二年級(jí)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的二年級(jí)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級(jí)教案1
第四課：有趣的拓印
總課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、尋找、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中美麗有趣的各種紋理。
2、能運(yùn)用正確的方法拓印花紋。
3、能養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生去體驗(yàn)用各種不同的方法去拓印各種不同的物體。
難點(diǎn)：拓印技法的掌握。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
拓印用紙，拓印的`各種物體，拓印的范品。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
準(zhǔn)備各類拓印的用具。
二、導(dǎo)入新課。
1、出示拓印作品與繪畫作品比較
1）看這兩張畫，你覺(jué)得有什么不同？
2）你知道第一張是怎么做的嗎？
2、揭示課題。
三、欣賞感知。
1、學(xué)生根據(jù)剛才所說(shuō)自由嘗試拓印。
2、交流：發(fā)現(xiàn)拓印的效果不佳，為什么？
3、教師小結(jié)：
教授拓印的要點(diǎn)：
1）將紙覆蓋在物體上，不移動(dòng)。
2）將油畫棒輕輕橫涂。
3）根據(jù)物體，拓印的最后，在邊緣稍微加深。
四、學(xué)生作業(yè)。
拓印練習(xí)。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、第一次拓印，技法掌握較難，幫助有困難的學(xué)生。
六、課堂小結(jié)。
1、作業(yè)展評(píng)。
2、課后多多熟練拓印技法。
3、想想還能用什么工具拓印什么物體？效果會(huì)怎么樣？
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
準(zhǔn)備各類拓印的用具。
二、導(dǎo)入新課。
上節(jié)課拓印作品的展示，回顧拓印的要點(diǎn)。
三、欣賞感知。
1、我們課后去拓印了什么物體？
1）教師出示樹(shù)葉、硬幣、鑰匙等多種拓印作品，學(xué)生欣賞，說(shuō)一說(shuō)。
2）教師出示樹(shù)皮的拓印畫，學(xué)生猜猜，拓印的是什么物體？
2、我們除油畫棒外，還能用什么繪畫工具呢？
3、教師出示各類拓印作品讓學(xué)生欣賞。
說(shuō)說(shuō)用什么工具拓印了什么物體？
四、學(xué)生作業(yè)。
室內(nèi)、室外自由尋找，用自己喜歡的繪畫工具拓印各種物體，看看會(huì)有怎樣的拓印效果？
五、室外作業(yè)要求。
1、排隊(duì)出教室，進(jìn)教室。
2、規(guī)定活動(dòng)區(qū)域，認(rèn)真繪畫。
3、注意安全。
六、學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、拓印技法掌握較難，幫助有困難的學(xué)生。
七、課堂小結(jié)。
1、作業(yè)展評(píng)。
2、說(shuō)說(shuō)室外拓印感受。課后反思：
二年級(jí)教案2
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生進(jìn)一步鞏固數(shù)位、位數(shù)、數(shù)的組成和分解、數(shù)的讀寫和比較大小的方法等知識(shí)，提高讀數(shù)、寫數(shù)和比較兩個(gè)數(shù)的大小速度和應(yīng)用能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能比較熟練地讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，理解萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)組成和分解。比較熟練地比較兩個(gè)數(shù)的'大小。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能比較熟練地讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，理解萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)組成和分解。比較熟練地比較兩個(gè)數(shù)的大小。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表，說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)位表示的意思。完成1、2、3、4。
二、復(fù)習(xí)讀數(shù)的方法，完成5。
三、復(fù)習(xí)寫數(shù)的方法，完成6。
四、復(fù)習(xí)比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法，完成7、8。
五、第8、9題。最大三位數(shù)：999最小三位數(shù)：100
最大四位數(shù)：9999最小四位數(shù)：1000
思考題：70897098807980979078有多種方法。
二年級(jí)教案3
第十七課：童年的手印
總課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)玩泥壓手印的樂(lè)趣，童年的手印陶冶和激發(fā)珍視美好童年生活的情懷。
2、觀察自己的手印，童年的手印基本掌握手印泥板的制作方法。
3、能表現(xiàn)出靈巧地拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢(shì)壓出手印的制作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：有意選擇手的姿勢(shì)壓出手印的制作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：泥板等泥塑用具
學(xué)具：泥板或橡皮泥等泥塑用具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、學(xué)生自由玩泥巴，體驗(yàn)?zāi)喟偷馁|(zhì)感。
2、說(shuō)說(shuō)泥巴給你的感受。
三、欣賞感知
1、欣賞泥的圖片，賞析世界各地不同顏色、質(zhì)地的泥。
2、說(shuō)說(shuō)泥在生活中的巨大作用？
泥與植物、與動(dòng)物、與人類的密切關(guān)系。
3、播放摔泥巴，壓泥板的'課件。
1）他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2）為什么要摔泥巴？
3）怎樣來(lái)壓泥板？
4）為什么要壓泥板？
4、學(xué)生嘗試摔泥巴、壓泥板，教師巡回指導(dǎo)，幫助動(dòng)手能力差的學(xué)生。
5、觀察壓好的泥板。
1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
2）為什么會(huì)有手��？
3）在手印上，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4）這是誰(shuí)的手印，看看掌紋。
6、學(xué)生嘗試壓手印。
怎樣才能壓出漂亮的手印？
7、你還能怎樣壓手印？
8、再添加些什么能成為一幅漂亮的“童年的手印”？
9、欣賞其他優(yōu)秀的手印作品。
1）說(shuō)說(shuō)他們的創(chuàng)意？
2）他們的創(chuàng)意有什么蘊(yùn)含的意蘊(yùn)？
四、學(xué)生作業(yè)
創(chuàng)作一幅完整、有意義的“童年的手印”。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、小結(jié)、展示。
1、說(shuō)說(shuō)泥板手印的創(chuàng)意。
2、你打算將這幅有意義的“童年的手印”放在哪里？為什么？
課后反思：
二年級(jí)教案4
第十六課：尋找美麗
總課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、能關(guān)注身邊的事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。
2、能用語(yǔ)言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。
3、在活動(dòng)中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：找自己認(rèn)為“美麗”的物品，談自己喜愛(ài)的.理由。
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)“美”，說(shuō)說(shuō)美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：多媒體“博物”。
學(xué)具：帶上自己喜歡的物品。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、課前布置學(xué)生帶家里認(rèn)為最美，自己最喜歡的東西。
2、課前師生共同將帶來(lái)的美的小物品，布置成小型展覽。
二、導(dǎo)入新課
1、今天，我們班中經(jīng)過(guò)我們的努力，我們自己動(dòng)手布置了一個(gè)別致，漂亮的物品小展覽，瞧瞧，你覺(jué)得怎么樣？
2、你們認(rèn)為我們?cè)鯓咏M織欣賞比較好？
�。ㄈ嗉w討論，選擇最佳欣賞方案。）
三、欣賞感知
1、教師以一種較為松散的形式，自由欣賞別人所發(fā)現(xiàn)的美物品，自由交流。
1）教師示范向?qū)W生介紹自己帶來(lái)的物品。
a)介紹帶來(lái)了什么東西？叫什么名字？
b)這件東西有什么用途？
c)你認(rèn)為它美在什么地方？
d)對(duì)物品的形狀、色彩??的介紹。
e)你覺(jué)得把它放在哪里最美？
2）學(xué)生向大家介紹自己帶來(lái)的美麗的物品。
能運(yùn)用教師傳授的欣賞評(píng)價(jià)方法，進(jìn)行述說(shuō)、評(píng)價(jià)。語(yǔ)言流暢、清晰，意思表達(dá)清楚。
2、師生相互評(píng)價(jià)美的物品。
說(shuō)說(shuō)評(píng)價(jià)美的方法？
3、學(xué)生、老師在帶來(lái)的物品中共同尋找出最美的物品。
四、學(xué)生嘗試作業(yè),教師巡回指導(dǎo)
選擇自己認(rèn)為最美的物品描畫下來(lái)，能抓住自己喜愛(ài)物件的主要特征并將它畫下來(lái)。
1、及時(shí)反饋、糾正，并參與其中。
2、幫助有困難的學(xué)生。
五、小結(jié)、展示。
對(duì)照說(shuō)說(shuō)你抓住了物品最美的什么特征？
課后反思：
二年級(jí)教案5
第十二課：會(huì)飛的娃娃
總課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”。
2、利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及動(dòng)手制作能力，從中感受成功的喜悅。
3、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生合理利用材料制作，發(fā)揮想象力。
難點(diǎn)：使學(xué)生制作出較有特色，有新意的娃娃。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：范作，示范用具，各種各樣不同類型的糖果。
學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、線、紙剪刀、膠帶紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
挑選一個(gè)有風(fēng)的日子，在網(wǎng)球場(chǎng)教師事先放置各種不同的顏色、形狀的廢舊用品。
如：報(bào)紙、有色紙、皺紙、塑料繩等各種環(huán)保用具。
二、導(dǎo)入新課
1、今天天氣很好，我們到外面欣賞一下我們美麗的校園。
2、組織學(xué)生欣賞我們美麗的`校園，特別注意引導(dǎo)校園的美麗的環(huán)境。當(dāng)還沒(méi)走到網(wǎng)球場(chǎng)，學(xué)生就對(duì)滿地的“垃圾”大叫起來(lái)。“誰(shuí)這么不愛(ài)干凈？”
3、教師適時(shí)提出：我們是接著欣賞校園美景，還是來(lái)保護(hù)校園美景？
三、欣賞感知
1、學(xué)生們開(kāi)始“撿垃圾”：
1）教師要求：學(xué)生分組整理同種類型的“垃圾”，如：一組整理繩子類：一組整理塑料袋等等。比比哪組最快！
2）學(xué)生們各自分類，整理“垃圾”。
3）大家小結(jié)：在整理中，為什么整理塑料袋的組最慢？
幫助整理，為什么還是不行？
2、探討塑料袋“會(huì)飛”的原因。
1）為什么塑料袋“會(huì)飛”？
2）塑料袋一個(gè)一個(gè)飛在天空中你覺(jué)得怎么樣？
3）你有辦法既環(huán)保，又將這美麗留在空中嗎？
3、學(xué)生利用這些“垃圾”嘗試制作。
4、交流：利用“垃圾”的制作。比比誰(shuí)的“飛”的最高！
5、教師故意分不清學(xué)生放高的“娃娃”，你有什么辦法能使我一認(rèn)就認(rèn)出來(lái)呢？
四、學(xué)生作業(yè)
學(xué)生嘗試“打扮”自己的“娃娃”。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、放飛“娃娃”。
師生一起放飛“娃娃”，放飛希望。
課后反思：
二年級(jí)教案6
第二十課：小小食品店
總課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、享受自制“食品”的喜悅，提高對(duì)美食的興趣與欣賞水平。
2、學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法，用可塑性材料進(jìn)行食物造型。
3、在布置食品店，進(jìn)行模擬商品交易過(guò)程的游戲中，體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法，用可塑性材料進(jìn)行造型。
難點(diǎn)：制作的精巧，細(xì)致。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：學(xué)成蛋糕房課件，各類范品，制作用具。
學(xué)具：教材、彩泥等各類制作工具。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、課件演示：學(xué)成蛋糕房，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
1）你看到了什么？
�。ǖ案猓姘�，糕點(diǎn)，餅干等）
2）你去過(guò)哪兒?jiǎn)�？什么時(shí)候去過(guò)？
3）你能簡(jiǎn)單的為大家介紹一下嗎？
4）你對(duì)他們哪兒的什么印象最深刻？
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、教師出示多份蛋糕，供合作小組欣賞感知。
1）這是什么？
2）你知道是怎么做的嗎？
3）你覺(jué)得好看嗎？你覺(jué)得哪里最好看？
聞聞他的味道，怎么樣？
4）想不想嘗嘗？品嘗蛋糕。說(shuō)說(shuō)味道？
2、教師制作的范品展示。
1）你知道這是又是用什么做的嗎？
2）你知道做的是什么？
3）你知道制作的步驟嗎？
3、學(xué)生們相互討論，交流。
你們覺(jué)得做糕點(diǎn)怎么樣才能做的象？
�。ㄗプ「恻c(diǎn)的特征，重點(diǎn)是制作糕點(diǎn)的奶油的'樣式，精致的制作奶油裝飾）。
4、情境創(chuàng)設(shè)
四人小組為單位，合資開(kāi)一家小小食品店，你有什么高招來(lái)促進(jìn)銷
售呢？
1）你們是怎樣分工的？
2）你們主要是經(jīng)營(yíng)什么食品？
3）你們的特色食品是什么？
4）價(jià)格怎么樣？
四、學(xué)生嘗試練習(xí)
用彩泥，彩紙等各色材料制作“食品”，經(jīng)營(yíng)小小食品店。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、展示，游戲。
1、“小小食品店”開(kāi)張，模擬經(jīng)營(yíng)。
2、學(xué)生扮演，“店主”食品介紹，“顧客”挑選。
3、學(xué)生們游戲活動(dòng)小結(jié)。課后反思：
二年級(jí)教案7
第七課：做拼音卡片
總課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。
2、基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。
3、體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂(lè)趣和成功感。
4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)做拼音卡片的美觀，而不改變拼音字母的形狀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：范品，各色彩筆，打孔機(jī)。
學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、對(duì)比導(dǎo)入
1)請(qǐng)學(xué)生將帶來(lái)的各種卡片拿出來(lái)，同學(xué)間交換看看、玩玩。
如：數(shù)字卡片，英語(yǔ)卡片，識(shí)字卡片等等。做拼音卡片
2）說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些卡片？為什么？
3）說(shuō)說(shuō)卡片的用處？有什么好處？給我們帶來(lái)什么方便？
4）出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：
這幾張卡片，你覺(jué)得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？
三、欣賞感知
1、啟發(fā)想象變形
1）“開(kāi)小火車”讀拼音字母卡片
2）在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個(gè)字母？為什么？
3）今天小字母?jìng)円_(kāi)個(gè)別開(kāi)生面的'“化妝舞會(huì)”，得改頭換面的變變，他們想請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師幫他們?cè)O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你們說(shuō)怎么樣？
4）挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說(shuō)說(shuō)自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計(jì)？
5）全班交流，相互補(bǔ)充。
2、制作方法：
1）你能看出是什么拼音字母嗎？
2）我們將它變成了什么？
3）出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會(huì)這樣？
4）師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。
3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。
四、學(xué)生作業(yè)
學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、課堂小結(jié)
1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”
2、教師小結(jié)。
課后反思：
二年級(jí)教案8
第十一課：數(shù)字變變變
總課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)數(shù)字的變化。
2、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出信的繪畫形象。
3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)助人為樂(lè)的含義。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：課件、數(shù)字卡片、圖形范作。
難點(diǎn)：繪畫工具、泥工工具、紙工工具以及其它學(xué)生自選工具。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：課件、數(shù)字卡片、圖形范作。
學(xué)具：繪畫工具、泥工工具、紙工工具以及其它學(xué)生自選工具。
教學(xué)過(guò)程
一、體會(huì)數(shù)字特征
導(dǎo)入：老師給大家?guī)?lái)了幾位朋友，它是大家非常熟悉的（出示數(shù)字卡片）
你們看，他們不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)，還可以變魔術(shù)呢？
1、采取抽簽的形式把數(shù)字0-9分成10個(gè)小組，每個(gè)組選出組長(zhǎng)一名，并為本組抽出相應(yīng)的數(shù)字牌。
2、教師先趣味化介紹一個(gè)數(shù)字：我是9，我有圓圓的大腦袋，扎著一根小辨，你看我美嗎？分組討論該組數(shù)字的外形特征。
3、每組介紹該組數(shù)字的特征。
二、感受數(shù)字變化，激發(fā)對(duì)變形的興趣。
1、課件演示，情景漸入
動(dòng)物王國(guó)召開(kāi)聚會(huì)，通過(guò)介紹動(dòng)物出場(chǎng)利用課件演示“2”的變化。
①蛇逐漸游動(dòng)，變成“2”定格，師問(wèn)：變成什么？
�。ㄙN出卡片）→2（引導(dǎo)由形變?yōu)閿?shù)字方式。）
�、趯⒍ǜ竦摹�2”逐漸變成鴨子，師問(wèn)：像什么動(dòng)物
�。ㄙN出卡片）2→
�、埒喿宇^轉(zhuǎn)動(dòng)，逐漸變成“6”。
“6”（引導(dǎo)由數(shù)字變形的方式。）
2、通過(guò)添畫變化體會(huì)
游戲：猜猜我是誰(shuí)？
課件演示長(zhǎng)頸鹿隱藏部分，添畫成完整動(dòng)物形象。（引導(dǎo)將“數(shù)字形”添畫成數(shù)字方式。）
三、拓展思維，合作交流，體驗(yàn)各種形式變化的樂(lè)趣。
1、小組討論
討論：除了用畫的'方法還可以用什么方法變化成數(shù)字。
2、教師提出建議
用不同材料和方式表現(xiàn)數(shù)字的變化，可以畫，可以物體組合或動(dòng)
作表現(xiàn)等形式，有一個(gè)新方法，就可以得到一只聰明的藍(lán)貓標(biāo)志。
3、組內(nèi)自由討論確立幾種具體的表現(xiàn)方法（如體態(tài)表示，物品表示。）
4、學(xué)生嘗試表現(xiàn)
教師參與其中交流，共同體會(huì)變化的樂(lè)趣。
四、展示成果，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣
1、數(shù)字登臺(tái)亮相，開(kāi)展游戲。
2、以填空的方式展示出其它數(shù)（按自然數(shù)的排列順序），間隔的展示變化后的數(shù)字上臺(tái)，為空白處的數(shù)字進(jìn)行填空。提供變化后的一個(gè)數(shù)字，并邀請(qǐng)其它數(shù)字進(jìn)行。
3、找朋友。數(shù)字之間自由組合，產(chǎn)生新數(shù)。如2和1，組成21。
4、簡(jiǎn)單計(jì)算。師出示制作的加減符號(hào)，讓學(xué)生組成簡(jiǎn)單算式。
五、拓展思維
展示豐富的數(shù)字畫和字母畫，拓展學(xué)生思維。
（課件或范作展示）
六、教師小結(jié)
我們今天和數(shù)字交了朋友，做了游戲，同學(xué)們也幫助數(shù)字變了魔術(shù)。生活中還有很多的東西可以變化出美麗的圖形，只要你們做個(gè)有心人，就能找得到。
課后反思：
二年級(jí)教案9
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“恐”等15個(gè)生字，會(huì)寫“亡”等9個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。理解積累“龐大”“傳染”“嚴(yán)寒”等詞語(yǔ)。
3、有對(duì)恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。
A案
課前準(zhǔn)備
1、學(xué)生查找有關(guān)恐龍的圖文資料，自辦小報(bào)，并張貼在教室周圍的墻壁上。
2、老師找關(guān)于恐龍的光碟或錄像片。
3、老師制作多媒體課件，準(zhǔn)備生字詞語(yǔ)卡片。
第一課時(shí)
創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：
1、學(xué)生交流課外了解的有關(guān)恐龍的知識(shí)。
2、播放恐龍的錄像片。
3、板書(shū)課題，談話激趣。
現(xiàn)在，這些龐大的動(dòng)物在我們居住的地球上已經(jīng)……(沒(méi)有了、消失了、滅絕了、滅亡了)隨機(jī)板書(shū)課題。
4、大家想知道恐龍為什么會(huì)滅絕嗎?快去讀讀課文吧。
初讀課文，自主識(shí)字：
1、出示“我會(huì)讀”圖標(biāo)，激發(fā)學(xué)生自由輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍。
2、在小組內(nèi)分段落輪讀課文，要求讀正確，讀通順，小組內(nèi)互相正音。
3、畫出帶生字的詞語(yǔ)和不理解的字詞，通過(guò)讀句子、聯(lián)系生活實(shí)際、觀察課文插圖、與伙伴討論等方式初步理解。
4、出示本課生字，學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀，并說(shuō)出自己識(shí)字的方法。(老師巡視，鼓勵(lì))
5、課件出示本課生字詞語(yǔ)(可隱藏在某種圖畫中)，讓學(xué)生認(rèn)讀(認(rèn)讀完后出現(xiàn)完整的圖畫)。
整體感知，展示朗讀：
1、讓學(xué)生自由朗讀課文，看誰(shuí)最先知道關(guān)于恐龍滅絕的原因，課文告訴了我們幾種說(shuō)法。
2、找出自己喜歡的句子或段落，讀給同桌聽(tīng)。
3、自愿在班上展示朗讀，引導(dǎo)學(xué)生注意正音及讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。
鞏固識(shí)字：
用游戲方式復(fù)習(xí)本課生字。(如用拼音和字找朋友、生字和熟字找朋友連成詞語(yǔ)、猜字)
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)生詞，回顧內(nèi)容：
1、開(kāi)火車認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。
2、默讀課文，說(shuō)說(shuō)主要講了什么內(nèi)容。
小組合作，研讀感悟
1、各小組選擇感興趣的幾種關(guān)于恐龍滅絕的說(shuō)法(第2～4自然段)，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)方法：
a、讀一讀，朗讀相應(yīng)的段落。
b、想一想，恐龍滅絕的原因是什么?
c、畫一畫，畫出重點(diǎn)詞句。
d、議一議，組內(nèi)討論不明白的問(wèn)題，補(bǔ)充有關(guān)自然科學(xué)知識(shí)。
e、填一填，合作填寫表格。
說(shuō)法
起因
變化
結(jié)果
2、各組小匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，隨機(jī)引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，如躲避、耐不住、枯萎、哺乳動(dòng)物、傳染。注意指導(dǎo)學(xué)生掌握抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行概括的方法。
3、引導(dǎo)學(xué)生將自己研究的一種說(shuō)法概括出一種名稱。(老師可做示范，如“寒冷說(shuō)”，其余讓學(xué)生動(dòng)腦)
4、將表格的內(nèi)容打亂，讓學(xué)生連線后進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。題型如下：
寒冷說(shuō)行星撞擊地球只能孵出雄性小恐龍
撞擊說(shuō)哺乳動(dòng)物越來(lái)越多恐龍染病
偷吃說(shuō)地球變得十分寒冷塵埃遮住太陽(yáng)，動(dòng)植物大量死亡
傳染說(shuō)全球氣溫下降恐龍耐不住嚴(yán)寒
降溫說(shuō)突然流行傳染病偷吃恐龍蛋
鼓勵(lì)質(zhì)疑，發(fā)散思維：
1、對(duì)課文提到的這些說(shuō)法，你有不同的看法或意見(jiàn)嗎?
(鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文的一些說(shuō)法提出懷疑)
2、關(guān)于恐龍滅亡的原因，是不是只有這幾種說(shuō)法，你是從課文什么地方知道的?(第4自然段末尾的省略號(hào))
3、根據(jù)你掌握的科學(xué)知識(shí)，請(qǐng)幫科學(xué)家想想恐龍的滅絕還會(huì)有什么原因。(小組討論)
指導(dǎo)寫字：
1、出示“我會(huì)寫”圖標(biāo)，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫好本課要寫的字，讓學(xué)生觀察要寫的生字的筆畫、偏旁、部件在田字格中的位置。
2、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字不容易寫好，寫時(shí)應(yīng)該注意什么。
3、老師范寫“寒”字，提醒學(xué)生注意橫畫不宜長(zhǎng)，撇捺要舒展，三個(gè)點(diǎn)都要寫在豎中線上。
4、老師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。
詞語(yǔ)積累：
1、讀讀抄抄課后練習(xí)中的詞語(yǔ)。
2、說(shuō)說(shuō)你還喜歡課文中的哪些詞，把它們積累在詞語(yǔ)本上。(如龐大、冬眠、躲避、耐不住、塵埃、遮住、枯萎、哺乳動(dòng)物、偷吃、傳染病、孵出、書(shū)籍)
拓展活動(dòng)：
根據(jù)本文的內(nèi)容以及自己了解到的內(nèi)容，編一些關(guān)于恐龍的故事，畫成連環(huán)畫，并配上文字說(shuō)明。
B案
課前準(zhǔn)備
1、生字詞卡片。
2、課件：有關(guān)恐龍滅絕說(shuō)法的動(dòng)畫。
3、有關(guān)恐龍的.圖片、文字等資料。
第一課時(shí)
預(yù)習(xí)交流，提出疑問(wèn)：
1、認(rèn)識(shí)“恐”字，理解“滅絕”一詞。
2、學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
3、引導(dǎo)學(xué)生大膽提問(wèn)，說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中遇到了哪些不懂的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)生字，讀通課文：
1、老師范讀課文，要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主讀課文，一邊讀一邊畫出生字詞，并在小組內(nèi)合作認(rèn)讀生字詞，理解字義、詞義。
3、檢測(cè)學(xué)生掌握生字的情況。(運(yùn)用媒體出示生字詞來(lái)檢測(cè))
4、根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀情況，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
“哺乳”不要讀成“pǔrǔ”。
“書(shū)籍”不要讀成“shūjì”。
“孵蛋”不要讀成“fúdàn”。
“傳染”是翹舌音。
“躲避”不要讀成“duǒpì”。
5、引導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀課文。(采用小競(jìng)賽的形式，看誰(shuí)把課文讀得既準(zhǔn)確又流利)
鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)感悟：
1、默讀課文，提出不懂的問(wèn)題。
2、師生共同解疑。
3、再讀課文，小組交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
4、全班交流，指導(dǎo)朗讀。
a、說(shuō)一說(shuō)書(shū)上介紹了恐龍滅絕的哪些說(shuō)法。
b、讀一讀有關(guān)的句子，并理解難懂的詞語(yǔ)。(如“躲避”“耐不住”“枯萎”)
c、播放恐龍滅絕的動(dòng)畫，加深對(duì)課文的理解。
5、結(jié)合自己查找的有關(guān)資料，介紹有關(guān)恐龍的知識(shí)。
6、學(xué)做播音員，繪聲繪色地讀課文，看誰(shuí)把課文讀得最好。
根據(jù)愛(ài)好，自主布置作業(yè)：
第二課時(shí)
鞏固練習(xí)：
1、認(rèn)讀生字詞。
2、有感情地朗讀課文。
寫字指導(dǎo)：
1、學(xué)生在小組內(nèi)交流識(shí)字方法，用自己喜歡的方法記憶本課要寫的字。
2、用要寫的字口頭組詞語(yǔ)，以理解字義。
3、提示“染”字上半部右邊是“九”字，不要多加一點(diǎn)。重點(diǎn)指導(dǎo)“謎”“寒”二字的書(shū)寫。提示“謎”字先寫“讠”，再寫“米”，最后寫走之兒。
4、把每個(gè)字正確美觀地寫兩個(gè)。(“傳染”“嚴(yán)寒”要連詞書(shū)寫)
積累詞語(yǔ)，練習(xí)朗讀：
1、完成課后練習(xí)“讀讀抄抄”。
2、畫出自己喜歡的詞語(yǔ)，同桌互相交換看一看。
3、選一兩段自己喜歡的課文，讀給同桌聽(tīng)。
老師小結(jié)：
擴(kuò)展活動(dòng)：
根據(jù)本課所學(xué)的內(nèi)容及你所查到的有關(guān)恐龍的知識(shí)，幾個(gè)人合作出一張有關(guān)恐龍知識(shí)的手抄報(bào)。
二年級(jí)教案10
第十五課：穿花衣的熱帶魚(yú)
總課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)看，畫，想，做等方法對(duì)熱帶魚(yú)進(jìn)行裝飾，初步理解裝飾的概念。
2、使學(xué)生懂得運(yùn)用畫、剪、撕線條進(jìn)行裝飾的表現(xiàn)方法。
3、通過(guò)審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)欣賞，觀賞熱帶魚(yú)的外形，花紋，色彩，指導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。
難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生添加上美麗的花紋。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：范作，示范用具，熱帶魚(yú)的錄像帶，彩色筆，白紙
學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、彩色水筆，彩紙，剪刀，紙等
教學(xué)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入新課
1、猜謎語(yǔ)：
搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游，那是它的小皮球。
2、學(xué)生說(shuō)出答案“魚(yú)”，教師出示一條美麗的魚(yú)。
3、出題：穿花衣的熱帶魚(yú)
4、解釋“熱帶魚(yú)”并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說(shuō)是穿花衣的熱帶魚(yú)和熱帶魚(yú)有什么特點(diǎn)？帶著問(wèn)題看錄像。
二、欣賞教學(xué)，感受魚(yú)的特征及美態(tài)
1、放錄像，熱帶魚(yú)的欣賞
指導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過(guò)程中加深對(duì)熱帶魚(yú)特征的認(rèn)識(shí)和記憶：魚(yú)的外形的幾何特征，魚(yú)身花紋及色彩的'特征。
2．小組討論：你喜歡熱帶魚(yú)嗎？為什么喜歡？
通過(guò)提問(wèn)，點(diǎn)出熱帶魚(yú)的美感特征（外形美，花紋美，色彩美）并回應(yīng)引入的問(wèn)題。
三、學(xué)習(xí)裝飾熱帶魚(yú)
1、教師講授與示范制作的過(guò)程。
1）折出（畫，撕，剪）熱帶魚(yú)的外形
鼓勵(lì)學(xué)生采用各種不同方法制作，外形上也可大膽創(chuàng)新。
2）示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾熱帶魚(yú)
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)
作業(yè)要求：運(yùn)用畫，剪，撕，折，貼等方法表現(xiàn)熱帶魚(yú)。
五、情景教學(xué)，師生共同創(chuàng)作畫面
1、教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的白紙――――海底世界
2、學(xué)生活動(dòng)：
1）教師組織學(xué)生將自己做的魚(yú)貼上大畫面。
2）再鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想錄像帶的海底世界，共同添畫上或剪貼出背景及
其他生物，使畫面豐富。
六、課堂總結(jié)
課后反思：
二年級(jí)教案11
第十三課：猜猜我是誰(shuí)
總課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰(shuí)”活動(dòng)的愉悅。
2、知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。
3、用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
難點(diǎn)：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等
學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
學(xué)習(xí)撕紙
1、聽(tīng)：教師背對(duì)學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？
2、嘗試撕紙：
師生圍坐在一起盡情的撕紙。
1）邊撕紙邊探討：撕紙時(shí)為什么會(huì)發(fā)出聲音？
2）撕紙時(shí)聲音的輕重會(huì)有什么樣的不同？
3）撕紙與用剪刀有什么不同？
4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？
5）如果要撕兩個(gè)相同的形狀，你有什么方便的好辦法？
3、分析撕紙：
這一大堆撕好的.紙，我們?cè)撛趺崔k？能有什么用？
4、揭示課題
三、欣賞感知
1、出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。
1）看一看：
�、倌阌^察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�、诿婢叩膬�(nèi)容是什么？
�、勖婢哂昧耸裁搭伾牟始�？
2）摸一摸：
①你又有什么發(fā)現(xiàn)？
�、诿先ビ惺裁锤杏X(jué)？為什么有這樣的感覺(jué)？
3）戴一戴：
①戴上后有什么樣是感覺(jué)？
②表演給大家看看。
4）想一想：①你看過(guò)后，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么樣做？
2、全班師生討論：制作步驟。
3、你認(rèn)為怎樣為自己眼睛、嘴巴開(kāi)洞最準(zhǔn)確，最方便？（小組探討）
4、欣賞各種面具，了解面具的常識(shí)，啟發(fā)學(xué)生制作。
四、學(xué)生作業(yè)
師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、展示、游戲。
1、帶上面具，游戲活動(dòng)“猜猜我是誰(shuí)”
2、相互欣賞，相互活動(dòng)。
課后反思：
二年級(jí)教案12
第八課：小鳥(niǎo)找家
總課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能完成一幅以《小鳥(niǎo)找家》為題目的想象畫，并了解到不同畫家對(duì)光的表現(xiàn)手法。
2、過(guò)程方法：通過(guò)參與游戲，學(xué)生能體驗(yàn)迷路者的感受；故事情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生要想辦法幫助一只迷路的小鳥(niǎo)找家，從中學(xué)生會(huì)嘗試運(yùn)用自己的方法去表現(xiàn)黑夜中的光。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)，學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣；他們能理解迷路者的感受，并樂(lè)意幫助迷路者（小鳥(niǎo)）找到回家的道路。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受對(duì)光的表現(xiàn)，完成一幅形象生動(dòng)的《小鳥(niǎo)找家》想象畫。
難點(diǎn)：通過(guò)游戲，體會(huì)迷路者的感受，將《小鳥(niǎo)找家》畫的形象生動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：游戲的音樂(lè)，畫面，畫家的作品。
學(xué)具：水彩筆，油畫棒，畫紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄?/strong>
1、導(dǎo)語(yǔ)：
同學(xué)們，在講課前，我們先來(lái)玩一個(gè)游戲怎樣？
2、游戲方法：
由一、二組學(xué)生用布蒙住三、四組學(xué)生的眼睛，再請(qǐng)一、二組組長(zhǎng)（6人）蒙住其他組員的眼睛。由一、二組組長(zhǎng)把蒙眼的同學(xué)送到指定的位置，并要求學(xué)生在蒙眼的條件下走到另外一個(gè)指定位置。
�。ń虒W(xué)設(shè)想：該游戲的設(shè)計(jì)，有兩個(gè)目的：首先是通過(guò)游戲使學(xué)生對(duì)該課的'學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；其次是希望學(xué)生在游戲中，能獲得一種類似于在黑夜里迷路的感覺(jué)。獲得這種感覺(jué)，對(duì)學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)非常重要。）
3、反思：
要求學(xué)生對(duì)游戲進(jìn)行反思，回憶游戲時(shí)的感受。抽選不同的學(xué)生代表（原地不動(dòng)的、嘗試移動(dòng)的、走錯(cuò)方向的、能到達(dá)目的地的）談其感受。
4、擴(kuò)展：
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，在眼睛被蒙住的時(shí)候，你最需要的是什么？
二、展開(kāi)：
1、出示音樂(lè)動(dòng)畫《小鳥(niǎo)找家》，通過(guò)音樂(lè)和畫面吸引學(xué)生的興趣。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)故事情景。
2、當(dāng)動(dòng)畫播放到“小鳥(niǎo)因?yàn)樘旌�，找不到回家的道路時(shí)，急得在哭”這個(gè)畫面時(shí)暫停，要求學(xué)生思考：小鳥(niǎo)現(xiàn)在的感受以及小鳥(niǎo)現(xiàn)在最需要的是什么？
�。ń虒W(xué)設(shè)想：這樣的設(shè)計(jì)，是為了使學(xué)生在游戲中得到的體驗(yàn)可以遷移到小鳥(niǎo)身上。使學(xué)生能深切體會(huì)小鳥(niǎo)此刻的感受和需要。這樣可以方便學(xué)生找到幫助小鳥(niǎo)回家的方法。）
3、結(jié)合學(xué)生對(duì)思考問(wèn)題的回答，幫助學(xué)生明確：幫助小鳥(niǎo)回家的關(guān)鍵是要找到光。
4、明確作業(yè)要求：
同學(xué)們，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照亮小鳥(niǎo)回家的道路呢？請(qǐng)用畫筆把你的想法畫下來(lái)。
三、學(xué)生作業(yè)
學(xué)生對(duì)作業(yè)要求進(jìn)行思考并開(kāi)始創(chuàng)作。
四、教師巡堂輔導(dǎo)
通過(guò)共享部分學(xué)生的創(chuàng)意，擴(kuò)展其他學(xué)生的思路。對(duì)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等方面作個(gè)別輔導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)與欣賞
1、學(xué)生把作業(yè)到黑板上進(jìn)行展示。
2、抽選部分學(xué)生，要求其向同學(xué)們介紹自己的構(gòu)思。注意引導(dǎo)學(xué)生觀察：小作者是通過(guò)什么方法來(lái)表現(xiàn)黑夜里的“光”的？是線條？形狀？顏色或其它？
3、對(duì)學(xué)生們的作品進(jìn)行肯定：同學(xué)們都很聰明，創(chuàng)造了各種各樣的光，幫助小鳥(niǎo)找到了回家的道路。而且，大家畫“光”的方法也各不相同。同學(xué)們想知道，繪畫大師們是如何畫“光”的嗎？
4、展示畫家作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從線、形、色等繪畫要素入手，分析畫家表現(xiàn)光的方法。
（教學(xué)設(shè)想：畫家作品要選擇學(xué)生容易接受的。我選擇的畫家包括了凡高、克利等。作品展示時(shí)畫面要清晰、精美，能喚起學(xué)生對(duì)美的感受。
5、教師與學(xué)生一起對(duì)這節(jié)課進(jìn)行回顧：想想看，我們這節(jié)課干了些什么？通過(guò)回顧，使學(xué)生能對(duì)本節(jié)課接受的信息進(jìn)行一次調(diào)理，更好地知道自己在本節(jié)課里到達(dá)做了什么，學(xué)了什么，收獲了什么。
6、結(jié)束課堂。
課后反思：
二年級(jí)教案13
第十八課：美麗的鉛筆頭
總課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。
2、嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。
3、能制作出有一定個(gè)性的鉛筆頭。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：制作有個(gè)性的鉛筆頭。
難點(diǎn)：有個(gè)性的鉛筆頭。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：范作，示范用具，課件等。
學(xué)具：教材、鉛筆，橡皮泥。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
游戲?qū)耄骸百?gòu)物”游戲
三、欣賞感知
1、發(fā)現(xiàn)美
1）邀請(qǐng)“小天使”
2）“購(gòu)物”游戲：
課件出示“家友超市”，欣賞各種各樣的鉛筆。
教師制作了各種美麗的鉛筆頭，模擬超市，進(jìn)行自由買賣。
2、欣賞美
1）你擁有了這樣一支鉛筆，你想說(shuō)些什么？
2）采訪購(gòu)物感受，揭示課題
3、探索美
1）自由說(shuō)說(shuō)，你看到這么美的鉛筆頭，你有什么想法？
2）我們?cè)撛趺醋瞿�？（課件演示：？）
3）用什么材料來(lái)做？
4）怎么制作？（全班討論）
5）播放用橡皮泥制作的.過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生制作，這回你能說(shuō)說(shuō)是怎么樣做的嗎？
6）課件演示：紙材料制作的鉛筆頭
你還能說(shuō)說(shuō)用哪些材料來(lái)制作嗎？
7）課件演示：各種鉛筆頭制作的方法。
�。�、繩、掛件等）
8）制作好了，我們?cè)撛鯓影惭b呢？
四、創(chuàng)造美
創(chuàng)作游戲：
1、自己提出制作要求，教師小結(jié)。
2、學(xué)生嘗試練習(xí)。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、運(yùn)用美
1、以小組為單位，在有背景的實(shí)物投影儀上講故事。
2、自己評(píng)價(jià)金、銀、銅牌。
七、拓展美
學(xué)生歌唱《其多列》，表演鉛筆頭。
課后反思：
二年級(jí)教案14
第十九課：花兒朵朵
總課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步體會(huì)花兒朵朵由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。
2、能將拼出的圖形的大體形狀畫下來(lái)，花兒朵朵提高對(duì)基本形的認(rèn)識(shí)把握和動(dòng)手能力。
3、在花兒朵朵活動(dòng)中增進(jìn)熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)花朵的特征排列多種花朵圖案。
教學(xué)難點(diǎn)：求異思維的應(yīng)用�；▋憾涠浣虒W(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、實(shí)物投影儀、學(xué)具盒、水彩筆。
學(xué)具：水彩筆、學(xué)具盒、白紙、墊板。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、課外檢查：
你在課外研究學(xué)具盒的各種玩法，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了哪些玩法？
2、揭示課題
三、賞析感知
1、欣賞課件：花的圖片
1）大自然中的花有什么特點(diǎn)？
2）觀察花的組成、結(jié)構(gòu)。
3）用幾何形替換不同的花瓣的形狀。
4）你發(fā)現(xiàn)花瓣的排列順序有什么特點(diǎn)？
師生歸納：花瓣由花蕊向四周開(kāi)放。
2、讓學(xué)生用身體或其他方式表現(xiàn)花朵。
3、嘗試：請(qǐng)同學(xué)用學(xué)具擺一擺，試一試，拼擺一朵花。
1）交流、小結(jié)：展示拼擺的花朵。
2）用勾線的'方法把花朵勾畫下來(lái)。
3）你還能否使這朵花更漂亮？
4）展示范品，說(shuō)說(shuō)添加的方法？
四、學(xué)生作業(yè)
用今天的學(xué)具，幾何形拼擺或繪畫一瓶各種花朵組成的瓶花。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、展示：
1、展示自己滿意的作品，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2、說(shuō)說(shuō)今天的花朵在生活中的應(yīng)用？
七、課后拓展
說(shuō)說(shuō)花與人的關(guān)系，欣賞花在生活中的利用。
課后反思：
二年級(jí)教案15
第六課：奇妙的撕紙?zhí)懋?/strong>
總課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進(jìn)行再現(xiàn)。
2、能關(guān)注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進(jìn)行思考和交流。
3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：留意反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并能粘貼、添線成畫。
難點(diǎn)：對(duì)于形狀的聯(lián)想，添線成畫的創(chuàng)造能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：各色紙片，繪畫工具，若干范品
學(xué)具：水彩筆，膠水。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
教學(xué)具的準(zhǔn)備，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、學(xué)生嘗試練習(xí)：“跟我一起撕”色紙隨意撕：
1）師生一起撕紙：快撕、慢撕，學(xué)生體會(huì)后說(shuō)說(shuō)：撕出來(lái)的有什么不一樣？
2）我要撕個(gè)圓，我們應(yīng)該怎么撕？為什么？
3）你能撕個(gè)正方形嗎？
4）你還能撕什么形狀？
2、展示，交流，說(shuō)說(shuō)撕紙的感受？撕的開(kāi)心嗎？
3、揭示課題
三、欣賞感知
1、我們從來(lái)沒(méi)這么過(guò)癮的`撕過(guò)紙，還想更過(guò)癮的來(lái)撕一撕?jiǎn)幔?/p>
2、學(xué)生再次嘗試練習(xí)：
你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！
3、學(xué)生情緒高漲，說(shuō)說(shuō)這回撕的開(kāi)不開(kāi)心？跟前一次的撕紙比，哪個(gè)開(kāi)心？為什么？
4、隨意的撕，我們沒(méi)有約束，所以我們很開(kāi)心，那就讓我們?cè)匍_(kāi)心一下？請(qǐng)你用膠水隨意的貼一貼。
5、你覺(jué)得你撕的那張最好？你最驕傲？為什么？
6、你能不能把它根據(jù)你說(shuō)的添畫一下？使它更形象？
7、學(xué)生嘗試練習(xí)：
學(xué)生把你認(rèn)為撕的最好的添畫一下。
8、學(xué)生交流，看來(lái)沒(méi)用的紙，一下子被我們賦予了生命！
9、引導(dǎo)學(xué)生觀察其他的撕紙，象什么？能添畫成什么？
10、除了正著看，還能怎么看？看看他象什么？
四、學(xué)生作業(yè)
將自己粘貼的撕紙?zhí)懋嫵梢环幸饬x的畫
五、教師巡回輔導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、課堂小結(jié)
1、作品展示。
2、學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的撕紙?zhí)懋嫛?/p>
課后反思：
二年級(jí)教案16
第十四課：變臉
總課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合中國(guó)川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法
2、能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。在整個(gè)折折、畫畫、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3、感知、了解中國(guó)戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的'描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。
難點(diǎn)：在整個(gè)折折、畫畫、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：課件，“魔術(shù)“用具若干，師生用紙若干等。
學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、線、紙剪刀、膠帶紙。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)。
1、師生相互熟悉，活躍課堂氣氛。
2、用耐人尋味的“小魔術(shù)”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。
二、引導(dǎo)階段。
1、音美藝術(shù)的綜合，欣賞中國(guó)戲劇——川劇大師彭登懷“變臉”絕技。
2、利用媒體對(duì)學(xué)生形成視覺(jué)沖擊，最直接的了解“變臉”，學(xué)生自己自然而然的揭示了課題。
三、發(fā)展階段。
1、師生進(jìn)一步了解中國(guó)戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)。
2、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和急切的求知欲。
四、綜合階段。
以“拜師學(xué)藝”為情境，“彭師傅出考題”開(kāi)展教學(xué)全程，將多媒體作為主要教學(xué)手段，教師與學(xué)生融為一體，共同“拜師學(xué)藝”，共闖難關(guān)，奪得勝利。
1、第一關(guān)考題：師生根據(jù)折紙步驟圖，共同嘗試“闖關(guān)”。
2、第二關(guān)考題：不同方向的觀察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫。
3、第三關(guān)考題：師生討論、探究、發(fā)現(xiàn)“變臉”機(jī)關(guān)，共同嘗試“變臉”。
4、第四關(guān)考題：中國(guó)川劇變臉的一大特色——色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。
五、拓展階段。
1、貫徹“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)”的新理念，與學(xué)生輕松的討論討論今天學(xué)習(xí)的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。
2、大家毫無(wú)約束的用自己喜歡的方式來(lái)玩一玩、樂(lè)一樂(lè)、笑一笑。
3、小結(jié)
課后反思：
二年級(jí)教案17
第三課：繞繞涂涂
總課時(shí)：
教學(xué)目的：
1、在繞線和涂繪的情感體驗(yàn)中，使學(xué)生直觀地感受到線與形的關(guān)系。
2、教學(xué)中不要機(jī)械地要求學(xué)生先看準(zhǔn)了什么形狀再來(lái)畫，而是要學(xué)生在邊看邊畫的過(guò)程中去揣摩物體的形狀，體驗(yàn)涂繪和繞線的樂(lè)趣。
3、啟發(fā)學(xué)生感知和認(rèn)識(shí)物體的形狀。通過(guò)用線實(shí)物的線繞出物體的形狀，體驗(yàn)繞線和涂繪活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
用線繞或涂出物體的形狀。
教學(xué)難點(diǎn)：
用線繞或涂出物體的形狀，并能組成有一定主題的畫面。
教師用具：
噴膠、有色卡紙、線團(tuán)、實(shí)物圖片、剪刀、范畫、彩色筆等。
學(xué)生用具：
有色卡紙、線團(tuán)、膠水、小剪刀、彩色筆。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮胄抡n：
老師問(wèn)：同學(xué)們喜歡看魔術(shù)表演嗎？你們看過(guò)那些魔術(shù)表演？學(xué)生回答。今天老師給大家?guī)?lái)了一段精彩的魔術(shù)表演。首先，老師在黑板上貼一張有色卡紙，接著手里拿起一瓶噴膠往卡紙上來(lái)回噴了幾次，然后選了一種顏色的線團(tuán)在卡紙上繞呀繞，然后，用另一種顏色的線團(tuán)在卡紙上來(lái)回地繞，不一會(huì)兒，老師用剪刀把線一剪，一幅以《蝴蝶.花叢》為主題的畫便展現(xiàn)在學(xué)生的面前。老師問(wèn)：那一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，老師這一張畫是用什么方法畫出來(lái)的？畫里有那一些形狀？學(xué)生回答。老師小結(jié)：不同的`彩線就是一支支彩筆，這一張畫是老師用了不同的彩線繞出來(lái)的，用這一方法還可以繞出很多很多美麗的圖畫來(lái)呢。今天老師就和大家一起拿起手中的彩線和彩筆繞一繞、涂一涂、玩一玩好不好？板書(shū)課題——“繞繞涂涂”。
�。ǘ┲v授新課：
出示菠蘿、蘋果等實(shí)物圖片，讓幾位學(xué)生到黑板上試?yán)@出物體形狀，其他同學(xué)各自選擇一種顏色的線或彩筆進(jìn)行涂一涂、繞一繞，進(jìn)一步引起學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望。接著教師將同學(xué)們?cè)嚴(yán)@和試涂的練習(xí)進(jìn)行歸納：
�。�1）根據(jù)不同的物體可以選取不同的彩線和彩筆來(lái)表現(xiàn)物體形狀。
�。�2）只要概括地涂或繞出物體的形狀和特征。
（3）注意涂、繞線時(shí)的疏密變化和線面的對(duì)比。（教師作線的疏密變化和線與面的對(duì)比示范）
欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)和教師制作的范畫，并啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更豐富的表現(xiàn)內(nèi)容。結(jié)合教師編寫的兒歌：“繞呀繞，繞彩線，線兒變化真豐富；繞呀繞，涂啊涂，線兒變化真神奇。繞出奇異動(dòng)植物，涂繞心中彩世紀(jì)�！碧嵝褜W(xué)生在涂繞時(shí)要比較輕松，可以讓他們?cè)谛》秶鷥?nèi)涂或繞逐步擴(kuò)大而接近所想畫的物體外形。
�。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行繞繞涂涂，隨意地繞出自己喜歡的物體形狀。大家在繞和涂時(shí)要把注意力放在物體的外型上，注意要由小范圍逐漸擴(kuò)大。慢慢地接近所想畫的物體外形。在繞涂的過(guò)程中要把每一部分的形狀看清楚，再在涂畫時(shí)組合在一起。還要注意物體各部分大小長(zhǎng)短的比例，從而涂畫的較相似。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)要求：
�。�1）將作業(yè)紙貼在已準(zhǔn)備好的展板上。
（2）要求兩人一組用線涂繞出一兩種自己喜歡的物體形狀并能組合成一幅有一定主題的畫。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)講評(píng)：
由每一組給自己作業(yè)一個(gè)分?jǐn)?shù)，然后老師選出優(yōu)、良、中各等級(jí)的作業(yè)各數(shù)張，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)給作業(yè)分?jǐn)?shù)的理由和完成作業(yè)的經(jīng)過(guò)，接著讓學(xué)生互相觀摩，由學(xué)生評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)十張。結(jié)合老師的分?jǐn)?shù)最后評(píng)定學(xué)生作業(yè)等級(jí)。
�。┙處熜〗Y(jié)：
今天這一課大家學(xué)的很認(rèn)真，有很多同學(xué)都能很好地繞出自己喜歡的物體。并且顏色搭配的很棒！同學(xué)們都學(xué)習(xí)了用線繞出物體的形狀，運(yùn)用這一學(xué)習(xí)知識(shí)，還能用什么方法和材料繞出更多美麗的圖畫來(lái)？老師等待你們奇跡的出現(xiàn)。課后反思;
二年級(jí)教案18
第五課：我的太陽(yáng)
總課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)
1、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。
3、能運(yùn)用擬人的方法，按自己的意愿，畫出想象中的太陽(yáng)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的抽象性思維能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：抓住太陽(yáng)的基本形，大膽的進(jìn)行想象。
難點(diǎn)：學(xué)生描繪過(guò)程中，怎樣豐富太陽(yáng)的形象
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：范畫圖片、繪畫用紙、錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、幻燈片。
學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、彩筆等
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
1、準(zhǔn)備各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
2、講關(guān)于太陽(yáng)的故事。
二、導(dǎo)入新課。
1、有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰(shuí)？為什么？
2、觀看關(guān)于太陽(yáng)的動(dòng)畫片，感知太陽(yáng)對(duì)大地、人類的貢獻(xiàn)。
3、揭示課題。
三、欣賞感知。
1、太陽(yáng)到底是怎么樣的？
1）學(xué)生大膽自由的說(shuō)，甚至可以自由的到黑板上畫。
2）交流，小結(jié)。
老師也不知道太陽(yáng)是怎么樣的？
2、領(lǐng)學(xué)生到教室外，觀察真真實(shí)實(shí)的太陽(yáng)。
1）看太陽(yáng)在哪里？
2）他老在哪嗎？什么時(shí)候會(huì)變？怎么變？
3）太陽(yáng)是什么顏色的？
4）太陽(yáng)是什么形狀的？
5）你能很清楚的看到太陽(yáng)嗎？他的光芒是怎么樣的？
6）你喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？
3、回教室交流，欣賞畫家作品與學(xué)生同齡人作品。
1）談?wù)劗嫾业摹短?yáng)》作品？你覺(jué)得怎么樣？
2）欣賞同齡人作品？交流評(píng)價(jià)。
四、學(xué)生作業(yè)。
要求：
1、畫3個(gè)大小不等造型不同的太陽(yáng)；
2、自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽(yáng)光的熾熱與無(wú)限；
3、基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色彩。
五、教師巡視指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、作業(yè)展評(píng)
1、相互間評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)；
2、鼓勵(lì)學(xué)生注意平時(shí)要多觀察、多想象；
3、總結(jié)。
第二課時(shí)
一、故事引題
1、錄音播放《后羿射太陽(yáng)》的'故事，傳說(shuō)中的故事也就是人們根據(jù)想象編出來(lái)的。
2、出題《想象中的太陽(yáng)》
二、根據(jù)故事，引導(dǎo)學(xué)生想象太陽(yáng)的表情
如喜、怒、哀、樂(lè)等表情
三、根據(jù)幻燈片和課文中的范畫，組織討論
1、圖中的太陽(yáng)和小朋友在一起干什么？
2、你喜愛(ài)哪一個(gè)太陽(yáng)，為什么？
四、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象
發(fā)動(dòng)學(xué)生編一則《我與太陽(yáng)······》的小故事。
如：《我惹太陽(yáng)生氣啦》
《我為太陽(yáng)引路》
《我為太陽(yáng)過(guò)生日》
《太陽(yáng)和我一起去游泳》等
五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)
要求：
1、根據(jù)自編小故事畫出想象中的太陽(yáng)；
2、構(gòu)圖完整，色彩豐富；
3、畫面整潔，字跡漂亮。
六、作業(yè)展評(píng)
1、相互間點(diǎn)評(píng)，批改；
2、展出部分優(yōu)秀作業(yè)；
3、總結(jié)。
課后反思：
二年級(jí)教案19
第十課：小動(dòng)物蓋房子
總課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解造型活動(dòng)中繪畫、拼貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。
2、能運(yùn)用較為合理的方法，大膽想象，為小動(dòng)物“建造”一所有特色的房子。
3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)助人為樂(lè)的含義。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用畫或撕貼、捏泥等方法，給小動(dòng)物建個(gè)房子。
難點(diǎn)：創(chuàng)作出獨(dú)特而有趣的房子。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：課件、范作，示范用具，各種各樣音樂(lè)動(dòng)畫，各種材質(zhì)的“建造”材料。
學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、橡皮泥或彩色紙或水彩筆、紙剪刀、膠帶紙等自備各種“建造”材料。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、情景導(dǎo)入
1）談話導(dǎo)入：上堂課，我們與小鳥(niǎo)們玩的很開(kāi)心，今天就在小鳥(niǎo)家的樓下，又發(fā)生了一件事。
2）欣賞課件：《風(fēng)娃娃與小動(dòng)物的故事》
在小鳥(niǎo)家的樓下住著三個(gè)小伙伴，小熊、小猴、還有小兔，他們?nèi)齻�(gè)是好朋友，冬天到了，北風(fēng)來(lái)了，小熊和小猴去叫小兔，我們一起在修一修房子，可小兔看了看萬(wàn)里無(wú)云的藍(lán)天，明媚的陽(yáng)光，說(shuō)：“這么好的.天，睡懶覺(jué)最好，不用修房子。”于是，小兔就懶懶的睡覺(jué)了。小熊與小猴只好兩個(gè)人開(kāi)始修房子了，小熊扛來(lái)了木頭，小猴車來(lái)了磚頭，“叮叮咚咚”的一陣，房子煥然一新。晚上到了，北風(fēng)娃娃來(lái)了，“呼?呼?”小動(dòng)物們都溫暖的睡覺(jué)了，小熊蓋上大被子睡了，小猴也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)??“嘩啦啦”一聲，小兔家被調(diào)皮的北風(fēng)娃娃吹倒了，小兔急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，“怎么辦，這可怎么辦”，小熊與小猴跑出來(lái)，安慰小兔，并先收留小兔一晚??
3）小朋友們，那小兔明天該怎么辦呢？
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、設(shè)疑：那我們?cè)撛鯓訋椭⊥媚兀?/p>
合作小組討論，交流。（幫小兔造房子）
2、我們要幫小兔造怎樣一幢房子呢？
合作小組討論，交流，各小組基本定稿。
3、“小兔房子投標(biāo)會(huì)”
1）說(shuō)說(shuō)你們小組為小兔建造的房子？
2）你們的房子有什么設(shè)施？
3）你們的房子有什么優(yōu)勢(shì)？
4）最能體現(xiàn)小兔家的特色之處在哪？
5）你們打算用什么建筑材料，有什么優(yōu)勢(shì)？為什么用這些建材？
6）估計(jì)花費(fèi)多少錢？
4、師生交流，小結(jié)：
制定最經(jīng)濟(jì)，實(shí)用，美觀的小兔之家。
5、欣賞范品，看看他們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓姆孔樱?/p>
1）說(shuō)說(shuō)他們的房子你覺(jué)得的怎么樣？
2）你們從他們的房子中吸取了什么優(yōu)點(diǎn)？
3）他們是用什么建材建的？
4）你知道是怎么做的嗎？
四、學(xué)生作業(yè)
合作小組一起為小兔建造一幢美觀、實(shí)用的房子。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、作品展示
1、“小兔房子展示會(huì)”
2、教師小結(jié)
小兔真開(kāi)心，謝謝大家，今天你幫小兔建造了房子，你在這個(gè)過(guò)程中，想說(shuō)些什么？
（可以自己說(shuō)，對(duì)同學(xué)說(shuō)，對(duì)小兔說(shuō)等等）
課后反思：
二年級(jí)教案20
第一課：大家一起畫
總課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的'樂(lè)趣。
難點(diǎn)：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學(xué)范畫。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、學(xué)生上臺(tái)介紹自己所帶的各類彩筆，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們?cè)趺从茫?/p>
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、教師出示各類的范畫作品，讓學(xué)生欣賞，1）你看到了什么？是什么顏色的？
2）他們畫了什么？象什么？
3）他用了什么彩筆？
4）猜猜是怎么畫的？
5）你覺(jué)得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？
2、看看他們的用紙，有什么不同？
1）教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。
2）分組挑選喜歡的紙，猜想會(huì)有怎樣的效果？
3）嘗試練習(xí)：
合作小組一起畫一畫。
3、交流體會(huì)，相互欣賞
四、學(xué)生作業(yè)
以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內(nèi)、市外均可）。
五、教師巡回指導(dǎo)
1、指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。
2、鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫。
3、室外注意安全。
六、課堂小結(jié)
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)繪畫的內(nèi)容、繪畫的過(guò)程中發(fā)生的事。
2、說(shuō)說(shuō)繪畫的樂(lè)趣。
3、相互評(píng)價(jià)。
4、教師總結(jié)
課后反思：
二年級(jí)教案21
第二課：花花綠綠的糖紙
總課時(shí)：
教學(xué)目的：
1、嘗試用紙和彩筆，通過(guò)看看、做做、畫畫等方法大膽地表現(xiàn)自己心中的想法。
2、運(yùn)用美術(shù)的色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作花花綠綠的糖紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
運(yùn)用現(xiàn)有的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，初步感知色彩的對(duì)比與和諧之美。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
今天我們班某某過(guò)生日，他說(shuō)他有一引起禮物要送給大家。（請(qǐng)這位小朋友分糖）
喜歡這些糖嗎？花花綠綠的糖紙那我們應(yīng)該怎么樣感謝他呢？
你為什么喜歡這些糖？（學(xué)生回答）
這樣的糖你喜不喜歡？（出示一些白紙包的糖）
對(duì)啊，我們喜歡它就因?yàn)樗群贸杂制�，今天我們就�?lái)欣賞一下花花綠綠的糖紙。
二、新課教學(xué)
1、談話
在上課之前我們已經(jīng)收集了各種各樣的糖紙，請(qǐng)小朋友拿出來(lái)給大家欣賞一下。
這些糖紙都是從哪里收集起來(lái)的，它們經(jīng)常出現(xiàn)在哪些場(chǎng)所？
從你小組小朋友收集的糖紙中選出你認(rèn)為最美麗的糖紙3張。
�。ㄍ队罢故荆�
2、觀察
請(qǐng)你猜猜這張?zhí)羌埵菑氖裁葱螤畹奶巧先∠聛?lái)的，它是什么形狀什么顏色的，上面還有哪些花紋。
3、討論
評(píng)一評(píng)，哪張?zhí)羌埬阕钕矚g。
找找這些美麗的糖紙的共同點(diǎn)。（顏色，造型）
一般的糖紙都是方形、長(zhǎng)方形的，有沒(méi)有其它形狀的紙？
如果讓你設(shè)計(jì)糖紙，你想選用什么形狀的呢？（注意實(shí)用、特別）
你想用什么顏色來(lái)表現(xiàn)？你會(huì)用花紋嗎？
在涂色的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？（滿、均勻）
欣賞書(shū)本上小朋友的作品，他們的作品有哪些好的地方呢？
4、嘗試設(shè)計(jì)
按照自己的想法，請(qǐng)你也試著設(shè)計(jì)幾張美麗的糖紙。
5、評(píng)一評(píng)
將你畫好的糖紙給大家看看，聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。
把你的糖紙拿回去給爸爸媽媽看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的評(píng)價(jià)。
三、布置作業(yè)
在課余尋找一些適合做“糖”的物品，如橡皮、紙團(tuán)等，再找一引起裝糖的包裝盒，漂亮的細(xì)繩等。
第二課時(shí)
一、回顧導(dǎo)入
上堂課我們看了糖紙，也畫了糖紙。小朋友把自己設(shè)計(jì)的糖紙給家人看了，他們?cè)趺凑f(shuō)呢？
我們的小朋友都設(shè)計(jì)得很棒，那么今天我們就要用手來(lái)包糖了
二、課堂制作
1、討論
拿來(lái)出你準(zhǔn)備好的“糖”和設(shè)計(jì)好的“糖紙”，給大家看看，你的糖是什么樣子的，適合拿什么形狀的糖紙來(lái)包
你知道糖果是怎么包的嗎？（請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)）
2、教師示范
卷、擰
3、試一試
還有沒(méi)有其它的包法？（出示示范品，簡(jiǎn)單講解）
小組討論，運(yùn)用各種方法包扎。
4、比一比
比比哪一小組包出來(lái)的.糖有特色
討論：如果你是一位買糖的人，對(duì)你挑選的糖有什么要求嗎？
�。ㄔ煨�、顏色、大小等）
如果你是一位賣糖的人，你會(huì)用什么方式推銷你的糖。
�。ㄍ庑�、包裝）
今天我們要舉行一個(gè)糖果展銷會(huì)，看看哪個(gè)小組的小朋友最會(huì)“做生意”，請(qǐng)你們?cè)凇百u”之前先包裝好你的糖，給它取個(gè)好聽(tīng)的名字。每個(gè)小組再準(zhǔn)備些“錢”，每組一種，如三角形、五角形、圓形等。
想想你的糖賣多少錢比較好呢？
5、賣糖
賣糖了！請(qǐng)各個(gè)小組把自己的糖擺在桌上，相互走動(dòng)，看到你最喜歡的糖，就可以把自己的“糖”給賣的小朋友
6、評(píng)一評(píng)
比比誰(shuí)收到的“錢”最多，選出前三名，示范糖果。
請(qǐng)大家評(píng)評(píng)，說(shuō)說(shuō)為什么他的糖那么受歡迎，有什么優(yōu)點(diǎn)呢？
三、總結(jié)
今天我們小朋友學(xué)到了更多的東西，會(huì)包糖還會(huì)賣糖了
以后的課堂上我們還有更多的機(jī)會(huì)，等著大家呢！課后反思：
二年級(jí)教案22
教學(xué)內(nèi)容
蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》二年級(jí)（上冊(cè)）第88～89頁(yè)的例題和想想做做。
教學(xué)目標(biāo)
1. 使學(xué)生知道鐘面上一共有12個(gè)大格，60個(gè)小格；知道時(shí)針、分針各是怎樣計(jì)時(shí)的；知道1時(shí)=60分。
2. 使學(xué)生初步建立1時(shí)、1分的長(zhǎng)短觀念，養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及與同伴合作交流的能力；體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
談話：（出示實(shí)物鐘）同學(xué)們知道這是什么嗎？在一年級(jí)的時(shí)候我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)鐘表，而且還認(rèn)識(shí)了整時(shí)。同學(xué)們看現(xiàn)在是幾時(shí)？（上午8時(shí)）每天的這個(gè)時(shí)候你們?cè)谧鍪裁矗磕隳苷f(shuō)說(shuō)我們都在什么情況下用到鐘表嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
揭題：同學(xué)們說(shuō)得真好！的確，時(shí)間就像我們的伙伴一樣時(shí)時(shí)刻刻跟著我們，我們一定要認(rèn)識(shí)它才行。今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)看鐘表的方法。（板書(shū)： 認(rèn)識(shí)時(shí)和分）
�。壅f(shuō)明：從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)看實(shí)物鐘認(rèn)整時(shí)，既復(fù)習(xí)了舊的`知識(shí)，又加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。］
二、探究新知
1. 認(rèn)識(shí)鐘面。
（1） （電腦出示鐘面模型）引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，提問(wèn)： 從鐘面上你都看到了什么？
學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：
鐘面上有12個(gè)數(shù)；鐘面上有2根針，又粗又短的是時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)的是分針；鐘面上有大格也有小格。
�。�2） 指出： ① 從12到1這兩個(gè)數(shù)之間是一個(gè)大格，數(shù)一數(shù)你的鐘面上一共有多少個(gè)大格？
② 鐘面上有大格也有小格，相鄰兩個(gè)點(diǎn)之間是一小格，數(shù)一數(shù)一個(gè)大格里有幾個(gè)小格？12個(gè)大格里一共有多少個(gè)小格？在你的鐘面上數(shù)一數(shù)或算一算，看誰(shuí)數(shù)的方法又清楚又快！
�。�3） 小結(jié)： 我們剛才通過(guò)數(shù)知道鐘面上有12個(gè)大格、60個(gè)小格。時(shí)針、分針就是通過(guò)走多少個(gè)大格以及多少個(gè)小格來(lái)計(jì)時(shí)的。
2. 認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針各是怎樣計(jì)時(shí)的。
�。�1） 認(rèn)識(shí)時(shí)針。
�、� 電腦出示12時(shí)的鐘面，提問(wèn)：鐘面上現(xiàn)在是幾時(shí)？（12時(shí)）
電腦演示時(shí)針從12走到1，提問(wèn)： 現(xiàn)在是幾時(shí)？時(shí)針有什么變化？
提問(wèn)：時(shí)針走一個(gè)大格，是多長(zhǎng)時(shí)間？結(jié)論： 時(shí)針走一個(gè)大格，就是1小時(shí)。
�、� 動(dòng)手實(shí)踐： 讓學(xué)生拿出學(xué)具鐘撥一撥，要求讓時(shí)針走1小時(shí)。
③ 口頭練習(xí)： 時(shí)針走3大格是幾小時(shí)？時(shí)針從12走到5，走了幾小時(shí)？
（2） 認(rèn)識(shí)分。
① 電腦先出示1時(shí)的鐘面，再出示1時(shí)零1分的鐘面，提問(wèn)： 與剛才的鐘面有什么不同？（分針走了1小格）你知道分針走1小格是多少時(shí)間嗎？結(jié)論：分針走1小格是1分。
② 口頭練習(xí)： 分針走2小格是幾分？走3小格呢？結(jié)論： 分針走幾小格就是幾分。
③ 動(dòng)手操作： 請(qǐng)你在學(xué)具鐘上撥一撥，要求讓分針走5分鐘。提問(wèn)： 分針走了幾小格？再撥一撥，要求讓分針走10分鐘。提問(wèn)： 分針從哪兒走到哪兒？走了幾小格？
�、� 練習(xí)： 分針從12走到3，走了多少分？分針從1走到5呢？你是怎樣想的？
3. 學(xué)生動(dòng)手操作，感知1時(shí)=60分。
�。�1） 請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具鐘，把鐘調(diào)到12時(shí)。
引導(dǎo)：在鐘面上撥一撥，分針走60個(gè)小格，觀察一下時(shí)針有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生動(dòng)手操作后，先讓學(xué)生講發(fā)現(xiàn)了什么，再用電腦演示加以證實(shí)）
�。�2） 提問(wèn)： 剛才大家看到分針走60個(gè)小格，時(shí)針走了1大格，分針走60小格是多長(zhǎng)時(shí)間？時(shí)針走1大格是多長(zhǎng)時(shí)間？這說(shuō)明了什么？（板書(shū)： 1時(shí)=60分）
�。壅f(shuō)明：通過(guò)讓學(xué)生用不同的方法數(shù)出鐘面上的小格，既培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性，又使學(xué)生主動(dòng)掌握了新知；通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手撥鐘表，以及進(jìn)一步的觀察、比較、分析，既探索出了1時(shí)=60分，又培養(yǎng)了學(xué)生觀察、分析的能力。］
4. 感受1分的長(zhǎng)短。
（1） 引導(dǎo)： 1分到底有多長(zhǎng)，我們可以做些什么？下面我們一起來(lái)感受一下。
�。�2） 分組實(shí)驗(yàn)： 第一大組做口算題，第二大組做眼保健操，第三大組寫生字，第四大組數(shù)脈搏。教師計(jì)時(shí)。
�。�3） 提問(wèn)： 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)1分你都做了什么？
�。�4） 小結(jié)：你看，我們用1分能干這么多的事情，所以同學(xué)們要珍惜每1分的時(shí)間。
�。壅f(shuō)明：這里通過(guò)活動(dòng)，不僅讓學(xué)生親身體驗(yàn)了1分有多長(zhǎng)，初步建立了1分時(shí)間長(zhǎng)短的觀念，而且還使學(xué)生感受到1分時(shí)間雖短，但也可以做一些事情，要珍惜每1分。］
三、鞏固練習(xí)
1. 指導(dǎo)完成想想做做第2題。1小時(shí)有多長(zhǎng)呢？讓我們來(lái)看想想做做第2題。
一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分是1小時(shí)。學(xué)生回答，教師填寫并提問(wèn)： 為什么說(shuō)再加上10分就是1小時(shí)呢？
談話： 1小時(shí)的時(shí)間原來(lái)有這么長(zhǎng)，在1小時(shí)里當(dāng)然也能做很多事情。回去問(wèn)問(wèn)你的家長(zhǎng)，他（她）1小時(shí)里能做哪些事？
2. 指導(dǎo)完成想想做做第3題。
談話：同學(xué)們今天表現(xiàn)得真不錯(cuò)。小強(qiáng)、小紅和小明三個(gè)小朋友也想來(lái)考考大家�？纯此麄兌继岢隽四男﹩�(wèn)題。（引導(dǎo)學(xué)生從圖中搜集信息，并逐一解決）
仿照第3題小朋友提出的問(wèn)題，同桌互相提問(wèn)并解答。
�。壅f(shuō)明：練習(xí)的設(shè)計(jì)既有梯度，又加強(qiáng)了與生活的聯(lián)系。同時(shí)重視學(xué)生間的協(xié)作，激發(fā)了全體學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。］
四、自我總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)
提問(wèn)：今天我們學(xué)了這么多知識(shí)，你有哪些收獲？你準(zhǔn)備用所學(xué)的知識(shí)去做些什么？
�。壅f(shuō)明：新課的結(jié)束，并不意味著學(xué)習(xí)的終結(jié)。教學(xué)應(yīng)由課內(nèi)走向課外，由書(shū)本走向生活，讓學(xué)生用積極的心態(tài)把數(shù)學(xué)課中所學(xué)到的知識(shí)和方法應(yīng)用到生活中去。］
二年級(jí)教案23
第九課：鳥(niǎo)語(yǔ)花香
總課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)了解花和鳥(niǎo)的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。
2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。
3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛(ài)護(hù)花鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。
難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：范品，各類制作的用具
學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、上堂課，我們幫助小鳥(niǎo)找到了家，小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥(niǎo)來(lái)感謝我們。
2、欣賞課件：小鳥(niǎo)在花叢中嬉戲，花兒競(jìng)相開(kāi)放。
1）說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
2）他們?cè)诟墒裁矗?/p>
3）小鳥(niǎo)是怎么飛？大家模仿飛一飛。
4）花兒是怎么樣的？它是怎么開(kāi)放的？大家表演。
三、欣賞感知
1、課件演示小鳥(niǎo)形態(tài)。
1）他是什么鳥(niǎo)？是什么顏色的？
2）他有幾個(gè)部分組成？
3）師生同練：
通過(guò)小鳥(niǎo)的組成部分分析，畫畫小鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)。
2、小結(jié)交流：
今天，小鳥(niǎo)們要去參加森林的舞會(huì)，要評(píng)評(píng)誰(shuí)是最美的小鳥(niǎo)，所以他們想請(qǐng)我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為他們打扮打扮，你有什么好主意呢？該從小鳥(niǎo)哪里入手為他打扮呢？
1）根據(jù)學(xué)生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥(niǎo)換新衣。
2）教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥(niǎo)，多美的小鳥(niǎo)，美的象公主，你想說(shuō)些什么？
3）你想打扮一只怎么樣的小鳥(niǎo)？（戰(zhàn)士小鳥(niǎo)、飛行員小鳥(niǎo)，空姐小鳥(niǎo)等有職業(yè)的各種小鳥(niǎo)）。
四、學(xué)生嘗試練習(xí)：打扮小鳥(niǎo)
1、將小鳥(niǎo)有個(gè)性的打扮。
2、涂上美麗、鮮艷的顏色。
3、自己學(xué)著剪一剪。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、課堂小結(jié)
1、展示小鳥(niǎo)作品，讓學(xué)生自由思考：我該如何展示我的小鳥(niǎo)？
2、師生共同探討展示的方法。
3、制作頭飾，胸飾等。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)了解花和鳥(niǎo)的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。
2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。
3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛(ài)護(hù)花鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。
難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：范品，各類制作的用具
學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、回顧上堂課，學(xué)生自由展示小鳥(niǎo)作品，并根據(jù)自己的小鳥(niǎo)身份表演。
1）關(guān)于小鳥(niǎo)的.故事。
2）關(guān)于小鳥(niǎo)的歌曲。
3）關(guān)于小鳥(niǎo)的舞蹈。
4）小鳥(niǎo)集體表演。
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、課件欣賞：花兒開(kāi)放
1）你看到了什么？是什么顏色的？
2）她是怎么開(kāi)放的？你能用動(dòng)作來(lái)模仿一下嗎？
3）你知道這是什么花嗎？
4）小組討論：
還有什么花？他們的形態(tài)是怎么樣的？
2、欣賞各種各樣的花兒的VCD，感知花兒的各種形態(tài)。
3、學(xué)生根據(jù)上堂課小鳥(niǎo)的頭飾，胸飾的做法，來(lái)繪畫花兒，制作花兒的頭飾。
1）回顧上堂課的小鳥(niǎo)頭飾的制作過(guò)程。
2）學(xué)生繪畫花兒。
3）合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥(niǎo)頭飾的做法，制作花兒的頭飾。
四、學(xué)生制作
播放《玩具進(jìn)行曲》。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、展示，游戲。
1、學(xué)生自由選擇小鳥(niǎo)，花兒的頭飾或胸飾，進(jìn)行表演活動(dòng)。
1）學(xué)生帶上自己制作的頭飾（小鳥(niǎo)或花兒），自由組隊(duì)，商量表演的內(nèi)容。
2）“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”聯(lián)歡會(huì)。
讓學(xué)生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。
2、教師小結(jié)
1）你學(xué)到了什么？
2）今天你快樂(lè)嗎？
課后反思:
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