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中班社會幫助別人就是幫助自己教案
作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的中班社會幫助別人就是幫助自己教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班社會幫助別人就是幫助自己教案1
活動目標：
1、通過圖片和討論，理解故事內容，懂得幫助別人就是幫助自己的道理，激發(fā)幼兒主動關心，幫助他人的意識。
2、欣賞童話，感受竹籬笆和爬山虎心情轉變的原因，學習詞語“孤零零”“寂寞”。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
1、散步時帶領幼兒觀察幼兒園或周邊社區(qū)中的爬山虎
2、幼兒用書，教學掛圖、磁帶/CD
活動過程：
一、猜謎語，預知故事角色特征
1、請幼兒猜謎語：現(xiàn)在請小朋友猜一個謎語，猜猜它是什么植物? “名字叫虎不是虎，有腳但是不能走。小小爪子有力量，攀登高處本領強”。
2、了解爬山虎的生長特性：小朋友們見過爬山虎嗎?它生活在哪里?是什么樣的?
二、幼兒閱讀故事，初步理解故事內容
1、幼兒自由閱讀故事：請小朋友們看一看，圖片上有什么?它們在干什么?如果有看不懂得地方等會提出來。
2、討論交流，初步理解故事內容：你們看懂了哪一頁的內容，講的是什么事情?
三、師生共同閱讀，進一步理解故事內容
1、教師用提問的方式引導幼兒閱讀并討論，理解畫面內容，學習詞語“孤零零”“寂寞”。
2、完整地講述故事，幼兒邊看圖書邊傾聽。
3、引導幼兒懂得幫助別人就是幫助自己的道理。
竹籬笆和爬山虎最后為什么都笑了?為什么竹籬笆說幫助別人就是幫助自己?小朋友們在生活中應該怎么樣做?
活動反思：
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導幼兒學習正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。
3、中班社會幫助別人教案反思
設計意圖：
現(xiàn)在的孩子常常受人幫助，卻很少意識到要去幫助別人，所以我們需要培養(yǎng)孩子關心人、愛護人的思想意識。設計這個活動是要告訴孩子們，幫助不是一樣東西，它是一種情意、一種精神。根據中班幼兒的年齡特點，設計了本次活動。
活動目標：
知識目標：
1.知道遇到困難時可以向別人求助，并可以禮貌表達。
2.能夠注意到別人的.困難并主動幫助別人;別人發(fā)出幫助請求后，幫助他人。
3教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
技能目標：
1.能夠在遇到困難的時候準確并禮貌地向他人發(fā)出請求幫助。
2.能夠對別人地幫助禮貌地感謝。
情感目標：
1.在別人遇到困難時主動幫助別人，具有同情心。
2.同情殘疾人，知道有很多人需要幫助，能幫助他們�；顒訙蕚�:
PPT課件情境表演所需物品活動重難點：
重點：能夠注意到別人的困難并主動幫助別人;別人發(fā)出幫助請求后，幫助他人。
難點：能夠在遇到困難的時候準確并禮貌地向他人發(fā)出請求幫助。
活動過程：
(一).幫助別人真快樂(1)激發(fā)幼兒好奇心導入：今天我們教師來了一位小客人，她呀，很開心，你能猜猜是為什么嗎?
(2)教師講故事，幼兒尋找原因。
(3)知道小象是因為幫助了別人而快樂。
(二).我們也要幫助別人(1)遷移幼兒情感。你喜歡這樣的小象嗎?你愿意和他一樣幫助別人嗎?
(2)教師向幼兒發(fā)出幫助請求，幼兒知道如何發(fā)出請求。
(三).模擬情境幼兒表演，掌握如何發(fā)出請求幫助(1)情境一：幼兒玩過沙坑后，身上到處是沙子。
(2)情境二：中午要午睡了，衣服脫不了。
(四).在發(fā)現(xiàn)別人的困難時，主動幫助他人(1)出示圖片：一個小朋友在戶外玩的時候，不小心摔倒了，傷心的哭了。
(2)提問:看到這樣的事情你會怎樣做?
(3)幼兒實地進行表演。
(4)教師適當小結看到別人遇到困難別人沒有發(fā)出幫助請求，可以主動幫助。
(五).幫助殘疾人(1)觀看殘疾人圖片。
(2)通過觀看圖片，讓幼兒知道生活中有很多需要我們幫助的人。
(3)觀看視頻，知道幫助別人快樂自己。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
4、中班學習活動幫助別人真快樂教案反思
活動目標：
1、愿意幫助身邊的人，感受幫助他人的快樂。
2、學會獲取幫助和幫助別人的具體方法。
活動準備：ppt、視頻
活動過程：
一、看看說說，互相幫助真快樂
1、幫助別人就是你開心你我也開心
(1)他們在干什么?
(2)還看到了什么?
小結：她幫助她穿衣服，她開心了，她也開心了。
2、當?shù)玫絼e人幫助的時候會說感謝的話
(1)小朋友之間有要別人幫忙的時候，大人也像你們一樣有時需要別人的幫助，我們來看，誰需要幫助?為什么阿姨要幫助老師?
小結：做危險的事情需要幫助。
(2)老師會對阿姨說?阿姨會說?
小結：得到幫助要說感謝的話。
(3)樹葉貼好了，阿姨和老師的臉上怎么樣?
小結：幫助別人是件快樂的事，得到別人幫助也是件快樂的事。
3、在我們生活中都有不得已需要幫助的時候
(1)我們再看，誰需要幫助?
(2)奶奶為什么需要幫助?
(3)你們覺得奶奶要到幾樓?小姐姐怎么會知道的?怎么問?
小結：生活中，我們都會遇到不得已需要別人幫助的時候，有時可以主動發(fā)出請求，有時可以主動幫助別人。
二、談談聊聊，幫助的具體方法
1、當我們需要別人幫助的時候，我們可以主動請求幫助
(1)接下來你們看，幼兒園里誰需要幫助了?
(2)走不進去怎么辦?你們來幫幫他，說什么話?
小結：原來當我們需要別人幫助的時候，我們可以向別人主動發(fā)出請求。
(3)剛才我們幫他說了這么多請求的話，看看問題解決了嗎?
小結：遇到困難的時候，只要你提出請求總有人來幫助你。你們幫助了他，你們心里開心嗎?
2、遇到別人有困難，我們也可以主動去幫助別人
(1)我們再來看，他又遇到什么麻煩了?
(2)如果沒有提出請求會有人幫助他嗎?
小結：當別人遇到困難的時候，別人不說，我們也可以去主動發(fā)現(xiàn)，主動幫助他。
3、情景幫助：我走不出去，怎么辦?
小結：有人幫助我了，我很方便地走出去了，我真開心!你們開心嗎?
三、經驗拓展，在生活中時時刻刻需要別人幫助觀看助人為樂公益視頻，視頻里有幫助嗎?幫助了別人他們開心嗎?
小結：原來，在我們的生活中，你需要別人的幫助，別人也需要你的幫助，在互相幫助的過程中我們都會很快樂，下次我們也去幫幫身邊的朋友，好嗎?
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
中班社會幫助別人就是幫助自己教案2
活動目標：
1、通過圖片和討論，理解故事內容，懂得幫助別人就是幫助自己的道理，激發(fā)幼兒主動關心，幫助他人的意識。
2、欣賞童話，感受竹籬笆和爬山虎心情轉變的原因，學習詞語“孤零零”“寂寞”。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
1、散步時帶領幼兒觀察幼兒園或周邊社區(qū)中的'爬山虎
2、幼兒用書，教學掛圖、磁帶/CD
活動過程：
一、猜謎語，預知故事角色特征
1、請幼兒猜謎語：現(xiàn)在請小朋友猜一個謎語，猜猜它是什么植物? “名字叫虎不是虎，有腳但是不能走。小小爪子有力量，攀登高處本領強”。
2、了解爬山虎的生長特性：小朋友們見過爬山虎嗎?它生活在哪里?是什么樣的?
二、幼兒閱讀故事，初步理解故事內容
1、幼兒自由閱讀故事：請小朋友們看一看，圖片上有什么?它們在干什么?如果有看不懂得地方等會提出來。
2、討論交流，初步理解故事內容：你們看懂了哪一頁的內容，講的是什么事情?
三、師生共同閱讀，進一步理解故事內容
1、教師用提問的方式引導幼兒閱讀并討論，理解畫面內容，學習詞語“孤零零”“寂寞”。
2、完整地講述故事，幼兒邊看圖書邊傾聽。
3、引導幼兒懂得幫助別人就是幫助自己的道理。
竹籬笆和爬山虎最后為什么都笑了?為什么竹籬笆說幫助別人就是幫助自己?小朋友們在生活中應該怎么樣做?
活動反思：
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導幼兒學習正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。
中班社會幫助別人就是幫助自己教案3
中班社會活動：幫助別人就是幫助自己
活動目標：
1、 通過圖片和討論，理解故事內容，懂得幫助別人就是幫助自己的道理，激發(fā)幼兒主動關心，幫助他人的意識。
2、 欣賞童話，感受竹籬笆和爬山虎心情轉變的.原因，學習詞語“孤零零”“寂寞”。
活動準備
1、 散步時帶領幼兒觀察幼兒園或周邊社區(qū)中的爬山虎。
2、 幼兒用書，教學掛圖、磁帶/cd。
活動過程：
一、猜謎語，預知故事角色特征
1、 請幼兒猜謎語：現(xiàn)在請小朋友猜一個謎語，猜猜它是什么植物？
“名字叫虎不是虎，有腳但是不能走。小小爪子有力量，攀登高處本領強”。
2、 了解爬山虎的生長特性：小朋友們見過爬山虎嗎？它生活在哪里？是什么樣的？
二、幼兒閱讀故事，初步理解故事內容
1、 幼兒自由閱讀故事：請小朋友們看一看，圖片上有什么？它們在干什么？如果有看不懂得地方等會提出來。
2、 討論交流，初步理解故事內容：你們看懂了哪一頁的內容，講的是什么事情？
三、師生共同閱讀，進一步理解故事內容
1、 教師用提問的方式引導幼兒閱讀并討論，理解畫面內容，學習詞語“孤零零”“寂寞”。
2、 完整地講述故事，幼兒邊看圖書邊傾聽。
3、 引導幼兒懂得幫助別人就是幫助自己的道理。
竹籬笆和爬山虎最后為什么都笑了？
為什么竹籬笆說幫助別人就是幫助自己？小朋友們在生活中應該怎么樣做？
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