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五年級英語期末復習計劃(9篇)
時間就如同白駒過隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的五年級英語期末復習計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級英語期末復習計劃1
本學期的新課教學快要結(jié)束了，在復習過程中，作為五年級英語教師，我準備有目的、有計劃地備好復習課，上好每一節(jié)復習課，幫助學生進行全面系統(tǒng)歸納，分類復習，認真輔導學生，打下扎實的基礎(chǔ)。通過復習，鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)交際運用能力，進一步激發(fā)和保持學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的聽、說、讀、寫、譯等良好的學習習慣，讓學生享受愉快的英語學習。
一、復習目標
1．通過每個單元逐一、細致地復習，使學生將本學期學到的知識系統(tǒng)化，讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。
2．通過講解、默寫、做練習等不同的手段，調(diào)動學生復習的主動性和積極性，養(yǎng)成課前認真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的'習慣。
3．激發(fā)學生聽課的興趣和熱情，讓學生自己來還梳理、總結(jié)本冊書中的語法點。
二、復習措施
1、復習課上將每單元重點的詞組和句型羅列給學生，讓學生通過自己做小老師來歸納語法。待復習結(jié)束后，將配套的語法表發(fā)給學生。使不同層次的學生都能學有所得。
2、加強聽力、口頭和筆頭練習。每兩個單元根據(jù)復習的內(nèi)容完成一張練習卷，給教學提供反饋信息。
3、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
4、積極做好“單詞競賽”“詞組競賽”的思想教育工作，鼓勵學生公平競爭，考出自己的最佳水平。同時也給沒過關(guān)的同學一些機會，鼓勵他們不斷進步。
五年級英語期末復習計劃2
一、班級情況分析
五年級3個班，三分之二的同學因為平時學習態(tài)度比較端正，上課專心聽講、積極參與課堂活動，作業(yè)認真完成，基礎(chǔ)知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務(wù)，復習起來會得心應(yīng)手，對于他們來說，復習是鞏固完善的階段。也有一部分同學需要在復習中從頭學起。希望通過對本冊知識點的系統(tǒng)復習，使每個學生理清脈絡(luò)，掌握知識要點和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力。同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差“三”管齊下。
二、復習內(nèi)容
1、學生能夠正確拼寫let’slearn的單詞。能夠正確、流利地讀、背let’stalk課文，ReadandWrite中的.重點句同學能夠達到聽、說、讀、寫的程度。
2、同學能夠認讀所學字母組合和輔音字母在單詞中的發(fā)音3、指導同學如何閱讀短文并做好閱讀理解題。
3、指導學生如何寫作英語小作文。
三、課時安排
目前復習只剩下6個課時，利用三個課時復習書本上的基本知識。兩個課時進行歷年真題練習。最后一個課時為學生講解小作文的寫作及考試注意事項。
四、復習策略
單詞，單詞表中黑體單詞及詞組進行拼寫比賽。句子的復習句子是英語學習的重點，通過各種方法協(xié)助同學梳理學過的句子。首先指導同學在語境中復習句子，讓同學分清日常交際用語的運用場所。其次，根據(jù)句子類型指導同學在比較中復習句子。再有，指導同學在扮演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
最后，在復習的關(guān)鍵階段，對基礎(chǔ)差的同學，重點放在基礎(chǔ)知識的復習上，對于一些優(yōu)等生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。同時注意做好同學的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導，思想上為他們減負，爭取期末考試大家都能達到預(yù)期的目標。
五年級英語期末復習計劃3
一、情況分析
學生兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，英語知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個非常特別的學生。針對現(xiàn)狀，在復習過程中，我們準備以聽說讀寫為主要的形式抓手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內(nèi)容。
二、復習內(nèi)容
1、課文
(一)學生能夠正確拼寫let’slearn的四會單詞
(二)學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文
(三)ReadandWrite中的重點句學生能夠達到四會(聽、說、讀、寫)
2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音
3、指導學生閱讀短文
4、根據(jù)題型進行專項復習
三、復習的具體措施
1、單詞，詞組的復習
A按詞匯表復習單詞。
B按歸類短語復習。
2.句子的復習
句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子
(1)指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
(2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，并在歸類復習的.同時，進行專項性練習。
(3)指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。
3.以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結(jié)合，才能相輔相成。
4.注意復習過程中的趣味性，充分調(diào)動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習因沒有信心而缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發(fā)，讓所有的學生都有不同的進步與提高，并為今后的學習打下良好的基礎(chǔ)。
四、時間安排
6月15日---6月18日復習Unit6-10
6月19日---6月24日復習Unit1-5
五年級英語期末復習計劃4
一、班級情況分析
五年級兩個班有同學89人，大部分同學因為平時學習態(tài)度比較端正，上課專心聽講、積極參與課堂活動，作業(yè)認真完成，基礎(chǔ)知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務(wù)，復習起來會得心應(yīng)手，對于他們來說，復習是鞏固完善的階段。也有小部分同學已經(jīng)明顯掉隊，需要在復習中從頭學起。
希望通過對本冊知識點的系統(tǒng)復習，使每個學生理清脈絡(luò)，掌握知識要點和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力。同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差“三”管齊下。
二、復習內(nèi)容
1、課文
�。ㄒ唬┩瑢W能夠正確拼寫let'slearn課后單詞
�。ǘ┩瑢W能夠正確、流利地認讀let'stalk課文
�。ㄈ㏑eadandWrite中的重點句同學能夠達到四會（即聽、說、讀、寫），同學能夠獨立完成相關(guān)練習
2、同學能夠認讀所學字母組合和輔音字母在單詞中的發(fā)音
3、指導同學閱讀短文。
4、根據(jù)題型進行專項復習
三、課時安排
每一課時復習字詞句一個單元，包括聽寫過關(guān)，大組背誦比賽；然后單元練習加分析一個課時，6個單元共安排12節(jié)課，最后兩課時進行專項練習的復習。
四、復習策略
1、單詞，詞組的復習
A帶星單詞詞組進行拼寫比賽。
B帶星單詞詞組的記憶，進行小組聽寫比賽。
C詞組使用，造句比賽
通過四個小組比賽，累計得分，每個單元計算分數(shù)，優(yōu)勝的`小組獲得獎勵。
2、句子的復習句子是英語學習的重點，通過各種方法協(xié)助同學梳理學過的句子。
�。�1）指導同學在語境中復習句子，讓同學分清日常交際用語的運用場所。
�。�2）根據(jù)句子類型指導同學在比較中復習句子。
（3）指導同學在扮演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
單詞句子的掌握情況通過單元練習進行檢測，對出現(xiàn)的問題，薄弱點予以重點輔導。
五、注意事項。
1、注意因材施教，采用分層教育，協(xié)助不同層次的同學獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學，重點放在基礎(chǔ)知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。
2、注意做好同學的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。
五年級英語期末復習計劃5
復習總目標：
時臨復習階段，為了全面提高學生的英語素質(zhì)和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習計劃。
復習要點：
�。ㄒ唬⑼黄浦攸c和難點
1、學生明確各單元學習要求，即能夠正確拼寫let's learn課中的四會單詞，學生能夠正確、流利地認讀let's talk課文，Read and write中的重點句學生能夠達到四會（即聽、說、讀、寫）。教師引導學生課后多讀、多記、多寫。
2、單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣，如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個。
3、對于重點和難點內(nèi)容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。
（二）、回歸課文、聯(lián)系實際
語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內(nèi)容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學用結(jié)合，培養(yǎng)學生初步的語言運用能力。
學生狀況分析：
1、大部分學生對學習英語有興趣；
2、學生兩極分化現(xiàn)象較嚴重，年齡越大，這種狀況越明顯；
3、學生對單詞掌握不好，學過就忘、
相應(yīng)措施：
1、通過各種方式，改進教學環(huán)節(jié)，提高教學效果，不但要活躍課堂氣氛，而且要活躍學生思維；
2、發(fā)揮班干部、優(yōu)生的`學習帶頭的作用，鼓勵互幫互助共同進步，盡力減小學生間的差距；
3、充分利用單詞卡片，采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞；
4、在教學中注意新舊知識的銜接，在學習新知識的同時，有意識地復習舊單詞，增加學生聽的輸入量，減少遺忘現(xiàn)象、
5、精講容易做錯的題目，多讀多背。
具體時間安排：
第17周：Unit1、 Unit2、 Unit3、（單詞，句型為重點，聽力跟上）
第18周：Unit4、Unit5、Unit6、（單詞，句型為重點，聽力跟上）
第19周：專題復習（語音，詞匯，句子短文）
第20周：期末綜合練習
五年級英語期末復習計劃6
本學期的五年級英語教學工作已經(jīng)進入了尾聲階段，老師、同學們都投入了緊張的復習工作，對于每個科目的老師和學生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎(chǔ)。因此對于老師和學生來說，最后總復習顯得尤為重要， 在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復習應(yīng)從學生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
一、復習目標
1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞書寫，分類的練習。
2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
二、復習內(nèi)容及要點
1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復習的重點。
1）按詞性歸類復習單詞。
2）按詞匯表復習單詞。
2、詞組。詞組是學習英語的關(guān)鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。
3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。
1) 指導學生在語境中復習句子。
2) 根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。
3) 指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復雜的英語短文。
（一）、突破重點和難點
1.學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫。
2.單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣，如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個。
3.對于重點和難點內(nèi)容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。
�。ǘ⒒貧w課文、聯(lián)系實際
語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內(nèi)容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學用結(jié)合，培養(yǎng)學生初步的語言運用能力。
學生狀況分析：
1.學生兩極分化現(xiàn)象較嚴重,年齡越大, 這種狀況越明顯;
2.學生記憶單詞、句子有困難;
3.學生對單詞掌握不好,學過就忘.
相應(yīng)措施:
1.通過各種方式,改進教學環(huán)節(jié),提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛, 而且要活躍學生思維;
2.發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學習帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小學生間的差距;
3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞;
4.在教學中注意新舊知識的銜接,在學習新知識的同時,有意識地復習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.
三、復習方法及原則
1、加強單詞的朗讀和聽寫，給學生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。 將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復習內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。
2. 以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。學生基礎(chǔ)差，見過的英語習題比較少，因此要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的.習題，這樣在初次考試中不至于束手無策。
3. 注意復習過程中的趣味性，充分調(diào)動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復習中，并在復習中獲得進步。
4. 注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求，對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。
5. 注意做好學生的心理調(diào)試工作，讓學生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復習的學生來說要給于適當?shù)膲毫Α?/p>
四、復習時間安排
20xx年1月3日—20xx年1月12日
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，我們要以學生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
五年級英語期末復習計劃7
臨近期末，在僅剩的兩周里完對一學期所學的內(nèi)容作一些復習，查漏補缺。因此在期末這一緊張的階段，為期一個月的復習工作顯得由為重要。我認為在復習過程中要從學生實際出發(fā)。下面就我所任教的五年級英語談一談具體的復習計劃。
目前我校學生英語學習方面存在的問題主要有：學生基礎(chǔ)普遍較差，學習習慣差，兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，還有幾個非常特別的學生。針對這種現(xiàn)狀，在復習過程中我準備以聽、說、讀、寫為主要的形式，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導學生在聽說讀寫的'過程中系統(tǒng)地整理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內(nèi)容。
（一）用兩節(jié)課將六個單元的課本過一次。課堂上讀過去、翻譯過去。
�。ǘ﹩卧~。單詞是學習英語的基礎(chǔ)，針對目前學生中存在的基礎(chǔ)差，習慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。
1、按詞性歸類復習單詞。
2、按詞匯表復習單詞。
�。ㄈ┰~組。本冊的第四單元有10幾個比較重要的詞組。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
�。ㄋ模┚渥印＞渥邮菍W習英語的重點。本冊我從四會的句子出發(fā)，讓學生能掌握多少是多少，尤其是后進生，降低要求，掌握簡單的句子。具體如下：指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合；根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識；指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
�。ㄎ澹╅喿x。五年級的閱讀很重要，閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，而且在考試中占有一定量的分值比例，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。
期末復習我遵循的原則是：珍惜時間，查漏補缺，能多記一個詞是一個詞，能多寫一個句子是一個句子。
五年級英語期末復習計劃8
一、班級情況分析
五年級四個班有同學128人，大部分同學在平時的學習中能按時完成背誦、默寫任務(wù)，所以復習起來也會得心應(yīng)手，對于他們來說，復習是鞏固完善的階段。但是，也有小部分同學已經(jīng)明顯掉隊，需要在復習中從頭學起。
希望通過對本冊知識點的`系統(tǒng)復習，使每個學生理清脈絡(luò)，掌握知識要點和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識，形成基本技能。同時，注重在總復習階段拾遺補漏和培優(yōu)補差。
二、復習內(nèi)容
1、課文
（1） 同學能夠正確拼寫單詞。
（2） 同學能夠正確、流利地認讀課文。
�。�3） 課文中的重點句同學能夠達到四會 （即聽、說、讀、寫），同學能夠獨立完成相關(guān)練習。
2、同學能夠認讀所學字母組合和輔音字母在單詞中的發(fā)音。
3、指導同學閱讀短文。
4 根據(jù)題型進行專項復習
三、課時安排
每一課時復習一課，6個 單元共安排18節(jié)課，最后兩課時進行專項練習的復習。
四、復習策略
1、單詞，詞組的復習。
2、句子的復習 句子是英語學習的重點，通過各種方法協(xié)助同學梳理學過的句子。
五年級英語期末復習計劃9
一、指導思想。
以《英語課程標準》為指導，有目的、有計劃地備好復習課，上好每一節(jié)復習課，幫助學生進行全面系統(tǒng)歸納，分類復習，認真輔導學生，打下扎實的基礎(chǔ)，為今后學習作好鋪墊。通過復習，鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)交際運用能力，進一步激發(fā)和保持學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的聽、說、讀、寫、譯等良好的學習習慣，讓學生享受愉快的英語學習。
二、復習目標。
為了全面提高學生的英語素質(zhì)和能力，使學生理清脈絡(luò)，掌握知識要點和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識，能對一學年（整本書）來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習計劃。同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差“三”管齊下。
三、復習重點。
�。ㄒ唬﹩卧~。單詞是學習英語的基礎(chǔ)，針對目前學生中存在的基礎(chǔ)差，習慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。1、按詞性歸類復習單詞。2、按詞匯表復習單詞。
�。ǘ┰~組。本冊的八個單元有許多比較重要的詞組。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
�。ㄈ┚渥�。句子是學習英語的重點。本冊我從四會的句子出發(fā)，讓學生能掌握多少是多少，尤其是后進生，降低要求，掌握簡單的句子。具體如下：指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合；根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識；指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
（四）閱讀。五年級的閱讀很重要，閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，而且在考試中占有一定量的分值比例，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。
四、復習過程。
第一階段（課文、單詞、詞組、句型）按單元復習
從Unit5開始復習，上課首先通過默寫等形式默寫5—8單元單詞、詞組、句子等，接著是梳理課文，由于學生自覺性教差，回家的`口頭作業(yè)很多學生不能完成，所以課上提供時間給學生讀，此時要求學生中英文對照讀。接著是梳理每個單元出現(xiàn)的難點、重點。
第二階段，按題型綜合復習
綜合各種考試卷：詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應(yīng)形式歸類練習，選擇歸類練習（針對各單元的難點），交際用語配對歸類聯(lián)系，閱讀短文的強化訓練，看圖完成對話練習等，語音練習分解在各歸類練習中，語音是難點，通過每天的訓練讓學生學會拆分的方法。
第三階段，綜合模擬練習
根據(jù)學生的情況出兩張綜合練習卷，提供給學生一個模擬實戰(zhàn)的機會，并根據(jù)考試情況及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不足，迎接考試！
這期間主要是補差工作，本年級英語學習中兩極分化特嚴重，因此根據(jù)這個情況，復習期間我們進行因材施教，特殊情況采取特殊復習的方法，主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目。讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。
五、學生狀況分析。
1、大部分學生對學習英語有興趣；2、學生兩極分化現(xiàn)象較嚴重，五年級這種狀況較明顯；
3、大部分學生對單詞掌握較好，但也要鞏固；4、部分孩子對四會內(nèi)容記憶單詞、句子有困難。
六、相應(yīng)措施。
1、通過各種方式，改進教學環(huán)節(jié)，提高教學效果，不但要活躍課堂氣氛，而且要活躍學生思維。
2、發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學習帶頭的作用，鼓勵互幫互助共同進步，盡力減小學生間的差距。
3、充分利用個單元卷子（A、B），采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞。
4、精講容易做錯的題目，多讀多背。再復習重點，迎接考試。
5、最后爭取家長和我們積極配合，緊抓孩子每天作業(yè)，爭取最后的勝利。
七、復習重難點。
1、5—8單元單詞、詞組、句子的掌握以及靈活運用。
2、重要題型的做題方法等。詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應(yīng)形式歸類練習，選擇歸類練習，交際用語配對歸類聯(lián)系，閱讀短文的強化訓練，看圖完成對話練習等。
八、課時安排。
第一課時復習第五單元v
第二課時復習第六單元
第三課時復習第七、八單元
第四課時綜合復習各種題型
第五課時模擬測試
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