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《螞蟻和西瓜》教案

時間:2022-02-27 10:23:48 教案大全 我要投稿

【精品】《螞蟻和西瓜》教案3篇

  作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的《螞蟻和西瓜》教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精品】《螞蟻和西瓜》教案3篇

《螞蟻和西瓜》教案 篇1

  活動目標

  1.熟悉故事內容,體會螞蟻的情緒變化。

  2.感受小螞蟻聽從指揮、團結向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態(tài)度。

  重點:

  理解螞蟻情緒的變化。

  難點:

  感受小螞蟻聽指揮、團結向上、不怕困難的精神。

  活動準備

  1.經(jīng)驗準備:初步理解繪本故事的內容。

  2.物質準備:繪本《螞蟻和西瓜》人手1份。

  活動過程

  一、通過集體回顧故事,引導幼兒體會螞蟻的情緒變化

  1.鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的.感嘆詞。

  2.引導幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。

  結合相關畫面分別提問:剛發(fā)現(xiàn)西瓜時螞蟻的心情是什么樣的?搬不動時螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音?叫來了伙伴后它們都想了什么辦法?它們搬動了嗎?發(fā)出了什么聲音?

  二、師生共同討論,幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問題的過程,感受螞蟻不怕困難的精神

  1.請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。

  提問:小螞蟻什么時候不高興了?一共遇到了幾次困難?每次遇到困難后,是什么表情?之后它們?yōu)槭裁从指吲d了?它們是怎么解決問題的?

  2.小結:小螞蟻遇到困難后,積極動腦筋想辦法,解決了問題,所以很高興。

  3.引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊長,感受到螞蟻隊長的領導和其他螞蟻的聽從指揮,體會整個螞蟻群體團結向上的精神。

  結合相關畫面分別提問:螞蟻遇到第一次困難時,是誰先搬的西瓜?是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的?大家一起搬西瓜時,是誰站在最前面?用杠桿搬西瓜時是誰指揮大家?怎么搬也搬不動時,是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個辦法的?

  4.小結:戴黑帽子的螞蟻隊長,它不怕苦不怕累,事事沖在最前面,而其他螞蟻也能夠聽從它的指揮,大家很團結,所以,才能夠解決很多的困難。

  三、教師完整講述故事內容,鼓勵幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內容。

  活動延伸

  將繪本放在圖書區(qū),鼓勵幼兒繼續(xù)閱讀。

《螞蟻和西瓜》教案 篇2

  活動目標

  1.初步理解故事內容,體驗閱讀的樂趣。

  2.能夠大膽與他人交流故事的內容和情節(jié)。

  重點:

  初步理解故事內容。

  難點:

  能夠大膽與他人交流故事內容和情節(jié)。

  活動準備

  1.經(jīng)驗準備:知道螞蟻的生活習性、會唱《螞蟻搬豆》的歌。

  2.物質準備:螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。

  活動過程

  一、歌曲導入,激發(fā)興趣

  1.教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的'歌,激發(fā)幼兒的興趣。

  2.提問:小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請幼兒簡單說一說,教師及時鼓勵。

  3.小結:小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物,它們會發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧!

  二、欣賞故事課件,理解畫面內容

  1.師幼共同欣賞故事課件,初步理解故事內容。

  教師操作PPT,逐頁為幼兒講述畫面內容。

  重點提問:它們發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來的?

  鼓勵幼兒大膽表達,教師重點引導。

  2.集體閱讀繪本圖書,再次理解畫面內容。

  教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀,進一步理解故事的內容。

  重點提問:小螞蟻自己搬不動西瓜的時候是怎樣做的?有哪些好辦法?

  鼓勵幼兒大膽交流自己的想法。

  三、結合圖片講述,體驗交流樂趣

  1.幼兒自選故事圖片和同伴進行交流,講述故事情節(jié)。

  2.教師及時肯定幼兒的表達和講述,用動作或語言支持幼兒的表達。

  活動延伸

  將繪本放在圖書區(qū),幼兒可以自己閱讀,逐步理解故事內容。

《螞蟻和西瓜》教案 篇3

  教學目標:

  1.通過對封面的觀察,推測故事的主要人物,產(chǎn)生閱讀圖書的興趣。

  2.通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢,了解故事情節(jié)的變化和內容。

  3.培養(yǎng)孩子的想象力,感受螞蟻的智慧。

  4.通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

  教學準備:

  1.教學PPT。

  2.螞蟻和西瓜的小書若干。

  重點難點:

  通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢,了解故事情節(jié)的變化和內容

  教學過程:

  一、開始部分

  1.請幼兒向客人老師問好。

  2.今天范老師給小朋友帶來了幾張有趣的圖片,我們一起來看一看。提問:圖上有什么?他們發(fā)現(xiàn)了什么?(螞蟻和西瓜)

  二、基本部分

  1 。 他們找到一塊大西瓜,他們的心情怎么樣呢?找到的是一塊什么樣的西瓜?(很開心,開心的都跳起來了,是一塊紅紅的,大大的,有好多汁的西瓜)

  2 。 (1)接下來他們會把這塊大西瓜怎么樣呢?(會吃掉它)

 。2)那你覺得這么大一塊西瓜,小螞蟻能吃得完嗎?(不能)

 。3)那怎么辦呢?(把它帶回家)螞蟻是怎么做的?(一只螞蟻推,兩只螞蟻一起推,四只螞蟻一起推)

  3 。 螞蟻跑到城堡里去搬救兵!

  4 。 出示螞蟻城堡圖。提問:咦,螞蟻城堡里的螞蟻都在干什么呀?請幼兒仔細認真的觀察一下,注意觀察時要按照一定的順序,并說一說。

  5 。 小螞蟻也到了,我們來聽聽它是怎么喊的?(喂,我在草地上發(fā)現(xiàn)好東西啦)

  6 。 他們跑出去看到這么一塊大西瓜,心情怎么樣?他們應該如何搬回家呢?請你幫他想個好辦法?(請幼兒和你身邊的好朋友討論下,幫助小螞蟻想個好辦法)

  7 。 我們一起來看看螞蟻們是怎么做的?(一起推,用杠桿撬,)可是西瓜還是紋絲不動。(用鏟子挖,用吊桶運)

  8 。 家里都裝滿了,可是西瓜還剩下很多,他們商量把剩下的吃完(吃的飽飽的,都躺在地上休息呢)

  9 。 圖片都看完了,范老師將這些圖片編成了一個故事,請你完整的`欣賞。欣賞時,請你想想螞蟻把西瓜皮做成了什么?

  三、結束部分

  范老師也給小朋友們準備了故事書,請你兩人合作看一本,邊看邊給你的好朋友說說這個故事。故事書要從封面開始一頁一頁往下翻,和你的同伴講完,你可以講給后面的客人老師聽一聽。

  教學反思:

  本節(jié)語言課,由于多次改動故事情節(jié),因此,上課時,PPT細節(jié)上面有點小問題,故事畫面,情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習積極性也很高。上課時,有點緊張,因此,在有些語句方面,表現(xiàn)的不到位,未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。

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