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五年級英語復習計劃

時間:2022-12-02 09:15:04 藹媚 計劃 我要投稿

五年級英語復習計劃(精選20篇)

  時間流逝得如此之快,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編精心整理的五年級英語復習計劃,希望對大家有所幫助。

五年級英語復習計劃(精選20篇)

  五年級英語復習計劃 篇1

  本學期的五年級英語教學工作已經進入了尾聲階段,老師、同學們都投入了緊張的復習工作,對于每個年級的老師和學生來說,這是最繁忙的季節(jié)。復習能讓學生鞏固所學知識,還能進行查漏補缺,使學生順利完成本學期的學習任務,能在期末考試中取得好成績,同時也為今后的學習打下良好的基礎。因此對于老師和學生來說,最后總復習顯得尤為重要,在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂,使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味,復習應從學生實際出發(fā),要因地制宜,因材施教,有的放矢。

  一、復習目標

  1、認讀一些簡單的音標,并且按照要求背誦和認讀一些單詞,能完成單詞默寫,分類的練習。

  2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法,能完成英漢互譯的習題。

  3、掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡單的與教材內容有關的語法知識;能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型,運用翻譯補充所學句子。

  4、能夠認讀教材中的短文,能獨立完成一些較容易閱讀題。

  5、能夠根據(jù)每個單元的主題獨立完成一篇小作文。

  二、復習內容及要點

  1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。

  1)按詞性歸類復習單詞。

  2)按詞匯表復習單詞。

  2、詞組。詞組是學習英語的關鍵,它是復習英語的良好途徑,同時又是學習句子的基礎,把詞組歸類,分類掌握。

  3、句子。句子是學習英語的重點,也是本冊教材的重點和難點。

  1)指導學生在語境中復習句子。

  2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子,教給學生適當?shù)恼Z法知識。

  3)指導學生在表演中運用句子,這樣的復習課也不缺趣味性。

  4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難,可是教材中已經出現(xiàn)了比較復雜的英語短文。復習要點:

 。ㄒ唬⑼黄浦攸c和難點

  1.學生明確各單元學習要求,教師引導學生課后多讀、多記、多寫。

  2.單詞記憶是小學生英語學習的難點,教師要幫助學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣,如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等,并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個。

  3.對于重點和難點內容,教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。

  (二)、回歸課文、聯(lián)系實際

  語言知識轉化為語言技能,須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節(jié),所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶,復習階段宜回歸教材,對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時,更宜聯(lián)系實際,學用結合,培養(yǎng)學生初步的語言運用能力。

  學生狀況分析:

  1.大部分學生對學習英語有興趣;

  2.學生兩極分化現(xiàn)象較嚴重,年齡越大,這種狀況越明顯;

  3.學生記憶單詞、句子有困難;

  4.學生對單詞掌握不好,學過就忘.

  相應措施:

  1.通過各種方式,改進教學環(huán)節(jié),提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛,而且要活躍學生思維;

  2.發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學習帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小學生間的差距;

  3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞;

  4.在教學中注意新舊知識的銜接,在學習新知識的同時,有意識地復習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.

  三、復習方法及原則

  1、加強單詞的朗讀和默寫,給學生明確的任務,使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密聯(lián)系起來,合理安排復習內容,提高學生整體運用知識的能力。。

  2.以聽說讀寫為主要途徑,讓學生多讀,在復習中培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣,在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力,聽說讀寫要有機結合,才能相輔相成。學生基礎差,見過的英語習題比較少,因此要從習題入手,讓學生盡可能的做出比較多的習題,這樣在初次考試中不至于束手無策。

  3.注意復習過程中的趣味性,充分調動學生的'學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣,所以要選擇適當?shù)男问胶蛢热,控制好內容的難度,要學生獲得成功的機會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到緊張的復習中,并在復習中獲得進步。

  4.注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重,那么對不同層次的學生就要提出不同的要求,對于成績較差的學生復習重點放在單詞,句型等基礎知識上。

  5.注意做好學生的心理調試工作,讓學生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習,較好的完成任務。對于沒有投入到復習的學生來說要給于適當?shù)膲毫Α?/p>

  四、復習時間安排略

  五年級英語復習計劃 篇2

  一、復習目標

  期末考試臨近,各門課的教學都已接近尾聲,開始了緊張、有序的復習工作。復習是"溫故而知新"的過程,在整個學習活動中是十分重要的一個環(huán)節(jié)。因此如何上好復習課一直是老師們關心的問題。如果復習這一環(huán)節(jié)做得好,學生的考試成績一定不錯。反之,則有可能讓老師這一學期的辛苦付出收效甚微。因此,為了全面提高學生的英語素質和能力,五年級畢業(yè)班的復習工作,顯得由為重要。

  二、復習內容

  1、課文

  (一)學生能夠正確拼寫let’slearn課后單詞

  (二)學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文

  (三)ReadandWrite 中的重點句學生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)

  學生能夠獨立完成相關練習

  2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音

  例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

  3、指導學生閱讀短文

  4根據(jù)題型進行專項復習

  三、具體措施

 。ㄒ唬⿵土曇心繕耍杏媱。

  我們現(xiàn)行的英語教材,詞匯量,句型、日常交際用語比較多。在復習前,每位英語教師應對復習內容及復習安排做到心中有數(shù),目標明確。根據(jù)學生實際情況,針對他們在學習上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復習計劃,合理安排復習時間,然后依照計劃精心設計好每一節(jié)復習課進行有效的復習。要避免復習的盲目性,不能想到什么就講什么,造成知識點的疏漏。教師還可以建議學生也制定切實可行的復習計劃,比如說:每天至少背寫十個單詞,五個重點句型,一個對話或一篇短文。要天天堅持,不能中斷。

 。ǘ⿵土曇袟l理性和針對性。

  1、過教材:以教材為本,側重于教材的復習與梳理,全冊快速地過一遍,通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應注意基礎單詞、詞組、句型的過關,教材上的對話和課文也要重點復習。有條理的復習可以幫助學生回想所學過的知識點,可以讓學生對知識的記憶印象更加深刻,讓學生對所學的英語知識能夠進行“查漏補缺”。

  2、串知識:根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于書中的語言點進行整體歸納、小結,幫助學生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如:我們復習動詞第三人稱單數(shù)的時候,除了復習它的構成和應用之外,可以連串地回顧動詞的另外一種重要形式-----現(xiàn)在分詞的構成及應用,讓學生通過對比觀察,歸納這些詞的不同特點。這一階段的復習中,要防止簡單的重復,避免面面俱到,應當遵循精講多練的原則,讓學生通過聽講進一步加強理性認識,并能在大腦中將零碎的知識進行整理,形成框架,然后再通過練習在實踐中掌握。

  3、練技能:側重對做題技巧的講解和訓練一些學生易出錯的'題目,指導學生掌握一些做筆試和寫作題的要領。比如做選擇題時,教學生先分析答案,判斷此題在考查什么知識點,再利用排除法在把每題的選項做比較之后,進行準確選擇。還有,在做寫作題時,盡量寫比較簡單,句型結構不容易出錯的句子。講解習題,不要只注重訂正答案,更要注重答案的分析和應用到的知識點的回顧。

  (三)復習要突出合作性。

  上復習課單是老師講學生聽效果并不理想。新課標要求在教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力,所以我們要開動腦筋,變換教學的方式,調動學生的學習主動性,讓學生當學習的主人。在復習過程中,我們可以用小組合作的方式,發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶動作用,通過學生小組學習(一幫一),一起歸納總結,一起分享學習的方法和成功的經驗,一起完成老師布置的復習任務,這種方法是很有效的。

 。ㄋ模⿵土曇⒁夥椒ê腿の缎浴

  1、采取多樣的復習形式,保持學生學習的興趣。

  (1)教師提問

  這種方式比較直觀、便捷,便于教師隨時發(fā)現(xiàn)問題,依據(jù)實際情況及時調整復習進度和復習方法。表現(xiàn)在形式上也很靈活,可以是教師問,學生答;可以是學生互相問答;學生也可以向教師提問,有關他們復習中遇到的難題。

  (2)隨堂檢測

  隨堂檢測不宜量太大,面太廣,而應立足本節(jié)課的復習內容設計檢測題目,稍有擴展,抓住重點。檢測結束后,可抽一些典型層面的學生試卷進行批閱,從典型中找共性,講解、強調學生普遍容易出錯的方面,從而達到預期的教學效果。

  (3)學生獨立反思

  在英語復習課中,教師應留有一定的時間供學生自由支配,自己記憶、回顧本節(jié)課的復習要點,找出自己的薄弱環(huán)節(jié)和疑難之處,向教師請教并及時解決。

  2、要給予學生關愛和鼓勵。

  復習階段學生壓力大,情緒波動大,因此,要營造寬松的復習氛圍,增進與學生之間的情感交流,尊重理解學生,對一些基礎較差的學生要多給他們鼓勵,幫助他們克服心理的障礙,教會他們學習的方法,激發(fā)他們學好英語的動力。此外,復習安排還要注意勞逸結合,減輕學生的復習壓力和負擔,幫助他們克服緊張情緒,讓每位學生保持良好的心理和生理狀態(tài)。

  四、復習安排表:

  第十六周五年級下冊Unit1—Unit2

  第十七周五年級下冊Unit3—Unit4

  第十八周五年級下冊Unit5—Unit6

  第十九周綜合復習及期末測試

  五年級英語復習計劃 篇3

  一、班級情況分析

  五年級3個班,三分之二的同學因為平時學習態(tài)度比較端正,上課專心聽講、積極參與課堂活動,作業(yè)認真完成,基礎知識比較扎實,能按時完成背誦、默寫任務,復習起來會得心應手,對于他們來說,復習是鞏固完善的階段。也有一部分同學需要在復習中從頭學起。希望通過對本冊知識點的系統(tǒng)復習,使每個學生理清脈絡,掌握知識要點和規(guī)律,鞏固基礎知識,形成基本技能,以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力。同時,注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差“三”管齊下。

  二、復習內容

  1、學生能夠正確拼寫let’slearn的單詞。能夠正確、流利地讀、背let’stalk課文,ReadandWrite中的重點句同學能夠達到聽、說、讀、寫的程度。

  2、同學能夠認讀所學字母組合和輔音字母在單詞中的發(fā)音3、指導同學如何閱讀短文并做好閱讀理解題。

  3、指導學生如何寫作英語小作文。

  三、課時安排

  目前復習只剩下6個課時,利用三個課時復習書本上的基本知識。兩個課時進行歷年真題練習。最后一個課時為學生講解小作文的寫作及考試注意事項。

  四、復習策略

  單詞,單詞表中黑體單詞及詞組進行拼寫比賽。句子的復習句子是英語學習的重點,通過各種方法協(xié)助同學梳理學過的句子。首先指導同學在語境中復習句子,讓同學分清日常交際用語的運用場所。其次,根據(jù)句子類型指導同學在比較中復習句子。再有,指導同學在扮演中運用句子,使復習課同樣生動有趣。

  最后,在復習的.關鍵階段,對基礎差的同學,重點放在基礎知識的復習上,對于一些優(yōu)等生,重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。同時注意做好同學的心理調試工作,對于自感壓力大的同學要耐心疏導,思想上為他們減負,爭取期末考試大家都能達到預期的目標。

  五年級英語復習計劃 篇4

  一、班級情況分析

  五年級四個班有同學128人,大部分同學在平時的學習中能按時完成背誦、默寫任務,所以復習起來也會得心應手,對于他們來說,復習是鞏固完善的階段。但是,也有小部分同學已經明顯掉隊,需要在復習中從頭學起。

  希望通過對本冊知識點的系統(tǒng)復習,使每個學生理清脈絡,掌握知識要點和規(guī)律,鞏固基礎知識,形成基本技能。同時,注重在總復習階段拾遺補漏和培優(yōu)補差。

  二、復習內容

  1、課文

  (1) 同學能夠正確拼寫單詞。

 。2) 同學能夠正確、流利地認讀課文。

  (3) 課文中的重點句同學能夠達到四會 (即聽、說、讀、寫),同學能夠獨立完成相關練習。

  2、同學能夠認讀所學字母組合和輔音字母在單詞中的發(fā)音。

  3、指導同學閱讀短文。

  4 根據(jù)題型進行專項復習

  三、課時安排

  每一課時復習一課,6個 單元共安排18節(jié)課,最后兩課時進行專項練習的.復習。

  四、復習策略

  1、單詞,詞組的復習。

  2、句子的復習 句子是英語學習的重點,通過各種方法協(xié)助同學梳理學過的句子。

  五年級英語復習計劃 篇5

  一、指導思想

  明確復習的目的:通過復習,使記憶不斷得到強化和提高,促進知識的遷移。復習的過程就是對所學知識進一步鞏固、提高、深化和系統(tǒng)歸納的過程,使學生對所學的知識有一新的理解,不斷提高他們的語言水平、思維水平、智力水平和知識水平。我們常說的溫故而知新就是這個道理。

  二、復習目標

  復習《牛津小學英語5A》中的單詞、詞組、句型、日常交際用語、語音。具體要求如下:

  1、單詞:要求學生能完成單詞中的空缺,并寫出中文;能根據(jù)要求進行詞型轉換;能正確寫出聽錄音完成對話或短文中所缺的單詞。

  2、詞組:能進行詞組英漢互譯;注意一些固定搭配,能做改錯中詞組錯誤類型的改正練習。

  3、句型:能掌握書上所有“四會”句型,要求學生能準確背誦、默寫。能根據(jù)上句,正確選出下句,真正做到理解并運用。

  4、日常交際用語:對一些簡單的日常用語要既能說英文,又要知其中文;能根據(jù)上句選下句;并能做一些根據(jù)上下文完成對話或看圖完成對話的習題。

  5、語音:要求學生掌握a、e、i和o在單詞中的`不同發(fā)音,能正確地做語音辨析題。

  三、主要措施

  1.單元系統(tǒng)的知識梳理

  先進行口上的操練單元的主要話題和句型,在此基礎上老師進行重點的歸納和系統(tǒng)講解,最后進行相應的課堂練習,爭取當堂課清,提高課堂效率。

  2.歸類復習

 。1)音標要解決音標元音字母的發(fā)音規(guī)律,解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律。形式為讀,思,歸納,強化和練習。

  (2)時態(tài)

  一般現(xiàn)在時態(tài)概念:表示經常發(fā)生的或習慣性的動作或目前的狀態(tài)。標志詞有usually,often,sometimes,ect.規(guī)律:一般用動詞原形,當主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(he,she,it,mybrother,mysister,adog,ect.),動詞要加s,es.我們五年級學習的主要是like和have的用法。

 。3)介詞結合實例講解,練習,鞏固。

 。4)閱讀進行閱讀練習的方法指導并結合閱讀材料訓練。

 。5)聽力聽力并非一日之功,我們可將聽力分散安排在每一節(jié)課時中。

  五年級英語復習計劃 篇6

  一、學生分析:

  學生英語基礎一般, 大部分學生學習態(tài)度比較端正,學習習慣較好, 對英語學習有一定興趣。平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認真完成,基礎知識比較扎實,復習階段能按時完成背誦、默寫任務,能跟著老師的節(jié)奏進行復習。但是有一部分男同學, 對英語的學習興趣不高。上課時,不能按老師的要求去做,聽不懂前面已經學習的單詞的意思,就連完整的句子也讀不下來,更別說句子的意思了;對于讓默寫出單詞,那更是水中撈月,霧里看花。因此,針對這樣一現(xiàn)狀, 我制定的本學期的復習計劃。

  二、 復習目標

  1、通過有效的復習,進一步激發(fā)學生學習英語的興趣,提高自主 學習的能力, 增強學習的信心,促進學生英語思維能力的發(fā)展。

  2、能聽、說、讀、寫 81 個短語和單詞,以及 16 組句子和 11 個 單句掌握四會單詞 60 個,三會單詞 100 個。

  3、加強文化意識的`滲透,進一步培養(yǎng)學生的跨文化意識,提高學生的禮儀修養(yǎng)水平。

  三、課時安排:

  六課時(每個單元一課時)

  四、復習內容:

  1、課文

  (1) 學生能夠正確拼寫let’s learn課后單詞

 。2) 學生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文

 。3) Read and Write 中的重點句學生能夠達到四會 (即聽、說、讀、寫)學生能夠獨立完成此部分相應練習。

  2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音

  例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

  3、指導學生閱讀短文

  4、根據(jù)題型進行專項復習

  五、復習具體措施

  1、單詞,詞組的復習

  A、按詞性歸類復習單詞

  B、按所含元音及字母組合歸類復習單詞。

  C、按詞匯表復習單詞。要求學生前一天晚上在家長的協(xié)助下進行單詞聽寫(每次聽寫一個單元,共6單元)并糾錯,目的是查漏補缺,爭取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達到聽、說、認讀 、寫四會要求(部分孩子可適當放寬要求,只要能記住課標上所要求的四會單詞即可)。

  2、句子的復習 句子是英語學習的重點,通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。

 。1)指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。

  (2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子。

 。3)指導學生在表演中運用句子,使復習課同樣生動有趣。

  六、復習時注意事項:

  1、注意因材施教,采用分層教育,幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學,重點放在基礎知識的復習上,對于一些尖子生,重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。

  2、注意做好學生的心理調試工作,對于自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負,使他們沒有任何心理壓力;對還沒進入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力,使他們能較好地投入到復習中來。

  五年級英語復習計劃 篇7

  一、學生的學習情況及突出的問題

  本年級女生學習英語的興趣濃厚,大多數(shù)都能自覺進行學習,成績比較理想。男生多數(shù)存在懶惰思想,造成英語學習較困難。因此,該年級女生的英語成績優(yōu)于男生。從平時測驗可以看出學生聽力能力強,語音、語法較弱,但是也有一批學生綜合能力較強:如張靜涵、張友斌、姜奎軍等十名同學成績穩(wěn)定、基礎知識掌握扎實,占全年級30﹪;有部分學生基礎知識掌握好,但運用能力欠缺,還存在著一些學生基礎知識浮躁、基礎能力弱,占全年級的25﹪。從他們平時學習來看,都沒有明確的學習目標、思想不求上進,懶惰,對于老師布置的作業(yè)不能認真、仔細完成,不去背誦單詞。

  針對以上分析的學情,在接下來的復習過程中,我準備以聽、說、讀、寫為主要的形式,以英語基礎知識為主要內容,指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學內容,通過對本冊教材中知識點的復習與整理,加深學生對所學詞匯、句型和語音知識的理解和記憶,幫助學生對所學知識進行歸納和總結,為孩子們形成系統(tǒng)知識體系的認知奠定較為堅實的基礎。

  二、具體目標與復習重點

  1、通過有效的復習,進一步激發(fā)學生學習英語的興趣,鞏固本學期所學知識,同時提高自主復習、歸納單詞詞性的能力。

  2、時態(tài)結構。一般現(xiàn)在時:主語+動詞(原形)+其它

  3、掌握日常交際用語及應答。

  4、培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  三、具體復習策略與階段性措施

  第一階段以教材為本,側重于教材的復習與梳理,按單元全冊快速地過一遍,通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關,讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。

  第二階段進行橫向復習,做到點面結合。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結,幫助學生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如,我們復習Are these/ those..的一般疑問句時就可以和單數(shù)形式的Is this/ that對比起來學習,讓學生通過問不同的物品體會單復數(shù),再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。

  第三階段的復習,有選擇性的做一些練習題和模擬題,側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目,指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題時,教學生利用空當時間先把每題的選項做比較,在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等等,通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。

  上復習課只是老師講學生聽效果并不理想,所以我準備在復習中采用小組合作制,每一小組選取一名組長負責,通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一關,同時聽背相應的對話內容,并形成競爭機制,好的小組給予適當?shù)莫剟。通過這個方法,能充分發(fā)揮學生學習的主動性,體現(xiàn)了他們學習的主體地位,使他們對知識的印象更深刻。

  當然,在復習的`最后階段,對于重難點、易混淆、易出錯的語言點, 還應多加復習指導和練習,再拿出來跟學生細嚼,讓他們重點消化吸收。

  四、復習中的細節(jié)

  1、單詞復習

  A、按詞匯表復習單詞。

  B、分類歸類復習單詞。

  C、按相似單詞復習。

  2、動作短語的復習,短語與圖匹配練習、聽力練習。

  3、句子是英語學習的重點,通過各種方法幫助學生梳理學過的句子

  (1)指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合

  (2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子

  五、復習的具體時間安排

  1、書本復習4課時,一個單元一個課時,主要是針對本單元的重點難點的單詞和句型進行歸納總結,并嘗試聽力與口語交際相互滲透。

  2、練習測評——22課時,在這個階段,我計劃讓學生做適量的書面表達和書卷式習題,然后嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學生的錯題時,多強調變式的思維方式,加入一些做題的小技巧。

  3、串講梳理——2課時,串聯(lián)整本書的知識經脈,構建重點問題的整體框架,幫助學生梳理未理解的知識點,將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系,并進行綜合測試。

  緊張的復習工作即將全面展開,雖然計劃的很全面,但復習過程中還得根據(jù)學生掌握的實際情況靈活調控,在接下來的復習過程中,我將力求以學生為主體,爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高,順利完成本學期的學習任務,在期末考試中取得更好的成績。

  五年級英語復習計劃 篇8

  一、復習目標:

  通過復習幫助學生梳理、總結本學期所學的學習內容,使他們通過復習各有所得,把所學內容連貫起來,使知識得到系統(tǒng)的鞏固、充實,提高綜合運用英語的能力,為后繼英語學習打好基礎。

  二、學情分析:

  牛津新教材話題新穎,語法知識多,考試經常涉及很多偏難題型,復習時不得不操練。學生兩極分化日益明顯。根據(jù)平時教學過程中以及單元測試中學生暴露出來的問題,制定一下復習計劃。

  三、復習時間安排:

  6月6日至6月14日:單元復習。

  6月15日至6月24日:各類專項復習,總的綜合練習。

  四、復習內容:

  1.單元復習時,過關每單元的單詞、詞組和課文中的重點句。

  2.單元復習時,將每一單元涉及的語法歸納小結,輔以一定的練習。

  3.單元復習時,每兩個單元做一份相關練習。

  4.專項復習詞組、句型、語法和閱讀理解:

  (1)Therebe結構的肯定句、否定句、一般疑問句。

 。2)Can結構的`肯定句、否定句、一般疑問句;can+動詞原形。

 。3)現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和定義。

  (4)Have、has結構的句型(第三人稱單數(shù)用has,其他的用have)。

 。5)動詞、介詞后的人稱要使用賓格,如:him,her,them…

  5.綜合練習時,注重反饋,查漏補缺,針對學生暴露的一些問題,再一次補充復習。

  五、復習注意點:

  1.加強單詞的朗讀和默寫,給學生明確的任務,使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。

  2.以聽說讀寫為主要途徑,讓學生多讀,在復習中培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣,在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力。

  3.學生兩極分化日益明顯,對不同層次的學生提出不同的要求,對于成績較差的學生復習重點放在單詞,句型等基礎知識上。

  4.不搞題海戰(zhàn)術,練習做到少而精,有重點有針對性。

  五年級英語復習計劃 篇9

  臨近期末,在僅剩的兩周里完對一學期所學的內容作一些復習,查漏補缺。因此在期末這一緊張的階段,為期一個月的復習工作顯得由為重要。我認為在復習過程中要從學生實際出發(fā)。下面就我所任教的五年級英語談一談具體的復習計劃。

  目前我校學生英語學習方面存在的問題主要有:學生基礎普遍較差,學習習慣差,兩極分化現(xiàn)象極為嚴重,還有幾個非常特別的學生。針對這種現(xiàn)狀,在復習過程中我準備以聽、說、讀、寫為主要的形式,以英語基礎知識為主要內容,指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地整理所學知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學內容。

 。ㄒ唬┯脙晒(jié)課將六個單元的課本過一次。課堂上讀過去、翻譯過去。

 。ǘ﹩卧~。單詞是學習英語的'基礎,針對目前學生中存在的基礎差,習慣差的現(xiàn)狀,根據(jù)小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律,我準備從不同角度,用不同方法幫助學生復習單詞。

  1、按詞性歸類復習單詞。

  2、按詞匯表復習單詞。

 。ㄈ┰~組。本冊的第四單元有10幾個比較重要的詞組。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系,在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規(guī)律。

  (四)句子。句子是學習英語的重點。本冊我從四會的句子出發(fā),讓學生能掌握多少是多少,尤其是后進生,降低要求,掌握簡單的句子。具體如下:指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合;根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子,教給學生適當?shù)恼Z法知識;指導學生在表演中運用句子,使復習課同樣生動有趣。

 。ㄎ澹╅喿x。五年級的閱讀很重要,閱讀短文能讓學生全面運用所學知識,而且在考試中占有一定量的分值比例,因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié),總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密結合起來,合理安排教學內容,提高學生整體運用知識的能力。

  期末復習我遵循的原則是:珍惜時間,查漏補缺,能多記一個詞是一個詞,能多寫一個句子是一個句子。

  五年級英語復習計劃 篇10

  本學期的新課教學快要結束了,在復習過程中,作為五年級英語教師,我準備有目的、有計劃地備好復習課,上好每一節(jié)復習課,幫助學生進行全面系統(tǒng)歸納,分類復習,認真輔導學生,打下扎實的基礎。通過復習,鞏固基礎知識,培養(yǎng)交際運用能力,進一步激發(fā)和保持學生學習英語的興趣,培養(yǎng)良好的聽、說、讀、寫、譯等良好的學習習慣,讓學生享受愉快的英語學習。

  一、復習目標

  1.通過每個單元逐一、細致地復習,使學生將本學期學到的知識系統(tǒng)化,讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。

  2.通過講解、默寫、做練習等不同的手段,調動學生復習的主動性和積極性,養(yǎng)成課前認真默寫,課上專心聽講,考后積極反思,尋找缺漏等良好的'習慣。

  3.激發(fā)學生聽課的興趣和熱情,讓學生自己來還梳理、總結本冊書中的語法點。

  二、復習措施

  1、復習課上將每單元重點的詞組和句型羅列給學生,讓學生通過自己做小老師來歸納語法。待復習結束后,將配套的語法表發(fā)給學生。使不同層次的學生都能學有所得。

  2、加強聽力、口頭和筆頭練習。每兩個單元根據(jù)復習的內容完成一張練習卷,給教學提供反饋信息。

  3、及時評講,及時改正,及時補差,使每個學生在原有基礎上有所提高。

  4、積極做好“單詞競賽”“詞組競賽”的思想教育工作,鼓勵學生公平競爭,考出自己的最佳水平。同時也給沒過關的同學一些機會,鼓勵他們不斷進步。

  五年級英語復習計劃 篇11

  一、班級情況分析

  本學期我任教的是五年級兩個班的英語。本冊教材雖貼近生活,但仍有較多難度較大的單詞、詞匯、句子,在教學上存在了一定的難度。由于英語學習銜接和更換新教材的緣故,許多學生可能會還是覺得五年級英語學習有些吃力。班中仍存在著部分學生對這門課充滿了疑慮,不敢勇敢地面對困難,對英語學習也失去了信心。又由于學生基礎不同造成教學時的較大困難。我想通過一些班級中的尖子生的帶頭作用,能讓更多的學生提高學習的主動性,能知難而進。我也希望通過師生雙方的努力,在接下去一個學期中,第一個同學都能取得更大的進步。

  二、教材分析:

  本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應教學法,讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材分為六個單元,其中包括兩個復習單元!读x務教育課程標準實驗教科書》五年級上冊,供以小學三年級為起始點開設英語的學校第三年度第一學期使用。教材的'設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。

  三、教學目標

  1.能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句(包括教師,課程,食物,家務勞動,居室家具和自然景物等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇;

  2.能聽、說、認讀16個單詞;

  3.能學會6個手工制作;

  4.能聽懂、會唱8首歌曲;

  5.能聽懂、會吟唱12首歌謠;

  6.能完成6個自我評價活動;

  7.能理解6個幽默小故事;

  8.能了解6頂簡單的中西方文化知識。

  四.教材重點和難點

  學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達,尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活;問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;學習12個月份的名稱和序數(shù)詞;學習現(xiàn)在進行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。

  五、加強素質教育,提高教學質量的具體措施:

  1.轉變教學模式,將英語教學單一的課內傳授模式轉向以活動教學為主的模式;

  2.把教材內容與日常生活的英語有機結合,積極開展英語課外活動;

  針對學生的特點,充分利用各種現(xiàn)代化教育手段和直觀教具,設置情景,開展游戲;

  3.強調在活動中聽說讀寫,兼顧語法結構,便于教學,易于教學;

  為學生提供盡可能多的用英語進行多種多樣練習的機會,圖文并茂,以引起學生興趣,使學生樂學;

  4.注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,使之有學好英語的信心和動力,開發(fā)學生的自主學習能力,發(fā)展學習策略,培養(yǎng)創(chuàng)新能力、注重指導學法,讓學生由學會變成會學,讓學生“學會學習”;

  5.突出興趣激發(fā),通過教材提供的插圖、任務、剪貼、繪畫等,使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂上感知語言,習得語言。教學緊緊圍繞小學生的生活和學習實際,選擇的話題充分考慮到小學生的實際需求;

  6.注重培養(yǎng)學生聽說讀寫的語言技能及交往能力。首先,要精講基礎知識,加強基本訓練,使學生獲得綜合運用語音、語法、詞匯進行聽說讀寫的交際能力。其次,要使操練形式與學生的生活時間緊密相連,從而使語言技能發(fā)展成運用語言進行交際的能力;

  7.按“放手、尊重、鼓勵”的原則,讓學生積極參與教學全過程;

  因材施教,耐心幫助困難學生,讓尖子生、中等生、后進生各得其所,都能愉快地接受知識。

  五年級英語復習計劃 篇12

  本冊書包括十一個模塊,內容涉及學生的日常生活、旅游購物、談論學;顒雍颓楦斜磉_等等,都是學生感興趣的話題。

  五年級的學生已學過兩年多的英語,學生以有一定的基礎,良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。本學期應繼續(xù)注重因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。

  1.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調正確。

  2.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

  3.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

  4.能演唱已學的`英語歌曲,能誦讀已學過的英語歌謠。

  重點:

 、偎臅湫、單詞。

 、谠谌蝿招蛯W習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

 、圻\用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調正確。

  難點:

  養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

  1.根據(jù)學生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設良好的語言氛圍,調動學生的學習積極性。

  2.在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。

  3.活用教材,根據(jù)學生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

  五年級英語復習計劃 篇13

  本學期我繼續(xù)負責五年級1-5班的英語教學,為了更好地完成教學任務,真正地實行知識教授和對學生的素質教育,根據(jù)小學英語新課程不的標準的基本要求以及小學生的生理和心理特點,結合教材,我確定本學期的教學計劃。

  一、學情分析

  五年級的學生已經有了一定的英語基礎,但英語運用能力還有待提高,部分學生發(fā)音技巧和學習方法上還存在著很多問題。還有就是兩極分化嚴重,后進生興趣嚴重缺乏,聽講成問題。因此,在教學過程中要抓住少年兒童的心理特征,充分利用電教教具,學習單詞時要多用單詞卡,多讀多練,把單詞的拼讀訓練和書寫練習有機地結合進行。班級的后進生更需要增強興趣提高成績,多種形式組織教學爭取向課堂要效率。開展小組互助,加強學生合作精神,拓展學生的參與面。

  二、教材分析

  本學期仍使用外研社的新標準教材,本冊書共11個模塊,其中一個復習模塊,各模塊分兩單元,其重點是第一單元的新授課部分。每個新授單元的第一課均是情景對話,側重語言的交際功能,旨在培養(yǎng)學生的聽說能力。第二單元在第一單元的基礎上突出語言的基本結構,通過對前一單元主要內容的回顧而引出重點句型的教學,旨在培養(yǎng)學生的讀寫能力,并幫助學生進一步掌握主要的語言結構。在掌握重點語言之后加強學生在應用方面的綜合操練,通過多種形式引導學生復習鞏固所學的語言知識,提高運用語言的能力。從教材的編制來看,本冊的單詞仍以與學生學習、生活密切相關的詞匯為主,較上冊教材來說這冊教材的單詞量相對來說比較多,學生學習起來有一定的難度。本冊教材中安排的情景教學主要涉及到生活、旅游、食物等。另外,本冊涉及到的語法項目大部分都為一般過去式,還有個別兩個模塊為will引導將來時及begoingto…引導的將來式,還有一般現(xiàn)在時。對于本冊來說過去式仍是本冊的教學重點,但出現(xiàn)了一般將來時,對于他只要求學生理解其意,教師不做語法結構的分析上的重點講解。

  三、教學重難點

  1.依據(jù)學生不同性格特點,激發(fā)學生學習英語的興趣。

  2.培養(yǎng)學生的聽說的能力,并加強學生讀寫能力。

  3.培養(yǎng)學生良好的'聽講習慣,加強學生合作交流精神。

  4.重點在于培養(yǎng)學生語言運用能力和語言交際能力。

  本學期力爭通過自己的努力拔優(yōu)補差。

  四、教學目標

  1.讓學生順利達成二級目標要求。即對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。

  2.具備一定的書寫和閱讀能力。

  3.繼續(xù)加強語音規(guī)則的感知和學習,提高學生的自然拼讀能力。

  五、教學措施

  1.在課堂中實行“NoChinese”原則,盡量培養(yǎng)學生對日常用語的習慣性和口語表達能力。

  2.通過教學用具的使用使學生模仿純正口音,在課堂上創(chuàng)設情境讓學生運用課文所學知識并表演。

  3.通過歌謠和韻句的學習激發(fā)學生學習英語的興趣,營造歡樂的英語學習氣氛,鞏固語言知識。

  4.嚴抓學生的基礎知識,做到每課必背,每課知識點都消化。

  5.嚴格落實學生的作業(yè)情況,做好學困生輔導工作,縮小兩極分化。評價形式多樣化,使學生重視學習過程,激勵學生不斷看到成績,取得進步。

  六、教學進度

  10個模塊,平均每模塊3-4課時,具體時間依據(jù)學校的計劃安排做適當調整。

  五年級英語復習計劃 篇14

  一.指導思想

  全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想,滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,充分發(fā)揮學生的潛能,提高學生的全面素質和自學能力。

  二.學情分析

  五年級有四個班,每班學生數(shù)均在50以內。學生已學過兩年多的英語,具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于學生學業(yè)成績兩極分化嚴重,加之教材難度偏大,教學目標的達成難度比較大。因此,本學期應加大后進生轉化的力度,因材施教,分層教學,激發(fā)學生的學習興趣。智力因素非智力因素方面,智力好非智力好的學生占少數(shù),智力好非智力不好和智力不好非智力好的學生占多數(shù),二者均不好的占極少數(shù)。由此可見,絕大部分學生都是可塑之才,只要教法得當,學業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。

  三.教材分析

  五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動,以及Let’s find out等啟發(fā)學生主動思考的活動。

  五年級下冊學生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動,這一點與五年級上冊相同。不同的是,本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務型活動,需要學生通過問答、思考或討論來完成。

  Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會,這一部分提供了可供替換的內容。

  Read and write部分的教學目標要求學生能讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

  在Pronunciation部分,本冊安排了21個常見字母組合的發(fā)音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

  本冊教材的階段復習密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復習的`語言點融進有實際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進對語言知識的積累。

  四.學期教學目標

  1.能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日;顒、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

  2.能聽、說、認讀21個單詞。

  3.能學會4個手工制作。

  4.能聽懂、會唱8首歌曲。

  5.能聽懂、會吟唱10首歌謠。

  6.能完成6個自我評價活動。

  7.能理解6個幽默小故事。

  8.能了解6項簡單的中西方文化知識。

  五.教學重點難點

  1.重點:

 、偎臅湫、單詞。

 、谠谌蝿招蛯W習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

 、圻\用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調正確。

  2.難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

  六.主要措施

  1.以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

  2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

  3.活用教材,根據(jù)學生的學習狀況,將每單元的知識點進行重組編排,以降低難度。

  4.注重教學評價,調動學生學習興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。

  5.設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  6.及時、科學地進行教學反思,總結得失,使教學常新。

  7.虛心向經驗豐富的教學骨干教師求教,努力學習現(xiàn)代教育教學理論,提高自身教育教學技能。

  七.學期教學進度及課時安排

  周次

  教學內容及課時安排

  備注

  1Unit1P.A Let’s learn, 1課時

  2Unit1P.A, 2課時/Unit1P.BLet’s learn, 1課時

  3Unit1P.B, 2課時/檢測, 1課時

  4Unit2P.A, 3課時

  5Unit2P.B, 3課時

  6Unit3P.A, 3課時

  清明節(jié)

  7Unit3P.B, 3課時

  8Recycle1, 3課時

  9期中復習,期中考試

  10Unit4P.A, 3課時

  勞動節(jié)

  11Unit4P.B, 3課時

  12Unit5P.A, 3課時

  13Unit5P.B, 3課時

  14Unit6P.A, 3課時

  15Unit6P.B, 3課時

  16Recycle2, 3課時

  端午節(jié)

  17期末復習, 3課時

  18期末考試

  五年級英語復習計劃 篇15

  一、學生分析

  五年級的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發(fā)展,他們看待問題有了獨到的見解、具備初步獨立思維的能力、逐步形成自己的價值觀和社會觀。他們經過兩年英語的學習,他們學習了有關衣物、國籍、交通工具、顏色、家庭關系、時間、運動等一系列的主題活動,在聽、說、讀、寫等方面也有一定的提高,目前掌握詞匯量一共是772個,其中四會單詞505個,三會單詞267個;而句型大約是192。

  但是從我校五年級的學生實際情況來看,還存在一些較突出的問題:

  1、缺乏良好的英語學習習慣:單詞識記差,大多數(shù)學生沒有主動記單詞、聽錄音、讀書、背書的習慣。

  2、讀寫能力差:學生還沒有練習寫英語短文,在閱讀理解這方面能力也非常有限。

  3、語法基礎知識體系混亂。這個階段的孩子已學了幾種時態(tài),如現(xiàn)在進行時,一般現(xiàn)在時等。但對于人稱和動詞形式容易混淆。缺乏自主學習的能力

  4、學困生面大,尖子生不多。

  但是這個年齡階段的孩子求知欲特別強,所以教師在進行教學設計時要以兒童的知識結構和其心理發(fā)展狀況為依據(jù),根據(jù)本年級的學情,制定合理的教學方案。

  二、教學策略分析

  1、要注意遵循課程標準提出的教學原則,根據(jù)學生的實際情況優(yōu)化課堂教學,注意精講多練,讓學生有足夠的時間在口、筆頭方面進行操練運用。

  2、注意階段特點,學生從中年級到高年級的過渡,他們的英語知識應注意以舊引新,學會對所學知識進行科學地整理與歸納;

  3、要注意教材的特征,根據(jù)學生的情況對教學內容進行整合(增加、刪減、改造、重新組合);

  4、抓好學生單詞的識記,課文的讀背,學習能力強的'學生可以嘗試默寫課文。

  5、抓好學生的作業(yè)質量,要求學生及時改正作業(yè)錯誤。老師要注意收集、整理錯題,并積極采取應對措施,做好查缺補漏工作。

  6、因材施教,特別關注學困生的發(fā)展。采取堂上重點關注,課后有針對地輔導,還可以通過“一幫一”用結對子的方式,幫助學困生提高學習成績。

  三、教材分析

  本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(Total Physical Response)教學法,讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排,每單元包含九個部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀,是對前面的拓展;第六部分是學生間合作活動,大多是兩人組活動,以便學生應用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。

  四、 教學目標

  根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎;在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。五年級的學生已經有一定的英語基礎,他們已經能夠進行簡單的會話,掌握了一定的詞匯,他們應該到達二級水平。

  五、教學進度

  全書十二單元新授課,兩單元復習課。新授課單元三課時完成,復習單元2節(jié)課完成,書本知識共40課時,不排除因為課文難,學生接受較慢而增加課時。計劃本期安排2到4次英語原聲動畫欣賞,還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析。

  由于放假、學生差異、教學容量等客觀因素的影響,我將按實際需要進行適當調整,力求達到最佳。

  六、 評價工作安排

  評價形式具多樣性,以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。學年評價包括平時成績和期末成績,終結性評價以等級制記成績。

  七、教研專題

  為了提高英語教學質量,尋求小學英語教學的最佳途徑,我計劃不斷探索計算機輔助英語教學。

  八、教改課安排

  積極參加區(qū)市教研課,多聽英語課,每期至少上一節(jié)英語教改課。

  九、個人業(yè)務學習

  1、 積極參加學校各類業(yè)務學習。

  2、 進行專業(yè)課的學習。

  3、 學習課件制作。

  4、 閱讀教育書刊,了解教育動態(tài)。

  十、 學科活動安排

  英語游戲:Big mouth Golden fingerr Little doctors Magic eyes

  Guessing game Super star

  五年級英語復習計劃 篇16

  一、指導思想

  教師應認真貫徹國家教育方針,依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則,改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式;針對小學生的特點,正確把握語言知識與語言技能之間的關系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上,要培養(yǎng)良好的發(fā)音,正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的'方法。

  二、情況分析

  (一)、教材分析

  本教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結構為主線,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現(xiàn)了交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

  (二)、學生情況分析

  教學對象為五年級(1)、(2)班的學生。他們大部分已經接觸了兩年英語,有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的欲望很強烈,并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學,保持并提高學生學習英語的興趣。

  (三)、個人教學研究分析

  為了提高英語教學質量,尋求小學英語教學的最佳途徑,我計劃不斷探索計算機輔助英語教學。積極參加區(qū)市教研課,多聽英語課,每期至少上一節(jié)英語教改課。

  三、教學教研目標

  (一)教學目標

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

  6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

  7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

  8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

  (二)教研目標

  (1)認真參加每周的教研活動。

  (2)本學期積極向有經驗的教師學習,多聽他們的課。

  (3)積極參加學校開展的理論學習,集體備課研討,課題活動,校本研究等有針對性和實效性的教研活動。

  四、教學重難點

  (一)、教學重點

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  (二)、教學難點

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  五、教學教研方法

  1、注重學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂安排靈活,以學生為主體,.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,加大每個學生的實踐量,多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動,充分調動學生的積極性。

  2、認真鉆研教材,改進教法,堅持集體備課。貫徹精講多練,以練為主的原則,抓好基礎訓練,注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率。

  3、培養(yǎng)他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、復習、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培養(yǎng)。

  4、注意傳授知識與及時評價相結合。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,及時改進。

  5、注意課內操練和課外積累相結合,繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。

  6、堅持整體教學與分層教學相結合,加強課后輔導,堅持保持與學生的心理溝通。

  7、加強對學生學習策略的指導。根據(jù)不同學生的不同要求,教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構詞記憶法、日常生活記憶法等。

  8、堅持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。

  六、教學教研安排

  (一)教學安排

  周次起止時間教學內容課時安排備注

  開學準備工作

  單元測評1

  機動課復習1

  國慶中秋放假

  單元測評1

  1010.26-10.30recycle1p32對話,p33聽力練習.1

  p34對話.1

  p35日記1

  期中測評2

  單元測評1

  單元測評1

  單元測評1

  1912.28-12.31recycle2p671元旦

  復習1、2、3單元的內容

  期末總復習

  復習4、5、6單元的內容

  總復習

  考試

  期末考試

  (二)教研安排

  2、教研安排

  九月份:

  1、學習“三生課堂”教學理論。

  2、制定好個人學期工作計劃。

  3、組內教研活動。

  十月份:

  1、組內教研活動。

  2、本年級組教師互查備課和學生作業(yè)批改情況。

  3、認真參加理科組理論學習。

  十一月份:

  1、做好期中考試質量分析

  2、組內教研活動。

  3、教師備課筆記和學生作業(yè)檢查。

  十二月份:

  1、做好期末考試質量分析

  2、組內教研活動。

  3、教師備課筆記和學生作業(yè)檢查。

  2021元月份:

  1、復習研討課。

  2、制訂復習計劃。

  3、做好復習檢查工作。認真總結本學期教學工作。

  五年級英語復習計劃 篇17

  一、指導思想

  堅持英語教學的實用性原則,改變過于注重語法、詞匯講解和教學的傾向,倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動學習模式,根據(jù)小學生的特點,正確把握語言知識與語言技能的關系。這學期的英語教學重點是聽、說、讀、寫的訓練。要培養(yǎng)學生良好的語感、良好的語音語調、正確的聽、說、讀、寫習慣和語言使用習慣。重要的是要培養(yǎng)良好的接受和學習英語的方法,為進一步的.學習打下基礎。

  二、學生學業(yè)狀況分析

  五年級學生學習英語兩年多,學生有一定基礎,英語聽說讀寫習慣基本養(yǎng)成。但是由于教材內容比以前難,學生的學習興趣比以前更難保持。所以這學期要注意轉化后進生,因材施教,兼顧不同年級的學生,保持學生的學習興趣。雖然五年級已經升到高三了,但還是保留了孩子的特點。他們活潑好動,對新鮮事物有強烈的好奇心,有強烈的求知欲望和表達欲望。因此,教師應該一如既往地采用新的、生動有趣的教學方法來保持和提高學生學習英語的興趣。

  三、本教材在教材分析上的難度是合理的,過渡主要是基于全身反應的全物理

  反應教學法使學生在不同的學習活動中感知和使用英語,讓學生邊做邊學,邊唱邊玩。在前兩年的基礎上,本教材的內容繼續(xù)緊密聯(lián)系學生的生活和學習,實際選擇了符合學生需求的課題。這六個單元依次涉及新教師、周、食物、家務和房間

  間歇性自然環(huán)境。這些語言材料真實、生動、有趣,讓學生在學習中感到快樂。同時,一些與學生日常生活密切相關、與教學內容和教學進度同步的西方文化知識,如利用公共假期等。教材的教學形式豐富多樣,有對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務、繪畫、剪貼等。使學生能夠在豐富多彩、有趣的課堂氣氛中學習和使用語言。在培養(yǎng)學生能力方面,這本教科書通過了《讓

  開始/結對工作/小組工作/任務時間/讓我們檢查/寫和讀/故事

  時間等活動逐步培養(yǎng)學生自主學習和反對使用語言的能力。由此,學生積極求知、努力進取的潛能也得到了發(fā)掘。

  四、教學目標

  1、激發(fā)學生學習英語的興趣

  2、能夠理解并回應12組對話,簡單交流

  3、能夠聽、說、讀、寫92個單詞并簡單使用。

  4、培養(yǎng)兩個人在小組對話中交談和合作的能力

  6、會唱8首歌。

  7、會聽歌,會說話,會唱歌

  8、能夠理解6種簡單的中西文化知識

  五、強調教學難點

  1、能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞。

  2、能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學的句型。

  3、使用日常交流用語,用四種句型簡單交流,大膽說話,正確發(fā)音

  4、在任務型學習過程中,運用相關的語言知識和技能完成一項任務

  5、進一步培養(yǎng)良好的寫作習慣,可以使寫作整潔規(guī)范,培養(yǎng)良好的英語聽、讀、說習慣

  五年級英語復習計劃 篇18

  一、指導思想

  國家《英語課程標準》要求在英語教學中,提倡任務型教學模式,在教學過程中實施語言綜合應用能力的培養(yǎng),提倡體驗、實踐、參與、交流、合作的學習方法,以達到任務的目的,感受成功,強調學生能用英語做事。

  二、教材分析

  《閩教版小學英語》在“激發(fā)學習興趣;強調語言的運用;突出教材的實用性;在提供多種配套設施的基礎上,在以下幾個方面有所突破,進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展和創(chuàng)新:

  1、適應孩子的特點,采用行動學習法。

  2.引入項目制作實現(xiàn)任務型教學。

  3.提倡合作學習,培養(yǎng)合作精神。

  4.強調語言的真實性和自然性,培養(yǎng)學生表達真實情感的能力。

  5.注重雙向交流,增強文化意識。

  6.重視形成性評價促進學生發(fā)展。

  7.實現(xiàn)整體設計,保證中小學銜接。

  三、學期教學目標和要求

  根據(jù)小學生的心理生理特點和發(fā)展需求,小學英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣

  培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度,使他們在英語學習中建立起初步的自信心;培養(yǎng)學生的語感和語音語調。這學期應該達到以下目標:

  1.能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞。

  2.能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學的句型。

  3.能夠運用日常交際語言,善用四向句型,溝通簡單,說話大膽,發(fā)音正確。

  4.借助圖片、手勢、情景等非語言提示,能夠理解清晰的文字和錄音。

  5.進一步養(yǎng)成良好的寫作習慣。

  6.養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習慣。

  7、能運用相關的語言知識和技能,完成一項任務。

  8.能唱學過的英文歌,讀學過的民謠。

  第四,學術條件分析

  這學期的教學目標是五年級的學生。學生們對學習英語感興趣。作為一名教師,我們可以抓住這一點,調動學生的積極性,活躍課堂。所以這學期我會面向所有的學生,以學生的發(fā)展為目的,在鞏固基礎知識的基礎上,因材施教,分層次授課。

  始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  V.教學措施

  1.以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在學習中使用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展。

  2.在教學過程中,采用情境教學法,讓學生沉浸在課堂中,積極參與課堂教學,調動學生的非智力因素,提高學生在實踐中運用語言的能力。

  3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做,進行了大量的語言訓練和練習。

  4.培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,保證學生自主學習的質量。

  5.設計全面高效的作業(yè),培養(yǎng)學生良好的寫作習慣,書寫工整規(guī)范正確。

  6.充分利用教材,根據(jù)學生的實際情況對每個單元的各個部分進行整合和重組,以降低難度。

  后進生轉化措施:

  在貧困生的轉化中,我們應該努力

  一、指導思想

  隨著社會生活的信息化和經濟的全球化,英語的重要性日益突出。英語已經成為中國對外開放和國際交流的重要工具。在基礎教育階段,英語教育也是重要的組成部分。通過學習英語,學生的興趣得到激發(fā),知識得到掌握,口語和交際能力得到提高,同時,他們也可以磨練意志,陶冶情操,開闊視野,發(fā)展個性。在新的教育理念的指導下,制定了以下計劃。

  二、教材分析

  這本書包括六個單元和兩個復習單元,涵蓋了學生的日常生活、天氣狀況、談論日期和生日、家務、動物和實地考察,這些都是學生感興趣的話題。

  三、學術條件分析

  五年級學生學了兩年多英語,基本養(yǎng)成了良好的聽、說、讀、寫英語的習慣,有一定的基礎。但由于教材難度大,教學內容與課時不成比例,學生學習興趣難以保持,導致兩極分化嚴重。所以這學期要注意轉化后進生,因材施教,分層次教學,保持學生的學習興趣。

  四,教學目標和任務

  1.養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習慣。

  2.養(yǎng)成良好的寫作習慣。

  3.能夠按照第三次會議和第四次會議的要求掌握所學單詞。

  4.能夠學習四項技能,需要掌握所學的句型。

  5.能夠將所學的`日常交流語言用于簡單的日常交流,說話大膽,積極參與,發(fā)音清晰,語調正確。

  6.能夠借助圖片、手勢、場景等非語言提示理解簡單的文字和錄音材料。

  7.能夠在任務型學習過程中運用相關語言知識和技能完成一項任務。

  8.能唱學過的英文歌,讀學過的英文歌謠。

  五、教學重點和難點

  1.焦點:

  四個句子和單詞。

  在任務型學習過程中,運用相關語言知識和技能完成一項任務。

  (3)運用所學的日常交際語言進行簡單交流,大膽發(fā)言,積極參與,發(fā)音清晰,語調正確。

  2.難點:養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習慣。

  不及物動詞創(chuàng)新研究目標

  充分體現(xiàn)學生自主學習的特點,激發(fā)學生的探索興趣,培養(yǎng)團結合作的學習精神

  六、主要措施

  1.根據(jù)學生的年齡特點,充分利用視聽教具和視聽教學方法,營造良好的語言氛圍,調動學生的學習積極性。

  2.在教學過程中,采用情境教學法,讓學生沉浸在課堂教學中,積極參與課堂教學,調動學生的非智力因素,提高學生運用語言的實踐能力。

  3.利用教材,根據(jù)學生會的實際情況,降低每個單元各節(jié)的復制難度。

  七、教學進度安排

  教學內容和時間

  第一單元這是我的第二天

  我的幸運季節(jié)兩周

  第三單元我的生日兩周

  回收1 2周

  第四單元你在做什么?兩周

  第五單元看猴子兩周

  第六單元為期兩周的實地考察

  回收2 2周

  期末復習兩周

  五年級英語復習計劃 篇19

  一、指導思想

  以《英語課程標準》為宗旨,面向全體學生,提高學生人文素質,增強學生實踐能力和創(chuàng)新精神,正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究學習方式。幫助學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣,培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生的綜合素質,為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

  二、上學期情況分析

  五年級學生有很好的英語學習習慣,學習氛圍相當積極。上學期期末考試優(yōu)秀率達到93.2%,合格率99%。從上學期的成績來看,學生們對文學學士學位掌握得很好

  這本書由8個單元組成,每個單元有8個部分。按照“主題——,功能3354,結構——,任務”的體系編寫。安排家庭、學校、職業(yè)、時間等10多個話題。它內容豐富,包含了大量的英語知識。以任務為目標,以功能和結構為主線,設計內容簡單易懂,重點突出。通過生動的生活場景引導學生學習英語。

  三、目的要求

  1.掌握每個單元所需的詞匯和句型。

  2.學會用英語表達一般將來時、一般過去時和比較水平。

  3.學會用英語寫電子郵件和講故事。

  4.學習鼓勵和祝福的日常表達。

  5.學習一定的閱讀技巧,能夠用英語寫作文。

  V.教學措施

  1.以任務為中心,運用互動對話,創(chuàng)設各種情景,讓學生在情景中練習語言運用。

  2.五年級有很多閱讀任務,重點培養(yǎng)學生的自學能力。以學生自己閱讀為主,只詳細講解重點和難點內容。

  3.多利用多媒體教學,創(chuàng)造直觀的環(huán)境,培養(yǎng)學生的興趣。

  4.多練習。目前學生只學自己學過的東西,練的比較少。他們結合活動手冊和練習冊進行更多的.練習。

  5.堅持給學生聽每節(jié)課的機會,培養(yǎng)學生的聽力能力。

  6.繼續(xù)做每節(jié)課的前五分鐘,讓每個學生都有機會用英語表達。

  7.多關注后進生,幫助他們建立學習的興趣和信心。

  8.對于尖子生,充分利用《英語閱讀讀本》 《威海風光》 《音標》等自制教材,豐富英語知識,提高英語綜合實踐能力。

  不及物動詞教學進展

  a、b節(jié)3小時完成,其他c、d、e、f、g、h節(jié)2小時完成,即每臺5小時。每堂復習課和練習冊的相應部分將在2小時內完成。

  五年級英語復習計劃 篇20

  本學期本人將擔任五年級英語基礎教學,并配合外教做好口語教學工作。

  一、學生現(xiàn)狀分析:

  本班有學生24人。男生16人。女生8人。本人本學期接手本班,經過幾個星期的初步了解,學習有困難的占本班人數(shù)的60%。他們大多數(shù)是由于上課注意力集中和基礎不夠好。因而成績不夠理想。

  二、教學內容:

  本學期教學內容有兩點。

  1、NewstandardEnglish.一年級起點第十冊共五年級下學期使用。

  2、Englishchildhood.《英語的童年》的教授。配合外教老師進行口語課的教學活動,利用可以利用的機會創(chuàng)設情景教學,使學生在情境中學習英語,大膽說英語,表現(xiàn)自己,使學生大膽說,積極做,努力唱。

  三、教材分析:

  本冊教材分11個模塊。內含一個復習模塊。每模塊分兩個單元。一般情況下,第一模塊呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容,第二模塊提供若干任務型練習,包括一首歌謠或小詩。

  四、教學目標:

  1、逐步形成學習英語的興趣和愛好,形成自動在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。使他們建立學習英語的自信心。

  2、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生動的游戲及其課內外活動。

  3、能聽懂指令并做其適當?shù)姆磻,能背誦一些詩文、課文。另外還要加強《英語的.童年》的教授。培養(yǎng)他們的語感和節(jié)奏感。

  4,培養(yǎng)一定的觀察,記憶,思維,想象和創(chuàng)造能力。

  5,適時介紹東西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,培養(yǎng)世界意志。

  五、教學重難點:

  1、強化對知識的應用,背誦相應的課文及單詞。

  2、掌握知識與技能,學得與習得,聽說與讀寫。

  六、教學措施:

  教學前教具準備:錄音機、多媒體、生字詞、掛圖。情景創(chuàng)設中的道具等等。

  課時分配:本冊共11個模塊(其中一個復習模塊),每個模塊用6個課時。一周完成6課時,其中包括復習課和測試課,利用晚自習和早讀進行英語口語輔導培訓。

  在本學期的教學中我會取長補短,不斷總結教學經驗,注重學生對語言的實際應用能力。爭取在教學中更上一個臺階。

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