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小班語言公開課匯編15篇
小班語言公開課1
活動(dòng)意圖：
在小班孩子的眼中，世界是五彩斑斕、豐富多彩的。就像這個(gè)故事里，孩子們伴隨著小豬嚕嚕吃到的、喝到的不同東西，感受到色彩豐富的畫面，領(lǐng)悟故事的趣味性和夸張的想象力。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，還學(xué)習(xí)認(rèn)讀描述顏色的形容詞：紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的.....等。孩子們通過故事內(nèi)容的情節(jié)中，了解到公共場(chǎng)所的'一些行為規(guī)范，從而學(xué)習(xí)做個(gè)講文明的好孩子。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受色彩豐富的畫面，領(lǐng)悟故事的趣味性和夸張的想象力。
2、理解故事內(nèi)容，了解公共場(chǎng)所的行為規(guī)范。
3、嘗試用簡(jiǎn)單的話講述小豬去過的地方和身體發(fā)生的變化。
4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：吃、紅紅的、黃黃的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)PPT圖片；大字卡；
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入
教師：小朋友們你們有到過圖書館看圖書嗎？有到過電影院看電影嗎？你知道在圖書館看書的時(shí)候；在電影院看電影的時(shí)候？需要遵守哪些公共秩序嗎？（初步了解公共場(chǎng)所行為規(guī)范）
老師帶來了一個(gè)有趣的故事，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽，看看這個(gè)故事的主人公是誰？都發(fā)生了哪些有趣的事？
二、閱讀理解
1、集體閱讀
教師引導(dǎo)幼兒觀看PPT圖片，請(qǐng)小朋友仔細(xì)欣賞故事《貪吃的小豬》的全部?jī)?nèi)容。
2、提問理解故事內(nèi)容，認(rèn)讀重點(diǎn)字詞
教師：這只貪吃的小豬叫什么名字？
嚕嚕去了哪些地方？吃了些什么東西？
在它身上發(fā)生了哪些變化？
并出示大字卡：吃；紅紅的；黃黃的；藍(lán)藍(lán)的等帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
三、小結(jié)討論，了解公共場(chǎng)所的行為規(guī)范
教師：嚕嚕在超市隨便亂吃東西的這種行為對(duì)嗎？為什么？
小結(jié)：嚕嚕吃了許多顏色不同的東西，結(jié)果身體變成了五顏六色的這種現(xiàn)象很有趣。但是它隨便拿別人的是不好的行為，更不能亂吃東西，小朋友們一定要遵守公共場(chǎng)所的行為規(guī)范，做個(gè)講文明、講禮貌的好孩子。
四、結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
通過這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒神奇的想象力，讓幼兒感受一個(gè)又一個(gè)色彩斑斕的故事畫面，在這個(gè)活動(dòng)中，我讓幼兒通過觀察畫面來感知畫面的背景、人物的動(dòng)作，去發(fā)現(xiàn)人物身體的變化，并通過提問去排列故事的線索、認(rèn)讀理解重點(diǎn)字詞:紅紅的、黃黃的、綠綠的等。也能大膽表達(dá)自己對(duì)故事人物的看法，教育了幼兒平時(shí)不能貪吃，還要遵守公共秩序。
小班語言公開課2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。
2、認(rèn)識(shí)漢字：笑、哭。
3、能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“笑”、“哭”的表情圖各一幅；笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。
一、游戲：誰來了師：今天老師帶來了兩位小客人，你們想不想知道誰來了呀？
二、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖
師：笑 “這是誰？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會(huì)笑嗎？”“笑一個(gè)給大家看看。
師：“笑的時(shí)候發(fā)出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢？”
師：哭 “他怎么了？”“他哭起來是什么樣子的.呢？”“你哭的時(shí)候是什么樣？”他為什么會(huì)哭呢？““你什么時(shí)候會(huì)哭呢？”
師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”
三、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭
師：“你們想不想XXX？”“他給我們來信啦！一起來讀一讀�！薄靶“嗟男∨笥褌兡銈兒茫∥沂莤xx，我很想念你們，你們也想我嗎？我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認(rèn)識(shí)了許多字寶寶。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎？”
1、出示漢字“笑” 教師：“你們認(rèn)識(shí)他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）“對(duì)，是笑，字的上面像什么？下面呢？”
2、出示漢字“哭”
師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動(dòng)腦筋想一想�！�
3、比較兩個(gè)字，找不同。
4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。
四、播放輕音樂玩游戲
師：老師拿出什么字寶寶，請(qǐng)你做相應(yīng)的表情好不好
師：老師拿出什么表情圖，請(qǐng)你拿出相應(yīng)的字寶寶哦。
五、活動(dòng)結(jié)束
師：“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們?cè)趺床拍茏屗滥�？（寫回信）你們�?huì)寫嗎？待會(huì)兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？”
小班語言公開課3
活動(dòng)來源：
我們幼兒園比較注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣，并購(gòu)置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛?cè)雸@，經(jīng)過兩個(gè)月的培養(yǎng)，已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識(shí)。在平時(shí)的教育教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)：很多幼兒都喜歡圓形的物體，也能認(rèn)識(shí)一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀，因此我設(shè)計(jì)了本次繪本閱讀活動(dòng)。更好地讓幼兒了解圓，同時(shí)充分發(fā)揮幼兒的想象力、語言發(fā)展能力、閱讀能力等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步閱讀繪本，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。
2．通過教師提問和觀察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。
3．體驗(yàn)“圓形物體變變變"帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)生活中一些圓形的物體，會(huì)唱“拉個(gè)圓圈走走”的歌。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有意識(shí)地在教室里擺放一些圓形的東西。
3．繪本《圓》人手一本。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認(rèn)識(shí)嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今天要來給小朋友變魔術(shù)呢?它們會(huì)變成什么好東西呢，我們一起來看看吧。
二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步欣賞故事內(nèi)容
1．教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞PPT。(1—3個(gè)圓的內(nèi)容)
提問：“一個(gè)圓，孤零零"，它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?我們一起來看看吧。
“兩個(gè)圓，來做伴”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?
“三個(gè)圓，正正好”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?三個(gè)圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠)
2．幼兒自主閱讀繪本4—5個(gè)圓的內(nèi)容。
提問：“接下來會(huì)是幾個(gè)圓?又會(huì)變成什么好東西呢?我們一起來看繪本，從貓頭鷹的地方往后看”。
“四個(gè)圓，排成排”它會(huì)變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車車輪)
“五個(gè)圓，連成串”它會(huì)變成什么呢?還像什么呢?
三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容
師：這本繪本好看嗎?我們?cè)賮砜匆槐椋黄鹬v講吧。
四、接龍游戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本
集體觀看PPT，第一次教師說前半句，幼兒說后半句。
師：小朋友真聰明，能和老師一起講故事了。現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�接龍游戲，我說前面的“一個(gè)圓，孤零零”。寶寶說后面的“好像一個(gè)大餡餅”�？凑l說得好?
五、尋找教室中的圓形物品
1．在教室內(nèi)尋找圓形物。
師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。
2．把找到的圓形物用繪本的句式念出來。
師：一個(gè)圓，孤零零，好像一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來做伴，變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡……
六、教師指相應(yīng)的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本
師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說得也很好，現(xiàn)在張老師來把你們找到的.圓形寶寶編到故事里，就會(huì)變成一個(gè)新的繪本故事。
教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個(gè)圓，孤零零”好像一個(gè)(引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個(gè)圓來做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等)。
七、游戲“拉個(gè)圓圈走走”
1．師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來玩?zhèn)�“拉個(gè)圓圈走走"的游戲吧。
2．游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。
“拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，走走走走，變成一個(gè)大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等)。
活動(dòng)反思：
圓形物體是生活中無所不見的，由于幼兒對(duì)于圓的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備充分，創(chuàng)設(shè)了適宜的教學(xué)環(huán)境，以繪本為載體，開展有關(guān)圓的活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣特征，因此本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒思維活躍，積極動(dòng)腦，踴躍發(fā)言。幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)想到了很多圓形物體，課堂氣氛活躍。幼兒在課堂上能仔細(xì)觀察，積極參與游戲師幼互動(dòng)，收到了良好的教學(xué)效果。只是在進(jìn)行故事仿編環(huán)節(jié)時(shí)于小班幼兒年齡小，入園時(shí)間較短，語言發(fā)展有限，少數(shù)幼兒不能把話說完整，因此，仿編活動(dòng)還要在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷練習(xí)，從而提高幼兒的仿編能力。
專家點(diǎn)評(píng)：
這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，是一堂從認(rèn)識(shí)“圓”入手的幼兒小班的語言教學(xué)活動(dòng)。幼兒對(duì)“圓"有較豐富的感性認(rèn)識(shí)，具備和積累了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，看圖、觀看PPT，回答關(guān)于“圓"的問題，做接龍游戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本，用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲延伸等活動(dòng)情節(jié)的設(shè)計(jì)很豐富，很精當(dāng)，符合幼兒的特點(diǎn)，有感染力，也體現(xiàn)了正確的幼教理念，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，也培養(yǎng)了思維能力，對(duì)促進(jìn)幼兒語言能力的提高，是一次成功的嘗試。
小班語言公開課4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2、分辨各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。
3、提高幼兒參與集體游戲的`積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT動(dòng)物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)。
2、教具：汽車方向盤1個(gè);音樂。
配套課件：
小班語言課件《可愛的動(dòng)物》PPT課件
下載地址：
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)出示PPT圖片。
教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班做客，看看誰來了?”
2、教師：“可是小動(dòng)物還沒睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧!”播放兒歌《動(dòng)物起床歌》。
�、苄↑S狗：它會(huì)什么本領(lǐng)呀(見到熟人的時(shí)候會(huì)搖尾巴);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)
⑤小花貓：它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
�、扌“淄茫核矚g吃什么(胡蘿卜)，它怎樣走路?(跳跳跳)
4、這么多小動(dòng)物到我們班來做客，小朋友非常高興、特別開心。
5、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。
6、游戲《動(dòng)物小汽車》
先放“開汽車”音樂，手握汽車方向盤，教師(司機(jī))說：“嗨!嗨!動(dòng)物汽車就要出發(fā)咯，有誰要上來?”
上車的小朋友必須回答你是什么小動(dòng)物，比如：“我是小小雞，嘰嘰嘰”，“我是小鴨子，嘎嘎嘎”……
小班語言公開課5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)觀察草、花、樹葉的變化。
2、描述這些變化。
3、學(xué)習(xí)兒歌《春媽媽》。
活動(dòng)過程
1、在風(fēng)和日麗時(shí)帶幼兒出去散步，感受太陽曬著很暖和、觀察草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。
2、在一個(gè)有花的地方坐下，老師教幼兒說兒歌《春媽媽》。
3、提問：花的媽媽是誰呀？用手學(xué)一學(xué)花兒慢慢張開的`樣子。雨點(diǎn)澆了以后（下雨以后）花會(huì)怎么樣呢？
4、請(qǐng)幼兒跟著老師說兒歌。
請(qǐng)幼兒回家把兒歌說給媽媽爸爸聽。
附：春媽媽
春，是花的媽媽。
紅的花，藍(lán)的花，
張開小小的嘴巴。
春媽媽
用雨點(diǎn)喂她……
小班語言公開課6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽故事，愿意大膽地表達(dá)自己的見解。
2、仔細(xì)觀察圖片，了解故事的有關(guān)情節(jié)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)課件《奇怪的汽車》
三、活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們看到過哪些汽車呢?
幼兒討論，教師及時(shí)梳理回應(yīng)并提出：接下來我們一起來聽一聽、看一看。
2、出示教學(xué)課件，幼兒看圖初步理解故事。
(1)出示圖一、二，
師：這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么做的?小老鼠搬得動(dòng)大皮鞋嗎?你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家?
(2)出示圖三，
師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?
(3)出示圖四、圖五、圖六，
師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的?
(4)出示圖七、圖八，
師：小兔子 是怎么把蘿卜搬回家的?
3、完整欣賞故事，感受故事的有趣。
播放教學(xué)CD，幼兒完整欣賞。
師：你聽到故事里有哪些奇怪的汽車?(大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車)為什么說它們是奇怪的汽車?這些跟我們平時(shí)見過的汽車一樣嗎?(不一樣)真是些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車?(奇怪的汽車)
師：想想哪些東西也能做汽車?
4、結(jié)束。
師：現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了，把你們都變成小汽車，小汽車們我們現(xiàn)在開車回家吧!
教學(xué)反思：
根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的.旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
小班語言公開課7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過程中學(xué)習(xí)語言。2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述“太陽”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前已開展半日活動(dòng)《太陽》，感知在溫暖的陽光下的感覺。
2、幼兒在地毯上圍坐成半圓形。
2、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面四幅（旁邊貼相應(yīng)的字寶寶），布置在小柵欄上。
3、小兔木偶一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、出示小木偶，引發(fā)幼兒興趣。師：寶寶們，這是誰呀？（出示字卡“小兔子”）對(duì)，我是小兔子，今天我要去找——（出示字卡“太陽”）什么呀？你們真聰明，我要去找太陽，如果我找錯(cuò)了，你可要告訴我呀。
2、教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽》，根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動(dòng)，學(xué)習(xí)語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。師：小兔子聽說是紅紅的、圓圓的`，就去找太陽。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠，高興地說：我找到了找到了，這就是太陽師：哎，寶寶們：這是什么呀？那我們快點(diǎn)告訴小兔子，（引導(dǎo)幼兒學(xué)說：不，這是兩盞紅燈籠）這時(shí)媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！”小兔子來到屋子外面……，以下三個(gè)畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動(dòng)，幫助幼兒理解故事，學(xué)說故事中的對(duì)話。
3、講到“小兔子焦急地喊，真急人，太陽到底在哪兒呀？”請(qǐng)幼兒幫助小兔子說說太陽是什么樣子的？幼兒回答后教師繼續(xù)講故事。
4、欣賞故事錄音《小兔子找太陽》。
我終于找到了太陽，謝謝寶寶們，下面就請(qǐng)你們聽一聽故事。
5、提問：⑴小兔子第一次找到了什么？（個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對(duì)話“這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”）。
⑵來又找到了什么？（個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說“這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球”。
�、峭米訛槭裁磿�(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽呢？（引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的）
⑷你見過太陽嗎？在哪兒能找到它？在太陽下有什么感覺呢？⑸引導(dǎo)幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
5、帶領(lǐng)幼兒到太陽下游戲。
小班語言公開課8
活動(dòng)目標(biāo)：
1。結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)問答兒歌的樂趣。
2、激發(fā)幼兒對(duì)車輪數(shù)量的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具車（獨(dú)輪車、自行車、小汽車、火車）、圖譜、兒歌磁帶。
活動(dòng)過程：
一、出示玩具，觀察車輪
出示玩具車（獨(dú)輪車、自行車、小汽車、火車）請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)輪子個(gè)數(shù)。師：我這里有四輛車它們都說自己的輪子多，想請(qǐng)小朋友幫忙數(shù)一數(shù)、比一比。
二、結(jié)合圖譜，學(xué)習(xí)兒歌
1。觀察圖譜，了解兒歌結(jié)構(gòu)
師："這首兒歌有幾句話？?jī)焊杳Q叫什么？"（每句話做成一張圖譜，反面貼在黑板上）
2。欣賞兒歌，掌握兒歌內(nèi)容
師："你剛才聽到了什么？"并翻開相應(yīng)的.圖譜。
3。學(xué)看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌
�、俑鶕�(jù)圖譜多種形式完整讀兒歌（全班、男女分開）。
②以一問一答的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。（師幼、幼幼）
�、蹆蓛山Y(jié)伴讀兒歌。
三、運(yùn)用游戲，鞏固兒歌
1。引導(dǎo)幼兒把自己一只腳想象成一個(gè)輪子，師幼討論怎樣表現(xiàn)獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車、火車等。
2。幼兒邊念兒歌邊結(jié)伴組合進(jìn)行游戲。
四、活動(dòng)延伸，鼓勵(lì)創(chuàng)編
師；"車的家族非常大，除了獨(dú)輪車、自行車、小汽車、火車還有什么車？（摩托車，大卡車等）我們也可以把它編進(jìn)兒歌里，二個(gè)輪子什么車？二個(gè)輪子摩托車。六個(gè)輪子什么車？六個(gè)輪子大卡車。小朋友回家可以把自己看到的，想到的車都編進(jìn)兒歌里。
附兒歌：《輪子歌》
一個(gè)輪子什么車？一個(gè)輪子獨(dú)輪車。二個(gè)輪子什么車？二個(gè)輪子自行車。
三個(gè)輪子什么車？三個(gè)輪子三輪車。四個(gè)輪子什么車？四個(gè)輪子小汽車。
許多輪子什么車？許多輪子小火車。嗚——————
小班語言公開課9
語言活動(dòng)：魔法手帕（小班）
活動(dòng)目的：
1、通過多媒體演示活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)說話的興趣。
2、在活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)漢字“變”
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一塊手帕，字卡若干（變）
教師若干塊大手帕（其中有一塊做成老鼠狀）
教師用字卡一張
多媒體演示
活動(dòng)過程：
一、多媒體演示：孫悟空七十二變
1、這是誰呀？（孫悟空）—————幻燈片
2、孫悟空有些什么本領(lǐng)？（幼兒暢談）
3、碰到妖魔鬼怪能變出不同的樣子打敗他們。孫悟空的'本領(lǐng)真大，你看他在干什么？（演示七十二變：變小鳥、房子、老鷹、小狗等）
4、說說孫悟空變出了什么？
二、魔法手帕變變變 （認(rèn)識(shí)漢字“變”）
1、孫悟空能變出那么多的東西，今天他也送給小朋友一樣?xùn)|西，是什么呢？（幻燈片————變集體念）
2、孫悟空告訴我，這個(gè)“變”字有很大的本領(lǐng)，是什么本領(lǐng)呢？（教師示范向手帕吹氣，同時(shí)說“變變變”）
3、這塊手帕有了魔法，成了一塊魔法手帕能變出很多的東西，怎么變呢？孫悟空告訴我要說一句咒語，讓我試一試，你們聽一聽說的是什么？（教師示范一次，幼兒念一次，幻燈看一次，集體念漢字“變”）
三、游戲：找字（鞏固對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)）
1、孫悟空說也要送給小朋友每人一個(gè)字寶寶，在那里呢？請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽摇?/p>
2、找到了念一念
3、變一變————變成魔法手帕。（字卡放進(jìn)口袋）
四、魔法手帕變一變
1、你們現(xiàn)在也有了一條魔法手帕，它能變什么呢？請(qǐng)你們想一想，然后邊念咒語邊來變，好嗎？（幼兒自由討論，教師巡回指導(dǎo)。）
2、幼兒表演（鼓勵(lì)幼兒大膽想象及講述）
3、魔法手帕陪我們玩累了，讓它們?nèi)ハ磦�(gè)澡休息吧�。ㄊ帐峙吝M(jìn)籮筐）
五、游戲：魔法娃娃
1、（出示字卡）讓我們變成“魔法娃娃”吧！（教師說變變變，向幼兒吹氣，幼兒隨之做相應(yīng)動(dòng)作，變成魔法娃娃）。
2、我們現(xiàn)在是魔法娃娃，你想變什么呢？現(xiàn)在我們聽音樂，音樂一停，我們就站住變成你想變的東西，看誰變的最有趣最好玩！
（音樂停，教師可以問幼兒變成了什么，也可以讓幼兒告訴其他老師）。
小班語言公開課10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解小豬野餐的故事情景中，引導(dǎo)幼兒通過相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、思考和講述。
2、萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片若干
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，大膽講述
�。ㄒ唬⒘私庑∝i要去野餐，觀察小豬野餐的事物。
1、這是什么地方？（草地、公園）
2、看看草地上有什么呀？
3、看！誰來了？小豬長(zhǎng)得怎么樣？
4、猜猜小豬到草地上來干什么呢？
5、小豬出來野餐了，什么叫野餐？
6、小豬帶來了哪些好吃的東西？（蘋果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁）
7、數(shù)數(shù)看，一共有幾樣好吃的東西？
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測(cè)
1、來了一位小豬的朋友，朋友有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，是誰呢？（小猴）
2、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”
3、小猴說：“小豬你能給我吃點(diǎn)東西嗎”？
4、小豬說：“好啊，你是我的好朋友”
5、小猴子會(huì)想吃什么呢？（桃子）為什么？
6、小猴子拿到了桃子怎么說：“謝謝！”
7、喳喳喳，喳喳喳，誰來了？（小鳥飛來了，）
8、小鳥，小鳥我有那么多東西給你吃好嗎？
9、小豬想給它吃軟軟的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、聞上去香香的'的東西，猜猜是什么？（面包）
10、小鳥吃到了面包怎么說：“謝謝！”
11、小豬真高興，有兩個(gè)好朋友來和它一起吃。
12、小松鼠來了，它喜歡吃什么？看看什么東西沒有了？你們蒙上眼睛（教師拿走橙汁）看看什么東西少了？
13、教師作聞狀“好香呀”云朵也飄過來了，小豬想把棒棒糖給它，可是云朵太高了，怎么送呢？（幼兒自由講）
14、看小豬是用了什么辦法？（氣球帶著棒棒糖送給了云朵）
15、現(xiàn)在小豬還剩下幾樣?xùn)|西？
16、為什么小豬的東西越來越少，它卻很開心呢？
17、好吃的東西給誰了？給它的好朋友了它覺得很開心。
18、你們平時(shí)有沒有把好吃的東西送給好朋友吃，你們高興嗎？
小結(jié)：好東西和好朋友一起分享是件很開心的事情，以后有什么好吃的好玩的東西都可以帶來和大家一起分享。
三、教師出示一包食物，與幼兒一起分享
小班語言公開課11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解因果復(fù)句，學(xué)會(huì)用“因?yàn)椤浴眮肀磉_(dá)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽提問，陳述理由，說明原因的能力。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小女孩大笑（圖一）、小兔帶傘出門（圖二）、小男孩吃冰淇淋吹電風(fēng)扇（圖三）、啄木鳥啄蟲（圖四）、老爺爺拄拐杖（圖五）大圖各一套，有關(guān)小圖片若干。“因?yàn)椤浴弊挚ㄒ粡垺?/p>
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)說因果復(fù)句。
難點(diǎn)：表達(dá)時(shí)能正確使用關(guān)聯(lián)詞。
活動(dòng)過程：
�。�、（圖一）圖上小朋友在干什么？為什么笑？
�。�、（“因?yàn)椤浴弊挚ǎ﹦偛判∨笥鸦卮鸬貌诲e(cuò)，老師還帶來了漢字朋友，認(rèn)識(shí)嗎？“因?yàn)椤浴保ㄕJ(rèn)讀字卡）你能把它說進(jìn)圖片嗎？（教師作示范：因?yàn)槔蠋煪?jiǎng)給小女孩一朵紅花，所以她笑了。）
總結(jié)：剛才小朋友說得真好，因?yàn)槭钦f明事情的原因，所以是說明事情的結(jié)果。
�。场ⅲ▓D二）這么多小朋友都想用“因?yàn)椤浴眮砘卮鸬綀D片中，好的，老師這里還有圖片呢，請(qǐng)聽清問題：小兔為什么拿著雨傘出門？
４、（圖三、四、五）請(qǐng)幼兒提問并回答。
５、游戲：?jiǎn)栆粏�，答一答�?guī)則：兩個(gè)小朋友一組，各挑一張小圖片后坐好，其中一人先提問另一人答，然后交換。
幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)一組幼兒上臺(tái)講述。
請(qǐng)幼兒兩人一組（可另找圖片）一問一答說給聽課老師聽，并有聽課老師獎(jiǎng)勵(lì)紅花。
實(shí)錄：
豐富的兒歌內(nèi)容很受孩子們的喜歡，孩子們會(huì)認(rèn)真去記憶每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，由于兒歌內(nèi)容的特點(diǎn)明顯，我充分挖掘每一句的內(nèi)在聯(lián)系，并使用小圖片方便幼兒記憶兒歌內(nèi)容。一開始，我向孩子們介紹了一下"小板凳"是什么意思，再出示相關(guān)聯(lián)的系列圖片，先讓孩子們認(rèn)識(shí)圖片的內(nèi)容，再試圖讓他們自己找出連鎖關(guān)系，小圖片是移動(dòng)的，說完上一句就馬上接下一句，教師的反復(fù)念誦讓幼兒很快發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律。接下來的教學(xué)是只要我說出來上句，小朋友就能立馬根據(jù)這一規(guī)律說出下一句說的主語是什么。在整首兒歌都完整的展示在孩子們面前時(shí)，幾乎所有孩子都能記住兒歌中的主要內(nèi)容�；顒�(dòng)時(shí)第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入。我說：今天又許多好朋友來和我們一起做游戲啦，看看有誰呢?然后出示圖片，第一張是一張小板凳，以前我也碰到過這個(gè)問題，在問小朋友"這是什么時(shí)"小朋友就說這是"椅子"不會(huì)說"板凳"（在我們這個(gè)地方很少說"板凳"的），這次我問孩子們時(shí)，出乎我的意料，他們都說板凳，這讓我緊張的心放寬了許多（可能今年我班外地的孩子比較多，他們那的方言稱"椅子"就是"板凳"）介紹完小板凳后，依次出示了奶奶、小猴、公雞、豆蟲。在這個(gè)過程中，為了充分的調(diào)動(dòng)了小朋友學(xué)習(xí)的興趣，吸引他們的注意，我在出示最后一張圖片是誰時(shí)，我讓小朋友們一起數(shù)一二三請(qǐng)好朋友出來，這樣活動(dòng)氣氛活躍的許多，最后孩子們共同朗誦時(shí)為了讓孩子提起興趣，我也以游戲?yàn)橹�，用接兒歌的游戲形式進(jìn)行，我念兒歌的前面一句，孩子們念后面一句，一遍過后，又換花樣了，我又讓孩子們念前面一句，我念后面一句，當(dāng)他們回答不出來的時(shí)候，我也不說出來，只是做一下那一句里人物的動(dòng)作，他們也自然而然的猜出來了。這個(gè)環(huán)節(jié)都我注重了與小朋友的互動(dòng)，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，小朋友始終是學(xué)習(xí)的主體。
優(yōu)缺點(diǎn)：
《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的`兒歌。目的就是讓幼兒讀準(zhǔn)"菜，奶，衣，鳴，噥！"兒歌的內(nèi)容生動(dòng)活潑，雖然有點(diǎn)長(zhǎng)，但是每句都有押韻，念起來也很容易上口，很能吸引孩子們的注意力，《小板凳歪歪》每句都有押韻，而且兒歌的內(nèi)容生動(dòng)活潑，很能吸引孩子們的注意力，在教授這首兒歌的時(shí)候，我覺得孩子們興趣濃厚，以游戲來貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
建議：
在教授這首兒歌的時(shí)候，我覺得孩子們興趣濃厚，我與孩子們的互動(dòng)也較多，各個(gè)環(huán)節(jié)都以游戲來貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。但在這里面，我也忽略了要重點(diǎn)注意孩子們吐字和發(fā)音，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有的孩子發(fā)音不是很準(zhǔn)確，下次遇到此類課時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)這方面。
小班語言公開課12
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)說禮貌用語"請(qǐng)"、"對(duì)不起"。
2. 樂意參與活動(dòng)，感受禮貌交往的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾
活動(dòng)重難點(diǎn)：
初步學(xué)說："請(qǐng)你和我一起玩好嗎？"、"對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。"
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入
幼兒隨音樂《走路》進(jìn)入教室。小朋友們我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路吧!
音樂停，小朋友們請(qǐng)坐吧。
出示小鴨玩具，引起幼兒興趣。
今天老師為小朋友請(qǐng)來了一位小客人，（老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出）看，（小鴨子）我們一起來給小鴨子問好吧，"小鴨子，你好""小朋友們好"小朋友，你知道我怎么叫嗎？（嘎嘎嘎）我還有一個(gè)本領(lǐng)呢（會(huì)游泳）。(如果孩子答不出，老師可做動(dòng)作提醒)我們一起來學(xué)小鴨子游泳吧。（老師帶領(lǐng)幼兒一起游泳）。小鴨子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）。
今天小鴨子認(rèn)識(shí)了小朋友可真高興，小鴨子還想找一些動(dòng)物朋友，他找到了那些動(dòng)物朋友呢？你想不想知道？想.我們一起來聽故事《小鴨找朋友》吧。
教師講述故事《小鴨找朋友》：
一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒有一個(gè)朋友。
一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨連忙喊："小鳥，小鳥，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？"小鳥說："對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。"
一只小兔從池塘邊經(jīng)過，小鴨連忙喊："小兔，小兔，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？"小兔說："對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。"
一只小貓從池塘邊路過，小鴨連忙喊："小貓，小貓，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？（小貓會(huì)怎么說？）（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩）(小貓真有禮貌，會(huì)用對(duì)不起)小貓說："對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。"
一只青蛙從池塘邊路過，小鴨連忙喊："小青蛙，小青蛙，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？""好呀!好呀!"小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里，和小鴨在池塘里一起游戲，玩得真快樂！
老師講完故事后提問：
小鴨找朋友的時(shí)候，遇到了哪些小動(dòng)物？（小鳥、小兔、小貓、小青蛙）最后小鴨子和誰一起玩了？（小青蛙）為什么？（小青蛙會(huì)游泳，小鳥、小兔、小貓不會(huì)游泳）小鴨子遇到小動(dòng)物時(shí)怎么說的？（請(qǐng)你和我一起玩好嗎？）（小鴨子真有禮貌，在提出請(qǐng)求時(shí)用了"請(qǐng)"，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？小朋友也來做有禮貌的小鴨子，請(qǐng)你和我一起玩好嗎）小動(dòng)物又是怎么說的？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩）（小動(dòng)物們很有禮貌，在拒絕請(qǐng)求時(shí)會(huì)用對(duì)不起….）（對(duì)不起）小朋友們喜歡這些有禮貌的小動(dòng)物嗎？（喜歡）（老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子，現(xiàn)在我來做有禮貌的小鴨子，小朋友來做有禮貌的小動(dòng)物好嗎？好，老師帶小鴨子頭飾）
3.播放課件，分段欣賞故事。
教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動(dòng)物，表演故事，熟練對(duì)話"請(qǐng)你和我一起玩好嗎？""對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。"請(qǐng)幼兒說出其中的禮貌用語。（小朋友在表演時(shí)要模仿小動(dòng)物）
4.分角色表演故事
今天老師也把其他小動(dòng)物也請(qǐng)來了，看，小鳥，小兔，小貓，小青蛙，你喜歡他們嗎？喜歡，現(xiàn)在小朋友就悄悄的來選你喜歡的頭飾帶在頭上，幼兒選頭飾，呀，來了這么多小動(dòng)物啊，小鳥飛一飛，飛的真高，小兔跳一跳，真可愛，小貓輕輕走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。
1）教師扮演小鴨子，小朋友自由選擇頭飾扮演小動(dòng)物。（表演一次）
2）找能力強(qiáng)的小朋友扮演小鴨子。（表演一次）
3）討論
討論：小青蛙要去捉害蟲了，不能陪小鴨子玩了，誰還能和小鴨子在池塘里一起玩？（小魚）小魚來了，小鴨子應(yīng)該怎么說？請(qǐng)你和我一起玩好嗎？好呀好呀。誰還可以和小鴨子一起玩？（小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹）因?yàn)樗麄兌紩?huì)（游泳）。
6.創(chuàng)設(shè)生活情景，鞏固運(yùn)用禮貌用語。
情境一：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你好，我是歐陽老師，請(qǐng)問是、、的家嗎？是，老師好，請(qǐng)進(jìn)。
情景二：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你好，我是歐陽老師，請(qǐng)問是、、的家嗎？對(duì)不起，不是。對(duì)不起，打擾了。
6.活動(dòng)結(jié)束
今天有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真開心啊，我也想邀請(qǐng)小朋友和我一起到外面做游戲，請(qǐng)小朋友和我一起到外面做游戲好嗎？好
老師真高興，我們出發(fā)吧， 教師將幼兒帶出。
活動(dòng)反思：
小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的'注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡(jiǎn)單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí)，孩子的情緒達(dá)到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。
小班語言公開課13
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。
2．理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3．在活動(dòng)中愿意大膽地講述自己的想法。
準(zhǔn)備活動(dòng)：
1．課件。
2．《小星星》的音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1、談話，引出課題。
教師：你喜歡聽故事嗎？你喜歡聽誰講故事？最喜歡聽什么故事呢？
2．幼兒欣賞課件，初步了解故事內(nèi)容。
（1）提問：月亮在講故事給誰聽？小魚是怎么聽故事的？
�。�2）理解詞匯：安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺。
3．教師再次講述故事，鼓勵(lì)幼兒跟述，并提出相應(yīng)的問題。
�。�1）小青蛙先是怎么聽故事的？
幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
�。�2）月亮怎樣了？為什么會(huì)生氣呢？
（3）后來，小青蛙怎么聽故事的？
幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
4．鼓勵(lì)幼兒給故事起名字。
5．音樂活動(dòng)《小星星》
小星星也來聽故事了，要怎么聽呢？
教學(xué)反思
一、教學(xué)過程反思：
1、導(dǎo)入顯得散，致使學(xué)生入座位后長(zhǎng)時(shí)間靜不下來。
2、個(gè)別學(xué)生在聽故事的過程中，仍然是靜不下來
3、回答問題、簡(jiǎn)評(píng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題活躍，仍然急于表達(dá)，欠缺傾聽。
4、借用游戲進(jìn)行訓(xùn)練過程中，對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。由于幼兒年齡特點(diǎn)的關(guān)系，學(xué)會(huì)聆聽的.習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。
二、反思自我教學(xué)：
1、在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，對(duì)于課堂的引入還待進(jìn)一步思考，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。
2、充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚(yáng)也是對(duì)別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。
3、習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長(zhǎng)期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動(dòng)中以及活動(dòng)之外。
4、進(jìn)一步研究幼兒心理，對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性特征做進(jìn)一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長(zhǎng)。
5、學(xué)生的評(píng)價(jià)讓我耳目一新，幼兒有自己獨(dú)特的眼光，他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢(shì)。
三. 如果重新上這節(jié)課，我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換，讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下對(duì)比自我，然后借聽老師講故事，練習(xí)自己聽故事的方法是否掌握，那么在評(píng)價(jià)的過程中對(duì)比評(píng)價(jià)自我與別人的不同更清晰。
小班語言公開課14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。
2、樂于嘗試仿編兒歌。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《火車開啦》伴奏聲音
2、幼兒水果圖片人手一個(gè)教師西瓜頭飾一個(gè)
3、PPT背景音樂活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容難點(diǎn)：仿編兒歌活動(dòng)過程：
一、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容
�。ㄒ唬┫嚷犅曇�
1、聽！這是什么聲音？（播放火車音效）誰開過來了？
2、是火車開過來了（邊說邊出示火車）。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好�。�
3、教師邊說邊有節(jié)奏的拍手做動(dòng)作：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。
4、卡嚓卡嚓是什么聲音？（開火車的聲音）那旅行是什么意思？
（二）蘋果
1、西瓜爺爺要去旅行，他還請(qǐng)了其他水果寶寶，我們來看看它都請(qǐng)了誰？
2、（出示蘋果）蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。
3、我們用好聽的話來請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車吧，蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來學(xué)一學(xué)吧。（師幼一同說）我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。（出示PPT蘋果上火車）
�。ㄈ┫憬�
1、現(xiàn)在又是哪個(gè)水果寶寶呢？（出示香蕉）誰會(huì)用剛剛好聽的話來請(qǐng)香蕉寶寶上火車？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說（2個(gè)，2個(gè)以后一起來）
3、那接下來會(huì)是誰上火車呢？（請(qǐng)幼兒猜一猜），原來是葡萄（出示葡萄）
4、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒用好聽的話來請(qǐng)葡萄上火車。（請(qǐng)個(gè)別幼兒2個(gè)幼兒后集體一起來）
二、完整欣賞兒歌
�。ㄒ唬┪鞴蠣敔斦�(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
1、教師邊拍手做動(dòng)作邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行�？ㄠ昕ㄠ昕ú量ǎ麑殞毴ヂ眯�。
（二）好聽嗎？現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎？（師幼一起來第一次完整朗誦兒歌）1、我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了，這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎？（幼兒第二次完整朗誦兒歌）
三、仿編兒歌
（一）咦，你們看，還有一節(jié)車廂空著呢，（出示問號(hào)）誰想請(qǐng)別的水果寶寶上火車？
1、你想請(qǐng)誰上火車？那你會(huì)用好聽的話來請(qǐng)它上火車嗎？（根據(jù)幼兒的回答出示水果，請(qǐng)3個(gè)幼兒）
�。ǘ┪鞴蠣敔斦娓吲d，小朋友們這么能干，它說要給你們每人一種水果，就在你們的小椅子下面，現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕撿起來，掛在胸前。
1、看看你的'是什么水果？什么形狀的？長(zhǎng)得象什么？（蘋果）
2、還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的？（香蕉）
3、還有誰拿到的是和他一樣的？誰拿到的是不一樣的？（葡萄）
4、誰拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰是不一樣的？（草莓）
四、游戲"水果寶寶去旅行"
1、現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請(qǐng)你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細(xì)了。
2、圍場(chǎng)地一周下場(chǎng)（播放音樂）
教學(xué)反思：在組織活動(dòng)時(shí)，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達(dá)能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)，形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍，教育效果顯著�；顒�(dòng)以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。
小班語言公開課15
活動(dòng)目標(biāo)：
l、理解故事內(nèi)容，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述。
2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
l、小熊拔牙掛圖一套。
2、小熊手偶或玩具一件。
3、小熊頭飾、醫(yī)生帽子、醫(yī)生的藥箱及相應(yīng)工具。
活動(dòng)過程：
l、欣賞故事表演：小熊拔牙。
邊放音樂，教師邊表演故事。幫助幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒知道應(yīng)如何保護(hù)牙齒。
2、提問：故事的名稱是什么？小熊最愛吃什么？它為什么要拔牙？
3、幫助幼兒理解保護(hù)牙齒的重要性：?jiǎn)枺菏裁磿r(shí)間刷牙，應(yīng)該怎樣刷？想吃甜食怎么辦？什么時(shí)候吃？吃完應(yīng)該怎么辦？
4、與老師一起簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)。
5、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境表演：
一名幼兒扮演小熊，一名幼兒扮演醫(yī)生，教師復(fù)述故事，幼兒進(jìn)行表演。
6、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行遷移性講述，除了愛護(hù)牙齒，還要愛護(hù)哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎樣愛護(hù)它們嫩？簡(jiǎn)單了解如何保護(hù)身體器官。（如眼睛看書的時(shí)候要在光線明亮的地方，姿勢(shì)要端正；不用硬的東西摳耳朵；比把東西塞進(jìn)鼻孔里等。）
活動(dòng)延伸：
l、在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。
2、《小熊拔牙》故事表演。
3、有關(guān)兒童安全、健康故事的分享。
附：故事《小熊拔牙》
熊媽媽去上班，小熊一個(gè)人在家里玩耍。臨走前，媽媽對(duì)愛吃甜食的小熊說：
“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答應(yīng)了媽媽的話。小熊洗了洗臉，理了理頭發(fā)，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干，可是已經(jīng)答應(yīng)媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象媽媽沒說它，果醬呢，也可以嘗一下。小熊拿出了盤子，盛一盤蜂蜜，盛一碗果醬，一口一口地吃干凈。�。『锰鸢。√鸬缴囝^根底兒，甜到牙齒根兒！咦？怎么變酸啦？哎呀呀！甜變酸，酸變疼。哎吆！哎吆！疼地小熊直叫喚！
兔大夫正好從這兒過，聽見了小熊的叫喊聲，連忙走進(jìn)小熊的家。“小熊張開嘴，讓我看一看！”“你這個(gè)牙齒真不好，得補(bǔ)一補(bǔ)，你這個(gè)牙齒也不行，得換一換！”兔大夫拿出針管打麻藥，然后有拿出鉗子，要把小熊的牙拔掉。“一二三！”小熊的牙齒太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼淚往外冒。
小熊的牙齒終于拔掉了，擦上點(diǎn)兒藥�！澳愕难例X還疼嗎！”“不疼了！”“以后要好好保護(hù)你的牙齒，要不一個(gè)一個(gè)的都爛掉！”“怎么保護(hù)它們呢？”“不能吃那么多的甜食，不偷吃餅干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齒刷幾遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！”小熊不想讓自己的牙齒都拔完，所以從那以后，他記住了媽媽和兔大夫的話，不吃那么多的甜食，天天堅(jiān)持刷牙。小朋友你們的牙齒疼不疼？你想好好保護(hù)自己的牙齒嗎？想想兔大夫的'話吧！
活動(dòng)反思：
今天的一節(jié)健康教育語言故事《小熊拔牙》，主要是通過故事內(nèi)容讓幼兒明白保護(hù)牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個(gè)故事，在聽的過程中，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受�；顒�(dòng)中，很多幼兒還沒有體驗(yàn)過牙疼，也不太會(huì)刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更注重加強(qiáng)對(duì)幼兒的基本健康常識(shí)教育。
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