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《占四角》游戲教案

時間:2022-03-26 20:25:15 教案大全 我要投稿
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《占四角》游戲教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的《占四角》游戲教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《占四角》游戲教案

《占四角》游戲教案1

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)玩占四角的游戲,體驗民間游戲的樂趣。

  2、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會交往,協(xié)商,遵守規(guī)則等社會性行為。

  3、鍛煉身體的靈敏性,發(fā)展幼兒走,跑,跨越等技能。

  4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

  5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  【活動準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:呼拉圈若干;罐子積木椅子箱子若干;圖示一二三;錄音機;磁帶。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:玩過占圈游戲、搶椅子游戲。

  【活動過程】

  一、教師播放錄音“熊和小孩”,師幼一起入場”

  1、師:孩子們,今天老師帶你們到森林里去玩,準(zhǔn)備好了嗎?

  2、師幼入場。

  3、師:小朋友們,你們遇到了誰啊?你們有沒有被小熊抓住。

  二、結(jié)合故事,學(xué)玩占四角游戲。

  1、教師出示圖一:孩子們,你們真聰明。小熊轉(zhuǎn)了一圈,什么也沒有找到,突然,在一棵大樹下發(fā)現(xiàn)了什么?(呼啦圈)孩子們,你們玩過嗎?你們以前是怎么玩的,幼兒討論。

  2、師:那你們來猜猜,小熊和它的小伙伴會怎么玩?教師出示圖二,引導(dǎo)幼兒理解看懂圖紙。你看了圖紙,請你來說說你覺得它們會怎么玩呢?

  ◎表示呼啦圈,●表示小熊,幼兒自由討論。

  教師引導(dǎo)幼兒說說有哪些口令。

  教師總結(jié):5只小熊,4個呼啦圈,一只小熊站到中間發(fā)號口令,聽到口令后5只小熊一起跑動搶占四個角落,占到者為贏,輸者就在中間重新發(fā)號口令。

  3、個別幼兒示范游戲玩法,再次明確游戲玩法和規(guī)則。

  師:老師現(xiàn)在要請一組小朋友來玩這個游戲,哪一組?第一組第一個小朋友做裁判,其他四個幼兒拿呼啦圈。

  4、介紹游戲名字。

  師:孩子們,這個游戲是誰設(shè)計的?我們的小熊還為這個游戲取了一個好聽的名字——占四角,知道為什么叫占四角嗎?你們想玩這個游戲嗎?你們一共四組,每組第一個小朋友當(dāng)裁判站在那別動,后面的幼兒到老師這來拿呼啦圈。

  5、幼兒組織游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  三、設(shè)置障礙物,創(chuàng)新占四角游戲。

  1、幼兒根據(jù)現(xiàn)場提供的材料,增設(shè)障礙物,討論制定游戲規(guī)則。

  師:小熊和它的小伙伴玩了一會,覺得一直這樣玩太沒意思了,于是,聰明的小熊就開始動腦筋了,看,出示圖三,圖二和圖三有什么區(qū)別?多了□符號,□表示障礙物,阻礙通道的就是障礙物,小熊跑的時候要跨越障礙物,小朋友,你們看,老師為你們挑選了許多障礙物,有……,現(xiàn)在老師要請一組小朋友來玩一玩,要把障礙物擺放在里面。

  2、個別組的幼兒按照提議,嘗試游戲。

  師:好玩嗎?在游戲時要注意什么?

  3、幼兒分組嘗試游戲,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  師:老師發(fā)現(xiàn)小朋友伸胳膊伸腿了,想來挑戰(zhàn)了,分成四組,排頭不動,后面的'上來領(lǐng)取呼啦圈。

  四、結(jié)束、收拾整理物品。

  師:你們剛才玩的是什么游戲啊?幾個人玩的,小朋友,想想看,四個人可以玩嗎?下課后,和你的好朋友一起去試一試,玩一玩,好了,下次我們再討論。

  注:“占四角”是傳統(tǒng)的民間游戲,原來的玩法是四人分別站在四個角落,一人站到中間發(fā)號口令,然后五個人一起跑動搶占四個角落,占到者為贏,反之為輸,輸者就站到中間當(dāng)發(fā)令員。

  游戲規(guī)則:

  (1)每個人必須聽到口令后的最后一個字才能跑動;

  (2)四個角落里的人聽到口令后必須移動位置,不可原地不動。

《占四角》游戲教案2

  教案準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:呼拉圈若干;罐子積木椅子箱子若干;圖示一二三;錄音機;磁帶。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:玩過占圈游戲、搶椅子游戲。

  教案過程:

  一、教師播放錄音“熊和小孩”,師幼一起入場”

  1、師:孩子們,今天老師帶你們到森林里去玩,準(zhǔn)備好了嗎?

  2、師幼入場。

  3、師:小朋友們,你們遇到了誰?你們有沒有被小熊抓住。

  二、結(jié)合故事,學(xué)玩占四角游戲。

  1、教師出示圖一:孩子們,你們真聰明。小熊轉(zhuǎn)了一圈,什么也沒有找到,突然,在一棵大樹下發(fā)現(xiàn)了什么?(呼啦圈)孩子們,你們玩過嗎?你們以前是怎么玩的,幼兒討論。

  2、師:那你們來猜猜,小熊和它的小伙伴會怎么玩?教師出示圖二,引導(dǎo)幼兒理解看懂圖紙。你看了圖紙,請你來說說你覺得它們會怎么玩呢?

  ◎表示呼啦圈,●表示小熊,幼兒自由討論。

  教師引導(dǎo)幼兒說說有哪些口令。

  教師總結(jié):5只小熊,4個呼啦圈,一只小熊站到中間發(fā)號口令,聽到口令后5只小熊一起跑動搶占四個角落,占到者為贏,輸者就在中間重新發(fā)號口令。

  3、個別幼兒示范游戲玩法,再次明確游戲玩法和規(guī)則。

  師:老師現(xiàn)在要請一組小朋友來玩這個游戲,哪一組?第一組第一個小朋友做裁判,其他四個幼兒拿呼啦圈。

  4、介紹游戲名字。

  師:孩子們,這個游戲是誰設(shè)計的?我們的小熊還為這個游戲取了一個好聽的名字—占四角,知道為什么叫占四角嗎?你們想玩這個游戲嗎?你們一共四組,每組第一個小朋友當(dāng)裁判站在那別動,后面的幼兒到老師這來拿呼啦圈。

  5、幼兒組織游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  三、設(shè)置障礙物,創(chuàng)新占四角游戲。

  1、幼兒根據(jù)現(xiàn)場提供的材料,增設(shè)障礙物,討論制定游戲規(guī)則。

  師:小熊和它的小伙伴玩了一會,覺得一直這樣玩太沒意思了,于是,聰明的小熊就開始動腦筋了,看,出示圖三,圖二和圖三有什么區(qū)別?多了□符號,□表示障礙物,阻礙通道的就是障礙物,小熊跑的時候要跨越障礙物,小朋友,你們看,老師為你們挑選了許多障礙物,有……,現(xiàn)在老師要請一組小朋友來玩一玩,要把障礙物擺放在里面。

  2、個別組的幼兒按照提議,嘗試游戲。

  師:好玩嗎?在游戲時要注意什么?

  3、幼兒分組嘗試游戲,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  師:老師發(fā)現(xiàn)小朋友伸胳膊伸腿了,想來挑戰(zhàn)了,分成四組,排頭不動,后面的上來領(lǐng)取呼啦圈。

  四、結(jié)束、收拾整理物品。

  師:你們剛才玩的是什么游戲。繋讉人玩的,小朋友,想想看,四個人可以玩嗎?下課后,和你的好朋友一起去試一試,玩一玩,好了,下次我們再討論。

  注:“占四角”是傳統(tǒng)的民間游戲,原來的玩法是四人分別站在四個角落,一人站到中間發(fā)號口令,然后五個人一起跑動搶占四個角落,占到者為贏,反之為輸,輸者就站到中間當(dāng)發(fā)令員。

  教案反思:

  1、民間游戲有其獨特的魅力吸引著孩子們,游戲的隨意性和情境性給了孩子們很大的想像空間和創(chuàng)造領(lǐng)域,教師應(yīng)充分地關(guān)注并時刻及于支持與鼓勵,如此才能由原由的傳統(tǒng)繼續(xù)創(chuàng)新使之統(tǒng)下去。在“占四角”游戲中,人數(shù)、障礙物設(shè)置、玩法都有所改變,但以下規(guī)則不能改變,難就是必須聽到口令中的最后一個字才能跑動;在角上的人聽到口令后必須移動位置,不可原地不動。這不就是既保存了民間游戲“占四角”最基本的要求,又有了大的創(chuàng)新,我想,我們的創(chuàng)新還可以繼續(xù),比如口令的變化等等。

  2、游戲中教師要充分發(fā)揮幼兒的自主性,這不僅僅是幼兒活動的自主,更包括教師活動中幼兒一切資源利用的自主。如這個游戲中幼兒對于“角”的豐富可以是“圈”,也可以是“塑板”,我們想想也可以是其他的什么東西,可以是我們身邊隨手可及的物品。根據(jù)小班幼兒年齡特點和生活經(jīng)驗自主設(shè)置了障礙物,并能根據(jù)新情況制定不同的規(guī)則,產(chǎn)生同伴效應(yīng),大大增強了幼兒的規(guī)則意識和合作意識。這些設(shè)置屬于幼兒已有經(jīng)驗和要求,而且會利用身邊的資源,孩子有了自主性,也提高了幼兒的.游戲興趣和游戲價值,促進幼兒社會性的發(fā)展。

  3、通過一次次活動的積累和在教研組的研討,我們教師的觀念轉(zhuǎn)變也落到了實處,我們看到了孩子們的閃光點,同時也發(fā)現(xiàn)了老師在游戲中的作用,豐富了民間游戲的認識。教育教改理論是根深蒂固的,只有善于觀察才會善于發(fā)現(xiàn),只有通過實踐和研討,才會考驗我們教育者的教育技巧,我們老師應(yīng)盡量給幼兒們創(chuàng)設(shè)好的游戲氛圍和條件,這樣,教師不僅僅是指導(dǎo)者,更是獲益者。

  游戲規(guī)則:

  (1)每個人必須聽到口令后的最后一個字才能跑動;

 。2)四個角落里的人聽到口令后必須移動位置,不可原地不動。

《占四角》游戲教案3

  活動名稱:《踩尾巴》

  活動經(jīng)驗:練習(xí)快跑,提高幼兒的快速反應(yīng)、躲閃能力。

  活動準(zhǔn)備:1米長紙繩子數(shù)根,游戲者每人一根。繩子一端系在自己腰上,另一端系住一塊紙做尾巴。畫好的大圓圈一個。

  游戲玩法: 幼兒都在一個大圓圈里快跑躲閃,不讓別人踩到自己的尾巴,同時設(shè)法去踩別人的.尾巴,被踩到尾巴的幼兒淘汰出圈,最后一個不被踩到的幼兒為勝利者。游戲可反復(fù)進行。

  注意事項:只能在圈內(nèi)躲閃,不能出圈。

  活動名稱:《占四角》

  活動經(jīng)驗:鍛煉幼兒快跑及快速反應(yīng)能力。

  活動準(zhǔn)備:四角各畫好一個圓圈。

  玩法:五個幼兒一組,一個站在中間,四個幼兒站在四角圈內(nèi),中間幼兒喊一、二、三開始,圈內(nèi)的幼兒必須跑到其他圈內(nèi),中間幼兒迅速搶占角上的圓圈,占到圈的幼兒為勝,沒有占到圈的幼兒再站到中間,游戲重新開始。

  提示:此游戲在家也可以玩,爸爸、媽媽、孩子一起玩時可畫兩個圓圈。玩法相同。

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