游子吟教案

　　作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺�理的游子吟教案，希望對大家有所幫助。

游子吟教案1

　　一、活動目標(biāo)

　　1、感受古詩中所表達(dá)的母子情意，懂得感恩父母。

　　2、感受媽媽給予的愛，樂意大膽地表達(dá)自己的想法，萌發(fā)孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感。

　　3、讓幼兒通過朗誦，了解母親的辛勞和慈母之愛。

　　4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　5、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　古詩《游子吟》視頻、《動物界母愛》視頻、幼兒舊衣服、針、線

　　三、活動過程：

　　一、通過談話、提問的方式，知道世界上最偉大的愛是母愛。

　　1、師生演唱歌曲，引發(fā)幼兒的情感

　�。�1）師：你們會唱《世上只有媽媽好》這首歌嗎？（師生共同演唱這首歌）

　�。�2）師：唱了這首歌，你想到了什么？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）

　�。�3）師：你們知道世界上哪種愛是最偉大的嗎？引導(dǎo)幼兒說出母愛是世界上最偉大的`愛，無論古時候的人，還是現(xiàn)在的人，都愛自己的母親，都在歌頌?zāi)笎鄣膫ゴ�，上�?jié)課我們也學(xué)習(xí)了唐代大詩人孟郊寫的一首關(guān)于母親的詩《游子吟》，我們一起來復(fù)習(xí)一遍。

　　二、通過觀看視頻，深刻理解古詩1、師：今天老師把這首古詩編成了一個故事，你們想不想聽聽呢2、邊觀看視頻邊講故事：在一個寧靜的夜晚，人們都睡著了，但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補(bǔ)衣服，因為她的孩子明天就要到很遠(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學(xué)習(xí)不知道什么時候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實實。慢慢地，天亮了，媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了，媽媽親手幫孩子披上衣服，并叮囑孩子要早點回家。兒子也舍不得媽媽，他含著淚說："媽媽，我會早點回家的，您放心吧。"3、提出問題：聽了這個故事你有什么感受？你覺得孟郊的媽媽是一個怎樣的媽媽？她愛不愛自己的孩子？

　　4、總結(jié)：母親對子女的愛是最神圣而無私的，我們再次有感情的朗誦古詩《游子吟》，把媽媽對孩子的愛讀出來。

　　5、玩古詩接龍游戲，朗誦古詩一遍三、播放視頻《媽媽的話》，感受母愛。

　　師：其實，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對你們說，想不想聽聽？

　　四、大膽表達(dá)

　　自己對媽媽的愛，學(xué)會感激媽媽的養(yǎng)育之恩。

　　師：媽媽很愛你是嗎？那你們有沒有話想對媽媽說？我們也把自己想說的話拍下來給媽媽看好嗎？

　　五、有感情的表演古詩

　　師：既然媽媽愛我們，我們也愛媽媽，想不想把媽媽對我們的愛用這首古詩的形式來表演一下呢？那你想怎樣表演？女孩子扮演媽媽，男孩子扮演孩子，先請個別幼兒上來表演，再進(jìn)行分角色表演。

　　六、延伸活動

　　師：剛才我們的小朋友都表演的非常投入，也非常棒，把母子之間的深深的、依依不舍情義都表達(dá)出來了，我們一起來為自己鼓個掌，表揚(yáng)一下自己吧！其實不僅我們?nèi)祟愑袀ゴ蟮哪笎郏�在動物界一樣也有無私的母愛，你們想不想知道呢？那我們一起來觀看一下吧，看看小動物們是怎么傳遞暖暖的愛的。

　　【活動反思】

　　本次期中開課是開展古詩教學(xué)，我選擇的是《游子吟》，活動的目的在于讓幼兒樂意欣賞古詩《游子吟》，感受詩中所表達(dá)的母子情意，大概理解《游子吟》的意思，從而教育幼兒從小學(xué)會體貼，孝敬父母，懂得要報答父母的養(yǎng)育之恩，我在活動過程我首先對古詩的理解上做到胸有成竹，深透了解古詩內(nèi)涵，然后設(shè)計適合自己班的教學(xué)方法，用故事的形式讓幼兒了解古詩《游子吟》詩中意思及作者的表達(dá)的母愛思想感情。用欣賞古詩《游子吟》的情感，誦讀《游子吟》，然后師生互動說說母親的關(guān)愛及自己以后怎樣報達(dá)母親。通過活動，使幼兒進(jìn)一步知道母親的母愛是偉大的，任何力量都替代不了的。教育幼兒長大以后一定要好好報達(dá)母親。活動中對于多媒體的有效運(yùn)用還值得深入去挖掘，對于如何讓幼兒理解古詩也是有待改進(jìn)。

游子吟教案2

　　活動設(shè)計背景

　　古詩是我國古代一種非常興盛的文學(xué)樣式，一顆璀璨的文化明珠，語言精練，意蘊(yùn)豐富。為進(jìn)一步滲透經(jīng)典國學(xué)誦讀在我園開展，且大班幼兒即將升入小學(xué)，應(yīng)讓幼兒接觸一些淺顯、具有教育意義的古詩，因此制定本次活動�！队巫右鳌讽嵚蓛�(yōu)美柔和，頌揚(yáng)母愛偉大，很適合對幼兒誦讀、滲透情感教育。

　　活動目標(biāo)

　　1.欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。

　　2.感受古詩中所表達(dá)的母子情意，懂得感恩父母。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　教學(xué)重點、難點

　　欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》。

　　活動過程

　　一、聽古詩《游子吟》

　　1.教師：小朋友，爸爸媽媽愛你們嗎?(愛!)很久很久以前，一位詩人的媽媽也很愛這位詩人，有一次這位詩人就要到很遠(yuǎn)的地方去做官了，聽聽看他媽媽是怎樣做的?

　　2. 教師播發(fā)錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，連續(xù)播發(fā)兩遍。

　　幼兒一邊聽教師播放古詩《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。

　　3. 討論。

　　教師：這首詩好聽嗎?書上的這幅畫已表達(dá)出了這首詩的意思，請你們想一想，這首詩說的是什么意思呢?(幼兒講自己看到的圖畫)

　　二、欣賞古詩《游子吟》

　　1. 教師給幼兒解釋欣賞古詩《游子吟》的意思。

　　2. 讓幼兒再聽一遍古詩《游子吟》的錄音。

　　3. 請個別幼兒嘗試用自己的語言來解釋古詩《游子吟》。

　　4. 請幼兒說一說父母做的一些關(guān)愛自己的事情。

　　5. 請幼兒說一說自己是怎樣愛父母，引導(dǎo)幼兒懂得感恩。

　　三、演一演

　　1. 教師播發(fā)事前準(zhǔn)備好的視頻韻律操《游子吟》，和幼兒一起學(xué)唱表演，教師指導(dǎo)。

　　2. 請部分學(xué)得好的幼兒嘗試上臺表演。

　　附錄

　　《游子吟》

　　【唐】孟郊

　　慈母手中線，游子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰言寸草心，報得三春暉。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課下來，自我感覺比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：

　　1.課前準(zhǔn)備全面、充分是上好課的.必備環(huán)節(jié)。以前我的目標(biāo)意識不強(qiáng)，上課時針對性也不強(qiáng)，加上教學(xué)方法平淡無奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時目標(biāo)要具體明確，切合實際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，老師要做到心中有數(shù)。

　　2.這節(jié)課中幼兒最大的興趣點是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學(xué)得有模有樣!是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認(rèn)識事物，這也是音樂能讓人快樂、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點。

　　3.教師的語言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。

　　4.課堂常規(guī)很重要，這是我教學(xué)中的一個薄弱環(huán)節(jié)。這次課中由于我采用聽錄音、學(xué)做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，次序才不顯太混亂。所以今后要加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練。

　　5.要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我今后的目標(biāo)是加強(qiáng)研讀有關(guān)一線教師實踐經(jīng)驗的書籍，加強(qiáng)提高普通話水平。

游子吟教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事的含義，了解母親的辛苦和對孩子的慈愛之情。

　　2、能夠按照古詩的韻律和節(jié)奏有感情地進(jìn)行朗誦。

　　3、增進(jìn)濃厚的愛媽媽的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《游子吟》教學(xué)掛圖、幼兒課本、語言CD。

　　2、古箏曲、《游子吟》音樂CD。

　　3、幼兒課本第1冊第17頁。

　　活動過程：

　　1、請幼兒觀察教學(xué)掛圖或幼兒課本1第17頁，以故事形式講述部分譯文，理解母親對孩子的恩情。

　　事先提問：圖片中有誰?在干什么?你是怎么知道的?引出故事。

　　一一位慈祥的老母親，手中拿著針線，給準(zhǔn)備到外地做事的兒子縫制衣服。她擔(dān)心兒子走后遲遲回不來，就把衣服的針腳縫得密密的，使它更結(jié)實更耐穿一些。

　　2、教師觀看教學(xué)掛圖，請幼兒欣賞、感受古詩的凝練，學(xué)說古詩。

　　(1)觀看教學(xué)掛圖前四句部分，朗誦古詩前四句。

　　(2)分句提問。請幼兒結(jié)合詩句，說一說每句的意思，并逐句學(xué)說古詩前四句。

　　(3)討論：故事中這位母親是位怎樣的母親?你是從哪里感覺出來的?用一個詞來形容這位母親。

　　(4)繼續(xù)欣賞掛圖。請幼兒說一說看到了什么?畫面表現(xiàn)的是什么意思?教師重點講解譯文，并朗誦古詩后兩句，幼兒逐句學(xué)說。

　　講解：小草應(yīng)為有了春天陽光的照射，才能發(fā)芽長大，但小草卻很難報答陽光的恩情。兒子也在母親的照顧下長大成人，做兒子的又怎樣才能報答母親那深深的恩情呢?

　　(5)介紹古詩名稱、作者。

　　3、學(xué)習(xí)朗誦古詩，引導(dǎo)幼兒感受古詩特有的韻律和節(jié)奏。

　　(1)播放語言CD，請幼兒完整欣賞。

　　(2)教師完整朗誦，幼兒輕聲跟讀。

　　(3)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情、動作等大膽表現(xiàn)古詩表達(dá)的感情，并再次嘗試?yán)收b。

　　(4)播放古箏曲，教師組織幼兒通過個別、小組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演，表達(dá)對母親的愛。

　　4、請幼兒靜靜欣賞歌曲《游子吟》。

　　活動延伸：

　　1、繼續(xù)閱讀幼兒課本，根據(jù)畫面自由朗誦。

　　2、播放《游子吟》歌曲，供幼兒學(xué)唱。

　　《游子吟》教案設(shè)計三

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：結(jié)合課文拼音學(xué)會生字，能結(jié)合詩句理解“游子”、“寸草心”、“三春暉”等詞語的'意思。

　　技能：正確、流利有感情地朗讀古詩，理解詩意。

　　情感：感受詩人和母親之間的深厚親情，懂得用愛關(guān)愛回報父母。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、學(xué)習(xí)重點：有感情的朗讀古詩，理解詩意，感受詩歌表達(dá)的真摯 感情。

　　2、學(xué)習(xí)難點：理解“誰言寸草心，報得三春暉”的含義，聯(lián)系生活實際體會詩情。

　　教學(xué)過程

　　(一)揭示課題，談話激趣。

　　1、放映出全詩篇，學(xué)生齊讀。

　　2、談話交流。

　　什么樣的人可以稱為游子?

　　(二)品讀感悟，深化體驗。

　　1、朗讀古詩。

　　學(xué)生自由朗誦。

　　匯報朗誦：獨誦、齊誦、小組、表演誦等。

　　2、品讀詩句，理解詩意，感悟詩情。

　　進(jìn)入學(xué)生自學(xué)階段

　　品讀：用自己喜愛的方式品讀詩句。

　　理解：借助工具書及本文注釋理解詩意。

　　(三)話題討論，深化情感。

　　1、“誰言寸草心，報得三春暉”的延伸。

　　2、歸納本文的中心思想(歌頌?zāi)笎?。

　　3、生活中有哪些類似的情感細(xì)節(jié)，例如：父愛，親情，師愛等。

　　4、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的情感細(xì)節(jié)，并分享。

游子吟教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 能學(xué)會演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的教育；

　　2. 能積極參與活動，從中體驗和表達(dá)母親的深情。

　　3. 能認(rèn)識波音記號，唱好波音記號，是音樂情感更加細(xì)膩。 教學(xué)重點：

　　1.能飽含深情地演唱歌曲《游子吟》 ；

　　2.體會歌曲內(nèi)涵，感受母愛的偉大。

　　教學(xué)難點：用不同形式表現(xiàn)歌曲

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴

　　一、圖片導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，人世間的愛有很多種，但是有一種愛是最偉大最無私的，我們先來欣賞幾組圖片，你能說一說你感受到什么樣的情感？生：母愛！

　　師：我們感受到濃濃的母愛。今天老師給大家介紹一位古代的母親，我們一起來認(rèn)識一下。（出示圖片）

　　2.師：這位母親點著蠟燭，拿著衣服，她在做什么？生：縫衣服。師：為誰縫衣服？生：為她的孩子。

　　師：她的兒子明天就要離開她去很遠(yuǎn)的地方，她正連夜趕制衣服。她的.心里一定非常的不舍。她的兒子看著這樣的場景，深受感動，于是他飽含對母親的感激，寫下了一首千古流傳的詩——《游子吟》，這個兒子就是唐代大詩人孟郊。

　　4. 我們學(xué)過這首詩，那我們一起來讀一讀這首詩（出示詩句）。師：同學(xué)們讀得很整齊，但是感情還不夠深，老師也來試一試。師跟音樂伴奏讀，感覺怎么樣？老師讀得和你們讀的有什么不一樣的？生找出不同之處

　　5. 大家也一起來試一試，請同學(xué)們也來讀一讀（跟音樂伴奏）

　　6. 師：我發(fā)現(xiàn)加上音樂的配樂，這首詩從吟誦變得更像吟唱了。我國著名作曲家谷建芬奶奶還為這首游子吟配上了旋律，就變成了今天我們學(xué)唱的歌曲《游子吟》。

　　二．學(xué)唱歌曲

　　1.初聽歌曲，用lu輕聲哼唱歌曲；

　　2.有感情地哼唱旋律；動人的旋律已經(jīng)讓我們充分感受到母子之間深厚的感情，現(xiàn)在讓我們唱著歌詞再來感受孟郊對母親深深的愛。

　　3.填詞唱；

　　4.學(xué)生帶感情地歌唱；這是一首感人的歌曲，我們應(yīng)該用怎樣的聲音來唱呢？（生：深情的）

　　5.波音記號：歌曲中有一句老師也想，來唱一唱，你覺得那一句唱得更好聽：臨 行 密密 縫波音記號使得感情更加細(xì)膩、母親對孩子依依不舍之情油然而生，大家一起來試一試（男、女、齊）加深感情除了用歌聲來表達(dá)，還可以用動作來表現(xiàn)，我們一起為歌曲加入動作試一試。

　　6.完整地跟音樂唱一唱

　　7.歌表演，書上：誦——歌（演）——誦

　　剛才我們用了不同方式來表現(xiàn)這首歌曲，有吟誦、歌唱、做動作，那你能自己組合一下怎么表演嗎？（四人小組合作） 小組展示，學(xué)生點評。

　　7. 看完我們的草根表演，一起欣賞別人是怎么演繹這首游子吟的。（欣賞視頻）

　　三．總結(jié)，下課

　　今天我們學(xué)唱了這首古韻悠悠的古詩歌曲《游子吟》，在歌中我們感受到了深深地母愛，最后我們再來跟音樂飽含深情地唱一遍《游子吟》。

　　音樂課后，回到家把這首歌唱給你的媽媽聽，表達(dá)一下你對她們的感恩之情，然后給她們一個大大的擁抱，好嗎？ 今天的音樂課就到這，下課！

游子吟教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《游子吟》，懷著對母親的贊賞之情演唱。通過學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小就應(yīng)體貼父母、孝敬父母。

　　2、積極參加音樂實踐活動，從中獲得快樂。

　　音樂是一種情感教育。學(xué)生通過對音樂作品情緒、思想的感受和理解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對美好事物的摯愛之情，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚的情操的熏陶。例如通過本堂課學(xué)習(xí)，主旨在于讓學(xué)生關(guān)心父母，知道父母撫育自己長大很不容易。

　　教學(xué)重點、難點：

　　充分感受、體驗、表現(xiàn)母子情深。

　　教學(xué)過程：

　　一、回憶母愛

　　1.談話導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，從你們呱呱落地的那一刻起，你們給家庭帶來了歡樂，帶來了生機(jī)和希望，可與此同時也帶來了媽媽對你們的牽掛和惦記，為了我們能快樂健康的成長，媽媽為我們付出了很多的愛，你們能說一說你的媽媽對你都做過些什么事情嗎？師：你們覺得媽媽做這么多事情辛苦嗎？師：你們想對媽媽說些什么話呢？

　　師：大家說得真好，從大家的話語中，我感受到了人世間最偉大、最無私的愛——母愛！其實自古以來，我們每個人都感受過媽媽的愛，都離不開媽媽的愛，媽媽給予孩子的都是無私的愛。今天我想給大家介紹一位古代的媽媽，你們看——她在做什么？(出示幻燈片:媽媽在縫衣服的情景)生：她在縫衣服。

　　師：能不能再說得具體點？她在為誰縫衣服？生：為她的孩子縫衣服。

　　師：對，慈愛的母親一針一線地為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服。她擔(dān)心兒子遲遲不能回來，因此細(xì)針密線把衣衫縫得結(jié)實耐穿，但心里卻盼著兒子早些平安回來。這就是我國唐朝著名的詩人孟郊的母親，而孟郊為了表達(dá)對母親深深的愛和感激之情，寫下了一首流傳千古的詩歌——《游子吟》。

　　2.朗讀古詩

　　師：我想大家對這首詩應(yīng)該都比較熟悉了，下面我們就一起朗讀一遍。師：嗯，讀得很好，那誰來說說看，這首詩的內(nèi)容是什么意思呢？（生自由回答）

　　師：你們說的都很好。這首詩的意思是：慈愛的母親一針一線為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服。她擔(dān)心兒子遲遲難歸，因此，細(xì)針密線把衣服縫的結(jié)實耐穿，但心里卻盼著兒子早些平安回來。像小草似的的兒女，怎么也報答不了春天陽光般偉大的母愛。整首詩比喻父母的恩情深重，難以報答。

　　師：現(xiàn)在，大家對這首古詩有著更深層次的理解了，讓我們有感情的`再朗讀一遍吧！

　�。ㄔ俅紊钋榈乩收b《游子吟》）

　　二、體驗?zāi)笎?/p>

　　師：這一遍大家讀得可真不錯！看來你們都被詩歌深深地打動了，其實被打動的不只是你們，還有許許多多的兒女們。有一位叫谷建芬的作曲家為了讓人們能夠更好的表達(dá)這種情感，為詩歌加上了神奇的音樂語言，使它變成了一首動聽的歌曲。讓我們一起靜下心來聽一聽。

　　1、出示課件，師范唱歌曲《游子吟》。

　　師：聽完了這首歌，我們一起來找一找，樂曲中有沒有我們以前沒有見到過的音符？（引導(dǎo)學(xué)生說出有前倚音的地方。）

　　3、前倚音的教學(xué)。

　　師：這個音是我們以前沒有接觸過的，你們看它的形狀像什么？大家看，它的形狀就好像媽媽緊緊地拉著小朋友的手，害怕他離開自己的那種依依不舍的感覺。它有一個特有的名字叫前倚音。那么我們在演唱的時候也要注意將這兩個音符連起來唱，就像媽媽和她的孩子緊緊連在一起。那么，當(dāng)它出現(xiàn)在樂曲中，該如何演唱呢？（教示范唱第一句歌詞）

　　師：你們也來試試好嗎？（生唱）

　　師：很好！接下來，讓我們把所有的前倚音都找一找。樂曲中共出現(xiàn)了幾次？（四次）

　　師：對，四次。那誰來說一說，為什么這里會出現(xiàn)這么多的前倚音呢？（自由回答）

　　師：嗯，你們說得都很有道理！之所以歌曲中會出現(xiàn)這么多的前倚音，是因為要體現(xiàn)母子情，作者是想把母子之間那種依依不舍的感覺給表現(xiàn)出來。既然前倚音在我們這首歌曲里起到了這么重要的作用，那我們一定要把它們唱得更好哦！

　　4、學(xué)唱歌曲

　　師：因為這是一首表達(dá)母子情深的歌曲，所以我們應(yīng)該帶著怎樣的情緒來唱呢？（深情的）接下來，就讓我們帶著這種情感一起學(xué)唱這首歌吧！（師教唱歌曲，生跟琴學(xué)唱，演唱過程中指出不足。）師：這一遍總體來說唱得還是挺不錯的！通過這遍演唱，我們再來看一看，作曲家用不同的旋律將這首詩呈現(xiàn)了幾遍？生：兩遍。

　　師：對，這兩遍也就是這首歌曲的前后兩段。那么，這兩段旋律有什么不同呢，該用怎樣的感情去演唱呢？我們一起跟錄音唱一唱，邊唱邊感受歌曲情感，并思考這個問題。（播放錄音）

　　5、歌曲處理

　�。ㄅc生討論，講解歌曲音區(qū)、旋律進(jìn)行，并回答問題）

　　師：第一段可用親切、溫柔、連貫的聲音深情地演唱；第二段可在情感上做細(xì)處理，要唱得激動、充滿感情，并用漸強(qiáng)的力度來演唱，把歌曲的高潮推至結(jié)束句；（板書）這里，我們還需注意，最后的結(jié)束句可用漸慢漸弱的處理，唱得意味深長，以表達(dá)念念不忘的深情。

　　6、跟琴完整演唱歌曲，并提示結(jié)束句的唱法。

　　師：先聽我示范一遍歌曲的最后一句，注意在演唱的時候一定要漸慢漸弱，最后輕輕的結(jié)束。

　　三、回報母愛

　　1、表演唱

　　師：前面的演唱讓我們體會了孟郊對母親的愛，現(xiàn)在我想給大家出一個小小的難題，你們能不能用肢體語言也就是表演這份母子情呢？這是我給大家提前布置的作業(yè)，我來看看有哪些同學(xué)準(zhǔn)備好了。準(zhǔn)備好了的同學(xué)請舉手。

　　（前臺是一人扮演唐代詩人孟郊的老母親，穿著唐代老夫人的衣衫，頭發(fā)斑白，眼睛模糊，正在燭光下縫衣衫；

　　后臺是一人扮演唐代詩人孟郊，穿著唐代的長袍，站在不遠(yuǎn)處，靜靜地看著母親；

　　背景音樂是全班同學(xué)吟唱《游子吟》，請大家一定要帶著我們剛剛梳理過的情感來演唱哦。

　　2、拓展說

　　師：剛才兩位同學(xué)的表演實在是太精彩了，讓我們所有人都感受到了深深的母子情。孟郊的一首《游子吟》道出了許許多多母親對兒女的心，有人說：我們要感恩老師，感恩社會，感恩祖國......但是，最需要去感恩和報答的人不就是我們的父母嗎？那么這里，我想問問大家，關(guān)于媽媽的節(jié)日除了“三八”婦女節(jié)，還有一個什么節(jié)日？（引導(dǎo)學(xué)生說出母親節(jié)）

　　爸爸的節(jié)日——父親節(jié)又是什么時候呢？

　　師：對，那么下次過節(jié)的時候，老師希望懂事的你們都能用自己的方式向爸爸媽媽表達(dá)你們的心意�？梢宰鲆粡埡唵蔚馁R卡，寫上自己的心里話。或者折一朵漂亮的小花。這些方式都可以。我想你們的爸爸媽媽們看到了一定會很高興。等你們將來長大出門求學(xué)，或者外出工作，成了真正的游子時，一定別忘了你的爸爸媽媽，要記得為他們獻(xiàn)上自己的愛心。

　　四、課后作業(yè)

　　教學(xué)反思

　　這是一堂以母愛為主題的音樂課。我選這個題材，是因為當(dāng)今的孩子大都習(xí)慣了享受父母給予的愛，飯來張口、衣來伸手的日子讓許多孩子忘卻了自己也該關(guān)心父母、孝敬父母和回報父母！通過學(xué)習(xí)一系列以父母的愛為主題的歌曲，讓學(xué)生在音樂中既得到了情感的陶冶，也深深打動了每位孩子的心，對如何感恩圖報有了更深刻的認(rèn)識！

　　音樂是情感藝術(shù)，課堂情感目標(biāo)的達(dá)成是教學(xué)成功的催化劑。教學(xué)中我注重從“情”字入手，積極有效地實施美育，營造一個和諧的教學(xué)氛圍。

　　一、發(fā)揮語言的陶冶功能，引起學(xué)生情感的共鳴。

　　課前我先讓學(xué)生說說你知道你的媽媽一天要做哪些事情嗎？學(xué)生競相說：“買菜、洗衣、做飯、洗衣服、洗地板、擦桌子、上班、……”接著問：“你覺得媽媽一天做這么多事情辛苦嗎”？“媽媽很辛苦，你想對媽媽說些什么話呢？”學(xué)生受情緒影響，說出了一些很感人的話：“媽媽您辛苦了，我愛您！”“謝謝媽媽辛苦把我養(yǎng)大！”“媽媽，您每天都很辛苦，我一定要永遠(yuǎn)聽您的話，做個好孩子，不惹您生氣！”通過這樣的談話，讓學(xué)生說說自己的感受，使學(xué)生能深刻體會到媽媽的辛苦、媽媽的愛，充分發(fā)揮語言的陶冶功能，以情感受人，為后面用作品形式表達(dá)對媽媽的愛做了良好的鋪墊。

　　二、利用情感延伸，創(chuàng)設(shè)濃厚的藝術(shù)氛圍，挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能。 《課標(biāo)》指出：藝術(shù)是人類情感和精神生活的創(chuàng)造性表現(xiàn)，任何藝術(shù)表現(xiàn)形式都包含著特定的情感和思想，學(xué)生通過藝術(shù)與自己的情感生活的連接和相互作用，學(xué)習(xí)用藝術(shù)的方式表達(dá)和交流情感、獲得表現(xiàn)和交流能力。因此，在教學(xué)時，我先刺激學(xué)生的情感，引起學(xué)生情感上的共鳴，激發(fā)學(xué)生表達(dá)經(jīng)愛的欲望，利用情感上的延伸，把學(xué)生帶進(jìn)濃厚的藝術(shù)氛圍，通過體驗不同的藝術(shù)活動，挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，培養(yǎng)學(xué)生綜合的藝術(shù)素質(zhì)。

游子吟教案6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步理解古詩的主要含義，學(xué)習(xí)按照古詩的韻律、節(jié)奏朗誦。

　　2、感受古詩中所表達(dá)的母子情意，學(xué)會體貼、孝敬母親，激發(fā)心中熱愛母親的情感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　《游子吟》視頻，《游子吟》背景圖，歌曲《游子吟》。

　　【活動過程】

　　一、聽故事《游子吟》，滲透古詩意境。

　　1、聽故事引題

　　從前唐朝有個詩人叫孟郊，有一次，他要出遠(yuǎn)門了，他的母親忙著給他縫制著衣裳，夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地逢著，她想，兒子這次出遠(yuǎn)門還不知道什么時候才能回來。

　　第二天清早，母親把孟郊送到村外，她望著兒子說;“郊兒，你可要早點回來呀。”孟郊聽了不住地點頭，他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤了，孟郊無摸著身上的衣裳，注視著那又細(xì)又密的針腳，心里想，母親的慈愛就象春天里太陽的光輝，沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情啊。母親的愛孟郊永遠(yuǎn)銘記在心理，就在他五十歲那年寫成一首著名的古詩叫《游子吟》。

　　2、提問理解古詩意境

　　提問：故事里有誰?他們都干了什么事情?

　　古詩的題目叫什么?是誰寫的?

　　二、借助視頻、古詩新唱，初步欣賞、理解古詩。

　　1、教師有感情的朗誦古詩，把握古詩的韻律、節(jié)奏，請幼兒欣賞。

　　提問：你在古詩里聽到了什么?(老師根據(jù)幼兒的回答用完整的詩句回應(yīng))

　　2、借助視頻再次欣賞古詩，熟悉理解古詩。

　　幫助幼兒理解“游子、寸草、三春暉”等詞語的.含義，幼兒嘗試跟念古詩。

　　3、欣賞古詩新唱《游子吟》，幫助記憶古詩內(nèi)容。

　　三、通過朗誦古詩《游子吟》，進(jìn)一步理解古詩。

　　1、根據(jù)圖片，引導(dǎo)幼兒完整朗誦古詩。

　　2、請個別、分組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演。

　　3、根據(jù)圖片，教師給幼兒解釋古詩《游子吟》的意思。

　　師：這首詩的作者是唐朝著名詩人孟郊寫的，慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢?

　　四、聯(lián)系生活，情感遷移。

　　1、情感遷移，師幼互動，幼兒說說母親關(guān)心自己的事情以及自己幫母親做什么。

　　2、結(jié)束語：晚上，小朋友可以把古詩作為禮物朗誦給媽媽聽，并向媽媽說：“媽媽您辛苦了，謝謝媽媽”等話語表達(dá)對媽媽的愛。

　　附《游子吟》

　　唐.孟郊

　　慈母手中線，游子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰言寸草心，報得三春暉。

　　【活動反思】

　　本次期中開課是開展古詩教學(xué)，我選擇的是《游子吟》，活動的目的在于讓幼兒樂意欣賞古詩《游子吟》，感受詩中所表達(dá)的母子情意，大概理解《游子吟》的意思，從而教育幼兒從小學(xué)會體貼，孝敬父母，懂得要報答父母的養(yǎng)育之恩，我在活動過程我首先對古詩的理解上做到胸有成竹，深透了解古詩內(nèi)涵，然后設(shè)計適合自己班的教學(xué)方法，用故事的形式讓幼兒了解古詩《游子吟》詩中意思及作者的表達(dá)的母愛思想感情。用欣賞古詩《游子吟》的情感，誦讀《游子吟》，然后師生互動說說母親的關(guān)愛及自己以后怎樣報達(dá)母親。通過活動，使幼兒進(jìn)一步知道母親的母愛是偉大的，任何力量都替代不了的。教育幼兒長大以后一定要好好報達(dá)母親�；顒又袑τ诙嗝襟w的有效運(yùn)用還值得深入去挖掘，對于如何讓幼兒理解古詩也是有待改進(jìn)。

游子吟教案7

　　活動目標(biāo)：1、感受古詩中所表達(dá)的母子情意，懂得感恩父母。

　　2、欣賞古詩，學(xué)習(xí)有感情、又起伏的吟詩。

　　3、感受詩中情景交融的藝術(shù)意境，隨音樂進(jìn)行藝術(shù)表演。

　　活動準(zhǔn)備;

　　幼兒用書 圖片 一體機(jī)課件 貼紙

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、帶領(lǐng)幼兒唱兒歌《我愛好媽媽》。

　　2、向幼兒提出問題“你們愛你們的媽媽嗎？”“你們?yōu)槭裁磹蹕寢屇亍保?/p>

　　老師總結(jié)：因我們的媽媽愛我們，所以我們也愛媽媽。

　　二、活動展開

　　1、結(jié)合圖片，了解原文大意。

　　師：今天老師帶來了一個關(guān)于母愛的故事。先讓我們一起來認(rèn)識一下故事的主人公——孟郊 孟郊是一個非常喜歡旅游的人，所以人們都喜歡把他叫做游子。有一次，孟郊聽說東北的長白山下雪了，于是他打算第二天就去東北旅游。孟郊的媽媽聽說東北可冷了，于是她就拿起針線，開始給孟郊做起了衣服。孟郊看見媽媽把衣服縫得特別特別的密。便問媽媽“媽媽你為何把衣服縫得這么密呀？”媽媽說：“媽媽擔(dān)心你在外面的時間太長，衣服壞的快。所以把衣服縫得密一些，衣服便會結(jié)實一些。這樣你可以多穿一段時間。”孟郊聽了媽媽的話，眼淚都快流出來了。他想：媽媽對我的愛就像春天的陽光一樣偉大。而我就像是一顆小草。怎么做也報答不了媽媽對我的恩情。孟郊還把他和媽媽的故事寫成了一首詩。他要讓所有的小朋友知道，我們的媽媽永遠(yuǎn)都是最愛我們的。而我們也一定要好好地愛我們的媽媽。現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞孟郊寫的這首《游子吟》

　　展開

　　2.打開多媒體，幼兒完整欣賞故事。

　　3.學(xué)讀古詩。

　　（1）師：現(xiàn)在老師要把這首詩教給我們的小朋友�！�—打開原文圖片，老師劃指（教棍）教讀古詩原文。（向幼兒強(qiáng)調(diào)原文情感，師：孟郊舍得離開自己的'媽媽？當(dāng)孟郊快要離開媽媽時，他的心情是很所以我們讀古詩的時候要用悲傷的語氣來讀哦。）

　�。�2）結(jié)合肢體動作，老師再次教讀古詩二遍。（不要忘記標(biāo)題和作者）

　　4.朗讀游戲

　　師：通過詩歌我們都知道了，媽媽為了我們很辛苦。那我們要怎么做才能報答媽媽對我們的恩情呢？（引導(dǎo)幼兒回答：給媽媽錘錘背，揉揉肩）

　　游戲一：給媽媽捶捶背

　　玩法：全體幼兒先把椅子向后退。請小女生來當(dāng)媽媽，小女生搬起椅子小腳丫上坐一排。小男生當(dāng)孩子。站在小女生的后面給“媽媽捶背”。（大家一起邊念原文，邊游戲） 游戲二：給媽媽揉揉肩。

　　小女生和小男生互換，小女生當(dāng)寶寶，給“媽媽揉揉肩”。

　　5.閱讀

　　為幼兒發(fā)放古詩課本，幼兒用手指讀。教師發(fā)放獎勵貼紙。激勵幼兒對學(xué)習(xí)的興趣。

　　三、總結(jié)，結(jié)束。

　　師：今天我們通過古詩《游子吟》的故事。體會到了媽媽對我們的愛。所以我們小朋友在家時，一定要聽媽媽的話，體貼媽媽。做一個孝順?gòu)寢尩暮煤⒆印＝裉焱砩匣氐郊�，大家不要忘記把這首《游子吟》念給我們的媽媽聽。老師還要給大家布置一個家庭作業(yè)：晚上回家為媽媽洗一次腳。并對媽媽說：“媽媽辛苦了！媽媽我愛你！”

　　中班古詩《游子吟》教學(xué)教案 —王青蓮 活動名稱：《游子吟》 活動目標(biāo)：1、感受古詩中所表達(dá)的母子情意，懂得感恩父母。 2、欣賞古詩，學(xué)習(xí)有感情、又起伏的吟詩。 3、感受詩中情景交融的藝術(shù)意境，隨音樂進(jìn)行藝術(shù)表演。 活動準(zhǔn)備; 幼兒用書 圖片 一體機(jī)課…

　　讓作文音像教材進(jìn)入課堂_ 作文音像教材為學(xué)生提供了寫作的內(nèi)容。如《家訪》、《烈士紀(jì)念碑前》等，分別由3－4幅畫面的投影片和音樂組成，學(xué)生看了后感到有題材可寫，教師也感到有內(nèi)容可教，減少了學(xué)生寫作時選材的難度，明顯地提高了學(xué)生寫作的積極性。 2．增強(qiáng)形…

　　標(biāo)識設(shè)計-設(shè)計你我的生活 生活離不開設(shè)計、就像魚離不開水一樣。一個簡單易懂的標(biāo)識標(biāo)牌會給人生活帶來極大的方便。 標(biāo)識設(shè)計和景觀設(shè)計在本質(zhì)上其實是相通的，都是在設(shè)計人的生活，它可以直接影響到一個人對所在城市的歸屬感和人們的生活質(zhì)量。喜歡旅游的人常常會有…

　　 和解劑中成藥，具有疏泄調(diào)和作用，以舒暢氣機(jī)調(diào)和臟腑，治療少陽病或肝脾、腸胃不和等證。 理氣劑中成藥具有疏暢氣機(jī)、調(diào)整臟腑功能的作用，治療氣病。氣分病包括氣虛、氣滯、氣逆三方面。氣虛宜補(bǔ)氣，氣滯宜行氣，氣逆宜降氣（補(bǔ)氣在補(bǔ)益劑中論述）。行氣以調(diào)…

游子吟教案8

　　教材簡析：

　　本課以故事的形式引出古詩《游子吟》，屬于文包詩類型。故事是詩歌的展現(xiàn)，可以幫助學(xué)生理解古詩的內(nèi)容，體會詩人熱愛母親，不忘母恩的思想感情。全文共五個自然段。第一至第三自然段具體描述了詩歌的意境。第一自然段寫孟郊要出遠(yuǎn)門，母親連夜為他縫補(bǔ)衣裳。第二自然段寫孟母把孟郊送到村外，還叮囑他早點回來。第三自然段寫孟郊觸景生情，由“生機(jī)勃勃”的小草沐浴著溫暖的陽光聯(lián)想到慈愛的母親給自已的關(guān)懷。第四自然段，即詩《游子吟》。第五自然段交代了《游子吟》的寫成。課文緊緊扣住母親的恩情寫，通過母親的所作、所說、所想，進(jìn)行正面的、直接的`描寫，刻劃非常細(xì)膩；又通過兒子的眼睛和感受來進(jìn)行側(cè)面、間接描寫，表達(dá)非常真摯，二者結(jié)合，塑造了一位栩栩如生的母親形象。課文還注重細(xì)節(jié)，以小見大�！澳赣H的頭上又多了幾根白發(fā)”是傳神之筆，表明母親的恩情遠(yuǎn)記在兒子的心中。課文配有三幅彩圖，展現(xiàn)了詩歌的意境，可指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，從而增強(qiáng)對詩句的感受。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課16個生字，其中5個生字只識不寫，掌握一個多音字。理解由生字組成的詞語，會用“看到”、“忙著”造句。

　　2、能正確、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》。

　　3、體會母親對子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心。教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母。

　　第一課時

　　一、開門見山，直接導(dǎo)入：

　　1、出示課題：讀準(zhǔn)恩（en)音。理解“恩情”詞義。

　　2、討論交流：母親對我們有哪些恩情呢？

　　過渡：課文是講誰的母親的恩情？

　　二、初讀課文、了解內(nèi)容：

　　1、借助拼音，自讀課文，給課文每小節(jié)標(biāo)上序號。

　　2、檢查預(yù)習(xí)情況，指名逐段讀，隨機(jī)出示生字卡片。

　　（1）、出示生字詞卡：

　　針、注視、遲、著名、寸草、言、孟郊、縫補(bǔ)、了、

　�。�2）、指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音和多音字。（了在“報答不了”當(dāng)中讀"liao"）

　�。�3）、理解詞語（可根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑的情況隨機(jī)出示）

　　游子：離家在外的人。

　　撫摸：用手輕輕地按著并來回移動。（讓學(xué)生動手做一做這個動作）

　　注視：注意地看。

　　針腳：針跡。

　　（4）、抽讀生字卡片。

　�。�5）、齊讀課文。

　　三、指導(dǎo)書寫：

　　出示所學(xué)生字“恩、補(bǔ)、針、撫摸、視”

　　1、這些生字哪些是左右結(jié)構(gòu)？哪些是上下結(jié)構(gòu)？指一指各自的偏旁。

　　2、“恩”書寫時注意上寬下窄，不要把上半部“因”寫成“田”。

　　3、“補(bǔ)、視”注意偏旁書寫的區(qū)別，聯(lián)系本義來理解。

　　4、“針”、想想還學(xué)過金字旁的字有哪些？“鐵”幫助記憶。

　　5、“撫摸”書寫時注意左窄右寬，“摸”可利用“漠”來記憶。

　　6、描紅。

　　四、作業(yè)設(shè)計：

　　1、描紅，完成習(xí)字冊。

　　2、熟讀課文。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、抽讀生字詞。

　　2、聽句訓(xùn)練：（開火車）

　　他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤了。

　　我看到自已種的月季開花了，真高興。

游子吟教案9

　　教養(yǎng)目標(biāo)：

　　1、理解詩意，能說詩句的意思，想象畫面，體會感情。

　　2、能感情朗誦，背誦并默寫古詩。

　　教育目標(biāo)：

　　1、感受詩人的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。

　　2、感受詩人對偉母愛的歌頌，陶冶純潔高尚的情感。

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)古詩的能力，培養(yǎng)記憶能力。

　　2、培養(yǎng)想象能力和聽說的能力。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：學(xué)習(xí)古詩內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。

　　難點：通過讀懂詩句，體會作者對母愛的頌揚(yáng)，并結(jié)合生活實際談母愛。

　　教學(xué)課時：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、感情導(dǎo)入

　　1、祖國的文化博大精深，而古詩以它的意境深遠(yuǎn)、含義深刻、瑯瑯上口的獨特藝術(shù)魅力迎得了人們喜愛。無數(shù)才情橫溢的文人詩客更是以他深厚的文化底蘊(yùn)，創(chuàng)造出無名篇，更留下了許多千古傳誦的名句。誰能背背你喜歡的詩篇呢?

　　2、學(xué)生背誦自己喜歡的詩篇或片段。

　　二、回顧學(xué)法

　　1、學(xué)習(xí)古詩前，讓我們一起來回憶學(xué)習(xí)的方法。

　　2、出示學(xué)法：

　　(1)一拆：把詩句拆成一個個獨立的詞。

　　(2)二釋：采用換詞、擴(kuò)詞的方法來解拆出的詞語

　　(3)三理：有些詩句因壓韻、平仄等需要，采用了倒裝句式，因此翻譯時要適當(dāng)調(diào)換詞序、句序。

　　(4)補(bǔ)連：由于古詩語言有凝練和跳躍性大的特點，翻譯時在詩句的詞與詞或句與句之間適當(dāng)增加一些成分，使詩句的意思連貫起來。

　　3、小結(jié)：我們欣賞詩的語言美、意境深刻，就必須學(xué)會運(yùn)用這四種自學(xué)方法來讀通、讀懂古詩。

　　三、新授

　　1、知詩人，解詩題。

　　(1)齊讀詩題。

　　(2)根據(jù)預(yù)習(xí)的情況對古詩質(zhì)疑。

　　介紹時代背景：孟郊一生窮愁潦倒，直到五十歲才得到溧陽縣尉的卑微職位。此詩便是他居官溧陽時作。

　　(3)范讀詩文。

　　(4)學(xué)生練讀，粗知大意。

　　2、解字詞，悟詩意。

　　(1)回憶學(xué)習(xí)方法。(拆、釋、理、補(bǔ)連)

　　(2)自學(xué)一~四行詩句。

　　a學(xué)生用“拆、釋、理、補(bǔ)連”的方法進(jìn)行自學(xué)。

　　b小組自學(xué)討論、交流。

　　c質(zhì)疑。

　　(3)反復(fù)誦讀加深理解，并在讀的過程中在腦海里想象畫面。

　　(4)感情誦讀，小組讀、賽讀、評讀。

　　(5)遷移學(xué)法，自學(xué)五、六行詩句。

　　a小組交流自學(xué)。

　　b學(xué)生匯報。

　　理解兩行詩句的含義，再說說抓住哪些關(guān)鍵詞來理解?

　　c此時，你的.腦海中會呈現(xiàn)出母親關(guān)愛你們的一幕幕嗎?此時此刻你有什么感受?

　　品讀五、六行詩句。(賽讀、評度、小組讀)

　　3、連句意、明詩意。

　　(1)邊誦讀，邊把詩句意思串聯(lián)起來。

　　(2)展開想象，用自己的語言講述詩意。

　　4、想詩境、悟詩情。

　　反復(fù)吟誦，邊讀邊展開想象，體會詩人對偉大母愛的贊頌。

　　5、誦詩文、入意境。

　　6、感情背誦。

　　四、想象一位慈母，在子女外出前，借著油燈的微光為子女縫制衣服的情景，用自己的話說說。

　　教學(xué)反思：

　　《游子吟》一首詩是我國唐代詩人孟郊所作。這首詩語言質(zhì)樸簡潔、感情細(xì)膩深厚，通俗易懂，歷來被人們所廣泛傳誦。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩句，豐富古詩積累。了解詩歌大意，體會母親對兒子的慈愛以及兒子對慈母的孝心，感受詩人熱愛母親的真摯感情。

　　在這節(jié)課的教學(xué)過程中我注重調(diào)動學(xué)生的情感體驗，進(jìn)行有感情的朗誦、背誦訓(xùn)練，教學(xué)中滲透了“母愛子孝”的人文思想，使得學(xué)生的情感與作者產(chǎn)生共鳴，實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

　　一、關(guān)注學(xué)生的情感和內(nèi)心體驗。

　　《新課標(biāo)》指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗、有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。課堂中，我逐步引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，分句品讀，隨機(jī)搭建朗讀擂臺，調(diào)動學(xué)生有感情朗讀的積極性，引導(dǎo)學(xué)生客觀地相互評價，使得學(xué)生朗讀情深意切，十分投入。

　　為了使不同的學(xué)生在本節(jié)課的朗讀中都能有所進(jìn)步，或有新的收獲，我很中肯的給每個人以不同的評價，有針對性地進(jìn)行及時幫助，朗讀指導(dǎo)的效果立竿見影。隨著對詩句的感悟，孩子們自然而然地聯(lián)想到自己的生活體驗，學(xué)生的體驗不僅使他們感悟了教材，促進(jìn)了朗讀，而且豐富了教材的內(nèi)涵，是對教材的'提升和發(fā)展。

　　二、開發(fā)學(xué)生資源，培養(yǎng)學(xué)生想象練筆。

　　為了拓展學(xué)習(xí)，豐富古詩課堂內(nèi)容，我在引導(dǎo)學(xué)生理解古詩、充分朗讀的基礎(chǔ)上安排了一個“小練筆”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生寫一個表現(xiàn)游子即將遠(yuǎn)行，母親在微弱的燈光下為兒子縫衣服的情景片段。在這個環(huán)節(jié)里，我也關(guān)注了不同層面上的學(xué)生寫作的差異，對三個個別學(xué)生降低了練筆要求，并給予鼓勵和指導(dǎo)，使學(xué)生們的練筆落得更實。

　　但是由于教學(xué)中間“解讀詩句”的環(huán)節(jié)松散，使后邊的“練筆”時間略顯不足，部分學(xué)生沒能完成寫作，沒有充分的時間進(jìn)行練筆后的交流。另外，教學(xué)中板書不及時，自身的教學(xué)基本功亟待提高。

游子吟教案10

　　教學(xué)理念本課是略讀課文，預(yù)案的設(shè)計努力倡導(dǎo)讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)懂文本，通過說話、朗讀等方式，感悟出故事包含著的深刻的人文內(nèi)涵，使學(xué)生潤物細(xì)無聲地受到語言的訓(xùn)練、情感的熏染。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　在反復(fù)誦讀文本、對比兩份賬單中進(jìn)行說話、朗讀訓(xùn)練，并感悟到親情的無私、無價，讓學(xué)生懂得親人之間的愛是彌足珍貴而不求回報的。教學(xué)準(zhǔn)備《游子吟》課件和相關(guān)圖片。課時安排

　　1課時教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、渲染親情。

　�。ㄒ唬┹p放歌曲，進(jìn)入氛圍。

　�。ǘ�）欣賞圖片，感受親情。看著這些圖片，你想說些什么？

　　二、解讀古詩，引入教學(xué)。

　�。ㄒ唬┛磮D片，猜詩名。這幅圖畫的是哪首古詩？

　�。ǘ�）讀古詩，解大意。慈祥的母親在孩子即將遠(yuǎn)行的時候，忍著內(nèi)心的悲傷一針一線為兒子縫制衣服，把對兒子的叮嚀和希望也密密實實地縫在了里面。一方面生怕他受凍著涼，一方面又擔(dān)心他不知何時才能回來。母親的這份慈愛和關(guān)懷，真不是我們微小的心意所能報答的。

　�。ㄈ�）圍繞報字引入新課。詩中的報是什么意思？還有一個和報有關(guān)的詞（板書報酬），什么意思？今天我們一起來學(xué)習(xí)一個關(guān)于報酬的故事。

　　三、初讀課文，初知賬單。

　　自由讀課文，想想文中講到了幾份賬單？分別是誰寫的？賬單中分別寫了什么？圍繞賬單，質(zhì)疑解惑。

　　（一）細(xì)讀賬單，大膽質(zhì)疑。

　　1.彼得為什么要寫這份賬單？媽媽呢？

　　2.兩份賬單有什么不同？

　　3.媽媽讀了彼得的賬單后為什么什么話也沒有說？

　　4.彼得讀了媽媽的賬單后會想到些什么？

　　5.從這兩份賬單中我們明白了什么？（根據(jù)學(xué)情生成板書）

　�。ǘ�）自主解惑，交流探討。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同：內(nèi)容不同、時間不同、報酬不同。）

　　（以上這兩個環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)情當(dāng)堂生成）。

　　（隨機(jī)穿插：小彼得讀著讀著，想起了，感到羞愧萬分。）

　　四、誦讀品析，感悟羞愧。

　　（一）從哪里可以看出小彼得為自己的行為感到羞愧萬分？品讀最后一段。

　　（二）看課文插圖，配畫外音讀第七段。

　　五、拓展題意，升華內(nèi)涵。

　　我們相信，這一份充滿寬容、憐惜、關(guān)懷、摯愛的，比山還高，比海還深的親情，會像緩緩流淌的小溪，永不停息地、默默無語地陪伴著小彼得一天天長大。（如果時間能在這時定格，將是一種偉大的永恒。）所以說這還是一份（）的賬單。（板書：一份賬單萬分羞愧無價親情）

　　彼得把小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，他也一定會把這個關(guān)于報酬的故事永遠(yuǎn)珍藏在心里，我們也一樣。用這個故事來告訴自己：親情是無私無價的、不求回報的。

　　六、小結(jié)升華。

　　同學(xué)們，因為有了父母愛的滋養(yǎng)，我們的`生命之樹才會如此亭亭如蓋、充滿生機(jī)；因為有了我們情的溫暖，父母的生命之樹才會更加枝繁葉茂、永葆青春。那么，就讓我們和父母一起永遠(yuǎn)手牽著手，肩并著肩，在清澈如水、純潔如雪、博大如海的親情的養(yǎng)護(hù)下互相溫暖著、扶持著，健康快樂地走在有陽光普照、也有風(fēng)雨侵襲的漫漫人生路上。

　　七、課堂延伸。

　�。ㄒ唬┕苍杂H情樹。

　　1.如果我們把自己的生命比作一棵樹，為了這棵生命之樹的茁壯成長，我們的父母傾盡了心血、付盡了辛勞。在你的成長中也一定留下了父母對你愛的痕跡。（交流照片、賀卡、信件、及其他物品。）

　　2.如果把父母的生命也比作一棵樹，雖然現(xiàn)在這棵樹正當(dāng)壯年，枝繁葉茂，但隨著歲月的流逝，會漸漸枯萎、老去。它同樣需要你們的關(guān)心、愛護(hù)，在你和父母相處的十年中，有沒有留下你對父母愛的痕跡呢？（交流。）

　　3.看著這兩棵裝盛著不同份量的愛的樹，你想到了什么？

　�。ǘ�）推薦閱讀相關(guān)文章。比如冰心的《荷葉母親》

游子吟教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能學(xué)會演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的 教育。

　　2、認(rèn)識前倚音，并學(xué)會演唱。

　　3、教學(xué)重點、難點：

　　充分感受、體驗、表現(xiàn)母子情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件、鋼琴。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　播放《小烏鴉愛媽媽》，

　　師：同學(xué)還記得這首歌嗎？這是我們低年級的時候?qū)W過的一首兒歌，表達(dá)了小動物愛媽媽的歌曲。

　　播放《世上只有媽媽好》

　　師：小的時候我們就知道世上只有媽媽好。

　　播放《母親》

　　師：長大后我們依然知道母愛是最偉大的，一首母親傳唱至今。

　　師：在我國唐代有這樣一位詩人。 （出示孟郊母親縫衣服的圖）

　　師：圖上的這位詩人他叫孟郊，旁邊的這位是他的母親。（看到這幅圖你想到了什么）？

　　生：母親在給兒子縫衣服，

　　師：為什么要給兒子縫衣服��？

　　生：因為兒子要遠(yuǎn)行

　　師：對，這是詩人孟郊有感而發(fā)，作詩一首，送給他的老母親 （出示詩的圖片配樂朗誦）

　　師： 同學(xué)們誰能有感情地吟誦一遍《游子吟》。

　　師：一起有感情的朗讀一遍

　　師：同學(xué)們你最喜歡哪一句？它表達(dá)了什么意思？

　　”說說自己最喜歡的詩句，更深入地體會古詩的含義。

　　生：闡述古詩的含義

　　師：同學(xué)說的非常棒非常對。

　　師：慈愛的母親一針一線為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服。她擔(dān)心兒子遲遲難歸，因此，細(xì)針密線把衣服縫的'結(jié)實耐穿，但心里卻盼著兒子早些平安回來。

　　師：我們現(xiàn)當(dāng)代有位著名的作曲家谷建芬為這首詩譜成了一首好聽的曲子，來繼續(xù)傳承對母親的愛。

　　師：讓我們靜靜的欣賞這首歌曲

　�。ǔ鍪靖枳V播放音樂）

　　師：跟著音樂小聲的哼唱

　�。ㄐ∽彀烷]嚴(yán)，用heng來唱）

　　師：用lu輕聲哼唱歌曲。

　　師：跟琴加上歌詞大聲的演唱歌曲

　　波音音教學(xué)

　�、�、師：在這首歌的學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)了哪些我們之前很少見到的音 符呢？（引出波音）

　�、�、師：波音像什么？它應(yīng)該怎么唱？（教師示范）

　　生：

　　師：像是媽媽牽著自己的孩子，緊緊挨在一起時的樣子。

　�、�、師：讓我們把所有的波音都找出來吧。（學(xué)生用圓圈圈出 所有前倚音）

　　師：我們把它們唱一唱，唱時要注意，兩個音應(yīng)該緊緊相連。

　　（4）、師：下面讓我們完整的演唱一遍注意波音的唱法

　　生：唱完

　　師：這是一首表達(dá)母子深情的歌曲，我們應(yīng)該帶著什么樣的情緒來唱呢？

　　生：深情的等

　　師：示范唱（第一段我們要用深情的情感表達(dá)）（第二段我們要用那種盼望兒子歸來，迫切的心情來演唱）

　　師：那就請大家?guī)е鴮δ赣H的感激之情，深情地演唱這首歌。

　　師：同學(xué)們真棒，老師從你們的演唱中已經(jīng)感受到了你們對母親的愛

　　師：同學(xué)們你們知道歌頌?zāi)赣H的節(jié)日有哪些么？

　　生：三八婦女節(jié)，母親節(jié)

　　師：你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？（每年五月的第二個星期天是母親節(jié)）

　　師：同學(xué)們啊，古代的詩人用作詩的方式來表達(dá)對母親的愛，現(xiàn)代作曲家譜曲來表達(dá)對母親的愛，那你們想用什么方式來表達(dá)對母親的愛呢？你們可以畫幅畫，做個賀卡，你們也可以作首詩，或者寫封信，用你們的方式來表達(dá)對母親的愛。我們可以等到母親節(jié)的時候送給母親，或者今天晚上回家的時候就可以送給你的母親。

　　師：同學(xué)們現(xiàn)在開始吧

　　師：有沒有同學(xué)想展示一下你們送給媽媽的禮物啊

　　生：有或沒有 小結(jié)

　　師：今天，大家不僅學(xué)會了一首感人的歌，還為媽媽獻(xiàn)上了一份愛心。我相信媽媽們一定會很高興。等你們將來長大出門求學(xué)，或者外出工作成了真正的游子時，一定別忘了你的媽媽，要記得為媽媽獻(xiàn)上自己的愛心，別忘了還要關(guān)心你的祖國母親，要記得為祖國母親奉獻(xiàn)自己的力量。

游子吟教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟讀古詩，熟背古詩，讀出古詩的節(jié)奏與韻味。

　　2、理解古詩的含義，著重理解“誰言寸草心，報得三春暉”這句詩所蘊(yùn)涵的深義和喻義。

　　3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力，能與其他同學(xué)合作、交流。

　　4、體會作者孟郊所表達(dá)的思母情懷；并能用思想和行動來表達(dá)自己對母親的愛。

　　教學(xué)重點：

　　理解詩句“誰言寸草心，報得三春暉”

　　教學(xué)過程：

　　一、閱讀圖片，情感鋪墊

　　一邊聽音樂，一邊認(rèn)真地閱讀《母子圖》，你從圖畫中看出了什么？（學(xué)生反饋，教師點評）

　�。�預(yù)案：1、年邁的母親在為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服，兒子在床上酣睡；

　　2、夜已深了，母親不辭辛苦地用自己的一針一線為兒子縫衣服，祝愿孩子遠(yuǎn)行平安，并希望早日歸來。

　　3、這是一個好學(xué)上進(jìn)的孩子……）

　　師述：看到這樣一幅動人的“母子圖”，你就會想怎樣的一首詩？

　�。ㄒ�出——《游子吟》、作者：孟郊，唐朝詩人。）

　　師述：孟郊——唐朝著名詩人，很早時候就失去了自己的父親，與自己的母親相依為命，自己從小刻苦攻讀，多次參加科舉考試，可是多次落榜，只到四十多歲才中進(jìn)士，當(dāng)了一名縣官。這首詩就是孟郊當(dāng)了縣官了之后，回憶往事，思緒萬千時候?qū)懢偷�。下面我們就來欣賞這首古詩。

　　二、節(jié)奏朗讀，引入情感

　　出示本詩，指導(dǎo)朗讀，初步導(dǎo)出學(xué)生的感情。（用反復(fù)誦讀的方式來激動學(xué)生的情感）

　�。�1）請學(xué)生來朗誦，注意節(jié)奏。

　　游子吟

　　孟郊

　　慈母/手中線， 游子/身上衣。

　　臨行/密密縫， 意恐/遲遲歸。

　　誰言/寸草心， 報得/三春暉。

　�。�2）讓聽的學(xué)生說出她讀出了一種怎樣的感情來？

　�。�3）帶全體同學(xué)朗讀，全體學(xué)生齊讀、朗誦，也同樣來讀出這樣一種感情來。

　　三、理解詩意，揮發(fā)情感

　　再讀一讀古詩，你說說有哪些意思不明白的。

　　（1）你認(rèn)為在這首詩中，哪幾句是比較容易理解的？（1—4句）說說你的理解。

　�。�2）最后一句話最難以理解。

　　A、先來讀一讀。

　　B、這句話描述的'是什么？

　　C、再理解重點的詞語：

　　“意恐”——心里擔(dān)心、害怕；

　　“寸草心”——小草，比喻兒女的心意；

　　“三春暉”——三月里春天溫暖的太陽。

　　D、最后理解重點句子的含義。

　　“誰言寸草心，

　　報得三春暉�！薄�—母親像春天對小草般的恩情，誰說子女能報答的完呢？——母親這份慈愛與關(guān)切，真不是我們微小的心意所能報答的。——誰說那些綠茵茵的小草，就能報答太陽母親的光輝呢？

　　四、情讀體驗，深入悟情

　　師述：同學(xué)們，讓我們再一次來看看這幅圖畫，當(dāng)年邁的老母親在油燈下，眼睛昏花，動作遲緩，但由于對兒女的愛牽動著她心，堅持到底，一定要為孩子縫制一件衣服。

　　是啊，可憐天下父母心，古代吳越民間有一種風(fēng)俗，家中有人要出遠(yuǎn)門，母親或妻子要為他做衣服，針線一定要縫得細(xì)密，這樣出門人才會早早歸來。你能再來有感情地朗讀文章中的前四句古詩嗎？

　　假如你就是那位孩子；假如你明天就要遠(yuǎn)行，在睡眠中偶然看到此情此景；假如你就是孟郊，穿著母親為你連夜趕制的衣服……你會怎樣想？

　�。�預(yù)案：表達(dá)自己對母親的恩情不能報以萬一，對母親無限的熱愛與崇敬，這是孟郊的心聲）

　　誦讀古詩。

　　母愛難忘，母情難舍，請大家再來讀一讀詩，注意節(jié)奏。

游子吟教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解古詩的含義、意境，喜歡有感情地朗誦。

　　2、對古詩中的字有所認(rèn)識，能積極參與學(xué)習(xí)，理解并掌握"誰言寸草心，報得三春暉"，的寓意。

　　3、通過說說媽媽關(guān)心自己的事例，體會父母的關(guān)愛，聯(lián)系古詩的情感教育，懂得回饋父母的愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　將古詩書寫在黑板上活動過程：

　　一、游戲?qū)�入�?/strong>找找我認(rèn)識的字，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　請幼兒找黑板上古詩中認(rèn)識的字：游子、手中線、寸草心等

　　二、欣賞學(xué)習(xí)古詩。

　　1、完整朗讀古詩，幫助幼兒理解古詩的意思。

　　將幼兒認(rèn)識的字結(jié)合古詩連貫地朗誦，并講解其中的含義，（可以將詩的.意思編成小故事方便幼兒理解）著重講解"誰言寸草心，報得三春暉"，幫助幼兒理解意境。

　　2、學(xué)習(xí)朗誦古詩（1）幼兒跟隨老師有感情地朗誦；（2）變換形式練習(xí)朗誦；3、情感遷移練習(xí)引導(dǎo)幼兒說說自己的媽媽是怎么愛自己的，自己想對媽媽說寫什么。

　　4、、"小詩人朗誦會"，讓幼兒大膽到集體前朗誦古詩。

　　三、集體有感情地朗誦，進(jìn)行情感教育：我們應(yīng)該珍惜爸爸媽媽的疼愛，為父母做些事情分擔(dān)家務(wù)，做個懂事的孩子，不給父母添麻煩游戲：比賽詩朗誦課后反思：

游子吟教案14