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學前班活動教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的學前班活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學前班活動教案1
一、分享放屁屁的經(jīng)驗，談話引出活動。
（1）你有放過屁嗎？放屁時有?么感覺？（不好意思；難為情）
（2）聞到別人放屁，你會怎么反應？（捂住鼻子）
二、欣賞繪本，理解故事內容。
�。�1）小青蛙皮皮生了一種什么病？（經(jīng)常放屁屁）
�。�2）皮皮在什么時候放屁屁？（吃飯、游戲、睡覺等）
（3）皮皮放屁屁的聲音是怎樣的？請你來學一學（卟——）
�。�4）皮皮覺得放屁屁好不好？（不好，很討厭）
�。�5）莉莉覺得皮皮放屁屁很好玩，池塘變成?么？（泡泡浴缸）
�。�6）醫(yī)生說皮皮放屁屁是因為肚子怎么?？（有一些臭氣）
�。�7）皮皮上課的時候放屁屁，老師、同學和他自己有什么反應？老師是怎么說的？（老師臉白了，很生氣，說：“沒有禮貌，不準胡鬧，我要告訴你爸爸媽媽�！蓖瑢W都哈哈大�。黄てびX得很難為情）
�。�8）皮皮忍著?放屁，結果發(fā)生?么事？（肚子越來越大，連睡衣也穿不上，后來風一吹，飛到天上去了）
�。�9）后來皮皮是如何從空中回到地上的？（放了一個很大很大的屁屁）
三、了解放屁的原因。
�。�1）你知道人為什么會放屁屁嗎？（嘴巴吞進去的空氣及大腸里的食物渣渣腐爛后形成的氣體）
（2）你覺得放屁屁好不好？為什么？
（3）教師小結：放屁屁是正常的.，不要覺得難為情或者不好意思，有屁屁不能忍，可以找一個安靜的、不影響別人的地方把屁屁放掉。
學前班活動教案2
活動目標：
1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，引導幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
2、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動準備：
1、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》
2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。
活動過程：
一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進行。
二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內容。
1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。
2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的'內容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。
3、鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內容。
4、幼兒跟著老師唱一遍。
三、組織游戲。
1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。
2、教師介紹游戲規(guī)則。
3、教師和能力強的幼兒示范游戲。
4、在老師的引導下，使幼兒形象性地進行游戲。
從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。
四、鼓勵幼兒自由結伴游戲。
學前班活動教案3
活動內容：科學活動——跳跳糖
活動目的：
1、感知跳跳糖的特點，學習用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。
2、能根據(jù)顏色信號游戲，體驗集體游戲的樂趣。
活動準備：
1、跳跳糖、勺子及音樂。
2、紅、黃、跳跳糖胸飾及地面大嘴巴（二張用紅、黃及時貼貼成的大嘴巴）
活動過程：
一、觀察品嘗并交流感受
1、 觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。
師：今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西，（出示跳跳糖），哈哈，是跳跳糖，小朋友們吃過了嗎？跳跳糖呀就悄悄地躲在前面的桌子上，請寶寶們輕輕地走去看一看跳跳糖是什么樣子的。
2、品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里跳動的感覺
師：請寶寶們嘗一嘗跳是什么味道的，在嘴巴里會怎樣？
3、交流對跳跳糖特點的感知經(jīng)驗。
師：剛才大家品嘗了跳跳糖誰來說一說：
�、偬强瓷先ナ鞘裁礃幼拥�？（細細的、小小的、一粒一粒的）
�、谔浅云饋硎鞘裁次兜赖�？（甜甜的）
�、厶窃谧炖飼鯓�？（會跳、會動）
�、芴浅藭鴷⻊樱�會怎樣？有沒有聽到什么聲音？
二、用身體動作表現(xiàn)跳跳糖
1、個別幼兒在集體面前用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。
師：跳跳糖真是太神奇了，它不但會在嘴巴里唱歌而且還會跳動呢？誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。（請三個幼兒示范不同的動作，老師一一予以說明。）這三個小朋友跳的真好，老師也想來學一學，小朋友你們想嗎？那我們一起來學一學吧？（提醒幼兒不要聚集在一起，找小朋友人少的地方學。）
2、聽音樂用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。
師：小朋友們張開嘴巴，跳跳糖跳進來了，讓我們的身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳動起來，還有小屁股也扭起來。（教師隨機指導幼兒相互模仿不同的動作，肯定兩個幼兒合作跳動以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創(chuàng)造表現(xiàn)。）
3、 用身體動作表現(xiàn)變小、融化了的跳跳糖。
師：小朋友們，跳跳糖吃到后來怎么樣了？（沒有了）到哪里去了？（跳到肚子里去了）我們一起來學學跳跳糖越來越小、沒有了、吃到肚子里的樣子，好嗎？
三、游戲：大嘴巴
1、認識紅、黃二種顏色的跳跳糖胸飾，鞏固二種顏色的認識。
師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友都有非常喜歡跳跳糖是嗎，想不想和跳跳糖玩游戲呢，老師為你們準備了許多跳跳糖胸飾，看這是什么顏色的`跳跳糖，（紅色）只要帶上紅色的跳跳糖胸飾的就變成紅色跳跳糖寶寶了……。
2、幼兒自主選擇胸飾，并按顏色信號做游戲。
師：請寶寶們輕輕地上來去選一個自己喜歡的跳跳糖胸飾掛在脖子上，讓自己變成那種顏色的跳跳糖吧。
師：紅色跳跳糖在哪里？請紅色跳跳糖寶寶把手舉起來。（教師用大的紅色跳跳糖胸飾去拍幼兒小的紅色跳跳糖胸飾。）
師：黃色跳跳糖在哪里？請黃色跳跳糖寶寶來親親我。（幼兒用小的黃色跳跳糖胸飾去親教師的大的黃色跳跳糖胸飾。）
3、按顏色分別游戲，控制活動量。
師：今天我們班不但有許多跳跳糖，而且還來了幾張大嘴巴呢？它們要找和自己顏色相同的跳跳糖做游戲呢，我們一起喊：“大嘴巴大嘴巴快出來”。
師：這是什么顏色的大嘴巴呀？（配班教師出示紅色大嘴巴）
幼：紅顏色。
師：什么顏色的跳跳糖可以進去？
幼：紅色跳跳糖。（擺在地上的紅色大嘴巴）
�。ㄓ猛瑯臃椒ㄒ来握埑鳇S顏色大嘴巴）
師：請寶寶們看清楚自己是什么顏色的跳跳糖，去找和自己顏色相同的大嘴巴游戲吧。
�。ㄓ變郝犚魳氛蚁嗤伾拇笞彀�，用身體動作表現(xiàn)跳跳糖的狀態(tài)。）
4、幼兒交換不同顏色的胸飾繼續(xù)游戲，教師鼓勵幼兒做出更多不同的動作。
活動結束
1、師：小朋友玩的開不開心？我們可以把開心帶給我們的媽媽、爸爸、爺爺、奶奶回家和他們一起玩好不好？
2、教育幼兒少吃糖 師：“今天，我們認識了跳跳糖，還學習了跳跳糖跳的樣子，可跳跳糖不能多吃。糖吃多了會使腹部不適,牙齒也會受害)吃完糖后要刷牙、漱口，保持口腔衛(wèi)生,只有這樣我們才能保持一口白白的牙齒。
學前班活動教案4
活動設計背景
活動前一個幼兒不小心丟了一本書在教室門口，幼兒走進教室，教師觀察幼兒的反應，并做好記錄。有些幼兒繞開走了，有些幼兒踩著書走過去，有個幼兒把踩爛的書撿起來交到老師的手上。
活動目標
1. 增強愛護圖書的意識和行為。
2. 學習簡單修補圖書的方法，鍛煉動手能力。
3. 愛惜圖書，不隨意損壞圖書。
教學重點、難點
在活動過程中學會愛護圖書。
活動準備
1、主題活動圖書《憶的世界》人手一冊
2、幾本破損的圖書
3、糨糊、棉簽、小紙條（片）若干
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
讓幼兒帶著問題聽故事《故事書和謎語書》。（問題1、故事里有誰？ 問題2、故事書為什么很高興，而謎語書為什么很傷心？ 問題3、你喜歡哪一個小朋友，為什么？）
二、基本環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬┕膭钣變悍e極回答聽故事后的.問題。
�。ǘ┏鍪緞偛欧旁陂T口的那本圖書測試幼兒，結合幼兒的實際表現(xiàn)，進一步教育幼兒要愛護圖書。
（三）組織幼兒討論應該怎樣愛護圖書，鼓勵幼兒大膽表達。
�。ㄋ模┬扪a圖書
1、讓幼兒了解修補圖書的方法：需要哪些工具，不同的部位怎樣修補完整。
2、指導幼兒修補破損的圖書。
三、結束環(huán)節(jié)
1、展示幼兒修補的圖書并動員大家當一個保護圖書的小衛(wèi)士。
2、結合本班的具體情況，表揚愛護圖書的小朋友，批評不愛護圖書的現(xiàn)象，從而樹立愛護圖書的良好風氣。
四、延伸環(huán)節(jié)
讓幼兒檢查自己書包里面的書，是否有破損的，自己修補。
教學反思
整個活動我分為：開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)四個部分。圍繞活動目標，層次分明。孩子們活動興趣濃厚，達到預定的目標，重難點一一攻破。
欠缺的地方是未能結合教室的圖書跟孩子自己的圖書進行對比，讓孩子說一說為什么我們自己的書都保護的好好的，而我們教室的書卻傷成了這樣，從而教育孩子要愛護公共財物，要把公共財物當成自己的東西一樣去愛護。
以后我在設計教學過程時一定要充分考慮利用教室資源引導教育孩子。
學前班活動教案5
活動目標：
1、能主動地參與活動，體驗動手動腦的樂趣。
2、能有目的的將卡片上的物品按照其包含的不同形狀進行多次分類。
3、能仔細地觀察卡片上的物品，并大膽表述分類的理由。
活動準備：
預知內容：知道三角形、正方形、圓形的特征，認識小白熊、小棕熊、小黑熊。
教師教具：磁性黑板一塊，三角形、正方形、圓形的房子大卡片各一張，小白熊、小棕熊、小黑熊大卡片各一張，三種典型禮物的大卡片各一張〔樹、鏡子（只有兩種圖形）、積木〕，籃子2個，磁鐵若干。
幼兒教具：桌子6張，小籃子24個，小椅子24張；小熊新家的小操作卡片每個幼兒3張，送給小熊的禮物卡片每個幼兒14張。
活動過程：
一、 直接出示三只小熊和三座小房子大卡片，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：寶寶們，今天老師給你們請來了三位小客人，它們是誰呢？
幼：小黑熊、小棕熊、小白熊
師：三只小熊搬了新家，看它們像什么圖形？
幼：正方形、圓形、三角形
師：看來小黑熊最喜歡的圖形是正方形，小棕熊最喜歡的圖形是圓形，小白熊最喜歡的圖形是三角形。（說一只熊反扣其房子）
二、 游戲“猜一猜”：幼兒能說出生活中像圓形、三角形、方形的事物。
1、問：想一想，猜一猜，小黑熊的新家里有哪些東西是正方形的？再猜猜，小棕熊的新家里有哪些東西是圓形的？想想，你們家里有哪些東西是圓形的呢？最后再猜猜，小白熊的新家里有哪些東西是三角形的？
2、小結：看見正方形、圓形、三角形讓我們想起了生活中的許多東西。
三、 游戲“神奇的禮物”：教師引導幼兒仔細地觀察卡片上的禮物，嘗試根
據(jù)物品的基本形狀進行分類。
1、指示語：小熊們有了新家，邀請我們去做客。老師到超市買了許多的禮物，請你們將籃子里的禮物拿在手上，一張一張仔細地看，邊看邊說，它們是什么禮物？
這些禮物里有沒有小熊喜歡的圖形，在哪里？
�。ǎ保﹩枺赫l來告訴我們，這些禮物里有沒有三只小熊喜歡的圖形，是什么圖形？［也可以問：這些禮物里有沒有小黑熊喜歡的圖形，是什么圖形？完整的說一次。還有沒有其它小熊喜歡的圖形，在哪里？］
小結：原來這些禮物里都有小熊喜歡的圖形，有小黑熊喜歡的正方形，有小棕熊喜歡的圓形，還有小白熊喜歡的三角形。
四、游戲“分禮物”：教師引導幼兒有目的地找出卡片上物品所包含的基本圖形，嘗試按圖形多次分類。
�。ㄒ唬┯變簢L試分禮物。
１、在教師引導下，幼兒將小熊和新房放在桌上合適的地方。
指示語：我們要把這些禮物送給三只小熊，它們高興極了。哎呀，三只小熊著急了，快把它們請出來像老師一樣放好。
2、幼兒嘗試給三只小熊分禮物。
問：哎呀，這么多禮物，怎么分呢？
師：這樣吧，我們按照三只小熊分別喜歡的圖形把籃子里的'禮物先給它們分一分。分的時候請注意，把它們喜歡的禮物分別放在房子的下方。
3、幼兒嘗試分禮物，教師觀察幼兒分禮物情況。然后請一幼兒到黑板上將自己的分類結果展示出來。（用教師手里的14張大禮物卡片）
1）先分好的寶寶仔細地看一看，你分給小熊的禮物里有沒有它喜歡的圖形，也可以給身邊的小朋友說一說。
2）請寶寶們放下手里的東西，眼睛看到老師這里。我們來看ＸＸＸ是怎么分的。
�。兀兀亟o我們說說，你為什么要把這些禮物送給小黑熊，它喜歡的圖形在哪里。
小結：對了，這些禮物里都有小黑熊喜歡的正方形。
�。ㄆ渌姆椒ㄍ希�
4）問：剛才ＸＸＸ把小丑禮物分給了小白熊，還有與他分得不一樣的嗎？
小結：原來這些禮物里還有這么多秘密，有的禮物里三只小熊喜歡的圖形都有。
（二）教師引導幼兒觀察三種典型的禮物，知道這些禮物里有幾只小熊喜歡的幾種圖形。
1、指示語：老師這里還有幾個超大型的禮物，你們看，這是什么禮物？是哪只小熊喜歡的，為什么？（出示第一張大圖樹）
小結：原來這禮物里只有一只小熊喜歡的一種圖形，是什么圖形。
2、出示第二張大圖鏡子，方法同上。
3、出示第三張大圖積木：這里還有最后一個超大型的禮物，你們看，是什么？這個禮物里有幾只小熊喜歡的幾種圖形？
小結：原來這個禮物里有三只小熊喜歡的三種圖形，是哪三種圖形？
四、游戲“比一比，看誰分得又快又好”。教師引導幼兒有目的的分禮物，并檢測幼兒的分類情況。
指示語：寶寶們，現(xiàn)在我們要玩游戲了，比一比，看誰把送給小熊們的禮物分得又快又好。怎么玩呢？先請你們把禮物全部放入籃子里，然后把三只小熊輕輕地放在自己的椅子下，看誰動作最快。
游戲馬上就要開始了，請寶寶們仔細地聽、認真地看、大膽地說。好了，請把禮物拿在手中，準備好！
1、教師引導幼兒在卡片中找出只有一只小熊喜歡的禮物，并放在指定的地方。
看誰先把只有一只小熊喜歡的一種圖形的禮物找出來，并擺成一排，開始！
問：你們看只有一只小熊喜歡的一種圖形的禮物有哪些？
2、教師引導幼兒在剩下的卡片中找出只有2只小熊喜歡的和三只小熊都喜歡的禮物。
看誰先把兩只小熊喜歡的有兩種圖形的禮物找出來并擺成一排。
找到的寶寶，請相互看一看，兩只小熊喜歡的有2種圖形的禮物有哪些？
3、你們看，手上還剩幾樣禮物。看看有沒有三只小熊喜歡的三種圖形都有的禮物，把它們擺成一排。
寶寶們，三只小熊喜歡的三種圖形都有的禮物是哪些？
小結：好了，聰明的寶寶們，今天我們一起商量，按三只小熊分別喜歡的圖形給它們分了禮物。現(xiàn)在請寶寶們收拾整理好禮物，拿好藏在椅子下的小熊，到老師身邊來，我們一起去給三只小熊送禮物了。（活動自然結束）
延伸活動：
1） 表演游戲：給三只小熊送禮物；
2） 在活動區(qū)內玩游戲“小熊的新家”，引導幼兒從相反角度去分或按自己意愿去分；
3） 給三只小熊畫圖形禮物；
4） 與家長一起玩智力游戲“看誰分得對”。
學前班活動教案6
活動目標：
1、了解吃各種食物(果凍、魚、熱湯、水果等)時要注意的安全事項，學會正確進食方法。
2、明白吃飯時不包飯和裹飯，細嚼慢咽才有利于健康，不要一邊吃一邊說話。
活動準備：
掛圖
活動過程：
一、教師透過與幼兒談話，引出活動主題。
1、教師：小朋友，你們平時都愛吃什么東西呢？零食是我們小朋友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢？引導幼兒回答。
2、教師：剛剛小朋友都說了很多自我愛吃的零食，那除了零食以外，我們還要吃飯菜，小朋友，你們吃過的飯菜又都有哪些呢？
教師引導幼兒用心回答。
二、引導幼兒了解進食可能遇到的危險。
1、教師：小朋友，你們明白嗎？飯菜可口，零食好吃，但是如果我們在吃東西的時候不注意，也會很容易發(fā)生危險的哦!
2、教師說一說因為飲食不當而造成不良后果的事例。如：有些孩子因為吃果凍造成窒息，有些小朋友中午把飯含在嘴巴里面睡覺也造成窒息等等。
三、讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)由于進食不當所產生的危險。
1、教師：小朋友，此刻請你們說說你們在吃東西的時候就應要注意哪些事情呢？
2、教師引導幼兒說一說自我在進餐時有哪些不正確的方式，就應要怎樣樣做，才能夠避免危險的發(fā)生。
3、教師小結：吃飯時不能含飯在嘴巴里面，吃魚的時候就應慢慢吃，防止被魚刺卡到;湯太燙的話就應等一會兒再喝等等。只要我們在吃飯的時候慢慢吃，多加注意，就不會發(fā)生這些危險。
四、出示掛圖，進一步了解進食時要注意的`安全
1、教師：小朋友，請你們看一看這幅圖里面都有什么資料呢？圖上方是怎樣樣提醒我們在進食的時候要注意的事情呢？
2、引導幼兒仔細觀察圖畫，用自我的語言說一說。
3、教師小結：細細滑滑的食物要一小口一小口咬碎以后再咽下，我們在吃水果時要及時吐核，吃有刺的食物時要慢慢吃，過熱的食物要等到稍涼以后再吃。
五、教師引導幼兒回顧并總結這天活動的資料，期望幼兒在日常生活中養(yǎng)成良好的習慣，注意進食安全。
學前班活動教案7
教學目標：
1、認識交通標志，了解行走時的交通規(guī)則；
2、發(fā)展幼兒的觀察力和口語表達能力，提高幼兒的自我保護能力；
3、在活動中體驗模仿游戲的快樂。
教學重點：了解行走時的交通規(guī)則，學會保護自己。
教學難點：懂得如何在實際情景中運用所知道的交通安全知識。
教學準備：
1、教師和幼兒一起收集有關的交通標志圖片；
2、自制的交通標志；
3、邀請一位交警家長；
4、多媒體課件。
教學過程：
一、設置懸念，激發(fā)興趣。
1、教師用多媒體展示交通混亂的圖片，幼兒仔細觀察。師問：孩子們，請問你看到了什么？想到了什么？為什么會這樣？
2、幼兒討論交流：我看到馬路中間有很多車和人。
我想到馬路上這么亂會發(fā)生車禍的。
我覺得馬路上沒有警察叔叔和交通標志就會這樣……
3、教師繼續(xù)展示交通井然有序的圖片引導幼兒觀察，提問：孩子們，你能發(fā)現(xiàn)這里和前面有什么不同嗎？
4、幼兒討論解答：這里的車輛都很有秩序。
這里有很多交通標志。
前面不遵守交通規(guī)則就會發(fā)生車禍，這里的秩序好，不會……
5、教師：是啊，如果不認識交通標志，不遵守交通規(guī)則，就會發(fā)生可怕的車禍，所以我們一定要注意交通安全。
二、討論交流，了解標志。
1、教師出示和幼兒一起收集的交通標志圖片：馬路上有很多的交通標志，我們在以前就學過不少，先來看看哪些是我們認識學過的？
2、幼兒討論交流，復習已學過的交通標志：這是紅綠燈標志。這是人行橫道標志。這是停車標志。這是禁止行人通過標志……
3、教師：你們現(xiàn)在認識得可真不少啊，真棒！我這里還有幾個交通標志，哪個小朋友認識，愿意告訴我們？
4、教師再出示新的交通標志圖片，引導幼兒認識學習。
三、交警指導，遵守交通。
1、師：今天我們還請來了一位交警爸爸，他今天想來考考大家，看看哪個小朋友對交通知識知道得最多？你們有沒有信心？
2、幼兒：有。
3、交警爸爸用課件出示常見的交通行為圖片，請幼兒判斷正確還是錯誤。
4、判斷對的幼兒交警爸爸給他貼上小交警貼紙以示表揚。
5、交警爸爸小結馬路上正確的行走方法，給判斷錯的幼兒也貼上小交警貼紙以示鼓勵。
四、欣賞歌曲，加深鞏固。
1、教師：剛才通過交警爸爸的講解，我們已經(jīng)懂得了很多交通規(guī)則了，現(xiàn)在讓我們一起來聽一首好聽的.歌曲吧，你們一定會喜歡的。
2、教師用多媒體播放《交通安全拍手歌》的音樂。
3、幼兒欣賞放松。
五、模仿游戲，體驗生活。
1、教師：孩子們，你們已經(jīng)掌握了不少的交通規(guī)則，真棒！你們想和交警爸爸一起來玩“過馬路”的游戲嗎？
2、幼兒：想。
3、教師：那我們開始一起玩吧。
4、幼兒和交警爸爸一起玩游戲，在游戲中體驗學習。
5、交警爸爸：孩子們，今天的交通安全知識，你們學會了嗎？
6、幼兒：學會了，交警爸爸。
7、教師：讓我們一起感謝我們的交警爸爸給我們帶來這么多的知識好不好？
8、幼兒向交警爸爸敬禮表示感謝。
9交警爸爸：孩子們，希望你們能自覺遵守交通規(guī)則，安安全全地上學，平平安安地回家。
六、活動延伸，繼續(xù)探索。
1、活動結束后，教師在語言區(qū)投放交通標志圖，讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。
2、設置游戲角，擺放自制立體交通標志，供幼兒玩“過馬路”游戲。
3、家長在生活中抓住時機對幼兒進行遵守交通規(guī)則的練習和教育。
學前班活動教案8
活動目標：
1、引導幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質、用途及危害。
2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。
3、一旦發(fā)生火災，要知道如何自我保護和如何自救。
活動準備：
紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。
活動過程：
1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。
小結：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。
提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
（1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）
�。�2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）
3、實驗：火的熄滅
�。�1）老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）
�。�2）老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的.時間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間）
小結：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。
4、組織幼兒討論：
（1）發(fā)生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）
（2）怎么樣防止火災發(fā)生？
�。�3）如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救？
A：如果所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志。
B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。
C：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
D：身上著火，不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。
E：遇火災不可乘電梯，要向安全出口方向逃生。
F：若逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。
5、逃生演習
老師發(fā)出發(fā)生火災信號，幼兒自選逃生辦法進行自救。
學前班活動教案9
一、分析教材
幼兒學情教法，現(xiàn)代化生活中充斥著許多一次性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性尿布、一次性牙刷、一次性刮刀、一次性筆、一次性照相機……一次性用品給人們到來了短暫的便利，卻使生態(tài)環(huán)境付出了高昂的代價；它們加快了地球資源的耗竭，同時也給地球帶來了災難。最近班里生日的小朋友比較多,他們帶來了蛋糕跟小朋友一起分享后，我們發(fā)現(xiàn)剩下了許多蛋糕盤子，為何不利用它來裝飾我們的教室呢？于是我根據(jù)本班幼兒喜歡自己動手做做玩玩的年齡特點，創(chuàng)設了本次手工活動《動物音樂會》，讓幼兒利用廢舊材料蛋糕紙盤自己動手經(jīng)過剪、貼、畫制作漂亮的小動物頭像。通過本次活動讓幼兒在操作中明白廢舊材料是可以循環(huán)利用的，使幼兒明白保護環(huán)境、節(jié)約資源的道理。
在本次活動中我采取的教學方法有：問題導入法：讓幼兒通過提問的方式引入本次活動，引起幼兒游戲的積極性，讓幼兒積極參與本次游戲活動。在活動中積極思考，想辦法解決教師提出的問題。觀察發(fā)現(xiàn)法；通過觀察各種小動物的特征，讓幼兒大膽用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。操作法：讓幼兒通過操作，在活動中大膽嘗試根據(jù)動物的特征聯(lián)想探索出制作自己喜歡的紙盤小動物，充分發(fā)揮孩子的動手動腦的能力。
二、活動目標
教育活動目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，根據(jù)我班幼兒的年齡特點和最近區(qū)發(fā)展目標，我將本次活動目標設立為以下幾個：
1幼兒大膽嘗試通過對各種動物特征的想象用紙盤創(chuàng)造出多種不同的動物造型。
2鞏固使用剪刀的方法，確保使用過程中不傷害自己和他人。
3能耐心地進行活動，體驗用廢舊材料進行創(chuàng)作的樂趣。
根據(jù)目標，我將本次活動重難點設立為：幼兒能大膽嘗試通過對各種動物特征的想象，用紙盤創(chuàng)造出多種不同的動物造型。本次活動準備的材料有：紙盤，卡紙，雙面膠，剪刀，記號筆等。
三、說活動過程
1情景故事導入法，通過出示動物音樂會的PPT，激發(fā)幼兒的興趣。此環(huán)節(jié)的設計是為了引起幼兒對本次活動的興趣，提高幼兒對操作的`欲望。
2范例欣賞，出示教師作品給幼兒欣賞，其目的是讓幼兒仔細觀察小動物的外形特征，邊觀察邊進行大膽的講述，通過對動物特征的理解設計出自己想要設計的動物造型。（達成目標1），
3注意事項的講解：讓幼兒有良好的學習常規(guī)，鞏固孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。（達成目標2）
4操作活動：幼兒通過大膽嘗試操作，根據(jù)動物的特征聯(lián)想探索出制作自己喜歡的紙盤小動物，充分發(fā)揮孩子的動手動腦的能力，培養(yǎng)孩子的自信心。（達成目標1、2、3）5分享和延伸活動。
學前班活動教案10
活動目標：
1、引導幼兒左右手練習投準，發(fā)展動作的準確性及目測力。
2、發(fā)展奔跑速度及靈敏協(xié)調能力。
材料提供：廢紙簍4個、小木房、皮筋2條、紙球每人2個、線。
活動過程：
1、"飼養(yǎng)員"學本領幼兒扮演成"飼養(yǎng)員"每人左右手各拿一個紙球作為"飼料"，走成圓圈，在圓圈中間放一個大盒子，"飼養(yǎng)員"分左右手各向盒中投一包"飼料"，投完后各自撿回自己的`"飼料包"繼續(xù)練習，看誰投得準。
2、到農場喂小豬"小飼養(yǎng)員"來到"農場"門前，排成4縱隊準備好，幼兒依次進入"農場"，鉆過"農場門"--跳過"小河"--投"飼料"喂"小豬"--跑出"農場"。后面的"飼養(yǎng)員"依次到"農場"喂"豬"。
指導重點：看準"小豬"再喂，不要著急。
要求：左右手各喂1次，能力弱的可越過投擲線。
3、放松身體活動，結束游戲。
學前班活動教案11
活動設計背景：本班某些同學在升國旗時瘋玩，對學校等很多組織組織的活動不積極參加，為了增進其愛國主義情感，并且針對清溪鎮(zhèn)的實際讓其在各種好玩的活動中增強學習意識。
活動目標
增強其愛國意識，進一步加強其對家鄉(xiāng)的熱愛，增加學習興趣，對家鄉(xiāng)的發(fā)展有初步的認識
教學重點、難點
愛國主義的理解
活動準備
碟片、故事書等愛國資料
活動過程
1、 開始環(huán)節(jié)：將升國旗時瘋耍的同學抽起來委婉的問出他們的想法，可以再將平時不太參加活動的同學也提問來引入話題。
2、 基本環(huán)節(jié)：播放一些碟片(有關衛(wèi)國戰(zhàn)爭中人民的愛國變現(xiàn)，中國的發(fā)展過程以及清溪鎮(zhèn)的'發(fā)展變化)讓學生了解今天的生活來之不易，都是因為祖國的日益強大，而自己的祖國能夠日益強大，家鄉(xiāng)能夠越來越富裕更是因為家鄉(xiāng)人民的愛國愛家。隨即再播放一些開墾荒山，清溪鎮(zhèn)人民抗震救災等建設祖國、建設家鄉(xiāng)的碟片，讓學生很清楚的看到大家的愛國情懷和努力。接著提出問題：怎樣讓祖國在你心中?
3、 結束環(huán)節(jié)：討論之后讓學生選擇代表起來向大家講述在她心中的祖國，講述完之后總結完成本話題。
4、 延伸環(huán)節(jié)：問題：祖國怎樣住進你們家?
教學反思
1、概念性的東西學生還難以理解
2、 師生之間的互動還需加強
3、 最好請一些家長參加，可以將一些觀念潛移默化
社會活動設計
小手會說話
學前班活動教案12
活動目標：
1.通過本次活動，初步激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣；
2.培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力（通過幼兒自主的探索認識指紋、發(fā)現(xiàn)指紋的獨特性）、口語表達能力（用完整的語言講述他觀察到的指紋）、理解能力。
3.初步了解指紋大體分為斗形紋、箕形紋和弓形紋三種，初步理解指紋的獨特性和它的運用。
活動重難點：
重點：通過操作探索認識三種指紋——斗形紋、箕形紋、弓形紋。（操作探索法、游戲鞏固法、聯(lián)系自身法）
難點：初步理解指紋的獨特性——世界上沒有長得一摸一樣的指紋。（觀察比較法）
活動準備：
知識準備：幼兒對指紋長在哪里、長得不一樣等知識有一定的了解。認識印泥，知道其用法，知道怎樣用濕巾快速清潔（用印泥的常規(guī)提前培養(yǎng)好）。
物質準備：導入用廣告、印泥（6盒）和白紙（粘到桌子上、畫好左右手的指紋記錄表）、三種指紋樣子（A4紙）、指紋在哪圖片、指紋作用課件及視頻、口紅一個、濕巾每人一張（放桌中央）、提前照好每一個孩子的10個指紋印的照片（紙上要有孩子們的名字）。
活動形式：集體、個人
活動過程：
一、導入：觀看“指紋鎖廣告”，激發(fā)興趣。（3分）
引導語：嘿，親愛的寶貝們，你們好！今天老師帶來了另一個幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請你們看看他們在廣告里都做了些什么？
提問：
1.小朋友，誰能來說一說，里面的那個小朋友使用什么方法打開的門？（用手指頭）
2.另外的兩個小朋友學他用手指開門，他們打開沒有？（沒有）誰知道為什么？
二、展開：
1.指紋認知、游戲鞏固。（17分）（重點）
�。�1）認識指紋。（9分）
過渡語：恩，小朋友們的答案都各不相同，相信當我們這次的活動結束后，你們就知道為什么啦！嗯...那我們的指紋在哪呢？（手上）對，確切的說是在手指肚上（出示課件，清楚展示指紋的所在地。）（如果有小朋友問：手掌上也有指紋，解釋為“手紋”。）你的指紋在哪里啊？伸出來看看。
提問：請你看看你的指紋長得一樣嗎？（請一個小朋友說“看不清楚”。）
引導語：哦，有一個小朋友說指紋一圈圈的太密了，看不清楚，那我們得想一個好辦法來解決這個問題。
提問：請小朋友們看看桌子上的材料，誰能用這些材料想一個好辦法幫幫大家？（如果幼兒說到，師可及時請他到前面示范印指紋的方法，評價道“這個辦法很好，很方便，又容易分辨是哪個手指的指紋，你可真是個愛動腦筋的孩子，你幫了大家，真棒！”）
提要求：請小朋友們按過印泥之后，在左右手相應的手指指紋處按上你的指紋，當你一只手全都按好后，請拿濕巾清潔，然后換印另一只手。好，小椅子輕輕轉向小桌子，我們看看那個小朋友的操作又快、又安靜，預備：開始。（幼兒操作“印指紋”，師巡回指導。）
操作后，提問：請看看你的指紋長得一樣嗎？（不一樣）你來說說，你的指紋有什么樣子得？
斗形紋——幼：一圈一圈的。師操作電腦，出示“斗形紋”。
提問：小朋友看一看，這個長得一圈一圈的指紋像什么？（小朋友們的想象力可真豐富）
小結：像這樣一圈一圈的指紋叫做“斗形紋”。請跟我說一遍。
箕形紋——幼：像滑梯。師操作電腦，出示“箕形紋”。
提問：小朋友看一看，這個指紋像什么？
小結：像這樣像滑滑梯又想一條小路的指紋叫做“箕形紋”。請跟我說一遍。
請仔細的觀察一下你的指紋除了這兩種樣子還有別的樣子嗎？（老師知道井慧琳小朋友一個手指的指紋長得是這樣的，就像一個小山丘，出示“弓形紋”圖片。）這樣的指紋叫做弓形紋。
小結：小朋友，通過你們剛才的觀察，發(fā)現(xiàn)了人們的指紋大體分為“斗形紋、箕形紋、弓形紋”三種。斗形紋就像是一個一個的橢圓形套起來似得；箕形紋像一個滑梯歪向了一邊；弓形紋像有一個起伏的小山丘。一般我們的指紋“斗形紋和箕形紋”比較多，而弓形紋很少，一般只占2.5%，就是說100個指紋里只有2個或3個弓形紋！
（2）游戲鞏固。（3分）
過渡語：你們可真棒，一下子就認識了指紋朋友，那讓我們來玩?zhèn)�好玩的游戲吧——“看誰反應快�！�
游戲玩法：每次請十個小朋友上前，分別聽老師的口令“搶拿”指紋。如：小朋友們準備好，看誰反應最最快�。ǘ沸渭y）分別三種都練習，全體小朋友分三組上臺玩游戲。
�。�3）認識自己的指紋。（滲透數(shù)學）（5分）
過渡語：剛才小朋友們在開心的游戲中分別找出了斗形紋、箕形紋和弓形紋，真不錯！那你們知不知道你們自己的小手上那10個指紋里有幾個斗形紋、幾個箕形紋、幾個弓形紋�。磕亲屛覀冏屑毜挠^察一下，數(shù)一數(shù)吧！好，下面先請小朋友們來數(shù)一數(shù)你們的10個指紋里有幾個斗形紋？一定要仔細、耐心的觀察哦！加油吧�。ㄓ讛�(shù)，師巡回指導）
提問：誰想來說一說，通過你的觀察，你有幾個斗形紋？（7個）
呀，數(shù)量還真不少呢！那讓我們一起來看一看，XXX的斗形紋是不是7個？（大屏幕出示提前準備好的指紋照片。）請幼兒一起來當裁判看看小朋友們觀察的對不對。（約請三名幼兒，分別讓找三種指紋。）
小結：剛才通過小朋友們的觀察，我們都認識了自己的指紋，真棒！那我有一個疑問了，你們覺得我們每個人的指紋有長得一摸一樣的嗎？（提出預設問題）
2.對比指紋、了解獨特性。（3分）
提問：誰想來說一說你的看法？（快速多請幾個幼兒說，師不做評價。）
引導語：小朋友們的意見都不一樣，我知道你們把爸爸媽媽的指紋也帶來了，那讓我們先把自己的指紋和爸爸媽媽的.指紋對比一下，看看有長得一樣的指紋嗎？再和身邊的小朋友比一比，有一樣的指紋嗎？
提問：誰有結果了？誰想來說一說一對比的結果？
小結：我們每個人的指紋都是獨一無二的，就像我們的長相一樣，雖然都有眼睛鼻子嘴，但是沒有人長得一樣，雖然我們的指紋只有斗形、箕形、弓形三種，但是沒有一個人的指紋是一樣的！小朋友，你們知道了嗎？
3.擴展知識、了解指紋的運用。（5分）
過渡語：既然我們的指紋具有獨一無二的特點，那你覺得人們可以利用指紋來做些什么？（幼兒自由答。師：恩，你真聰明，會學以運用，知道了剛才那個小朋友用指紋開鎖的奧妙；呀，你知道的可真不少；你是怎樣知道的？）對于小小的“指紋”，人們利用它的特點發(fā)明了許多的奇思妙想，讓我們一起來看看吧�。úシ耪n件：指紋鎖、指紋付錢、指紋手機、指紋汽車、指紋電腦、指紋破案...）
小結：這些是人們通過自己的智慧，運用科學制造的一些方便與人們生活的科技產品，厲不厲害？那你們知道嗎？指紋雖小，它還能看病呢，在中醫(yī)理論中，對小朋友的診斷特別有效，例如：指紋顏色變淡了，這就說明你的身體變得虛弱了，已經(jīng)開始營養(yǎng)不良；如果指紋變成鮮紅色，那就是你感冒、發(fā)熱、咳嗽等病的初期；如果指紋變成紫紅色，那你的就有可能變?yōu)楦邿�、咳喘的支氣管肺炎等病。神不神奇�。∪绻阆肓私飧嗟年P于小小指紋的奧秘，那等有機會讓爸爸媽媽帶你去南京的“中華指紋博物館”去看看吧！
三、結束：（2分）
過渡語：咦，老師又要提問了。人的身體除了指紋不一樣，你知道還有哪些紋是不一樣的嗎？
幼：掌紋、腳掌紋、腳趾紋...
師：老師還知道一個，那就是“唇紋”，也就是我們嘴唇上的紋路，你們相不相信�。磕呛�，就讓楊老師和劉老師畫個口紅，印兩個漂漂亮亮的唇紋印給你們瞧瞧！
師印唇紋... ...（增加快樂氣氛。）
小結：其實，人的身體上指紋、掌紋、腳掌紋、腳趾紋、唇紋等等都是不一樣的，這都是我們每個人身體的獨特密碼，希望我班的小朋友們將來能夠成長為科學家，去探索更多的人體奧秘！那今天回家以后，我們就可以和爸爸媽媽一起來比較一下是不是這些紋路都是不一樣的呢！好嗎？
學前班活動教案13
好玩的風
淘氣的風
有時，風像個淘氣的娃娃，
它揪掉弟弟的帽子，
它搶走妹妹的氣球，
還把大大小小的肥皂泡，
都帶到空中去玩。
愛幫助人的風
有時，風像個愛幫助人的大姐姐，
只要它一來，
妹妹的風車轱轆轱轆地轉了，
弟弟的風箏一拉一拉飛上藍天了，
爺爺奶奶身上的汗水沒有了，
媽媽剛晾的衣服吹干了。
風兒聽話了
風呀風，我們可不喜歡你胡鬧，
我們的天氣預報，總是把你到來的時間提前報告，
我們植樹造林，不讓你到處橫沖直撞。
我們希望你脾氣溫和，
飛過草地，帶著蒲公英的種子去四方安家，
推動魚船在海上捕魚捉蝦。
我們會造風
有時，風兒不知躲到哪里去了，
樹枝、樹葉都不搖動了，
大家熱得汗流滿面。
我們扇動扇子、開電扇，
呀，風兒來了。
讓我們再想想，還有什么辦法，
能使風兒快快出現(xiàn)。
風兒是我的好朋友，常常陪伴我做游戲。
大家一起動手，做做玩玩多歡喜。
教材分析與教學建議
春天刮風的時候，幼兒感受更多的是吹在臉上的風沙，看到的是被風吹起掛在樹枝上的'舊塑料袋，有時太大的風沙還會影響人的外出活動，這些都使得幼兒不喜歡風。為了更好地認識風，我向幼兒介紹了幾首有關風的詩歌，使幼兒對風產生了探究的興趣。玩風的活動激發(fā)了幼兒的好奇心，使幼兒產生了認識風的興趣和求知愿望，對幼兒形成科學的思維方式起到了很好的作用。
《淘氣的風》《愛幫助人的風》，讓幼兒看到風對人有益的方面，引發(fā)了幼兒玩風的欲望。幼兒在玩風車、放風箏、吹泡泡時，會體驗到不同的風向、風力。教師在布置環(huán)境時，可以風為主題來布置墻面，并給幼兒留下一些空間。啟發(fā)幼兒尋找不同大小輕重的羽毛、紙片，紙折的飛機、飛鏢等，在風中試驗，然后按物體飛起的不同高度，有一定順序地貼在墻面上，在為幼兒進一步的比較觀察提供記錄的同時，也提高了幼兒的游戲興趣。
《風兒聽話了》這首詩可使幼兒了解風的作用(風可以傳播種子，魚船可以借風力行走等)，知道人們可以根據(jù)天氣預報提前做好防風的準備，躲避風的侵害，以及植樹造林可以減少風沙等常識�？山M織幼兒討論怎樣保護環(huán)境，強化幼兒愛護樹木，不亂扔垃圾的行為。
讀完《我們會造風》這首詩，教師可讓幼兒在室內尋找多種物品扇風，如娃娃的衣服、小床單、小盤子、圖書、紙張、小女孩自己身上的裙子等。在幼兒找到能扇出風的物品后，鼓勵幼兒主動去嘗試一下，用這些物品還能扇動什么。幼兒在尋找、嘗試的過程中獲得了成功感，這有助于幼兒產生對事物進行探索、嘗試的興趣。
在使用以上教材時，小班更多的是教師來準備材料，而中大班可在教師的啟發(fā)下，發(fā)動幼兒自己制作玩具。
學前班活動教案14
一、活動目標
1、教幼兒左右轉彎走，提高幼兒走的能力，加深幼兒對左右概念的認識。
2、培養(yǎng)幼兒的集體觀念和集中注意力的學習習慣。
二、活動重點
1、學習左右彎走路。
三、活動難點
2、分辨左右方向。
四、活動準備
在場地上畫一條直線，在直線兩側標上向左、向右兩個箭頭。
五、活動過程
1、開始部分：
�、�、隊形變化：六路縱隊——圓形——切段分隊走。
�、�、聽教師口令做相反的動作，如：口令向前走，幼兒向后走，口令向左走，幼兒向右走等。
2、基本部分：
�、佟⒔M織幼兒認識場地標記的含義，并交待游戲的'名稱。
②、教師講解左右轉彎走的要點：幼兒聽教師的口令有節(jié)奏的一個跟著一個，沿著場地上的要點：幼兒聽教師的口令有節(jié)奏的轉彎走，排頭幼兒立即向左右轉彎（教師可先做示范）并繼續(xù)向前走，其余的幼兒必須走到排頭幼兒轉彎的地方后像排頭幼兒一樣轉彎并跟著前面的幼兒繼續(xù)走。
�、邸⑾扔山處煄ьI幼兒練習左右轉彎走。
�、�、請一些能力強的幼兒帶領幼兒練習左右轉彎走，重復數(shù)次。
�、荨⒂螒颍罕纫槐瓤茨囊唤M走得快
玩法：將幼兒分為四組，每組十一人。在每組前面畫一條直線，在直線兩側標上向左、向右兩個箭頭。聽教師的口令幼兒開始比賽，根據(jù)哪一組走完為勝利。
3、結束活動
小結活動情況，集體玩“請你跟我這樣做”，放松幼兒的肢體。
學前班活動教案15
目標：
1、知道水對人體的作用以及有關喝水的一些知識。
2、懂得在平時的生活中要少喝飲料多喝水。
3、初步了解并養(yǎng)成一些健康的生活方式。
活動準備：
實物投影儀、水、飲料等，有關什么時候喝水的圖片，A、B字母卡等
活動過程：
1、引入課題，知道人體需要水。
〈1〉教師提問：我們喝的'水到哪里去了？
〈2〉通過觀察實物投影知道人體的各個部位都有水。
2、知道水對人體的一些作用
〈1〉引導提問：我們人體各個部位都需要水，假如我們不喝水會怎么樣呢？ 〈2〉幼兒交流表述。
〈3〉教師小結水對人體的作用。
3、了解有關喝水的一些知識
〈1〉了解人一天大概要喝的水量。
〈2〉提問：那我們什么時候應該喝水？
〈3〉師：并不是什么水都可以喝，那什么水我們不能喝？
〈4〉懂得在平時的生活中要少喝飲料多喝水
師：有的小朋友在平時生活中喜歡喝這些飲料（出示可樂、娃哈哈、奶茶等）平時我們在生活中應該多喝飲料還是多喝水？
4、游戲鞏固，引導幼兒養(yǎng)成健康的生活方式
幼兒玩 A、B競猜游戲
〈1〉早上起來我們應該：（A）喝一杯水 （ B）喝一杯飲料
〈2〉平時我們應該這樣做：（A）只是口渴要喝水 （B）不渴也要喝水
〈3〉我們人身上什么地方有水：（A）各個部分都有水（B）就血液里有水
〈4〉下的雨水：（A）是可以喝的（B）不能喝
5、拓展活動：給植物澆水
師：生活中除了人要喝水，動物、植物也要喝水，但它們也應該喝適量的水。幼兒給植物澆水，活動結束。
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