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《套圈》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的《套圈》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《套圈》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉孩子的肌體能力，促進(jìn)身體更好的成長(zhǎng)。
2、培養(yǎng)小朋友的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體觀念。
3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的`合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
呼啦圈若干、跑道場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友下樓之前，先在操場(chǎng)布置好游戲場(chǎng)地，選擇合適的兩條途徑。
2、小朋友下樓后，老師帶領(lǐng)小朋友來(lái)到跑道上，平均分成2個(gè)隊(duì)，都站在跑道線后。老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做套圈圈。然后拿出一個(gè)呼啦圈放在跑道中間示范如何套圈圈，講明游戲規(guī)則，由一邊跑向另一邊，經(jīng)過(guò)呼啦圈時(shí)，將呼啦圈套過(guò)整個(gè)身體后再跑回原來(lái)的隊(duì)伍與下一個(gè)小朋友擊掌。
3、第一輪比賽只設(shè)一個(gè)圈圈，第二輪再增加一個(gè)，加長(zhǎng)路程，依次類(lèi)推。
活動(dòng)提示：
1、兩組小朋友需間隔適當(dāng)位置，以免在活動(dòng)中發(fā)生碰撞。
2、圈圈要從頭上往下套。
3、與下一個(gè)隊(duì)友接力時(shí)不要忘記擊掌。
活動(dòng)反思：
情景描述：在活動(dòng)過(guò)程中，因?yàn)閳?chǎng)地較小，小朋友不易混亂。但有些小朋友出現(xiàn)不會(huì)套圈圈的現(xiàn)象。
活動(dòng)分析：
對(duì)于一些規(guī)則復(fù)雜多變的游戲有些小朋友會(huì)無(wú)法適應(yīng)或適應(yīng)較慢。
反思調(diào)整：
1、在講解完規(guī)則以后，可以讓小朋友試套一下呼啦圈，熟悉規(guī)則。
2、游戲結(jié)束以后，需要進(jìn)行一定的講評(píng)。指出小朋友好的地方，也要說(shuō)出不好的地方。多以鼓勵(lì)為主，加深小朋友的印象，為下一次游戲做準(zhǔn)備。
《套圈》教案2
活動(dòng)內(nèi)容：
一、體育活動(dòng)：人、槍、虎
二、分組活動(dòng)：打羽毛球、拍皮球、跳皮筋、踢毽子及大型器械�；顒�(dòng)目的：
1.指導(dǎo)幼兒練習(xí)跳躍，鍛煉腓腸肌和踝部伸肌。
2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒參加集體活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。
3.鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮筋若干條、羽毛球球、皮球、毽子等若干。
活動(dòng)指導(dǎo)：
�。ㄒ唬w育游戲
1、熱身運(yùn)動(dòng)，進(jìn)場(chǎng)。
2、講解游戲玩法。
3、交代游戲規(guī)則，幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
�。ǘ┓纸M活動(dòng)：。
1、提醒幼兒在規(guī)定的場(chǎng)地范圍內(nèi)活動(dòng)，不要隨意更換器械與場(chǎng)地。
2、幼兒游戲，教師鼓勵(lì)個(gè)別幼兒加強(qiáng)粘粘球的訓(xùn)練。
�。�1）教師重點(diǎn)指導(dǎo)跳皮筋一組游戲，請(qǐng)能力強(qiáng)的'幼兒當(dāng)組長(zhǎng)帶頭跳。教師注意提醒幼兒同一組的幼兒跳法要統(tǒng)一。
�。�2）注意為幼兒增減衣物，預(yù)防感冒與中暑。
活動(dòng)反思：
體育游戲中，幼兒能掌握游戲規(guī)則，幼兒對(duì)跳橡皮筋，比較感興趣。但之前，大部分幼兒愿意跳，而不大愿意牽。提出輪流，讓跳錯(cuò)的幼兒牽。其中，王驊、文軒等女孩已有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。男孩中的個(gè)別幼兒對(duì)跳橡皮筋，比較興趣。幼兒已能有秩序地進(jìn)行分組和集體的體育游戲，可在玩小型器械時(shí)及時(shí)收拾器械的情況增多。
第12周
活動(dòng)內(nèi)容：
一、體育活動(dòng)：三打白骨精
二、分組活動(dòng)：粘粘球、套圈、投紙鏢等及大型器械
活動(dòng)目的：
1.靈活自如地跳、跑，提高控制力及快速反映能力。
2.體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
粘粘球、套圈、投紙鏢等若干。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、體育游戲
1、熱身運(yùn)動(dòng)，進(jìn)場(chǎng)。
2、講解游戲玩法。
（1）幼兒報(bào)數(shù)成兩隊(duì)，面對(duì)面站好，選一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)。
（2）隊(duì)長(zhǎng)召集隊(duì)員商量，在唐僧、孫悟空等角色分配。念到最后一個(gè)“轟”時(shí)，雙腳跳遠(yuǎn)，落地做一個(gè)造型動(dòng)作，代表相對(duì)應(yīng)的角色。
�。�3）教師重點(diǎn)講解；三者關(guān)系是——唐僧抓孫悟空，孫悟空抓白骨精，白骨精抓唐僧。
3、交代游戲規(guī)則，幼兒游戲，教師參與指導(dǎo)。：
（1）提醒幼兒念到最后一個(gè)“轟”時(shí)，雙腳跳遠(yuǎn)，落地做一個(gè)造型動(dòng)作。
�。�1）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)組長(zhǎng)。兩隊(duì)看到對(duì)方扮演的角色后，快速?zèng)Q定自己是追
還是逃。如果正巧角色造型相同，就重新選擇角色。
二、分組活動(dòng)：粘粘球、套圈、投紙鏢等若干。
1、提醒幼兒在規(guī)定的場(chǎng)地范圍內(nèi)活動(dòng)，不要隨意更換器械與場(chǎng)地。
2、幼兒游戲，教師鼓勵(lì)個(gè)別幼兒加強(qiáng)粘粘球的訓(xùn)練。
3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)投紙鏢的一組游戲，其余分組內(nèi)容不指導(dǎo)玩法，指定小組長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)，注意安全。
3、注意為幼兒增減衣物，預(yù)防中暑。
活動(dòng)反思：
幼兒已能有秩序地進(jìn)行分組和集體的體育游戲，在玩小型器械時(shí)及時(shí)收拾器械的情況也增多。玩投紙鏢幼兒，興致高，有的會(huì)根據(jù)投的情況，自己改裝紙鏢。老師高興地在大家面前表?yè)P(yáng)他們。
第13周體育游戲
一、體育游戲:活板橋
二、分組活動(dòng)：跳繩、拍球、羊角球、滑板車(chē)及大型器械
《套圈》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
與同伴一起探索游戲的玩法與規(guī)則，試著有條理地解決問(wèn)題，體驗(yàn)與好朋友一起探索、學(xué)習(xí)、游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、游戲錄像、歌曲錄音、難點(diǎn)示意圖、紅藍(lán)皮圈。
一、引起興趣、組織活動(dòng)
做做找找朋友抱一抱的游戲
二、合作交流、破解玩法
1、欣賞游戲、了解玩法
重點(diǎn)提問(wèn)：好玩嗎？怎么玩的呢？
2、觀看錄像、嘗試游戲
重點(diǎn)提問(wèn)：這個(gè)游戲是怎么玩的？在哪個(gè)地方碰到困難了？
2、利用材料、破解玩法
重點(diǎn)提問(wèn)：在圖示中你發(fā)現(xiàn)了什么？三個(gè)朋友的小手到底應(yīng)該怎么拉？
重點(diǎn)提問(wèn)：小手拉好了，但朋友怎么套呢？有沒(méi)有什么規(guī)則呢？
3、開(kāi)心游戲
重點(diǎn)提問(wèn)：仔細(xì)看看照片中的`小手，有什么特點(diǎn)？如果不帶皮圈能不能玩游戲呢？
三、延伸活動(dòng)
出示圖片、激發(fā)幼兒再次游戲的興趣。
《套圈》教案4
目標(biāo)：
1、探索三人套圈的玩法與規(guī)則，學(xué)著有條理地解決問(wèn)題。
2、樂(lè)意跟著音樂(lè)邊唱邊游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)會(huì)唱《套圈》這首歌。
材料準(zhǔn)備：三人套圈的視頻；三分之二的幼兒右手貼一紅點(diǎn)，三分之一的幼兒左手貼一藍(lán)點(diǎn)。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)歌曲《套圈》。老師彈歌曲，提問(wèn)歌名，集體復(fù)習(xí)一遍。
2、這首歌曲還可以玩好玩的游戲呢，想不想看看？
二、手部動(dòng)作學(xué)習(xí)。
1、看視頻，交流：他們是怎么玩的？（套、三個(gè)人）
2、幼兒分組嘗試：我們也來(lái)試試吧。
3、討論：成功了嗎？哪里有難度？我把手的部分拍成了照片，我們一起來(lái)看看。
出示照片一：她們的手是怎么擺的？（交叉）哪只手在上面？
出示照片二：我們來(lái)找一找。（有點(diǎn)子的'手在上）
老師小結(jié)：兩只手交叉，點(diǎn)點(diǎn)在上面，拉住兩邊朋友的手，我們來(lái)套圈。
4、幼兒練習(xí)。套的時(shí)候應(yīng)該誰(shuí)和誰(shuí)先套？（最上面的先套）套誰(shuí)？
三、腳步動(dòng)作學(xué)習(xí)。
1、一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了，真是聰明的孩子。想不想再來(lái)挑戰(zhàn)一下，來(lái)個(gè)更難的，升級(jí)版的？先聽(tīng)清要求：看加了什么動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作怎么做？強(qiáng)調(diào)間奏的時(shí)候出腳。
2、看視頻，交流，請(qǐng)一組幼兒展示。
3、幼兒分組嘗試。發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？應(yīng)該怎么解決？（套的時(shí)候靠近朋友，一人跨的時(shí)候另外兩人蹲下來(lái)）
四、完整練習(xí)。
1、真厲害，我們?cè)賮?lái)挑戰(zhàn)個(gè)終級(jí)版的吧。
2、完整欣賞視頻：交流：第一段做什么動(dòng)作？什么時(shí)候握手？第二段和第三段分別怎么做？
3、幼兒完整嘗試。第二次時(shí)可以把朋友的名字唱出來(lái)。
4、發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子的秘密：請(qǐng)三個(gè)孩子（兩紅一藍(lán)）上來(lái)伸出手。誰(shuí)發(fā)現(xiàn)秘密了？（紅右藍(lán)左）
小結(jié)：套圈的時(shí)候兩個(gè)右手在上，一個(gè)左手在上，就可以游戲了。待會(huì)把點(diǎn)子剝了試試吧。
《套圈》教案5
【游戲目的】
發(fā)展幼兒的比較能力，促進(jìn)思維的發(fā)展。
愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
【準(zhǔn)備材料】
大小不同的圈個(gè)、底柱個(gè)。
【游戲步驟】
成人先將個(gè)圈按大小順序放在底柱旁，引導(dǎo)幼兒把圈套在柱子上，大的在上面，小的在下面，依次套。
將圈任意混放在桌上，引導(dǎo)幼兒依次套在柱子上，從大到小、從小到大均可。
也可將圈依次疊高。
【游戲提示】
底柱應(yīng)穩(wěn)定地放在桌上。開(kāi)始游戲時(shí)，可用上下有粗細(xì)的柱子，以便讓幼兒知道是否放得對(duì)，以后改用上下一樣粗細(xì)的柱子。
游戲中成人可適當(dāng)提示。
教學(xué)反思：
愛(ài)游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內(nèi)容，讓孩子通過(guò)自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)，是一個(gè)活動(dòng)成功的基礎(chǔ)。 給孩子展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，讓每個(gè)孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功，是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子一開(kāi)始的`以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協(xié)調(diào)和合作。孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動(dòng)。通過(guò)互相的提醒，孩子們不斷地調(diào)整自己的行為，在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多很多。
《套圈》教案6
目標(biāo)：
1、在幼兒學(xué)會(huì)做套圈游戲的基礎(chǔ)上，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律，初步跟唱歌曲。
2、初步嘗試跟著音樂(lè)三人結(jié)伴做游戲。
準(zhǔn)備：
幼兒已學(xué)會(huì)三人交叉握手做套圈的游戲。
過(guò)程：
1、游戲《身體樂(lè)器》：?jiǎn)l(fā)幼兒探索把身體當(dāng)作樂(lè)器，在音樂(lè)伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。
2、發(fā)生練習(xí)《套圈真有趣》
師生對(duì)唱：1313︱5—︱00︱00︱130︱130︱2223︱1—‖
�。ɡ蠋煟┨兹τ螒�，有趣，有趣，套人真有趣，。
00︱00︱5353︱1—︱053︱053︱2223︱1—‖
�。ㄓ變海┱嫜秸嬗腥�，有趣，有趣，套人真有趣。
3、復(fù)習(xí)歌曲《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》：
�。�1）唱一遍
�。�2）兩聲部邊唱邊表演
4、復(fù)習(xí)游戲《套圈》
師：今天我們來(lái)玩一個(gè)新的游戲，叫做《套圈》游戲。
（提醒幼兒游戲規(guī)則：三人結(jié)伴，正確地交叉握手，商量好先套誰(shuí)，再套誰(shuí)，后套誰(shuí)。）
5、學(xué)做音樂(lè)游戲：
�。�1）老師邊唱邊示范。
A、師：我看見(jiàn)小朋友玩的這么開(kāi)心，我也很想玩這個(gè)游戲，誰(shuí)和老師一起來(lái)玩？（請(qǐng)配班老師與一幼兒共同示范）
師：做套圈游戲真開(kāi)心，有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)老師做游戲的時(shí)候和小朋友做的.時(shí)候有什么不一樣？（老師做的時(shí)候有音樂(lè)）
B、教師邊唱邊示范表演。
師：剛才老師在做套圈游戲的時(shí)候還一邊唱歌呢，你們聽(tīng)到歌里唱的什么嗎？
C、老師清唱歌曲，讓幼兒泛說(shuō)歌詞，了解歌曲內(nèi)容。
師：歌里唱的就是我們做游戲的內(nèi)容，把大家一起做游戲很有趣的事情和很高興的心情唱出來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)都唱了什么？
師：套圈這首歌一共唱了幾段？三人在一起師怎么做游戲的？歌里什么地方唱到做游戲師很高興的？（幼兒討論，教師用歌詞并演唱）
D、教師完整演唱歌曲，幼兒拍出節(jié)奏。
（2）幼兒學(xué)唱歌曲，在音樂(lè)的伴奏下，跟著老師唱歌。
A、教師按音樂(lè)的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞，幼兒跟念。
B、幼兒跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱→老師請(qǐng)兩個(gè)幼兒三人一起邊演示邊帶幼兒唱（兩遍）→原速跟唱。
6、幼兒嘗試跟著音樂(lè)和老師一起唱歌、游戲。（2~3遍）
師：很多小朋友都有點(diǎn)會(huì)唱了，那我們一起跟著老師一邊游戲一邊跟著音樂(lè)來(lái)唱歌。
7、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《喜洋洋》：比較協(xié)調(diào)一致地表現(xiàn)出歡快的情緒。
《套圈》教案7
設(shè)計(jì)意圖：
《套圈》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)是一個(gè)比較老的教材，在以往的活動(dòng)中是由教師將套圈的方法告訴幼兒，然后幼兒學(xué)會(huì)進(jìn)行游戲，在這個(gè)過(guò)程中缺乏幼兒的主體地位。對(duì)照新《綱要》的理念要求，我嘗試轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在“開(kāi)放”的活動(dòng)過(guò)程中自己去探索、發(fā)現(xiàn)套圈的方法，從而體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。讓新的教學(xué)觀成為“老教材”的領(lǐng)路人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，探索套圈的方法，學(xué)會(huì)三人協(xié)調(diào)地動(dòng)作。
2、樂(lè)意與每一個(gè)同伴合作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已熟悉歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
“小朋友，你們喜歡做些什么游戲？”（孩子們熱烈地說(shuō)著自己愛(ài)做的游戲。）
“今天我們又要做一個(gè)非常有趣的游戲，我啊，先不告訴你們是什么游戲，等唱完一首歌，你們就知道了�！�
分析：游戲是小朋友愛(ài)完的，不管是誰(shuí)，都能說(shuō)出一堆自己喜歡的游戲，因此，孩子們的情緒表現(xiàn)得很熱烈，接下來(lái)在介紹新游戲名稱的時(shí)候，沒(méi)有直接告訴幼兒，而是婉轉(zhuǎn)地通過(guò)一首歌來(lái)告知，既吊足了他們的胃口，又讓幼兒一下子明了了。滿足了幼兒好奇的心理。
二、幼兒演唱歌曲。
提問(wèn)：（1）今天我們做什么游戲？是幾個(gè)人在一起做的？
�。�2）你們覺(jué)得這個(gè)套圈游戲是怎樣玩的？
分析：通過(guò)提問(wèn)，幼兒明確了游戲的名稱以及玩的人數(shù)，并且按照自己的理解，促進(jìn)了自己的想象。
三、師與兩幼兒示范套圈。
“現(xiàn)在老師來(lái)玩這個(gè)套圈游戲。”（幼兒十分認(rèn)真地觀看。）
分析：幼兒很關(guān)心老師玩的'套圈游戲是否和自己說(shuō)的相同。
四、幼兒探索套圈的方法。
“請(qǐng)你們找兩個(gè)好朋友，找一個(gè)空地方，一起來(lái)玩這個(gè)游戲�！�
（當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)老師玩的套圈游戲和他們所想象的都不一樣，并且像變魔術(shù)似的用手套來(lái)套去，他們迫不及待地也玩起了套圈游戲。但他們都碰到了同樣的問(wèn)題，就是不能象老師一樣順利地把三個(gè)人都套完。）
分析：這是因?yàn)樗麄円簧蟻?lái)都是憑著自己的主觀印象來(lái)玩這個(gè)游戲，結(jié)果你有你的想法，他有他的想法，沒(méi)有相互配合，因此不能成功。
�。ㄌ剿髦�，孩子們失敗了，但并不氣餒，依然積極地探索著。我發(fā)現(xiàn)有幾組幼兒由一開(kāi)始的各自以主觀意識(shí)為主，漸漸地經(jīng)過(guò)相互磨合，能試著去配合對(duì)方來(lái)拉手套圈。）
分析：孩子們的探索并不是一帆風(fēng)順的，但可貴的是，他們沒(méi)有放棄，還能對(duì)自己不成功的地方進(jìn)行調(diào)整，這說(shuō)明在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們是主動(dòng)的、自由的、沒(méi)有壓力的，充分發(fā)揮了主體性。
�。ńK于，有一組幼兒成功了，他們興奮地演示給我看，我適時(shí)地請(qǐng)他們上來(lái)演示并交流。）
分析：在交流中，成功的孩子介紹了自己的成功經(jīng)驗(yàn)，而沒(méi)有成功的幼兒有的帶著一定的目的性從他們的演示中找到了成功的規(guī)律，有的從他們的介紹中得到了啟發(fā)，不管是成功的還是不成功的，都有一定的收獲。
�。ㄓ變豪^續(xù)探索，這一次，他們都成功了，不少幼兒喊著：我們成功了。歡笑溢于臉上。）
分析：這是發(fā)自內(nèi)心的喜悅，是成功的喜悅。因?yàn)�，這不是老師教會(huì)的，而是通過(guò)自己的努力得來(lái)的。
五、創(chuàng)編第一段動(dòng)作。
“三個(gè)好朋友在一起做游戲真開(kāi)心，那三個(gè)好朋友在一起可以做些什么親熱的動(dòng)作？”
�。ㄓ變鹤龀隽烁鞣N各樣親熱的動(dòng)作：有的象天線寶寶一樣抱在一起，有的頭碰頭，有的手挽手。）
分析：在快樂(lè)中，孩子們盡情地抒發(fā)著對(duì)朋友的情感，這是自然的流露，沒(méi)有一絲做作。
六、師請(qǐng)兩幼兒完整游戲。
“套圈真好玩，孫老師又想來(lái)玩了，誰(shuí)和老師一起來(lái)？”
完整表演后提問(wèn)：我們套了幾次圈？第二次和第一次有什么不同？
�。ㄔ诒容^中，孩子們說(shuō)出了兩次套圈的特點(diǎn)。）
分析：幼兒只要分清了兩次套圈的特點(diǎn)，就能掌握第二次的套圈。
七、幼兒完整游戲。
“讓我們和好朋友一起聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊游戲。
八、交換同伴，繼續(xù)游戲。
分析：在游戲中，幼兒感受到了游戲所帶來(lái)的快樂(lè)，增進(jìn)了同伴間的友誼，并且，這個(gè)游戲是通過(guò)大家一起努力探索完成的，自始自終，他們是愉悅的。
《套圈》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
發(fā)展幼兒動(dòng)作的敏捷性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、套圈玩具10套。
2、小旗若干。
3、獎(jiǎng)品若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：做操《今天天氣真正好》
1、師：孩子們，今天天氣可真好�。∥覀円黄饡駮裉�(yáng)、做做操、鍛煉鍛煉身體好嗎？
2、幼：好。
3、師幼齊做《今天天氣真正好》
二、游戲：套圈比賽1、談話導(dǎo)入師：孩子們，你們做的可真不錯(cuò)。瞧！這是什么呀？教師邊說(shuō)邊出示健身圈。
幼：健身圈。
師；今天我們來(lái)玩套圈的游戲好嗎？
幼：好。
2、游戲方法將孩子們分成四組，分別站在起跑線后準(zhǔn)備，教師發(fā)令后各隊(duì)排頭，跳進(jìn)圈里，將圈從腳下往頭上套，再將圈放在前邊，然后跳到圈內(nèi)，再將圈從腳下往頭上套，然后拿下，直到終點(diǎn)再回來(lái)，看誰(shuí)勝利。
3、游戲規(guī)則
（1）必須將圈從頭上往腳下套出。
�。�2）完成套環(huán)動(dòng)作后，必須將圈放在前面然后挑進(jìn)去。
4、開(kāi)始游戲，教師巡回指導(dǎo)。
各組幼兒開(kāi)始進(jìn)行套圈比賽。
教師為勝利的小組發(fā)一面小旗，并頒發(fā)個(gè)人優(yōu)勝獎(jiǎng)。
教師提醒幼兒注意游戲規(guī)則，注意安全。
游戲反復(fù)進(jìn)行。
三、游戲：長(zhǎng)頸鹿套圈。
四、教師小結(jié)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)過(guò)程中，教師很難把要點(diǎn)講清楚，但因?yàn)槁?tīng)不清應(yīng)該怎么做，孩子學(xué)得很累；同時(shí)孩子沒(méi)有經(jīng)歷探索的過(guò)程，也就體驗(yàn)不到通過(guò)自己的探索獲得成功的喜悅。能不能讓孩子從動(dòng)作開(kāi)始，通過(guò)自己的探索，最終獲得成功的體驗(yàn)？在活動(dòng)中不僅讓孩子學(xué)會(huì)游戲，更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試，如果不行可以換一種方法再試，最終總能成功的經(jīng)驗(yàn)。
愛(ài)游戲是孩子的`天性，選擇孩子喜歡的內(nèi)容，讓孩子通過(guò)自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)，是一個(gè)活動(dòng)成功的基礎(chǔ)。給孩子展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，讓每個(gè)孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功，是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子一開(kāi)始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協(xié)調(diào)和合作。孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動(dòng)。通過(guò)互相的提醒，孩子們不斷地調(diào)整自己的行為，在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多很多。
《套圈》教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)快跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力和動(dòng)作的敏捷性。
2、熟悉圈的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意性。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、直徑40厘米塑料圈人手一只。
2、小紅旗4面及錄音磁帶，預(yù)先布置好場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、開(kāi)始部分
在教師的帶領(lǐng)下，隨音樂(lè)做圈操，教師自編上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動(dòng)作。
2、基本部分：
(1)集體套圈。
讓幼兒練套圈看誰(shuí)套得最快，共同找出快速套圈的`方法：即把圈從頭經(jīng)過(guò)身體到腳下脫出，圈一只不離手。
集體練習(xí)。
(2)集體套圈賽跑。
教師講解游戲方法：聽(tīng)到信號(hào)，每隊(duì)第一名幼兒向前快跑至圈處，套圈一個(gè)后，把圈放回原處繼續(xù)向前跑;每一個(gè)圈都套過(guò)，再繞過(guò)紅旗跑回來(lái)拍下一位幼兒的手;下一位幼兒以同樣的方法進(jìn)行活動(dòng)，至每隊(duì)幼兒都進(jìn)行過(guò)這種活動(dòng)為止。
請(qǐng)兩位幼兒示范玩法，集體進(jìn)行數(shù)次，競(jìng)賽。
(3)自由玩圈。
讓幼兒自由進(jìn)行圈的一物多玩，如拋接圈、繞圈、滾圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、跳圈等。
3、結(jié)束部分
聽(tīng)音樂(lè)跳《我愿做個(gè)好孩子》，游戲或活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：在戶外活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)圈的多種玩法。
【活動(dòng)反思】
幼兒對(duì)于這個(gè)活動(dòng)比較喜歡，都參與其中，玩得很開(kāi)心。課后有個(gè)小朋友對(duì)我說(shuō)“老師，我瞄得好準(zhǔn)，我長(zhǎng)大了當(dāng)警察叔叔”活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，個(gè)別幼兒的投扔不夠協(xié)調(diào)，也許是我的講解不夠“幼兒化”。
《套圈》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能看準(zhǔn)物體拋扔，提高目測(cè)及手眼協(xié)調(diào)的能力。
2、喜歡民間游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繩子一根
2、棉布纏好的鐵絲圈若干
3、一些小的玩具、糖果若干
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒喜歡民間游戲
活動(dòng)難點(diǎn)：
能看準(zhǔn)物體進(jìn)行拋仍，并套住物體
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
1、轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng)（4個(gè)8拍）
2、振臂運(yùn)動(dòng)（4個(gè)8拍）
3、壓腿運(yùn)動(dòng)（4個(gè)8拍）
4、跳躍運(yùn)動(dòng)（4個(gè)8拍）
二、導(dǎo)入部分：
1、“小朋友都逛過(guò)廟會(huì)嗎？你印象里哪個(gè)好玩的游戲是使用這個(gè)圈的”（教師出示圈）
2、“你玩的時(shí)候有什么小竅門(mén)？”（幼兒自己講解游戲要點(diǎn)：身體彎低、看準(zhǔn)目標(biāo)、用力準(zhǔn)備。）
三、游戲部分：
1、教師將小玩具、小擺設(shè)等分散地放置在地上，之間有一定的間隔。測(cè)量出對(duì)孩子合適的距離，在地上用繩子劃定出界限。
“今天我們也來(lái)玩這個(gè)好玩的游戲，看誰(shuí)的.收獲最大”
2、教師講游戲規(guī)則。
�。�1）幼兒站在起點(diǎn)處，拋扔鐵拳去套場(chǎng)地的小玩具、小物品等。
（2）根據(jù)所套中的物品的距離，可以換的相應(yīng)的糖果。
3、幼兒嘗試套圈游戲。
(1)近距離嘗試
�。�2）加大難度，遠(yuǎn)一點(diǎn)的距離。
《套圈》教案11
游戲目標(biāo)：
1、練習(xí)快跑。
2、學(xué)習(xí)套圈的方法。
3、發(fā)展腿部肌肉。
環(huán)境材料：
膠圈8個(gè)。
游戲規(guī)則：
�。�1）、幼兒快跑至膠圈里時(shí)要把膠圈從腳經(jīng)過(guò)身體向頭上脫出，然后再把膠圈放到身體一側(cè)。
�。�2）、賽跑的時(shí)候必須被拍到手后才能跑出。
游戲指導(dǎo)：
�。�1）、套膠圈時(shí)腳要先踩進(jìn)圈里，然后用雙手把膠圈套出來(lái)。
�。�2）、跑到終點(diǎn)時(shí)立刻拍對(duì)方的手，然后站到隊(duì)伍的最后。
我愛(ài)套圈
星期天的上午，天空萬(wàn)里無(wú)云，我和爸爸媽媽一起去“水上嘉年華”玩，爸爸只給了我五十元錢(qián)，叫我計(jì)劃好，玩開(kāi)心。來(lái)到“嘉年華”門(mén)口，看見(jiàn)有個(gè)阿姨在擺套圈游戲，地上整齊地?cái)[放著關(guān)著小鳥(niǎo)兒的籠子，還有裝著小烏龜?shù)男”印?/p>
我特別喜歡小鳥(niǎo)，就選擇了五元一個(gè)專門(mén)用來(lái)套小鳥(niǎo)的'大圈。我站在阿姨畫(huà)的線上，正準(zhǔn)備套，爸爸卻說(shuō)：“這個(gè)距離對(duì)小孩來(lái)說(shuō)太遠(yuǎn)了，可不可以讓他前進(jìn)一步，反正他也套不著……”爸爸的話還沒(méi)說(shuō)完，我已經(jīng)扔了一個(gè)圈出去，這個(gè)圈帶著我的希望飛向我想要的鳥(niǎo)兒，“哐鐺”一聲，不偏不倚正好套進(jìn)了一只鳥(niǎo)。在場(chǎng)的人都驚呆了，特別是賣(mài)圈的阿姨，張著大大的嘴巴，半天沒(méi)說(shuō)出話來(lái)。還是我最先歡呼起來(lái)，大家這才回過(guò)神來(lái)。爸爸激動(dòng)地問(wèn)：“你是怎么套到的？”我告訴爸爸，我先看準(zhǔn)鳥(niǎo)的位置，再和鳥(niǎo)兒站成一條直線，接著瞄準(zhǔn)鳥(niǎo)籠，然后用力扔出圈，最后我成功地套到了一只小鳥(niǎo)。
為了節(jié)約錢(qián)，我拒絕了阿姨要我繼續(xù)套圈的要求。抱著只花了五元錢(qián)就套到的小鳥(niǎo)，我一直不愿放下。這真是個(gè)難忘的星期天��！
《套圈》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多個(gè)各色小圈、多個(gè)小玩具
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天，小朋友們從家中帶來(lái)了許多好玩的玩具，大家想不想和它們一起玩？（幼兒回答）
教師提前讓寶寶從家中帶來(lái)一些自己的玩具，如小熊、小汽車(chē)、小喇叭等，然后收集在一個(gè)大圈內(nèi)。
2、既然小朋友很想和這些玩具一起玩，那么小朋友就和自己的爸爸、媽媽一起努力用圈把自己喜歡的玩具套住。（出示各色圈）
3、游戲開(kāi)始，教師給每位寶寶發(fā)放5個(gè)圈。
在游戲進(jìn)行過(guò)程中，家長(zhǎng)必須抱著寶寶站在圈外，讓幼兒自己完成，爸爸、媽媽可以對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
4、寶寶和自己套住的玩具進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
愛(ài)游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的.內(nèi)容，讓孩子通過(guò)自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)，是一個(gè)活動(dòng)成功的基礎(chǔ)。 給孩子展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，讓每個(gè)孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功，是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子一開(kāi)始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協(xié)調(diào)和合作。孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動(dòng)。通過(guò)互相的提醒，孩子們不斷地調(diào)整自己的行為，在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多很多。
《套圈》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、試試的過(guò)程中解密“套圈”游戲的訣竅，初步掌握三人一起握手與解套的方法。
2、感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)與同伴商量、合作后成功的喜悅。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的`快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、事先錄好游戲的影片等
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)游戲：一個(gè)小老鼠
重點(diǎn)：營(yíng)造游戲情境，鼓勵(lì)幼兒愉快地參與音樂(lè)活動(dòng)。
二、套圈
1、唱“套圈”
重點(diǎn)要求：唱好“呀”的發(fā)音。
2、看“套圈”
�。�1）觀看“套圈”游戲的影片。
——觀后幼兒自由探索2分鐘（無(wú)音樂(lè)）
�。�2）觀看老師與同伴現(xiàn)場(chǎng)的“套圈”游戲。
3、試“套圈”
�。�1）播放視頻1
——幼兒自由練習(xí)（兩遍音樂(lè)）
逐步分析出“套圈”的動(dòng)作秘訣（兩人照鏡手拉手，出去找個(gè)好朋友，一人兩手要交叉，我們的手兒拉起來(lái)）
�。�2）繼續(xù)探索套圈的秘訣（套圈的時(shí)候身體要蹲下，手要放低；手要拉緊不放松等）
4、玩“套圈”
�。�1）提問(wèn)：一開(kāi)始怎么站好？什么時(shí)候拉手？什么套圈？
在音樂(lè)聲中理解游戲規(guī)則
�。�2）在不同節(jié)奏的旋律中邊唱邊做游戲。
《套圈》教案14
設(shè)計(jì)意圖
《套圈》這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)老教材。孩子們都非常熟悉。體育游戲是孩子最主要的活動(dòng)，也是孩子最喜歡的活動(dòng)，愛(ài)游戲是孩子的天性。而且孩子喜歡一些自由的，較開(kāi)放的教師介入很少的游戲。為此設(shè)計(jì)了《套圈》活動(dòng)。我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行一下嘗試，充分給予孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的時(shí)間，使孩子真正成為活動(dòng)的主體。
教學(xué)目標(biāo)：
1．練習(xí)快跑。
2．學(xué)習(xí)套圈的方法。
3．發(fā)展腿部肌肉。
4．激發(fā)幼兒參與游戲的興趣和體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒課前看過(guò)大班幼兒玩圈的場(chǎng)景。
物質(zhì)準(zhǔn)備：事先布置好場(chǎng)地，塑料圈每人1個(gè)。
重難點(diǎn)：
讓幼兒學(xué)習(xí)雙手手心朝上握圈，翻圈從頭頂套下的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
熱身運(yùn)動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒做以下幾種隊(duì)列練習(xí)。
�。�1）分隊(duì)走（2）合隊(duì)走（3）“Z”字形走。
�。�4）小跑步成3路縱隊(duì)。
二、基本部分
1．回憶大班幼兒的活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
教師出示一個(gè)塑料圈提問(wèn)：孩子們，這是什么玩具？你們玩過(guò)呼啦圈嗎？今天我們就先來(lái)學(xué)習(xí)哥哥姐姐玩套圈。
2．套圈練習(xí)
（1）幼兒自由探索套圈的方法
師：孩子們，今天我想請(qǐng)你們每人拿一個(gè)圈套一套，然后告訴我什么樣的套圈方法是最快又省力的。（幼兒自由練習(xí)套圈）
�。�2）組織幼兒討論：什么樣的套圈方法是最快又省力的？
幼兒自由發(fā)言，并請(qǐng)幼兒示范自己的套圈方法。
（3）教師總結(jié)并示范正確套圈的方法：人站在圈外，然后蹲下身，雙手手心朝上握住呼啦圈，將圈翻過(guò)來(lái)迅速地從頭頂套下去。
（4）幼兒再次按正確的'方法練習(xí)套圈。
3．游戲：小烏龜套圈
�。�1）教師示范講解游戲的玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的三組站在起跑線后，當(dāng)教師發(fā)出“開(kāi)始”的口令時(shí)：每隊(duì)第一位幼兒學(xué)小烏龜快速地爬到第一個(gè)呼啦圈處，蹲下身，然后雙手手心朝上握住圈，接著翻圈迅速地從頭頂套下去，再跑到第二個(gè)圈以同樣的方法將圈從頭頂上套下，然后迅速地跑回來(lái)拍下一個(gè)幼兒的手，然后站到隊(duì)伍，被拍到手的幼兒以同樣的方法游戲。游戲依次進(jìn)行，最后看哪一組最快就為勝。
（2）教師請(qǐng)兩個(gè)能干的幼兒示范玩一次后幼兒開(kāi)始游戲。
游戲規(guī)則：
�。ˋ）幼兒必須是雙手手心朝上握住呼啦圈，翻圈從頭頂上套下。
�。˙）幼兒必須被拍到手后才能跑出。
三、結(jié)束部分
1．放松活動(dòng)：高人走與矮人走。
師：孩子們，好累呀，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)“高人走與矮人走”放松一下吧。
2．師：孩子們，現(xiàn)在我們把呼啦圈當(dāng)汽車(chē)方向盤(pán)，跟隨我開(kāi)著車(chē)子回教室去吧。
（幼兒在教師的帶領(lǐng)下，幼兒扮司機(jī)開(kāi)車(chē)回到教室）
延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒嘗試更多的套圈游戲。
活動(dòng)反思
在這個(gè)過(guò)程中，教師很難把要點(diǎn)講清楚，但因?yàn)槁?tīng)不清應(yīng)該怎么做，孩子學(xué)得很累；同時(shí)孩子沒(méi)有經(jīng)歷探索的過(guò)程，也就體驗(yàn)不到通過(guò)自己的探索獲得成功的喜悅。能不能讓孩子從動(dòng)作開(kāi)始，通過(guò)自己的探索，最終獲得成功的體驗(yàn)？在活動(dòng)中不僅讓孩子學(xué)會(huì)游戲，更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試，如果不行可以換一種方法再試，最終總能成功的經(jīng)驗(yàn)。
愛(ài)游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內(nèi)容，讓孩子通過(guò)自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)，是一個(gè)活動(dòng)成功的基礎(chǔ)。 給孩子展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，讓每個(gè)孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功，是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子一開(kāi)始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協(xié)調(diào)和合作。孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動(dòng)。通過(guò)互相的提醒，孩子們不斷地調(diào)整自己的行為，在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多很多。
小百科；圈指的是任選一個(gè)頂點(diǎn)為起點(diǎn)，沿著不重復(fù)的邊，經(jīng)過(guò)不重復(fù)的頂點(diǎn)為途徑，之后又回到起點(diǎn)的閉合途徑稱為圈。
《套圈》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合圖譜，感受音樂(lè)的旋律，學(xué)唱歌曲。
2、樂(lè)意跟著音樂(lè)邊唱邊游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
在已學(xué)會(huì)做套圈游戲的基礎(chǔ)上，探索和著音樂(lè)進(jìn)行游戲的方法與規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能分清左右手，會(huì)玩三人套圈游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴伴奏、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入主題
1、在《套圈》的伴奏中，幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
2、今天老師還帶來(lái)了一首《套圈》的.歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？
二、學(xué)唱歌曲——套圈
1、聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌曲感覺(jué)怎么樣？
2、分段欣賞，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？
3、結(jié)合圖譜，理解歌詞內(nèi)容。
4、跟著琴聲學(xué)唱歌曲。
5、分組，分角色演唱。
三、嘗試音樂(lè)融入游戲
1、《套圈》這首歌曲真好聽(tīng)呀，我們還玩過(guò)一個(gè)好玩的民間游戲，名字也叫《套圈》，今天，我們跟著《套圈》這個(gè)音樂(lè)，玩一玩民間游戲《套圈》好嗎？
2、幼兒在音樂(lè)的伴奏下幼兒自由嘗試。
3、集合圖譜，講解第二段游戲規(guī)則。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
5、集體嘗試第二段音樂(lè)游戲。
6、提出要求，再次嘗試。
7、結(jié)合圖譜，分解第一段動(dòng)作。
8、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
9、幼兒完整第一次游戲。
10、集體交流。
11、分組游戲。
12、結(jié)合活動(dòng)，進(jìn)一步提出要求，集體游戲。
四、完整進(jìn)行音樂(lè)游戲
1、幼兒互換朋友，多次游戲。
2、增加一點(diǎn)難度，速度稍快一些，嘗試游戲。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友到舞臺(tái)下面邀請(qǐng)兩位客人老師上來(lái)和我們一起游戲。
活動(dòng)反思：
在輕松的音樂(lè)氛圍中，導(dǎo)入活動(dòng)的內(nèi)容。
結(jié)合圖譜，幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏。
學(xué)習(xí)用快樂(lè)、自豪的聲音演唱；師幼互動(dòng)、分角色演唱，激發(fā)幼兒的學(xué)唱興趣。
將問(wèn)題直接拋給幼兒，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。
在自主探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和著音樂(lè)三人套圈的玩法。
多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂(lè)游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的愿望，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
在會(huì)玩了的基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)點(diǎn)難度，創(chuàng)造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)能力，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
與客人老師的互動(dòng)，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。
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