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《小花貓》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的《小花貓》教案，歡迎大家分享。
《小花貓》教案1
教學目標：
1. 在讀文的過程中，認識本課生字10個。在教學中，通過老師的范寫重點指導“瞪”的筆順；重點指導學生讀準“尊重、瞪”的讀音。
2. 重點指導朗讀兩次描寫小花貓照鏡子的有關語句，使學生在朗讀中了解課文內容。
3. 初步懂得要想別人尊重自己，首先要學會尊重別人的道理。并在語言實踐活動中，進一步了解該怎樣尊重人。
教學過程：
一、激趣引入。
1、（出示鏡子實物）
師：這是什么？（指述）
jìng
2、在實物鏡子的反面上出示：鏡
學習“鏡”：（1）指名讀準字音，開火車讀字，齊讀。
（2）師：來，用最簡單的方法記住“鏡”。（指述）
師：看，這面鏡子多漂亮呀，有的鏡子的邊框還是金屬做的呢！照照看，你們看到了什么？
�。ɡ蠋熓帜苗R子走進學生中，讓學生照照鏡子，老師可隨機作些點評。）
3、師：今天學的課文中，照鏡子的主角是一只可愛的小花貓。小花貓照鏡子，到底發(fā)生了什么事呢？
4、（出示課題）
30、小花貓照鏡子
師：讓我們開開心心來學課文。（學生齊讀課題）
二、初讀課文，整體感知。
�。�1）自讀課文環(huán)節(jié)。
師：現(xiàn)在，請你借助拼音自讀課文，這些詞語可要讀讀準啊。
出示：nùchōng jù liè huǒbàn zūnzhòng dèng dīng
怒氣沖沖劇烈小伙伴尊重瞪盯
語重心長和和氣氣笑瞇瞇
（2）學生自讀課文。
（3）小組內交流讀詞。
（4）師：老師要表揚你們的學習態(tài)度，個個讀得很認真。讓我們開火車把這些詞讀讀準。
�。�5）開火車讀詞，男、女生對讀，齊讀。
（重點指導讀好“尊重、瞪”。）
�。�6）師：看老師寫個“瞪”，你們可要瞪大眼睛仔細看，認真記��！
�。▽W生看老師在田字格中范寫“瞪”。）
師：剛才，大家讀通了課文，說說小花貓照鏡子，到底發(fā)生了什么事呢？
�。ㄖ该涣鳎�
學習課文。
師：下面，老師要請大家看三幅畫，仔細看，小花貓是怎么照鏡子的。
�。ㄈ嫞环环鰜怼嬙谝黄穑�
師：仔細觀察，圖上的小花貓怎么樣，課文中是怎么介紹圖上的內容的呢，找到句子，讀給你的同桌聽一聽。
學生讀文、找句子、讀給同桌聽。
�。ɡ蠋熥⒅卦u講學生尊重同學，別人讀，聽得很仔細。）
師：把找到的句子讀給大家聽。
�。ń涣鞯臅r候，一幅一幅出示圖畫，與圖對應，出示句子。）
[老師的評價著重：不但找對了句子，而且把字音讀準了。]
[圖1] 一只小花貓，走到一面鏡子前，看見里面也有一只小花貓，正瞪著大眼睛盯著他。這使小花貓有點不高興了�！澳闶钦l？干嗎老盯著我！”小花貓怒氣沖沖地問。誰知鏡子里的那只小花貓也張著大嘴，怒氣沖沖地說著什么。
[圖2]他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，撲了過去。不料，那只小花貓也十分生氣地向他撲過來。
[圖3] 小花貓回到鏡子前，笑瞇瞇地說：“喵——喵——你好！”咦？鏡子里的小花貓也不生氣了，也笑瞇瞇地對著他。
師：找得好，細細地讀一讀這三段話，把里面的生字讀讀準，記記牢，做到不加字，不漏字。
學生自讀。
老師引讀。
（三段話中生字顏色變紅——小花貓的句子黑色，鏡中貓的句子變紅。三段話，先一段段出示，再一起出示。）
師：一只小花貓，走到鏡子前——學生讀
小花貓看見鏡子里的小花貓這么不友好，有點不高興了。
“你是誰？干嗎老盯著我！”小花貓怒氣沖沖地問�！獙W生讀
這下小花貓越發(fā)生氣了，他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，撲了過去。——學生讀
后來，小花貓聽了媽媽的話，回到鏡子前，笑瞇瞇地說：
“喵——喵——你好！”——學生讀
師：拿起書，用你們喜歡的方式分角色來讀一讀寫小花貓和鏡中小花貓的句子。這次不但要做到不加字，不漏字，而且要把句子讀讀通。
指讀——全班分角色再讀句。
師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這只小花貓怎么做，鏡中的小花貓也怎么做。
�。ò鍟┮�
10、老師引讀板書：
小花貓 鏡中的小花貓
瞪 盯 瞪 盯
怒氣沖沖地問 怒氣沖沖地說著什么
弓起背瞪圓了眼撲 十分生氣 撲
笑瞇瞇 笑瞇瞇
�。ò鍟械摹暗�、盯”老師可以板書示范，繼續(xù)滲透筆順。）
11、師：從小花貓照鏡子這件事中，你知道了什么？（指述）
這個道理，你們明白了，小花貓也明白了——
�。ǔ鍪荆�
媽媽語重心長地對他說：“孩子，記住，要想別人尊重自己，首先要尊重別人�！�
指名學生范讀或老師范讀，學生邊聽邊記。
指名學生學老師的樣子讀句。
齊讀。
12、師：學了課文，我們明白了一個道理（道理變色）。
�。▽W生讀。）
說說怎樣做才是尊重別人呢？
（指名交流，出示有關的句子）
得到幫助說謝謝，對人說話要和氣。
同學發(fā)言認真聽，師長教導要牢記。
善意幫助不嘲笑，互相尊重記在心。
�。ㄖ缸x兒歌——齊讀兒歌
）
四、創(chuàng)設情景，聯(lián)系學生生活實際，強化明理。
放動畫（向老師問好）
師：對師長有禮貌就是尊重師長的表現(xiàn)。
出示圖畫（得到幫助會感謝）
師：看，在這樣的情況下，小貓在懂得了尊重別人的.道理后，會怎么做呢？仔細看圖，找你的同桌，演一演，說一說。
�。ㄍ辣硌�，指名交流）
師：表演地真好，在得到別人的幫助后，向別人表示感謝，也是尊重別人的表現(xiàn)。
出示圖畫（對客人有禮貌）
師：再來看，客人來了，小貓會怎么做，怎么說？仔細看圖，演一演，說一說。
�。ㄖ该c老師配合著演。）
師：對人態(tài)度和和氣氣，這也是尊重別人的表現(xiàn)。
出示圖畫（幫助別人）
師：瞧，一只小貓摔交了，小花貓會怎么說，怎么做，展開想象，找到你的小伙伴再來演一演，把他說的和做的演出來。
�。▽W生自演，指名交流）
師：剛才，你們都演地非常好，通過你們的表演，讓大家知道了什么是“尊重”。
�。ǔ鍪尽白鹬亍焙腿嫞�
老師指圖引述：
�。ǔ鍪荆┑玫綆椭f謝謝
對人說話要和氣
善意幫助不嘲笑……
師：這都是尊重別人的表現(xiàn)，其實尊重別人的表現(xiàn)還有很多，很多。在日常生活中，與人交往，就像是在照鏡子，記住，要想別人尊重自己，——
�。▽W生說）首先要尊重別人。
《小花貓》教案2
活動目標：
1、欣賞兒歌，理解兒歌內容，知道正確的進餐方法。
2、愿意學習自己吃飯，不要別人喂。
活動準備：
1、小花貓頭飾，小碗，小勺， 小玩具：青菜，魚，蝦。
2、教師練習獨自表演兒歌《小花貓自己吃飯》。
活動過程：
1、觀看情景表演，引出主題。
教師戴上小花貓頭飾，表演兒歌《小花貓自己吃飯》。 教師：剛才你看見了什么？桌子上有什么菜？小花貓是怎樣吃飯的
2、請幼兒在集體面前談談：你自己 會吃飯嗎？
在家里，你是怎樣吃飯的？在幼兒園，你又是怎樣吃飯的'？鼓勵幼兒在家里要和在幼兒園一樣，做個自己吃飯的好孩子。
3、組織小朋友討論：
如果在家里，爸爸媽媽要喂你，怎么辦？啟發(fā)幼兒對大人說：寶寶長大了，我會自己吃飯? 我們小朋友吃飯時，應該怎么做？了解正確的吃飯方法，知道小朋友吃飯要坐端正，扶著碗，拿好勺，一口一口地吃飯，不能邊跑邊吃，也不能飯在嘴里不咬。
4、欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》
活動建議：
1、在日常生活中，引導幼兒閱讀幼兒用書，學習念兒歌《小花貓自己吃飯》
2.在餐前，可經(jīng)常帶領幼兒念此兒歌，教育幼兒自己吃飯。
兒歌：
小花貓，吃飯了。扶好碗，拿好勺，？吃青菜，吃魚蝦。吃的香，吃的飽。
《小花貓》教案3
一、活動目標
1、學習縱跳,掌握縱跳的基本要領。
2、鍛煉幼兒的身體協(xié)調能力,增強幼兒參與體育活動的興趣。
二、活動準備
小貓頭飾(每人一個),竹竿、蝴蝶(兩個),紙蝴蝶(每人一只,擺在教室周圍),布置好蘋果園,律動磁帶。
三、 活動過程
(一)準備活動
1、幼兒扮演貓寶寶,教師扮演貓媽媽――貓媽媽:“貓寶寶,天氣真好,跟著媽媽一起來做運動吧!”
2、幼兒隨老師一起做小貓操。
(二)學習縱跳
1、“今天貓媽媽要教寶寶們一個新的本領――縱跳�！敝v解縱跳的意思。
2、幼兒看教師掩飾一遍,請幼兒說出,在跳的`過程中,腿、身體、手臂分別有哪些變化。
3、教師小結:縱跳時身體前傾,腿彎曲,向上跳時,腿迅速伸直,手臂自然向上擺動;前腳掌先落地。
(三)練習縱跳――幼兒四散站好,隨貓媽媽一起練習縱跳。
(四)游戲:捉蝴蝶――出示竹竿和蝴蝶,“寶寶們看蝴蝶飛來了,我們一起捉蝴蝶吧!”幼兒跳起,用手捉竹竿上的蝴蝶。
(五)游戲:蝴蝶飛
1、“還有好多的小蝴蝶都飛來了,我們輕輕地走過去捉住它們�！庇變赫业椒旁诨顒邮抑車募埡�。
2、“讓我們的蝴蝶飛起來吧!”幼兒跳起將蝴蝶扔向空中,進一步練習縱跳。
(六)摘蘋果
1、“大象伯伯想請貓寶寶們去它家的果園,幫助它摘蘋果�！�
交代要求:用縱跳的方法摘蘋果,不要推,不要擠,摘完蘋果后,送回到果籃里。
2、幼兒出發(fā),摘蘋果。教師在旁指導。
3、提高難度――“這次我們要摘綠顏色的蘋果,綠蘋果比紅蘋果長得要高,貓寶寶也要跳得高些!”幼兒出發(fā)摘蘋果。
四、活動結束
1、“貓寶寶們幫助大象伯伯摘了這么多蘋果,你們真棒,讓我們放松一下。”
2、隨音樂聲放松身體,活動自然結束。
《小花貓》教案4
一、活動目標：
1、學唱歌曲，并能用詼諧、有趣的動作表演。
2、體驗與同伴游戲的快樂。
二、 活動準備：
1、紙偶（老鼠、花貓）
2、音樂磁帶。
三、活動過程：
（一）、學習歌唱，表演歌曲
1、設置情境，聽音樂進入活動室。
2、引題，激發(fā)興趣
出示老鼠紙偶：“看，誰來了？”“請它自我介紹一下”（結合歌詞，以兒歌形式講述）
“我是一只小老鼠，我瞪著小眼珠，支著兩只小牙，長著八字胡”
提問：小老鼠說了什么呀？（請幼兒說說，如若說不出，教師再說一遍）
“我們一起來說說看”（幼兒與教師一起有表情地朗誦）
3、學唱歌曲第一段
“小老鼠還會唱呢！聽�！保ń處煼冻�
“你們也來學學看”（幼兒學唱）“我們跟著音樂來試試”
4、創(chuàng)編、學習第一段動作
（1）、幼兒表現(xiàn)：“誰來學學小老鼠的樣子？”
�。�2）、教師表現(xiàn)
�。�3）、集體隨音樂表現(xiàn)
5、熟悉第二段，表現(xiàn)老鼠害怕的.樣子
出示紙偶貓，提問：“咦，誰來了？”（欣賞音樂一遍）
提示語：“小老鼠最怕貓了，聽到貓的叫聲，小老鼠會怎么樣？”（表現(xiàn)老鼠害怕的樣子）
�。ǘ⒂螒�
1、紙偶演示，了解游戲玩法
2、幼兒游戲。
《小花貓》教案5
活動目標
1、玩迷宮游戲，復習10以內的加減法。
2、對迷宮活動感興趣，發(fā)展邏輯思維能力，訓練手眼協(xié)調能力。
活動準備
故事掛圖《小花貓捕鼠隊》、題目卡、鉛筆。
活動過程
一、教師與幼兒一起玩“開火車”的游戲，導入活動。
教師當火車頭開火車，想要坐上火車的幼兒必須回答一道10以內的加減法題，才可以坐上火車，游戲結束時，教師說：“火車到站了，請小朋友下車吧!”
二、教師出示掛圖《小花貓捕鼠隊》講述故事，并引導幼兒回答問題。
1、小花貓們要到森林里去干什么?小老鼠藏在什么地方?小花貓怎樣才能找到小老鼠?
2、教師引導幼兒觀察迷宮，看一看迷宮里面有什么?
3、迷宮入口提示的什么?(必須按得數(shù)是8的路線走，要不然會有危險)
4、請幼兒自己討論，自主發(fā)現(xiàn)迷宮的路線。
5、請幼兒根據(jù)討論的.結果嘗試走迷宮。
6、教師與幼兒共同概括，總結出正確的路線。
三、操作活動
請幼兒按要求完成書上的作業(yè)，幫迷路的小鴨子送回家。(路線要按照得數(shù)是5的方向走，才能安全的回家。)
延伸活動
教師和幼兒一起玩《貓捉老鼠》的游戲。游戲玩法：所有幼兒圍成一個圓圈，手拉手舉起來做山洞狀，作山洞的幼兒一起說兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們請來小貓咪，捉住老鼠保住米。圈外放上沙包若干，作糧食。選五個小朋友做老鼠，在圈里想辦法鉆出洞口偷糧食，圈外兩名小朋友做貓。被捉到的老鼠就不得回洞了。游戲反復進行。
《小花貓》教案6
教學目標：
1、學會“汗、牛、馬、身、體、吐、舌、原”8個生字，會認“貓、怪、摸、涼、狗、豬、哈、倆”8個生字。認識偏旁“廠”。
2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。
3、通過課文的學習，培養(yǎng)學生對科學童話的興趣，對科學探究的興趣。
教學重難點：
1、學習生字，有感情朗讀課文。
2、通過讀課文，了解一些動物出汗的科學常識。
教具準備：
教學PPT、動物圖片
教學過程：
一、復習鞏固
1、開門見山導入新課：今天，我們繼續(xù)學習《小花貓找汗》。
2、勇闖“生字關”。指名讀生字詞，了解一類生字掌握情況。
3、作業(yè)檢查：熟讀課文，認識并讀出詞語。檢驗孩子們是否認識這些課文中的生字詞。（指一名同學讀，1讀后領讀，其他同學跟讀。這位同學點下一位同學讀詞。）
二、講授新課
1、導語：通過檢驗，老師知道同學們昨天學得不錯，都能闖過“字詞關”，接著我們就要闖下一關——“課文關”了，要求大家不僅會讀，還要理解意思，大家有信心嗎？
2、學習課文第1——3自然段
�、趴凑n文題目，問：小花貓為什么找汗？理解“奇怪”一詞。（人會出汗，自己與別人不同，覺得好奇。）導語：炎炎烈日，人們在田地里勞動，在操場上奔跑，甚至是只走在路上，就會滿頭、滿臉、滿身大汗。小花貓卻沒看到自己的汗，的確讓人“奇怪”，讀出“奇怪”的語氣。（指導朗讀）
�、七@是一只什么樣的小花貓？（愛觀察、愛動腦思考、善于提問）
�、瞧綍r遇到疑難時，我們會怎么解決？（問別人、向別人請教）
導語：小花貓跟你們一樣聰明呢！他也知道去請教別人，我們去看看他向誰請教了。
�、冗呑x課文邊思考：①他首先向誰請教？
�、诶吓５�'回答是什么？③這樣的回答解決小花貓心中的疑問了嗎？⑸根據(jù)要求，在書上邊讀邊畫。小花貓的話畫曲線，老牛的話畫直線。
�、史纸巧首x1-2段，注意語氣的指導，理解“汗淋淋”（創(chuàng)設情境理解——老牛在太陽下勞動，汗水一個勁地流。）
�、速N汗小游戲：出示老牛的圖片，請學生到黑板上貼上“汗珠”，記住老牛出汗的位置。
�、烫釂枺盒』ㄘ堈业阶约旱暮沽藛�?他心中的疑問解決了沒有？（沒有）從哪里看出來？指名讀第3段。⑼從“摸摸鼻子”這一動作，你可以看出什么？（小花貓不輕信別人，不盲從。）
導語：老牛的答案好像不適合小花貓，對于這個答案，他好像不滿意。那么他的解疑之路還會繼續(xù)嗎？他又向誰請教了呢？我們帶著這些問題繼續(xù)學習課文。
3、依據(jù)老師剛才的要求和方法，帶著問題自主學習課文的第4——7自然段。⑴貼汗小游戲：
小馬——身上→
舔舔全身，沒汗（不滿意）
小狗——舌頭上→
看不清
�、浦该x、小組讀、分角色朗讀課文，注意指導。⑶導語：小花貓的確是一個認真的孩子，別人的答案他3都要親身去實踐一下去辨別真?zhèn)�，這樣的行為值得我們學習。為了檢驗自己的舌頭上是否有汗，他又找了一個小幫手，是誰呢？從他的身上，小花貓找到自己要的答案了嗎？讓我們繼續(xù)學習吧。
4、學習課文第8——10段
�、�、齊讀課文8-10段，思考：小花貓找到汗了嗎？
從哪兒看出來的？⑵指導朗讀：讀好反問句，注意語氣的指導。⑶理解“他倆”、“我們”是指誰，體會“笑”的原因。⑷貼汗小游戲：小豬——腳掌里
小花貓——腳掌里
小結：原來，小花貓的汗和小豬的汗一樣，都藏在腳掌里。藏得這么隱蔽，怪不得小花貓一直找不到呢！他在笑自己粗心呢！
三、課文小結
1、教師總結：世界真奇妙！不同的動物，出汗的位置不同；有些不同的動物，出汗的位置相同。你們記住他們汗所在的位置了嗎？完成課后的連線題。
2、課文內容已經(jīng)掌握，恭喜大家闖過“課文關”。
四、拓展延伸
1、通過學習，你知道小花貓是一個什么樣的孩子？他有哪些優(yōu)點？（愛動腦、愛思考、不輕信、不盲從、打4破沙鍋問到底??）
2、引申：這樣的孩子，才是老師心目中愛學習、會學習的孩子，相信他很快就能掌握許多知識，變得更優(yōu)秀。老師希望同學們也向小花貓學習，了解更多的科學知識，成為一個有知識、有文化的人，以后為社會多做貢獻。
五、勇闖“作業(yè)關”
1、生字指導“身”。
2、與家長分角色朗讀課文。
3、了解一些動物出汗的位置,探索自然界的奧秘。
《小花貓》教案7
活動目標：
1.會輕輕走、跑和躲藏，能邊朗誦邊做動作。
2.體驗扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理。
小班教案：貪玩的小花貓
活動準備：
1.老貓頭飾一個，小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同，躲藏物若干（紙箱、蹺蹺板等）。
2.游戲前學會兒歌
活動過程：
一、聽音樂做動物模仿操，活動腰、手腕、腳腕等，做好課前準備活動。
二、組織游戲《貪玩的小花貓》，引導幼兒會輕輕走、跑和躲藏。
1.游戲玩法及規(guī)則：教師蹲在場地中央，幼兒扮小貓，圍著老貓蹲下。游戲開始，教師說：老貓睡著了，全體扮小貓的幼兒一起輕輕念兒歌：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓活潑愛游戲，輕輕跑到外面去。念完兒歌，小貓們開始輕輕在場地周圍跑起來。老貓睡醒后“喵--喵”。小貓們趕緊找個地方對躲起來，被老貓捉住的到中間扮老貓，游戲重新開始
2.游戲規(guī)則：
�。�1）要指定幼兒游戲范圍
�。�2）躲藏的環(huán)境要安全。
3.指導幼兒按游戲規(guī)則進行游戲。
（1）老師指導幼兒游戲。
（2）幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規(guī)則。
（3）玩幾次游戲后，總結幼兒游戲情況后，提出新的.要求繼續(xù)游戲。
整理活動。
教師講評游戲的情況，聽音樂模仿動物走路。
《小花貓》教案8
【活動目標】
1、幼兒能夠跟著音樂學會游戲。
2、了解貓的一些特征。
3、復習游戲“小魚，小魚哪里游”。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
【活動準備】
貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”。
【活動過程】
1、律動：“豬八戒"
2、師：今天老師給小朋友準備了一樣東西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小朋友，這是什么動物的聲音呀？"來；自。大；考吧；幼。師網(wǎng)；對了，這是貓叫的.聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學學“它”的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎？幼兒學會叫了以后，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。
3、復習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”
4、游戲：老花貓和小花貓
規(guī)則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著的）
復習游戲：小魚小魚哪里游
教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們去找找吃的吧，（進行游戲）現(xiàn)在我們把小手拉起來，我們請幾位愿意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我?guī)е∝垇淼叫『舆�，手拉手做成一個魚網(wǎng)，游戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去？小魚說：“我要游戲到外面去”
小貓說：“想要出去不容易”（此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內走，（表示收魚網(wǎng)）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲結束。
5、結束部分：
貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，教師可再進行一次游戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現(xiàn)在我們也回家吧�。ㄓ變鹤叱鼋淌遥�
附：
1=C2/4
53|53|1—|53|53|1—|66|66|53|5—|66
許多小花貓喵喵叫今天我們真高興要和
一只老花貓喵喵叫我的小貓在哪里一會
66|53|5—|12|34|55|6—|54|32|1—||
媽媽做游戲找個地方躲躲好媽媽就來找
媽媽就來找找呀找呀找找找小貓找到了
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
《小花貓》教案9
活動目標：
1感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減，體驗游戲化歌唱的樂趣
2能準確的唱出準音高，并加以動作
3能愉快的歌唱，積極地參與和同伴進行音樂游戲
4培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
經(jīng)驗準備：問好歌教具：三只小貓和生日會場景。幼兒貓掛飾人手一只貓
活動過程：
1.問好歌，導入課題教師：還記得我是誰嗎？
我們用音樂來問問好吧！小朋友你好，林老師你好！
小狗也要和你們打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪！
小鴨子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱2.滑雪場場景，講音樂故事
�。�1）師;小朋友的歌聲真好聽，都傳到了這家了！ 咦？今天有誰要過生日？是誰呢？大家好？我是小貓，今天是我的生日�？吹侥銈兾曳浅ｉ_心，一起來參加我的生日聚會，和我一起唱歌吧！一只小貓叫，喵喵喵喵叫。這時，叮咚。。。誰來了呢？這時門開了，原來他另一個好朋友也來了。他們唱著跳著，小貓說不早了我家住的太遠了我要回家了。走掉了一只，變成兩只了。藍貓的媽媽喊他了，我要回家了再見！走掉了一只，變成一只了。
�。�2）：教師提問故事說完了，這里面有誰��？
小花貓是一起去他家的嗎？怎么去的？
后來發(fā)生了怎么？
他們是一起回家的嗎？
我們一起完整的把這首歌聽一遍3.利用手指做游戲，唱歌師：我們小朋友身體里面就住了一個小花貓？猜猜看在哪？
我一二三變變變，咦？大家好我是小花貓。你們有嗎？
看看我是怎么用我的小手變故事的？ 但必須要有好聽的`歌曲 但是沒有人幫我唱怎么辦？ 你們幫幫我用好聽的身音唱好不好？
謝謝你們剛剛幫我唱歌，我的故事真成功。你們會不會，我是怎么變得？
一起來變一變唱一唱。
4.音樂游戲幼兒三人一組，進行游戲表演5.今天我們給誰過生日的？（小貓）我們還可以給說過生日？走吧我們一起個小狗過生日。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
《小花貓》教案10
活動目標：
1、初步知道在生活、活動中容易發(fā)生危險的事，懂得避免的危險的簡單方法。
2、知道不做危險的事情，有初步的安全知識。
活動準備：
1、教學掛圖：《十只小花貓》。
2、36K卡紙，水彩筆若干。
活動過程：
1、聽《十只小花貓》的故事，初步知道在生活、活動中容易發(fā)生的事情。
教師出示掛圖講故事。
教師：這些小貓都做了些什么事情？結果怎么樣？
2、說說自己在生活、活動中發(fā)生或遇到過的危險的事情，討論避免這些危險事情的簡單的方法。
教師：你曾經(jīng)受過傷嗎？
教師：在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情？小朋友應該怎么做才能避免這些事情發(fā)生？如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢？跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢？等等
3、尋找危險的東西
教師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)存在危險的東西，如插座、電源開關---。
引導幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。
4、為危險的地方帖標志。
討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢？
確立制作標志的內容，如紅點、大紅叉叉等。
幼兒制作標志。
教師和幼兒一起在容易危險的地方帖上做的標志。
幼兒園中班安全游戲：十只小貓咪
活動目標：
1、初步知道在生活、活動中容易發(fā)生危險的事，懂得避免的危險的簡單方法。
2、知道不做危險的事情，有初步的安全知識。
活動準備：
1、教學掛圖：《十只小貓咪》。
2、36K卡紙，水彩筆若干。
活動過程：
1、聽《十只小貓咪》的故事，初步知道在生活、活動中容易發(fā)生的事情。
教師出示掛圖講故事。
教師：這些小貓都做了些什么事情？結果怎么樣？
2、說說自己在生活、活動中發(fā)生或遇到過的危險的事情，討論避免這些危險事情的簡單的方法。
教師：你曾經(jīng)受過傷嗎？
教師：在我們生活和活動中還有沒有不安全的'東西和事情？小朋友應該怎么做才能避免這些事情發(fā)生？如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢？跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢？等等
3、尋找危險的東西
教師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)存在危險的東西，如插座、電源開關---。
引導幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。
4、為危險的地方帖標志。
討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢？
確立制作標志的內容，如紅點、大紅叉叉等。
幼兒制作標志。
教師和幼兒一起在容易危險的地方帖上做的標志。
《小花貓》教案11
活動目標：
1、感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減，體驗游戲化歌唱的樂趣
2、能準確的唱出準音高，并加以動作
3、能愉快的歌唱，積極地參與和同伴進行音樂游戲
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
經(jīng)驗準備：問好歌教具：三只小貓和生日會場景。幼兒貓掛飾人手一只貓活動過程：
1、問好歌，導入課題教師：還記得我是誰嗎？
我們用音樂來問問好吧！小朋友你好，林老師你好！
小狗也要和你們打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪！
小鴨子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱
2、滑雪場場景，講音樂故事
（1）師；小朋友的.歌聲真好聽，都傳到了這家了！咦？今天有誰要過生日？是誰呢？大家好？我是小貓，今天是我的生日�？吹侥銈兾曳浅ｉ_心，一起來參加我的生日聚會，和我一起唱歌吧！一只小貓叫，喵喵喵喵叫。這時，叮咚。誰來了呢？這時門開了，原來他另一個好朋友也來了。他們唱著跳著，小貓說不早了我家住的太遠了我要回家了。走掉了一只，變成兩只了。藍貓的媽媽喊他了，我要回家了再見！走掉了一只，變成一只了。
�。�2）教師提問故事說完了，這里面有誰��？
小花貓是一起去他家的嗎？怎么去的？
后來發(fā)生了怎么？
他們是一起回家的嗎？
我們一起完整的把這首歌聽一遍
3、利用手指做游戲，唱歌師：我們小朋友身體里面就住了一個小花貓？猜猜看在哪？
我一二三變變變，咦？大家好我是小花貓。你們有嗎？
看看我是怎么用我的小手變故事的？但必須要有好聽的歌曲但是沒有人幫我唱怎么辦？你們幫幫我用好聽的身音唱好不好？
謝謝你們剛剛幫我唱歌，我的故事真成功。你們會不會，我是怎么變得？
一起來變一變唱一唱。
4、音樂游戲幼兒三人一組，進行游戲表演
5、今天我們給誰過生日的？（小貓）我們還可以給說過生日？走吧我們一起個小狗過生日。
《小花貓》教案12
設計意圖：
《小花貓找汗》是一節(jié)聽讀游戲識字課，有一次組內教研過程中，一位年輕老師提出：“現(xiàn)在上聽讀游戲課太難了，尤其是長篇的科學故事性的文章，真不知怎么教給孩子？ ”。其實對于小朋友而言，聽讀課本上的文章詩歌很適合學齡前的孩子，既能培養(yǎng)良好的閱讀習慣，又能增強識字的能力，每一篇詩歌有講述一個知識點，在幼小銜接工作的過程中，聽讀游戲識字是必不可少的重要組成部分�！缎』ㄘ堈液埂肥且黄苓m合低齡小朋友的科學童話，孩子們通過閱讀能了解一些動物出汗的科學常識。語言生動有趣，課文的畫面形象可愛，容易激發(fā)學生的閱讀興趣，有助于激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀能力。鑒于以上幾點，我有了以下的教學設計。
活動目標：
1、復習學過的生字：貓 豬 狗 牛 馬 。學習新授生字：說 問 汗 吐
2、在理解詩歌的基礎上，進行分角色創(chuàng)作表演童話故事。
3、正確、流利地朗讀課文，，培養(yǎng)學生對科學詩歌的興趣，對科學探究的興趣。
活動準備：
教桿 字卡若干 釣竿小魚池教具
小動物頭飾若干個《小花貓找汗》動畫片律動音樂《小動物》
表演用背景幕布錄像機
活動過程：
律動《小動物模仿操》教師領幼兒入座。
一、導入：
播放動畫片《小花貓找汗》
二、聽讀游戲詩歌教學：
動畫片看完了，我要考考小朋友，這個動畫片的名字叫什么？出現(xiàn)了哪些小動物？
�。ㄗ層變喊l(fā)言，教師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片）
�。S后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）
教師引導幼兒玩“連連看”的游戲（請小朋友上前連線，把小動物圖片和相對應出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關于小動物出汗部位的知識教育）
三、復習學過的生字
這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。（把剛才的`小動物圖片翻過來，后面是相對應的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）
認讀認讀識字游戲
1、“聽聲音認生字”游戲（老師或小朋友學小動物的叫聲，另一名小朋友找出相對應的字卡）
四、學習新授生字
這首童話里還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術帽。（教師運用魔術帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字）
教師引領幼兒觀察，并讓幼兒獨立分析字形，比如說：
說——一個人在看電視，電視里有一個人說話
問——一個人在大門里問問題。
汗——一個人本來是干的，運動后就出汗了。
吐——左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。
之后進行組詞，并說一句話。
五、玩識字游戲
1、小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請***找一找。
2、誰當小老師？
3、猜猜誰不見了。
六、童話故事表演
小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個故事呢？下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》
�。ń處煼职l(fā)頭飾）
�。ㄗ尩谝唤M幼兒討論分配角色，之后進行表演童話故事）——教師進行錄像
表演結束了，請下面的小觀眾說一說，哪里表演的好？哪里表演得不好？
�。ㄗ層變鹤杂捎懻搩�(yōu)點和缺點，綜合之前的經(jīng)驗，請第二組小朋友表演）
七、教師小結：
小朋友們表演得真棒，通過這個故事，我們知道了不同的小動物，他們出汗的身體不為也是不一樣的！現(xiàn)在我問問小朋友，你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎？
現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā)。
《小花貓》教案13
活動目的：
１、幼兒能夠跟著音樂學會游戲
�。�、了解貓的一些特征
�。�、復習游戲“小魚，小魚哪里游”
準備：貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”
過程：
�。�、律動：“豬八戒＂
�。�、教師：今天老師給小朋友準備了一樣東西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小朋友，這是什么動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學學“它”的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎？幼兒學會叫了以后，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。
３、復習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”
�。�、游戲：老花貓和小花貓
規(guī)則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著的.）
復習游戲：小魚小魚哪里游
教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們去找找吃的吧，（進行游戲）現(xiàn)在我們把小手拉起來，我們請幾位愿意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我?guī)е∝垇淼叫『舆�，手拉手做成一個魚網(wǎng)，游戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去？小魚說：“我要游戲到外面去”
小貓說：“想要出去不容易”（此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內走，（表示收魚網(wǎng)）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲結束。
�。�、結束部份：貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，教師可再進行一次游戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現(xiàn)在我們也回家吧�。ㄓ變鹤叱鼋淌遥�
附：
１＝Ｃ
�。玻�
５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６
許多小花貓
喵
喵
叫
今天我們真高興
要和
一只老花貓
喵
喵
叫
我的小貓在哪里
一會
�。叮叮担常担保玻常矗担担叮担矗常玻保瓅|
媽媽做游戲
找個地方躲躲好
媽媽就來找
媽媽就來找
找呀找呀找找找
小貓找到了
《小花貓》教案14
活動目標
1、進一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內容。
3、愿意復述和表演兒歌的.內容。
4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準備
不同款式的貓糧。
有關貓的圖片或影片。
有貓叫聲的音樂。
《小花貓洗澡》兒歌。
活動過程
1、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習性，例如：
貓吃什么食物？（教師可向幼兒出示貓糧。）
它最喜歡做什么？
它怎樣清潔身體？
你和家人會怎樣照顧它？
它生病時怎么辦？
2、與幼兒一起欣賞有關貓的圖片和影片，引導幼兒觀察貓的動作及外形特征�？蓮娬{貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發(fā)出聲音。
3、播放有貓叫聲的音樂，讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
4、出示《小花貓洗澡》兒歌，教師邊做動作邊完整的示范朗誦兒歌。
師：小花貓在洗澡好高興，唱起了好聽的兒歌《小花貓洗澡》。
5、請幼兒想象自己是小花貓，幼兒在老師的帶領下邊做動作邊學說兒歌。
教師小結
附：小花貓洗澡
小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
《小花貓》教案15
活動目標：
1、通過情境表演、圖譜等多渠道，引導幼兒創(chuàng)編歌詞并初步學會演唱。
2、體驗音樂活動中探索學習的樂趣。
活動準備：
1、排練情境表演《小老鼠打電話》（頭飾、電話等）
2、圖譜若干張、節(jié)奏譜四張。
一、看情境表演導入。
1、師：小朋友，小花貓和小老鼠之間總有著很多有趣的故事。今天，它們之間又發(fā)生了什么事呢？讓我們一起來看看。
2、幼兒觀看情境表演后，
問：那在剛才的故事中，你看到了什么？聽到了什么？
二、根據(jù)幼兒的述說出示相應圖譜并學念兒歌。
�。ㄒ唬﹫D譜
1、小老鼠給朋友打電話，結果打錯了，打給了小花貓。（出示圖譜1）
2、小老鼠把電話本拿在手中，撥了什么號碼是多少？（出示圖譜3、4）
3、師問：你聽見小老鼠在電話里頭是怎么說的？（出示圖譜5）電話另一頭的朋友是怎么回答的？（出示圖譜6）
4、提醒幼兒看圖譜并按照節(jié)奏進行對白練習。
5、師：誰會跟著節(jié)奏將小老鼠、小花貓的話說出來��？
6、分男、女生練習對白。
7、你知道小老鼠為什么要打電話給它的朋友嗎？（貼圖譜2）
8、小老鼠的朋友怎么會是它（小花貓）呢？（出示圖譜7、8）
�。ǘ⿲W習創(chuàng)編歌詞、念詞
1、誰能夠看著這些圖片把這個故事再講一下？
2、小朋友剛才的故事講得真不錯，想不想把這個故事唱出來�。砍璁斎灰懈柙~，但歌詞可不能像小朋友講的故事一樣那么長，歌詞必須簡潔。看，這兒有八幅圖，我們一起來動動腦筋，學編歌詞，好嗎？
3、幼兒創(chuàng)邊歌詞。
2、老師帶領念。
3、幼兒念。
4、幼兒念（鋼琴伴奏、無間奏）
三、學唱歌曲。
1、你們念的真好，徐老師還會把它唱出來呢，想不想聽一聽？（師唱，配樂、無間奏）
2、我們一起輕輕的跟老師學唱，好嗎？
3、（師唱，配樂、帶間奏）現(xiàn)在你們和徐老師來比賽，看誰唱的好聽，好嗎？
4、幼兒唱。不帶間奏。師唱，帶間奏。師問；誰唱的好聽，為什么？（好聽的間奏）
5、那么這些間奏是放在歌中的什么地方呢？請大家再仔細聽我唱一遍。（師范唱）
6、四個節(jié)奏練習。
1）老師來唱前面的歌詞，你們用拍手的'方法把間奏拍出來，好嗎？
2）幼兒唱，間奏時可以拍手、跺腳、點頭。
7、歌唱，其中對白分角色。（幼兒和老師）
四、（機動）討論、表演、師適當指導。
1、師：活潑有趣的歌曲，在小朋友剛才唱的時候，我發(fā)現(xiàn)，大家很想用動作來把它表示出來，現(xiàn)在我們分四個人一組，討論一下，怎么來來邊唱邊表演，好嗎？
2、幼兒討論。
3、幼兒表演。
4、加入開門、貓叫、關門聲結合表演。
五、小結：小朋友，今天的表演和游戲我們在下一節(jié)課中繼續(xù)學習，好嗎？老師最后要提醒大家，在生活中，我們可千外不能像粗心的小老鼠一樣哦！
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