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英語二年級教案
作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的英語二年級教案，歡迎閱讀與收藏。
英語二年級教案1
教學內(nèi)容：二年級Sparky1A 第4課word fun部分。
教學目標：
1、知識目標：掌握身體部位的名稱，熟練掌握句型What’s this?It’s a mouth.
2、能力目標：能夠熟練說出身體各部位名稱，認識并說出動物的身體部位，運用所學句型問同學或老師身體部位。
3、情感目標：幫助他人，有愛心。
教學重點：ear nose mouth eye What’s this?It’s a mouth .
教學難點：It’s an eye/an ear的特殊用法
What’s this?It’s a mouth .
教學用具：錄音磁帶、單詞卡片(身體)、自制身體部位卡片、課件。
教學方法：TPR、情境法、聽說法
級別：一級(一年級)
教學過程：
Step 1、Warming Up
Greetings:Hello,kids!
Step 2、Present:
1)Practice
教師和學生通過指認復習學過的單詞。
2)猜謎激趣學單詞。
“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂”。(學習單詞nose)
教師用手指自己的嘴，耳朵的方法來學習單詞mouth , ear
T:“日日開箱子，夜夜關(guān)箱子，箱子里有個小鏡子，鏡子里有個小影子�！�
(學習單詞eye)
Step 3、New Sentence
1)巧設困難激趣學句子。
T: 老師遇到了困難，想求大家?guī)蛡�忙。有一些怪照片，大家能幫幫我指一指他們的五官都在哪嗎?
(哈哈鏡照、動物手影)
T:我們的卡通朋友遇到麻煩了，請你仔細觀察，看看他們怎么了?只要你能說出丟失的五官單詞，就能幫卡通朋友找回五官。
T: 想問大家What’s this?這是什么?
T: Great! It’s a mouth.
教師指著近處的東西領(lǐng)讀句子：What’s this?
教師指自己的嘴問What’s this?
T:讀的時候指一指It’s a/an mouth.ear nose eye
教師指自己各部分器官，都說完一遍再問學生：What’s this?在指眼睛和耳朵時，教師要強調(diào)應該說It’s an eye .It’s an ear.讓學生到前面領(lǐng)讀，加深學生的印象。)
Step 4、Practice
1)T:兩人一組，練一練。
(讓學生進入互動式學習環(huán)節(jié)。)
學生邊指邊問，反饋信息看孩子在下面的練習的.效果怎么樣。
2)Game：Team 1 ask，Team 2 answer
T: Now , let’s play a game . Guess Guess .
Team 1 ask“what’s this? What’s this? Team 2 answer“It’s a/an….”
3)認識動物的身體部位
T:剛才我們一起認識了人的身體各部位。在我們的自然界中，還有許多的動物，它們的身體部位又是什么樣的呢?你們想知道嗎?
T:我們一起去看看吧。What’s this?
S:It's a/an…
4)師生互動，多維操練
T:我有一張神奇的紙，在這張紙上你能看到真實的鼻子、眼睛、嘴、頭、和手。
T: What’s this? T:誰愿意來表演?
5)小組活動
6)Sum up:
Sing a song:《Head and Shoulders》
Step 5 Homework
學唱歌曲《Head and Shoulders》
英語二年級教案2
教學目標
1 、能聽懂會說本課單詞和對話，能初步使用“Mr/Miss+姓”的表達方式，要求發(fā)音準確，語調(diào)自然流暢。
2、能用“How Are You?”引導的對話大膽、自然、靈活地響別人問候。
3、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生大聲說話的習慣。
4、了解“How Are You?”的文化內(nèi)涵，將其與中國打招呼用語進行簡單比較，滲入跨文化交際意識。
5、學習新的顏色類單詞，通過游戲?qū)W過的顏色類單詞做一個小結(jié)。
6、在歌曲和小詩的教學過程中，要注意培養(yǎng)學生積極思維的習慣，并有一定的.情感體驗，能主動、大膽的表演
教學重難點
1、本課單詞的發(fā)音，特別要注意son dauhter和brown這三個單詞的發(fā)音。
2.、對話以及靈活使用“How Are You?”和相關(guān)回答與人交往。
3、感謝對方的問候以后，要繼續(xù)詢問對方，不要讓對話中斷。
4、激發(fā)學生學習英語的興趣，鼓勵她們大聲說話，大膽交往。
課時 1-2課時
教學過程
一、師生問候
二、教學對話How Are You?
三、學習Let’s sing；How Are You?
四、學Magic box
1.復習Mummy,dadady學習mum,dad.brown,son,daughter。
2.復習Miss 學習Mr
3、操練。
A.教師按不同順序讀，生指書中圖畫。
B.師指黑板單詞，生猜讀。
五、教學新對話
六、Let’s sing；How Are You?
七、Let’s chant : Mum
八、文化介紹
九、做《課堂活動評價手冊》
十、Homework.
今天回家后把學習的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。
英語二年級教案3
教學內(nèi)容
1.聽錄音，標號碼。
2.畫出自己想象的公園，進行描述。
教學目標
1.通過聽錄音標號，檢測學生的聽力，培養(yǎng)他們理解故事的能力。
2.檢測學生就家庭、朋友和公園3個單元表達方面的綜合情況。
教學用具
1.掛圖 2.投影片 3.錄音磁帶 4.與課文內(nèi)容有關(guān)的動物頭飾
教學過程
1.復習
快速瀏覽6幅教學掛圖，然后拿開，讓學生回憶并用英文說出圖上有什么東西。以pair work 或 group work 的形式進行。讓全體學生參與活動，培養(yǎng)學生快速閱讀和記憶的能力。
2.新授
�。�1）指導學生聽錄音2-3遍，并讓他們獨立完成排列順序是任務。然后讓學生相互說出自己的排列順序。
（2）再播放錄音1遍，讓學生分別說出正確的排列順序，供大家核對、更正。
�。�3） 播放錄音，讓學生跟著錄音模仿對話，然后請模仿好的`學生獨白，其他學生帶上事先準備好的頭飾分別扮演故事中的角色、場景及道具進行表演。
�。�4）組內(nèi)進行角色表演。
3.完成B部分練習。
為了節(jié)約時間，讓學生直接用彩筆畫，引導學生在畫自己想象的公園時，把自己的家人或朋友畫到圖畫中。畫完后，組織他們就圖與同伴進行交流，由同伴給自己計算說出的句子數(shù)量，并讓同伴根據(jù)數(shù)量在自己的花瓣上圖色，最后比一比誰的花瓣涂的最多、最美麗。
4.家庭作業(yè)。
聽錄音，用英語講所學故事給你的爸爸、媽媽聽。
英語二年級教案4
一、教學內(nèi)容：
五個元音字母的準確發(fā)音。
二、教學目標
�。ㄒ唬┲R
1. 掌握五個元音字母的準確發(fā)音。
2. 復習日常用語。
�。ǘ┠芰�
能熟練的演唱歌曲“a, e, i, o, u”，并做到發(fā)音準確。
�。ㄈ┣楦�
培養(yǎng)學生見面打招呼的禮貌行為。
三、教學重點
1.五個元音字母的準確發(fā)音。
四、教學過程
1.導入
教師問候全班后，全班一起唱歌曲“How are you?”教師一邊跟學生一起唱歌，
一邊給學生分發(fā)字母卡片，每張卡片上寫有一個元音字母。
2.呈現(xiàn)新課
1）教師準備一張大卡片（上面寫有五個元音字母），每次指讀其中的一個字母，
要求全班跟讀，然后讓手中持有該字母的學生站起來，一起讀出該字母。比一比，看看哪個“字母組”讀的最棒
2）跟錄音學唱歌曲“a, e, i, o, u”。當唱到每一個字母時，教師手指卡片上的該字母，讓學
生也邊唱邊指出該字母。
3.操練
1）要求每一位學生尋找一個同自己持有不同字母的'同學，進行對話練習。例如：
Student A: My name is o. How are you?
Student B: Very well, thanks. My name is u.
2）游戲：
What’s missing?
3）聽錄音跟讀課文，并完成書后listen and colour.
4.課堂練習
1）指導學生做活動手冊的練習。
2）下課時，教師可以先示意持有字母卡片“e”的學生站起來，同他們說“Bye-bye！”
按照此種方法再分別同持有字母卡片“a”“i”“o”“u”的雪生說再見。
英語二年級教案5
�。ㄐ吕伲┒昙壪聝钥鞓酚⒄Z三單元第一課教學設計Unit3yhome,mynicehome.然后兩人一組，互相說。
6、開火車游戲：第一個同學說第一句，下一個同學接著說，依次進行下去。
三、學唱Let’ssing
1、聽錄音，學習Let’ssing
2、聽錄音，跟學Let’ssing
3、老師帶領(lǐng)學生有感情，有節(jié)奏的反復唱（老師領(lǐng)—學生齊—男女生對—分行唱—找學生唱—自唱）
四、小組練習Let’ssing：六個人一組，練習唱Let’ssing
五、看誰唱得好：小組展示，六個人一組，唱Let’ssing
六、小結(jié)
1、老師問一問這節(jié)課你學習的快樂嗎？(whatareyouhappy?)
2、如果快樂你就鼓鼓掌。(Ifyouhappyclapyourhands)
英語二年級教案6
二年級英語教案《unit 2》教學設計（表格式）
教學目標：
1.聽說認讀單詞
2.通過活動練習運用所學詞匯。
教學準備：
1.相關(guān)詞卡及中的圖卡
2.錄音機及磁帶。
3.活動手冊及磁帶。
教學步驟 | 教學內(nèi)容 | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 |
Warm up | Daily oral practice T:Good morning! Ss:Good morning! T:Sit down,please. Ss:Thank you! | 與學生問好 | 集體回答 | 加強常規(guī)訓練 |
Presentation | 1.head ear eye nose face mouth | 邊畫簡筆畫邊用英語介紹五官 | 觀察并理解教師所述內(nèi)容 | 培養(yǎng)學生的觀察力，對英語語言的感知力 |
2.認讀這些單詞并且分清my 與your | 借助表情與動作，指著自己的頭說：my head ；指著學生的頭說:your head 等 | 學生模仿教師并跟讀 | 進一步鞏固單詞的含義 | |
3.理解并跟讀touch | 教師摸自己的頭Touch my head .然后摸著學生的頭Touch your head . | 學生模仿教師并做動作 | TPR 教學法的簡單運用 | |
4.聽錄音帶，聽讀單詞 | 播放錄音，指導學生 | 打開課本15頁，跟讀單詞。力求做到“手到、眼到、心到、口到” | 聽力訓練的'模仿練習 | |
Practice | 1.教師出示頭部部位的圖片 | 教師領(lǐng)讀 | 學生跟讀 | |
2.游戲：聽指令 | 教師摸頭部的不同部位 | 學生立即說出相應的單詞 | 培養(yǎng)學生的競爭意識 | |
聽錄音Let ‘s do | 播放錄音，示范動作 | 學生根據(jù)指令做動作 | 利用多種感官對所學單詞進行鞏固（TPR教學） | |
游戲：耳語 把學生分成人數(shù)相等的兩隊。教師向每組第一個學生耳語一指令，如，每組同學依次向后面同學低聲傳話，最后一名同學快速跑到最前面者為獲勝組。 | 講解規(guī)則 組織比賽 | 聽清規(guī)則 參加游戲 | 培養(yǎng)小組內(nèi)團結(jié)合作的意識 | |
Assessment | 做活動手冊本單元2部分練習 | 講解要求 | 根據(jù)聽力要求做練習 | 對本課內(nèi)容的及時反饋 |
Add_activities | 聽錄音，仿讀句子 | 教師布置 | 讀給家長聽 |
英語二年級教案7
教學目標
1.復習第5、6、7單元的詞匯。
2.進行聽力判斷和聽力理解訓練。
教學重點
進行聽力判斷和聽力理解訓練。
教學難點
分類后學生使用相關(guān)的用語。
課前準備
1.教學掛圖.
2.教學投影片。
3.教學錄音磁帶。
4.單詞卡片。
教學過程
1.在進行A部分練習的時候，可帶領(lǐng)學生一起復習第5和第6單元的交際用語和單詞。
2.學生復習的時候，可重新播放前幾個單元的歌謠和歌曲，讓學生回憶學過的內(nèi)容；可與學生一起說和唱，這樣可保持復習課課堂氣氛的活躍，從而激發(fā)學生積極參與活動的熱情。
3.可讓學生采用聽詞做動作的方式復習單詞，也和采用聽詞畫圖，聽詞表演，表演猜詞，小組傳詞比賽，給圖片、單詞卡片分類等方法進行復習。
4.也可以在復習過程中，采用請學生出示實物的方法，檢測他們對單詞的情況。
5.在復習單詞的基礎上，應注意引導學生運用交際用語和句型進行交流，如：可以引導學生說出自己或與家庭成員想去游覽的地方及打算去的場所。
6.要引導學生多聽錄音，學生應聽清楚后再做判斷的練習。做練習時，學生在表示正確的地點的圓圈內(nèi)打“√”，不正確的畫“×”。
7.B部分的練習是引導學生對所學詞匯進行分類。可以利用單詞卡片，讓學生聽音找出相應的圖片，先找出的學生站在教師的前邊（讀單詞時可以打亂順序）。然后讓其他學生討論這些站在講臺前面的學生，拿學可以站在一起（按不同單詞類別），座位上的.學生對排列的結(jié)果進行評論，并幫助沒有站隊的學生歸位。然后，教師可以再換另一批學生，注意盡可能不要重復選同一個學生。
8.要求學生以group work或pair work形式，對學生手中的單詞卡進行分類。
9.要求學生按照分類的形式將貼畫粘到教材相應的位置上。注意：在學生貼圖時，圖片的位置可能會超出課本上的邊框，但這并不會影響練習的結(jié)果，教師可以忽略。
英語二年級教案8
第六課時
教學目標：
1、能讓學生運用Is it...? Yes, it is./No, it isn't. 寫句子。
2、能聽懂錄音。
3、會唱Let’s sing 的歌曲。
4、能聽懂 Story time 的內(nèi)容。
教具準備：教學光盤、單詞卡片。
教學重點：掌握兩個重點句子：“Is it...? Yes, it is./No, it isn't.”的.正確書寫。
教學難點：在四線格中的正確書寫Is it...? Yes, it is./No, it isn't.
教學過程：
一、復習引題
1、日�？谡Z交流。
2、Review：A、B兩部分的詞語及對話。
二、教學新課
1、讓學生練習運用Is it...? Yes, it is./No, it isn't.練習說句子。
2、在學生能說的基礎上在讓學生書寫這樣的句子。
三、鞏固練習
1、讀短文并回答問題。（這種題型第一次出現(xiàn)，教師可以先讓學生口頭回答，再讓學生動筆寫。）
2、聽錄音并打勾。
3、看一看并連線。
4、唱Let’s sing 的歌曲。
5、聽錄音看動畫理解Story time 的內(nèi)容。
四、布置作業(yè)
1、唱第30頁的歌曲給家長聽；
2、聽錄音并跟讀Story time。
五、板書設計
六、教學反思
英語二年級教案9
一、教學內(nèi)容
Story Time
二、教學目標
�。ㄒ唬┱Z言知識目標
1、聽、說、認讀單詞： spiderman, kangaroo, superman, supermonkey,superfireman等單詞；
2、聽、說句型：What do you want to be when you grow up?I want to be ...
�。ǘ┱Z言技能目標
1、能正確理解故事內(nèi)容。
2、能在教師指導下復述并表演故事。
3、能表演本單元的歌曲和小詩。
4、能用連貫的句子What do you want to be when you grow up?I want to be ...討論自己的理想；
（三）學習策略目標
能對自己和他人的學習作出合理的評價，并能從評價中反思自己的學習，在老師的引導下及時作出相應的補救措施。
（四）情感態(tài)度目標
1、有興趣在游戲和活動中開展評價，樂于對自己和他人的學習作出客觀的評價。
2、通過評價讓學生獲得英語學習的`成就感。
三、教學策略
通過游戲、活動讓學生在寬松的環(huán)境中開展評價，使學生在評價中玩，在玩中做評價，樂于開展評價活動。
四、教學重點和難點
教學重點：
掌握好本單元的單詞和句型。
教學難點：
正確地評價自己和他人的學習，并做出相應的補救措施。
五、教學媒體
教學軟件、 圖片
六、教學過程
�。ㄒ唬⿵土暉嵘�
認讀單詞，教師出示單詞卡讓全班認讀，然后讓部分學生把單詞卡貼在相應的圖下面。
�。ǘ┏尸F(xiàn)
1 、學習單詞spiderman,kangaroo,superman,supermonkey,superfireman
2、拿著卡片問學生Whatdoyouwant to be when you grow up?
然后引出I want to be ...
3、聽光碟，第一遍只聽，第二遍開始學習，并向?qū)W生解釋相關(guān)語言點。
4、讓學生跟著讀。
�。ㄈ┎倬�
1、跟著光碟讀一遍；
2、邊讀邊做上相關(guān)動作
3、分組練習，每組的角色不同。
�。ㄋ模╈柟膛c發(fā)展
將故事中的一些關(guān)鍵詞和句子抽空，放到旁邊，學生讀故事，
將單詞、詞組成句子填回故事中。
七、布置作業(yè)
聽錄音，跟讀故事
英語二年級教案10
教學目標：
�。ㄒ唬┲R
1.掌握自我介紹的簡單語句。
2.掌握句型“Where are you from? I am from。”
�。ǘ┠芰�
1.能夠熟練的介紹自己和詢問他人。
2.能夠簡單的'描述自己在某地。
�。ㄈ┣楦�
讓學生懂得熱愛自己的祖國，也要了解別國的異域文化。
教學重點：
1.對句型“Where are you from? I am from�！钡脑儐柡突卮�。
教學過程：
1.導入
教師運用以前所學的問候語同學生打招呼問候，并告知學生將要學習新的有關(guān)介紹的語句。
2.呈現(xiàn)新課
1.教師讓學生看課本中Li Ming和Wang Lingling的圖片，告訴學生他們在進行自我介紹。然后播放錄音，讓學生跟讀。
2.教師出示兩張地圖——中國地圖和加拿大地圖，運用手偶來演示“Where are you from? I am from�！�。
3.操練
1.游戲“猜猜我是誰”。全班學生蒙上自己的眼睛，教師在教室中來回走動，隨意指出一名學生，讓他來說“I am a boy/ girl. I am______ years old.”。全班學生來猜他是誰。
2.句型“
Where are you from? I am from。”問答接龍游戲。全班分組，確保每組學生數(shù)相同。例如，按每一橫排或豎排為一組，由第一位學生向第二位學生發(fā)問“Where are you from?”，第二位學生回答“I am from_____.”，依此類推，直到組內(nèi)最后一名學生發(fā)問而第一位學生回答，游戲結(jié)束�？纯茨膫�小組說得又快又準確。
4.課堂評價
1.教師指導學生做活動手冊的相關(guān)練習。
2.表揚積極參與和配合課堂教學活動的學生，鼓勵學生活學活用，敢于開口，積極地同伙
伴進行對話練習。
5.學以致用
建議學生向朋友和家人用英語做一下簡單的自我介紹。
英語二年級教案11
一、教學內(nèi)容
Let’s Talk
二、教學目標
（一）語言知識目標
1、聽、說、認讀Let’s Talk
2、聽、說句型：What does he do?
�。ǘ┱Z言技能目標
1、能正確說出本課的單詞和句子。
2、能用本課的句型與人交流。
3、能理解句子的意思。
4、能描述自己的家人和朋友所從事的職業(yè)。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度目標 通過交流促進同學間的友誼
三、教學策略
1、通過填寫調(diào)查表以及學生間的`互動，讓學生懂得收集有效信息。
2、為增進學生之間的互相了解，老師應多制造機會讓學生介紹自己親戚朋友的職業(yè)。
四、教學重點和難點
1、句型的學習和運用。
2、cartnoonist的發(fā)音。
五、教學媒體
教學軟件、 圖片
六、教學過程
（一）復習熱身
1、全班演唱歌曲I want to be a teacher.
2、快速閃現(xiàn)職業(yè)的圖片，然后由學生說出單詞。
�。ǘ┏尸F(xiàn)
1、向?qū)W生展示一些卡片并問他們圖上的人是做什么的。
2、讓學生看書上的圖，然后播放光碟，引出本節(jié)課主要句型What does he do?
3、再看教學軟件，解釋相關(guān)單詞和句子,的意義，再看一遍，跟讀。
�。ㄈ┎倬�
1、讓學生跟著光碟讀一遍；
2、老師拿著卡片，引導學生讀課文；
3、讓學生分角色讀。
�。ㄋ模╈柟膛c發(fā)展
1、學生自己讀一遍課文并拿著卡片做上相關(guān)動作；
2、分組練習，然后叫學生上講臺表演；
3、學生可以運用本課所學句子進行對話
七、布置作業(yè)
聽錄音，跟讀句子。
英語二年級教案12
教學內(nèi)容：
1、學習用品的英文名稱：pencil,pen,eraser,marker
2、句型“May I have_____, please? / sure！ / I don’t have______.”
教學目標：
（一）知識
1. 熟記幾種學習用品的英文名稱。
2. 掌握句型“May I have_____, please? / sure！ / I don’t have______.”。
�。ǘ┠芰�
能夠靈活的運用句型“May I have_____, please?”進行詢問和回答。
（三）情感
培養(yǎng)學生在現(xiàn)實生活中的語言交際能力
教學重點：
句型“May I have_____, please? / sure！ / I don’t have______.”
教學過程：
1.導入
教師同學生一起演唱歌曲“How are you?”，表達師生之間相互的`問候。
2.呈現(xiàn)新課
1、教師通過實物來教授單詞“pencil”“pen”“eraser”“marker”。例如，教師手拿“pencil”，讓學生也展示一下自己的“pencil”并讀出該單詞。以同樣的方法教授其它單詞。
2、學生掌握幾個物品的英文名稱后，教師同學生進行問答練習，反復運用句型“May I have_____?/ sure！ / I don’t have______.”。
3、教師在教室中來回走動，針對學生手中所拿的實物進行詢問。例如：May I have a pen, please? 學生根據(jù)實際情況禮貌應答。
3.操練
1、表演對話。要求學生利用手中的學習用品，兩個學生一組，根據(jù)手中的物品，運用句型“May I have_____, please? / sure！ / I don’t have______.”進行對話練習。
2、請個別組的學生表演對話。
3、播放相關(guān)的視頻動畫，幫助學生掌握本課新授課文。
4.課堂評價
1、教師指導學生做活動手冊的相關(guān)練習。
2、表揚積極參與和配合課堂教學活動的學生，鼓勵學生活學活用，敢于開口，積極地同伙伴進行對話練習。
英語二年級教案13
MODULE 3 COLOURS
Unit1 It’s red
功能：描述顏色
語言：It’s red/blue….It’s a black dog.
詞匯：a(an)，panda，now，it is(it’s),red，blue，yellow，green，black，dog，desk，chair，orange.
教學準備：
1、準備五張彩紙，或?qū)准埲境刹噬�。需要紅色、黃色、綠色、黑色和藍色的紙。布置教室。
２、把不同顏色的紙放在教室不同的地方。告訴學生師將說出顏色，他們要指出正確的紙片來。
教學過程：
一、談話引入
師：今天，我們的教室漂亮嗎，為什么漂亮？
二、引入新課
�。薄⒖凑l說得快（老師拿起不同的紙說出它們的英文，讓學生重復）
舉例：
老師：Yellow。
生：yellow指黃色的紙。
老師：Blue。
生：blue指藍色的紙。
……
�。�、活動中學習
活動1：聽音指圖
1．指著師書上不同顏色的花朵，教授每個顏色的單詞。
2．指著花朵讓學生說出不同的顏色。對每種顏色都做幾次練習。
3．讓學生兩人一組練習，每朵花都講了一遍以后讓他們交換角色。
4．放錄音，讓學生邊聽邊指出相應的圖片。
5．指著Panpan說：“panda.”讓學生重復一次，并讓他們猜猜單詞的中文意思。要使學生明白“panda”不是它的名字。
6．用同樣的步驟練習單詞chameleon。
活動2：聽說
1．說明師將會說出某種顏色，讓學生指出故事里正確的物品來。
舉例：
老師：It’s green.
學生：（指綠色的`花或綠色的變色龍）
2．多做幾次練習。
3．讓學生兩人一組做練習，當其中一人提到所有的顏色后交換角色。
活動3：指圖說顏色
1．說明師將會指著師書上不同顏色的油漆罐，要他們說出是什么顏色。
舉例：
老師：（指向黃色的油漆罐）
學生：It’s yellow.
2．多做幾次。
3．讓學生兩人一組做練習，當其中一人提到所有的顏色后交換角色。
教學技巧：
告訴學生當他們做兩人練習或小組練習的時候，如果聽到老師說“Change”，就立刻交換角色。
活動４：
1．說明師將說出一些顏色，學生要指出教室里有同樣顏色的物品來。確認教室里這些物品的顏色學生部已經(jīng)學過了。
2．讓學生在桌上放一些有顏色的鋼筆、鉛筆、課本。他們會用到紅色、黃色、藍色、綠色和黑色的物品。現(xiàn)在說出某種顏色，然后，讓學生拿起同樣顏色的物品。
3．說出兩種顏色，讓學生拿起兩樣物品。
4．讓學生兩人一組做練習。
三、完成課堂活動用書
1、聽故事填色
讓學生看書朗讀例句。
向?qū)W生說明他們將要給五幅圖填色。他們會聽到指示告訴他們用哪種顏色填哪幅圖。
讓學生再看例子，提問第一幅圖應該填什么顏色（green）。說明他們不用把整幅圖都填滿，只要填一小部分就可以了。
放錄音。第二次放時每句停頓，讓學生填色。再重放一遍讓學生檢查。
2、指圖說話
讓學生朗讀例句。
說明他們將要做下列兩人練習一個學生指圖，另一個來用“It’s顏色.”的句型來描述。
與一位同學先做一個示范：指著一只黑色變色龍的畫，那個學生應說：“It’s black．”
讓學生兩人一組完成練習。五次以后交換角色。
3、聽音，指圖，說話
讓學生看五幅圖，并朗讀例句。
說明他們將會聽到錄音，錄音里每一句會說出一種物品的顏色。他們要指出正確的圖來。
放錄音。重放一次讓學生指出相應的圖。再放一次，每句停頓，讓學生跟讀。
Homework:
1、聽音，朗讀課文。
2、復習各種顏色。
英語二年級教案14
HappyEnglishBook4
本冊書的主人公是天天、津津、Coco，天天是一個6歲的小男孩，津津是一個可愛的7歲小女孩。他們是一對表兄妹。Coco是一個6歲的女孩，是天天與津津的鄰居，也是同學。
共同相處的日子里，在他們身上發(fā)生了一系列的小故事，充分展示了他們的學校生活和家庭生活，以及他們頭腦中想象的外面的世界。
第一課（共2頁）
1、在情景中語言的呈現(xiàn)
2、相關(guān)主題的詞匯知識擴展
第二課（共1頁）
Achant，與主題內(nèi)容聯(lián)系的歌謠，是根據(jù)呈現(xiàn)的詞匯編寫的，主要目的是培養(yǎng)學生對語言的感覺，形成正確的語流，語音和語調(diào)。
歌謠中的生詞不作為教學內(nèi)容，學生能夠跟隨錄音模仿說。
教學建議：
整體呈現(xiàn)解歌謠
調(diào)動學生參與，說一說大意
讓學生跟著節(jié)奏拍手、擺手或搖擺手臂等等
播放錄音讓學生跟著說
第三課（共1頁）
Asong，與主題內(nèi)容聯(lián)系的歌曲。歌曲中的生詞不作為教學內(nèi)容，學生能夠跟隨錄音模仿、哼唱。
教學建議：
整體呈現(xiàn)解歌曲
調(diào)動學生參與，說一說大意
讓學生跟著節(jié)奏拍手、擺手或搖擺手臂等等
編排動作
播放錄音讓學生跟著哼唱
第四課（共2頁）
1、由聽、指、畫、粘貼、找圖與涂顏色等活動組成，是對整個單元學習內(nèi)容綜合訓練，復習與提高,是學生對語言知識的體驗。
2、本課最后一項Let’slisten.為情境化的聽力賞析欄目，將本單元詞匯置于一個完整的'語言情境中，讓學生學會聽關(guān)鍵詞，理解對話、短文、或歌謠的大意，體會英語語言的
韻味美，體驗到學習英語的快樂和成功。
第6單元的內(nèi)容為主題活動。在一個貼近學生生活的大的主題下，學生們通過“看、聽、說，看、聽、做，看圖想象等有意義的英語交流活動，復習、鞏固、深化所學，綜合運用所學，還使英語學習變得生動活潑和輕松有趣。
英語二年級教案15
教學內(nèi)容
講一個關(guān)于小兔到小熊家做客的故事。
教學目標
1.再次復習、鞏固家庭成員、形容人的外貌的`詞匯以及Who is she/he? She is… This is… 的句型。
2.讓學生從故事中體會去朋友家做客及接人待物的相關(guān)禮貌用語。
教學難點：說出每一幅圖的句子，并表演出來。
教學用具
1.掛圖 2.投影片 3.錄音磁帶 4.動物頭飾
教學過程
1.出示教學掛圖，把最后一幅圖遮住，播放錄音，讓學生說說小兔子為什么跑掉了。
2.再次播放錄音并讓學生看完整的教學掛圖，整體地理解故事情節(jié)。
3.指著教學掛圖，用簡單的英文和肢體動作，介紹故事內(nèi)容，同時與學生進行交流，讓學生配合運用學過的語言敘述故事。
4.播放錄音，讓學生指著相應的圖片，同時鼓勵學生模仿并重復錄音中的句子。
5.在多次模仿的基礎上，組織學生以group work 的形式進行角色表演，鼓勵每個學生都參與到表演中。
�。�1） 以小組為單位練習，相互幫助，爭取都能講出故事。
�。�2） 鼓勵以小組為單位或一個人為單位表演故事。
6.家庭作業(yè)：
聽錄音，練習講故事。完成評價表格。
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