中班語言課教案15篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的中班語言課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班語言課教案1

　　一、活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

　　2.幼兒能積極大膽的參與活動中，并得到其中的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　散文詩磁帶錄音、掛圖

　　三、活動流程

　　(一)、問題導(dǎo)入

　　1.師：寶寶，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化)

　　2.你喜歡秋天的嗎?為什么?

　　3.秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，老師知道有很多很多的水果和農(nóng)作物也都熟了，你知道嗎?

　　師：小朋友用你明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了秋天這么多的秘密，可真了不起!那在你的眼睛里，你看到秋天是什么色彩的呢?

　　(二)、欣賞散文詩

　　1.老師這也有一首關(guān)于秋天的詩歌，咱們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的!(欣賞散文詩)

　　提問：

　　(1)你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的?

　　(2)是誰告訴我們的?(教師引導(dǎo)幼兒敘述散文詩的句子)

　　(3)楓葉為什么說秋天是紅色的?小草為什么說秋天是黃色的?松樹為什么說秋天是綠色的?(楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會變黃、松樹是一年四季常綠的)

　　小結(jié)：

　　(A)秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始變換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常綠樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的.……原來它們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天是什么顏色的!

　　(B)老師還聽到"小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的"小草為什么要輕輕的說?楓葉是怎樣告訴我們的?松樹是怎樣說的?大地又是怎樣說的?(引導(dǎo)幼兒說出小草小，聲音小，所以輕輕的說、風(fēng)出楓葉沙沙的響，所以楓葉沙沙的說)

　　2.幼兒隨教師朗誦散文詩：

　　秋天有這么多的顏色，真的好美啊!現(xiàn)在請你用好聽的聲音和老師一起來朗誦一遍詩歌好嗎?

　　(三)仿編散文詩

　　小朋友朗誦的可真好聽，剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的，現(xiàn)在請你來想一想它們會告訴我們秋天是什么顏色的，咱們也把它們說的顏色加到詩歌里好嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩歌)教師可以引導(dǎo)幼兒從顏色、氣味、味道等方面進行仿編。

　　如：香蕉香香的告訴我，秋天是黃色的!

　　山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的!

　　棉花輕聲的告訴我，秋天是白白的!

　　四、活動結(jié)束

　　師：小朋友可真聰明，一下子編出了這么好聽的詩歌，老師知道秋天還有很多很多的色彩，待會咱們一起出去找找秋天還有什么更好看的色彩，好不好?

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

中班語言課教案2

　　活動目標(biāo)：

　　知道和朋友在一起不會感到孤獨，和朋友在一起就會開心。

　　嘗試主動交往，感受積極主動交往的意義。

　　培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動重點：○1讓幼兒理解什么是孤獨。

　　○2怎么樣才能不孤獨。

　　○3感受到來自同伴的愛。

　　活動難點：幼兒之間主動交往；將愛傳播出去，讓別人感受到愛，自己也會快樂 。

　　活動準(zhǔn)備：本課掛圖 本課的語音故事、音樂《愛的`抱抱》、活動過程：

　　一、引起興趣-出示掛圖，根據(jù)掛圖內(nèi)容提問：這些圖片上都有些呀？（小朋友、老師、滑滑梯）師：大家看看這個戴眼鏡的小朋友他是一個什么樣的表情呢？（不高興……），他為什么不高興呢？（……）給幼兒講述這個故事，

　　二、讓幼兒理解什么是孤獨。

　　老師走到幼兒中間。提問：○1什么時候會感覺孤獨？（沒有小朋友在一起玩、沒有人說話）�！�2你們喜歡孤獨嗎？（不喜歡）○3根據(jù)幼兒的討論，教師總結(jié)：孤獨是沒有和朋友在一起，只有自己一個人。孤獨就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩的飄在天上。

　　三、怎樣才能不孤獨。

　　引導(dǎo)幼兒傾聽語音故事。

　　這個小孩去找小朋友玩了嗎？（玩了）。他和這幾個小朋友在一起做了什么？（玩、手拉手……）。你會和你的好朋友在一起做些什么事情？（給玩具好朋友玩；看到小朋友在一起玩，就走過去和她們一起玩；……）教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨，那就去找朋友握握手，抱一抱，友好地和朋友說話，找到朋友你就不會孤獨了。

　　四、故事延伸------愛的抱抱（放音樂）教師總結(jié)：孤獨會讓人難過，我們要讓每一個小朋友都不孤獨，不難過。

　　師：小朋友都站起來吧，找一個好朋友，跟她們抱抱。（開始放音樂）老師先主動俯下身子跟這個小朋友抱抱、又去跟那個小朋友抱抱。讓幼兒感受到來自別人的"愛"，自己也將這份"愛"傳播出去。

　　我們很快樂，有朋友就不會孤獨。

　　五、活動完畢師：下午爸爸媽媽來接我們的時候，我們主動跟他們抱抱，回家的路上碰到小朋友，也主動跟他們抱抱，好嗎？來排好隊。我們都不做孤獨的孩子。

中班語言課教案3

　　制作意圖：

　　提高幼兒認(rèn)識漢字的興趣，提高口語表達能力

　　通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　教育價值：

　　使幼兒在探索、嘗試、思考、操作、拼擺中逐漸培養(yǎng)對漢字的.遷移能力。

　　選用材料：

　　廢舊紙盒、紙筒、彩色卡紙、小繩、夾子、字卡等

　　制作方法：

　　（1）用即時貼將紙盒包裝；

　�。�2）用廢紙筒裝飾再做成動物指偶貼好；

　�。�3）用卡紙制作各種顏色花朵及小娃娃；

　　（4）將繩固定在紙筒的一端，繩的下端拴好夾子，在繩上將花朵小娃娃固定在進行裝飾；

　　（5）將紙偶分成相等距離，固定在紙盒上；

　　適應(yīng)年齡：適應(yīng)于3――6歲幼兒，可投放在活動區(qū)中

　　操作方法：

　　1、將漢字夾在夾子上，進行認(rèn)讀；

　　2、用漢字進行組詞，接龍游戲；

　　3、用漢字進行組句、形成一句話，幼兒進行閱讀；

　　4、可兩人、三人或多人進行游戲；

　　5、此游戲還可以用在計算區(qū)中，如：找相鄰數(shù)，分解組成加減運算等。

　　小百科：青蛙屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

中班語言課教案4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解故事內(nèi)容，知道亂扔?xùn)|西是不文明的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。（難點）

　　2、樂意在別人面前表達自己的想法。（重點）

　　3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　【材料準(zhǔn)備】

　　PPT、郵包一個（里面有瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭等）。

　　【活動過程】

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、（出示郵包）老師這里有個郵包，請小朋友猜猜是誰的？

　　2、狗熊先生的這個郵包里會是什么？幼兒猜測

　　3、我們看看郵包里到底是什么？

　　二、看看講講，理解故事內(nèi)容。

　　1、到底大熊郵包里的東西哪里來的，我們來看一看。

　　2、森林里的動物小區(qū)，環(huán)境真美啊，為什么你覺得環(huán)境很美的？

　　3、狗熊先生也住在這個小區(qū)里。看看現(xiàn)在狗熊先生在哪兒呢？它在陽臺上干什么？

　　4、猜猜狗熊先生吃完東西后，他會怎么做呢？

　　5、（觀察熊貓?zhí)�太）：熊貓�(zhí)�太的院子怎么樣了？她會高興嗎？住在樓下的熊貓?zhí)�太會怎么做�?/p>

　　6、熊貓?zhí)�太把這些東西裝在馬甲袋里會怎么做？為什么？

　　7、原來熊貓?zhí)�太把這些東西寄給了狗熊先生，還寫了一張紙條給它。紙條是這樣寫的：狗熊先生，你認(rèn)識這些禮物嗎？

　　8、大熊看了著封信，心里會怎么樣？它會怎么做？

　　三、應(yīng)用遷移。

　　1、現(xiàn)在動物小區(qū)的環(huán)境很整潔。那我們的幼兒園怎么樣呢？

　　2、除了在幼兒園里我們看到臟寶寶要撿起來，還在哪些地方也要這樣做呢？

　　3、教師小結(jié)：我們小朋友真棒，知道我們都要做一個有責(zé)任心的寶寶。不管在家里、小區(qū)里、幼兒園里還有其他公共場所都不能亂扔垃圾，看到臟寶寶也要馬上把他們撿起來扔進垃圾桶。

　　四、活動延伸

　　那現(xiàn)在吳老師帶小朋友一起去找找臟寶寶，讓我們的幼兒園也變得和動物小區(qū)一樣整潔好嗎？

　　活動反思：

　　在孩子們的生活經(jīng)驗中，有時會看到一些鄰居因為亂扔垃圾而吵架。在 幼兒園里，樓下的小朋友偶爾也會撿到樓上的小朋友掉下來 的玩具。由于幼兒有相關(guān)的.生活經(jīng)驗，我選擇了這個教材《一 個郵包》，教材情節(jié)簡單，內(nèi)容有趣生動，貼近幼兒生活， 且具有教育價值，是為了讓孩子認(rèn)識到自己周圍生活中的美 和朋友間的友情，易于幼兒理解。在活動中，我準(zhǔn)備嘗試用 圖片觀察和故事欣賞的方式進行，對個別圖片著重講解，以 看看、猜猜、講講的形式演繹這次的閱讀活動。 《一個郵包》的故事中，狗熊先生的不文明行為可引起孩子們關(guān)注“保護小區(qū)環(huán)境”的思考，從而使幼兒更加注 重自身的行為習(xí)慣。結(jié)合《生活》用書——好習(xí)慣的養(yǎng)成， 教師有意識地引導(dǎo)幼兒去思考：除了保護環(huán)境的文明行為， 在平時的生活中還有哪些文明禮貌的行為呢？從而激發(fā)幼 兒爭做文明小公民的愿望，成為宣傳文明禮儀的小使者。 觀察畫面，在看看、猜猜、講講中，理解故事內(nèi)容，愿意在集體面前大膽表達自己的想法和意見。知道保持環(huán)境衛(wèi)生，不隨便亂扔果皮紙屑的道理。

中班語言課教案5

　　活動目標(biāo)

　　1、能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象，猜測故事的發(fā)展變化。

　　2、感受家的溫暖與快樂。

　　3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、《一座小房子》教學(xué)掛圖、課件。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)資源②第1—5頁。

　　活動過程

　　1、出示草建的房子圖片，問幼兒：這個房子什么樣的？用什么材料做成的？再分別出示石頭房子、木頭房子、樓房，問幼兒是什么材料做成的。小朋友咱們一起去看看這些房子里面都有什么吧！（幼兒一起回答）這些房子都開心嗎？為什么會開心？

　　2、今天老師給小朋友帶來了一座房子，小朋友們看看它是用什么做成的？咱們看看房子里都有什么？那你們想一想小房子的.心情是怎樣的？之后教師講述故事的第一幅圖。

　　3、出示圖二，提問：圖上都有誰？小房子會對他們說什么？小動物們會說什么？之后教師進行講述。

　　4、出示圖三，提問：后來誰到了房子里？小房子還是空空的嗎？請小朋友連起來將這幅畫講一講，之后教師進行講述。

　　5、出示掛圖四、五，提問：小熊仔房子里都干什么了？小房子的心情怎樣？讓幼兒分組講一講這兩幅，之后教師進行講述。

　　6、小房子有了小熊一家人的陪伴心情怎樣？為什么小房子會開心？那小朋友在家的時候會開心嗎？為什么會開心？

　　教師小結(jié)：因為家里有爸爸媽媽還有很多的親人，他們都非常的愛你。

　　7、那小朋友說一說在家里你的爸爸媽媽開心嗎？為什么？咱們怎樣讓爸爸媽媽開心？

　　教師小結(jié)：咱們小朋友的爸爸媽媽愛小朋友，咱們小朋友也應(yīng)該學(xué)會去關(guān)心爸爸媽媽，這樣咱們的家才會更加的幸福開心。

　　8、幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，互相進行講述。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

中班語言課教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗大膽想象，“如果我能飛”的樂趣。

　　2、理解詩歌內(nèi)容，嘗試進行仿編詩歌。

　　3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、“美麗的翅膀”若干。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入

　　1、師：小朋友，在我們的生活中，你發(fā)現(xiàn)了有什么會飛呀？（鼓勵幼兒說一說：小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶……）你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎？（引導(dǎo)幼兒說一說）如果你有一雙翅膀也能飛翔，你最想做什么？

　　2、請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。（教師引導(dǎo)：“飛呀飛，我們飛到哪里了？”）

　　3、師：猜一猜，你能飛到哪里去呢？你最想做什么？

　�。ǘ�）理解詩歌內(nèi)容，有感情的朗誦詩歌

　　出示ppt課件，幼兒觀看ppt，引導(dǎo)幼兒邊看圖邊說一說，“我”都飛到了哪里？變成了什么？

　　1、師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么？（引導(dǎo)幼兒說一說）

　　2、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？

　　3、小結(jié)：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

　　4、幼兒觀看ppt，幼兒有感情的朗誦詩歌。

　�。ㄈ�）引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，嘗試仿編詩歌

　　1、師：小朋友，，老師有一雙美麗的翅膀。如果我能飛，我要飛到哪里，變成什么？（幼兒大膽表達，擴展思維）

　　2、師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。

　　3、師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里？變成了什么？

　　4、播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編（教師適時引導(dǎo)，并給予鼓勵）

　�。ㄋ模┱故痉戮幍腵詩歌

　　師：長有翅膀的小朋友，你們快點飛成一對吧！誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里？變成了什么？老師用筆幫你記錄下來。（引導(dǎo)幼兒展示自己）

　　活動延伸：

　　請小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

中班語言課教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶，并用對稱的方法進行裝飾。

　　2、通過對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紙剪的`各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入情景幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。

　　1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”

　　2、問：你們覺得我漂亮嗎？漂亮在哪里？

　　3、請你們猜猜我有幾個翅膀？

　　4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個翅膀？它的翅膀上有什么花紋？

　　5、看看又有誰來了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對稱的花紋。

　　二、體驗情景幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。

　　1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個美麗的花園，這時天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧�！奔t蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻�是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲。”

　　2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說？（幼兒說：我們?nèi)齻�是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。）

　　3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

　　4、雨停了，太陽公公出來了，三個好朋友又在一起了。

　　三、融入情景幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。

　　1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒先涂底色，再涂花紋。

　　3、引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。

　　四、延伸情景啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么？

　　引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

　　教學(xué)反思

　　在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來�！庇械幕卮鹗牵骸叭绻�我是紅花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來�！闭麄�活動顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動靜相互結(jié)合，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。當(dāng)然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象，延伸到幼兒日常活動，玩游戲，積木，吃東西時，怎樣做才是友好的？應(yīng)該多讓幼兒多說，在今后的活動中，我會多創(chuàng)造機會，讓幼兒多說。

中班語言課教案8

　　中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《望梅止渴》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過故事懂得遇到困難要動腦筋想辦法，學(xué)習(xí)成語故事“望梅止渴”的含義，理解故事內(nèi)容，理解詞語“望”“止”“沉思”的含義，初步體會成語的結(jié)構(gòu)特點，對成語感興趣。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)成語故事“望梅止渴”的含義，理解故事內(nèi)容，理解詞語“望”“止”“沉思”的含義。

　　2、通過故事懂得遇到困難要動腦筋想辦法。

　　3、初步體會成語的結(jié)構(gòu)特點，對成語感興趣。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、梅子每人一顆。

　　2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60—44、磁帶/CD。

　　【活動過程】

　　一、品嘗梅子，通過提問，激發(fā)幼兒對故事的興趣。

　　師：你吃過梅子嗎？你感覺吃梅子的時候有什么感覺？（請幼兒品嘗梅子，說說自己的感覺。）

　　師：你聽過有一個成語，叫做望梅止渴嗎？我們一起來聽一聽這個故事。（如果有幼兒知道這個成語，可以鼓勵他說說自己對成語的理解。）

　　二、教師講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　教師出示掛圖，講述故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事。

　　師：故事的名字叫什么？故事講的是關(guān)于誰的故事？

　　師：究竟什么事望梅止渴呢？

　　—教師再次進行講述故事，邊講述，邊提問，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

　　—播放故事CD，請幼兒看著圖書，進一步理解故事。

　　—請幼兒打開幼兒用書，看著圖書，試著說一說望梅止渴的故事。

　　三、通過討論，懂得遇到困難要動腦筋想辦法。

　　師：你還知道哪些成語？它是什么意思？

　　四、拓展經(jīng)驗，進一步了解成語。

　　1、鼓勵幼兒積極說出自己知道的成語以及含義。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步了解成語的結(jié)構(gòu)特點。

　　教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的'需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

　　小百科：望梅止渴，漢語成語，拼音是wàng méi zhǐ kě，意思是梅子酸，人想吃梅子就會流涎，因而止渴。后比喻愿望無法實現(xiàn)，用空想安慰自己。出自《世說新語·假譎》。

　　中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《望梅止渴》含反思

中班語言課教案9

　　設(shè)計意圖：

　　為培養(yǎng)幼兒的記憶能力和表達能力，能完整的用語言表達自己的想法并注意傾聽別人說話，而設(shè)計了這節(jié)語言活動。

　　一、活動名稱：星期天里最高興的一件事。

　　二、活動目標(biāo)：

　�。�1）使幼兒樂意在集體面前說話，能用較完整的句子較連貫地講述自己星期天經(jīng)歷的事。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒能耐心傾聽同伴說話，會清楚地表達自己的意思。

　　（3）教幼兒學(xué)會從同伴的'談話內(nèi)容中找出自己也喜歡的活動。

　　三、活動準(zhǔn)備：周末時，請每個幼兒事先要幼兒記住星期天里最高興的事，讓幼兒準(zhǔn)備自己畫的作品和手工作品或自己采到一些自然物品帶到幼兒園。

　　四、活動過程：

　�。�1）啟發(fā)幼兒談?wù)撔瞧谔炖镒罡吲d的事。

　　活動開始時，將幼兒的作品及自然物品展示，引導(dǎo)幼兒觀察各種幼兒帶來的物品，激發(fā)幼兒的談話興趣。

　　教師可以用提問的方式引出談話內(nèi)容："小朋友，你們能給大家講講你星期天里最高興的事嗎？"

　�。�2）讓幼兒分組談?wù)撔瞧谔炖镒罡吲d的一件事。

　　將幼兒分成若干組，請幼兒把自己在星期天做的手工等物品放在面前，然后互相討論星期天里最高興的事。

　　教師注意參與和指導(dǎo)，可以到一個小組里講講自己星期天里最高興的事，引導(dǎo)幼兒將話題集中在"最高興的一件事"上。

　　（3）幼兒集體討論："星期天里最高興的一件事。"在分組談話的基礎(chǔ)上，教師集中全部幼兒，每組請兩個幼兒來講講，內(nèi)容涉及各個方面，有勞動、游玩、學(xué)習(xí)等。

　�。�4）教師通過啟發(fā)提問，逐層深入拓展談話內(nèi)容。

　　教師提問：聽了別的小朋友星期天的活動，你喜歡那一種？下個星期天你準(zhǔn)備做什么？小朋友應(yīng)該怎樣過才有意義？

　　教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒過個有意義的星期天。

　　五、活動延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒在戶外活動中干他們愿意干的事，比如玩游戲、滑滑梯、玩體育用具。

　　六、活動評價與反思：

中班語言課教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能仔細觀察畫面，大膽講述小貓貪吃的不一樣神情。

　　2、了解常用量詞“根、包、瓶、塊”等的使用和搭配，豐富相應(yīng)的詞匯量。

　　3、能合理講述畫面，創(chuàng)編不一樣的結(jié)尾，體驗閱讀的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　大圖書《貪吃的小貓》

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎預(yù)測，導(dǎo)入活動。

　　1、我們一齊來猜個謎語：胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，廚房糧倉它放哨。(貓)

　　2、前幾天，小朋友告訴我看了動畫片《加菲貓》，誰來說說，加菲貓喜歡吃什么

　　3、今日教師帶來了一本有關(guān)小貓的書，我們一齊來看看，好嗎(出示大圖書)這本書叫《貪吃的小貓》。什么是貪吃呢(異常喜歡吃，異常能吃，吃東西沒節(jié)制等)

　　4、看，貪吃的`小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜，這本書會講貪吃小貓的安身們故事呢(看封面預(yù)測故事)

　　二、閱讀講述，展開活動。

　　第1頁：誰來講講貪吃小貓的故事媽媽上街買了什么小貓上街了嗎，為什么小貓在哪里找到了東西找到后小貓干什么了

　　小貓貪吃的饞樣貌是怎樣的(高興得尾巴翹起，嘴巴鼓著，眼睛盯著，怕你搶了它的香腸。)

　　誰能把這件事連起來說一說

　　第2頁：看看，接下來發(fā)生了什么事誰能把這件事跟剛才一樣說一說

　　小貓想吃嗎你從哪里看出來的(它后腿踮起，前腿搭在購物袋上，眼睛瞄著面包，嘴笑瞇瞇的。)看著這么香的面包，小貓會想些什么呢

　　第3頁：媽媽又買了什么東西，小貓還會吃嗎誰來把這件事說一說

　　這次，小貓吃得如何你是怎樣明白的(小貓吃得很寫意，它摸著肚子，抿著嘴巴，舔著舌頭。)學(xué)一學(xué)小貓寫意的樣貌。

　　小貓吃了一包土豆片，還會吃一包什么呢

　　第4頁：誰來說一說這件事

　　除了一根香蕉，小貓還能夠吃一根什么呢

　　第5頁：接下來媽媽買了什么還能夠說一塊什么呢

　　第6頁：貪吃的小貓在干什么誰來講講這件事

　　小貓吃得開心嗎從哪里能夠發(fā)現(xiàn)(它雙手相握，歪著頭，嘴角翹得很高。)小貓為什么這么開心

　　第7頁：這次，媽媽買了什么還能夠說一瓶什么小貓還會繼續(xù)吃下去嗎

　　第8頁：誰來講講小貓是怎樣吃的(它四肢伸長，把頭鉆到了購物袋。)

　　第9頁：小貓吃到了嗎為什么小貓哪去了我們一齊來看看。

　　第10頁：小貓怎樣了(毛、胡子都豎起來了，張著嘴辣死了……)

　　小貓為什么這么難受貪心好嗎為什么(以日常生活實例引導(dǎo)幼兒不貪心)

　　三、師幼閱讀，體驗樂趣。

　　1、我們一齊來讀讀這本書，看看它到底是怎樣說的(教師讀課本，幼兒傾聽。)

　　2、“結(jié)果就是……”是什么呢誰能來說一說(幼兒創(chuàng)編不一樣的結(jié)果，可講述小貓吃了胡椒粉后的結(jié)果，或貪心的后果。)

　　3、這個故事好聽嗎你們愿意和教師一齊再來讀一次嗎讀到“貪吃的小貓跟在后面”時，要注意聲音放輕些，以免被媽媽發(fā)現(xiàn)。(師幼一齊閱讀。)

　　4、這次小朋友自我來讀書。閱讀時要注意語速，聲音不拖調(diào)。(幼兒再次閱讀。)

　　5、誰愿意自我來讀書這次你加上自我的結(jié)尾。

　　6、小結(jié)：今日我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事。除了小貓貪吃外，還有哪些小動物會貪吃還有哪些人會貪吃(幼兒自由表述)

中班語言課教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意積極參與講述活動，懂得"世上無難事，只怕有心人"的道理。

　　2、仔細觀察畫面并有序、完整的講述故事中小牛的經(jīng)歷。

　　3、用對話、表演的方法，進行故事再現(xiàn)。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。對動物的特征和生活習(xí)性有一定的了解；對"夢想"有一定的認(rèn)識。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、頭飾（小牛拉拉，牛爸爸、飛行員、小豬）

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：師幼共同制作"我的夢想"展板

　　活動過程：

　　一、預(yù)備活動師幼互相問候，采用默想、聽音樂等其他形式進行走線活動

　　二、感知活動

　　1、師幼交流生活經(jīng)驗回顧。小朋友，你有自己最想做的事情嗎？幼兒自由回答，教師引導(dǎo)。小牛拉拉也有自己的夢想，你看看！

　　2、教師出示掛圖，讓幼兒猜猜小牛拉拉的夢想是什么？故事的名字為什么叫"小豬飛上天"，小豬會飛嗎？

　　3、教師講述故事！鼓勵幼兒對小豬飛上天的`原因進行大膽的想象.

　　三、理解活動

　　1、師幼觀察掛圖，分段理解故事內(nèi)容。

　　提問：小牛拉拉的夢想是什么？爸爸同意嗎？拉拉是怎樣回答的呢？

　　小牛為了實現(xiàn)自己的夢想做了些什么？他學(xué)會了飛行嗎？小豬是怎樣飛上天的呀？他們高興嗎？拉拉告別小豬時說的最后一句話是什么？請幼兒在故事中找答案，試著用原文回答，老師給予適當(dāng)?shù)膸椭�。引�?dǎo)幼兒按照"有夢想-為夢想而努力-最終實現(xiàn)夢想"的線索，了解故事的發(fā)展。

　　2、教師講故事，幼兒完整欣賞。故事中拉拉重復(fù)說的一句話是什么？請幼兒大聲念出來，并幫助幼兒理解這句話的意思。

　　3、教師小結(jié)：每個人都有夢想，為了自己的夢想要堅持努力，總有一天會實現(xiàn)的。

　　四、體驗活動

　　1、對話表演。幼兒分組扮演故事中的角色，請幼兒模仿故事中角色的語氣，說出故事中的對話。

　　2、情景表演。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的小動物，完整表現(xiàn)故事的情節(jié)和內(nèi)容。

　　五、結(jié)束活動交流小結(jié)。

　　活動延伸：

　　1、幼兒用繪畫和文字的形式表達出自己的夢想，互相說一說，教師幫助帖在"我的夢想"展板上。

　　2、教師頭飾放到表演區(qū)，供幼兒觀察、表演、講述故事。

中班語言課教案12

　　活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點來想像它對于一些動物的不同用處。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語言表達能力和想象力。

　　3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4.激發(fā)了幼兒的'好奇心和探究欲望。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點來想像它對一些動物的不同

　　難點：培養(yǎng)幼兒的觀察力，語言表達能力

　　活動準(zhǔn)備

　　1.小動物圖片（毛毛蟲，小貓，兔子，鴨子，蜜蜂，螞蟻）

　　2.各種用途的桃花

　　活動過程

　　一．美麗的桃花

　　1.出示桃花妹妹，請幼兒觀察后說出桃花長得什么樣？

　　2.請幼兒說一說為什么喜歡桃花

　　二．桃花找朋友

　　出示小動物圖片（毛毛蟲，小貓，兔子，鴨子，蜜蜂，螞蟻）讓幼兒分別說出它們的名字。

　　3.請幼兒猜一猜為什么小動物都愿意跟桃花做朋友？

　　4.桃花還能當(dāng)什么用？

　　5.幼兒討論準(zhǔn)備用“紙?zhí)一ā痹谧鲂┰趺礃訕O漂亮又有用的物品在游戲活動中使用。

　　教學(xué)反思

　　在集體教學(xué)活動中選擇“桃花”這個素材點來開展一些適合幼兒年齡特點討論內(nèi)容是合適的。從活動中幼兒們的表現(xiàn)可以看出他們對關(guān)于桃花的用處討論很踴躍，能夠大膽和想象表達自己的見解。在活動中幼兒在老師出席圖片提示下，把小動物使用桃花的方法——說清楚.

　　小百科：桃花可制成桃花糕、桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的觀賞價值，是文學(xué)創(chuàng)作的常用素材。此外，桃花中元素有疏通經(jīng)絡(luò)、滋潤皮膚的藥用價值。其花語及代表意義為：愛情的俘虜。每年3~6月份，各地會以桃花為媒，舉辦不同的桃花節(jié)盛會。

中班語言課教案13

　　活動目標(biāo)

　　1 理解故事的主要內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。

　　2 在積極的語言情境中體會角色“開心一氣憤一開心”的情感變化過程，并樂意用多種形式表達。

　　活動準(zhǔn)備

　　將日常用的圍裙裝飾成故事背景，大木桶、小動物(小雞、小鴨、小鵝、狐貍)貼絨教具若干，故事磁帶。

　　活動過程

　　一、變臉游戲，導(dǎo)入課題

　　1 教師微笑著問幼兒：你們覺得我心情怎樣?(開心、高興、愉快)你們什么時候很開心呢?

　　2 教師變臉，很氣憤的表情，提問：現(xiàn)在，你們覺得我心情怎樣?(生氣、氣憤、憤怒)“氣憤”是什么意思?做個氣憤的表情給老師看看。你碰到什么事情的時候很氣憤?

　　3 我的一個朋友碰到了一件事。一開始它很開心，可是后來它覺得很氣憤，再后來又變得很開心了。你們想知道它是誰嗎?聽了故事就明白了。故事的名字叫《會滾的`汽車》。

　　(評析：本環(huán)節(jié)為感受故事中角色的心情變化做鋪墊。)

　　二、教師分段講述故事

　　(教師系上裝飾有故事背景的圍裙，邊講故事邊將相關(guān)的貼絨教具貼到圍裙上。)

　　1 講述故事至“乘車真快樂”，提問：

　　(1)你知道“會滾的汽車”是誰呀?

　　(2)大木桶聽到小雞小鴨的歌聲，它的心情怎么樣?

　　(3)你聽了心情怎樣?

　　2 繼續(xù)講述故事至“說完大搖大擺地走了”，提問：

　　(1)現(xiàn)在你的心情怎樣?你想說點什么?

　　(2)大木桶怎么想的?

　　(3)大木桶會用什么辦法對付狐貍?

　　3 繼續(xù)講述故事至結(jié)尾，提問：

　　(1)現(xiàn)在你們開心嗎?大木桶呢?

　　(2)聽了這個故事，你知道誰一開始很開心，后來又很氣憤，最后又變得很開心了呢?為什么?

　　(評析：我采用圍裙劇的演示方式講述故事，這個教具制作比較簡單，但能通過教具的演示給孩子富有動感、具體直觀的感受，調(diào)動了孩子傾聽故事的興趣，較好地幫助孩子理解了故事。在這個環(huán)節(jié)。我抓住故事中情節(jié)變化的地方引發(fā)孩子的思考。通過最開心和最氣憤兩個問題的討論，使孩子對故事的重點有了很好的把握。) 三、說說做做 1 教師完整講述故事，提問：你覺得故事什么地方最有趣?(重點和幼兒一起復(fù)述其中的一些情節(jié)和主要對話。)

　　2 分角色表演，在表演中進一步體驗角色的心情變化。

　　(評析：幼兒參與角色表演，可以更進一步融入故事情境中，大膽用表情、動作等形式表現(xiàn)自己對故事的理解。)

中班語言課教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1．初步學(xué)會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。

　　2．能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整表述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　售貨廳；兒歌中所需的用品以及其他一些物品；兔子頭飾1個、猴子頭飾5個。

　　活動過程：

　　一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容

　　旁白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。

　　小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。

　　師：哇！小兔子家開了鋪子，施老師帶大家去看一看鋪子里有些什么東西。

　�。ㄞD(zhuǎn)身向兔子，指著襪子）這是什么東西？一共有多少？（請幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子）

　　（再指著一排瓶子）這一排是什么？共有幾個？（請能力較差的幼兒練習(xí)：四個瓶子）

　�。ń處熮D(zhuǎn)身對兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？

　　兔子：賣，當(dāng)然賣咯！

　　師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張桌子？（指導(dǎo)幼兒正確運用量詞：張）（師拿起兩把塑料椅子）你們看漂亮嗎？我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。（指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞“把”）

　　師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn)）瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（幼兒練習(xí)量詞“頂”）這里的東西可真多呀！（突然來了五只小猴子）

　　猴一；小兔子，我要買五頂帽子。

　　小兔子；�。渴菐醉�？我沒聽清楚。

　　師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小免子。

　　（幼兒齊答：五頂帽子）

　　猴二：小兔子，我要買四個瓶子。

　　猴三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）

　　猴四：小兔子，我要買三雙襪子。

　　猴五：小兔子，我要買兩把椅子。

　　小兔子：我的.東西賣完了，明天再來開鋪子。（拉上帷幕）

　　二、引出兒歌

　　1．隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。（主要集中幼兒注意力）

　　師：是誰把剛才的事編成了這么好聽的兒歌？他編的對不對，我請小朋友再仔細聽一遍。

　　2．第二遍欣賞兒歌。

　　3．理解兒歌內(nèi)容：

　　（1）是誰在森林里開了一家鋪子？（幼兒完整講述）

　�。�2）鋪子里有些什么東西？（要求正確運用量詞）

　�。�3）東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

　　三、幼兒學(xué)念兒歌

　　1．放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

　　2．提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。

　　3．分組練習(xí)，加快速度。

　　四、游戲

　　1．引出。

　　師：小朋友會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？

　　好，小兔子的鋪子又要開了，如果你像小猴子一樣，說清楚你要買什么，你一定買得到。

　　2．教師指導(dǎo)幼兒游戲。

　　引導(dǎo)幼兒用“小兔子，我要買××”的句式，并能正確運用量詞來參加活動。

　　過程中如果有幼兒沒能正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。

　　3．東西又賣完了，小兔子說：“我的東西賣完了，明天再來開鋪子�！�

　　師幼：小兔子，明天再來開鋪子。

　　活動反思：

　　中班的孩子對于說數(shù)量詞還是比較難的，針對這個問題我設(shè)計了這節(jié)語言活動，通過兒歌和游戲的方法讓孩子輕松地學(xué)會數(shù)量詞，活動中孩子對游戲很感興趣，都能很主動地說出物體的數(shù)量詞。孩子熟練掌握這些數(shù)量詞后，老師還可以進行游戲的擴展，如：一盒蛋糕、一輛小車、一把槍、一籃青菜……都可以加到兒歌中，讓幼兒在角色表演中復(fù)習(xí)量詞。

　　活動評析：

　　《規(guī)程》中明確提出：游戲是幼兒的主導(dǎo)活動。游戲是幼兒愉快而自主的實踐活動。與同伴共同游戲，是幼兒語言實踐的好時機，在游戲中角色分配，內(nèi)容確定，規(guī)則遵守，都需要幼兒正確理解及準(zhǔn)確表達，在這一過程中語言得到了實際練習(xí)。

　　本節(jié)課主要包括三個重要環(huán)節(jié)。一是情景表演，二是語言游戲，三是朗誦兒歌。其中，用語言游戲的形式教會幼兒使用量詞是重點。這一活動目標(biāo)：具有領(lǐng)域內(nèi)的綜合性。既涉及文學(xué)活動、語言游戲，又包含講述活動的要求，對于幼兒來講，整個活動過程：都將教學(xué)目標(biāo)隱含在游戲之中，讓幼兒自始至終都沒有感受到學(xué)習(xí)的枯燥和壓力感，真正體現(xiàn)出以活動促教學(xué)的理念。所以，教育有法，但教元定法。整個活動氣氛熱烈、輕松，幼兒參與游戲的意愿很高，不僅回答踴躍，而且正確率明顯提高。

中班語言課教案15

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感知和理解顛倒詞語的含義。

　　2、幼兒學(xué)會如何顛倒詞語并講清楚普通話。

　　3、幼兒在顛倒詞游戲中感受到游戲的快樂，并積極大膽的參與到游戲中。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒對小精靈這個卡通人物有一定的認(rèn)識和了解。(經(jīng)驗準(zhǔn)備)

　　2、幼兒知道蜜蜂，蜂蜜這些常見物。(經(jīng)驗準(zhǔn)備)

　　3、魔杖1個(物質(zhì)準(zhǔn)備)

　　4、小精靈裝飾(物質(zhì)準(zhǔn)備)

　　5、顛倒詞掛圖10(物質(zhì)準(zhǔn)備)

　　6、顛倒詞ppt等(物質(zhì)準(zhǔn)備)

　　7、小動物胸飾人手一個。

　　【活動內(nèi)容】

　　1、游戲?qū)�入�?/p>

　　小朋友們佩戴好胸飾依次按照自己的小組做動作

　　師：大家好，我是你們的新朋友XX，現(xiàn)在呀我想請小動物們介紹一下自己，會跳的小動物們在哪里?你們是怎么跳的呀?會飛的小動物們在哪里?你們是怎么飛的呀?會游的小動物們在哪里?你們是怎么游的呀?小動物們真棒!我偷偷告訴你們一個小秘密，今天呀，小精靈要找搭檔啦，你們想做嗎?她呀，會選表現(xiàn)的最棒的小動物來做他的搭檔，那讓我們?nèi)タ匆豢�，小精靈的要求是什么吧

　　2、基本部分：

　　小精靈：小動物們好，我是你們的精靈姐姐，我呀，想給自己找搭檔，但是我的搭檔呀，必須會一些小魔法，小動物們，你們會嗎?你們不會呀，那學(xué)會了再來找我吧。

　　師：小動物們，剛剛小精靈的'要求你們知道了嗎?那你們想學(xué)習(xí)魔法嗎?好吧，那老師就教你們一個小小的魔法，顛倒魔法，你們要好好的看清楚，老師是怎么變得吧。

　　師：烏拉烏拉變，蜜蜂變蜂蜜!(ppt切換)

　　師：你們看，我用顛倒魔法把蜜蜂變成了什么呀?(蜂蜜)那你們知道什么是顛倒嗎?顛倒呀，就是把東西反著讀，蜜蜂反過來就是蜂蜜，牛奶反過來就是奶牛，小朋友們知道顛倒是什么意思了嗎?那現(xiàn)在我要考考小朋友們，(出示掛圖)這是什么呀?那我們用顛倒魔法能把他變成什么呀?那小動物們我一起念出顛倒魔法，把他變過來吧。烏拉烏拉變，牛奶變奶牛!(ppt)師：那現(xiàn)在呀老師要給小動物們布置一項任務(wù)了，老師呀，要求小動物們把這些東西用顛倒魔法變過來，小動物們準(zhǔn)備好了嗎，準(zhǔn)備好了就和老師一起念咒語吧。(ppt)師：我剛剛聽到有一些小動物的讀音不太標(biāo)準(zhǔn)，這樣啊，咒語就沒有用了，現(xiàn)在呀，老師就帶小動物們一起吧這些詞語念一念好不好?

　　老師帶讀詞語(掛圖)師：現(xiàn)在我們的小動物讀音標(biāo)準(zhǔn)多了，那我們呀就再來練習(xí)練習(xí)咒語吧，小動物們可以和邊上的好朋友互相變一變，看看能不能把他的名字給顛倒過來，等會啊，老師會請兩個小動物上來表演一下，看看他們變的怎么樣。

　　(請幾組小朋友上臺演示)師：小動物們說說看他們變得好不好呀?那老師要給他們一點小獎勵(貼紙)。小動物們，你們覺得還有什么東西可以用顛倒魔法來變的呀?(討論)師：小動物們今天學(xué)習(xí)的真棒，那我們就要請出小精靈來選他的搭檔了，小朋友，我們一起大聲的把小精靈叫出來吧，小精靈!!!

　　小精靈：哎哎哎，我來了，小動物們你們學(xué)會魔法了嗎?那我要挑選幾個小朋友上來比賽一下了(兔子，蝴蝶，小魚隊各一人)(游戲競賽)小精靈：小朋友們，你們覺得誰表現(xiàn)的更棒一點呀?我覺得呀，每個小動物都很棒，那你們就都做我的搭檔吧(每人戒指)

　　3、結(jié)束部分

　　師：今天在魔法課上，小動物們都表現(xiàn)的非常棒，現(xiàn)在呀我要給每個小動物們一點小獎勵，我們請小精靈發(fā)給我們，好嗎?(發(fā)貼紙)

　　師：今天學(xué)了一天的顛倒魔法，小動物們都累了，要回家休息了，等我們回家以后也把顛倒魔法教給爸爸媽媽，好嗎?小動物們，再見!

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