《在家里》教案合集15篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的《在家里》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《在家里》教案1

　　一、家庭禮儀：

　　1、尊重長輩，孝敬父母。尊重父母的意見和教導(dǎo)，經(jīng)常和他們交流思想、學(xué)習(xí)情況，主動求得長輩、父母的教育、幫助，聽取他們的教導(dǎo)和指點(diǎn)。

　　2、關(guān)心體貼父母。承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，例如幫助父母整理家務(wù)，打掃衛(wèi)生等，主動為父母服務(wù)，表達(dá)對父母的孝心，盡可能地減輕他們的負(fù)擔(dān)。

　　3、對父母態(tài)度端正。不頂撞父母，不鬧脾氣，對父母的不正確言行要寬容并適時適度地解釋、說明。

　　4、離家或回家與父母打招呼，未經(jīng)父母許可不得晚歸、遠(yuǎn)出及無故在外過夜。長輩離家或回家時要主動招呼、遞接物品。

　　5、進(jìn)父母房間要先敲門，經(jīng)允許后進(jìn)入。不得隨意翻動父母的私人用品。

　　6、學(xué)會料理個人生活，自己的用品收放整齊，不亂擺放。

　　7、生活節(jié)儉，不浪費(fèi)，不擺闊氣，不虛榮攀比，不向父母提超越家庭經(jīng)濟(jì)條件的過分要求。

　　8、禮貌待客，謙虛有禮，有客人來訪，應(yīng)以禮相待，起立相迎，熱情招呼，主動問候，微笑致意，端茶送水，客人離去，應(yīng)送到門外，并說“再見！”或“歡迎再來”。

　　二、餐桌禮儀

　　1、請長輩先入座。

　　2、等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

　　3、吃東西或喝湯時要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲。

　　4、別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。

　　5、主動給長輩添飯加菜。

　　6、先吃完飯要說“大家慢慢吃”。

　　7、碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。

　　三、待客禮儀

　　1、客人來訪，要事先有準(zhǔn)備，把房間收拾整潔。要熱情接待，幫助父母排座、遞茶后可告辭離開，待父母送客時應(yīng)與客人說“再見”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。

　　2、自己的同學(xué)、朋友來訪，應(yīng)熱情迎接。初次來訪，應(yīng)給父母逐個介紹，然后把最佳座位讓給客人，可用茶水、糖果、玩具、圖書等招待。

　　3、父母的朋友帶小孩子來訪，應(yīng)同小孩一同玩，或給他講故事，和他們一起聽音樂、看電視。

　　4、吃飯時，同學(xué)、朋友來訪，應(yīng)主動邀其一起用餐，如果客人申明吃過，先安排朋友就坐，找些書報或雜志給他看后再接著吃飯。

　　5、接待老師應(yīng)象接待長輩一樣熱情莊重。

　　6、送客要送到門外，并歡迎客人下次再來。

　　四、做客禮儀

　　1、去親友家做客要儀表整潔，盡可能帶些小禮品，以表示對主人的尊重。

　　2、在親友家，不能大聲大氣說話，要談吐文明。

　　3、不經(jīng)主人允許，不可隨意動用主人家里的東西，即便是至親好友也應(yīng)先打招呼，征得主人同意后才能動用。

　　4、如果在主人家用餐，要注意用餐禮儀，不能搶先入座，不能先動食物；

　　5、告別時，要說感謝的話，如“今天真高興”、“歡迎到我家去”。

　　篇四：家里的文明禮貌

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.確立自尊、自愛的生活態(tài)度，樹立對父母長輩要有禮貌的情感。 2.樂于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣。

　　3.知道要對父母長輩有禮貌，知道日常生活中的一些文明舉止。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、如何讓學(xué)生改變以前在家隨便、無所謂的`壞習(xí)慣。 2、讓學(xué)生樹立對父母長輩要有禮貌的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備相關(guān)課件，學(xué)生課前收集的文明禮貌小兒歌，課后家庭文明禮貌調(diào)查表。

　　教學(xué)過程：

　　一、調(diào)查導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生參與意識，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

　　1、（出示課文四幅圖畫）請同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況如實(shí)作答。 2、把你的作答如實(shí)地寫在課本 “我通常做法”中。 學(xué)生看圖，小聲討論自己作答情況。 學(xué)生填寫。

　　二、悟感受，討論。

　　師：同學(xué)們都通過自己的真實(shí)感受填寫了答案，那現(xiàn)在老師想做一個小小的測試，圖中角色調(diào)換了，你又會選擇怎的答案。（同時出示那四幅圖畫）

　　師：如果圖中的是別人，你是爸爸媽媽的角色，你希望圖中的人物怎樣做？

　　師：在你希望別人尊重你的時候，你應(yīng)該用怎樣的態(tài)度對待親人呢？

　　三、體驗(yàn)，討論

　　1、觀看一段短片，看后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　2、師：對短片中那為小同學(xué)的做法你認(rèn)同嗎？能把你的看法談?wù)剢幔?/p>

　　3、師：短片中小主人的行為，你們在日常生活中有沒有不知不覺也在做過呢？

　�。▽W(xué)生觀看短片，短片中的主人公在放學(xué)回家后，做出了一系列不禮貌的舉動，同學(xué)們觀看短片的同時，有不少在竊竊私語，小聲討論短片主人公有哪些不對的行為。）

　�。▽W(xué)生有的積極發(fā)言，有的低頭不語，有的甚至說如果認(rèn)識這小孩，一定會去好好跟她說不能這樣做，媽媽很辛苦，不能把媽媽當(dāng)作保姆??） 四、總結(jié)，提升。

　　師：文明禮貌使家庭處處充滿愛。以下是同學(xué)們收集的一些文明禮貌小兒歌�？纯此麄兌际切┒嗪玫暮⒆友�。讀一讀，把最喜歡的那首回去念給爸爸媽媽聽吧。（展示兒歌，在悠揚(yáng)樂聲中讓學(xué)生自由練讀。） 學(xué)生在悠揚(yáng)的樂聲中自由誦讀喜歡的兒歌。

　　師：今天課上，同學(xué)們都認(rèn)識到了在家里注意文明禮貌的重要性，相信大家以后一定都是一個在學(xué)校在家里都講文明講禮貌的好孩子。如果你都做好了，和爸爸媽媽一起來做做以下的評價表吧，看看你是不

　　是一個能難道所有小紅花的文明小天使？

　�。ū砀褚�求：評定者要使爸爸媽媽或是家里的其他家庭成員）

《在家里》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、學(xué)習(xí)人物描寫的方法，讓學(xué)生默讀揣摩，比較幾個人物不同的寫法。

　　二、讓學(xué)生學(xué)習(xí)場面描寫的方法。例如行文順序、材料剪裁、人物配置等，都可以從課文中得到啟發(fā)。

　　三、課文詞語豐富，讓學(xué)生注意積累。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)人物描寫的方法，學(xué)習(xí)場面描寫的方法

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　前一課中貝多芬中的任務(wù)介紹。如《羅曼·羅蘭》

　　二、整體把握

　　這篇寫了四位作家。學(xué)習(xí)這篇課文，首先要把握作者所寫的四位作家的外貌和性格特點(diǎn)。作者善于抓住四位作家在肖像和性格上的特點(diǎn)，各有側(cè)重地描寫他們的肖像、行動和語言。哪個作家在哪一方面最有特點(diǎn)，就著重寫哪一方面。對四個作家都進(jìn)行了肖像描寫，寫得最詳細(xì)具體的是左拉，其次是都德，這兩位作家的肖像又形成鮮明的對比。在語言描寫方面，四位作家的具體談話內(nèi)容，都沒有具體鋪開來寫，只是由作者概述他們的談話內(nèi)容。但對他們談話的聲調(diào)儀態(tài)，作了不少描繪；對他們的口才，也作了一些評論。在動作描寫方面，有詳有略，福樓拜是全文的中心人物，對他的動作的描寫，當(dāng)然詳細(xì)一些；左拉的坐相比較特殊，也有較多的筆墨描寫；對屠格涅夫的動作描寫，只有一句。寫四位作家的肖像、行動和語言，又往往是為了表現(xiàn)他們的性格特點(diǎn)。

　　三熟讀課文，分別概括福樓拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、語言、行動和性格的特點(diǎn)，并用表格說明。

　　四、問題探究

　　作者在敘述和描寫中間，插入一些抒情和議論，有什么作用?（有助于揭示人物的性格特征，使讀者更深刻地認(rèn)識這四位作家。例如，對屠格涅夫與福樓拜的會面，作者議論說：“……兩人常常是一拍即合，一見面，兩人都不約而同地感到一種與其說是相互理解的愉快，倒不如說是心靈內(nèi)在的歡樂�！边@里的議論告訴讀者，由于屠格涅夫同福樓拜有相同的思想、哲學(xué)觀點(diǎn)，共同的趣味、生活和夢想，相同的文學(xué)主張、狂熱的理想，共同的鑒賞能力與博學(xué)多識，因此早就超出了“相互理解的愉快”，而是“心靈內(nèi)在的歡樂”，使讀者對兩位大作家之間的關(guān)系有更深刻的認(rèn)識。）

　　教后記：要求學(xué)生抓住四位作家在肖像和性格上的特點(diǎn)，各有側(cè)重地描寫他們的肖像、行動和語言。哪個作家在哪一方面最有特點(diǎn)，就著重寫哪一方面。對四個作家都進(jìn)行了肖像描寫，寫得最詳細(xì)具體的是左拉，其次是都德，這兩位作家的肖像又形成鮮明的對比。

《在家里》教案3

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　⑴“摘蘋果”認(rèn)讀字、詞卡。

　�、平M詞奪冠：說一個字，與“上、下”都能組成詞。

　　⑶猜一猜，連一連

　　老大天天演戲 報紙

　　老二每日作文 電燈

　　老三千里傳聲 電視

　　老四送來光明 電話

　　二、讀詞語、讀短文

　　學(xué)生借助拼音自讀短文，然后同桌對讀，互相糾正讀音。

　　三、學(xué)習(xí)短文中的生字

　　⑴開火車讀字、詞卡，檢查自讀情況。

　�、茊�發(fā)學(xué)生自己想辦法識記文中的6個生字。

　�、怯谩吧稀弊挚陬^組詞。

　　四、朗讀短文。

　�、胖笇�(dǎo)朗讀短文：按照標(biāo)點(diǎn)停頓，讀好句中的自然停頓。

　�、菩〗M學(xué)習(xí)：你覺得小紅在家里是個什么樣的孩子？你是怎么知道的？

　�、羌�體交流。重點(diǎn)體會：為什么爸爸、媽媽和我都笑了？

　�、饶闫綍r在家里也像小紅一樣嗎？你做了哪些是事？

　　五、學(xué)寫生字“土、個”

　�、庞^察生字在田字格中的位置，注意“土”字的`筆順。

　　⑵學(xué)習(xí)先描一描。

　　⑶誰能上臺來寫一寫？評一評他寫得好嗎？“個”上面是“人”不是“入”，撇高捺低。注意：撇捺得接觸點(diǎn)在撇筆的頭上，開口度要大，底部的位置是左稍低，右稍高。豎筆要垂直，居中。

　�、葘W(xué)生描紅練寫，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

　　六、開展寫字比賽

　�、旁谔镒指裰袑懳鍌�自己認(rèn)為寫得最好的字。

　　⑵全班交流。

《在家里》教案4

　　活動名稱：

　　家里的電器真好（談話活動）。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言談?wù)撟约杭抑械碾娖髅�稱及其用途。

　　2、引導(dǎo)幼兒集中注意傾聽同伴談話，能較快地掌握并理解別人的`談話內(nèi)容，幫助幼兒提高理解談話內(nèi)容的水平。

　　3、鼓勵幼兒積極參加個別或集體的談話活動，樂于說出自己的個人見解，愿意與同伴交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、讓幼兒回去向家長了解自己家里的電器名稱和用途。

　　2、錄音機(jī)、電熨斗各一件。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出話題：

　　將錄音機(jī)、電熨斗逐一插上電源，提出問題：“錄音機(jī)為什么會響？電熨斗為什么會熱？”要求幼兒說出是通電的原因，并告訴幼兒這些都叫家用電器。

　　提問：“你們家里有那些家用電器？他們都有什么用處？”請小朋友講個一大家聽。

　　二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談

　　讓幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，一對一地交談自己家里的電器，教師輪流參與幼兒的交談，提醒幼兒注意傾聽，了解別人的談話內(nèi)容，養(yǎng)成輪流說話習(xí)慣，要求幼兒傾聽別人是怎樣介紹自己家里的家用電器的，以便學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)，有助于自己談話。

　　三、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

　　1、集體談?wù)摗凹矣秒娖鳌笨烧垘酌�在自由交談中講得較好的幼兒向全班介紹，教師可適當(dāng)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒有條理地談?wù)摷依锍Ｓ秒娖鳌?/p>

　　2、教師用體溫的方式拓展談話范圍。

　　四、教師通過小結(jié)，引導(dǎo)幼兒知道家用電器的用處真大，給我們帶來了很多方便，同時知道家用電器是工人叔叔辛勤勞動造出來的，我們應(yīng)該感謝他們。

《在家里》教案5

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)識14個生字，會寫“上、下、土、個”4個生字。認(rèn)識筆畫“點(diǎn)”和偏旁“氵扌火 纟礻”五個偏旁。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。

　　2、能正確流利的朗讀課文。

　　3、培養(yǎng)尊敬長輩，熱愛勞動的良好品行。

　　設(shè)計思路：

　　本識字課要求認(rèn)識14個生字，其中8個為合體字，并配有簡短的課文及色彩鮮明的畫面，于是我在設(shè)計教學(xué)思路是，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，以多媒體輔助教學(xué)，采用多種識字方法，如加一加、換一換、減一減等，主要以學(xué)生想辦法，教師伺機(jī)點(diǎn)播，讓學(xué)生在師生互動、學(xué)生合作中學(xué)習(xí)、識記。

　　課前準(zhǔn)備:

　　生字卡片，多媒體，投影儀

　　課時設(shè)計： 2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　“鈴鈴鈴”是誰的電話？（接電話狀）哦！原來是小紅同學(xué)打來的電話，她邀請我們?nèi)ニ�家做客，你們想去嗎？好，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧�！�—小紅和她的爸爸媽媽在家里等我們呢。出示課題：zài jiā lǐ

　　在 家 里（齊讀課題）

　　二、看圖說話，學(xué)習(xí)生字詞。

　　A、看圖說話。（用“有……有……還有…”句式）

　　1）（課件出示插圖）哇，小紅家可真漂亮，誰能替小紅來介紹介紹，她家里有些什么？

　　2）學(xué)生介紹，教師隨即點(diǎn)擊圖片，出現(xiàn)相應(yīng)的詞語。

　　3）小紅家有這么多東西，我們這樣講有些凌亂了。誰能選擇三樣?xùn)|西用上“小紅家有……有……還有……”把它們串起來說。教師范講。誰再來說。指名——同桌互說。

　　B、讀準(zhǔn)字音。

　　1）我發(fā)現(xiàn)很多小朋友是看著圖來介紹的，這些家具、電器的的漢字你認(rèn)識嗎？

　　打開書，請你借助拼音讀一讀圖畫下面的詞語。學(xué)生自學(xué)。

　　2）指名領(lǐng)讀。（2遍）“誰來當(dāng)當(dāng)小老師？”“真高興你把所有的詞語都讀正確了，誰還能當(dāng)當(dāng)小老師”

　　3）“xx真像個小老師。大家讀得也不錯。請你們再仔細(xì)看看，你覺得哪個詞語容易讀錯，要給大家提個醒的？”學(xué)生指名說，領(lǐng)讀跟讀�！皒x可會觀察了，發(fā)現(xiàn)…，我們跟他一起讀”

　　4）去掉拼音，你還能讀正確嗎？自己試試——男女生賽讀——開小火車讀。

　　C、學(xué)習(xí)偏旁

　　1）多媒體出示“少”“沙”，引導(dǎo)學(xué)生比較兩字在字型上有什么不同。

　　同桌討論，學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師小結(jié)：“沙”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是偏旁，叫“三點(diǎn)水旁”。

　　2）學(xué)生交流自己認(rèn)識的偏旁。

　　教師引導(dǎo)：你們還認(rèn)識哪些偏旁？（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示偏旁及一些相應(yīng)的漢字。）

　　你是怎樣認(rèn)識這些偏旁的？（從父母、書上、電視等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。）

　　教師小結(jié)引導(dǎo)：獲取知識的方法、途徑很多，生活中處處有知識。

　　3）學(xué)生沒有說出的偏旁，教師介紹。

　　4）鞏固練習(xí)。游戲方法：發(fā)給學(xué)生帶字的頭飾，根據(jù)老師的口令，同偏旁的字迅速排隊(duì)，看哪隊(duì)排得又對又快。

　　D、認(rèn)清字形

　　1）看來還有部分同學(xué)沒有記住，不要緊�，F(xiàn)在我們學(xué)了偏旁記字就更快了，請你們在這么多詞語中挑選一個詞語，想辦法記住它。比一比，誰的腦袋最聰明，想出的辦法最簡單。個人識記。

　　2）四人小組討論�！拔艺埬銈儼炎R字的方法教給四人小組的同學(xué)，大家輪流介紹，記住的字詞就多了�！�

　　3）匯報：如“我來說說“報”這個字，左邊是個提手旁，右邊是個衣服的服的一半，合起來就是報紙的'報�！�

　　4）我們來做個游戲，請你們四人小組合作，用信封中的漢字部件，組裝出兩個生字寶寶，并且大聲地讀給別人聽。

　　5）詞語打散，開火車認(rèn)讀�！皠偛糯蠹彝娴枚己芨吲d，現(xiàn)在我得考考你們了，看誰玩出名堂，把這些字都記住了。”

　　三、鞏固練習(xí)，課外拓展。

　　1、在“熱氣球”里識字，并給字娃娃找找朋友（多媒體課件）

　　2、除了這些，你還學(xué)會了書上的哪個字？請你介紹給大家。書架、茶幾、電話、掛鐘。

　　3、課外展示。今天我們?nèi)�參觀了小紅的家，認(rèn)識了許多的家具、電器。除了這些，你家還有什么不一樣的家具、電器？請你們把自己收集的畫拿出來，把你課外認(rèn)識的字介紹給四人小組的同學(xué)。過會兒，請你們來展示。

　　4、四人小組匯報，把畫帖在黑板上�！艾F(xiàn)在就由四人小組組成一個家，哪一家愿意來介紹介紹�！睂W(xué)生讀出四幅圖上的漢字。

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　今天，小朋友和許多漢字成了好朋友，這還不夠，還要會寫。出示2個生字（土、個），這兩個字你認(rèn)識嗎？一起讀一讀。用2個生字組詞。

　　你愿意先寫哪個字？你能不能提醒其他小朋友要寫好這個字，哪幾筆很重要？誰能說一說這個字在田字格中的位置？ 學(xué)生描紅，作業(yè)展示評議。

　　看見小朋友寫得這么好，老師也想和你們進(jìn)行比賽。你們能給我這樣的機(jī)會嗎？ 師范寫，學(xué)生評議。

　　小朋友也想像老師這樣把字寫好嗎？就看老師的字，模仿寫一個。學(xué)生仿寫。

　　五、小結(jié)。

　　今天我們學(xué)習(xí)了第三課《在家里》，認(rèn)識許多與家具電器有關(guān)的漢字，回去后你還可以給家里的東西都貼上標(biāo)簽，那么你認(rèn)識的字就更多。

《在家里》教案6

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、密切聯(lián)系學(xué)生的生活，調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們發(fā)展學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和主體人格。

　　2、正確認(rèn)識自己的長大，感悟長大是一個豐富的過程。提高體驗(yàn)?zāi)芰�、收集資料的能力。知道有關(guān)自己長大的事情，全面理解長大的含義。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、從自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究。

　　2、懂得感激，形成熱愛家庭的態(tài)度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、布置學(xué)生收集自己幼時的出生證、出生紀(jì)念卡、紀(jì)念冊等反映自己成長的`照片、幼兒用品等。

　　2、布置學(xué)生向家長調(diào)查自己的童年趣事。

　　教學(xué)過程：

　　一、說出我的愛

　　1、小調(diào)查，母親節(jié)是哪一天？父親節(jié)是哪一天？能不能給家人填寫一份小檔案？指名填寫。那老師現(xiàn)在想對你們做一個調(diào)查，看你們是否了解親人？因?yàn)榱私�、關(guān)注就是一種愛，

　　為親人填寫檔案。（估計學(xué)生不太了解親人的生日、屬相、愛好、最愛吃的食物、最大的愿望，填不全。）

　　2、父母長輩為我們付出了全部的心血和太多的辛勞，此時此刻，你想對他們說些什么呢？同學(xué)們從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受到親人的關(guān)愛，情真意切地向親人表達(dá)自己的關(guān)心和感激。

　　二、交流故事——分享“長大”的快樂

　　小組交流教師事先布置的任務(wù)：選擇一件自己幼年時期最有趣的事情講給大家聽，尤其是那些令爸爸媽媽和自己難忘的事。選擇一件自己幼年時期的用品。

　　三、拓展延伸——理解“長大”的含義

　　1、請學(xué)生討論“長大了”的含義。

　　2、思考：“長大”是否只是指身體上的長大？它還體現(xiàn)在哪些地方？

　　3、交流：（生活上……學(xué)習(xí)上……）

　　四、聯(lián)系生活——為“長大”努力

　　1、我們長大了，能為家庭做些什么？

　　2、創(chuàng)作（一幅畫、一首詩、一張賀卡……）告訴家人你長大了，你想為家里做些什么，想得到他們的支持。

　　3、教師總結(jié)：通過今天的課堂活動，我們知道了每一位同學(xué)從呱呱墜地的嬰兒到今天，都長大了許多。更重要的是，同學(xué)們比以前更深刻地懂得了長大的含義。希望同學(xué)們經(jīng)常想到這一點(diǎn)，像個長大的孩子。

《在家里》教案7

　　設(shè)計思路

　　(一)選材依據(jù)班級中，發(fā)現(xiàn)孩子對數(shù)字不太敏感。而且有的孩子滿頭問號，就覺得為什么"我"要學(xué)這些數(shù)字而感到不理解。為了讓孩子對數(shù)字感興趣，通過感受數(shù)字與生活之間的密切聯(lián)系，讓孩子們在自己的周圍尋找數(shù)字。了解數(shù)字的重要性。

　　(二)設(shè)計依據(jù)家是孩子們最熟悉的地方，因此讓孩子回憶在家中看到的數(shù)字及物品，并讓孩子說說這些數(shù)字不同的意思，在集體活動中進(jìn)行交流分享，鞏固孩子對數(shù)字及物品的認(rèn)識，讓孩子們發(fā)現(xiàn)數(shù)字的重要性，初步了解數(shù)字與生活的關(guān)系。

　　另外在"PCK數(shù)學(xué)"中也有指出：對日常生活中熟悉的物體進(jìn)行一級類概念分類和簡單的多角度分類，并能說出分類理由(發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用分類的規(guī)則) ，因此本次活動借助數(shù)字的不同意思，讓幼兒了解分類的理由，并能了解更多的關(guān)聯(lián)。

　　活動方案活動目標(biāo)：

　　1、能發(fā)現(xiàn)家中的一些數(shù)字，知道數(shù)字在我們的生活中有不同的用途。

　　2、愿意表達(dá)自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：

　　(1)PPT(2)實(shí)物：4張桌子(3大1小)、教師準(zhǔn)備及幼兒自帶物品(遙控器、餐巾紙、食品秤、軟皮尺、臺歷、溫度計等)

　　2、已有經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識數(shù)字3、貼紙記號

　　活動過程：

　　一、家里哪里有數(shù)字【通過談話的方法讓幼兒進(jìn)行,回憶式描述，激發(fā)幼兒動腦�！�

　　1、瞧，這些是什么?(數(shù)字)

　　2、這些數(shù)字都是從這里來的，你知道這是哪里嗎?(家)

　　3、關(guān)鍵提問：說說家里有哪些地方是有數(shù)字的?

　　小結(jié)：數(shù)字一直在我們的身邊。

　　二、家里數(shù)字的用途【通過分解說明，讓幼兒更清楚數(shù)字寶寶不同的用途，他們都在幫助我們�！�

　　1、關(guān)鍵提問：為什么家里有這么多的數(shù)字呢?

　　小結(jié)：家里每個地方的數(shù)字都有特別的意思。

　　2、鐘關(guān)鍵提問：說說掛鐘上的數(shù)字，表示什么意思?

　　追問：如果沒有這些數(shù)字可以嗎?為什么?

　　小結(jié)：原來數(shù)字為我們帶來了方便，幫助我們看清楚時間。

　　3、幼兒操作與交流要求：

　　音樂響起離開座位尋找物品，音樂停止回到座位上坐好。

　　每人拿一件物品。

　　每人一個貼紙記號，找到物品上的數(shù)字并將記號貼在旁邊想一想這些數(shù)字寶寶有什么用

　　4、小結(jié)：數(shù)字在我們生活中表示著不同的.意思，它們的作用可真大，我們離不開數(shù)字。

　　三、拓展外界生活中的數(shù)字【激發(fā)幼兒的觀察力，增加幼兒對外界事物的認(rèn)識，通過簡單的數(shù)字了解意思】

　　1、數(shù)字寶寶們除了躲在家里，還會躲在哪里呢?它們又有什么作用呢?

　　小結(jié)：數(shù)字在不同的場合表示不同的含義，它在生活中給了我們很多幫助�；亟淌铱纯�，教室里還有什么數(shù)字，和你的好朋友進(jìn)行聊一聊。

　　教學(xué)反思

　　在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)學(xué)生去長數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會運(yùn)用數(shù)字。

　　本課的教學(xué)首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學(xué)要以幼兒生活為基礎(chǔ)，讓同學(xué)們知道我們的生活和數(shù)字分不開，數(shù)字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創(chuàng)設(shè)了多個活動都能以學(xué)生為主體，學(xué)生們也都能積極的參與，體驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識。讓同學(xué)們在活動中學(xué)，在玩中學(xué)，同時也很好的完成了本課的主要教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　當(dāng)然這節(jié)課也存在不足之處，在學(xué)生物品買賣的活動環(huán)節(jié)組織的不夠好，人員分配上有點(diǎn)問題，另外還應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)生收拾整理玩具、物品的好習(xí)慣。

《在家里》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，用“什么時候誰在哪里干什么”的句式給每幅圖說一句話。

　　2、連起來說說三幅圖的主要內(nèi)容。

　　3、在此基礎(chǔ)上結(jié)合小朋友的'具體情況，說說自己在家里會干什么。

　　課時安排：一課時。

　　課前準(zhǔn)備 四張掛畫：①小燕在掃地;②小燕在擦桌子;③小燕在倒垃圾;④小燕幫奶奶穿針。

　　教學(xué)過程

　　1、提出教學(xué)要求，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)看圖說話，比一比，誰看得最仔細(xì)，說話說得最完整、最清楚。

　　2、初步觀察，概說大意。(出示4幅圖)請同學(xué)們看4幅圖，想一想，圖上講的是怎樣一件事?(指名簡要說)

　　3、仔細(xì)觀察，說得具體。

　　(1)指導(dǎo)觀察第一幅圖。

　　提問：圖上畫著誰?她在干什么?(指名連起來說)

　　出示“誰在干什么”的句式卡片，指名練說。(學(xué)生回答正確后，板書：掃地)

　　擴(kuò)展原有句式，補(bǔ)上“什么時候”進(jìn)行大面積說話訓(xùn)練。

　　(2)自學(xué)圖2、圖3、圖4。

　　請小朋友仔細(xì)觀察這三幅圖，用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式練習(xí)說話。

　　自由輕聲練習(xí)說到同桌互說。

　　交流圖2、圖3、圖4說話內(nèi)容。

　　(3)按順序用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式把三幅圖連起來說說。

　　(4)小結(jié)：小燕一早起來就掃地，擦桌子，然后把垃圾倒了，晚上又幫奶奶穿針，真是個好孩子。

　　(5)讓小朋友說說自己在家里會干什么。用“什么時候，我在家里干什么”的句式進(jìn)行自由練習(xí)。

　　4、總結(jié)。通過讓學(xué)生“看圖、想圖、說圖”來完成看圖說話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。

《在家里》教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道身邊有哪些危險，增強(qiáng)安全意識，遠(yuǎn)離不安全因素。

　　2、在講講、議議中培養(yǎng)幼兒大膽、清楚地講述自己的想法，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)用PPT

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入。

　　小朋友們知道我們身邊有哪些危險嗎?我們的家里有沒有危險?都有哪些危險呢?

　　2、出示PPT圖片，一起來看看家里的危險。(教師和幼兒邊討論邊說)

　　教師：小朋友們，我們一起來看看第一張圖片，這是什么?(熱水壺)

　　在家里，我們用它來干什么?爸爸媽媽通常會把它放在什么地方?小朋友會去碰他嗎?熱水壺有什么危險?你知道使用熱水壺需要注意些什么嗎?(小朋友好奇心都很強(qiáng)，他們會對熱水壺里冒出來的熱氣感興趣，有的小朋友甚至把手伸到裝有熱水的壺口邊玩，不小心就被燙傷;如果把壺放在茶幾等高的地方，熱水壺容易砸下來燙傷小朋友，熱水壺的內(nèi)膽破碎后容易劃傷小朋友。)邊講解邊配合發(fā)生的危險事故圖片。

　　放映第二種危險物品(打火機(jī))

　　打火機(jī)有什么用途，我們通常會在哪里看到它?它能幫我們很多忙，那如果使用不當(dāng)，會發(fā)生什么危險呢?（小朋友對打火機(jī)里面的液體很感興趣，一部分小朋友就會嘗試著把打火機(jī)弄開看看里面到底裝了什么，在打不開的情況下有的人就會亂摔，卻不知道打火機(jī)里面裝了汽油，一摔就容易爆炸，爆炸后打火機(jī)的塑料外殼會飛濺到四面八方，不小心就飛到小朋友身上燙傷小朋友;如果使用打火機(jī)來照明，也容易發(fā)生火災(zāi)，因?yàn)榧依锊甲龅臇|西很多，容易著火。)邊講解邊配合發(fā)生的危險事故圖片。

　　放映第三種危險物品(液化氣罐子)

　　液化氣是用來做什么的?它為我們提供了哪些方便?那你知道它的構(gòu)造嗎?液化氣有什么危險呢?(液化氣有一個開關(guān)，用一根紅色的管子連著液化灶，我們把開關(guān)打開才能用，不用的時候要把它關(guān)掉。小朋友如果亂擰開關(guān)就會導(dǎo)致煤氣泄漏，煤氣是一種有毒氣體，進(jìn)入到人的身體里會發(fā)生頭暈，呼吸困難，窒息，最后死亡等情況，所以他很危險。液化氣使用不當(dāng)也會發(fā)生爆炸事故)邊講解邊配合發(fā)生的危險事故圖片。

　　放映第四種危險物品(微波爐)

　　微波爐能幫我們什么忙?它有那么多的好處，里面沒有熱水、汽油和煤氣，它有什么危險呢?(微波爐是電器，小朋友使用不當(dāng)會發(fā)生觸電事故)

　　3、游戲鞏固“我說你答”，答對的小朋友給小貼畫作獎勵。

　　熱水壺應(yīng)該放在高處還是地處?

　　可以把手伸進(jìn)熱水壺嗎?

　　打火機(jī)可不可以摔?

　　如果有一件小朋友很喜歡的玩具掉到床底下可不可以用打火機(jī)照明去撿?

　　火警電話：119

　　遇到火災(zāi)時什么辦法離開火場又快又安全?A、乘電梯B、走樓梯

　　火災(zāi)煙霧很濃時可以用干毛巾還是濕毛巾捂住口鼻?

　　液化氣的開關(guān)能當(dāng)玩具嗎?

　　煤氣泄漏怎么辦?A、開窗B、關(guān)窗

　　手上沾有水能插電嗎?

　　有人觸電怎么辦?切斷電源

　　活動延伸：

　　請小朋友留意生活中還有哪些不安全的因素。

　　活動反思：

　　《危險在哪里》一課是教育科學(xué)出版社《品德的與生活》二年級上冊第三單元《我會照顧自己》的第三個主題。通過這次活動，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)我們身邊的危險，認(rèn)識一些常見的安全標(biāo)志，掌握基本的自救和求助方法，從而保護(hù)自己，讓自己遠(yuǎn)離危險。

　　在課堂導(dǎo)入時，我播放了一段本校學(xué)生在課間爬圍墻的錄像，同學(xué)看到熟悉的校服，熟悉的校園，情緒都很激動，當(dāng)看到同學(xué)在攀爬圍墻的時候，孩子們都不約而同的大叫到：危險！看到學(xué)生們這樣的反應(yīng)，我知道自己的導(dǎo)入設(shè)計成功了。在后面的教學(xué)設(shè)計中，我緊扣教材，利用教材優(yōu)勢，從一幅幅精美的情景圖培養(yǎng)學(xué)生去觀察、去感悟、去了解與“危險”有關(guān)的一切。再結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際生活，以校園為載體，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的情況制作錄像，讓學(xué)生更加形象的'認(rèn)識到哪些行為會給自己和別人帶來傷害。

　　對于書本上45頁所例舉來自陌生人的危險，我采取讓學(xué)生扮演的方式去體會。最后用一首《安全歌》結(jié)束活動，進(jìn)一步認(rèn)識安全的重要。

　　危險時刻潛伏在我們的身邊，威脅著我們的健康和生命，作為小學(xué)生，僅通過一堂課，對危險的認(rèn)識是不可能面面俱到的，那就需要我們時刻提醒學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，讓危險遠(yuǎn)離我們。

　　生命是萬事之源，我們要讓學(xué)生在成長的歷程里，感知安全情系生命，情系我們千家萬戶的幸福。

　　小百科：危險是警告詞，指某一系統(tǒng)、產(chǎn)品、或設(shè)備或操作的內(nèi)部和外部的一種潛在的狀態(tài)，其發(fā)生可能造成人員傷害、職業(yè)病、財產(chǎn)損失、作業(yè)環(huán)境破壞的狀態(tài)，還有是一些機(jī)械類的危害。

《在家里》教案10

　　1。小學(xué)一年級語文《在家里》原文

　　沙發(fā)茶幾報紙書架

　　臺燈掛鐘電視電話

　　晚上，爸爸在看報，媽媽在看電視。我給他們送上水果。爸爸媽媽笑了，我也笑了。

　　2。小學(xué)一年級語文《在家里》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識8個字和5個偏旁。

　　2、培養(yǎng)認(rèn)字的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)記8個帶新偏旁的生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前讓學(xué)生熟悉并認(rèn)識家里客廳中的陳設(shè)、用品。

　　2、畫一畫家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。

　　教學(xué)設(shè)計理念：

　　教學(xué)緊密地與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生的認(rèn)字積累，積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題。

　　小朋友們都有一個個幸福的家，能讓大家認(rèn)識一下你的家嗎？（學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的畫或照片介紹自己的家）

　　出示放大的課文中的情境圖：我們一起來看看小紅同學(xué)的家，她家的客廳里都有些什么？

　　揭示課題，今天，我們一起來學(xué)習(xí)“識字（一）”的第三課《在家里》

　　二、學(xué)習(xí)詞語中的生字。

　　1、認(rèn)準(zhǔn)字音。

　　（1）自讀詞語，畫出生字，把生字多讀幾遍。（要求讀準(zhǔn)字音）

　�。�2）指名嘗試認(rèn)讀。（其余小朋友認(rèn)真聽，你能聽出讀得不正確的地方請你當(dāng)小老師幫他指出來。）

　�。�3）同桌互練。（一個認(rèn)我會讀的字，另一個對照拼音聽讀準(zhǔn)否，聽完后幫一幫。交換角色練習(xí)。）

　�。�4）教師用卡片練習(xí)，比比哪組讀得既準(zhǔn)又快。

　　2、學(xué)習(xí)詞語，練習(xí)說話。

　�。�1）女生讀第一行詞。

　　小朋友，對這四種物品（沙發(fā)、茶幾、報紙、書架），你有哪些了解？（調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見）

　　隨機(jī)出示圖詞對照卡片，師與生，生與生之間交流：

　　如：沙發(fā)沙發(fā)是用什么做的？你見過哪些沙發(fā)？

　　茶幾上經(jīng)常放些什么？

　　你知道有哪些報紙？

　　你有書架嗎？放在哪兒？架上放著哪些書？

　�。�2）男生讀第二行詞。

　　這四種物品（臺燈、掛鐘、電視、電話），你知道些什么？（交流說話）

　　3、認(rèn)記生字。

　�。�1）認(rèn)讀8個生字：沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視

　�。�2）找一找，生字中哪些字的半邊你見過？（用熟字換一換、部件拼一拼認(rèn)識生字）

　　（3）你還有什么好辦法可以記住這些字？（介紹好辦法，增強(qiáng)識字的自信心）

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、出示偏旁、部件，讓學(xué)生將能組成字的兩部分合起來，在認(rèn)讀。（把各偏旁、部件分發(fā)給各個小組，小組中合作拼、讀）

　　2、游戲：看圖選詞卡。

　　3、猜一猜，連一連。

　　老大天天演戲報紙

　　老二每日作文 電燈

　　老三千里傳聲電視

　　老四送來光明電話

　　四、課外延伸。

　　1、說出自己認(rèn)識的帶“三點(diǎn)水、走之兒”的字。

　　2、你家里還有哪些物品是書上所沒有的？請你在父母的幫助下寫成詞卡，自己注上拼音，舉辦一次“家庭用品識字展覽”，評出“識字大王”。

　　3。小學(xué)一年級語文《在家里》教學(xué)反思

　　強(qiáng)化口語訓(xùn)練，寓德于說。所有字詞都是具體語言環(huán)境中的字詞。識字必須多讀，也必須多說，在具體的語言環(huán)境中高頻率接觸生字，既鞏固了生字詞，又很好地進(jìn)行口語訓(xùn)練，對積累語言發(fā)展語言大有裨益。在教學(xué)《在家里》一課時，讓學(xué)生任選一個物品說一句完整的.話，既尊重了學(xué)生，又體現(xiàn)了在生活中學(xué)生字，在生活中用生字的思想�！皩W(xué)以致用”是一切學(xué)科的最終目的，認(rèn)識了生字就要會用，運(yùn)用生字進(jìn)行說話，正好體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征。同時，在教學(xué)中，以教材為載體，適時地進(jìn)行人文教育。通過分析家人的表情說話，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，熱愛勞動，尊敬長輩的思想，注重了對小學(xué)生從小進(jìn)行情感和價值觀的正確導(dǎo)向。識字路漫漫，需要老師堅持不斷的“修行”，我們一直在努力。

《在家里》教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識14個字，會寫“上、下、土、個”4個字。認(rèn)識筆畫“丶”和偏旁“…… ”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、學(xué)做尊敬父母的好孩子。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識14個字，會寫“上、下、土、個”4個字。

　　難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖，幾個合體字的構(gòu)字部件卡片。

　　教學(xué)課時：3課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識八個生字，會組詞

　　2、學(xué)寫“上、下”兩個生字

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖談話，揭示課題

　　1、（出示插圖中的小女孩）談話揭示課題：這位小姑娘叫小紅，她是苗苗小學(xué)的學(xué)生，今天班里要選幾位在學(xué)校里表現(xiàn)好、在家里也表現(xiàn)好的小朋友當(dāng)好學(xué)生�？墒�，老師不知道小紅在家里的表現(xiàn)怎樣，想請大家一起到她家去看一看，再評一評，你們愿意嗎？

　　2、（出示整副插圖）小朋友你們看，圖上畫的是什么地方？可以從哪里看出來？

　　3、圖上都有誰？他們在做什么？這是什么時候的事？

　　二、圖文對照，認(rèn)讀詞語

　　1、看圖，找找自己熟悉的家具，找出圖上相應(yīng)的詞卡。

　　2、貼詞卡：請幾名小朋友將圖下的一組詞卡貼到圖中相應(yīng)的物體旁。誰貼的就請誰當(dāng)“小老師”來教讀。（注意翹舌音、后鼻音。）

　　三、學(xué)習(xí)詞語中的生字

　　1、找出詞語中的8個生字。

　　2、借助熟字記生字：找一找，生字中哪些字的半邊你見過？

　　沙—— 、少；學(xué)習(xí)偏旁“ ”。

　　報—— 、（服）；學(xué)習(xí)偏旁“ ”。

　　燈—— 、��；學(xué)習(xí)偏旁“ ”。

　　視—— 、見；學(xué)習(xí)偏旁“ ”。

　　3、其余的生字你能用什么辦法記住呢？（學(xué)生各抒幾見說說自己的記字方法）

　　4、總結(jié)記生字的方法，并用新學(xué)的生字組詞。

　　四、學(xué)寫生字“上、下”

　　1、請小朋友自己先看范字，觀察生字在田字格中的位置，再試著描一描，主要橫筆與豎筆的接觸點(diǎn)，是在橫筆的中間位置，以保持字體的勻稱。

　　2、下：認(rèn)識筆畫“丶”。這里的點(diǎn)起筆輕，落筆重，有頭有肚，與豎相連，居橫中線上。

　　3、教師范寫。

　　4、學(xué)生描紅練寫，師巡視指導(dǎo)。

　　5、小朋友交流寫字，比一比，不足的地方指出后再糾正。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識6個生字，會組詞

　　2、學(xué)寫生字“土、個”

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、游戲“摘蘋果”，認(rèn)讀字、詞。

　　2、組詞奪冠：說一個字，能組出幾個詞語

　　3、猜謎游戲：現(xiàn)在老師帶大家到一個謎語城里，看看小朋友能不能猜出或找出他們是什么？

　　老大天天演戲 報紙

　　老二每日作文 電燈

　　老三千里傳聲 電視

　　老四送來光明 電話

　　老五滿肚書本 書架

　　二、讀詞語、讀課文

　　1、請小朋友借助拼音自讀課文，然后指名讀，其他學(xué)生仔細(xì)聽并糾正讀音。

　　2、想一想：當(dāng)圖中的小朋友給爸爸媽媽遞水果時，小朋友會說什么呢？爸爸媽媽又會怎么說呢？

　　三、學(xué)習(xí)短文中的生字

　　1、開火車讀字、詞卡

　　2、動腦筋想辦法：你有什么好辦法認(rèn)識這些生字嗎？同桌討論后匯報

　　認(rèn)識日字旁、走之兒、竹字頭。

　　（“果”字謎：樹梢上的太陽）

　　四、朗讀課文

　　1、知道朗讀課文：按照標(biāo)點(diǎn)停頓，讀好句中的自然停頓。

　　2、同桌討論：你認(rèn)為小紅在家是個什么樣的孩子？你是怎么知道的'？

　　3、集體交流，為什么爸爸、媽媽和我都笑了？

　　4、小朋友，你平時在家里也像小紅一樣嗎？你做了哪些事情？

　　五、學(xué)寫生字“土、個”

　　1、觀察生字在田字格中的位置，注意“土”的筆順。

　　2、自己先試著描一描。

　　3、誰愿意上臺來寫一寫？其他小朋友評一評他寫得好嗎？“個”：撇的起筆高一點(diǎn)，捺的起筆低一點(diǎn)，兩筆相接，開口度大。豎居中，不與“人”相接。

　　4、學(xué)生描紅練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

　　六、開展寫字比賽

　　1、在田字格中寫上你自己認(rèn)為最好的字（不計個數(shù)）

　　2、全班交流。

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固字、詞

　　2、學(xué)做尊敬父母的好孩子

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　1、找朋友游戲：出示本課新學(xué)的偏旁和相關(guān)部件，問：誰來和我做朋友？

　　組合成字后再讀一讀。

　　2、識字擂臺：說說你還知道含有這些偏旁的哪些字。

　　3、交流：快把家中的其他陳設(shè)介紹給伙伴吧�。ò鸭揖咴~卡讀給別人聽）

　　二、實(shí)踐活動：課后的“說一說”

　　1、觀察圖片，說一說圖上的小朋友在做什么？

　　2、你會做其中的哪些事情？

　　3、除了這些事，你還會做什么呢？

　　5、以“愛勞動的好孩子”為題進(jìn)行說話練習(xí)：把自己認(rèn)為做得最好的一件事說具體。先同桌互說，再集體交流。

　　三、質(zhì)疑問難

　　四、作業(yè)練習(xí)

　　回家后和爸爸媽媽一起指定家務(wù)勞動計劃表，根據(jù)完成情況畫“☆”。

《在家里》教案12

　　活動目標(biāo)

　　1.萌發(fā)保護(hù)自己的意識。

　　2.找出畫面中可能存在的危險并用完整的語言表達(dá)。

　　3.知道如何預(yù)防家中可能出現(xiàn)的'危險。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“新朋友飛飛”音頻及圖片；“客廳”音頻及圖片；“廚房”音頻及圖片；“浴室”音頻及圖片；“上樓”音頻及圖片

　　活動過程

　　一

　　播放音頻/圖片激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入主題

　　——今天我們班來了一個新朋友，一起來看看他是誰？

　　——新朋友叫什么名字？他想做什么？

　　二

　　播放音頻/圖片引導(dǎo)幼兒找危險討論預(yù)防方法

　　——去新朋友家做客是件很開心的事，不過剛到一個陌生的環(huán)境，我們要格外小心，注意觀察其中可能存在的危險，這樣才能保護(hù)好自己。

　　——這是飛飛家的客廳。請你認(rèn)真看圖，找找其中可能存在的危險。

　　三

　　播放音頻/圖片找出存在的危險討論預(yù)防方法

　　——這是飛飛家的廚房。請你認(rèn)真看圖，找找其中可能存在的危險。

　　——這里為什么危險？要怎么保護(hù)自己呢？

　　四

　　播放音頻/圖片找出存在的危險討論預(yù)防方法

　　——這是飛飛家的浴室。請你認(rèn)真看圖，找找其中可能存在的危險。

　　——這里為什么危險？要怎么保護(hù)自己呢？

　　五

　　播放音頻/圖片找出存在的危險討論預(yù)防方法

　　——現(xiàn)在我們?nèi)ワw飛家的二樓參觀，上樓時可能存在什么危險？要怎么做才對？

　　——飛飛的妹妹米婭怎么了？

　　六

　　組織討論說說生活中的其他危險及其預(yù)防方法

　　——平常生活中還存在哪些危險？

　　——遇到這些危險時，要怎么做？

《在家里》教案13

　　一、 觀看錄像，導(dǎo)入主題。

　　1、 學(xué)生觀看本班同學(xué)在家里做家務(wù)的錄像。

　　2、 討論：在家里自己做過哪些家務(wù)勞動？

　　二、討論：我們還能為家里做些什么？

　　1、 小組討論：然后由每組推薦的代表發(fā)表意見。

　　2、 教師小結(jié)：鼓勵學(xué)生在家里多幫爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做些自己力所能及的家務(wù)事，減少爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、的辛苦，做一個愛勞動的好孩子。

　　三、 實(shí)踐：能干的小主人

　　1、 分組活動

　　學(xué)生自主選擇剝豆、擇菜、削水果。整理書包、整理圖書等任務(wù)。要求在規(guī)定的時間內(nèi)完成。

　　2、評價

　　給在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)的學(xué)生一個小禮物，鼓勵能干的小朋友在家多幫家長的忙，把自己的本領(lǐng)用上；對做得不好的.同學(xué)，提出希望，建議他們平時多練習(xí)，一定也能成為能干的小主人。

　　3、 做計劃。

　　四、延伸活動

　　請家長配合，給孩子們提供動手勞動的機(jī)會。

《在家里》教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解扭傷腳后正確的處理方法。

　　2、仔細(xì)觀察看圖片，能在圖片中找到自己需要的信息。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、制作3種標(biāo)志，分別表示3種處理方法：用手揉、冷敷、熱敷。

　　2、娃娃、毛巾每人一份。

　　3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、故事導(dǎo)入活動，向幼兒提出問題。

　　(1)旁白：浩浩在家里玩的時候，一不小心把腳扭了，這可怎么辦呢? 妞妞說：快，用手揉一揉，揉揉就好了! 兵兵說：不對，不能用手揉，要用冰毛巾敷。 樂樂說：什么啊，明明是用熱毛巾敷。

　　(2)教師：他們的意見都不一樣，到底誰說的對呢?老師這里有三個標(biāo)志，你同意哪一種方 法就站到哪一個標(biāo)志的后面。請你說一說為什么選擇這種方法。

　　2、請幼兒閱讀幼兒用書，了解腳扭傷后正確的處理方法。

　　教師：

　　(1) 腳扭傷了以后到底應(yīng)該怎么辦呢?請小朋友先看看書上的小朋友是怎么做的。

　　(2) 現(xiàn)在看過書了，有小朋友要改變自己的選擇嗎?

　　3、集體看掛圖，了解扭傷后的處理方法。

　　(1) 教師：記住哦，扭傷后用手揉的做法是不正確的。因?yàn)槿啻陼�使受傷部位的傷加重的�?正確的做法是立刻停止活動，躺下，把腳墊高，把毛巾浸過冷水后，冷敷受傷的部位，這樣 可以減輕扭傷處的腫脹，有止痛的效果。受傷一天后，再把熱毛巾敷在受傷處，這樣做可以 幫助受傷的地方很快好起來。 (教師邊指掛圖，邊向幼兒解釋說明。 )

　　(2) 教師帶領(lǐng)幼兒，一邊說扭傷后的處理，一邊用準(zhǔn)備好的毛巾做相應(yīng)的動作，進(jìn)行練習(xí)。

　　4、玩扮演游戲，小心扭傷后的'急救方法。 教師：娃娃家的寶寶扭傷腳了 ，小朋友們，請你幫助寶寶治療一下扭傷的腳吧。

　　效果記錄：

　　扭傷，這種突發(fā)情況對有的孩子還是比較陌生的。所以在他們的生活經(jīng)驗(yàn)里對扭傷后的應(yīng)急處理知識就更少了。這節(jié)活動讓孩子學(xué)會了這種緊急情況的正確處理方法學(xué)到了知識。

《在家里》教案15

　　設(shè)計理念：

　　本課的設(shè)計中，以學(xué)生為課堂的主體，他們有充分嘗試的機(jī)會和自主選擇的權(quán)利，在選擇中主動體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在生生互動中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂。同時以識字為基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在感受識字之樂的同時，觀察分析能力、語言表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、復(fù)習(xí)音節(jié)：請大家和我們的老朋友打聲招呼，一起來拼讀音節(jié)：jià

　　dēng

　　guà

　　diàn

　　zhōng

　　2、引入新課：今天，我們進(jìn)行新一輪的學(xué)習(xí)，請小朋友一起讀課題。

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)學(xué)過的音節(jié)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生字詞，起到以舊帶新的目的。）

　　二、師生合作，學(xué)習(xí)詞語

　　1、出示課文插圖：不過在學(xué)習(xí)新知識以前，老師要帶大家到小紅家做客，看看她家有哪些東西？指名說圖上的擺設(shè)，注意用完整的話按照一定的順序說。

　　（設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力）

　　2、小紅家里的東西還會變魔術(shù)，你們看，它們變成了漢字，你認(rèn)識嗎？誰愿意讀給大家聽？指名讀你是通過什么辦法認(rèn)識的？

　　3、小結(jié)：我們學(xué)習(xí)漢字既可以向別人請教，也可以借助拼音，還可以留心觀察生活，使更多的漢字成為你的朋友。

　　（設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生在生活中識字）

　　4、請大家打開你們的語文書，先借助拼音自己讀一讀。自讀

　　5、現(xiàn)在請同桌小朋友相互讀讀認(rèn)認(rèn)，看看是不是把詞語讀準(zhǔn)了。同桌讀

　　請全班小朋友一起來讀詞語。全班齊讀。

　　6、現(xiàn)在老師把拼音去掉了，你們還認(rèn)識你們的'新朋友嗎？我們進(jìn)行男女生比賽，看看是男同學(xué)讀得好，還是女同學(xué)讀得好。男女生賽讀，相互評價。

　　7、擴(kuò)展活動：

　　剛才，我們學(xué)了這些事物的名稱，現(xiàn)在，我們來做個游戲，每個小朋友手里都有一張畫和小卡片，看誰能把卡片上的詞語和圖一一對應(yīng)。學(xué)生動手?jǐn)[放卡片，展示，再齊讀詞語。

　�。ㄔO(shè)計意圖：把時間留給學(xué)生，讓學(xué)生多讀，通過反復(fù)見面和游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松的氛圍中識記生字。充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。）

　　三、自主探究，識記生字

　　1、出示本課生字：大家看這些漢字變成了紅色，這就是我們這節(jié)課應(yīng)該掌握的生字，老師相信大家一定能把它們讀好，先自己練練吧。學(xué)生自讀。

　　誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀？指名領(lǐng)讀。

　　2、沒有拼音的幫助，你們還有信心攻下這道難關(guān)，把生字讀準(zhǔn)嗎？開火車讀。

　　我們再來進(jìn)行計時比賽，看誰是我們這節(jié)課的識字大王？

　　3、擴(kuò)展活動：游戲摘生字果

　　大家的生字學(xué)得好，如果你能讀準(zhǔn)生字，老師就把紅紅的蘋果送給你！誰來嘗嘗蘋果的味道？摘生字蘋果再領(lǐng)讀。

　　4、小朋友們已經(jīng)會讀漢字了，但要和這些漢字成為真正的朋友，還必須記住它們的樣子�，F(xiàn)在我們重點(diǎn)來看看下面的字怎么記？以小組為單位一起討論，看哪個組的方法最好？小組討論，交流。全班交流。

　　5、擴(kuò)展活動：下面，我們一起動動手，小朋友手里都有漢字的部件，趕快打開，看看你能拼成什么字？把你拼出的漢字讀給大家聽！學(xué)生邊拼邊讀。

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過各種形式讓學(xué)生與生字多見面達(dá)到識記生字的目的。激發(fā)學(xué)生的成就感，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更進(jìn)一步讀好，活躍課堂氣氛，努力創(chuàng)設(shè)開放的、民主的、和諧的課堂氣氛。尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解。）

　　四、指導(dǎo)書寫

　　今天，小朋友和許多漢字成了好朋友，這還不夠，還要會寫。出示4個生字，上面的漢字你認(rèn)識嗎？一起讀一讀。用4個生字組詞。

　　你愿意先寫哪個字？你能不能提醒其他小朋友要寫好這個字，哪幾筆很重要？誰能說一說這個字在田字格中的位置？學(xué)生描紅，作業(yè)展示評議。

　　看見小朋友寫得這么好，老師也想和你們進(jìn)行比賽。你們能給我這樣的機(jī)會嗎？師范寫，學(xué)生評議。

　　小朋友也想像老師這樣把字寫好嗎？就看老師的字，模仿寫一個。學(xué)生仿寫。

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過生生互評，師生互評把漢字寫好）

　　五、作業(yè)

　　介紹你家的陳設(shè)，并用幾句話寫出來。

　　（設(shè)計意圖：鞏固生字詞，做到活學(xué)活用）

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