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《蛋族秀》活動(dòng)反思
《蛋族秀》活動(dòng)反思1
一大早，孩子都拎著一大袋子過來了，打開一看，蛋卷、蛋糕、餅干……生怕漏下什么似地，都準(zhǔn)備了滿滿的一大袋蛋制品，真是感謝家長，為我們的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。
《蛋族秀》這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子了解各種蛋制品，在品嘗的過程中認(rèn)識(shí)各種蛋制品，也愿意與同伴分享食物。
活動(dòng)開始了，我問孩子：“雞蛋寶寶有隱身術(shù)，它會(huì)躲到很多好吃的食物里，你猜會(huì)躲到哪里呢？”孩子眼中只有整個(gè)雞蛋，雞蛋會(huì)藏到哪里呢？孩子納悶了，于是我引導(dǎo)孩子看著桌上的物品，蛋卷、蛋糕、面包……原來這些食物中都有雞蛋。當(dāng)再次問到：“雞蛋寶寶藏在那呀？”孩子會(huì)和聲說：“雞蛋寶寶在蛋糕里、在面包里……”
其實(shí)，很多事物中都有雞蛋的成分，而我們的活動(dòng)受食物的限制有一定的局限性，所以還要靠平時(shí)的觀察，由家長，由我們老師去發(fā)現(xiàn)、尋找更多的蛋制品，幫助孩子積累更多的經(jīng)驗(yàn)。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我們組織孩子品嘗自帶的'蛋制品，孩子深深被吸引了，聞聞?wù)麄�(gè)，嘗嘗那個(gè)，都忍不住點(diǎn)著頭，說著“好吃，好吃！”
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：樂意與交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。教師和家長是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要影響源。而這樣的活動(dòng)，讓孩子積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，于此同時(shí)也為孩子提供分享創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了孩子分享意識(shí)。
《蛋族秀》活動(dòng)反思2
社會(huì)活動(dòng)《蛋族秀》這個(gè)活動(dòng)主要讓幼兒了解各種蛋制品：哪些食物里面有蛋、哪些食物有蛋卻看不出來。并且通過品嘗認(rèn)識(shí)各種蛋制品，相互說說其中的味道，更學(xué)會(huì)和同伴愉快分享。
課前，通知家長給幼兒準(zhǔn)備一份蛋制品，真的很感謝家長們非常配合本次活動(dòng)，為我們的教學(xué)工作做了充分的準(zhǔn)備。一大早，孩子們都拎了一個(gè)袋子，袋子里裝了各種蛋制品：雞蛋餅、荷包蛋、蛋糕、雞蛋炒肉片、奶黃包、蛋卷……“我媽媽給我做了蛋炒飯，可好吃了”“我爸爸給我做了雞蛋餅，很香的!”“我喜歡吃荷包蛋，奶奶給我煎了荷包蛋……”。有的家長拿了雞蛋覺得不太合適，還特意去美食店買了其他的蛋制品。各種蛋制品擺了滿滿兩大桌子。
活動(dòng)開始，我就制造了一個(gè)懸念：“我們認(rèn)識(shí)了雞蛋，和蛋妹妹做了好朋友，可今天蛋妹妹很調(diào)皮和我們小朋友玩捉迷藏的游戲，她躲在了很多好吃的東西里面，我們小朋友能不能去找一找蛋妹妹呢?”孩子眼中只有整個(gè)雞蛋，雞蛋會(huì)藏到哪里呢?孩子納悶了，于是我引導(dǎo)孩子看著桌上的物品，蛋卷、蛋糕、面包……原來這些食物中都有雞蛋。當(dāng)再次問到：“雞蛋妹妹藏在哪呀?”孩子紛紛舉手：“雞蛋妹妹在蛋糕里、在面包里……”
其實(shí)，很多食物中都有雞蛋的成分，而我們的活動(dòng)受食物的限制有一定的局限性，所以還要靠平時(shí)的.觀察，由家長，由我們老師去發(fā)現(xiàn)、尋找更多的蛋制品，幫助孩子積累更多的經(jīng)驗(yàn)。
最后的環(huán)節(jié)，讓孩子們?nèi)我馊テ穱L各種蛋制品，孩子們已經(jīng)是迫不及待了，面對(duì)這些香噴噴的食物真的是太誘惑了，孩子們深深被吸引，聞聞這個(gè)，嘗嘗那個(gè)，都忍不住點(diǎn)頭“太好吃了”，還特意跑過來“老師，我吃到了雞蛋，滑滑的”“老師，這里面有蛋黃，很香”。他們還會(huì)把自己吃的介紹給其他同伴去嘗嘗，讓他們一起感受自己的快樂。自助餐的環(huán)節(jié)把活動(dòng)推向了高潮，通過此次活動(dòng)，不僅增進(jìn)了親子關(guān)系的交流，而且孩子們還親自感受到了爸爸媽媽做飯的辛苦，使他們?cè)谄穱L的過程中認(rèn)識(shí)了各種蛋制品，同時(shí)學(xué)會(huì)了和同伴來分享食品，體驗(yàn)了分享的快樂。充分利用了家長資源，使孩子在家、園的一致配合下幸福、快樂成長。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：樂意與交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。教師和家長是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要影響源。而這樣的活動(dòng)，讓孩子積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，于此同時(shí)也為孩子提供分享創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了孩子分享意識(shí)。
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