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《一分鐘能做什么》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《一分鐘能做什么》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《一分鐘能做什么》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：通過活動(dòng)，使學(xué)生感受一分鐘的長(zhǎng)短；
2.情感目標(biāo)：在活動(dòng)中了解一分鐘的作用，體會(huì)時(shí)間的寶貴；
3.能力目標(biāo)：珍惜時(shí)間，懂得講究方法，提高做事效率。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生在活動(dòng)中，感受和體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)；懂得講究方法，提高做事效率。
課前準(zhǔn)備：
1.師生共同調(diào)查、體驗(yàn)一分鐘在生活中的價(jià)值
2.教師采集一組體現(xiàn)時(shí)間就是生命、財(cái)富、勝利的錄像片段。
3.師生共同收集關(guān)于時(shí)間的格言和諺語。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，感知一分鐘
1.猜謎語導(dǎo)入：什么是最長(zhǎng)又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴？（謎底：時(shí)間）
2.老師向?qū)W生播放了自拍錄像《一分鐘》：起床時(shí)間到了，主人公小明賴床一分鐘而錯(cuò)過了公交班車，改為步行上學(xué)，導(dǎo)致晚到學(xué)校20分鐘。
3.交流：從謎語和自拍錄像《一分鐘》，你有什么感受？（設(shè)計(jì)意圖：“良好的開始是成功的一半”，用謎語開場(chǎng)進(jìn)入課堂，不僅引出了這節(jié)課內(nèi)容的核心詞——時(shí)間，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣倍增，喚醒孩子們內(nèi)心深處的情感體驗(yàn)，讓他們?nèi)谌肷钪�。以兩次活�?dòng)讓學(xué)生自由說說對(duì)兩個(gè)活動(dòng)的不同感受，為活動(dòng)的開展奠定良好的情感基礎(chǔ)。）
二、融入生活，體驗(yàn)一分鐘
�。ㄒ唬┪业囊环昼姡哼x擇自己感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行一分鐘體驗(yàn)，并匯報(bào)活動(dòng)情況（組織學(xué)生參加了一分鐘寫字比賽、一分鐘口算及一分鐘跳繩比賽）。（設(shè)計(jì)意圖：新課程倡導(dǎo)活動(dòng)化教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)每一分鐘的寶貴。
�。ㄍㄟ^活動(dòng)，即可以活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生明白“一分鐘”的概念，以自身的體驗(yàn)強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)間觀念。）
（二）生活廣角：在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)達(dá)的今天，一分鐘又可以做什么呢？教師在屏幕上展示資料。并讓學(xué)生談感想。
1.在屏幕上出示了社會(huì)其他行業(yè)的人一分鐘能做哪些事，拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)。如一分鐘打字員能打字120個(gè)，繡花機(jī)能做5000幀，運(yùn)動(dòng)員能跑400米……讓學(xué)生從中感悟到時(shí)間就是效率。
2.觀看消防員救火片斷。
3.接著教師又向?qū)W生播放了一組錄像資料：一個(gè)粗心的母親沒有及時(shí)把吞食果凍的5歲小孩送往醫(yī)院，因錯(cuò)過了最佳救治時(shí)機(jī)，小孩失去了生命；重慶特大井噴事故，因未能即時(shí)上報(bào)，釀成243人死亡的慘劇……讓學(xué)生理解時(shí)間就是生命，時(shí)間就是……
4.交流：如果每天多給你一分鐘，你會(huì)用它來干什么？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：“品德與社會(huì)”從學(xué)生社會(huì)生活的原形出發(fā)，讓學(xué)生了解社會(huì)、參與社會(huì)。通過一組來自社會(huì)的驚心動(dòng)魄的畫面集中展示，在課堂上產(chǎn)生一種震撼的效果。學(xué)生通過直觀的影像和激烈的討論，情感的體驗(yàn)再一次地得到升華。同時(shí)，真正意識(shí)到時(shí)間不僅是效率，還是生命、財(cái)富和勝利）
三、格言激勵(lì)，升華情
1.交流課前搜集的格言。
2.交流格言：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”
3.選擇自己喜歡的格言寫在書簽上。
4.在音樂中互送書簽。
5.總結(jié)：時(shí)間就像流水，一去不復(fù)返。時(shí)間是最寶貴的，任何人都不能用金錢買到它，時(shí)間也最公平，給每個(gè)人每天都是24小時(shí)。就讓我們時(shí)刻謹(jǐn)記：抓住一分一秒，當(dāng)好時(shí)間的小主人。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：交流格言、互贈(zèng)格言使學(xué)生經(jīng)歷搜集的過程，并從中懂得道理，獲得樂趣，促進(jìn)行為的養(yǎng)成，激勵(lì)自己要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)）
四、拓展延伸，我是時(shí)間的`主人
教師出示：傍晚，小強(qiáng)既要完成媽媽交代的工作——燒飯、剝豆，又想看動(dòng)畫片。（屏幕上顯示：淘米1分鐘、電飯煲燒飯15分鐘、看電視30分鐘、剝豆25分鐘）怎么安排才最理想呢？分小組討論后交流，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)結(jié)果都進(jìn)行自我檢查、總結(jié)、評(píng)價(jià)和補(bǔ)救，使得最后的安排既省時(shí)又高效。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)與能力的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，因此在本環(huán)節(jié)突出了“品德與社會(huì)”與數(shù)學(xué)的整合、重視課堂與生活的聯(lián)系，課內(nèi)向課外延伸。這樣，孩子就走進(jìn)自己的生活，不斷地進(jìn)行自我更新，使其生活經(jīng)驗(yàn)獲得提升，懂得不能隨意地浪費(fèi)一分一秒。增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的目的性，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)谏钪邪l(fā)展，在發(fā)展中生活。）
五、齊唱兒歌《鐘表店》，余味未盡
（設(shè)計(jì)意圖：在輕松愉快的兒歌中結(jié)束本課的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生帶著期盼的心情來學(xué)習(xí)，也帶著快樂離開課堂。當(dāng)歡快的《鐘表店》結(jié)束時(shí)，珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間種子已經(jīng)悄悄種植于學(xué)生的心中了。）
《一分鐘能做什么》教案2
設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)在幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過體驗(yàn)，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
活動(dòng)目標(biāo)
1．感知時(shí)間，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
2．感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知時(shí)間，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短
難點(diǎn)：實(shí)際生活中懂得珍惜時(shí)間
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道秒針走一圈是一分鐘。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，時(shí)鐘，一分鐘計(jì)時(shí)課件，筷子、玻璃球、回形針、花生各六份,珠子和繩子各24份，記錄單人手一份，大記錄單一份，一分鐘的音樂。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)時(shí)鐘，感知一分鐘。
1. 時(shí)鐘引入活動(dòng)。
師：孩子們，你們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘嗎？今天盧老師給大家?guī)硪粋�(gè)時(shí)鐘，我們一起來看一看時(shí)鐘上都有些什么？（對(duì)，時(shí)鐘上有時(shí)針、分針、秒針，還有1——12的阿拉伯?dāng)?shù)字）那么你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？誰能告訴我時(shí)鐘上哪一根針走一圈是一分鐘？對(duì)，秒針走一圈是一分鐘。
(3)教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。那么一分鐘到底有多長(zhǎng)呢？
2. 出示時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒看秒針走一圈，感受一分鐘有多長(zhǎng)。
3. 教師總結(jié)：一分鐘已經(jīng)過去了，孩子們，一分鐘其實(shí)是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點(diǎn)長(zhǎng)的。
�。ǘ┎シ耪n件，引導(dǎo)幼兒初步了解生活中人們一分鐘能干什么。
師：人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。
師：有的人一分鐘能跑200米，有的人一分鐘能踢48個(gè)毽子，有的人一分鐘能包30個(gè)大餛飩。
（三）組織幼兒玩“一分鐘”穿珠子游戲，感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系。
1. 教師介紹玩法。
師：接下來我們要來玩“一分鐘”的穿珠子游戲了，請(qǐng)小朋友聽到我說計(jì)時(shí)開始的時(shí)候，大家同時(shí)穿珠子。
2. 教師提出游戲要求：
師：我來看看穿珠子時(shí)誰是又安靜又快，聽到老師說時(shí)間到的時(shí)候，大家要停下來，數(shù)一數(shù)自己穿了多少顆珠子，然后記在心里。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地拿起椅子下面的托盤放在自己的大腿上，準(zhǔn)備好了嗎？計(jì)時(shí)開始。（播放背景音樂）
3. 幼兒穿珠子，教師觀察指導(dǎo)。
4. 請(qǐng)個(gè)別幼兒來報(bào)數(shù)，并說一說為什么有的小朋友可以穿那么多的珠子，而有的小朋友卻穿那么少？
5. 教師小結(jié)：同樣一分鐘的時(shí)間，做事情的結(jié)果卻不一樣。這是因?yàn)橛械暮⒆雍苷J(rèn)真地在穿珠子，珠子就穿得多，有的孩子不夠認(rèn)真，會(huì)跟旁邊的孩子聊天所以就穿得少，有的`孩子的速度比較快，穿的珠子就多，有的孩子的速度比較慢，穿的珠子比較少。
（四）引導(dǎo)幼兒在“一分鐘”時(shí)間內(nèi)進(jìn)行分組活動(dòng)，繼續(xù)感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系。
1. 介紹材料及玩法。
第一組：夾玻璃球。用筷子把托盤里的玻璃球夾到碗里。
第二組：穿珠子。用繩子把珠子穿起來。
第三組：套回形針。用回形針一個(gè)套一個(gè)。
第四組：給花生撥殼，把撥好的花生仁放到小碗里，再把花生殼放到大碗里。
2. 教師提出操作要求。
師：六個(gè)小朋友一組，過一會(huì)兒聽到音樂的時(shí)候，小朋友的小手才可以開始工作，當(dāng)音樂停的時(shí)候，小朋友就要停止工作，數(shù)一數(shù)一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少顆玻璃球、套了多少個(gè)回形針、撥了多少個(gè)花生仁，然后把自己的號(hào)數(shù)寫在記錄單第二行的第一格，把數(shù)量多少寫在第二格（教師有個(gè)大的記錄單，邊講邊記錄），記錄好之后，把你的記錄單貼在旁邊的小黑板上。最后看看誰完成的數(shù)量多。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友不搬椅子，輕輕地走到你想去的那一組。
3. 幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
4. 請(qǐng)個(gè)別幼兒把小黑板搬到臺(tái)上，教師一一介紹。
3. 引導(dǎo)幼兒說一說為什么同樣一分鐘的時(shí)間，我們每一組的小朋友做的結(jié)果會(huì)不一樣呢？
師小結(jié)：剛才小朋友說了，也找到了一部分原因。雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
（五）游戲“一分鐘”系鞋帶。
1. 介紹游戲玩法。
師：接下來我們要來玩好玩的“一分鐘”系鞋帶游戲了，等一下請(qǐng)大家同時(shí)把鞋帶打開，聽到老師說計(jì)時(shí)開始時(shí)大家同時(shí)系鞋帶，現(xiàn)在先把鞋帶打開，準(zhǔn)備好了嗎？開始。（播放背景音樂。）
2. 幼兒系鞋帶，交流一分鐘內(nèi)完成任務(wù)的情況，教師幫助幼兒統(tǒng)計(jì)在一分鐘內(nèi)系好鞋帶的人數(shù)。
3. 幼兒再次游戲，同樣統(tǒng)計(jì)完成任務(wù)的人數(shù)，并對(duì)前后情況進(jìn)行對(duì)比。
4．教師小結(jié)：剛才小朋友都說得很好，做事情要專心，要抓緊時(shí)間，不拖拉，這樣就能更快了。
（六）引導(dǎo)幼兒在實(shí)際生活中懂得珍惜時(shí)間。
師：孩子們，今天我們嘗試了一分鐘內(nèi)可以系好鞋帶，一分鐘可以穿20顆珠子，一分鐘可以夾10個(gè)玻璃球等等，知道了一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，所以從現(xiàn)在開始我們不管做什么事情都不拖拉，認(rèn)真地完成，珍惜每一分鐘。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系。這次活動(dòng)的內(nèi)容選擇符合本班幼兒的現(xiàn)有水平與需要，并具有一定的挑戰(zhàn)性，貼近幼兒的生活，并能引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在活動(dòng)的準(zhǔn)備方面能準(zhǔn)備充分，材料經(jīng)濟(jì)實(shí)用，都是一些平時(shí)常見的物品如彈珠、回形針、鞋子等。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)層次清晰，每一環(huán)節(jié)的目的明確，而且能層層推進(jìn)。活動(dòng)的形式多樣，能注重個(gè)人、小組、集體的多種形式合理組織。教師能啟發(fā)、支持幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并能及時(shí)的小結(jié)，幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗(yàn)。幼兒對(duì)本次活動(dòng)非常的興趣，能積極愉快地參與活動(dòng)，并認(rèn)真地操作。但是由于個(gè)別幼兒操作時(shí)拖拉的現(xiàn)象，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)所用的時(shí)間過長(zhǎng)，因此教師在組織活動(dòng)時(shí)可以更緊湊一些。
《一分鐘能做什么》教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道一分鐘是秒針走一圈，并體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
2、懂的參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件“一分鐘能做什么”；游戲材料：夾彈珠、算術(shù)題、串珠子。
【活動(dòng)過程】
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣。
1、導(dǎo)入：今天老師跟小朋友們玩一個(gè)“木頭人”的游戲，請(qǐng)小朋友說完兒歌后擺好姿勢(shì)，看誰能一動(dòng)不動(dòng)堅(jiān)持一分鐘。
2、提問：你們覺得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)嗎？
3、過渡：一分鐘到底有多長(zhǎng)讓我們跟著“鐘先生”來走一走。
（1）提問：鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘？
�。�2）讓我們一邊觀察中面一邊把秒數(shù)讀出來。
小結(jié)：原來一分鐘就是分針走一圈的時(shí)間，現(xiàn)在小朋友知道一分鐘有多長(zhǎng)了吧。那我們能在短短的一分鐘內(nèi)做什么呢？
二、游戲體驗(yàn)，感受時(shí)間過渡：那人們?cè)谝环昼娎锬茏鍪裁茨�？我們一起來看看吧�?/strong>
1、教師邊播放多媒體課件邊解釋：
�。�1）一分鐘人能跑200米；
�。�2）一分鐘人騎自行車能騎700米等。
過渡：我們一分鐘到底能做些什么呢？你們想不想動(dòng)手試試？
2、幼兒操作。
�。�1）教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組材料都是不同的。
�。�2）提要求：秒針開始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么？
（3）引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作。
（4）交流匯總，教師記錄結(jié)果。
A、請(qǐng)你數(shù)一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠？做了幾道數(shù)學(xué)題？
B、請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做的最多。
C、同樣花一分鐘時(shí)間，為什么沒組的結(jié)果不一樣？
小結(jié)：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
D、我剛才發(fā)現(xiàn)做算術(shù)題小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，這又是怎么回事呢？（當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證）
小結(jié)：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總�(gè)人的'動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。
三、教師小結(jié)：
其實(shí)小學(xué)生每天都要安排好自己的時(shí)間，比如：課間十分鐘，在課間十分鐘的時(shí)候要做很多事情，有的同學(xué)去上廁所，有的同學(xué)整理學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，有的同學(xué)還有一些上課沒弄懂的問題需要問問其他同學(xué)，如果小朋友動(dòng)作慢，不珍惜時(shí)間，你就會(huì)來不及，所以小朋友要珍惜每一分鐘。
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