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圖書區(qū)的教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的圖書區(qū)的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

圖書區(qū)的教案

圖書區(qū)的教案1

　　［活動目標(biāo)］

　　1．引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極愉快地參與各類活動。

　　2．在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)字，培養(yǎng)良好的語言能力。

　　3．培養(yǎng)幼兒的相互合作能力，發(fā)揮幼兒的主動性。

　�。刍顒訙�(zhǔn)備］

　　黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書

　�。刍顒舆^程］

　　(一)游戲內(nèi)容

　　1．釣魚游戲。釣到認(rèn)識的漢字進(jìn)行組詞。

　　2．摸口袋猜謎編謎，認(rèn)字，看兒歌找認(rèn)識的漢字并學(xué)寫，青蛙識字。

　　3．聽故事錄音，進(jìn)行木偶表演，閱讀(識字類)，擺圖編故事。

　　(二)游戲要求

　　今天我們要來做說一說、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中，玩“釣魚游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天，我們要來看看誰組的詞最多，認(rèn)的字最多，還要找一找哪些小朋友合作得好，玩得開心。

　　(三)幼兒游戲

　　1．幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。

　　2．教師巡回指導(dǎo)。

　　(四)分享交流

　　鼓勵幼兒將自己玩的'過程表達(dá)出來。

　　1．說說今天游戲中碰到的問題。

　　2．共同討論解決問題的方法。

圖書區(qū)的教案2

　　活動名稱：

　　圖書區(qū)

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過區(qū)域活動發(fā)展幼兒動手動腦及口語表達(dá)能力。

　　2、在區(qū)域活動中發(fā)展幼兒的交往合作溝通能力。

　　3、讓幼兒在活動中體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動重點(diǎn)

　　指導(dǎo)語言區(qū)的幼兒閱讀講述，鼓勵幼兒相互交流和好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、完善各區(qū)域活動材料的`投放、布置。

　　2、區(qū)域活動卡人手一個。

　　活動過程

　　一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。

　　二、教師講解各活動區(qū)域的活動內(nèi)容。交待活動要求，幼兒自由活動。

　　(1)圖書區(qū)：將幼兒用書放置其中，供幼兒反復(fù)閱讀、講述。鼓勵幼兒相互交流自己和好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。

　　(2)美術(shù)區(qū)：幼兒嘗試用橡皮泥和插接等方法制作毛筆。

　　(3)建構(gòu)區(qū)：用各種積木拼各種不同的造型。

　　(4)生活區(qū)：練習(xí)扣鈕扣。

　　(5)益智區(qū)：練習(xí)拼圖。

　　三、教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)圖書區(qū)的幼兒閱讀講述，鼓勵幼兒相互交流和好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。

　　1、表揚(yáng)活動中表現(xiàn)好的幼兒，指出活動中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣。

　　2、指導(dǎo)幼兒收拾好活動場地。

圖書區(qū)的教案3

　　一、癥結(jié)經(jīng)驗(yàn)：

　　1、通過幼兒動手操作，激發(fā)幼兒講述的興趣;

　　2、發(fā)展幼兒的察看力、想象力;

　　3、引導(dǎo)幼兒將圖片內(nèi)容完全地明確地表達(dá)出來。

　　4、培育幼兒積極參與早期閱讀活動。

　　二、活動設(shè)置：

　　看圖講述角、閱讀角、操作角

　　三、各活動目的及內(nèi)容：

　　(一)看圖講述角：

　　目的：

　　1、激發(fā)幼兒講述的興趣，并能勇敢發(fā)表自己的想法。

　　2、培育幼兒對圖的察看及想象。

　　內(nèi)容：第一層：在背景中插入角色，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)

　　行講述;

　　第二層：編排圖片次序，將幾幅圖片的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)

　　行講述。

　　(二)閱讀角

　　目的：

　　1、知道閱讀的'常規(guī)：安靜、輕拿輕放、一頁一頁的翻。

　　2、喜歡參與閱讀活動。

　　內(nèi)容：投放一些孩子近期愛看的書及一些好的新書。

　　(三)操作角

　　目的：

　　1、讓幼兒在游戲與動手操作中鞏固一一對應(yīng);

　　2、提高幼兒對字、圖的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒根據(jù)圖片字型認(rèn)辯字型的能力。

　　內(nèi)容：

　　第一層：大小書、顏色書

　　第二層：三根識圖識字卡

　　第三層：動物、水果、食物、植物等分類。

圖書區(qū)的教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解翻閱圖書的基本方法，學(xué)習(xí)按順序一頁一頁地看書。

　　2、學(xué)習(xí)讀懂書的封面，推測故事的.名稱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一本教師用的大圖書及內(nèi)容相同的錄音，幼兒人手一本內(nèi)容相同的小圖畫書。親子手冊《我懂得看圖畫書》。

　　活動過程：

　　一、教師在《學(xué)看圖畫書》的基礎(chǔ)上，繼續(xù)指導(dǎo)幼兒閱讀的基本方法。

　　1、示范看書的姿勢，同時向幼兒說明怎么看書、怎么翻頁

　　2、引導(dǎo)幼兒一邊聽錄音故事，一邊找到相應(yīng)的畫面。教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的看書姿勢和翻書方法。

　　二、向幼兒說明什么叫頁。

　　1、教師讀某頁的文字，讓幼兒找出相應(yīng)的畫面，說出在那一頁上。

　　2、請幼兒自由選擇一本書，仔細(xì)看完封面，回答以下問題：封面上有誰？有幾個人或小動物？封面上的人或動物在干什么？封面上還有什么？引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)封面內(nèi)容給故事起名字。

圖書區(qū)的教案5

　　活動一：蘿卜創(chuàng)意坊

　　活動目標(biāo):能運(yùn)用蘿卜原材料及一些輔助材料,進(jìn)行想象藝術(shù)創(chuàng)作活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1胡蘿卜、白蘿卜、紅蘿卜若干。

　　2.火柴，塑料小刻刀，牙簽，各色及時貼。

　　3.蛋糕盤若干。活動過程：要點(diǎn)：充分激發(fā)幼兒的想象源泉，拓展幼兒想象的空間，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，放開手讓幼兒沒有任何限制地自由發(fā)揮�；顒狱c(diǎn)評：他們的'想法奇特怪異，設(shè)計的造型讓成人難以想象。

　　活動二：木偶劇欣賞：拔蘿卜

　　活動目標(biāo):

　　1.通過觀看木偶劇，熟悉故事情節(jié)及歌曲旋律。

　　2.掌握角色名稱，能大膽地創(chuàng)編角色動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.木偶劇表演。

　　2.音樂《拔蘿卜》。

　　活動過程：要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)來表達(dá)歌曲的內(nèi)容，鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象。

　　活動點(diǎn)評：在聲、形、色各種感知覺的互動下，激起幼兒創(chuàng)造想象的欲望。

　　活動三：蘿卜發(fā)芽

　　活動目標(biāo):樂意參加種植活動，通過觀察，發(fā)現(xiàn)蘿卜泡在水里會發(fā)芽。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.種蘿卜的器皿(雪碧瓶等)

　　2.各種蘿卜若干，塑料刻刀、抹布。

　　活動過程：

　　要點(diǎn)：組織幼兒與老師收集蘿卜原材料，制作蘿卜吊籃與瓶泡蘿卜，交給幼兒照料蘿卜的任務(wù)，每天給蘿卜澆水、換水，觀察變化，有成就感和自豪感。

　　活動點(diǎn)評：幼兒能與老師共同參與種植活動，經(jīng)過親身體驗(yàn)，感受勞動的喜悅和成功的樂趣。

圖書區(qū)的教案6

　　設(shè)計意圖：

　　閱讀可以幫助幼兒增長知識，開闊視野，有利于幼兒觀察力、想象力、思考能力及語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過閱讀培養(yǎng)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對幼兒今后一生的學(xué)習(xí)非常重要。我們中班每個班級都有“書吧”這樣的區(qū)角。幼兒雖然正處于求知欲強(qiáng)的階段,但由于其年齡特點(diǎn)，決定了他們閱讀經(jīng)驗(yàn)缺乏。我班幼兒雖然注意力比小班集中，語言表達(dá)能力有所發(fā)展，能簡單概括描述自己所觀察到的景象。喜歡翻閱畫幅大、形象鮮明、趣味性高的圖書。但他們的興趣仍滿足于圖書中精彩的畫面，很難做到從頭到尾仔細(xì)閱讀，看書時不懂得一頁一頁地翻閱，常常處于“玩書”的狀態(tài)。為了激發(fā)幼兒的閱讀興趣，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的閱讀技能，我班創(chuàng)設(shè)了能吸引幼兒的繪本圖書角,滿足幼兒的閱讀需要。

　　活動名稱：有趣的圖書

　　活動目標(biāo)：

　　1. 在借書時會使用簡單的禮貌用語。

　　2. 知道看圖書時要一頁一頁的翻看，初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣。

　　3. 能遵守秩序,排隊借書。

　　4. 通過借書還書,提高人際交往能力。

　　材料投放：

　　1、各種自制的繪本圖書。

　　2、活動室內(nèi)的圖書角增設(shè)"圖書修補(bǔ)站"的標(biāo)識及破舊圖書、剪刀、膠水、膠帶、訂書機(jī)等物品。

　　活動過程：

　　一、出示故事圖片，幼兒觀察講述。

　　1、教師提問：這是在什么地方?都有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?猜猜他們會怎么解決?

　　2、幼兒討論解決方法：幼兒可以先自由觀察講述，再與小組里的同伴分享交流，每一組推選一位幼兒在集體中講述。

　　3、教師著重介紹繪本圖書。

　　(1)介紹書名、封底、封頁。

　　(2)講解看繪本圖書的方法，猜一猜圖片下文字說明的內(nèi)容。

　　4、幼兒自由選擇看書，教師觀察，隨機(jī)指導(dǎo)。

　　教師觀察幼兒看書的情況：如看書、翻書的姿勢，良好的閱讀習(xí)慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓勵幼兒合作看書、幫助幼兒看懂比較難的地方等。

　　5、隨機(jī)拿出一本破損的圖書，指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書，并做個愛護(hù)圖書的好孩子。

　　師：這本圖書怎么了?為什么哭?它是怎么壞的?書破了怎么辦?　教師小結(jié)：看圖書時要平擺在腿上或在桌子上一頁一頁翻，不要爭搶。如果都想看同一本書，可以輪流看，或者圍在一起看，這樣就不容易壞了。

　　6、幼兒整理圖書。

　　幼兒按照圖書的'標(biāo)志將圖書“送回自己的家”，檢查圖書是否擺放整齊，整理坐墊和椅子等。

　　活動中出現(xiàn)的現(xiàn)象:

　　1、在閱讀中搶書、爭吵的現(xiàn)象時有發(fā)生。

　　2、在區(qū)域活動圖書區(qū)時，時常會出現(xiàn)幼兒發(fā)脾氣的現(xiàn)象。

　　3、翻閱的速度非�？�，不知道怎么看書，許多幼兒的興趣點(diǎn)只停留在交換書的瞬間。

　　4、不愿意主動向同伴詢問和交流。

　　指導(dǎo)策略：

　　1、師扮演參與者的角色，孩子們模仿老師看書、一頁一頁的翻書。

　　2、幼兒喜歡與同伴共同閱讀同一本書，這種共同閱讀，相互分享的閱讀方式，不僅讓幼兒有了“看”的機(jī)會，還給了幼兒“講”的機(jī)會，無論是對幼兒的理解能力、語言表達(dá)能力和人際交往能力的提高，都有很大的幫助。

　　3、針對一些閱讀能力比較弱的幼兒，老師應(yīng)該給予更多的指導(dǎo)和幫助。

　　小班圖書區(qū)活動方案—有趣的繪本圖書

　　活動反思

　　在整個活動中，我采用了師幼互動、幼幼互動等多種學(xué)習(xí)形式，運(yùn)用觀察、傾聽、講述等多種學(xué)習(xí)方式讓幼兒在活動中想說、敢說、會說，課堂氣氛非�；钴S。教師具親和力和感染力的語言、表情動作，營造了平等、融洽的師幼關(guān)系，并且成功地激發(fā)了幼兒參與本次語言活動的興趣，活動中重視幼兒對語言的理解、體驗(yàn)和感悟，重視發(fā)展幼兒觀察、思維、想象和語言表達(dá)能力，收到了很好的教學(xué)效果。圖書區(qū)是我最近觀察的重點(diǎn)區(qū)域，在這么久的時間內(nèi)，我看到幼兒在區(qū)域中不斷的進(jìn)步，我也在不斷的解決區(qū)域中各種存在的問題�，F(xiàn)在基本上能安安靜靜的坐在凳子上看書，并能一人一本書，看完后把書送回家后再去拿另一本。在進(jìn)入閱讀區(qū)時，我讓幼兒自主選擇是否要來閱讀區(qū)來，一次只能限制六個人，如果還有人想來就到下次活動中再來，這樣幼兒就不會爭著都想來的情況在閱讀前，我都會交代閱讀的規(guī)則，“輕輕拿，輕輕翻，認(rèn)真看”，還有就是一定要安安靜靜的看書，不撕書，看完把書送回家，要按書的頁碼順序翻閱。在我指導(dǎo)幼兒時，我都是溫柔撫摸，輕聲言語，深情眼神的，充分調(diào)動幼兒看，聽，說的能力，讓幼兒能展開自己的想象，說出自己的想法�，F(xiàn)在幼兒都能基本上看懂一些讀本，繪本的故事情節(jié)了，語言能力也有很大的提高。

　　由于孩子的年齡特點(diǎn)，雖然他們喜歡看圖書，但是還沒養(yǎng)成看圖講述的習(xí)慣及愛護(hù)圖書、有序翻看的好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒安靜的習(xí)慣，增強(qiáng)自控能力。及時讓孩子們分享她看書的樂趣，并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)她好的看書習(xí)慣和方法，還在集體面前對幼兒進(jìn)行獎勵，相信對小朋友們也會有一定的促進(jìn)作用。