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六年級基礎(chǔ)語文知識點3篇
在平日的學習中，大家都背過不少知識點，肯定對知識點非常熟悉吧！知識點就是“讓別人看完能理解”或者“通過練習我能掌握”的內(nèi)容。相信很多人都在為知識點發(fā)愁，以下是小編為大家整理的六年級基礎(chǔ)語文知識點，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級基礎(chǔ)語文知識點1
一、字母表(音序表)
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz (其實就是英語26個字母的大小寫，只是讀音不同)
二、聲母
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
三、韻母
1、單韻母：a o e i u ü (6個)
2、復韻母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9個)
3、鼻韻母：(前鼻音)an、 en、 in、un 、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong
四、整體認讀音節(jié)
zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16個)
五、拼寫需注意的事項
1、j、q、x遇到ü，兩個小點要拿去
2、句子開頭的首字母要大寫；漢語人名的開頭字母要大寫；專有名詞的開頭字母要大寫例：Beijing；文章標題開頭字母要大寫
六、量詞
表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，叫做量詞。
1.表示人的量詞：個、位、條。一個男孩，一位老師，一條好漢
2.表示動物的量詞：只、匹、頭、條、峰。一只鳥，一匹馬，一頭羊、一條魚、一峰駱駝
3.表示文藝作品的量詞：封、則、首、篇、道、幅。一封信、一則笑話、一首歌、一篇散文、一幅畫
七、關(guān)聯(lián)詞
1、并列關(guān)系：一邊...一邊...；一面...一面...；不是...而是...；有時...有時...；既...又...；又...又...；那么...那么...
2、承接關(guān)系：一...就...；首先...然后...；又...；...就...；接著...
3、遞進關(guān)系：不僅...而且；不是...而是；不但...而且；不但(不僅、不只、不光)...還(又、也)
4、因果關(guān)系：因為...所以；由于...因此...；之所以...是因為；既然...就...
5、選擇關(guān)系：是...還是；不是...就是；要么...要么；與其...不如；寧可...也不；寧愿...不愿...
6、轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然...但是；盡管...還；盡管...卻；但是(可、卻、可是、然而、不過、只是、僅)
7、假設(shè)關(guān)系：如果(假設(shè)、倘若、要是)...就(那么、那就)；即使(就是、就算、縱然)...也(還)
8、條件關(guān)系：只要...就；只有...才；除非...才；任憑...也
關(guān)聯(lián)詞語的運用，關(guān)鍵在于平時語感的培養(yǎng)，如果一句話當你添上了關(guān)聯(lián)詞語之后意思表達出現(xiàn)的差異，那么肯定是不對，所以關(guān)聯(lián)詞語的運用竅門就在于對句子和意思的準確理解和把握。
八、修辭方式
是修飾文字詞句、運用各種表現(xiàn)方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。常用的修辭手法有：
比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語、頂真、互文、比擬等。
1、比喻：說白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個事物說明另一個事物的方法。
2、擬人：是把人的特征給予事物，讓事物如人一樣說話、活動、有感情。
3、夸張：對某一個事物進行擴大或者縮小的描述，但不是豪無邊際沒有原則無限的，不同于說大話，而是藝術(shù)的擴大或縮小。
4、排比：是把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，預期一致的詞組或句子排列起來，借以增強表達效果。
5、反問：用問的預期表達確定的意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中。
設(shè)問：可以直白的說就是自問自答。
6、雙關(guān)：在特定的`語言環(huán)境中，故意讓一個詞語或一句話獲得雙重意義。
7、引用：引用別人的話或成語、典故等。
8、反語：故意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達意思。
9、對比：把正反兩個事物或者事物的正反兩方面一起對照。
10、對偶：用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個句子或短語表達意思相近相關(guān)或相反的。
11、反復：為表達強烈的感情有意重復使用某個詞語、句子。
12、借代：不直接說出要說的人或事，而是借用和這個事或人相關(guān)的人或事。
九、標點符號
小學常用標點：(16種)逗號，句號。問號?感嘆號!冒號：分號；雙引號“”頓號、括號()破折號——省略號……書名號著重號.連接號(——)專名號(----)
基本概念及用法：
1、逗號：表示一句話中間的一般性停頓。
2、句號：用于一句完整話的最后停頓。
3、問號：表示一個疑問句末尾的停頓和語氣。
4、感嘆號：用于表示強烈感情的句子末尾的停頓和語氣。
5、冒號：表示提示性話語之后的停頓。
6、分號：表示停頓一般比逗號大比頓號小，復句間較大的停頓。
7、雙引號：表明文中直接引用別人的話、書上的話、人物的話等。
8、頓號：表示句子中并列詞語之間的停頓。
9、括號：標明文中注釋的部分。
10、破折號：表示出現(xiàn)種種不同的語境、情態(tài)和語法意義。
11、省略號：表示由于種種原因省去的內(nèi)容、達到便于記敘的目的。
12、書名號：表示書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲、圖畫等的名稱。
13、著重號：表示文中特別重要，需要注意的字詞句。
14、間隔號：表示時間、民族、書名、人名之間的分界。
15、連接號：表示時間、地點、數(shù)目等起止的標點。
16、專名號：表示人名、地名、國家名等。
十、歇后語
1、八仙過海--------各顯神通
2、砌墻的磚頭--------后來居上
3、早開的紅梅-------一枝獨秀
4、車到山前--------必有路
5、打破砂鍋--------問到底
6、門縫里看人--------把人看扁了
7、虎落平陽--------被犬欺
8、畫蛇添足--------多此一舉
9、箭在弦上--------不得不發(fā)
10、井底青蛙--------目光短淺
11、大海撈針--------沒處尋
12、竹籃打水--------一場空
13、打開天窗--------說亮話
14、船到橋頭--------自會直
15、飛蛾撲火--------自取滅亡
16、百米賽跑--------分秒必爭
17、拔苗助長--------急于求成
18、仇人相見--------分外眼紅
19、芝麻開花--------節(jié)節(jié)高
20、新官上任--------三把火
21、瞎子點燈--------白費蠟
22、兔子尾巴--------長不了
23、偷雞不成--------蝕把米
24、王婆賣瓜--------自賣自夸
25、老虎x--------摸不得
26、老虎拉車--------誰敢
27、老鼠過街--------人人喊打
28、麻雀雖小--------五臟俱全
29、墻上茅草--------隨風兩邊倒
30、三十六計--------走為上計
31、塞翁失馬--------焉知禍福
32、壺中無酒--------難留客
33、丈二和尚--------摸不著頭腦
34、有借有還--------再借不難
35、貓哭耗子--------假慈悲
36、三九天吃冰棍-----寒了心
37、泥菩薩過河-------自身難保
38、對牛彈琴--------白費勁
39、寺里的木魚--------任人敲打
40、霸王敬酒--------不干也得干
41、板上訂釘--------跑不了
42、竹筒倒豆子--------直來直去
43、黃鼠狼給雞拜年------沒安好心
44、竹筍出土--------節(jié)節(jié)高
45、茶壺里煮餃子-------倒不出來
46、釘頭碰釘子--------硬碰硬
47、高山上敲鼓------四面聞名(鳴)
48、狗咬呂洞賓--------不識好人心
49、啞巴吃餃子-------心里有數(shù)
50、鐵打的公雞--------一毛不拔
51、雞蛋碰石頭--------不自量力
52、姜太公釣魚--------愿者上鉤
53、啞巴吃黃蓮--------有苦說不出
54、孔夫子搬家--------凈是書
55、木偶流眼淚--------假人假義
56、留得青山在--------不怕沒柴燒
57、門縫里看人--------把人看扁了
58、泥菩薩過河--------自身難保
59、潑出去的水--------收不回
60、騎驢看唱本--------走著瞧
61、千里送鵝x-------禮輕情意重
62、肉包子打狗--------有去無回
63、山中無老虎--------猴子稱大王
64、司馬昭之心--------路人皆知
65、外甥打燈籠--------照舊(舅)
68、小蔥拌豆腐--------一清二白
69、小和尚念經(jīng)--------有口無心
70、周瑜打黃蓋--------一個愿打一個愿挨
71、上鞋不用錐子-------真行
72、搟面杖吹火--------一竅不通
73、瘸子上炕-------一搬一上
74、開水里煮空籠--------不爭包子爭口氣
75、秀才遇到兵--------有理講不清
76、三個臭皮匠--------頂個諸葛亮
77、黃牛追兔子--------有勁使不上
78、過年娶媳婦--------雙喜臨門
79、豬鼻子里插蔥--------裝象
80、只許州官放火------不許百姓點燈
81、豬八戒照鏡子--------里外不是人
82、池塘里的風波--------大不了
83、擔著胡子過河--------謙虛過度
十一、句子
1、陳述句：用于告訴別人一件事或一個道理，表示陳述語氣的句子，一般語調(diào)平和，句尾一般用句號。
例：(1)小明的好朋友是學生。(2)明天我們?nèi)デ镉巍?3)夜空中滿是閃閃的星星。
2、疑問句：用于提出問題的句子，句尾語調(diào)上升，常有疑問詞“呢、嗎、呀、么等等”句尾用問號。
例：(1)這本書是你的嗎?(2)你吃過午飯了嗎?(3)他在做什么呢?
3、祈使句：表示命令、請求、希望或者勸阻的句子，根據(jù)語句語調(diào)可以用嘆號、也可用句號。
例：(1)不許隨便亂走!(2)請把那本書給我。
4、感嘆句：用于抒發(fā)感情、表示感嘆的句子，句尾用嘆號。
例：(1)春天的景色真美呀!(2)種子的力量竟然有這么大
替換詞語
某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。
六年級基礎(chǔ)語文知識點2
一、兩種語言類型：口語、書面語
二、三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱
三、三種感情色彩：褒義、貶義、中性
四、四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、散文
五、句子的四種用途：陳述句、問句、祈使句、感嘆句
六、六種病句類型：
1 成分殘缺；2 搭配不當；3 關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當；4 前后矛盾；5 語序不當；6 誤用濫用虛詞（介詞）
七、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
八、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）
九、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復、互文、對比、借代、反語、雙關(guān)。
十、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
十一、記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補敘
十二、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫
十三、記敘線索：實物、人物、思想感情變化、時間、地點變換、中心事件（找線索的方法：標題、反復出現(xiàn)的某個詞語或某個事物、抒情議論句）
十四、描寫角度：正面描寫、反面描寫
十五、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌
十六、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺
十七、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境
十八、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠到近（或由近到遠）、移步換景
十九、景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)人物的品質(zhì)、襯托中心思想
二十、抒情方式：直抒胸臆、間接抒情（借景抒情）
二十一、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序（邏輯順序六種形式：1 一般個別 2 現(xiàn)象本質(zhì) 3 原因結(jié)果 4 概括具體 5 部分整體 6 主要次要
二十二、說明語言：平實、生動
二十三、說明文類型：事理說明文、事物說明文二十四、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表
二十五、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證
二十六、論據(jù)：事實論據(jù)、道理論據(jù)
二十七、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也稱引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證、引用論證。
二十八、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證）
二十九、議論文結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結(jié)論）
三十、結(jié)構(gòu)形式：總分總、總分、分總（分的部分常有并列式、遞進式）
三十一、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
三十二、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
三十三、引號的作用：1 表引用 2 表諷刺或否定 3 表特定稱謂 4 表強調(diào)或著重指出 5 特殊含義
三十四、破折號用法：1 表注釋 2 表插說 3 表聲音中斷、延續(xù) 4 表話題轉(zhuǎn)換 5 表意思遞進
三十五、省略號的六種用法：1 表內(nèi)容省略 2 表語言斷續(xù) 3 表話未說完 4 表心情矛盾 5 表思維跳躍 6 表思索正在進行
三十六、其他：
(一)某句話在句子中的作用：文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文文中：承上啟下（過渡）；總領(lǐng)下文，總結(jié)上文文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）
(二)修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等答題格式：強調(diào)了+對象+特性設(shè)問：引起讀者注意和思考答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：強調(diào)，加強語氣等對比：強調(diào)了突出了反復：強調(diào)了加強語氣
(三)某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了副詞（如都、大都、非常、只有等）：不行。因為該詞準確地說明了的情況（表程度、表限制、表時間、表范圍等），換了后就變成，與事實不符。
(四)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因為（1）與人們認識事物的`（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是一一對應的關(guān)系（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
(五)段意的歸納記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：時間+地點+人+事說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么格式：說明（介紹）+說明對象+說明內(nèi)容（特點）議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點
(六)復句關(guān)系和常用關(guān)聯(lián)詞語：并列：既又；一邊一邊；不是而是承接：便；就；于是遞進：不但而且；并且；甚至；更；何況等選擇：不是就是；或者或者；要么要么；是還是；與其不如；寧可也不轉(zhuǎn)折：雖然但是；盡管卻；然而；卻；只是；不過等因果：因為所以；既然就；之所以是因為假設(shè)：如果那么；即使（哪怕）也條件：只有才；只要就
六年級基礎(chǔ)語文知識點3
一、基礎(chǔ)知識。
1.看拼音，寫詞語。
yúlèjūnfálànmànxīngwàng
()()()()
pìjìngcánbàorēngjiùyánjùn
()()()()
2.在正確的漢字底下畫上橫線。
追(悼掉)李大(釗刊)(幻幼)稚
皮(靴鞘)圍(殲遷)雙(膝漆)
3.組詞。
(1)比一比，組詞。
形()絞()炊()劇()
刑()餃()吹()據(jù)()
型()膠()砍()鋸()
(2)多音字組詞。
nán()lù()yūn()
難露暈
nàn()lòu()yùn()
2.把下面的詞語補充完整，在橫線上寫出自己從一單元課文中積累的詞語。
不()不()()出茅()()()心脾
千()一()噓()問()()()不已
死得()()()兵()政
4.按要求寫詞語。
(1)用下列字寫詞語，每字寫詞四個以上。
靜：
堅：
(2)按提示寫詞語，每類寫三個詞語以上。
�、倜鑼懶β暤模豪湫�
②形容害怕的：驚恐
5.給帶點的字選擇正確的解釋，只填序號。
(1)“輕”的意思有：①重量小;②數(shù)量少;③輕視。
輕蔑()輕放()年輕()
(2)“垂”的意思有：①耷拉下來;②留傳下來;③將來;④接近。
永垂不朽()垂頭喪氣()生命垂危()
6.用線連接意思相反的成語。
興高采烈視死如歸
小巧玲瓏高瞻遠矚
龐然大物鼠目寸光
貪生怕死垂頭喪氣
7.選詞填空。
繼續(xù)持續(xù)連續(xù)陸續(xù)
(1)黨中央號召與旱魔作()的斗爭。
(2)周總理每天()工作十幾個小時，批閱大量的文件。
(3)運動員()走進會場，()比賽。
寧可……也不……就算……也……與其……不如……
(1)()大家都過窮日子，()讓一部分先富起來。
(2)邱少云()犧牲自己，()暴露潛伏部隊。
8.判斷(正確的畫“√”，錯誤的畫“×”)。
(1)“卜算子”、“菩薩蠻”都是詞牌名。()
(2)“我們永遠告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫熱的土炕。”是因為土炕睡著舒服。()
(3)李大釗同志是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一。()
(4)《為人民服務》的作者是張思德。()
9.使用修改符號修改下列病句。
(1)我們應該樹立愛讀書的好習慣。
(2)小平常常十分惦記著故鄉(xiāng)的.奶奶。
(3)教室里傳出的鋼琴聲。
10.按課文內(nèi)容填空。
(1)，飛雪迎春到。，猶有花枝俏。
(2)人固有一死，或，或。
(3)我們都來自，為了，走到一起來了。
(4)，誰持彩練當空舞?
(5)我們是為人民服務的，，我們有缺點，不怕別人批評指出。是什么人，誰向我們指出行。你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。
二、閱讀理解。
1.讀句子，回答問題。
(1)我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底為人民的利益工作的。
“完全”的意思：
“徹底”的意思：
讀了這句話你有什么體會?_____________________________________________
(2)那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又出去了。
“每天夜里”“每天早晨”是講父親
從這個句子你體會到
2.讀片斷，回答問題。
父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。
(1)這一段話是對父親在敵人法庭上的描寫。
(2)父親的動作是，寫出了他。
父親的神態(tài)是，寫出了他。
(3)“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著”這個力量指的是：
3.讀短文，回答問題。
祖沖之
祖沖之是南北朝時期的一位杰出的科學家。他學習古人的著作，但從不盲從古人。他能獨立思考，敢于大膽懷疑，提出問題。因此他能夠?qū)W習前人而又遠遠超過前人，達到當時科學研究的頂峰�！�
祖沖之在學術(shù)上有很大的貢獻。在數(shù)學方面，他把圓周率的小數(shù)推算到第七位，()遠遠地超過了我國古人，()比歐洲科學家推算出來的，也早了一千來年。
在天文學方面，祖沖之的貢獻也很大。歷來天文歷法家，把一年四季推移變化的規(guī)律，看得機械呆板。祖沖之由于對天文變化計算得準確，他認為別人認定的規(guī)律，實際上每年要差一點，因此，他不同意別人對閏月的計算法。祖沖之根據(jù)他的理論，定出新的歷法書，叫“大明歷”，并把它推薦給國家采用。當時有個大官叫戴法蘭，堅決反對。他盲目地迷信古人，認為歷法是祖宗制定的，萬世不可變。他的官大，好多人怕他，只得附和他。祖沖之說：“古人對的應當相信，錯的應該改正，盲目地信古疑今，是錯誤的�！彼麍猿肿约旱闹鲝�，雖然當時在爭議中沒有得到勝利，但十年之后，“大明歷”的正確性被人們越來越看清楚了，國家終于廢止了舊歷法，采用了“大明歷”。‖
祖沖之還是一位能工巧匠。他制成了指南車，又發(fā)明了千里船，可惜這些精巧的器械，都沒有留傳下來�！�
(1)在文中的括號里填上恰當?shù)脑~語。
(2)寫近義詞和反義詞。
近義詞：推薦——()呆板——()
反義詞：廢止——()精巧——()
(3)填空。
�、僮鏇_之能達到當時科學研究的頂峰，是因為：
�、诖鞣ㄌm錯在：
(4)按已分好的段落，歸納第二段的段意。
第二段：
(5)讀了短文，你想說些什么?請用幾句話寫下來。
三、作文，根據(jù)括號內(nèi)的提示進行擴寫。
(昨天晚上，弟弟笑著跑進屋來，手里拿著一張報紙，報紙上是一張諷刺漫畫。大家看了后都笑了起來。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，我也笑了。)
要求：(1)中心明確，詳略得當。
(2)展開合理的想象，把諷刺漫畫的內(nèi)容及我們?yōu)槭裁葱Γ鯓有Φ慕?jīng)過寫完整、清楚。
(3)題目自擬。
___________________________________________
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