析問題，組長匯總組內同學的觀點、學習成果，并決定小組發(fā)言人，積極展示集體學習成果，提出小組的疑難問題。

　　6、教師評價小組自主合作學習情況，評價小組發(fā)言、匯報、展示以及測試情況，評價小組學習紀律，量化賦分。

　　7、教師課上評價要公平、公正、公開。提問時，讓各組機會均等、難度相當，提問學生水平相當，盡可能平衡提問幾率。

　　8、教師要給學生充分的自主學習時間、合作學習時間，并選擇恰當的合作學習內容（可自主學會的內容不必合作），杜絕教師主講，倡導教師主導。真正讓學生成為學習的主人。

　　二、評價細則

　　1、教師評價內容與方法。

　　（1）教師評價學生的作業(yè)質量，優(yōu)秀作業(yè)、良好作業(yè)、合格作業(yè)、較差作業(yè)分別賦5、3、2、1分。不交作業(yè)者減5分。

　�。�2）教師評價學生完成導學案、保存導學案的`情況，導學案完成情況與作業(yè)等級賦分相同，每丟失一個導學案減10分。

　　（3）教師評價課上小組合作學習氛圍，對好的組酌情加1~3分，評價學習任務完成情況對好的組酌情加1~3分，評價代表小組發(fā)言情況，好的組酌情加1~3分，評價小組學生紀律情況，差的酌情減1~3分。

　�。�4）教師評價學生各類測試情況，測試成績分A、B、C、D四個等級，分別賦分5、3、2、1分。

　　2、組間互查內容與方法。

　　組長課前檢查相鄰組的課前準備，重點檢查導學案的準備、完成情況、學具準備情況、知識復習鞏固情況，準備不充分或未完成者，每人次減1分。

　　3、組長評價內容與方法。

　�。�1）組內設組員情況記錄本用于記錄小組和各組員加減分情況。

　　（2）評價組內學生作業(yè)完成情況，自主學習情況，課前準備情況，桌上物品擺放情況，小組合作學習參與情況，課堂及自習紀律、勞動衛(wèi)生。以上各項完成不好、不積極參與、違紀或勞動不積極、衛(wèi)生較差者，酌情減1-3分，一周一總，作為評選優(yōu)秀組員的依據。

　　三、獎勵辦法

　　每周匯總各項檢查結果，各班每周評出兩個合作學習優(yōu)秀小組，五名課堂積極參與之星，學校給予表彰，同學個人的量化成績與期末評優(yōu)選先掛鉤，并計入個人成長檔案。對后進小組，各班給予相應鞭策，促其進步。

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