七年級(jí)音樂教案13篇

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的七年級(jí)音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　七年級(jí)音樂教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解西洋樂隊(duì)的打擊樂器——定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。

　　2、賞析《雷鳴電閃波爾卡》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。

　　3、初步了解、體驗(yàn)波爾卡舞蹈。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過老師的引導(dǎo)、激發(fā)，讓學(xué)生對(duì)這一類型的音樂作品產(chǎn)生興趣。

　　2、通過老師的講解和分析，能夠讓學(xué)生通過音樂各要素掌握一些理解音樂、分析音樂的方法和途徑。提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力，進(jìn)而提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1：引導(dǎo)學(xué)生從音樂的各要素賞析音樂作品。

　　2：作品的再現(xiàn)三部式曲式結(jié)構(gòu)以及每一個(gè)音樂主題不同的表現(xiàn)手法的講解是教學(xué)中難點(diǎn)。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、師：同學(xué)們上節(jié)課我們進(jìn)入到了繽紛舞曲這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，在這個(gè)單元我們主要學(xué)習(xí)和鑒賞一些舞曲體彩的音樂作品，上節(jié)課我們學(xué)唱了一首好聽的歌曲《難忘今宵》，這節(jié)課呢老師會(huì)介紹一首非常有意思的外國(guó)音樂作品。上課之前呢，我們首先來猜一個(gè)謎語。

　　2、毫光突起，瞬息千里，一鳴驚人，帶來風(fēng)雨。（打一自然現(xiàn)象）

　　生：雷電、閃電……

　　師：同學(xué)們真聰明！可以大家已經(jīng)猜到了，今天我們要學(xué)習(xí)的這首樂曲呢和雷電有著密切的關(guān)系，它就是《雷鳴閃電波爾卡》

　　二、感受欣賞

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)的介紹：

　　在欣賞這首作品之前，讓我們一起先一些和作品有關(guān)的相關(guān)知識(shí)。

　　1)介紹波爾卡：

　　波爾卡原是起源于東歐波希米亞地區(qū)的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采用半步的組合形式。后來人們把這一類型的背景音樂稱作波爾卡舞曲。

　　2)介紹作曲家

　　約翰·施特勞斯（JohannStrauss，1825～1899）

　　奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家，被世人譽(yù)為“圓舞曲之王”。他一生寫了168首圓舞曲，117首波爾卡，40余首進(jìn)行曲，16部輕歌中劇。其代表作品有《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》、《春之聲圓舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》等。

　　3)介紹創(chuàng)作背景和動(dòng)機(jī)

　　作品創(chuàng)作于1868年。作者意在表現(xiàn)在一個(gè)熱烈歡愉的節(jié)日里，人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里翩翩起舞，突然，外面狂風(fēng)大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而大廳里的人們卻舞興正濃……

　　作曲家在創(chuàng)作中運(yùn)用鼓和镲來分別象征雷鳴和閃電，用彈性的節(jié)奏和活躍的旋律象征熱烈的舞會(huì)場(chǎng)景，給我們刻畫出一個(gè)無比生動(dòng)、形象的震撼畫面

　　2：完整聆聽音樂，整體感知音樂。

　　師：通過剛才老師的介紹，大家對(duì)作品有了大致的了解，你們想聽這首樂曲嗎？

　　生：想！

　　師：讓我們完整地聆聽音樂，請(qǐng)思考幾個(gè)問題：

　　1)從大的范疇看,樂曲屬于哪種音樂形式？

　　2)樂曲的整體音樂風(fēng)格是怎樣的？

　　3)樂曲中出現(xiàn)了哪些打擊樂器？它們起到了什么作用？

　　播放作品的音樂會(huì)視頻影像，學(xué)生聆聽，然后逐一解決問題。

　　師：剛才大家完整欣賞了這首樂曲，它從大的范疇來看屬于哪種音樂形式呢？

　�。ü芟覙贰⒔豁憳贰�…）

　　師：對(duì)！這首樂曲是由西洋管弦樂隊(duì)演奏地西洋管弦樂，那么這首作品整體音樂風(fēng)格是怎樣的呢？（熱烈地、歡快地……）

　　師：在作品當(dāng)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪些打擊樂器呢？（大鼓、镲、定音鼓……）

　　師：我們一一下出現(xiàn)了哪些打擊樂器（展示視頻的截圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些樂器。）

　　師：這些打擊樂器在音樂的進(jìn)行中起到了怎樣的作用呢？

　　師：烘托音樂氣氛；刻畫音樂形象。

　　3：再次聆聽音樂，分部深入探究。

　　1）師：同學(xué)們剛才我們從作品的形式、風(fēng)格等方面整體感知了這首作品，相信大家對(duì)作品已經(jīng)建立了整體的認(rèn)識(shí)，不過這還很膚淺，下面讓我們?cè)俅务雎犚魳罚�進(jìn)一步賞析作品的內(nèi)部結(jié)

　　構(gòu)組成和能夠突出反映音樂感情刻畫音樂形象的典型音樂主題。請(qǐng)邊聆聽邊思考兩個(gè)問題：

　�。ㄗ髌反笾驴煞殖蓭讉�(gè)部分，它們之間

　　有什么關(guān)系？樂曲中有無相同或相似的旋律主題？）

　　再次播放音樂會(huì)視頻，讓學(xué)生感受思考。

　　師：作品大致可以分成幾個(gè)部分呢？它們之間有什么關(guān)系呢？

　　師：作品可分成三個(gè)部分，它的第三個(gè)部分和第一根部分是相似的，也就是我們以前講到的ABA的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)在音樂上我們稱為什么？（展示作品的結(jié)構(gòu)圖示）

　　生：再現(xiàn)三段式

　　2)、師：在剛才音樂中大家沒有發(fā)現(xiàn)有相似的旋律呢？

　　師：我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾段旋律反復(fù)出現(xiàn)了好幾次，那么這幾個(gè)旋律就是作品的音樂主題，它往往能突出的表現(xiàn)音樂的內(nèi)在情感刻畫音樂形象。它們是音樂發(fā)展的靈魂。下面我們就來一起認(rèn)識(shí)一下這首作品里面的音樂主題。

　　在作品結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ)上依次感受視唱賞析四個(gè)音樂主題。

　　A、聆聽感受A-a主題：請(qǐng)學(xué)生感受旋律的特點(diǎn)，老師引導(dǎo)學(xué)生分析。（旋律跳躍、節(jié)奏富有彈性）

　　B、聆聽感受A-b主題：學(xué)生感受，老師引導(dǎo)分析，強(qiáng)烈下行的旋律伴著鼓和镲的'撞擊音響，象征雷雨的形象。

　　C、聆聽感受-a主題：學(xué)生感受，老師引導(dǎo)學(xué)生分析，相對(duì)連貫、流程的旋律同鼓和镲的演奏形成聽覺反差。

　　D、聆聽感受B-b主題：裝飾音的運(yùn)用使音樂顯得詼諧、愜意。好像人們除了興高采烈地舞蹈之外，幾乎忘了周圍的一切。

　　4：接龍游戲。

　　師：同學(xué)們我們一起來做個(gè)游戲，剛才我們賞析了作品當(dāng)中的四個(gè)主題旋律，現(xiàn)在老師把同

　　學(xué)們分成四個(gè)小組，每個(gè)小組分別代表一個(gè)主題，老師會(huì)播放音樂片段，當(dāng)出現(xiàn)各自音樂主題時(shí)就集體擊掌，看哪一組表現(xiàn)更好。

　　5：最后一次完整聆聽全曲。

　　師：同學(xué)們剛才通過對(duì)曲式結(jié)構(gòu)的整體把握及四個(gè)典型音樂主題的聽辨和賞析，想必已經(jīng)對(duì)這四個(gè)主題有了比較深刻的印象，但是還比較孤立、片面。下面我們就再一次完整地聆聽一遍作品，讓大家能把剛才的知識(shí)能夠串聯(lián)起來，建立整體的、理性的認(rèn)識(shí)。

　　再次播放樂曲并結(jié)合結(jié)構(gòu)圖形依次給學(xué)生展示全曲，教師進(jìn)行必要的講解和說明。

　　6：探究全曲各音樂要素的特點(diǎn)。

　　師：通過局部和整體地賞析，相信大家對(duì)作品的認(rèn)識(shí)已經(jīng)到位。下面讓我們一起來探究全曲在旋律、節(jié)奏、力度、速度等音樂各要素的特點(diǎn)。

　　生：四人一組小組討論探究，然后請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。

　　師：糾正

　　三、知識(shí)拓展；音樂實(shí)踐。

　　1、教授波爾卡舞蹈的基本舞步，讓全體學(xué)生充分融入到音樂實(shí)踐活動(dòng)中來。老師教授三個(gè)簡(jiǎn)單的步伐。跳步、前后點(diǎn)地、剪刀步。

　　師：剛才我們已經(jīng)知道波爾卡原本是一種活潑、跳躍的舞蹈，大家想不想學(xué)呢？

　　師：好！下面我們就一起來學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的波爾卡舞蹈步伐。

　　跳步——雙手叉腰，類似于高抬腿，支撐腳加上小跳步，一起作一個(gè)八拍。

　　點(diǎn)地跳步——雙手叉腰，側(cè)前側(cè)后分別點(diǎn)地，左右各四拍，支撐腳加上小跳步。

　　疊加跳步——雙手叉腰，左右各作四拍疊加步。

　　2、創(chuàng)編表演活動(dòng)。

　　讓學(xué)生自由組合舞蹈動(dòng)作，創(chuàng)編簡(jiǎn)短的舞蹈片段。

　　四、

　　生活中，音樂、舞蹈是最完美的結(jié)合體，今天我們不僅欣賞了《藍(lán)色的探戈》這首音樂作品，練習(xí)了探戈節(jié)奏，部分同學(xué)也給我們展示了他們才藝，希望同學(xué)們都能做懂得欣賞音樂的人，享受音樂帶給我們的快樂！

　　七年級(jí)音樂教案 篇2

　　一、編寫意圖

　　這一單元是為深化中華民族傳統(tǒng)文化教育，促進(jìn)學(xué)生了解中華民族燦爛的古代音樂成就，培養(yǎng)其熱愛民族音樂而設(shè)立的。這一單元與八年級(jí)上冊(cè)的《八音之樂》是姐妹篇，都是中華母語音樂文化教育的具體材料。設(shè)置的欄目中，在介紹春秋時(shí)期伯牙、子期的知音故事時(shí)，欣賞古琴曲《流水》。唐代大詩人王維的《送元二使安西》作為歌詞譜寫的歌曲《陽關(guān)三疊》旋律古樸蒼勁，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。安排“音樂情景劇”欄目，目的在于讓學(xué)生親身體驗(yàn)陽關(guān)送別的情景，以便更好地感受音樂。這是在教學(xué)一線收集到的教學(xué)案例，可操作性較強(qiáng)，易于調(diào)節(jié)課堂氣氛。為了不給學(xué)生增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也為了以后的教材內(nèi)容不過多地重復(fù)，我們沒有不現(xiàn)實(shí)地追求中國(guó)古代音樂史的“完整性”，而是擷取了“幾朵小花”，由點(diǎn)及面地對(duì)中國(guó)古代音樂作了簡(jiǎn)明扼要的介紹。

　　二、教學(xué)安排

　　本單元可以安排為2課時(shí)。第一課時(shí)可安排“音樂故事”和“欣賞”兩項(xiàng)內(nèi)容，第二課時(shí)為“唱歌”和“音樂情景劇”。

　　在這個(gè)單元里，以“高山流水遇知音”的故事為開端，拉開了中國(guó)古代“人與音樂”的神秘面紗。隨后出現(xiàn)的《陽關(guān)三疊》《楚商》《秦王破陣樂》等或揭示了華夏古韻中音樂與詩歌、舞蹈緊密結(jié)合的特征，或展示了古代雄渾古樸的樂風(fēng)。在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)不同材料進(jìn)行細(xì)致分析，合理編排課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　本單元可以按教學(xué)計(jì)劃建議表中所提示的安排分兩課時(shí)完成。

　　第三單元 第一課

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1．講音樂故事，欣賞古琴曲《流水》。

　　2. 學(xué)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生了解并能復(fù)述“知音”的故事。

　　2. 了解古琴曲《流水》的音樂內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)古琴的音色。

　　3．學(xué)會(huì)演唱歌曲《陽關(guān)三疊》，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感。

　　教學(xué)過程：

　　（一）講音樂故事

　　1．問：同學(xué)們，你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎？

　　2．請(qǐng)學(xué)生講故事，教師在黑板上寫出一些關(guān)鍵詞。如：伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教師適當(dāng)補(bǔ)充。（如果學(xué)生不了解，由教師講故事。）

　　3．問：同學(xué)們，知音的故事對(duì)你有什么觸動(dòng)？

　　學(xué)生的答案可能涉及到朋友間的友情，這為下面學(xué)唱歌曲《陽關(guān)三疊》做了鋪墊。學(xué)生的答案也可能涉及到音樂溝通人與人之間感情的作用，也可能涉及到古琴音色塑造自然現(xiàn)象的造型功能，等等，都應(yīng)予以鼓勵(lì)。

　　4．聽古琴曲《流水》

　　這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容也可以先安排聽古琴曲《流水》，后講故事。也可以由教師在古琴曲《流水》的音樂聲中講故事，然后摘要其中的某些片段加以欣賞。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自主領(lǐng)會(huì)音樂的'文化內(nèi)涵和意境。

　　（二）唱歌

　　1．可以安排學(xué)生先欣賞歌曲《陽關(guān)三疊》；也可以先安排學(xué)生朗誦詩句，教師彈奏作為背景音樂。

　　2. 讓學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱。

　　3．請(qǐng)學(xué)生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點(diǎn)。比如，歌曲前面部分較為平緩，音與音之間多為鄰音，節(jié)奏上先長(zhǎng)后短等。應(yīng)注意使學(xué)生總結(jié)出這些特點(diǎn)對(duì)歌曲情感表達(dá)的作用。

　　4. 教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌。全班集體演唱。

　　5．可以讓部分基礎(chǔ)好的學(xué)生吹豎笛為其他同學(xué)的演唱伴奏，并為下節(jié)課的音樂情景劇做鋪墊。

　　6．檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以讓學(xué)生相互評(píng)判在歌曲意境、詞曲準(zhǔn)確性上的得與失。

　　總結(jié)并布置下節(jié)課的內(nèi)容。

　　第三單元 第二課

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1．編排并表演音樂情景劇。

　　2．欣賞《楚商》《秦王破陣樂》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．組織和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲《陽關(guān)三疊》編排并表演音樂情景劇。發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)造的能力。

　　2. 能夠在音樂情景劇中將舞蹈、器樂演奏（吹豎笛）、吟詩等相關(guān)藝術(shù)手段融人其中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生綜合表現(xiàn)的能力。

　　3．通過欣賞，使學(xué)生了解以編鐘、樂舞等為代表的我國(guó)古代輝煌的音樂成就。引導(dǎo)學(xué)生將各門學(xué)科（如歷史、語文等）的相關(guān)知識(shí)綜合起來，形成一個(gè)整體概念。

　　4．了解編鐘的音色特點(diǎn)及其在古代音樂文化中的作用。

　　5．了解大型樂舞在古代音樂文化中的作用。

　　教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》

　　采用齊唱、接唱、小組唱等方式復(fù)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》。

　　（二）創(chuàng)編音樂情景劇

　　1．將學(xué)生分為幾個(gè)小組，分別創(chuàng)編音樂情景劇“送友人”。可以引導(dǎo)學(xué)生先討論角色、劇情，然后進(jìn)行劇本和臺(tái)詞創(chuàng)編，最后分角色表演。

　　2. 教科書中有角色和劇情的簡(jiǎn)單提示，教師可以告訴學(xué)生在參考提示時(shí)不必拘泥于課本，可以自主創(chuàng)新；應(yīng)鼓勵(lì)別出心裁的設(shè)計(jì)方案和表演。

　　3. 對(duì)于人數(shù)較多的教學(xué)班，教師也可以從班級(jí)中選出幾位“演員”表演給大家看。對(duì)學(xué)生觀眾可以做簡(jiǎn)單的分工：可以安排部分女同學(xué)在周圍做楊柳搖擺的示意，可以安排同學(xué)吹豎笛或演演奏其他擅長(zhǎng)的樂器作為聲音背景，可以安排部分同學(xué)哼鳴《陽關(guān)三疊》的旋律營(yíng)造某種氛圍……

　　（三）欣賞

　　《楚商》《秦王破陣樂》

　　1．問：聽賞《楚商》和《秦王破陣樂》，你們會(huì)有怎樣的感受？請(qǐng)用精練的詞語描述

　　你的感受。

　　2．播放錄音。

　　3. 教師將學(xué)生回答的詞語寫在黑板上，并總結(jié)這兩首作品所展現(xiàn)出來的古代音樂風(fēng)格──凝重、莊嚴(yán)、神圣、清虛等。

　　4．討論：是什么原因使這兩首作品的音響不同于今天我們所聽的音樂？

　　答案可能會(huì)涉及樂器的音色、生活環(huán)境、音樂的作用等。

　　（四）總結(jié)

　　教師自己總結(jié)（或引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)效果等。

　　七年級(jí)音樂教案 篇3

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1．唱歌：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

　　2．音樂故事：國(guó)歌的故事。

　　3.音樂欣賞：《繡紅旗》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，體會(huì)國(guó)歌的情緒，理解國(guó)歌的來歷，了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品。

　　2.結(jié)合欣賞《繡紅旗》創(chuàng)編歌表演。

　　教學(xué)過程：

　　（一）唱歌

　　1．學(xué)生隨音樂《紅旗頌》走進(jìn)教室。

　　2．師生談話：教師引導(dǎo)學(xué)生：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號(hào)演奏的曲調(diào)。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國(guó)歌的故事”等資料，說說對(duì)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的理解。

　　4．學(xué)唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

　　（1）聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（錄音、影視或教師范唱）。

　�。�2）教師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。注意啟發(fā)學(xué)生對(duì)演唱的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�。�3）學(xué)生探究：歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點(diǎn)，并能運(yùn)用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達(dá)的情緒。

　�。�4）引導(dǎo)學(xué)生隨音響（錄音、影視、伴奏等）聽好前奏，準(zhǔn)確地把握弱起起唱，唱準(zhǔn)三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。

　　（5）引導(dǎo)學(xué)生深入探究：如自由改變本歌的速度、節(jié)拍（如2/4變3/4）與節(jié)奏（如變?nèi)跗馂閺?qiáng)起；改變?nèi)�連音節(jié)奏），并與前面進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)音樂情緒及風(fēng)格會(huì)發(fā)生怎樣的變化。

　　（6）引導(dǎo)學(xué)生隨琴聲或錄音機(jī)唱樂譜（包括前奏）。邊唱邊劃拍子，并三連音節(jié)奏。

　　（7）反饋與評(píng)價(jià)：學(xué)生采用競(jìng)賽的方式，看誰能很快把《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的曲譜和歌詞準(zhǔn)確地背唱下來，師生共同評(píng)價(jià)。

　�。ǘ�）欣賞

　　1．觀看歌劇《江姐》的錄像片段，聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。

　　2．學(xué)生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達(dá)的主題思想和音樂的基本情緒等。

　　3．創(chuàng)編歌表演動(dòng)作：學(xué)生可通過個(gè)人或分小組，根據(jù)各自對(duì)歌曲《繡紅旗》內(nèi)容和情節(jié)的理解和想象，創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。設(shè)計(jì)符合故事情節(jié)、樂曲結(jié)構(gòu)及音樂情緒的表演形式，以表達(dá)江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅(jiān)定的信念。在表演的實(shí)踐中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己、他人和集體的伴奏作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，并在群體中參與相互交流二度創(chuàng)造的感受，并提出改進(jìn)的意見。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞

　　1．管弦樂曲《紅旗頌》。

　　2.歌曲《紅旗飄飄》。

　　3.歌曲《國(guó)旗頌》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．感受器樂曲《紅旗頌》的音樂情緒及演奏的.形式。能邊聆聽樂曲《紅旗頌》邊看油畫，邊結(jié)合歷史知識(shí)描述《開國(guó)大典》的盛況。

　　2．感受歌曲《紅旗飄飄》《國(guó)旗頌》的音樂情緒及演唱形式；能哼唱歌曲《紅旗飄飄》中一句或幾句曲調(diào)。能邊聆聽音樂，邊即興模仿中國(guó)健兒在奧運(yùn)開幕式行進(jìn)時(shí)的姿態(tài)。能描述自己面臨不同場(chǎng)合升國(guó)旗時(shí)的聯(lián)想與感受。

　　教學(xué)過程：

　　1．教師介紹《紅旗頌》的作者及首演的背景，然后播放錄音。

　　2.學(xué)生聆聽引子及第一部分主題。

　　3．教師引導(dǎo)學(xué)生從這段引子和主題中，聽出樂曲分別用了哪些樂器來演奏？其中聽出了什么熟悉的音調(diào)？（《國(guó)歌》音調(diào)）

　　4.聆聽第二部分（展開部）。聽后，學(xué)生暢談：從樂曲中聽辨出節(jié)奏、音型有什么特點(diǎn)？這段樂曲在演奏的形式、樂曲的風(fēng)格較第一段有何不同？

　　5.聆聽第三部分及尾聲。

　　6．學(xué)生邊聆聽樂曲邊觀看油畫《開國(guó)大典》，結(jié)合語文知識(shí)和歷史知識(shí)，各自暢談聽后的感受和對(duì)樂曲的理解。描述《開國(guó)大典》時(shí)的盛況。

　　7．學(xué)生對(duì)以上的見解進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，說出自己的理解。

　　8.欣賞男聲獨(dú)唱歌曲《紅旗飄飄》。

　　9．學(xué)生自由討論《紅旗飄飄》的音樂情緒、演唱形式以及表達(dá)的主題思想。

　　10．學(xué)生隨錄音邊看歌譜邊隨之哼唱。

　　11．如果高音區(qū)有困難，教師可作移調(diào)處理。學(xué)生可暢談對(duì)這首歌曲的感受，并說出對(duì)其中哪個(gè)樂句的印象最深。（可能會(huì)有不同答案，教師都應(yīng)予以鼓勵(lì)）

　　12．學(xué)生聆聽音樂，即興模仿中國(guó)健兒在奧運(yùn)開幕式行進(jìn)時(shí)的姿態(tài)。

　　13．欣賞歌曲《國(guó)旗頌》。引導(dǎo)學(xué)生討論這首歌曲的音樂情緒、演唱形式，以及表達(dá)的主題思想。

　　14．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，描述自己面臨不同場(chǎng)合升國(guó)旗時(shí)的聯(lián)想與感受．（參考課本的插圖：天安門國(guó)慶節(jié)升國(guó)旗的群眾集慶場(chǎng)面）。

　　七年級(jí)音樂教案 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　(1) 歐洲民間樂曲欣賞。

　　(2) 學(xué)垂豎笛《豐收之歌》。

　　(3) 音樂游戲——“西游記”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生聽辨歐洲民間樂器的音色。

　　2、了解歐洲民間音樂的另一類型——器樂。

　　3、通過音樂游戲?qū)Ρ締卧�所學(xué)習(xí)的歐洲音樂進(jìn)行小結(jié)。

　　教學(xué)過程：

　　1、蘇格蘭風(fēng)笛

　　(1)欣賞一首用風(fēng)笛演奏的蘇格蘭民間樂曲。

　　(2)介紹樂器——風(fēng)笛。

　　(3)介紹蘇格蘭民間音樂。

　　2、《豐收之歌》

　　(1) 欣賞歌曲《豐收之歌》

　　(2) 結(jié)合聆聽音樂觀賞名畫——(尼德蘭)勃呂蓋爾的作品《豐收》，在結(jié)合地理課的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生講述丹麥的風(fēng)土人情。通過講述地理知識(shí)與風(fēng)土人情達(dá)到領(lǐng)悟音樂風(fēng)格的目的。

　　(3) 通過哼唱這首民歌的旋律，逐漸導(dǎo)入到講述丹麥民族音樂的基本特點(diǎn)與多種體裁。

　　(4) 以提問方式，分析這首民歌的.調(diào)式、調(diào)性與基本結(jié)構(gòu)。

　　3、豎笛演奏《豐收之歌》

　　(1) 先通過演唱熟悉這首歌曲的基本旋律，再用豎笛練習(xí)吹奏此曲。

　　(2) 分兩組進(jìn)行，第一組吹奏，第二組打拍子，然后互換。

　　1、音樂游戲——“西游記”

　　(1)各國(guó)海關(guān)官員5人,每人負(fù)責(zé)兩個(gè)國(guó)家.

　　(2)全班分四個(gè)小組——甲、乙、丙、丁，每組約12人。

　　(3)各組依次開始旅游，抽簽決定每一組的第一個(gè)旅游國(guó)家。

　�、偌捉M 抽簽——x x國(guó)家。

　　該國(guó)“海關(guān)官員”提問，共四個(gè)問題，每答對(duì)一個(gè)問題由“海關(guān)官員”給該組記100分。每一個(gè)問題，該組推舉一位同學(xué)回答，當(dāng)四個(gè)問題都回答完畢，方可浸入第二個(gè)國(guó)家。

　　②乙、丙、丁組同時(shí)重復(fù)上述過程。

　　③在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，看哪組走的國(guó)家多。

　　(4) 游戲結(jié)束后，由海關(guān)官員統(tǒng)計(jì)各組分?jǐn)?shù)，獲勝者予以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　七年級(jí)音樂教案 篇5

　　教材分析

　　本課內(nèi)容為音樂七年級(jí)下冊(cè)一課時(shí)。《黃河頌》、《走進(jìn)新時(shí)代》是兩首中國(guó)的頌歌。

　　《黃河頌》，男高音獨(dú)唱，《黃河大合唱》的第二樂章，三段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)由悠揚(yáng)抒情發(fā)展為寬廣、激昂，熱情地歌頌了黃河的英雄氣魄和祖國(guó)的悠久歷史，以及中華兒女的堅(jiān)強(qiáng)性格。

　　《走進(jìn)新時(shí)代》是一首現(xiàn)代作品曲調(diào)優(yōu)美、深情，以領(lǐng)唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民。

　　學(xué)情分析

　　1、所教學(xué)生為九江市修水縣大橋鎮(zhèn)中學(xué)初一年級(jí)學(xué)生，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，思維活躍，情感豐富。

　　2、多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠積極參與，課堂表現(xiàn)熱情很高，參與合作意識(shí)很強(qiáng)。

　　3、學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，且有豐富的想象力，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中能夠在老師的啟發(fā)下自制打擊樂器，充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　4、個(gè)別學(xué)生缺乏自信，在歌唱時(shí)不敢張口大聲歌唱，需要教師不斷鼓勵(lì)，在這個(gè)循序漸進(jìn)的過程中逐漸培養(yǎng)自信。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　讓學(xué)生了解頌歌這種音樂作品體裁，能簡(jiǎn)敘頌歌體裁的概念，掌握頌歌題材的特點(diǎn)和頌歌的'類型，并能夠通過聽賞辨別出頌歌的歌頌對(duì)象及演唱形式。

　　過程與方法：

　　在聽賞作品的過程中不斷激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，在演唱頌歌中獲得音樂的體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在聽賞中有獨(dú)立的感受與見解，在聽賞頌歌之后，按小組進(jìn)行合作與探究、知識(shí)搶答等活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在欣賞中去思考，在思考中解答問題，在解答問題中學(xué)到知識(shí)，接受教育。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)到知識(shí)，體現(xiàn)寓教于樂的教育觀點(diǎn)。提高學(xué)生對(duì)優(yōu)秀音樂作品的鑒賞能力，培養(yǎng)他們熱愛生活和熱愛祖國(guó)的高尚情懷

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在聽賞中感受頌歌的特點(diǎn)和歌頌的對(duì)象。

　　難點(diǎn)：在美育的同時(shí)進(jìn)行德育的感染和熏陶。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，感受音樂

　�。ㄒ唬┣榫伴_課：背景播放《黃河頌》的音樂，學(xué)生進(jìn)入教室。

　�。ǘ�）賞前談話：大家都知道，音樂是一種藝術(shù)，帶給我們美的享受，由于藝術(shù)實(shí)踐的不同，形成了各種各樣的體裁和樣式。今天，我將給同學(xué)們介紹眾多音樂體裁中的一種聲樂體裁——頌歌。

　�。ㄈ�）音樂小博士

　　頌歌是音樂作品的一種體裁。歌頌和贊美祖國(guó)、人民、英雄人物、壯美的山河及一切美好事物的音樂作品都屬于頌歌的范疇。

　�。ㄋ模┻^渡導(dǎo)入：現(xiàn)在我們來聽賞幾首頌歌，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼犢p的同時(shí)，注意這些歌曲的演唱形式、歌曲情緒和歌頌對(duì)象。

　　1、《黃河頌》

　　簡(jiǎn)介：《黃河頌》選自大型聲樂作品《黃河大合唱》的第二樂章，冼星海（1905-1945），人民音樂家，《黃河大合唱》是他的名作。

　　聽賞：作品聽賞完后學(xué)生自由談。

　　小結(jié)：《黃河頌》是一首男高音獨(dú)唱歌曲，旋律由開頭的悠揚(yáng)抒情發(fā)展為深沉、寬廣、激昂，熱情、自豪地歌頌了中華民族的悠久歷史及中華兒女的堅(jiān)強(qiáng)性格。

　　2、《走進(jìn)新時(shí)代》

　　聽賞完全曲，讓學(xué)生一起說出答案。

　　小結(jié)：這是一首現(xiàn)代作品曲調(diào)優(yōu)美、深情，以領(lǐng)唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民。

　�。ㄎ澹┲�識(shí)小結(jié)：

　　頌歌的特點(diǎn)：節(jié)奏平穩(wěn)，速度稍慢，旋律莊嚴(yán)、宏偉、親切、熱情。

　　頌歌的類型：

　　A、速度稍慢，旋律悠揚(yáng)寬廣，具有莊嚴(yán)宏偉氣勢(shì)，如《黃河頌》。

　　七年級(jí)音樂教案 篇6

　　一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　風(fēng)笛音樂《優(yōu)雅》。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過鑒賞有代表性的民間音樂，了解風(fēng)笛、音色特點(diǎn)及演奏方式。

　　2、通過比較聆聽、演唱等多樣的實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)并體會(huì)歐洲典型民間音樂的風(fēng)格特征。

　　3、通過文化與音樂結(jié)合講述的方式，開闊學(xué)生視野，感受到歐洲民間音樂文化的豐富多樣性，學(xué)會(huì)尊重多元文化，對(duì)歐洲民間音樂與歐洲藝術(shù)音樂的關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究。

　　三、重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：欣賞蘇格蘭民間音樂《優(yōu)雅》，感受、體驗(yàn)歐洲民間音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：初步探究歐洲民間音樂與歐洲藝術(shù)音樂的關(guān)系。

　　四、學(xué)習(xí)方法與指導(dǎo)策略

　�。ㄒ唬�聆聽與分析結(jié)合，學(xué)生從自我體驗(yàn)中感受歐洲民間的風(fēng)格特征，談感受與同學(xué)交流體會(huì)。

　　（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)搜集關(guān)于歐洲音樂的知識(shí)、音樂作品。

　　五、教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　出示圖片，向同學(xué)們同時(shí)展示蘇格蘭樂手的著裝。并提示學(xué)生圖片上還有一種蘇格蘭的'特色樂器。

　　二、歐洲民間音樂

　�。ㄒ唬╋L(fēng)笛音樂

　　1、欣賞配有蘇格蘭風(fēng)光畫面的風(fēng)笛曲。然后提問問題：樂器的音色有何特點(diǎn)？分小組討論（高亢的、尖銳的）；音樂表達(dá)了怎樣的情緒？（奔放熱情，氣勢(shì)宏偉）。

　　2、介紹風(fēng)笛的構(gòu)造。

　　3、分析風(fēng)笛作品《優(yōu)雅》：

　�。�1）看譜例，哼唱旋律，同時(shí)用手劃拍子，注意弱起小節(jié)，提示學(xué)生模仿風(fēng)笛的音色演唱旋律，音樂欣賞完了，問：音樂的線條是怎樣的？（連綿起伏的）。

　　（2）教師小結(jié)：這是一首多聲部的音樂，主題旋律在高聲部，低聲部的持續(xù)音作為伴奏，就像連綿不斷的群山。

　　4、拓展：

　　繼續(xù)欣賞一段音樂，同樣是由風(fēng)笛演奏的，你能說說它跟蘇格蘭風(fēng)笛的區(qū)別嗎？

　�。�1）欣賞：電影《泰坦尼克號(hào)》主題歌《my heart will goon》（由風(fēng)笛演奏）。愛爾蘭風(fēng)笛那悠遠(yuǎn)寧?kù)o的音色，渲染的是一種什么樣的音樂情緒？

　　教師小結(jié)：浪漫的、深情的，懷念的情緒。

　　它是由什么樂器演奏的？

　　七年級(jí)音樂教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過音樂與畫面的結(jié)合，了解影視音樂的特點(diǎn)，體會(huì)影視音樂在影片中的作用。

　　2、了解電影《放牛班的春天》的故事梗概。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在感受與鑒賞方面，要求學(xué)生通過影視音樂的欣賞，了解音樂在影視中的重要作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在音樂創(chuàng)造方面，要求學(xué)生能根據(jù)教材提供的材料參與音樂活動(dòng)創(chuàng)編和表演，并能在活動(dòng)中擔(dān)任一定的角色，創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，我們上節(jié)課了解了什么是影視音樂，感受了《辛德勒的名單》的意境，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)影視音樂。

　　2、《眺望你的路途》主題音樂。

　　聆聽童聲合唱《眺望你的路途》，思考歌曲的主題內(nèi)容。

　　學(xué)生聆聽，并思考回答，師總結(jié)：

　　從歌詞中我們感受到，孩子們的孤獨(dú)，其實(shí)，他們都是孤兒，他們的父母因?yàn)閼?zhàn)亂（第二次世界大戰(zhàn)）而死，他們?nèi)鄙偌彝サ臏嘏�，更忍受不了學(xué)校校長(zhǎng)冷酷無情的管教方式，于是，孩子們?cè)谑�落中渴望光明。后來，代課老師馬修教孩子們唱歌，唱的`就是這首《眺望你的路途》，終于，冰冷已久的心被純凈的音樂感化，孩子們重拾童年樂趣，重塑繽紛的未來。此主題音樂多次在影片中出現(xiàn),有高度概括劇情的作用。

　　唱唱《眺望你的路途》主題音樂。

　　觀看《眺望你的路途》主題音樂影視片段，再次感受音樂。

　　3、《眺望你的路途》主題音樂在影片中的作用，考慮電影音樂的作用。

　　學(xué)生思考，討論，回答，師總結(jié)：

　　突出主題電影音樂的作用（功能）:

　　1、突出主題，體現(xiàn)影片的主題思想。

　　2、抒情作用，塑造和刻畫人物的性格和心理。

　　3、描繪作用，烘托畫面情緒和氣氛，加強(qiáng)視覺形象的情緒和節(jié)奏。

　　4、背景氣氛，為影片的局部或整體創(chuàng)造特定的基調(diào)和背景氣氛。

　　5、深化主題，推動(dòng)劇情發(fā)展。

　　6、概括劇情。

　　7、結(jié)構(gòu)統(tǒng)一作用。

　　七年級(jí)音樂教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　欣賞短頸烏德等作品，運(yùn)用對(duì)比欣賞的方法，進(jìn)一步了解、體會(huì)不同地區(qū)和國(guó)家音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，以開闊學(xué)生的審美視野。

　　通過欣賞、講解，開闊學(xué)生的審美視野，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生尊重、了解世界多元文化的愿望和態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解土耳其音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解短頸烏德的有關(guān)內(nèi)容及樂曲特點(diǎn)。

　　過程與方法：

　　通過觀察短頸烏德和對(duì)土耳其音樂發(fā)展的介紹，使學(xué)生易于把握音樂的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞

　　欣賞土耳其音樂，判斷有哪些類型的樂器及思考旋律與節(jié)奏是多重復(fù)還是多變化的？

　　欣賞《短頸烏德》請(qǐng)學(xué)生思考音樂的主要伴奏樂器及音樂特點(diǎn)。

　　二、樂器學(xué)習(xí)

　　觀看《短頸烏德》視頻，讓學(xué)生了解烏德琴。

　　三、介紹土耳其音樂

　　合理掌握各環(huán)節(jié)的時(shí)間，重點(diǎn)講解烏德琴特點(diǎn)及土耳其音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　通過視頻欣賞《短頸烏德》直接激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　四、深化

　　結(jié)合聽音樂思考問題的.方式，集中學(xué)生的欣賞注意力，引導(dǎo)其學(xué)習(xí)通過音樂要素來賞析作品。

　　每部作品的欣賞環(huán)節(jié)均采用聆聽音頻或欣賞視頻并出示問題的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，以更好的理解作品。

　　七年級(jí)音樂教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力：通過欣賞《溜冰圓舞曲》使學(xué)生了解歌曲的特點(diǎn)和風(fēng)格。

　　2、過程與方法：完整而充分地聆聽《溜冰圓舞曲》，在音樂體驗(yàn)與感受中享受音樂審美過程的愉悅，體驗(yàn)與理解音樂的感性特征與精神內(nèi)涵。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：尊重藝術(shù)，理解世界文化的多樣性。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)，尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞音樂藝術(shù)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)世界其他民族的.音樂，理解音樂文化的多樣性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)《溜冰圓舞曲》所表現(xiàn)的音樂情感變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)維也納圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、教材。

　　教學(xué)過程：

　　一、聆聽選擇樂曲片段導(dǎo)入課題

　　1、請(qǐng)學(xué)生模仿滑旱冰的動(dòng)作，并為此選擇合適的配樂。

　　選擇樂曲片段《溜冰圓舞曲》第一小圓舞曲主題a

　　2、分析：①滑冰動(dòng)作作出強(qiáng)弱的規(guī)律

　　②圓舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)

　�、垴雎燼主題，體驗(yàn)節(jié)奏及速度

　　3、老師：在19世紀(jì)后半葉的巴黎，溜冰和圓舞曲都很盛行。成為上流社會(huì)的社交活動(dòng)之一。這時(shí)法國(guó)著名的作曲家瓦爾德退費(fèi)爾，將二者巧妙的融合，寫成了《溜冰圓舞曲》，這也成了他的代表作品，流傳至今便成了經(jīng)典作品。同學(xué)們，想不想看看花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員的精彩展示？好！請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)，仔細(xì)聆聽，用心體驗(yàn)，才能享受音樂之美。

　　二、完整聆聽《溜冰圓舞曲》

　　老師：溜冰運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)精彩嗎？（學(xué)生：精彩）讓我們用掌聲向他們表示感謝。

　　三、分段賞析

　　四、總結(jié)

　　1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勍ㄟ^本課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲和感受？

　　2.鼓勵(lì)學(xué)生課后,試著彈一彈本課的樂曲。

　　七年級(jí)音樂教案 篇10

　　教學(xué)目的：

　　1、了解、熱愛電影音樂，培養(yǎng)合作意識(shí)和對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。

　　2、欣賞、體驗(yàn)、探究、表演音樂劇片段。

　　3、初步了音樂片《音樂之聲》涉及的相關(guān)常識(shí)，有表情地演唱歌曲《雪絨花》，初步體驗(yàn)影視音樂特性、功能。

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受歐洲電影音樂的藝術(shù)魅力，探究音樂對(duì)電影情節(jié)發(fā)展變化的作用

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、（電）鋼琴、教學(xué)課件

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，導(dǎo)入。

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們好！先讓我們一起來欣賞，曾榮獲最佳影片等五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)，打破電影史上最高賣座記錄的美國(guó)歌舞電影片段，請(qǐng)看屏幕！播放《Do-Re-Mi》。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們搶答以下幾個(gè)問題：我把同學(xué)們分為AB兩組，每組只要答對(duì)5個(gè)問題就會(huì)得到一分精美的禮品！

　�、佟⑦@部影片和這位女主角叫什么名字？

　　②、請(qǐng)說出瑪麗亞和孩子們唱的這首歌曲的曲名，及歌詞的大概意思？

　�、�、師生簡(jiǎn)介這部音樂片的故事情節(jié)。奧斯卡金像獎(jiǎng)是什么獎(jiǎng)項(xiàng)？

　�、堋⒄�(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p一遍電影片段，注意思考歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律、演唱形式？

　　二、欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》

　　1、為了歡迎上校當(dāng)時(shí)的女朋友（男爵夫人）和麥克叔叔�，旣悂喓秃⒆觽円黄鸨硌萘艘怀瞿九紤颍�把歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》表演得非常有趣，我們一起來欣賞。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們欣賞有趣的木偶戲的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽這首歌與前一首歌在情緒上有什么不同？思考一下這首歌與《Do-Re-Mi》相比，在演唱形式上有什么變化？

　　三、學(xué)唱《雪絨花》

　　1、導(dǎo)入，欣賞《雪絨花》

　　上校開始對(duì)瑪麗亞管理孩子的方法非常不滿意，可是當(dāng)他聽到孩子們的歌聲時(shí)十分感動(dòng)，他也拿起吉他唱了起來。播放電影片段。

　　2、下面讓我們來欣賞這首歌，請(qǐng)同學(xué)們思考一下這首歌的力度、速度、音色、 節(jié) 奏、旋律？

　　3、這首歌與上首歌在情緒上有什么不同？表達(dá)了上校怎樣的情感？

　　4、學(xué)唱旋律：

　�、�、《雪絨花》這首歌非常優(yōu)美，給我們營(yíng)造了一種溫馨和諧的氣氛，下面請(qǐng)同學(xué)們看著曲譜聽教師演唱一遍。

　�、�、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們模仿老師發(fā)一個(gè)音，“l(fā)u”。請(qǐng)同學(xué)們就用這種感覺跟著老師的.琴聲來熟悉一遍

　�、堋⒎治龈枳V，突破難點(diǎn)。

　　注意: 聽老師唱第3句，這兒有一個(gè)什么符號(hào)？（八分休止符）同學(xué)們按照老師的節(jié)奏說話。

　　5、學(xué)唱歌詞

　�、�、在請(qǐng)同學(xué)們看歌詞，試著將詞填進(jìn)去唱一唱（學(xué)生自由視唱）。

　�、�、想一想 我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢？（抒情的，要唱得慢一點(diǎn)，抒發(fā)的是熱愛祖國(guó)的感情，聲音柔和一點(diǎn)。）歌曲的高潮部分在哪？（一般來說，歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分強(qiáng)一點(diǎn)）。

　　6、檢查學(xué)生演唱情況

　　7、請(qǐng)同學(xué)們想一想，就《雪絨花》這首歌，我們可以用哪些演唱形式？同學(xué)分2組來表演音樂劇片段《雪絨花》。

　　8、學(xué)生表演

　　四、總結(jié)

　　這節(jié)課我們欣賞了音樂片《音樂之聲》的幾個(gè)片段，了解了奧地利、音樂片、音樂劇的相關(guān)知識(shí)，在后邊的幾節(jié)課里我們將進(jìn)一步探究音樂對(duì)電影情節(jié)發(fā)展的作用。正是有了優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。當(dāng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的電影歌曲的時(shí)候，請(qǐng)你把它介紹給大家，好嗎？

　　課后反思

　　《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂，舒暢輕柔的風(fēng)格，深深地抓住了聽眾的心，為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗(yàn)作品的意境，領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，我以音樂為載體，采用師生互動(dòng)的方式設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓學(xué)生的審美體驗(yàn)水到渠成自然學(xué)習(xí)。

　　一、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師朗讀英文，在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中開始上課。

　　二、充分利用學(xué)生的聽覺器官，培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣；接著是新穎選用的課件輔助教學(xué)，采用教材光盤、音像資料，把學(xué)生認(rèn)知水平提高到一個(gè)最佳水平。為學(xué)生的審美體驗(yàn)得到最完美的實(shí)現(xiàn)。通過欣賞音樂、演唱、演奏音樂，使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。

　　三、總的來說，這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)欲望，變被動(dòng)為主動(dòng)，把知識(shí)的掌握當(dāng)作一種精神的享受，在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶，提高審美能力，提高他們的音樂修養(yǎng)。

　　七年級(jí)音樂教案 篇11

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能用熱情、歡快的情緒，流暢富于彈性的聲音大膽地演唱《舉杯祝�！�。

　　2.能說出調(diào)號(hào)的概念，認(rèn)識(shí)G大調(diào)在五線譜上的唱名位置，能在五線譜上視唱本課G大調(diào)的兩條視唱曲（1）（2)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲《舉杯祝�！�，能用肢體動(dòng)作體驗(yàn)，感受音樂。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　歌曲節(jié)奏、情緒、聲音的把握。

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入新課

　　1.播放《青春舞曲》，同學(xué)們?cè)谝魳仿曋羞M(jìn)入教室。

　　2.導(dǎo)語：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏，優(yōu)美的旋律，我們一起來到音樂教室。剛才播放的是什么歌曲？它是哪個(gè)民族的.？

　　3.范唱《舉杯祝�！罚�顯示課題《舉杯祝�！罚�

　　（二）聆聽感受

　　思考1：說說這首歌曲表現(xiàn)怎樣的情緒？節(jié)奏有何特點(diǎn)？

　　思考2：聽聽這首歌曲是哪個(gè)民族的？

　　（三）走進(jìn)新疆——烏茲別克族

　　1.師：就讓我們乘著歌聲的翅膀走進(jìn)新疆的烏茲別克族！去感受那里的風(fēng)土人情，舞蹈音樂。

　　2.師：看！漂亮的烏茲別克女孩來到我們教室，她們邀請(qǐng)我們班同學(xué)一塊用歌聲來舉杯祝福。（活動(dòng)設(shè)計(jì);班上幾位女生戴上烏茲別克族小帽，像漂亮的烏茲別克族女孩。）

　　（四）學(xué)唱歌曲

　　1.活潑并具有舞蹈感的節(jié)奏學(xué)習(xí)：（板書典型的節(jié)奏）

　　活動(dòng)1：第一條，有幾種節(jié)奏型？（3種）全班分成三組，每組同學(xué)一種節(jié)奏型，口念并拍手，要求連貫起來，像一個(gè)人在完成。

　　活動(dòng)2：第二條，有幾種節(jié)奏型呢？（2種）全班分兩組，每組同學(xué)一種節(jié)奏型，口念并身體自由律動(dòng)。

　　活動(dòng)3：第三條，請(qǐng)四個(gè)同學(xué)接龍，要求口念并加不同的身體部位的律動(dòng)。

　　2.節(jié)奏下加歌譜，歌詞的學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)1：指導(dǎo)學(xué)生用手的高低感覺旋律高低的走向。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)2：每句歌詞中能否找出一個(gè)要強(qiáng)調(diào)的字或者詞語，把它用聲音強(qiáng)調(diào)出來。

　　3.師：發(fā)現(xiàn)旋律是否有相同之處？

　　生：第一、二樂句相同。

　　師：旋律還大量用了同音反復(fù)。

　　4.師：注意“嘿”字唱幾拍？

　　生：四拍。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：請(qǐng)用手從胸口往前延伸，心里數(shù)1、2、3、4.既體會(huì)時(shí)值唱四拍的感覺，又感覺把這個(gè)長(zhǎng)音像禮物狀送給觀眾。

　　5.師：想想生活中，什么情況下，我們的爸爸、媽媽想喝上一杯？（想象“舉杯”的場(chǎng)景）請(qǐng)同學(xué)們齊讀演唱提示：“別比雅拉”意為“一杯酒”，這里用來表示歡呼之意。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：我們可一手劃圈甩動(dòng)，并體會(huì)用大聲嚇觀從的聲音來歌唱，從而體會(huì)內(nèi)心的歡呼之情。

　　6.師：《舉杯祝福》是祝福什么？

　　生：祝福家鄉(xiāng)人民幸福安康、祝福祖國(guó)繁榮昌盛。

　　7.師：同學(xué)們說說近年來我國(guó)發(fā)生的幾件令國(guó)人驕傲的大事？生：（自由作答）

　　8.同學(xué)們有了情感的共鳴，感覺內(nèi)心像大海在翻滾。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：演唱時(shí)可先把雙手交疊在胸口，再慢慢往前拉，感覺由內(nèi)而外的激動(dòng)之情。

　　9.請(qǐng)用熱情、歡快的情緒，流暢富于彈性的聲音完整地演唱歌曲。

　　（五）音樂知識(shí)——調(diào)號(hào)

　　1.對(duì)比簡(jiǎn)譜與五線譜中的調(diào)號(hào)。

　　2.調(diào)號(hào)的概念。

　　3.唱C大調(diào)與G大調(diào)音階，對(duì)比感受。

　　4.課堂練習(xí)：視唱練習(xí)（1）（2）條。

　　（六）編創(chuàng)與展示

　　1.新疆烏茲別克族人民有歌必有舞，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位自編舞蹈動(dòng)作，上臺(tái)展示。

　　2.學(xué)生手拉手，圍成圈，在教室里邊唱邊舞。

　　（七）課堂小結(jié)

　　1.總結(jié)課堂學(xué)習(xí)情況。

　　2.要求學(xué)生課后背唱歌曲《舉杯祝�！凡⑹占�新疆的民歌，下節(jié)課展示交流。

　　七年級(jí)音樂教案 篇12

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用自然、輕柔的聲音與含蓄而熱烈的情緒演唱歌曲《飛來的花瓣》。

　　2、感受弱起拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和音樂旋律的強(qiáng)弱起伏。

　　3、表達(dá)對(duì)老師的尊敬和熱愛，及對(duì)老師深深的依戀之情。

　　二、教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：(學(xué)生在《每當(dāng)我走過老師的窗前》音樂中步入教室)

　　師：這首歌都會(huì)唱嗎?一起唱一唱。

　　在這首歌曲中你回憶起了曾經(jīng)教過你的哪一位老師?以及這位老師感人的真實(shí)故事?并請(qǐng)你說一說。

　　今天就讓我們滿懷對(duì)老師的感激之情來學(xué)唱另一首贊美老師的歌曲《飛來的花瓣》

　　2、播放錄音：《飛來的花瓣》(合唱)，認(rèn)真聆聽，整體感受作品的意境。思考：

　　你從這首歌里聽到了什么?想到了什么?有什么樣的感受?學(xué)生討論并回答。

　　3、再次聽錄音，可輕聲哼唱，熟悉旋律，進(jìn)一步感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。

　　4、學(xué)唱歌曲：

　　(1)引導(dǎo)有感情地朗讀歌詞，師生分角色朗讀。

　　(2)聽錄音輕聲跟唱歌詞，注意引導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音去演唱。

　　(3)視唱歌譜，提醒學(xué)生邊唱邊打拍子，注意強(qiáng)調(diào)弱起節(jié)奏。

　　(4)請(qǐng)學(xué)生自己找出難點(diǎn)，并解決歌曲中的難點(diǎn)。

　　(5)漸強(qiáng)漸弱的`處理并體會(huì)對(duì)作品情感的作用。

　　5、教師彈琴，學(xué)生完整演唱。注意引導(dǎo)學(xué)生用歌唱的情緒、感覺去演唱。

　　6、學(xué)生小組合作，對(duì)歌曲進(jìn)一步藝術(shù)處理。

　　7、小組進(jìn)行展示演唱，師生評(píng)價(jià)。

　　三、課堂拓展：

　　用自己的形式表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛戴。

　　此時(shí)此刻，你有什么知心的話想要對(duì)老師說嗎?當(dāng)教師節(jié)來臨的時(shí)刻，除了這首歌曲，你還會(huì)演唱其他歌頌老師的歌曲嗎?或者你還能用其他的方式表達(dá)自己對(duì)老師的愛嗎?

　　1、學(xué)生討論準(zhǔn)備。

　　2、學(xué)生自己或小組合作上臺(tái)展示。

　　3、生生互價(jià)，教師評(píng)價(jià)。

　　四、課堂小結(jié)：

　　讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的感受或收獲

　　七年級(jí)音樂教案 篇13

　　一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠?qū)Ｗ⒌芈犢p音樂，并應(yīng)用各種形式（如手勢(shì)、畫線條或色塊、律動(dòng)等）對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。

　　2、能夠記住《青少年管弦樂隊(duì)指南》、《日出》的主題Ⅰ和《鄉(xiāng)村傍晚》的主題音樂。

　　3、在欣賞《日出》和《鄉(xiāng)村傍晚》的活動(dòng)中，能用簡(jiǎn)單的語言描述自己聽后聯(lián)想到的景色，讓大家分享。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)是了解管弦樂的分類和感受各種樂器音色的基礎(chǔ)上，領(lǐng)略管弦樂的魅力，體驗(yàn)用《日出》和《鄉(xiāng)村傍晚》的韻味。

　　2、難點(diǎn)是如何引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生采用“自主、合作、探究”的形式來感受音樂美與鑒賞音樂美。

　　三、課型：

　　綜合欣賞課

　　四、 課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　五、教學(xué)方法：

　　欣賞、講解、討論、視譜法等

　　六、 教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　（一）組織教學(xué)

　　檢查學(xué)生出勤情況，邊播放管弦樂曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

　　（二）激情導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，剛才我們聽到的是什么樂曲？是由什么樂隊(duì)演奏的？

　　2、重播管弦樂曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》，聽賞時(shí)老師跟聽樂曲，師生共同營(yíng)造熱烈、民主的學(xué)習(xí)氣氛。3、討論交流，引出課題《七彩的管弦》

　　討論內(nèi)容：指揮家是誰？由什么樂隊(duì)演奏？用了哪些樂器？引出課題《七彩的管弦》。

　　（三）新課部分：

　　管弦樂隊(duì)與樂器簡(jiǎn)介。（用圖像、文字、音像進(jìn)行講解與欣賞。）管弦樂器按照不同的構(gòu)造和發(fā)音的方法，分成四類：弓弦樂器組、銅管樂器組、木管樂器組和打擊樂器組。欣賞，青少年管弦樂隊(duì)指南》。

　　1、弓弦樂器組

　　弓弦樂器是通過振動(dòng)琴弦發(fā)音的，是樂隊(duì)的骨干樂器，分為五個(gè)聲部：第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。

　�。�1）小提琴：音色優(yōu)美，發(fā)音圓潤(rùn)，富有歌唱性。小提琴演奏的旋律表情豐富，形象優(yōu)美，是獨(dú)奏、重奏和管弦樂隊(duì)中的重要樂器。

　　聽賞小提琴協(xié)奏曲《梁祝》片段——愛情主題。以小組為單位小結(jié)小提琴音色。

　�。�2）中提琴：比小提琴稍大，音色比較深沉，含蓄、柔和，有時(shí)略帶憂傷猶如女中音。

　　聽賞中提琴音色的片段，以小組為單位小結(jié)中提琴的音色。

　　（3）大提琴：比中提琴長(zhǎng)一倍，有真摯傳情的音響，相當(dāng)于男生的全部音區(qū)。音色渾厚、優(yōu)美、飽滿，高音音色壯麗，像富有氣概的男高音，美妙動(dòng)人。

　　聽賞大提琴演奏的《天鵝》。小結(jié)大提琴的音色特點(diǎn)。

　　（4）低音提琴：發(fā)音深沉、雄渾，猶如男低音，是樂隊(duì)中的低音基礎(chǔ)。

　　聽賞《大象》。小結(jié)低音提琴的音色特點(diǎn)。

　　（5）豎琴：一種豎立的三角形的大型撥弦樂器，四十六根弦。主要為伴奏樂器，用兩手撥奏，音色清朗如水。

　　欣賞豎琴演奏的音樂片段。小結(jié)其音色特點(diǎn)。

　　2、木館樂器組

　�。�1）單簧管，也叫黑管。單純優(yōu)美，聲音柔和。比雙簧管音域?qū)拸V，更明朗、更豐滿。但不如長(zhǎng)笛的音色透明，低音渾厚響亮，中音柔和，富于表情，高音尖銳。

　　欣賞《藍(lán)色狂想曲》前奏，小結(jié)其音色特點(diǎn)。

　　（2）雙簧管：音高略低于長(zhǎng)笛的高音樂器，是很好的旋律樂器。音色帶有鼻音和一般的蘆片片聲，柔和、清悠、富于歌唱性�？纱底鄡�(yōu)美抒情、富有田園風(fēng)味或傷感、溫柔的旋律。

　　欣賞《梁�！菲�段——引子。討論雙簧管的音色特點(diǎn)。

　�。�3）長(zhǎng)笛，高音樂器，音色清澈優(yōu)美，發(fā)音輕快靈活，如同樂隊(duì)的花腔女高音，寬廣的音域和多彩的音色，可以吹奏明朗歡快、悲愴傷感的曲調(diào)，尤擅長(zhǎng)吹奏輝煌、華麗、歡快的樂句。

　　聽賞《梁�！菲�段——引子的開始部分。小結(jié)長(zhǎng)笛的音色。

　�。�4）短笛：音最高的木管樂器，音色清亮尖銳，在樂隊(duì)中非常突出，可以使整個(gè)樂隊(duì)的演奏效果更加輝煌、有力、光彩明亮。

　　聽賞短笛演奏的音樂片段，小結(jié)其音色特點(diǎn)。

　�。�5）大管：也叫巴松，音色變化較多，低沉雄厚。低音嚴(yán)峻陰沉，中音溫和甘美，高音則像男高音，最富特征，帶有詼諧的色彩。

　　聽賞大管演奏的音樂片段，小結(jié)音色特點(diǎn)。

　　3、銅管樂器組

　�。�1）小號(hào)：產(chǎn)生于16世紀(jì)，19世紀(jì)發(fā)展成今天的活塞小號(hào)。它表現(xiàn)力豐富，音色輝煌、嘹亮，富有英雄氣概，適合吹奏號(hào)角性及進(jìn)行曲式的旋律，既有表現(xiàn)剛毅輝煌的一面，又能表現(xiàn)柔和甜美的一面。

　　聽賞小號(hào)演奏的音樂片段，小結(jié)其音色特點(diǎn)。

　�。�2）圓號(hào):即法國(guó)號(hào)，音色剛?cè)峒嬗�，富于表現(xiàn)力，既可演奏柔美富有詩意的樂句，又可演奏剛毅雄偉的篇章，還能表現(xiàn)遙遠(yuǎn)、朦朧、幻想意境，音色非常迷人。

　　聽賞圓號(hào)演奏的音樂《藍(lán)色多瑙河》片段，小結(jié)其音色特點(diǎn)。

　�。�3）長(zhǎng)號(hào)：又名伸縮喇叭或拉管。音色莊嚴(yán)、美麗，寬厚、有力，適合表現(xiàn)深沉、厚實(shí)的感情。

　　聽賞長(zhǎng)號(hào)演奏的`音樂片段，小結(jié)其音色特點(diǎn)。

　�。�4）大號(hào)：管弦樂隊(duì)音區(qū)最低的銅管樂器。管很粗，底盤成橢圓型，喇叭口很大，比較適合于演奏陰暗、恐怖、深沉的短小旋律或用來表現(xiàn)詼諧怪誕的音樂形象。

　　聽賞《自新大陸交響曲》音樂片段，欣賞時(shí)提示長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)、英國(guó)管等樂器。

　　4、打擊樂器組

　　打擊樂器是敲打發(fā)音樂器，種類很多，有金屬制的、有皮革制的，還有木制的。有能發(fā)出固定音高的，有不能發(fā)出固定音高的。樂隊(duì)中的打擊樂器大多用來加強(qiáng)節(jié)奏，或造成色彩上或戲劇上的效果，用打擊樂器演奏旋律或作為獨(dú)奏樂器使用的比較少見。

　　鼓是打擊樂器中比較常見的打擊樂器，有定音鼓、大鼓、小鼓、小軍鼓和鈴鼓，但只有定音鼓是有固定音高的。此外，還有鐘琴、鋼片琴、三角鐵、鑼、鈸等打擊樂器。

　　（四）聽辨討論作答：由學(xué)生進(jìn)行聽辨搶答操作評(píng)分，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種樂器。

　　1、由學(xué)生介紹管弦樂隊(duì)的各組樂器。

　　2、聽賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》，學(xué)生邊聽邊辨別各種樂器的音色，加深對(duì)各種樂器音色的印象。

　　（五）小結(jié)本課。

　　第二課時(shí)

　　(一)組織教學(xué)，檢查學(xué)生出勤情況。

　　（二）激情切入

　　1、播放小提琴協(xié)奏曲《梁�！菲�段，師生一起隨音樂哼唱主題，然后討論交流，營(yíng)造熱了]烈、民主的氣氛。

　　2、組織交流討論，引出課題《七彩的管弦》。

　　（三）美的遐想

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生欣賞、領(lǐng)略、感受管弦樂隊(duì)的風(fēng)采與魅力，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種樂器，逐步提高聽辨、感受、鑒賞能力。）

　　1、聽賞復(fù)習(xí)《青少年管弦樂隊(duì)指南》片斷，要求學(xué)生說出曲名、指揮家、曲作者，說出依次出現(xiàn)的演奏樂器的名稱、樂器音色特點(diǎn)，鞏固滲透，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。

　　2、聽賞《日出》第一樂章《大峽谷》

　�。�1）請(qǐng)看過日出的同學(xué)介紹日出時(shí)的情景。

　�。�2）聽賞美國(guó)作曲家格羅非（1892——1972）的《日出》。

　　大峽谷位于美國(guó)南部的亞利桑那洲，山峽為深達(dá)一千五百米的斷壁，深谷里是棵羅拉多河，作者以神來之筆，將這大自然的奇觀化為五幅色彩繽紛的音畫。（引用大峽谷有關(guān)的風(fēng)景圖，加入文字音響讓學(xué)生專注聆聽音樂——想象與聯(lián)想——配畫。）

　　《日出》一開始，定音鼓柔和地滾動(dòng)，象征著黎明前混沌的夜色和微露的晨曦。逐漸增強(qiáng)的鼓聲和徐徐流動(dòng)的音樂，表現(xiàn)黎明時(shí)分由暗轉(zhuǎn)明的天色變幻，表現(xiàn)破曉時(shí)冉冉升起的太陽。悅耳的笛聲，如同婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，仿佛在告訴人們：大峽谷在晨光沐浴下蘇醒了。接著英國(guó)管奏出一支柔和親切的晨曲，隨著鼓聲的增強(qiáng)，出現(xiàn)晨鐘、水車和鳥鳴交織在一起，各種變化的旋律交織在一起，各種變化的旋律交織在一起，各種變化的旋律交織在一起，描繪出晨曦初照，大峽谷斷城石壁上反射出的五光十色的絢麗色彩。最后隆隆的鼓聲和樂隊(duì)的強(qiáng)奏，象征冉冉上升的紅日。陽光燦爛的大峽谷以生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象展現(xiàn)在人們眼前。

　　學(xué)生欣賞后自由暢談自己的體會(huì)和感受。（可以從歷史、地理、圖畫、音樂、樂器、特點(diǎn)等各方面展開交流、討論、評(píng)價(jià)。）

　　A西洋管弦樂器一般分成幾組？每組的主要樂器有哪些？

　　B你最感興趣的樂器是什么？談?wù)勊�的音色特點(diǎn)。

　　C大峽谷位于美國(guó)什么地方？

　　D聽了《日出》音樂后，你會(huì)給它配上什么樣的圖畫？

　　E談?wù)勎覈?guó)什么地方的自然景觀給你的震撼最大？你將如何給這一景觀配上一段音樂？

　　3、欣賞《鄉(xiāng)村傍晚》

　　（1）想象鄉(xiāng)村傍晚的景色。

　�。�2）聽賞《鄉(xiāng)村傍晚》的音樂。

　　這是一首匈牙利作曲家巴托克譜寫的一首具有濃郁民間音樂風(fēng)格的交響小品。樂曲的音樂質(zhì)樸無華，和聲織體簡(jiǎn)潔洗練而富有效果，宛如一幅優(yōu)美愜意的風(fēng)俗畫卷。

　　樂曲的第一部分有兩個(gè)樂段，對(duì)比鮮明。第一樂段是由木管吹出的一支悠長(zhǎng)、緩慢的曲調(diào)，清新而又優(yōu)美，宛如悠揚(yáng)、甜美的木笛聲，洋溢著東歐鄉(xiāng)村泥土的氣息。接著第二段，由樂隊(duì)吹出一曲歡快的旋律，仿佛外出勞動(dòng)的村民們正三五成群，輕松愉快、有說有說地走向家中。

　　樂曲第二部分是第一部分的變化重復(fù)，它仿佛讓人聯(lián)想到：夕陽西下，村莊的上空飄起了裊裊炊煙，牧童的笛聲越來越近，仿佛呼喚著人們快快回家。勞累了一天的人們陸續(xù)圍坐在餐桌旁，歡歡喜喜地共進(jìn)晚餐。

　　樂曲的第三部分是第一部分的變化再現(xiàn)，此刻音樂由強(qiáng)減弱。暗示天色漸暗，辛勞一天的人們都已回家，貪玩的孩子們也已被主婦叫回屋里。繁忙、熱鬧的村莊漸漸寂靜、安詳。

　　學(xué)生聽賞《鄉(xiāng)村傍晚》后，自由暢談自己的體會(huì)感受。

　　（四）探究課題

　　1、你能為自己的家鄉(xiāng)傍晚配上一段音樂嗎？

　　2、你能否自己選一幅畫，并給這幅畫配上音樂？

　　（五）總結(jié)下課

　　1、 總結(jié)：學(xué)生與教師與學(xué)生共同完成。

　　2、 下課：教師播放《藍(lán)色多瑙河》。

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