小學班級管理具體措施

　　隨著個人的素質不斷提高，人們運用到措施的場合不斷增多，措施是針對情況采取的處理辦法。那么你真正懂得怎么寫好措施嗎？以下是小編精心整理的小學班級管理具體措施，歡迎大家分享。

小學班級管理具體措施1

　　一以身作則，為人師表

　　小學生具有極強的模仿能力，老師的一言一行、一舉一動都能對學生起到潛移默化的作用。在小學教學中，班主任的世界觀、品德、行為、對待事情的態(tài)度，都不同程度地影響著全班學生。特殊是在小學和初中階段，學生對班主任以及自己喜歡的老師無限崇拜，盡力去模仿，甚至樹立以后要當老師的幻想，這便是身教影響力的詳細體現(xiàn)。

　　俄羅斯作家車爾尼雪夫斯基曾說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人�！笔聦嵶C明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時、事事做學生的表率。因此，每次面對學生的時候，我就時刻謹記這些，很留意自己的言談舉止以及穿著裝扮。永久微笑對人，在學生問問題時，不厭其煩；在看到垃圾時，順手撿起，扔到垃圾桶里；為了能讓學生養(yǎng)成不遲到的好習慣，每節(jié)課我都會提前非常鐘到教室；在做操的時候，我都是跟著學生一起做，專心地根據(jù)標準做。在我的帶動下，學生都養(yǎng)成了講衛(wèi)生、守紀律、做事專心的好習慣。

　　二一視同仁，嚴格要求

　　一視同仁，要求老師對待每個學生都是公正的，不管他是愛搗蛋還是愛學習，不管他是講究衛(wèi)生還是穿著邋遢，教師都要賜予他們同樣的愛和關懷。而嚴格要求，則是對待每個學生都要專心負責，都要讓他們成為老師和家長心目中的驕傲。

　　在社會急劇變革的今日，多種思想文化激蕩，新舊價值

　　觀念不斷沖突，物欲開頭侵蝕師生之間純真的關系。尤其是這種環(huán)境下，熱愛學生和嚴格要求，更是對自己的一種道德要求和行為準則。學生不可能是千篇一律地聽話，或都是乖孩子，這就需要教師必需做到一視同仁。學生對老師的態(tài)度是很敏感的，老師的一句知心話，會激發(fā)他們的上進心和自信念；而愛理不理的態(tài)度，可能對他們身心造成極大傷害，會讓他們自暴自棄，或產(chǎn)生嫉妒或仇恨心理。當然對于他們所犯的錯誤，決不能視而不見，要幫助他們追究病因，以便徹底杜絕。

　　教師不僅要做好學習成果好的學生的工作，更要做好后進生的工作。之前班里有一名淘氣搗蛋的學生，他不僅不學習，還經(jīng)常欺侮同學。在得知其父母不在身邊，家里只有爺爺奶奶這一狀況之后，我就對其動之以情，曉之以理，間或帶他看電影，請他到家里去吃飯，拉近與他的距離，同時激發(fā)其上進心，增加他克服困難的士氣，使他能盡快趕上去。在這個過程中，賜予他最多的信任和鼓舞，而不是處罰和惡語相向，更不是置之不理，在我的幫助下，他很快調(diào)整了自己的學習狀態(tài)，也開頭關心和愛惜其他同學。

　　三信任學生，敬重學生

　　渴望被理解、被信任是每個人的一種正常需要。我在工作中，最大的愿望就是被學校理解，被家長信任和被學生認可。我相信，這對于學生來說也一樣，信任和認可是推動其上進的力氣，是促使其奮勉努力的源源動力。

　　我們班上有幾位學生在學習上有些困難，主要是貪玩，

　　家長過于溺愛，再加上沒有學習目標和方向，造成了學習成果比較差，以致他們常受到同學的鄙視，而他們的.自尊心也受到了極大的傷害，甚至開頭以搗蛋和欺侮同學來引起別人的重視。作為班主任，對于這些特別學生，我首先在生活上親近他們，多跟他們談心交流，了解他們的想法和狀況，在學習上引導和鼓舞他們，常表揚、多鼓舞，然后引導他們進行學習。這樣沒過多久，他們就樹立了自信念，成果也很快得到了提升。

　　四正確評價，鼓舞學生

　　教師要經(jīng)常對每個學生的學習狀況進行評價。評價要公正、客觀，要看到每個學生的優(yōu)點和缺點，有針對性地進行引導，這樣才能使學生信服，從而激發(fā)他們奮勉向上。我在教育中力求公正地評價每一位學生，對成果好的學生不護短，對學習差的學生也不卑視；對待學習好的學生，要正確引導，不能讓其驕傲自滿，更要發(fā)覺其缺點，防微杜漸；對待學習差的學生，要擅長發(fā)覺他們的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如在打掃衛(wèi)生時，后進生的表現(xiàn)經(jīng)常比學習好的學生要勤勞許多，他們表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而部分成果好的學生竟然站在一旁，也不動手。結束后，我就準時作了全面、實事求是的總結，對表現(xiàn)積極的學生，賜予了確定和鼓舞。

　　只有教師在工作中講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培育出適應社會需要的高素養(yǎng)人才來，才能把他們雕刻成最好的藝術品。教師需要多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，擅長總結，使自己的班務工作水平不斷提高。同時還要布滿愛心、關心和愛惜他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴、嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，為祖國培育出最美的花朵。

小學班級管理具體措施2

　　一、抓好常規(guī)考核，創(chuàng)新班級管理內(nèi)容

　　1、要抓好常規(guī)教育考核的管理

　　通過晨會、課間，尤其是班團會進行爭先恐后、勇當?shù)谝坏娜粘？荚u教育。組織學生學習并遵守學生守則、組織學生學習并遵守文明班級評比規(guī)定、組織學生學習并遵守宿舍管理制度、宿舍評比規(guī)定、組織學生學習評優(yōu)評獎規(guī)定、組織學生學習學校和教務處下達的有關文件和通知、組織學生制定和實施班風、班標、班規(guī)和措施等。

　　2、要制訂正確的班級計劃

　　職中對班級管理的要求更高，標準更嚴，獎罰分明。要對照文明班級評比規(guī)定和相關細則從德、智、體、美、勞等方面制訂班風、班規(guī)，要求學生努力實現(xiàn)這一目標。

　　3、要建立合理的班級組織

　　根據(jù)級班管理目標，按照目標統(tǒng)一，精干高效，分工協(xié)調(diào)等原理建立近似直線的組織結構。

　　4、放得開，又有度，及時控制班內(nèi)的活動

　　控制的最佳目的是防止問題的發(fā)生，要按“文明班級”的目標去控制，抓住班級主要問題，尤其是靈活運用“例外原理”去“抓兩頭帶中間”。根據(jù)反饋情況，重點控制住優(yōu)生和后進生，使優(yōu)生有動力，帶動普通學生，使后進生有壓力，不至于拖累班級目標的實現(xiàn)。

　　二、創(chuàng)新班干部培養(yǎng)方法，發(fā)揮其帶頭作用

　　班內(nèi)干部配備是否恰當直接關系到班級目標能否實現(xiàn)。所以班主任在宏觀管理的基礎上，在引導班級積極健康發(fā)展的過程中還應刻意培養(yǎng)造就一些領頭羊----班干部，使他們真正成為班主任的得力助手，班級各項工作的主力軍，成為全班同學的表率和楷模。

　　1、重視班干部的學習

　　班干部一定要抓緊時間學習，不得以工作忙為借口疏于學習。出現(xiàn)學習成績較差者撤職。平時若發(fā)現(xiàn)不認真學習的班干部，必嚴加督促。由于有了思想上的認識和行動上的督導，班干部總體學習成績均較好，從而影響帶動了班級良好學習風氣的形成。

　　2、加強班干部的思想品德教育

　　我們應當從班干部抓起，培養(yǎng)他們具有明確的政治方向，高尚的道德品質，文明的行為規(guī)范，積極向上的精神面貌和強烈的工作責任感。榜樣的力量是無窮的，通過抓班干部這一典型，帶動影響全班學生內(nèi)在自我教育的主動性和奮發(fā)向上的積極性，真正做到自己教育自己，不斷提高思想道德素質水平，也使班干部在同學中有較高威信，從而理直氣壯地組織開展工作。

　　3、指導班干部的工作方法

　　我們首先讓班干部明確工作任務及各自職責，并把它制成鏡框掛在墻上，用于監(jiān)督也用于自律。其次，定期召開班委會，讓班干部匯報工作進展情況。而對于準備組織開展的活動，事先則提出具體的目標要求、采用的方法和注意事項。完成后，及時總結經(jīng)驗并指出搞得出色的地方和不足之處，以便下次開展時更加完善。由于事先的精心指導細致安排，減少了班干部工作過程中出現(xiàn)失誤而引起同學的“另眼相待”，提高班干部在同學心目中的地位。

　　4、班干部團結協(xié)作的精神

　　在職中生中，要求班干部先忽視或放棄自身的`利益，自我犧牲，甘于奉獻，才能在同學間、班干部間建立良好的人際關系，才有可能團結一切可以團結的力量創(chuàng)建一個生動活潑，積極奮進的班集體。此外，塑造班干部的形象還應注意強化班干部的心理素質，增強班干部克服困難，承受挫折的信心和勇氣。

　　三、從師生關系切入，創(chuàng)新班級管理

　　1、欣賞與信任學生

　　用欣賞的眼光看待學生的每一個想法、每一次發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點，要盡量給予鼓勵和熱切的期待。

　　2、換位思考與平等對待

　　設身處地地從學生所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情，領悟學生的所思所感所為，給與學生同等的關注。

　　3、因勢利導，以情動人

　　用真誠和鼓勵，喚起學生的自信，讓學生在活動中體驗成長、感受進步，走出自卑的陰影，去玩味自身價值得以實現(xiàn)的愉悅和幸福。

　　4、充分激勵，恰當評價

　　對于班內(nèi)表現(xiàn)出色的學生要大力表揚，包括以精神鼓勵和物質獎勵，推薦其當三好生、優(yōu)干生，隆重召開班內(nèi)表彰會表彰他們的事跡，設專欄宣傳他們的光榮事跡，還可用班費購買一些獎品進行適當?shù)奈镔|獎勵。對有損班級形象、不利實現(xiàn)班級目標的學生，根據(jù)其認識態(tài)度和實際結果先說服開導，后酌情批評處罰，及時與家長一起教育，防止惡性循環(huán)。

　　5、傾情投入，關系融洽

　　多與學生交心談心，使之覺得老師在乎他、關心他和信任他，確立平等的師生關系，變學生被動接受管理為主動自我管理。

　　作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關心學生，促使他們向好的方面轉化。如果班主任把兩方面緊緊結合起來，嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度，更會收到意想不到的效果。班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體，去培養(yǎng)一批又一批社會主義的勞動者，為祖國“四化”大業(yè)做出應有的貢獻。

　　綜上所述，只要班主任對學生的思想教育方法得當，對班級管理的方式對路，把教育工作作為根本，將管理工作為關鍵，那么，管好班級的任務就一定能夠完成。

小學班級管理具體措施3

　　一以身作則，為人師表

　　小學生具有極強的模仿能力，老師的一言一行、一舉一動都能對學生起到潛移默化的作用。在小學教學中，班主任的世界觀、品德、行為、對待事情的態(tài)度，都不同程度地影響著全班學生。特別是在小學和初中階段，學生對班主任以及自己喜歡的老師無限崇拜，盡力去模仿，甚至樹立以后要當老師的夢想，這便是身教影響力的具體體現(xiàn)。

　　俄羅斯作家車爾尼雪夫斯基曾說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人�！笔聦嵶C明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時、事事做學生的表率。因此，每次面對學生的時候，我就時刻謹記這些，很注意自己的言談舉止以及穿著打扮。永遠微笑對人，在學生問問題時，不厭其煩;在看到垃圾時，隨手撿起，扔到垃圾桶里;為了能讓學生養(yǎng)成不遲到的好習慣，每節(jié)課我都會提前十分鐘到教室;在做操的時候，我都是跟著學生一起做，認真地按照標準做。在我的帶動下，學生都養(yǎng)成了講衛(wèi)生、守紀律、做事認真的好習慣。

　　二一視同仁，嚴格要求

　　一視同仁，要求老師對待每個學生都是公平的，不管他是愛搗蛋還是愛學習，不管他是講究衛(wèi)生還是穿著邋遢，教師都要給予他們同樣的愛和關懷。而嚴格要求，則是對待每個學生都要認真負責，都要讓他們成為老師和家長心目中的驕傲。

　　在社會急劇變革的今天，多種思想文化激蕩，新舊價值觀念不斷沖突，物欲開始侵蝕師生之間純真的關系。尤其是這種環(huán)境下，熱愛學生和嚴格要求，更是對自己的一種道德要求和行為準則。學生不可能是千篇一律地聽話，或都是乖孩子，這就需要教師必須做到一視同仁。學生對老師的態(tài)度是很敏感的，老師的一句知心話，會激發(fā)他們的上進心和自信心;而愛理不理的態(tài)度，可能對他們身心造成極大傷害，會讓他們自暴自棄，或產(chǎn)生嫉妒或仇恨心理。當然對于他們所犯的錯誤，決不能視而不見，要幫助他們追究病因，以便徹底杜絕。

　　教師不僅要做好學習成績好的學生的工作，更要做好后進生的工作。之前班里有一名調(diào)皮搗蛋的學生，他不僅不學習，還經(jīng)常欺負同學。在得知其父母不在身邊，家里只有爺爺奶奶這一情況之后，我就對其動之以情，曉之以理，偶爾帶他看電影，請他到家里去吃飯，拉近與他的距離，同時激發(fā)其上進心，增強他克服困難的勇氣，使他能盡快趕上去。在這個過程中，給予他最多的信任和鼓勵，而不是懲罰和惡語相向，更不是置之不理，在我的幫助下，他很快調(diào)整了自己的學習狀態(tài)，也開始關心和愛護其他同學。

　　三信任學生，尊重學生

　　渴望被理解、被信任是每個人的一種正常需要。我在工作中，最大的愿望就是被學校理解，被家長信任和被學生認可。我相信，這對于學生來說也一樣，信任和認可是推動其上進的力量，是促使其奮發(fā)努力的源源動力。

　　我們班上有幾位學生在學習上有些困難，主要是貪玩，家長過于溺愛，再加上沒有學習目標和方向，造成了學習成績比較差，以致他們常受到同學的鄙視，而他們的自尊心也受到了極大的傷害，甚至開始以搗蛋和欺負同學來引起別人的重視。作為班主任，對于這些特殊學生，我首先在生活上親近他們，多跟他們談心交流，了解他們的'想法和情況，在學習上引導和鼓勵他們，常表揚、多鼓勵，然后引導他們進行學習。這樣沒過多久，他們就樹立了自信心，成績也很快得到了提升。

　　四正確評價，鼓勵學生

　　教師要經(jīng)常對每個學生的學習情況進行評價。評價要公正、客觀，要看到每個學生的優(yōu)點和缺點，有針對性地進行引導，這樣才能使學生信服，從而激發(fā)他們奮發(fā)向上。

　　我在教育中力求公正地評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生也不歧視;對待學習好的學生，要正確引導，不能讓其驕傲自滿，更要發(fā)現(xiàn)其缺點，防微杜漸;對待學習差的學生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如在打掃衛(wèi)生時，后進生的表現(xiàn)經(jīng)常比學習好的學生要勤勞很多，他們表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而部分成績好的學生竟然站在一旁，也不動手。結束后，我就及時作了全面、實事求是的總結，對表現(xiàn)積極的學生，給予了肯定和鼓勵。

　　只有教師在工作中講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質人才來，才能把他們雕刻成最好的藝術品。教師需要多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務工作水平不斷提高。同時還要充滿愛心、關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴、嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，為祖國培育出最美的花朵。

小學班級管理具體措施4

　　一、抓好常規(guī)考核，創(chuàng)新班級管理內(nèi)容

　　1、要抓好常規(guī)教育考核的管理

　　通過晨會、課間，尤其是班團會進行爭先恐后、勇當?shù)谝坏娜粘？荚u教育。組織學生學習并遵守學生守則、組織學生學習并遵守文明班級評比規(guī)定、組織學生學習并遵守宿舍管理制度、宿舍評比規(guī)定、組織學生學習評優(yōu)評獎規(guī)定、組織學生學習學校和教務處下達的有關文件和通知、組織學生制定和實施班風、班標、班規(guī)和措施等。

　　2、要制訂正確的班級計劃

　　職中對班級管理的要求更高，標準更嚴，獎罰分明。要對照文明班級評比規(guī)定和相關細則從德、智、體、美、勞等方面制訂班風、班規(guī)，要求學生努力實現(xiàn)這一目標。

　　3、要建立合理的班級組織

　　依據(jù)級班管理目標，根據(jù)目標統(tǒng)一，精干高效，分工協(xié)調(diào)等原理建立近似直線的組織結構。

　　4、放得開，又有度，準時掌握班內(nèi)的活動

　　掌握的最佳目的是防止問題的發(fā)生，要按“文明班級”的目標去掌握，抓住班級主要問題，尤其是敏捷運用“例外原理”去“抓兩頭帶中間”。依據(jù)反饋狀況，重點掌握住優(yōu)生和后進生，使優(yōu)生有動力，帶動平凡學生，使后進生有壓力，不至于拖累班級目標的實現(xiàn)。

　　二、創(chuàng)新班干部培育方法，發(fā)揮其帶頭作用

　　班內(nèi)干部配備是否恰當直接關系到班級目標能否實現(xiàn)。所以班主任在宏觀管理的基礎上，在引導班級積極健康發(fā)展的過程中還應刻意培育造就一些領頭羊————班干部，使他們真正成為班主任的得力助手，班級各項工作的主力軍，成為全班同學的表率和楷模。

　　1、重視班干部的學習

　　班干部一定要抓緊時間學習，不得以工作忙為借口疏于學習。出現(xiàn)學習成果較差者撤職。平常若發(fā)覺不專心學習的班干部，必嚴加督促。由于有了思想上的熟悉和行動上的督導，班干部總體學習成果均較好，從而影響帶動了班級良好學習風氣的形成。

　　2、加強班干部的思想品德教育

　　我們應當從班干部抓起，培育他們具有明確的政治方向，高尚的道德品質，文明的行為規(guī)范，積極向上的精神面貌和劇烈的工作責任感。榜樣的力氣是無窮的，通過抓班干部這一典型，帶動影響全班學生內(nèi)在自我教育的主動性和奮勉向上的積極性，真正做到自己教育自己，不斷提高思想道德素養(yǎng)水平，也使班干部在同學中有較高威信，從而理直氣壯地組織開展工作。

　　3、指導班干部的工作方法

　　我們首先讓班干部明確工作任務及各自職責，并把它制成鏡框掛在墻上，用于監(jiān)督也用于自律。其次，定期召開班委會，讓班干部匯報工作進展狀況。而對于預備組織開展的活動，事先則提出詳細的目標要求、采用的方法和留意事項。完成后，準時總結經(jīng)驗并指出搞得精彩的地方和不足之處，以便下次開展時更加完善。由于事先的細心指導細致支配，削減了班干部工作過程中出現(xiàn)失誤而引起同學的“另眼相待”，提高班干部在同學心目中的地位。

　　4、班干部團結協(xié)作的精神

　　在職中生中，要求班干部先忽視或放棄自身的利益，自我犧牲，甘于奉獻，才能在同學間、班干部間建立良好的人際關系，才有可能團結一切可以團結的力氣創(chuàng)建一個生動活潑，積極奮進的班集體。此外，塑造班干部的形象還應留意強化班干部的心理素養(yǎng)，增加班干部克服困難，承受挫折的信念和士氣。

　　委會，讓班干部匯報工作進展狀況。而對于預備組織開展的活動，事先則提出詳細的目標要求、采用的方法和留意事項。完成后，準時總結經(jīng)驗并指出搞得精彩的地方和不足之處，以便下次開展時更加完善。由于事先的細心指導細致支配，削減了班干部工作過程中出現(xiàn)失誤而引起同學的“另眼相待”，提高班干部在同學心目中的地位。

　　4、班干部團結協(xié)作的精神

　　在職中生中，要求班干部先忽視或放棄自身的利益，自我犧牲，甘于奉獻，才能在同學間、班干部間建立良好的人際關系，才有可能團結一切可以團結的力氣創(chuàng)建一個生動活潑，積極奮進的班集體。此外，塑造班干部的形象還應留意強化班干部的心理素養(yǎng)，增加班干部克服困難，承受挫折的信念和士氣。

　　三、從師生關系切入，創(chuàng)新班級管理

　　1、觀賞與信任學生

　　用觀賞的眼光看待學生的`每一個想法、每一次發(fā)覺，發(fā)覺他們的可愛之處和閃光點，要盡量賜予鼓舞和熱切的期盼。

　　2、換位思索與公平對待

　　設身處地地從學生所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情，領悟學生的所思所感所為，給與學生同等的關注。

　　3、因勢利導，以情動人

　　用真誠和鼓舞，喚起學生的自信，讓學生在活動中體驗成長、感受進步，走出自卑的陰影，去玩味自身價值得以實現(xiàn)的愉悅和幸福。

　　4、充分激勵，恰當評價

　　對于班內(nèi)表現(xiàn)精彩的學生要大力表揚，包括以精神鼓舞和物質嘉獎，推薦其當三好生、優(yōu)干生，隆重召開班內(nèi)表彰會表彰他們的事跡，設專欄宣傳他們的光榮事跡，還可用班費購買一些獎品進行適當?shù)奈镔|嘉獎。對有損班級形象、不利實現(xiàn)班級目標的學生，依據(jù)其熟悉態(tài)度和實際結果先說服開導，后酌情批評懲罰，準時與家長一起教育，防止惡性循環(huán)。

　　5、傾情投入，關系融洽

　　多與學生交心談心，使之覺得老師在乎他、關心他和信任他，確立公平的師生關系，變學生被動接受管理為主動自我管理。

　　作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛惜學生，關心學生，促使他們向好的方面轉化。假如班主任把兩方面緊緊結合起來，嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度，更會收到意想不到的效果。班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、專心去營造一個良好的班集體，去培育一批又一批社會主義的勞動者，為祖國“四化”大業(yè)做出應有的貢獻。

　　綜上所述，只要班主任對學生的思想教育方法得當，對班級管理的方式對路，把教育工作作為根本，將管理工作為關鍵，那么，管好班級的任務就一定能夠完成。

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