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生日教案

時間:2022-02-27 10:50:35 教案大全 我要投稿

【精華】生日教案集錦八篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的生日教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】生日教案集錦八篇

生日教案 篇1

  教學(xué)目的:

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事中優(yōu)美的語言及意境。

  2、理解“漂、搖、劃”等動詞,學(xué)說“XX是XX的船”的句式。

  3、大膽聯(lián)想,嘗試為小動物尋找合適的船,并進(jìn)行仿編。

  4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識準(zhǔn)備:活動前引導(dǎo)幼兒想一想什么東西像小船。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、圖譜。

  活動過程:

  一、以“小鯉魚過生日”為題引出故事。

  師:今天,有一只小鯉魚要過生日了,我們來聽一聽,哪些小動物來給它過生日?

  二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

  (一)結(jié)合課件,完整講述故事,幫助幼兒學(xué)說短句“XX是XX的船”,理解“漂、搖、劃”等動詞。

  提問:什么是七星瓢蟲(小松鼠、小花貓、小公雞)的船?“花辮船(草帽船、皮鞋船、大白鵝)”是怎樣來到小鯉魚的身邊的?

 �。ǘ┰俅涡蕾p故事,鼓勵幼兒大膽跟隨著講述。

  重點引導(dǎo)幼兒說短句:“XX是XX的船”

  三、遷移想象,嘗試仿編故事。

  1、說一說:還有哪些小動物會去給小鯉魚過生日?

  2、編一編:什么是小動物的“船”?

  各組投放仿編用的小紙條、小圖片等,引導(dǎo)幼兒嘗試為小動物尋找合適的船進(jìn)行仿編,鼓勵幼兒編給同伴、客人老師聽。

  活動延伸:

  在區(qū)域活動中,讓幼兒把故事的里的船和自己想的.船畫出來,然后把故事講給同伴聽。

  反思:

  1、教師應(yīng)用圖譜幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式,效果非常好。

  2、要注意引導(dǎo)幼兒理解動物、物體之間的輕重關(guān)系,如重的應(yīng)在下面當(dāng)“船”,輕的在上面。

  3、“船”與動詞的關(guān)聯(lián)要突破,如輕的、平面的物體才會“漂”,大的會游泳的動物才會“搖”或“劃”等。

  4、“動作”可以不要印到小紙條上,可以讓幼兒自由選擇,才不會局限幼兒的創(chuàng)編思維。

  5、在教材研析上可以再深入一些,與生活經(jīng)驗有關(guān),課前可再豐富些。

  6、第一次欣賞課件后的提問可以簡單些,如提問故事的名稱、聽后的感覺,第二次故事前可讓幼兒帶著問題去聽,然后再提問動作的理解等。

  7、幼兒的講述可以再多一次,重點放在第二個目標(biāo)上。

  8、對動詞應(yīng)該再更加突破一些�?蓪⑦@些動作設(shè)計成小游戲入室→引入什么東西會漂在水上→引入到小鯉魚過生日。

  小百科:鯉魚鱗大,上腭兩側(cè)各有二須,單獨或成小群地生活于平靜且水草叢生的泥底的池塘、湖泊、河流中。在水域不大的地方有洄游的習(xí)性。

生日教案 篇2

  活動背景:

  愉快的生日,有趣和幼兒喜歡的禮物,讓幼兒知道自己的生日和拓展幼兒對生日的興趣,知道父母與同伴的生日

  活動目標(biāo):

  1、了解自己及同伴的生日,產(chǎn)生對生日的期待

  2、初步了解一些時間方面的知識,并學(xué)習(xí)統(tǒng)計時間。

  3、知道生日的含義,知道自己的生日是幾月幾日。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒向家長了解自己的出生日期

  2、生日統(tǒng)計表

  活動過程:

  一、組織幼兒介紹自己的生日

  1、討論生日的.意義

  師:小朋友們你們知道什么是生日?我們?yōu)槭裁匆^生日?過生日時,你最想感謝誰?你愿意和誰一起分享自己的快樂?

  師:現(xiàn)在老師請小朋友們介紹自己的生日有誰記得的?幼兒講述自己的生日的日期,并在日歷上用紅筆勾出自己的生日,回憶以往自己過生日的場景。

  師:你們的爸爸媽媽或爺爺奶奶的怎么樣給你過生日的了?給你準(zhǔn)備了什么?如果你過生日,你希望有一個怎樣的生日祝賀會?鼓勵幼兒大膽發(fā)言,發(fā)表自己的見解

  師:小朋友們你們自己的生日知道了也是好朋友的生日你們知道嗎?讓幼兒記住好朋友的生日。以及爸爸媽媽爺爺奶奶的生日。

  二、統(tǒng)計全班幼兒的生日

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在生日卡上記錄自己的生日,并粘貼自己的頭像照。

  2、出示統(tǒng)計表,請幼兒按出生月份將生日卡貼在相應(yīng)的位置。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察每個月班用度中過生日的人數(shù),并進(jìn)行統(tǒng)計。

  三、比一比,誰大誰小

  1、出示年歷,引導(dǎo)幼兒討論月份的前后與大小的關(guān)系;誰是班上年齡的孩子?誰又是班上最小的孩子?

  2、觀察年歷,了解一年中有幾個月,年初是幾月,年未是幾月

  四、教會幼兒如何對父母親人同伴在生日時如何問好,如何將生日祝福寫在賀卡上,讓幼兒認(rèn)識生日祝福。

  活動延伸:

  1、根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果,找出當(dāng)月過生日的幼兒,并與家長取得聯(lián)系,設(shè)計生日會。

  2、引導(dǎo)幼兒共同討論,準(zhǔn)備生日禮品

生日教案 篇3

  教材分析:

  《借生日》是小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文,課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天,媽媽送她一只布熊,因為媽媽總是忘記自身的生日,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

  同學(xué)分析:

  班內(nèi)的大多數(shù)同學(xué)活潑、可愛、愛說愛笑,在家里是聽話的好小朋友,同時又都上過學(xué)前班,受到良好的學(xué)校教育,對家長充溢著依賴和感激。經(jīng)過將近一個學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練,他們已掌握了一些識字方法,絕大多數(shù)的同學(xué)識字速度快,又喜歡朗讀,特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時間還比較短,好動、好玩。

  設(shè)計理念:

  1、同學(xué)是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動積極性的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以同學(xué)自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,充沛發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和發(fā)明性,而要一年級小同學(xué)達(dá)到這個理想目標(biāo)還有一定困難,因此,教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

  2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動同學(xué)的情感體驗,關(guān)注同學(xué)的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)同學(xué)主動關(guān)心身邊親人的思想感情。

  3、使朗讀成為同學(xué)學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓同學(xué)在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí);自主地讀、說;在自讀自悟、主動探索中認(rèn)知生字,讀懂故事,從中了解母女間的情感。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知12個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)知2個偏旁“饣、牜”。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

  教學(xué)過程:

  1、激情導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你們喜歡過生日嗎?在過生日的時候,你們最希望的是什么?

  同學(xué)各抒己見,預(yù)測同學(xué)心理,最希望能得到生日禮物。

  平日里,你們會向他人借東西,也會把東西借給他人聽說過借生日嗎?今天俺們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題)學(xué)了之后,你們就會明白,為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)

  [興趣是最好的教師。所學(xué)知識越貼近同學(xué)的生活實際,同學(xué)就越感興趣。同學(xué)愛過生日,而借生日同學(xué)沒有聽說過,這就引導(dǎo)同學(xué)的興趣,激發(fā)他們的未知欲。]

  2、閱讀、識字、探究、感悟。

  (1)提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。(同學(xué)根據(jù)要求獨立讀課本。)

 �。勖鞔_讀的要求,對一年級的同學(xué)來說十分必要,這樣可以提高讀書的效率,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。]

  (2)認(rèn)讀帶有拼音的字:布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

  (反饋時,同學(xué)會讀哪個就讀哪個,讀對了的',其他同學(xué)跟著將這個字讀3遍。)

 �。酃膭钔瑢W(xué)以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,努力使同學(xué)獲得成績感。]

  (3)交流識字方法。

  (同桌互相交流一下識字方法,然后指名說一說自身想說的字,并組詞。)

  [同桌交流,能夠培養(yǎng)同學(xué)的合作意識擴(kuò)大信息源]

  (4)教師指導(dǎo),強(qiáng)化識字。

  (教師指導(dǎo)認(rèn)知偏旁“饣、牜”并重點指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,小組“開火車”認(rèn)讀生字,讀得全對的小組能得到5顆星。)

  饣、牜兩個偏旁,是新學(xué)的,教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,指導(dǎo)同學(xué)重點來記。競賽是同學(xué)特別喜歡的方式,而小組競賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。

  (5)這篇課文共有多少個自然段。(讓同學(xué)用手勢表示。)

  (6)你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。(先自由練習(xí)讀,然后指名自由選自然段讀。)

 �。鄞蚱票J氐摹按v”形式,以同學(xué)的自主閱讀為主,同學(xué)自身能讀懂的教師就不再去講,充沛讓同學(xué)自讀自悟,讓同學(xué)學(xué)會主動學(xué)習(xí)。]

  (7)感悟媽媽和小云說的話:媽媽笑著說:“俺忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前,心理會想些什么。(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)

  (8)讀了課文,你們覺得小云是個怎樣的小朋友?

  (同學(xué)各抒己見,從中知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,使同學(xué)受到感染。)

  (9)小結(jié):俺們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著他人,而唯獨沒有自身,所以俺們也應(yīng)該向小云一樣,來關(guān)心自身的媽媽。

  (10)練習(xí)分角色讀課文。

  (以3人小組的形式練習(xí),還可播放樂曲,活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放歌曲《生日歌》)

  3、拓展與鞏固

  (1)你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?

  (同學(xué)根據(jù)自身的親身感受,各抒己見,師生一起評議)。

  (2)總結(jié)談話:俺們的媽媽愛俺們并且關(guān)心俺們,那么,俺們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人,云關(guān)心他們。

  4、作業(yè)設(shè)計

  (1)親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等,送給父親或母親,并說一句祝福的話。)

  (2)想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說給他人聽。

生日教案 篇4

  【教學(xué)要求】

  1、認(rèn)識12個生字,會寫“今、正、雨、兩”4個字。認(rèn)識2個偏旁“饣”等。

 �。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。

 �。�、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

  【教材說明】

  課文說了家庭生活中的一個小故事:小云生日那天,媽媽送她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

  【教學(xué)重點】

  認(rèn)識生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感。

  【教學(xué)建議】

  一、課前準(zhǔn)備

 �。薄ⅰ渡崭琛�、《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

 �。�、要求學(xué)生問問家長什么叫生日,記住父、母親的生日。

  二、認(rèn)字、寫字

 �。薄⒄J(rèn)字:

  注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音,教學(xué)時可先讓學(xué)生讀讀生字表(一),從自讀到同座位互讀互幫,做到字字讀準(zhǔn);再出示幾組音節(jié),請學(xué)生當(dāng)“正音師”,選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀,若選得不對,大家不讀,請他重選。幾組音節(jié)為:

  放(fàn fàng) 正(zhèn zhèng) 禮(lǐ nǐ)

  飯(fàn fàng) 怎(zěn zhěn) 拿(lá ná)

  認(rèn)記生字要盡量調(diào)動學(xué)生的識字積累,出示生字,說說哪些字你已經(jīng)認(rèn)識了,你還會記哪些字,怎樣記住它。本課生字中,“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來識記。教師重點指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,隨生字認(rèn)識“饣、”。

  2、寫字:

  指導(dǎo)寫字,要發(fā)揮教材上范字的作用,引導(dǎo)學(xué)生觀察,教師有重點的指導(dǎo)。

  今:撇尖低,捺腳稍高,開口度大。撇捺相接處、點和橫折收筆都在豎中線上。

  正:注意橫、豎的長度。第二橫是上橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長,稍凸起托連豎。

  雨:“冂”要寬,中間的.“豎”不出框,最后四“點”,兩兩對稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

  兩:“冂”內(nèi)兩個“人”字分布均勻,“人”的“捺”均變?yōu)椤包c”。

  三、詞句

  課文中的人物對話飽含著母女之間的真實情感,可抓住兩處體會一下。一處是“媽媽笑著說:‘我忘了�!苯Y(jié)合課前準(zhǔn)備問問學(xué)生:媽媽真的忘了嗎?學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日,而是只想到別人。另一處是小云第二次說的話,可啟發(fā)學(xué)生想想:小云把生日借給媽媽前,心里會想些什么。通過討論交流,使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,讓學(xué)生受到感染。

  四、朗讀

  文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點。“您怎么從來不過生日?”沒見過媽媽過生日,小云感到疑惑,要突出“從來”,讀出納悶的語氣。最后對媽媽說的兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法,要讀出肯定的語氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。

  全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀,還可播放樂曲,活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放《生日歌》。

  五、實踐活動

 �。�、課后的“讀讀說說,看誰說得多”可鞏固生字,增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時,留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說說,老師提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾。然后分小組比賽,選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結(jié)合,選出題中一個字比。如:甲說“放心”乙說“放學(xué)”,甲說“開放”乙說“解放”……重復(fù)對方的詞或說不出為輸。

  2、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父親或母親,并說一句祝福的話。

 �。场⑾胂蠊适碌慕Y(jié)尾,把課文中的故事說給別人聽。

  【教學(xué)設(shè)計舉例】

  一、啟發(fā)談話,揭示課題

  誰知道“生日”是指哪一天?

  師強(qiáng)化:每個人都不會忘記自己的生日。

  平日里,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人,聽說過借生日嗎?

  二、初讀課文

  要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。讀后檢查并提問:課文中誰把生日借給誰?

  三、再讀課文,提出自己不理解的問題

  教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考,如:媽媽怎么會把自己的生日給忘了?各人有自己的生日,怎么能借?小云把生日借給媽媽,自己還過不過生日?學(xué)生提問后先讓大家討論,教師再點撥、小結(jié)。

  四、練習(xí)分角色朗讀

  五、學(xué)習(xí)字詞

 �。�、用生字卡片檢查生字讀音。

 �。病⒔涣饔檬裁捶椒ㄓ涀∵@些生字。

 �。�、完成課后“讀讀說說”。

  六、指導(dǎo)寫字

  七、擴(kuò)展活動

  要求學(xué)生動手制作一件小禮物送給父母親。

  【教學(xué)反思】

 �。薄W(xué)生自愿分成小記者、小云、媽媽三組,自由組合接受采訪。

  采訪小云:

 �、� 小云同學(xué),你不喜歡小布熊嗎?

 �、� 那你為什么還要把小布熊送給媽媽呢?

  采訪媽媽:

  你的女兒把小布熊送給你,你當(dāng)時心里怎么想的?

 �。�、你的女兒把生日借給你,你要嗎?

 �。�、那你為什么說忘了?

 �。础⑿≡茓寢�,你把小云撫養(yǎng)長大,一定吃了不少苦,你能講一件典型的事情嗎?

  聽了媽媽的訴說,請貼近媽媽的耳朵,說一句你心里最想說的話。

  愛的教育是人類永恒的話題。上述片段沒有空談愛,卻讓孩子們感受到濃濃的母愛!教師搭建一個采訪的平臺,在這個平等的對話場所,孩子們問自己想問的話,談自己心中真切的感受,他們在互動交流中袒露心聲,傾訴真情,一步步走進(jìn)人物內(nèi)心。

生日教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  《喜羊羊與灰太狼》的動畫片很受孩子們的喜愛,不管是大孩還是小小孩,大家都是無所不知,家喻戶曉。每當(dāng)起床操放喜羊羊的音樂時,孩子們都非常高興,一起跟著音樂哼唱,因此,我抓住幼兒的興趣點出發(fā),設(shè)計了本活動《喜羊羊過生日》。讓幼兒擺脫以往枯燥乏味去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在本次活動中我圍繞喜羊羊與灰太狼的生動有趣情節(jié)開展數(shù)學(xué)活動,讓幼兒在一種游戲化的情境下學(xué)習(xí)區(qū)分圓形和三角形,讓幼兒在一種輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)、學(xué)習(xí)。

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識圓形和三角形,并嘗試正確區(qū)分圓形和三角形。

  2、能積極主動地參加活動,體驗活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件;灰太狼頭飾;生日餐(各種圓形和三角形的餅干或糕點) 喜羊羊和美羊羊的音樂;生日歌FLASH。

  活動過程:

  一、引出主題

 �。ǹ凑n件)小朋友,你們看,這是誰呀?(喜羊羊)喜羊羊今天真高興,因為今天是他的生日,他要請我們到它家去做客,你們愿意嗎?他還想請其他朋友也一起去,看一看他想請誰?(美羊羊,懶羊羊和沸羊羊)我們幫他去請好不好。走,讓我們?nèi)パ虼逭埶麄儭?/p>

  二、邀請客人——認(rèn)識圓形和三角形

  (操作PPT1)看,羊村到了,讓我們趕快找一找喜羊羊要找的客人在哪里?

  師提問:

  1、你找到了誰?(美羊羊和懶沸羊羊)他在什么地方?他們的房子是什么形狀的`?(重點認(rèn)識圓形)

  2、我們一起去請他們好嗎?(要求:學(xué)習(xí)有禮貌地邀請)

  (操作PPT2)還有誰沒找到?他在哪里呢?沸懶羊羊真頑皮,他和我們玩起了捉迷藏,仔細(xì)看,他躲在了什么圖形里?

  1、游戲:沸懶羊羊在哪里?(三角形、圓形)——繼續(xù)操作PPT。

  游戲:

 �。�1)躲在三角形。

 �。�2)躲在圓形。

  2、沸懶羊羊終于被我們找出來了,誰來邀請他?

  三、戰(zhàn)勝灰太狼——區(qū)分圓形和三角形

  1、好了,客人已經(jīng)請好了,我們到喜羊羊家里去了�。犚魳烦霭l(fā)!)

  2、不好,是誰來了?(灰太狼)灰太狼要來抓我們了,灰太狼請你不要抓我們好嗎?灰太狼說:“好的好的,不過,你們要聽我的話,如果做得對,我就不抓你們�!�

  3、游戲:踩圖形(進(jìn)一步鞏固圓形和三角形)

  玩法:聽著音樂自由動作,音樂停,任意踩一圖形,灰太狼任意問幾位幼兒,這是什么圖形?幼兒告訴灰太狼。說對了灰太狼就不抓。

  灰太狼說,你們都是聰明寶寶,它不捉你們了。

  四、生日派對——進(jìn)一步鞏固認(rèn)識和區(qū)分圓形和三角形

  1、 喜羊羊家到了,生日派對開始了!請坐請坐,我們一起來給喜羊羊唱生日歌。

  2、喜羊羊說準(zhǔn)備了許多好吃的東西,請你們吃。說說你吃的是什么形狀的東西。

生日教案 篇6

  設(shè)計意圖

  《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”小班孩子剛步入幼兒園,生活經(jīng)驗貧乏,對數(shù)概念的獲得,比較形象直觀,需要運用大量的操作活動和游戲來完成,幼兒喜歡小動物,對動物賦予了人性化的情感,因此根據(jù)小班孩子的這些特點,結(jié)合《指南》。我選擇了《小兔過生日》這一游戲活動,讓幼兒在有趣的游戲中體驗手口一致點數(shù)的樂趣,全方位地運用各種感管,積極動眼、動腦、動手、動口,來感知數(shù)的概念,使孩子們樂在其中,學(xué)在其中,在玩中學(xué)習(xí),構(gòu)建新知。

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)1---5,并說出總數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動重難點

  活動重點:讓幼兒手口一致點數(shù)。

  活動難點:知道數(shù)到最后一個數(shù)表示總數(shù)。

  活動準(zhǔn)備

  課件(小兔、生日蛋糕、小貓、小狗、小鹿、小象、蘋果、菠蘿、草莓、梨等圖片,音樂、生日歌) 幼兒操作玩具若干

  活動過程

 �。ㄒ唬�、談話引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  小朋友你們是怎樣過生日的?幼兒講述自己過生日時的情景。

  出示兔寶寶和生日蛋糕畫面,今天是兔寶寶的生日,有好多的`小動物都來向它祝賀。咱們看一看都是誰呢?

 �。ㄩ_始部分選取幼兒已有的知識經(jīng)驗自己過生日為切入口,自然過渡到給幼兒喜歡的小動物兔寶寶過生日,來引起幼兒參與活動的興趣。)

 �。ǘ�、出示圖片,學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)1---5,并說出總數(shù)。

  1、先出示動畫小貓,問幼兒有幾只小貓?小貓給小兔帶來了什么禮物,出示3個蘋果,引導(dǎo)幼兒手口一致一一點數(shù)。強(qiáng)調(diào)手指一個蘋果,嘴里數(shù)一個數(shù)。共有幾個蘋果?幼兒說出總數(shù)。

  再聽狗的叫聲猜猜誰來了?出示動畫小狗,問幼兒有幾只小狗?小狗帶來了什么禮物?出示4個菠蘿,引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù),強(qiáng)調(diào)幼兒手指一個菠蘿,嘴里數(shù)一個數(shù)。不能漏掉一個菠蘿。知道最后數(shù)到幾,總數(shù)就是幾。

  同樣方法,依次出示小鹿、小象以及各自帶來的不同水果,引導(dǎo)幼兒點數(shù),在點數(shù)過程中,重點指導(dǎo)幼兒指一下數(shù)一下,手口一致。并能說出總數(shù)。

  (通過演示動畫可愛的小動物,漂亮的水果畫面,使孩子們在愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)。)

  2、兔寶寶有這么多好吃的,誰來幫它數(shù)一數(shù),個別幼兒點數(shù),了解幼兒的點數(shù)情況。

 �。ǜ鶕�(jù)幼兒點數(shù)水平不同,提出不同層次的要求,促進(jìn)每個幼兒在原有水平上的發(fā)展。)

  3、請小朋友找一找教室里哪些東西數(shù)量是5個。

 �。ㄕn前將玩具放在玩具架或角落里)讓小朋友尋找數(shù)量是5的物品,并手口一致點數(shù)出來。

  (通過尋找教師里數(shù)量是5的物品,并進(jìn)行點數(shù),拓展幼兒的思維。)

  (三)、幼兒操作,練習(xí)點數(shù)1---5物品。

  現(xiàn)在小朋友從盒子里拿出5個玩具,一一點數(shù)。師觀察幼兒的點數(shù)情況。指導(dǎo)點數(shù)不準(zhǔn)確的幼兒。數(shù)對后把玩具送給兔寶寶做生日禮物并說句祝福的話,祝兔寶寶生日快樂。伴隨著音樂節(jié)奏師幼同唱生日歌。

 �。ㄍㄟ^每個幼兒親自點數(shù)玩具,進(jìn)一步鞏固幼兒的點數(shù)能力,同時教師可以了解幼兒的點數(shù)情況。唱生日歌,讓幼兒體驗兔寶寶過生日的快樂。)

  (四)、教師小結(jié)。

  今天我們給兔寶寶過生日,幫助兔寶寶點數(shù)物品,以后還要幫助更多的朋友點數(shù)。

 �。ń逃變阂ハ嚓P(guān)心,互相幫助。)

生日教案 篇7

  教學(xué)目的:

  1.培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣,說清自身喜歡的生日形式和原因。

  2.進(jìn)行語言規(guī)范化訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。

  3.鼓勵學(xué)生大膽陳說自身的見解,積極參與言語實踐活動。

  設(shè)計理念:

  口語交際是在“特定的環(huán)境”里進(jìn)行的,口語交際教學(xué)也應(yīng)在生活實際或者符合生活實際的交際情境中進(jìn)行,所以在教學(xué)中注意通過創(chuàng)設(shè)情境來組織活動�?谡Z交際的核心是“交際”,強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的溝通和推薦,所以在教學(xué)中要求推薦的雙方處于互動的狀態(tài),聽與說的雙方都是主動的,雙方的角色是隨時互換的。要求人人參與,實行“點面結(jié)合”的組織形式。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  讓學(xué)生搜集有關(guān)過生日的圖片以和本地過生日的習(xí)俗。

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,你今年幾歲了?(絕大局部學(xué)生9歲,本地有逢1、3、6、9、15歲大慶的習(xí)俗)你是怎樣度過你的6歲或9歲生日的?你都收到過哪些生日禮物?

  學(xué)生踴躍發(fā)言,老師要求學(xué)生說完整話。

  師小結(jié):剛才老師聽了大家的發(fā)言,感慨很多,發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)生日過得熱熱鬧鬧,有的甚至風(fēng)風(fēng)光光,收到的生日禮物也是非常的精美甚至高貴。當(dāng)然也有的同學(xué)生日過得平平淡淡,收到的禮物也是平平經(jīng)常。盡管過生日各不相同,但生日都飽含著親友對我們的愛和希望。那么我們學(xué)生究竟應(yīng)該怎樣過生日呢?過生日要不要送禮物?送什么樣的禮物合適呢?請看情景劇。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,為口語交際作準(zhǔn)備

  情境l:一學(xué)生過生日,大擺宴席,熱鬧非凡。(課件出示)

  情境2:一學(xué)生過生日,要求家長送這送那,但迫于條件,家長沒答應(yīng),該生與家長慪氣。(學(xué)生扮演)

  情境3:一學(xué)生過生日,與家長一道,在院子里種下一棵小樹苗。(課件出示)

  討論:你喜歡哪種過生日的方式?為什么?

  三、自主參與,小組內(nèi)大膽陳說

  1.幻燈出示推薦的話題:

  (1)我們學(xué)生應(yīng)該怎樣過生日才有意義?

  (2)過生日要不要送禮物?送什么樣的禮物?

  2.學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)推薦討論,要求小組內(nèi)選出一名記錄員,記下組內(nèi)成員的意見,選出一名代言人,代表小組在班上陳說意見。教師巡視并認(rèn)真聽取個別小組的發(fā)言,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  四、班內(nèi)匯報推薦

  1.各小組整理自身的意見,理清條理。

  2.各小組代言人上臺發(fā)言,要求聲音洪亮,吐詞清楚,說話有條理,其他同學(xué)認(rèn)真聽,做到不插言,等他人的話說完了再發(fā)表自身的見解,以養(yǎng)成良好的聽話說話習(xí)慣,對每個代言人的表示還要作出公正的評價。

  3.給沒有上臺的同學(xué)一個大膽陳說的機(jī)會:針對個別小組的發(fā)言,大膽發(fā)表自身不同的見解。

  4.民主評議,選出最佳代言人,并陳說理由。

  5.教師給最佳代言人頒發(fā)獎品,以鼓勵其他學(xué)生積極參與口語交際活動。

  五、拓展交際

  1.我們這里過生日都有些什么習(xí)俗?推薦課前搜集的資料。

  2.師針對過生日鋪張浪費大擺宴席的現(xiàn)象,發(fā)表自身的看法,請學(xué)生回家后與家長推薦討論:怎樣過生日才有意義?這樣做,能達(dá)到減少“紅色名片”的目的。

  3.學(xué)生將與家長推薦情況寫在日記本上。

  教學(xué)反思:

  《生日和生日禮物》是語文樂園七“語文生活”的內(nèi)容,這個話題貼近學(xué)生的生活,是學(xué)生感興趣的話題。在課前準(zhǔn)備階段,我要求學(xué)生搜集本地過生日的一些習(xí)俗,學(xué)生非常有興趣,完成得很好,在課堂教學(xué)中,我注意了以下幾個方面:

  1.注意教師角色的轉(zhuǎn)變,充沛體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。勝利地建立了師生互動、小組討論等學(xué)習(xí)模式,較好地發(fā)揮了學(xué)生的主體性,加大了課堂教學(xué)的容量,讓每個學(xué)生都有表示的`機(jī)會。

  2.利用創(chuàng)設(shè)的交際情境,有效地組織交際活動。我創(chuàng)設(shè)了3個情境,兩個是課件出示,一個是學(xué)生模擬扮演,這3個情境的創(chuàng)設(shè),有利于學(xué)生自如地表達(dá)和交際。

  3.注意點面結(jié)合,要求人人參與。人人參與是提高每個學(xué)生口語交際能力的保證,為了讓每個學(xué)生參與,我設(shè)計了小組活動,為了發(fā)揮典范的作用,我還設(shè)計了全班性的活動。這堂課學(xué)生的參與面達(dá)到了100%。

  4.注意雙向互動。在教學(xué)中,我強(qiáng)調(diào)了聽與說雙方的互動,尤其關(guān)注了學(xué)生在交際過程中的應(yīng)對能力,要求聽的學(xué)生不能被動地聽,要隨時準(zhǔn)備發(fā)表自身的意見,要求說的學(xué)生和時調(diào)整自身的講話,防止重復(fù)他人說過的話。

  5.學(xué)生精彩的語言再現(xiàn)。例如:“我喜歡過生日時去照相,因為它能記錄我的生長�!薄拔疫^生日喜歡

  里來許多客人,因為那天家里很熱鬧,而我是主角,我有眾星捧月的感覺�!薄拔移綍r老是一個人玩兒,很無聊,但我過生日時家里會來幾個小伙伴,我就不覺得孤單了。”“家里來了客人,才會顯示出我熱情好客�!薄拔也幌矚g家里來很多大人,因為他們一來就打牌。”

生日教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1、感知糖果的外部特征,嘗試按照糖果的某一種特征進(jìn)行分類。

  2、感受分類在我們生活中的作用,體驗游戲的快樂。

  重點難點

  能對糖果進(jìn)行多重角度的分類。

  活動準(zhǔn)備

  PPT,幼兒人手一份操作材料(兩個糖果罐,12 顆糖果)

  活動過程

  一、買糖果——在送糖果的情境中,感知糖果的外部特征

  【本環(huán)節(jié)通過給小豬佩奇送糖果,找到相同的糖果,初步感知糖果的不同外部特征,為下一環(huán)節(jié)分類做鋪墊�!�

  1、師:小豬佩奇要生日啦,邀請我們班級的小朋友去參加她的生日會。聽說她很喜歡糖果,我們每個人都來挑一顆糖果送給她吧。(幼兒自選一顆糖果。)

  2、師:誰來說說你挑了一顆什么樣的糖果?誰的糖果和她一樣呢,也來送給佩奇吧。那請你們找找和你一樣的糖果在哪里,找到了之后一起去送給佩奇吧。 3、師:糖果可真多呀,看看這些糖果有什么不一樣的嗎?

 �。ㄒ龑�(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小、花紋等方面說一說。)

  小結(jié):糖果都不一樣,有顏色不一樣的,有大小不一樣的,還有形狀和花紋不一樣的,看起來都很好吃。

  二、分糖果——在幫助佩奇分糖的過程中,嘗試按照某一特征進(jìn)行分類

  【本環(huán)節(jié)在幫助小豬佩奇分糖果的過程中,通過觀察、比較,嘗試按照糖果的不同外部特征,如顏色、大小、形狀、花紋等進(jìn)行分類,積累分類多樣性的經(jīng)驗。】

  1、師:佩奇要把你們送的糖果裝起來,這里有兩個糖果罐,她決定要把糖果分一分放進(jìn)去。

  提問:你們覺得該怎么分呢?

  小結(jié):原來可以按照某一個相同的特征來分一分。

  2、師:那佩奇請你們幫她把糖果分一分放到糖果罐里。幼兒操作

  (教師巡視,針對幼兒情況進(jìn)行個別指導(dǎo))

  3、你們真厲害,想出了不同分糖果的辦法,有按糖果的大小分、有按糖果的顏色分、有按糖果的形狀分、還有按糖果的花紋分。

  三、分類真有用——感知分類在我們生活中的用處

  【本環(huán)節(jié)通過幫助小豬佩奇整理房間,再一次感知分類方法的多樣性,以及分類在生活中的運用�!�

  師:糖果分好了,佩奇邀請我們?nèi)⒂^她的家。提問:瞧,佩奇的房間怎么了?那該怎么辦呢?

  小結(jié):佩奇說謝謝你們幫她的房間收拾的這么整齊,把一樣的東西放在一起,這樣看起來就整齊多啦。

  師:現(xiàn)在小豬佩奇要吹生日蠟燭啦,我們一起為她唱生日快樂歌吧!

  活動總結(jié)

  明顯成效:

  1、活動采用情境貫穿始終,整個活動都圍繞著小豬佩奇過生日展開,幼兒的興趣被充分地 調(diào)動了起來,能夠保持較高的專注度,目標(biāo)完成度高。

  2、通過活動,對糖果的外形特征有了充分的了解,并積累了分類多樣性的經(jīng)驗,能夠按照 顏色、大小、花紋、形狀中的一種特征把糖果進(jìn)行分類,并且在生活中能夠運用分類幫忙解決問題。

  問題:

  1、教師的總結(jié)不到位。幼兒說一說怎么分糖果之后,教師沒有及時的'進(jìn)行梳理總結(jié)。幼兒 分糖果出現(xiàn)了4種不同的方法之后,教師也沒有進(jìn)行梳理提升。

  2、黑板和白板的運用銜接應(yīng)該更精簡一些。

  分析與啟示:

  集體活動中,教師的小結(jié)不僅能幫助幼兒鞏固已有經(jīng)驗,幫助幼兒把零散的、膚淺的經(jīng)驗進(jìn)行整理鞏固,還能幫助幼兒提升已獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,強(qiáng)化活動重點。因此,在集體活動中,教師要根據(jù)幼兒當(dāng)場的表現(xiàn),及時捕捉幼兒可提升的經(jīng)驗點,找到總結(jié)提升的關(guān)鍵點, 及時幫助幼兒理清思路,為活動目標(biāo)服務(wù)。這就需要教師心中要裝有活動目標(biāo),并且事先預(yù)設(shè)好幼兒的各種回應(yīng),做到心中有數(shù),靈活應(yīng)變。

  對應(yīng)策略:

  1、教師活動之前,要對教案進(jìn)行更加詳細(xì)的備課,預(yù)設(shè)幼兒不同答案的不同回應(yīng)語言,把 握好數(shù)活動語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

  2、分類的總結(jié)可以直接出示更大的糖果罐,一是便于幼兒一目了然,更好地進(jìn)行經(jīng)驗的積累;二是更便于教師操作,不用黑板和白板之間來回操作,使活動的銜接更加順暢。

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【精華】生日教案集錦八篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的生日教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】生日教案集錦八篇

生日教案 篇1

  教學(xué)目的:

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事中優(yōu)美的語言及意境。

  2、理解“漂、搖、劃”等動詞,學(xué)說“XX是XX的船”的句式。

  3、大膽聯(lián)想,嘗試為小動物尋找合適的船,并進(jìn)行仿編。

  4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識準(zhǔn)備:活動前引導(dǎo)幼兒想一想什么東西像小船。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、圖譜。

  活動過程:

  一、以“小鯉魚過生日”為題引出故事。

  師:今天,有一只小鯉魚要過生日了,我們來聽一聽,哪些小動物來給它過生日?

  二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

  (一)結(jié)合課件,完整講述故事,幫助幼兒學(xué)說短句“XX是XX的船”,理解“漂、搖、劃”等動詞。

  提問:什么是七星瓢蟲(小松鼠、小花貓、小公雞)的船?“花辮船(草帽船、皮鞋船、大白鵝)”是怎樣來到小鯉魚的身邊的?

 �。ǘ┰俅涡蕾p故事,鼓勵幼兒大膽跟隨著講述。

  重點引導(dǎo)幼兒說短句:“XX是XX的船”

  三、遷移想象,嘗試仿編故事。

  1、說一說:還有哪些小動物會去給小鯉魚過生日?

  2、編一編:什么是小動物的“船”?

  各組投放仿編用的小紙條、小圖片等,引導(dǎo)幼兒嘗試為小動物尋找合適的船進(jìn)行仿編,鼓勵幼兒編給同伴、客人老師聽。

  活動延伸:

  在區(qū)域活動中,讓幼兒把故事的里的船和自己想的.船畫出來,然后把故事講給同伴聽。

  反思:

  1、教師應(yīng)用圖譜幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式,效果非常好。

  2、要注意引導(dǎo)幼兒理解動物、物體之間的輕重關(guān)系,如重的應(yīng)在下面當(dāng)“船”,輕的在上面。

  3、“船”與動詞的關(guān)聯(lián)要突破,如輕的、平面的物體才會“漂”,大的會游泳的動物才會“搖”或“劃”等。

  4、“動作”可以不要印到小紙條上,可以讓幼兒自由選擇,才不會局限幼兒的創(chuàng)編思維。

  5、在教材研析上可以再深入一些,與生活經(jīng)驗有關(guān),課前可再豐富些。

  6、第一次欣賞課件后的提問可以簡單些,如提問故事的名稱、聽后的感覺,第二次故事前可讓幼兒帶著問題去聽,然后再提問動作的理解等。

  7、幼兒的講述可以再多一次,重點放在第二個目標(biāo)上。

  8、對動詞應(yīng)該再更加突破一些�?蓪⑦@些動作設(shè)計成小游戲入室→引入什么東西會漂在水上→引入到小鯉魚過生日。

  小百科:鯉魚鱗大,上腭兩側(cè)各有二須,單獨或成小群地生活于平靜且水草叢生的泥底的池塘、湖泊、河流中。在水域不大的地方有洄游的習(xí)性。

生日教案 篇2

  活動背景:

  愉快的生日,有趣和幼兒喜歡的禮物,讓幼兒知道自己的生日和拓展幼兒對生日的興趣,知道父母與同伴的生日

  活動目標(biāo):

  1、了解自己及同伴的生日,產(chǎn)生對生日的期待

  2、初步了解一些時間方面的知識,并學(xué)習(xí)統(tǒng)計時間。

  3、知道生日的含義,知道自己的生日是幾月幾日。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒向家長了解自己的出生日期

  2、生日統(tǒng)計表

  活動過程:

  一、組織幼兒介紹自己的生日

  1、討論生日的.意義

  師:小朋友們你們知道什么是生日?我們?yōu)槭裁匆^生日?過生日時,你最想感謝誰?你愿意和誰一起分享自己的快樂?

  師:現(xiàn)在老師請小朋友們介紹自己的生日有誰記得的?幼兒講述自己的生日的日期,并在日歷上用紅筆勾出自己的生日,回憶以往自己過生日的場景。

  師:你們的爸爸媽媽或爺爺奶奶的怎么樣給你過生日的了?給你準(zhǔn)備了什么?如果你過生日,你希望有一個怎樣的生日祝賀會?鼓勵幼兒大膽發(fā)言,發(fā)表自己的見解

  師:小朋友們你們自己的生日知道了也是好朋友的生日你們知道嗎?讓幼兒記住好朋友的生日。以及爸爸媽媽爺爺奶奶的生日。

  二、統(tǒng)計全班幼兒的生日

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在生日卡上記錄自己的生日,并粘貼自己的頭像照。

  2、出示統(tǒng)計表,請幼兒按出生月份將生日卡貼在相應(yīng)的位置。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察每個月班用度中過生日的人數(shù),并進(jìn)行統(tǒng)計。

  三、比一比,誰大誰小

  1、出示年歷,引導(dǎo)幼兒討論月份的前后與大小的關(guān)系;誰是班上年齡的孩子?誰又是班上最小的孩子?

  2、觀察年歷,了解一年中有幾個月,年初是幾月,年未是幾月

  四、教會幼兒如何對父母親人同伴在生日時如何問好,如何將生日祝福寫在賀卡上,讓幼兒認(rèn)識生日祝福。

  活動延伸:

  1、根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果,找出當(dāng)月過生日的幼兒,并與家長取得聯(lián)系,設(shè)計生日會。

  2、引導(dǎo)幼兒共同討論,準(zhǔn)備生日禮品

生日教案 篇3

  教材分析:

  《借生日》是小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文,課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天,媽媽送她一只布熊,因為媽媽總是忘記自身的生日,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

  同學(xué)分析:

  班內(nèi)的大多數(shù)同學(xué)活潑、可愛、愛說愛笑,在家里是聽話的好小朋友,同時又都上過學(xué)前班,受到良好的學(xué)校教育,對家長充溢著依賴和感激。經(jīng)過將近一個學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練,他們已掌握了一些識字方法,絕大多數(shù)的同學(xué)識字速度快,又喜歡朗讀,特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時間還比較短,好動、好玩。

  設(shè)計理念:

  1、同學(xué)是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動積極性的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以同學(xué)自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,充沛發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和發(fā)明性,而要一年級小同學(xué)達(dá)到這個理想目標(biāo)還有一定困難,因此,教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

  2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動同學(xué)的情感體驗,關(guān)注同學(xué)的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)同學(xué)主動關(guān)心身邊親人的思想感情。

  3、使朗讀成為同學(xué)學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓同學(xué)在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí);自主地讀、說;在自讀自悟、主動探索中認(rèn)知生字,讀懂故事,從中了解母女間的情感。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知12個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)知2個偏旁“饣、牜”。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

  教學(xué)過程:

  1、激情導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你們喜歡過生日嗎?在過生日的時候,你們最希望的是什么?

  同學(xué)各抒己見,預(yù)測同學(xué)心理,最希望能得到生日禮物。

  平日里,你們會向他人借東西,也會把東西借給他人聽說過借生日嗎?今天俺們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題)學(xué)了之后,你們就會明白,為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)

  [興趣是最好的教師。所學(xué)知識越貼近同學(xué)的生活實際,同學(xué)就越感興趣。同學(xué)愛過生日,而借生日同學(xué)沒有聽說過,這就引導(dǎo)同學(xué)的興趣,激發(fā)他們的未知欲。]

  2、閱讀、識字、探究、感悟。

  (1)提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。(同學(xué)根據(jù)要求獨立讀課本。)

 �。勖鞔_讀的要求,對一年級的同學(xué)來說十分必要,這樣可以提高讀書的效率,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。]

  (2)認(rèn)讀帶有拼音的字:布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

  (反饋時,同學(xué)會讀哪個就讀哪個,讀對了的',其他同學(xué)跟著將這個字讀3遍。)

 �。酃膭钔瑢W(xué)以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,努力使同學(xué)獲得成績感。]

  (3)交流識字方法。

  (同桌互相交流一下識字方法,然后指名說一說自身想說的字,并組詞。)

  [同桌交流,能夠培養(yǎng)同學(xué)的合作意識擴(kuò)大信息源]

  (4)教師指導(dǎo),強(qiáng)化識字。

  (教師指導(dǎo)認(rèn)知偏旁“饣、牜”并重點指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,小組“開火車”認(rèn)讀生字,讀得全對的小組能得到5顆星。)

  饣、牜兩個偏旁,是新學(xué)的,教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,指導(dǎo)同學(xué)重點來記。競賽是同學(xué)特別喜歡的方式,而小組競賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。

  (5)這篇課文共有多少個自然段。(讓同學(xué)用手勢表示。)

  (6)你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。(先自由練習(xí)讀,然后指名自由選自然段讀。)

 �。鄞蚱票J氐摹按v”形式,以同學(xué)的自主閱讀為主,同學(xué)自身能讀懂的教師就不再去講,充沛讓同學(xué)自讀自悟,讓同學(xué)學(xué)會主動學(xué)習(xí)。]

  (7)感悟媽媽和小云說的話:媽媽笑著說:“俺忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前,心理會想些什么。(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)

  (8)讀了課文,你們覺得小云是個怎樣的小朋友?

  (同學(xué)各抒己見,從中知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,使同學(xué)受到感染。)

  (9)小結(jié):俺們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著他人,而唯獨沒有自身,所以俺們也應(yīng)該向小云一樣,來關(guān)心自身的媽媽。

  (10)練習(xí)分角色讀課文。

  (以3人小組的形式練習(xí),還可播放樂曲,活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放歌曲《生日歌》)

  3、拓展與鞏固

  (1)你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?

  (同學(xué)根據(jù)自身的親身感受,各抒己見,師生一起評議)。

  (2)總結(jié)談話:俺們的媽媽愛俺們并且關(guān)心俺們,那么,俺們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人,云關(guān)心他們。

  4、作業(yè)設(shè)計

  (1)親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等,送給父親或母親,并說一句祝福的話。)

  (2)想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說給他人聽。

生日教案 篇4

  【教學(xué)要求】

  1、認(rèn)識12個生字,會寫“今、正、雨、兩”4個字。認(rèn)識2個偏旁“饣”等。

 �。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。

 �。�、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

  【教材說明】

  課文說了家庭生活中的一個小故事:小云生日那天,媽媽送她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

  【教學(xué)重點】

  認(rèn)識生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感。

  【教學(xué)建議】

  一、課前準(zhǔn)備

 �。薄ⅰ渡崭琛�、《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

 �。�、要求學(xué)生問問家長什么叫生日,記住父、母親的生日。

  二、認(rèn)字、寫字

 �。薄⒄J(rèn)字:

  注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音,教學(xué)時可先讓學(xué)生讀讀生字表(一),從自讀到同座位互讀互幫,做到字字讀準(zhǔn);再出示幾組音節(jié),請學(xué)生當(dāng)“正音師”,選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀,若選得不對,大家不讀,請他重選。幾組音節(jié)為:

  放(fàn fàng) 正(zhèn zhèng) 禮(lǐ nǐ)

  飯(fàn fàng) 怎(zěn zhěn) 拿(lá ná)

  認(rèn)記生字要盡量調(diào)動學(xué)生的識字積累,出示生字,說說哪些字你已經(jīng)認(rèn)識了,你還會記哪些字,怎樣記住它。本課生字中,“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來識記。教師重點指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,隨生字認(rèn)識“饣、”。

  2、寫字:

  指導(dǎo)寫字,要發(fā)揮教材上范字的作用,引導(dǎo)學(xué)生觀察,教師有重點的指導(dǎo)。

  今:撇尖低,捺腳稍高,開口度大。撇捺相接處、點和橫折收筆都在豎中線上。

  正:注意橫、豎的長度。第二橫是上橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長,稍凸起托連豎。

  雨:“冂”要寬,中間的.“豎”不出框,最后四“點”,兩兩對稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

  兩:“冂”內(nèi)兩個“人”字分布均勻,“人”的“捺”均變?yōu)椤包c”。

  三、詞句

  課文中的人物對話飽含著母女之間的真實情感,可抓住兩處體會一下。一處是“媽媽笑著說:‘我忘了�!苯Y(jié)合課前準(zhǔn)備問問學(xué)生:媽媽真的忘了嗎?學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日,而是只想到別人。另一處是小云第二次說的話,可啟發(fā)學(xué)生想想:小云把生日借給媽媽前,心里會想些什么。通過討論交流,使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,讓學(xué)生受到感染。

  四、朗讀

  文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點。“您怎么從來不過生日?”沒見過媽媽過生日,小云感到疑惑,要突出“從來”,讀出納悶的語氣。最后對媽媽說的兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法,要讀出肯定的語氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。

  全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀,還可播放樂曲,活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放《生日歌》。

  五、實踐活動

 �。�、課后的“讀讀說說,看誰說得多”可鞏固生字,增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時,留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說說,老師提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾。然后分小組比賽,選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結(jié)合,選出題中一個字比。如:甲說“放心”乙說“放學(xué)”,甲說“開放”乙說“解放”……重復(fù)對方的詞或說不出為輸。

  2、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父親或母親,并說一句祝福的話。

 �。场⑾胂蠊适碌慕Y(jié)尾,把課文中的故事說給別人聽。

  【教學(xué)設(shè)計舉例】

  一、啟發(fā)談話,揭示課題

  誰知道“生日”是指哪一天?

  師強(qiáng)化:每個人都不會忘記自己的生日。

  平日里,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人,聽說過借生日嗎?

  二、初讀課文

  要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。讀后檢查并提問:課文中誰把生日借給誰?

  三、再讀課文,提出自己不理解的問題

  教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考,如:媽媽怎么會把自己的生日給忘了?各人有自己的生日,怎么能借?小云把生日借給媽媽,自己還過不過生日?學(xué)生提問后先讓大家討論,教師再點撥、小結(jié)。

  四、練習(xí)分角色朗讀

  五、學(xué)習(xí)字詞

 �。�、用生字卡片檢查生字讀音。

 �。病⒔涣饔檬裁捶椒ㄓ涀∵@些生字。

 �。�、完成課后“讀讀說說”。

  六、指導(dǎo)寫字

  七、擴(kuò)展活動

  要求學(xué)生動手制作一件小禮物送給父母親。

  【教學(xué)反思】

 �。薄W(xué)生自愿分成小記者、小云、媽媽三組,自由組合接受采訪。

  采訪小云:

 �、� 小云同學(xué),你不喜歡小布熊嗎?

 �、� 那你為什么還要把小布熊送給媽媽呢?

  采訪媽媽:

  你的女兒把小布熊送給你,你當(dāng)時心里怎么想的?

 �。�、你的女兒把生日借給你,你要嗎?

 �。�、那你為什么說忘了?

 �。础⑿≡茓寢�,你把小云撫養(yǎng)長大,一定吃了不少苦,你能講一件典型的事情嗎?

  聽了媽媽的訴說,請貼近媽媽的耳朵,說一句你心里最想說的話。

  愛的教育是人類永恒的話題。上述片段沒有空談愛,卻讓孩子們感受到濃濃的母愛!教師搭建一個采訪的平臺,在這個平等的對話場所,孩子們問自己想問的話,談自己心中真切的感受,他們在互動交流中袒露心聲,傾訴真情,一步步走進(jìn)人物內(nèi)心。

生日教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  《喜羊羊與灰太狼》的動畫片很受孩子們的喜愛,不管是大孩還是小小孩,大家都是無所不知,家喻戶曉。每當(dāng)起床操放喜羊羊的音樂時,孩子們都非常高興,一起跟著音樂哼唱,因此,我抓住幼兒的興趣點出發(fā),設(shè)計了本活動《喜羊羊過生日》。讓幼兒擺脫以往枯燥乏味去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在本次活動中我圍繞喜羊羊與灰太狼的生動有趣情節(jié)開展數(shù)學(xué)活動,讓幼兒在一種游戲化的情境下學(xué)習(xí)區(qū)分圓形和三角形,讓幼兒在一種輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)、學(xué)習(xí)。

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識圓形和三角形,并嘗試正確區(qū)分圓形和三角形。

  2、能積極主動地參加活動,體驗活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件;灰太狼頭飾;生日餐(各種圓形和三角形的餅干或糕點) 喜羊羊和美羊羊的音樂;生日歌FLASH。

  活動過程:

  一、引出主題

 �。ǹ凑n件)小朋友,你們看,這是誰呀?(喜羊羊)喜羊羊今天真高興,因為今天是他的生日,他要請我們到它家去做客,你們愿意嗎?他還想請其他朋友也一起去,看一看他想請誰?(美羊羊,懶羊羊和沸羊羊)我們幫他去請好不好。走,讓我們?nèi)パ虼逭埶麄儭?/p>

  二、邀請客人——認(rèn)識圓形和三角形

  (操作PPT1)看,羊村到了,讓我們趕快找一找喜羊羊要找的客人在哪里?

  師提問:

  1、你找到了誰?(美羊羊和懶沸羊羊)他在什么地方?他們的房子是什么形狀的`?(重點認(rèn)識圓形)

  2、我們一起去請他們好嗎?(要求:學(xué)習(xí)有禮貌地邀請)

  (操作PPT2)還有誰沒找到?他在哪里呢?沸懶羊羊真頑皮,他和我們玩起了捉迷藏,仔細(xì)看,他躲在了什么圖形里?

  1、游戲:沸懶羊羊在哪里?(三角形、圓形)——繼續(xù)操作PPT。

  游戲:

 �。�1)躲在三角形。

 �。�2)躲在圓形。

  2、沸懶羊羊終于被我們找出來了,誰來邀請他?

  三、戰(zhàn)勝灰太狼——區(qū)分圓形和三角形

  1、好了,客人已經(jīng)請好了,我們到喜羊羊家里去了�。犚魳烦霭l(fā)!)

  2、不好,是誰來了?(灰太狼)灰太狼要來抓我們了,灰太狼請你不要抓我們好嗎?灰太狼說:“好的好的,不過,你們要聽我的話,如果做得對,我就不抓你們�!�

  3、游戲:踩圖形(進(jìn)一步鞏固圓形和三角形)

  玩法:聽著音樂自由動作,音樂停,任意踩一圖形,灰太狼任意問幾位幼兒,這是什么圖形?幼兒告訴灰太狼。說對了灰太狼就不抓。

  灰太狼說,你們都是聰明寶寶,它不捉你們了。

  四、生日派對——進(jìn)一步鞏固認(rèn)識和區(qū)分圓形和三角形

  1、 喜羊羊家到了,生日派對開始了!請坐請坐,我們一起來給喜羊羊唱生日歌。

  2、喜羊羊說準(zhǔn)備了許多好吃的東西,請你們吃。說說你吃的是什么形狀的東西。

生日教案 篇6

  設(shè)計意圖

  《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”小班孩子剛步入幼兒園,生活經(jīng)驗貧乏,對數(shù)概念的獲得,比較形象直觀,需要運用大量的操作活動和游戲來完成,幼兒喜歡小動物,對動物賦予了人性化的情感,因此根據(jù)小班孩子的這些特點,結(jié)合《指南》。我選擇了《小兔過生日》這一游戲活動,讓幼兒在有趣的游戲中體驗手口一致點數(shù)的樂趣,全方位地運用各種感管,積極動眼、動腦、動手、動口,來感知數(shù)的概念,使孩子們樂在其中,學(xué)在其中,在玩中學(xué)習(xí),構(gòu)建新知。

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)1---5,并說出總數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動重難點

  活動重點:讓幼兒手口一致點數(shù)。

  活動難點:知道數(shù)到最后一個數(shù)表示總數(shù)。

  活動準(zhǔn)備

  課件(小兔、生日蛋糕、小貓、小狗、小鹿、小象、蘋果、菠蘿、草莓、梨等圖片,音樂、生日歌) 幼兒操作玩具若干

  活動過程

 �。ㄒ唬�、談話引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  小朋友你們是怎樣過生日的?幼兒講述自己過生日時的情景。

  出示兔寶寶和生日蛋糕畫面,今天是兔寶寶的生日,有好多的`小動物都來向它祝賀。咱們看一看都是誰呢?

 �。ㄩ_始部分選取幼兒已有的知識經(jīng)驗自己過生日為切入口,自然過渡到給幼兒喜歡的小動物兔寶寶過生日,來引起幼兒參與活動的興趣。)

 �。ǘ�、出示圖片,學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)1---5,并說出總數(shù)。

  1、先出示動畫小貓,問幼兒有幾只小貓?小貓給小兔帶來了什么禮物,出示3個蘋果,引導(dǎo)幼兒手口一致一一點數(shù)。強(qiáng)調(diào)手指一個蘋果,嘴里數(shù)一個數(shù)。共有幾個蘋果?幼兒說出總數(shù)。

  再聽狗的叫聲猜猜誰來了?出示動畫小狗,問幼兒有幾只小狗?小狗帶來了什么禮物?出示4個菠蘿,引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù),強(qiáng)調(diào)幼兒手指一個菠蘿,嘴里數(shù)一個數(shù)。不能漏掉一個菠蘿。知道最后數(shù)到幾,總數(shù)就是幾。

  同樣方法,依次出示小鹿、小象以及各自帶來的不同水果,引導(dǎo)幼兒點數(shù),在點數(shù)過程中,重點指導(dǎo)幼兒指一下數(shù)一下,手口一致。并能說出總數(shù)。

  (通過演示動畫可愛的小動物,漂亮的水果畫面,使孩子們在愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)。)

  2、兔寶寶有這么多好吃的,誰來幫它數(shù)一數(shù),個別幼兒點數(shù),了解幼兒的點數(shù)情況。

 �。ǜ鶕�(jù)幼兒點數(shù)水平不同,提出不同層次的要求,促進(jìn)每個幼兒在原有水平上的發(fā)展。)

  3、請小朋友找一找教室里哪些東西數(shù)量是5個。

 �。ㄕn前將玩具放在玩具架或角落里)讓小朋友尋找數(shù)量是5的物品,并手口一致點數(shù)出來。

  (通過尋找教師里數(shù)量是5的物品,并進(jìn)行點數(shù),拓展幼兒的思維。)

  (三)、幼兒操作,練習(xí)點數(shù)1---5物品。

  現(xiàn)在小朋友從盒子里拿出5個玩具,一一點數(shù)。師觀察幼兒的點數(shù)情況。指導(dǎo)點數(shù)不準(zhǔn)確的幼兒。數(shù)對后把玩具送給兔寶寶做生日禮物并說句祝福的話,祝兔寶寶生日快樂。伴隨著音樂節(jié)奏師幼同唱生日歌。

 �。ㄍㄟ^每個幼兒親自點數(shù)玩具,進(jìn)一步鞏固幼兒的點數(shù)能力,同時教師可以了解幼兒的點數(shù)情況。唱生日歌,讓幼兒體驗兔寶寶過生日的快樂。)

  (四)、教師小結(jié)。

  今天我們給兔寶寶過生日,幫助兔寶寶點數(shù)物品,以后還要幫助更多的朋友點數(shù)。

 �。ń逃變阂ハ嚓P(guān)心,互相幫助。)

生日教案 篇7

  教學(xué)目的:

  1.培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣,說清自身喜歡的生日形式和原因。

  2.進(jìn)行語言規(guī)范化訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。

  3.鼓勵學(xué)生大膽陳說自身的見解,積極參與言語實踐活動。

  設(shè)計理念:

  口語交際是在“特定的環(huán)境”里進(jìn)行的,口語交際教學(xué)也應(yīng)在生活實際或者符合生活實際的交際情境中進(jìn)行,所以在教學(xué)中注意通過創(chuàng)設(shè)情境來組織活動�?谡Z交際的核心是“交際”,強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的溝通和推薦,所以在教學(xué)中要求推薦的雙方處于互動的狀態(tài),聽與說的雙方都是主動的,雙方的角色是隨時互換的。要求人人參與,實行“點面結(jié)合”的組織形式。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  讓學(xué)生搜集有關(guān)過生日的圖片以和本地過生日的習(xí)俗。

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,你今年幾歲了?(絕大局部學(xué)生9歲,本地有逢1、3、6、9、15歲大慶的習(xí)俗)你是怎樣度過你的6歲或9歲生日的?你都收到過哪些生日禮物?

  學(xué)生踴躍發(fā)言,老師要求學(xué)生說完整話。

  師小結(jié):剛才老師聽了大家的發(fā)言,感慨很多,發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)生日過得熱熱鬧鬧,有的甚至風(fēng)風(fēng)光光,收到的生日禮物也是非常的精美甚至高貴。當(dāng)然也有的同學(xué)生日過得平平淡淡,收到的禮物也是平平經(jīng)常。盡管過生日各不相同,但生日都飽含著親友對我們的愛和希望。那么我們學(xué)生究竟應(yīng)該怎樣過生日呢?過生日要不要送禮物?送什么樣的禮物合適呢?請看情景劇。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,為口語交際作準(zhǔn)備

  情境l:一學(xué)生過生日,大擺宴席,熱鬧非凡。(課件出示)

  情境2:一學(xué)生過生日,要求家長送這送那,但迫于條件,家長沒答應(yīng),該生與家長慪氣。(學(xué)生扮演)

  情境3:一學(xué)生過生日,與家長一道,在院子里種下一棵小樹苗。(課件出示)

  討論:你喜歡哪種過生日的方式?為什么?

  三、自主參與,小組內(nèi)大膽陳說

  1.幻燈出示推薦的話題:

  (1)我們學(xué)生應(yīng)該怎樣過生日才有意義?

  (2)過生日要不要送禮物?送什么樣的禮物?

  2.學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)推薦討論,要求小組內(nèi)選出一名記錄員,記下組內(nèi)成員的意見,選出一名代言人,代表小組在班上陳說意見。教師巡視并認(rèn)真聽取個別小組的發(fā)言,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  四、班內(nèi)匯報推薦

  1.各小組整理自身的意見,理清條理。

  2.各小組代言人上臺發(fā)言,要求聲音洪亮,吐詞清楚,說話有條理,其他同學(xué)認(rèn)真聽,做到不插言,等他人的話說完了再發(fā)表自身的見解,以養(yǎng)成良好的聽話說話習(xí)慣,對每個代言人的表示還要作出公正的評價。

  3.給沒有上臺的同學(xué)一個大膽陳說的機(jī)會:針對個別小組的發(fā)言,大膽發(fā)表自身不同的見解。

  4.民主評議,選出最佳代言人,并陳說理由。

  5.教師給最佳代言人頒發(fā)獎品,以鼓勵其他學(xué)生積極參與口語交際活動。

  五、拓展交際

  1.我們這里過生日都有些什么習(xí)俗?推薦課前搜集的資料。

  2.師針對過生日鋪張浪費大擺宴席的現(xiàn)象,發(fā)表自身的看法,請學(xué)生回家后與家長推薦討論:怎樣過生日才有意義?這樣做,能達(dá)到減少“紅色名片”的目的。

  3.學(xué)生將與家長推薦情況寫在日記本上。

  教學(xué)反思:

  《生日和生日禮物》是語文樂園七“語文生活”的內(nèi)容,這個話題貼近學(xué)生的生活,是學(xué)生感興趣的話題。在課前準(zhǔn)備階段,我要求學(xué)生搜集本地過生日的一些習(xí)俗,學(xué)生非常有興趣,完成得很好,在課堂教學(xué)中,我注意了以下幾個方面:

  1.注意教師角色的轉(zhuǎn)變,充沛體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。勝利地建立了師生互動、小組討論等學(xué)習(xí)模式,較好地發(fā)揮了學(xué)生的主體性,加大了課堂教學(xué)的容量,讓每個學(xué)生都有表示的`機(jī)會。

  2.利用創(chuàng)設(shè)的交際情境,有效地組織交際活動。我創(chuàng)設(shè)了3個情境,兩個是課件出示,一個是學(xué)生模擬扮演,這3個情境的創(chuàng)設(shè),有利于學(xué)生自如地表達(dá)和交際。

  3.注意點面結(jié)合,要求人人參與。人人參與是提高每個學(xué)生口語交際能力的保證,為了讓每個學(xué)生參與,我設(shè)計了小組活動,為了發(fā)揮典范的作用,我還設(shè)計了全班性的活動。這堂課學(xué)生的參與面達(dá)到了100%。

  4.注意雙向互動。在教學(xué)中,我強(qiáng)調(diào)了聽與說雙方的互動,尤其關(guān)注了學(xué)生在交際過程中的應(yīng)對能力,要求聽的學(xué)生不能被動地聽,要隨時準(zhǔn)備發(fā)表自身的意見,要求說的學(xué)生和時調(diào)整自身的講話,防止重復(fù)他人說過的話。

  5.學(xué)生精彩的語言再現(xiàn)。例如:“我喜歡過生日時去照相,因為它能記錄我的生長�!薄拔疫^生日喜歡

  里來許多客人,因為那天家里很熱鬧,而我是主角,我有眾星捧月的感覺�!薄拔移綍r老是一個人玩兒,很無聊,但我過生日時家里會來幾個小伙伴,我就不覺得孤單了。”“家里來了客人,才會顯示出我熱情好客�!薄拔也幌矚g家里來很多大人,因為他們一來就打牌。”

生日教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1、感知糖果的外部特征,嘗試按照糖果的某一種特征進(jìn)行分類。

  2、感受分類在我們生活中的作用,體驗游戲的快樂。

  重點難點

  能對糖果進(jìn)行多重角度的分類。

  活動準(zhǔn)備

  PPT,幼兒人手一份操作材料(兩個糖果罐,12 顆糖果)

  活動過程

  一、買糖果——在送糖果的情境中,感知糖果的外部特征

  【本環(huán)節(jié)通過給小豬佩奇送糖果,找到相同的糖果,初步感知糖果的不同外部特征,為下一環(huán)節(jié)分類做鋪墊�!�

  1、師:小豬佩奇要生日啦,邀請我們班級的小朋友去參加她的生日會。聽說她很喜歡糖果,我們每個人都來挑一顆糖果送給她吧。(幼兒自選一顆糖果。)

  2、師:誰來說說你挑了一顆什么樣的糖果?誰的糖果和她一樣呢,也來送給佩奇吧。那請你們找找和你一樣的糖果在哪里,找到了之后一起去送給佩奇吧。 3、師:糖果可真多呀,看看這些糖果有什么不一樣的嗎?

 �。ㄒ龑�(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小、花紋等方面說一說。)

  小結(jié):糖果都不一樣,有顏色不一樣的,有大小不一樣的,還有形狀和花紋不一樣的,看起來都很好吃。

  二、分糖果——在幫助佩奇分糖的過程中,嘗試按照某一特征進(jìn)行分類

  【本環(huán)節(jié)在幫助小豬佩奇分糖果的過程中,通過觀察、比較,嘗試按照糖果的不同外部特征,如顏色、大小、形狀、花紋等進(jìn)行分類,積累分類多樣性的經(jīng)驗。】

  1、師:佩奇要把你們送的糖果裝起來,這里有兩個糖果罐,她決定要把糖果分一分放進(jìn)去。

  提問:你們覺得該怎么分呢?

  小結(jié):原來可以按照某一個相同的特征來分一分。

  2、師:那佩奇請你們幫她把糖果分一分放到糖果罐里。幼兒操作

  (教師巡視,針對幼兒情況進(jìn)行個別指導(dǎo))

  3、你們真厲害,想出了不同分糖果的辦法,有按糖果的大小分、有按糖果的顏色分、有按糖果的形狀分、還有按糖果的花紋分。

  三、分類真有用——感知分類在我們生活中的用處

  【本環(huán)節(jié)通過幫助小豬佩奇整理房間,再一次感知分類方法的多樣性,以及分類在生活中的運用�!�

  師:糖果分好了,佩奇邀請我們?nèi)⒂^她的家。提問:瞧,佩奇的房間怎么了?那該怎么辦呢?

  小結(jié):佩奇說謝謝你們幫她的房間收拾的這么整齊,把一樣的東西放在一起,這樣看起來就整齊多啦。

  師:現(xiàn)在小豬佩奇要吹生日蠟燭啦,我們一起為她唱生日快樂歌吧!

  活動總結(jié)

  明顯成效:

  1、活動采用情境貫穿始終,整個活動都圍繞著小豬佩奇過生日展開,幼兒的興趣被充分地 調(diào)動了起來,能夠保持較高的專注度,目標(biāo)完成度高。

  2、通過活動,對糖果的外形特征有了充分的了解,并積累了分類多樣性的經(jīng)驗,能夠按照 顏色、大小、花紋、形狀中的一種特征把糖果進(jìn)行分類,并且在生活中能夠運用分類幫忙解決問題。

  問題:

  1、教師的總結(jié)不到位。幼兒說一說怎么分糖果之后,教師沒有及時的'進(jìn)行梳理總結(jié)。幼兒 分糖果出現(xiàn)了4種不同的方法之后,教師也沒有進(jìn)行梳理提升。

  2、黑板和白板的運用銜接應(yīng)該更精簡一些。

  分析與啟示:

  集體活動中,教師的小結(jié)不僅能幫助幼兒鞏固已有經(jīng)驗,幫助幼兒把零散的、膚淺的經(jīng)驗進(jìn)行整理鞏固,還能幫助幼兒提升已獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,強(qiáng)化活動重點。因此,在集體活動中,教師要根據(jù)幼兒當(dāng)場的表現(xiàn),及時捕捉幼兒可提升的經(jīng)驗點,找到總結(jié)提升的關(guān)鍵點, 及時幫助幼兒理清思路,為活動目標(biāo)服務(wù)。這就需要教師心中要裝有活動目標(biāo),并且事先預(yù)設(shè)好幼兒的各種回應(yīng),做到心中有數(shù),靈活應(yīng)變。

  對應(yīng)策略:

  1、教師活動之前,要對教案進(jìn)行更加詳細(xì)的備課,預(yù)設(shè)幼兒不同答案的不同回應(yīng)語言,把 握好數(shù)活動語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

  2、分類的總結(jié)可以直接出示更大的糖果罐,一是便于幼兒一目了然,更好地進(jìn)行經(jīng)驗的積累;二是更便于教師操作,不用黑板和白板之間來回操作,使活動的銜接更加順暢。