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扎染的教案（通用18篇）
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的扎染的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
扎染的教案 篇1
活動目標：
1.欣賞各種扎染作品。
2.了解扎染的基本過程，感受扎染的奇妙。
3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
典型經(jīng)驗：
美術(shù).能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。
玩具準備：
棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。
游戲玩法：
1.清水浸潤要染的布料或衣物后擰干備用。
2.根據(jù)染法和活動人數(shù)，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。
3.方巾染色過程：(1)將方巾疊成W狀長條再折成三角形;(2)用木夾夾住三個角固定造型;(3)戴上手套，滴染料;(4)裝入密封袋放24小時;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。
4.T恤染色過程：(1)準備T恤和扎染材料;(2)從衣服中間抓起，旋轉(zhuǎn);(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小時;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。
指導(dǎo)建議：
1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。
2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。
3.粉末里添加固定色劑，無需再調(diào)配顏色。
活動反思：
美術(shù)課的課前準備相對其他課來說準備的工具材料稍多，課前準備，調(diào)色盤（裝顏料用）、濕巾、剪刀、繩子。? 小扎染的制作步驟教師并沒有詳細講解，而是通過自主觀察，各種漂亮的小扎染圖案一下子抓住學(xué)生的心，激起了學(xué)生的興趣，自主嘗試之后總結(jié)出制作方法，學(xué)生看到我演示后，很輕松地就了解了制作小扎染的制作方法。整節(jié)課教師講解的`并不是很多，更多的是讓學(xué)生自己去探討和摸索嘗試。? 課中還有一個問題是我始料未及的，就是之前我們準備的那些濕巾，它不像棉料那么吸水，整個作品染出來雖然漂亮，但是作品比較濕，這都是課前準備不充分造成的。? 我認為在美術(shù)課中，注重學(xué)生個性的張揚美術(shù)課具有實踐性、趣味性、自主性、創(chuàng)造性等特點,對培養(yǎng)學(xué)生興趣、開拓學(xué)生視野、健全和發(fā)展學(xué)生個性都不可缺少。在學(xué)生具備一定的自學(xué)能力后，放手讓學(xué)生自己去探索新知識，以利于開拓學(xué)生的思路，這樣的效果我想應(yīng)該會更好一點。
扎染的教案 篇2
活動目標：
1.欣賞各種扎染作品。
2.了解扎染的基本過程，感受扎染的奇妙。
3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。
活動準備：
1.收集純棉淺色T恤。
2.各種扎染作品（花布、衣服、圍巾、包等）
3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料。
活動流程：
一、開始部分：
談話：你見過好看的花布嗎？為什么好看？
二、基本部分：
1.欣賞扎染。
�。�1）欣賞各種扎染作品引導(dǎo)幼兒討論花布上有哪些圖案？花布上圖案的顏色特點。
�。�2）欣賞用裹珠子的方法扎染而成的T恤，感受圖案的奇特。
2.教師示范扎染的材料與操作過程。
（1）示范扎染的過程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——燙平,知道用不同的方法
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法，學(xué)習(xí)扎染。
3.嘗試在T恤上進行扎染，布置圖案。
�。�1）鼓勵幼兒用大小珠子在T恤上進行扎染，設(shè)置圖案。
�。�2）教師觀察幼兒操作并給予指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：
1、把扎染的'作品晾干的同時閱讀幼兒用書加深對扎染的認識。
2、欣賞同伴作品并點評。分組整理材料作品。
活動延伸：
幼兒展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演區(qū)進行表演。
扎染的教案 篇3
典型經(jīng)驗：
美術(shù)、能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。
玩具準備：
棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。
游戲玩法：
1、清水浸潤要染的布料或衣物后擰干備用。
2、根據(jù)染法和活動人數(shù)，提前配好染料（25g染料可染10件衣服）。
3、方巾染色過程：
�。�1）將方巾疊成W狀長條再折成三角形；
�。�2）用木夾夾住三個角固定造型；
�。�3）戴上手套，滴染料；
�。�4）裝入密封袋放24小時；
�。�5）清水漂洗，去掉浮色晾干。
4、T恤染色過程：
�。�1）準備T恤和扎染材料；
�。�2）從衣服中間抓起，旋轉(zhuǎn)；
（3）用皮筋固定造型；
�。�4）滴染料并放入密封袋存放24小時；
�。�5）清水漂洗，去掉浮色晾干。
指導(dǎo)建議：
1、扎染的`面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。
2、5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。
3、粉末里添加固定色劑，無需再調(diào)配顏色。
扎染的教案 篇4
【設(shè)計意圖】
根據(jù)本班課題計劃，最近一直在進行扎染系列活動，孩子們對扎染活動興趣非常濃厚，自己嘗試制作手絹，活動中我結(jié)合了以前所學(xué)的扎染方法，并根據(jù)幼兒的實際需要和能力差異將操作材料分為四組，通過此活動來完成本節(jié)活動的目標。在活動中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能，體驗成功的樂趣。
【活動目標】
1.嘗試自己設(shè)計圖稿，選擇材料扎染手帕。
2.通過欣賞，激發(fā)幼兒對扎染的興趣。
3.積極參與活動，體驗成功的樂趣。
4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
【活動準備】
1.皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細銅絲等。
2.師幼共同設(shè)計的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)
【活動過程】
1.以謎語形式導(dǎo)入。(手絹)
2.出示四塊不同扎染方法做成的手絹,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。
這是什么?
與普通的手絹一樣嗎?
哪里不一樣?
你喜歡那一塊手絹?為什么?
3.引導(dǎo)幼兒觀察,討論扎染的方法。
像大海波浪一樣的.曲線花紋是把手帕對邊折，再扎皮筋做出來的。
圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。
斜線花紋是把手帕對角折，再扎皮筋做出來的。
四角花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。
4.出示圖稿和作品，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設(shè)計和扎染手絹的欲望。
(1).出示圖稿昨天，我們一起設(shè)計了一張手絹圖稿，看一看，上面都有那些花紋?
怎樣才能出現(xiàn)這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)
(2).出示扎染好的作品，引導(dǎo)幼兒比較異同。
這是我們扎染出來的手絹，看看和設(shè)計的一樣嗎?如何進行修改?
5.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
今天我們來做小小設(shè)計師，自己設(shè)計、扎染一塊漂亮的手絹。
6.放輕音樂，欣賞作品,體驗成功的喜悅。
【活動反思】
本次活動，是我根據(jù)本班孩子的特點和已具備扎染的技能設(shè)計的，在開始部分，我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導(dǎo)幼兒欣賞，啟發(fā)孩子過渡到自己設(shè)計圖稿自己扎染，孩子在活動中互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同體驗成功的樂趣。在活動中，個別孩子起初在設(shè)計圖稿、扎染方法和染色中顯現(xiàn)出茫然，但通過一次次的操作，每次扎染中意想不到的變化，都讓孩子們感受到了扎染活動的無限魅力。
扎染的教案 篇5
活動目標
知識目標：學(xué)習(xí)欣賞并感受扎染色彩的艷麗和形象的造型美。
能力目標：學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖，能綜合運用各種工具來表現(xiàn)自己的思想和感受，嘗試做出扎染作品。
情感目標：感受民間藝術(shù)的美，體驗創(chuàng)造的快樂
重點難點
重點：學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖，嘗試做出扎染作品。
難點：能運用各種工具完成扎染作品。
活動準備
1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經(jīng)驗。
2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀，展示板、橡皮筋、顏料盆，清水桶，抹布。
3、課件
活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分
1、出示扎染成品，引起孩子興趣。
�。�1）小朋友們，你們覺得董老師身上的衣服有什么特別的地方嗎？（幼兒自由回答）董老師在里面也準備了許多和我衣服一樣漂亮的作品，我想請小朋友去看看，但是在觀看的過程中我要請小朋友仔細觀察，這些作品都有哪些圖案？和有哪些漂亮的顏色�，F(xiàn)在我們一起去看看吧！
（2）幼兒參觀。
師：小朋友看這些作品漂亮嗎？其實它們都是用你們穿舊的白色衣服改造的，有包包、圍巾、手帕等等。
2、提問：現(xiàn)在我要請小朋友跟我們分享一下，你們剛剛都看到了哪些圖案？有哪些顏色？（幼兒用完整的話回答）
師：小朋友們說的很好，其實這些美麗的作品都是扎染出來的（出示扎染PPT)，扎染是我們云南白族地區(qū)最古老的民間藝術(shù)，因為它獨特的扎染方法和它顏色的艷麗在近幾年深受人們的喜歡。
�。ǘ┝私庠�，學(xué)習(xí)扎染。
1、播放課件，學(xué)習(xí)捆扎方法
師：小朋友們看董老師身上這件扎染衣服的圖案像什么？（幼兒自由回答）其實這個圖案叫螺旋狀，現(xiàn)在我們一起來看看螺旋狀是怎么扎染出來的。（觀看視頻）
師：視頻看完了，誰來和我們分享一下是怎么扎染出來的？（幼兒回答）觀看PPT捆扎法操作流程圖，教師做示范講解。
2、幼兒自主學(xué)習(xí)包扎法
師：剛剛我們學(xué)習(xí)的捆扎法是扎染中的一種方法，今天我們還要學(xué)習(xí)第二種方法包扎法，董老師已經(jīng)把這種方法的視頻放在了桌子上的平板電腦里，我要請小朋友自學(xué)，在學(xué)的`過程中小朋友可以再把材料拿出來跟著視頻邊學(xué)邊做，也可以和旁邊的小朋友做輕聲的交流，待會兒我要請小朋友和我們做一個分享。
3、幼兒分享包扎法過程，教師講解操作流程圖，加深學(xué)習(xí)。
師：視頻看完了，誰來和我們分享一下？（幼兒回答）小朋友說的真好，那我們一起來看看說的對不對？依次講解操作流程圖，教師邊說邊操作。
�。ㄈ┯變簢L試扎染（配樂）
師：小朋友真棒，接下來就到你們操作的時間了，但是在操作前董老師有四點要求：1、董老師給你們準備了這樣的操作流程圖，你們可以選擇一種喜歡的方法進行操作，如果忘記了步驟它可以提示你喲。2、我給你們準備的材料有包包、衣服、手帕小朋友待會兒可以到這邊選擇自己感興趣的物品進行操作。3、小朋友選擇的材料可以在桌面上進行操作，帶作品包扎或者捆扎好請你們戴上手套把作品放在盤子上進行染色。4、染色完成后請小朋友舉手示意，董老師會幫助你把作品上的水?dāng)Q干和晾曬�，F(xiàn)在請小朋友有序的到材料區(qū)領(lǐng)取物品。
（四）晾曬作品、活動結(jié)束。
活動反思
在本次活動的學(xué)習(xí)中，我注意安排了觀察、比較、歸納、演示、組合創(chuàng)作、總結(jié)等環(huán)節(jié)，幫助幼兒學(xué)會觀察方法自己去看、自己去想、去做，這樣就拉近了師生的距離，使幼兒對老師有親切感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情。
扎染的教案 篇6
活動目標：
1.初步了解中國古老的扎染工藝。
2.嘗試進行扎染創(chuàng)作。
3.感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng)作的多樣性，體驗扎染的樂趣。
活動重點：
感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng)作的多樣性。
活動難點：
嘗試進行扎染創(chuàng)作。
活動準備：
1、視頻、PPT課件。
2、材料準備：已經(jīng)扎染好的T恤；各種棉布制作的小T恤、小圍巾、小手帕、小頭巾等；各類繩子；可利用的輔助性材料（夾子、筷子、管子、筆等）、顏料。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
教師穿著扎染衣服進入教室。
師：這件T恤好看嗎？它與普通T恤有什么不同？
小結(jié)：原來，扎染是我國民間的一種特殊工藝，把白色的布進行捆扎，再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的'、有趣的花紋了。
二、欣賞圖片，感受扎染之美。
1、去布料王國欣賞美麗的布料寶寶。
師：你喜歡哪個布料寶寶？為什么？
原來用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案。
2、出示白布。
師：布料王國里這個布料寶寶沒有人打扮它，你愿意來幫助它嗎？布要怎么扎、怎么染呢？我們一起去學(xué)本領(lǐng)吧。
三、欣賞視頻，了解扎染的過程和簡單方法。
1、師：視頻中老師先做什么？怎么扎？扎好之后做什么？之后是如何染上顏色的？
師幼小結(jié)扎染過程：折布--扎布--染色--晾干--打開。
2、出示其他扎法，引導(dǎo)幼兒了解不同扎法。
師：你想怎么捆扎布料寶寶呢？
四、幼兒嘗試扎染。
師：讓我們每一位小朋友去生活館打扮布料寶寶吧。
要求：
五、展示評價作品。
小結(jié)：原來扎布的方法不一樣，染出來的花紋是不一樣的，這就是扎染的神奇之處，這就是扎染的魅力。讓我們帶著我們的布料寶寶去布料王國里走T臺秀吧！
扎染的教案 篇7
活動目標：
1、通過欣賞，感知扎染與圖案之間的關(guān)系，感受扎染藝術(shù)的魅力，激發(fā)幼兒對扎染的興趣。
2、通過親身創(chuàng)作，了解簡單的扎染方法，體驗扎染的樂趣。
3、萌發(fā)幼兒對中國民間藝術(shù)的喜愛之情，增強其民族自豪感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
1、 扎染花布一塊。
2、細鐵絲若干、調(diào)好的染料若干瓶（紅、黃、藍、綠）、純棉小手帕20塊、展板。
3、課件。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞扎染花布，感受扎染的藝術(shù)美。
1、出示扎染花布，引導(dǎo)幼兒欣賞，并且說一說花布的結(jié)構(gòu)。
2、教師小結(jié)，引出扎染方法。
二、通過觀看視頻，讓幼兒初步了解扎染。
1、通過分段欣賞視頻，讓幼兒簡單的了解扎染藝術(shù)。
2、通過兩段視頻的對比，讓幼兒知道古代和現(xiàn)代扎染上的不同。
3、小結(jié)：以前呀，一般只有藍、白兩色，現(xiàn)在有許多顏色進行套染，當(dāng)然，除了顏色的不同，還有工具、布料、扎法都有很大的變化。
三、教師示范講解，讓幼兒初步知道扎染步驟。
1、教師介紹今天的扎染工具和示范簡單的扎染方法，讓幼兒初步知道扎染的步驟。
2、通過出示更多的扎法，激發(fā)幼兒扎染的興趣。
3、小結(jié)：咦，不同的扎法為什么染出來都有白顏色的地方呢？對呀，扎染就是把布扎緊了，讓染料染不進去，從而形成了各種花紋。
四、幼兒嘗試操作，學(xué)習(xí)簡單的扎染方法。
1、教師簡單交代操作要求，幼兒自由扎染。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。
五、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。
1、將幼兒的作品展示到展板上。
2、引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
六、拓展經(jīng)驗，讓幼兒了解更多的扎法。
通過觀看視頻，讓幼兒了解更多的扎法，可以呈現(xiàn)出更精致、更復(fù)雜的.圖案。
七、活動延伸：
激發(fā)幼兒對我國民間傳統(tǒng)工藝的自豪感。
1、欣賞圖片，激發(fā)幼兒熱愛我國的民間藝術(shù)，增強其民族自豪感。
2、小結(jié)：看來，我們的扎染工藝已經(jīng)走出國門，走向世界，除了扎染，我們國家還有許多民間傳統(tǒng)工藝，相信我們小朋友一定能把更多的傳統(tǒng)工藝傳承下去，讓它綻放出更多的光彩！
活動反思：
活動中，教師在幼兒了解扎染方法及會出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計圖稿，有計劃地選擇材料進行扎染，注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動中的有意性和計劃性。
為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配扎染方法的困難，在活動開始部分，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配扎染方法；然后過渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計圖稿討論在手帕的什么位置運用什么方法來扎染，進一步明確圖稿與作品的關(guān)系：最后，教師讓幼兒自己進行設(shè)計與扎染，體驗成功的快樂。整個活動層層遞進，適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細銅絲等一些用于扎的替代物，以便幼兒根據(jù)需要使用。
雖然個別幼兒在設(shè)計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了新的感悟與認識，如設(shè)計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過程中，細微的變化都能帶來意想不到的效果，孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比，體驗到了設(shè)計、制作的快樂。
扎染的教案 篇8
活動目標：
1、嘗試自己設(shè)計圖稿，選擇材料扎染紙巾。
2、能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗。
3、通過欣賞進一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，對扎染產(chǎn)生興趣。
活動準備：
1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經(jīng)驗。
2、用不同方法制作的扎染作品若干，相對應(yīng)的方法圖譜（圖1）。
3、扎染材料：白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲等。
4、師幼共同設(shè)計的圖稿和據(jù)此扎染的紙巾一塊（圖2）。
活動過程：
1、欣賞用不同方法扎染的紙巾，遷移已有經(jīng)驗，進一步了解與其對應(yīng)的扎法。
（1）師：今天老師帶來了幾塊扎染紙巾，你最喜歡哪塊？為什么？
幼：我最喜歡這塊紙巾，它的顏色像塊綠草地。
幼：我最喜歡這塊紙巾，它的花紋像雞蛋，是橢圓形的。
幼：我喜歡這塊紙巾，它的花紋像大海的波浪。
幼：我喜歡這塊紙巾，因為它的花紋像火車道。
師：像火車道的花紋在哪里呢？
幼：在紙巾的角上。
�。�2）師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎？
幼：像大海波浪一樣的花紋是把紙巾對邊折，再扎皮筋做出來的。
幼：圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。
幼：斜形花紋是把紙巾對角折，再扎皮筋做出來的。
幼：像火車軌道一樣的花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒交流情況，在紙巾的下方出示相應(yīng)的方法圖譜，見圖1。）
2、回憶經(jīng)驗，明確設(shè)計圖稿與作品的關(guān)系，產(chǎn)生設(shè)計、扎染紙巾的愿望。
�。�1）出示設(shè)計圖稿，引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計的花紋，猜測扎法（見圖2）。
師：昨天，我們一起設(shè)計了一張紙巾的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋？
幼：紙巾中間有一條斜線，斜線兩邊都有一個圓形，兩個角上還有弧形的、像太陽一樣的花紋。
師：怎樣才能在紙巾上出現(xiàn)這些花紋呢？
幼：先把紙巾對角折，然后扎上皮筋，就會出現(xiàn)中間的斜線了。
幼：在紙巾兩邊用包珠子的方法扎。
幼：在兩個角上直接扎上皮筋。
�。�2）出示扎染好的紙巾，引導(dǎo)幼兒比較（見圖2）。
師：這是我們扎染出來的紙巾，看看和設(shè)計圖一樣嗎？
幼：有點不一樣，我們設(shè)計的兩個圓一樣大，可是這兩個圓一個大、一個小。
師：想一想，這兩個圓怎么會一個大一個小的`呢？怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢？
幼：可能它里面包的珠子一個大一個小，只要選兩個一樣大的珠子就行了。
3、設(shè)計、扎染。
�。�1）共同討論制作要求。
師：今天我們來做小小設(shè)計師，自己設(shè)計圖稿，扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫下來，再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。
�。�2）設(shè)計圖稿并制作。
（教師觀察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計圖稿，根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進行制作。）
�。�3）染色。
�。ń處煄椭變簲Q干紙巾，并到水池里沖洗多余的染料。）
4、欣賞作品。
�。�1）展示設(shè)計圖稿及扎染的紙巾，自由欣賞（見圖3、圖4）。
（2）將紙巾與設(shè)計圖稿進行對比，分析成功的地方。
師：你們都按照自己設(shè)計的圖稿扎出來了嗎？你是怎么扎的？
幼：我先在紙巾中間包了一個珠子，再把四個角一起扎起來。
幼：我設(shè)計了好多條線。我先把紙巾對邊折扎皮筋，可是發(fā)現(xiàn)太慢，就把紙巾再對折扎皮筋，扎一根皮筋就會出現(xiàn)兩條線，這樣就很快了。
師：看看我們扎染的紙巾和設(shè)計圖稿一樣嗎？
幼：我發(fā)現(xiàn)這塊紙巾和設(shè)計圖稿不太一樣，圓有點扁了（見圖3）。
幼：我發(fā)現(xiàn)這塊紙巾的設(shè)計圖稿上的線是直的，可是扎出來的線是歪歪扭扭的（見圖4）。
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒共同分析原因，使幼兒知道在扎染紙巾時要看清楚設(shè)計圖稿上花紋的位置，并把紙巾折疊平整。）
�。�3）產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進行扎染的興趣。
師：今天我們用皮筋和一些玩具設(shè)計、扎染了漂亮的紙巾。老師還帶了一樣?xùn)|西，你們看看是什么？
幼：是根小棒。
師：小竹棒也能幫助我們扎染出漂亮的花紋呢，以后我們一起來試試好嗎？
扎染的教案 篇9
教學(xué)目標:
通過教學(xué)，了解扎染圖案的特點和掌握一般的扎染制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手制作能力。
教學(xué)重點、難點：
重點：扎染圖案制作的方法和步驟。
難點: 制作一件圖案新穎，美觀的扎染圖案工藝品。
教學(xué)過程：
一、 欣賞導(dǎo)入課題
1、(教師身穿扎染圖案的衣裙步入教室 )，今天教師的'打扮美不美？(學(xué)生回答：美 )
2、同學(xué)們，你們想知道這些美麗的圖案是怎樣制作出來的嗎？
3、教師講解：扎染是一種古老的紡織染色工藝，主要盛行于我們的西南少數(shù)民族地區(qū)，如云南、貴州等地。它是用線、繩對織物進行緊固結(jié)系、捆挷、縫扎，然后放進染液中進行煮染，由于扎結(jié)的外力作用，使得織物染色不勻拆除扎線洗去浮色后，織物上即可顯現(xiàn)奇特的彩色花紋。其作品色彩樸實，自然大方，富有濃郁的民族風(fēng)格。
4、板書課題：扎染圖案。
二、 新授扎染的方法和步驟
1、 捆扎：將白布從中間提起，然后把下方四周的布握攏，再用繩子打活結(jié)。
2、 染色：將捆扎好的白布放進彩色水中浸染，注意要浸透。
3、 展開：將浸透的布擰干，松開捆扎的繩子，展現(xiàn)布上的紋樣。
4、 學(xué)生欣賞范作1、2、3，并說出這些扎染圖案是采用什么捆扎方法制作出來的 (學(xué)生回答)
小結(jié)：
1、將白布交替正、反折疊，然后用線繩分段扎緊可得到條形邊疆花紋，如圖1
2、將白布對白、再對折，以折點為頂點，在其下部用線繩繞綁縛，染色后可得到放射狀方形或菱形花紋如圖2
3、把白布的四角分四次折疊成折扇樣再扎，染色后產(chǎn)生扇形般的放射圖案如圖3。
三、學(xué)生作業(yè)
扎染的教案 篇10
教學(xué)重點:
能靈活的掌握并運用“扎”和“染”的關(guān)系來制作出美麗的扎染飾品。
教學(xué)難點：
在實踐中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生在實踐操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步驟。
2、培養(yǎng)學(xué)生對中國民間藝術(shù)的喜愛。
教學(xué)準備：
白布、顏料、繩、水粉筆、范作衣服等。
教學(xué)過程：
一、 情景導(dǎo)入：
1、教師提問導(dǎo)入：小朋友們看看老師手里拿的這件衣服好看嗎？哪里好看？顏色和花紋可是老師自已設(shè)計并制作的，棒不棒？想不想知道老師是用什么方法制作的？
其實老師就是運用了我們民間的一種印花技藝叫“扎染”，雖然它不光只屬于貴州，但也算得上我們貴州民間的一種印花特色。今天這節(jié)課就和老師一起來學(xué)習(xí)怎樣制作“小扎染”。
2、揭示課題：民間印花技藝——“小扎染”。并領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀兩遍。
二、欣賞感受、拓展思維
教師：小朋友們我們生活的多姿多彩也離不開扎染的裝扮和點綴，下面就和老師一起來看看老師在我們生活中哪些地方找到了用扎染裝飾的飾品吧！
1、展示：有老師自制的扎染小方布，有用扎染制作成各種裝飾品如：衣服、圍巾、桌布、燭臺等學(xué)生集中欣賞。并提問老師自制的扎染小方布跟老師衣服上的顏色和花紋有什么相似的地方嗎？
2、老師提問：小朋友們欣賞完了這么多扎染小飾品是不是感覺我們的民間藝術(shù)是那樣的偉大和奇妙。
3、老師提問：想不想知道這么多美麗奇妙的花紋是怎樣形成的？先別急跟老師一起學(xué)一下扎染的小兒歌，聰明的小朋友就會知道美麗的圖案到底是怎樣形成的了！
三、兒歌欣賞：
老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌并有感情的朗讀兩遍。
四、探究新知：
兒歌里說“不用涂不用畫、奇妙的花紋出來了”到底奇紗的花紋怎樣形成的呢？我們小組自已觀察！
提問：
1、扎布的繩是活結(jié)還是死結(jié)，繩容不容易打開？
2、繩扎得緊不緊？
3、折開后你還發(fā)現(xiàn)了什么奇特的地方?jīng)]有？
觀察完后老師再引導(dǎo)學(xué)生回答，如：花紋是怎樣形成的？顏色是怎樣染的？是先扎布還是先染顏色？先扎布有什么作用？被繩扎到的地方有沒有被染上顏色？等等
五、探究創(chuàng)作：
經(jīng)過了我們自已的觀察，現(xiàn)在老師就想請你們自已觀察的步驟和方法來試著做一次小扎染！看看能不能也做出美麗的圖案出來！
做完后，抽小朋友自已說說小扎染的制作方法和步驟，同時引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)作品中不足的地方，并怎樣解決。
六、教師演示：
看見你們做了這么多的扎染小樣品，老師也忍不住想來做一做，小朋友們注意看看老師的方法和步驟。
演示完后，激勵學(xué)生還想不想再做一次？
七、拓展延伸：
如果老師再給你們一次制作的`機會，你會有什么奇特的想法沒有？如：在折布上、染顏色上！有沒有更加奇特的想法！
抽一到兩位學(xué)生展示自已的奇特想法！
八、作 業(yè)：
1、小朋友們開動自已的聰明的小腦袋，創(chuàng)造出更多奇特的花紋出來！
2、老師巡視，及時解決學(xué)生所遇到的問題。
九、作業(yè)展評：
1、展示：將學(xué)生的作業(yè)集中展示在臺上掛好！
2、評價：你最喜歡哪一幅作品，并說出為什么喜歡它！
3、如果這幅作品送給你，你會怎么利用它？
十、總 結(jié)：
扎染也算是我們貴州民族的一顆璀璨之星，為了使它更加發(fā)揚光大，我們長大以后一定要努力創(chuàng)新并合理運用，讓扎染藝術(shù)把我們的世界染得更加多姿多彩。
扎染的教案 篇11
活動目標：
1.了解扎染畫的繪畫步驟
2.探索點染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用吸管等輔助材料進行染紙。
活動準備：
1.宣紙、各色顏料、毛筆、吸管、勾線筆、抹布等。
扎染畫具體環(huán)節(jié)
�。↙：老師Y：幼兒）
環(huán)節(jié)一：宣紙扎染的認識
L：小朋友們，你們誰還記得平時老師教你們畫畫用到了哪些工具？
Y：勾線筆油畫棒水彩筆等
L：大家的記憶力和觀察能力都很好大家都知道我們之前用的畫畫工具，但今天，老師要教大家一種新的繪畫工具——宣紙。
�。ㄏ験展示宣紙）
L：接下來，老師給大家示范一下怎么拿宣紙畫畫，大家仔細觀看老師是怎么操作的。
L：看完了老師的操作，大家都應(yīng)該知道是怎么做的了。那我想請兩位小朋友上來，一位小朋友向大家展示一下老師的操作順序，另一位小朋友在旁邊向大家解釋一下步驟。
�。╕折宣紙放入顏料中染）L：這位小朋友和老師一樣都是對折再對折，那我想問一下其他小朋友還有沒有其他的折法，可以上來給大家展示一下。
Y：可以折成一個三角形或沒有形狀的樣子。
L：我們看到這位小朋友是把宣紙直接放入顏料中染，那大家想一想我們有沒有其他什么工具使用來在這個宣紙上染顏色？
Y可以動腦思考，然后L出示已準備的工具，Y可以補充一兩個。
講述的步驟Y：（以下僅供參考）
步驟一：將宣紙隨意的對折或揉團。
步驟二：將對折或揉團后的宣紙的邊角等地隨意小面積扎染。（可以選擇很多顏色，但扎染的面積不宜過大）可以加入毛筆、吸管、牙簽等工具。
步驟三：將宣紙打開鋪平晾曬30秒，然后用勾線筆在上面進行繪畫。
L：好，現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了繪畫的`步驟，那接下來老師就要讓大家開始自己創(chuàng)作了，大家可以想一想要畫什么，可以畫任何東西只要是你想創(chuàng)作的。畫完之后我會叫小朋友上來和大家分享。
在畫之前老師有幾個小要求要提一下：
1.大家用的工具一種工具只能沾一個顏料。
2.最開始我們是染背景色，不用顏料畫畫，我們最后再用勾線筆畫想畫的圖案。
第二環(huán)節(jié)：
�。╕繪畫時L可以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和提醒）
L：現(xiàn)在大家都已經(jīng)完成了繪畫，那我想讓一些小朋友上來分享一下自己是怎么創(chuàng)作這幅畫的，在畫上用了什么顏料、工具，最后用勾線筆畫了什么圖案。
扎染的教案 篇12
活動目標
1、通過欣賞，激發(fā)幼兒對扎染的興趣。
2、學(xué)習(xí)簡單的染制的方法，了解和感受中國古老的扎染工藝。
3、大膽創(chuàng)作，萌發(fā)熱愛民間藝術(shù)的情感。
活動準備
PPT、音樂、扎好的作品、顏料、巴氏吸管。
活動過程
一、謎語導(dǎo)入：
“四角方又方，身邊將它藏，擦汗又擦手，幫我不少忙�！保ㄊ峙粒�
1、出示圖片
師：“老師這里有兩個手帕，你最喜歡哪一個？為什么？”
師：“有哪位小朋友知道，這個手帕，是如何從白色變成彩色的？如果老師給你一個白色手帕，你會怎么做？讓它也變成彩色�！�
師：“哦，原來這是用中國民間古老的一種染布方法——扎染制作成的！小朋友知道什么是扎染嗎？”
扎染就是用繩捆扎白色的布，用顏料浸染，顏料在布上留下深淺不一的顏色，從而變成各種各樣的花紋。扎緊的`地方上不了色，呈現(xiàn)出白色花紋。
二、欣賞扎染作品
今天老師還帶來了很多的扎染作品，我們一起來欣賞一下。
相同的手帕扎的方法不同，染出來的手帕花紋也不相同。
扎染還可以扎染出蝴蝶、花朵、小熊等。
圍巾、襪子、衣服等都可以扎染出來。
今天染的顏色就是秋天的顏色。
三、視頻欣賞
師：“在我們自己動手操作之前，我們先一起來欣賞一下神奇的扎染過程”
播放由扎到染的過程，讓孩子更直觀的感受到扎染的魅力。
視頻結(jié)束。
師：“看完這個小視頻，你們是不是迫不及待的想要自己動手染了呢？我們一起下樓吧！”
四、動手操作。
1、師：“這是孩子們自己捆扎好的白布，一會拿起你們自己的作品去進行染制，那在操作之前，有哪位小朋友可以跟我分享以下，你打算如何染？”
師：“要注意的哦，同一塊地方不要多次的去沾不同的顏料，沾完顏料在報紙上吸吸多余的顏料，全部完成的幼兒，將作品放在報紙上。”
2、放音樂，幼兒進行操作。
3、幼兒進行拆線展示作品。
師：“激動人心的時刻就要到了，小朋友們嘗試著將你布上的繩子解開，讓我們來看看你們?nèi)境鰜淼纳衿鎴D案吧”
五、展示作品
將作品進行晾曬展示。
老師與幼兒一起欣賞。
幼兒一起說一說自己的作品吧。
扎染的教案 篇13
活動目標：
1、在做做、說說、玩玩中，了解中國結(jié)的基本特征，知道它是中國特有的民間藝術(shù)，體驗其所蘊涵的豐富情感。
2、能大膽想象、積極創(chuàng)作，感受人們對美好生活的熱愛之情。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
教具：3塊中國結(jié)的版面(紅色中國結(jié)、各種顏色中國結(jié)、改良后的中國結(jié))、中國結(jié)1個、背景音樂A(抒情音樂)、B(大班音樂：喜洋洋)
學(xué)具：編(紅繩)、剪(剪刀、蠟光紙、筆)
活動過程：
一、預(yù)熱階段
1 、“小朋友，新年快到了，我們一起來說句祝福的話吧!”
幼兒說說祝福的話，例如：祝爸爸媽媽新年快樂、萬事如意
2 、知道表示祝福的方式有很多種：除了打電話、發(fā)短信息、送花……中國結(jié)也是其中的一種方式。
3 、為什么叫“中國結(jié)”?增強民族自豪感
二、圖形刺激
1 、了解中國結(jié)的.來源
2 、了解中國最基本的顏色、形狀、材料及所蘊涵的情感
“你們看，這里也有很多中國結(jié)，讓我們一起來欣賞�！�
展示第1、2塊版面，針對性地指導(dǎo)個別幼兒
交流：
(1)顏色
最多最突出的是哪種顏色?
紅色給你什么樣的感覺?
我們經(jīng)常在什么場合看到紅色?
還有其他什么顏色?
(2)造型
這是什么形狀?
菱形有一個特點左右怎么樣?
周圍有什么?
了解流蘇的樣子
學(xué)一學(xué)流蘇飄動的樣子
(3)材料
一般它是用什么材料做成的?
長長的絲線是怎樣盤成一個中國結(jié)的?
(4)情感
老師有感情地講述臺灣同胞與中國結(jié)的故事，加背景音樂A
3 、了解中國結(jié)所蘊涵的特殊含義
(1)出示第3塊版面：“它們與剛才的中國結(jié)有什么不一樣?”
(2)幼兒每人選一個自己喜歡的中國結(jié)，準備一句祝福的話，送給客人老師，播放背景音樂B
三、幼兒創(chuàng)作
第一組：編
第二組：剪
四、作品賞析
幼兒把完成的中國結(jié)送給親人、老師、同伴，以表達自己的祝福
活動反思：
中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。
扎染的教案 篇14
知識引入：
扎染古稱扎纈、絞纈、夾纈和染纈，是中國民間傳統(tǒng)而獨特的染色工藝。 織物在染色時部分結(jié)扎起來使之不能著色的一種染色方法，中國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一。
一、活動目標
1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎(chǔ)上，進一步感受扎染制作活動。
2、體驗制作的.樂趣。
二、活動準備
1、第一次制作的幼兒作品展示
2、各種形狀的布、橡皮筋
3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆，清水桶，抹布
4、剪刀，展示板
三、活動過程
(一)幼兒欣賞第一次制作的作品展示
1、誰的作品扎染成功了，為什么?(扎緊了)
2、誰的作品沒有扎染成功，為什么?(沒扎緊)
3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點?(可以多繞幾根)
(二)欣賞老師的第二次制作
1、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論
2、為什么會出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論
(三)老師提示：
1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀
2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。
(四)幼兒嘗試扎染制作活動過程
(五)作品展示
幼兒說說最喜歡的作品，為什么?
扎染的教案 篇15
活動目標：
1.常使用"川"字折法，點染與浸染相結(jié)合的方法染出漂亮的扎染圖案。
2.正確使用毛筆等材料，保持桌面、衣服整潔。
3.體驗成功的樂趣，感受扎染的美麗。
活動準備：
1.染好圖案的.宣紙。
2.各種顏色的水彩顏料、長方形宣紙、報紙、毛筆等。
3.PPT（各種扎染的圖案）。
活動過程：
一、欣賞染好圖案的宣紙，感受鮮艷的顏色及有規(guī)律的圖案，產(chǎn)生活動的愿望。
1.紙上有什么圖案？有哪些顏色？他們是怎么排列的？
二、討論"川"字折法和點染的方法。
1.這些有規(guī)律的圖案是怎么染出來的呢？
2.這些漂亮的小點是怎么染出來的？
三、教師講解折紙的方法，并且示范。
交待如何使用筆和顏料，大膽的在長方形宣紙上進行浸染和點染。
四、幼兒操作教師指導(dǎo)。
五、欣賞作品，并且請幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
扎染的教案 篇16
活動目標
1、技能：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的扎染方法，嘗試制作出螺旋紋，
2、情感：通過這次活動，激發(fā)幼兒對扎染的興趣，感受學(xué)習(xí)的快樂
3、認知：欣賞傳統(tǒng)扎染作品和現(xiàn)代扎染作品的特點，初步了解扎染是中國傳統(tǒng)工藝
活動重點：學(xué)習(xí)扎染技藝之一的螺旋紋
活動難點：制作過程中寧手帕和扎橡皮筋的動作
活動準備
手帕、橡皮筋、染料、滴管、圖片、手套、音樂、防水衣、視頻、紙芯
一、游戲?qū)?/p>
1、老師出示白手帕用變魔術(shù)的方法展示螺旋紋手帕
2、師：哪一張手帕更美呢？（幼兒回答）
3、師：你們猜一猜這么漂亮的花紋是怎么來的呢？（幼兒猜測）
二、介紹扎染
1、老師說出方法是扎染
2、師：這個方法叫做扎染
3、師：到底什么是扎染呢？請小朋友們認真聽一聽、看一看
4、老師介紹扎染是中國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)
5、師：你們知道它為什么叫做扎染嗎？（幼兒回答）
活動過程
師：因為我們可以利用如圖中所看到各種工具，對我們的紡織品進行捆、縫、夾等，你們在圖中看到了哪些工具呢？（幼兒回答）師：結(jié)扎后要做什么呢？
�。ㄓ變夯卮穑⿴煟喝缓笤龠M行染色，這就叫做扎染。
師：由于我們的扎染技術(shù)歷史悠久，結(jié)扎方法多，染色出來的花紋也很豐富，所以現(xiàn)在我們的手工扎染可以分為兩大類：一種是用傳統(tǒng)的扎染，另一種是現(xiàn)代的扎染。
老師播放傳統(tǒng)扎染作品的圖片，幼兒觀察
師：看，這就是傳統(tǒng)的扎染作品，他是什么顏色的.，都有哪些花紋呢？它的花紋是我們生活當(dāng)中能夠看見的東西嗎？（幼兒回答）
師：傳統(tǒng)的扎染作品顏色叫做藍靛色，它的顏色來自于自然界中一種叫做板藍根的植物，花紋主要來自于我們生活當(dāng)中可以看見的動物、植物、和人物。
老師播放現(xiàn)代扎染作品，幼兒觀察
師：到了現(xiàn)代，我們的扎染作品和花紋發(fā)生許多變化，看，這就是現(xiàn)代的扎染作品，它是什么顏色的？它有哪些花紋呢？（幼兒回答）
師：現(xiàn)代扎染作品顏色豐富，花紋都是一些奇形怪狀的，現(xiàn)代扎染的花紋更多來自于我們的想象和創(chuàng)造。
三、嘗試學(xué)習(xí)制作扎染
1、師：了解了扎染，你們想制作屬于自己的扎染作品嗎？
2、老師為大家介紹今天學(xué)習(xí)扎染圖案叫做螺旋紋，它是用紙芯和橡皮筋來進行操作的
師：小朋友們要認真看哦，我一會兒要考考大家
3、老師播放制作方法的視頻（幼兒觀看視頻）
4、老師結(jié)合PPT引導(dǎo)幼兒一起回憶復(fù)述制作方法，老師并強調(diào)一些工具的使用方法
5、講解到擰螺旋紋時，老師單獨出示視頻，請幼兒跟著老師一起學(xué)擰螺旋紋
6、接著一次強調(diào)橡皮筋的捆法
師：帕子擰好后像一個小花卷，接著開始捆橡皮筋，用十字交叉的方法，第一根、第二根、第三根、第四根，橡皮筋捆好之后是這樣的。接著開始染色，在染色時，小朋友要注意盡量將顏色上滿。
7、老師請幼兒操作，在操作前老師要強調(diào)規(guī)則
師：8位小朋友為一組，在制作扎染時要保持安靜，使用后的材料請放回托盤里，先完成作品的小朋友，請先將桌子擦干凈，將衛(wèi)生紙放回托盤中，請小朋友抬小椅子有秩序的上座位。
8、幼兒操作，老師在旁協(xié)助并進行輔導(dǎo)
四、展示作品
1、老師請先完成作品的小朋友整理好桌子后，到候場區(qū)準備做好模特步的準備師：請先完成作品的小朋友，檢查一下桌面干凈嗎？將桌面擦干凈，把紙放回托盤里，接著將自己的螺旋紋手帕放在桌面上，小手像熨斗一樣將帕子整理平坦，整理好的，小朋友可以先想一個自己最喜歡的動作，待會兒走模特步為大家展示自己的作品，哇塞，小朋友們制作的螺旋紋太漂亮了，我都等不及要把美麗的扎染螺旋紋展示給大家瞧一瞧，小朋友們快拿上自己的螺旋紋作品到老師這里來準備。
2、老師請小朋友站成一長排
師：我們今天做的扎染花紋叫什么名字？（幼兒回答）小模特們，準備好了嗎？
五、活動延伸
師：我們的螺旋紋手帕還有點濕，我們一起拿出去將它曬干吧！大家一起去把手帕?xí)窀砂山Y(jié)束活動。
通過這次活動，小朋友初步了解了扎染是我們中國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)，在活動當(dāng)中，通過圖片小朋友能夠自己去觀察、發(fā)現(xiàn)扎染技術(shù)的變化，在觀看的視頻的過程中強調(diào)了活動當(dāng)中的難點動作，小朋友們操作擰螺旋紋的動作大多數(shù)
活動反思
幼兒是作出來的，只有個別幼兒還需要老師的幫助，在捆橡皮筋的時，許多還需要老師進行協(xié)助，但是到最后上色后，展示效果時，整體效果時非常好的，重難點基本上也解決了，活動效果較好，但是，在以后的活動當(dāng)中要練習(xí)捆的動作。
扎染的教案 篇17
【教學(xué)目標】
1、了解民間扎染工藝的特點，知道是我國民間特有的印染方法，是中華民族智慧的結(jié)晶。
2、在欣賞民間扎染作品的過程中，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式進行練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)---認識---思考---動手制作---體驗樂趣的過程，感受扎染的魅力。
【教學(xué)重點】
1、拓寬學(xué)生視野。
【教學(xué)難點】
1、理解扎染的概念。
2、了解扎染的制作過程。
【教具準備】：
1、載有“問題”的幻燈片。
【活動設(shè)計】
一、情境導(dǎo)入，欣賞感受。
師：孩子們，看看老師手里拿著的這塊桌布，漂亮嗎?
師：你看老師今天的這件衣服如何?
師：你們說的真好。那你們知道這種民間工藝叫什么?你想了解它嗎?
師：今天，我想請大家效仿民間藝人的手法，制作扎染作品，品讀扎染的魅力。讓我們一起走進美麗的扎染世界。
二、方法指導(dǎo)，拓展思維。
(一)、初步感知，自主探究
1、欣賞扎染作品，讓學(xué)生討論看完這些扎染作品，你有什么感受?如果讓你自己做，你想怎么做?(學(xué)生說出自己的想法)
2、介紹扎染工藝。
扎染是我國傳統(tǒng)的民間印染工藝，是一種很古老的紡織染色工藝。
3、孩子們探究扎染的方法，并學(xué)會自己總結(jié)。
(二)、觀察分析，深入領(lǐng)會
1、學(xué)生說出自己在扎染探究過程中遇到的問題，同學(xué)之間相互交流。
2、探究扎染的基本方法，為制作做準備。
(1)、小組之間討論查到的資料，討論扎染方法。
(2)、請同學(xué)們說一說。
(3)、大家一起總結(jié)扎染的方法。
三、總結(jié)。
課后反思：大家對扎染產(chǎn)生了濃厚的`興趣，五年級的學(xué)生在經(jīng)過了兩年的學(xué)習(xí)，在方法上已經(jīng)能獨立的思考。今年，我讓同學(xué)們在新課題開始之前自己預(yù)習(xí)，提出問題，通過這第一堂課的檢驗，大多數(shù)孩子們能自己正確的題出問題，抓住重點。
扎染的教案 篇18
活動設(shè)計意圖：
扎染，是我國民間特有的印染方法，其工藝從扎到染都具有豐富的創(chuàng)造性。扎染作品色彩艷麗、圖案變化無窮，容易對幼兒產(chǎn)生強烈的吸引力，我抓住幼兒的這一興趣點，設(shè)計了本活動，意在讓孩子了解中國古老的扎染工藝，感受扎染的樂趣及圖案出現(xiàn)所帶來的驚喜。
活動目標：
1、學(xué)習(xí)簡單的扎染方法，了解和感受中國古老的`扎染工藝。
2、通過創(chuàng)作活動，體驗扎染的樂趣。
活動準備:
1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經(jīng)驗。
2、裁剪好未扎染的衣物、剪刀，展示板、橡皮筋、顏料盆，清水桶，抹布
3、課件
活動過程
一、開始部分
1、出示扎染成品，引起孩子興趣。
今天，老師帶你們?nèi)⒂^一個服飾展覽會，一起來看一看吧！
2、回座。提問：這些服飾漂亮嗎？哪兒漂亮？你看了這些顏色，有什么感覺？
這是用中國民間古老的一種染布方法――扎染制作成的'。扎染就是用繩捆扎白色的布，用顏料浸染，顏料在布上留下深淺不一的顏色，從而變成各種各樣的花紋。扎緊的地方上不了色，呈現(xiàn)出白色花紋。
二、了解扎染，學(xué)習(xí)扎染。
1、播放課件，欣賞扎染作品
今天老師還帶來了很多的扎染作品，我們一起來欣賞一下。
這些扎染服飾漂亮嗎？你想知道他們是怎么扎染的嗎？
2、老師示范扎染。
扎染分為兩步。首先要扎布，扎布有多種扎法�？梢�......提示扎的地方要扎緊，不然染出來的顏色就不漂亮。布可以有很多種扎法，如扎成豎條形、只扎四角等。
然后是染色。手不小心粘到了顏色，應(yīng)立即用紙巾擦干，以免又粘到自己的作品上或身上。
3、打開欣賞。為什么一朵花上會出現(xiàn)幾圈花紋？為什么會出現(xiàn)幾朵花？
4、小結(jié)：扎的方法不一樣就會產(chǎn)生不同的花紋。
三、幼兒嘗試扎染（配樂）
你想扎染屬于自己的作品嗎？提要求：壞了的皮筋放綠簍子。顏料弄到手上、桌子上馬上用濕布擦干凈。
四、模特秀。（配樂）
1、展示作品。
2、我們一起來走一走、秀一秀。
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