學科帶頭人培養(yǎng)計劃（通用10篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，立即行動起來寫一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家整理的學科帶頭人培養(yǎng)計劃，歡迎大家分享。
學科帶頭人培養(yǎng)計劃 1
學科帶頭人是校園優(yōu)質(zhì)教育的支撐，是課改的領頭羊，他們的專業(yè)發(fā)展決定著一所校園的未來，決定著校園質(zhì)量提升的進程，對于培養(yǎng)人才，對于校園內(nèi)求高質(zhì)外樹形象好處深遠。本學期我們將堅持“面向全體，培養(yǎng)青年，發(fā)展骨干，推出名師”的工作思路，以“定點定向培養(yǎng)，課題加壓，專業(yè)引領”為舉措，切實加強學科帶頭人的培養(yǎng)和建設，以取得帶一班優(yōu)一群的成效，故制定此學科帶頭人培養(yǎng)計劃。
一、指導思想：
秉著“讓教師與校園一起發(fā)展，讓教師與學生共同成長”為培養(yǎng)目標，遵循學科帶頭人培養(yǎng)的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型學科帶頭人隊伍，為校園教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
二、養(yǎng)目標：
面提升培養(yǎng)對象的專業(yè)素養(yǎng)，促使他們成為課程改革的真正帶頭人。使他們成為積極參與制定和組織實施本學科建設規(guī)劃、教學和科研計劃，參加校內(nèi)外的各種教學研討交流活動，搜集和掌握本學科的各種前沿信息的引領者。
1、學科帶頭人應發(fā)揮的作用：
(1)中小學課程改革堅定的.促進派和用心的實踐者。
以素質(zhì)教育理念為導向，堅定不移地參與和推進中學課程改革，大膽探索，勇于進取，敢當課改的領頭雁。
(2)中小學課程行動研究的先行者和課程校本化的建設者。
在課程改革中，以研究者的形象出現(xiàn)，把每一間教室都轉(zhuǎn)成新課程的實驗室。把實踐與研究、課程與教學溶為一體，通過反思性教學，改善教學實踐、提升教學水平，重建新的職業(yè)生活方式，促進自身專業(yè)發(fā)展；創(chuàng)造性地實施國家課程，努力構(gòu)成自己的教學個性和風格，用心開發(fā)語文校本課程，有效組織綜合實踐活動。
(3)在全校具有必須的影響力和知名度，能夠在中小學新課程的教學中發(fā)揮示范、引領作用，積極主動地幫忙年輕教師，在全校同行中產(chǎn)生用心導向。
2、學科帶頭人應具備的素養(yǎng)：
(1)崇高的敬業(yè)精神和深切的人文情懷；
(2)較系統(tǒng)的教育理論素養(yǎng)和先進的教育觀念；
(3)具有獨特的教學風格和鮮明的教學個性；
(4)富有教育智慧和教育機智；
(5)豐厚的文學素養(yǎng)和人文學科知識；
(6)具有必須的行動研究潛力。
三、培養(yǎng)原則：
1、通識與學科相結(jié)合
2、集中與分散相結(jié)合
3、全面學習與專題研究相結(jié)合
四、培養(yǎng)過程：
理論研修——行動研究——反思總結(jié)(循環(huán)往復)
五、培養(yǎng)方式：
1、理論研修與學術(shù)沙龍
2、課例研究與現(xiàn)場學術(shù)觀摩
3、反思性教學與行動研究
4、論題答辯與專題匯報
六、制度保障
1、內(nèi)在制度保障：
(1)建立教師個人專業(yè)成長檔案，旨在反映教師作為專業(yè)人員的研究軌跡和成長歷程。資料有：①個性化教案②課后小結(jié)與札記③教學案例④教學隨筆⑤專題研究文⑥讀書筆記。
(2)建立教師個人“圖書館”和“資料庫”。資料有：①精讀若干著作②訂閱重要專業(yè)雜志(報紙)③按興趣和專題分門別類收集和整理專業(yè)資料。
2、外在制度保障：
(1)保證教師的研究時間(推薦減免教師三分之一的教學工作量)。
(2)保證教師的研究經(jīng)費(推薦校園以課題項目方式劃拔經(jīng)費)。
(3)給教師帶給發(fā)揮“帶頭”作用的平臺。
七、學科帶頭人培養(yǎng)工作領導小組及其作用
1、組織建立由校級領導、教務處、教研組長和各備課組組長組成的學科帶頭人培養(yǎng)工作領導小組。
組長：
副組長：
成員：
2、作用：①專業(yè)引領作用②督促檢查作用③指導幫忙作用
學科帶頭人培養(yǎng)計劃 2
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師 ，建立一直具有良好政治業(yè)務素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理，相對穩(wěn)定的教師隊伍，是教育改革發(fā)展的根本大計。教育改革實踐呼喚著成千上萬名優(yōu)秀教師并為優(yōu)秀教師的脫穎而出開辟了廣闊的前景。它不僅為廣大教師成長提供了可能性，而且具備了產(chǎn)生一大批優(yōu)秀教師群體的客觀基礎，教育改革實踐的發(fā)展，承待涌現(xiàn)一大批優(yōu)秀教師。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和帶動作用，是一條快速高效提高教師政治和業(yè)務素質(zhì)的有效途徑。為加快我校教育改革和發(fā)展的步伐，加強學科骨干教師隊伍建設，盡快建立起一支學科齊全，年齡結(jié)構(gòu)合理，有一定數(shù)量和較高的業(yè)務水平的學科骨干教師隊伍指定了此計劃。
一、骨干教師隊伍建設的目標：
建立一支熱愛教育事業(yè)，無私奉獻，具有現(xiàn)代教育思想和教育觀念，具有較高的理論水平，教育教學水平及教育科研能力，掌握現(xiàn)代科學知識，富于教育教學創(chuàng)新精神和能力，適應素質(zhì)需要，具有高一層學歷，高素質(zhì)的骨干教師隊伍。作好新一輪骨干教師的認定工作，申報市級骨干教師，選出專任教師的8%申報區(qū)級骨干教師。
二、學科骨干教師的培訓：
（一）學科骨干教師選拔：
1、 學科的骨干教師要求在個學科的學科帶頭人中選拔：
2、 應具備以下條件：
�。�1）三年以上教齡；
�。�2）具有合格以上學歷；
�。�3）富有教育教學的創(chuàng)新精神，素質(zhì)教育的能力；
�。�4）積極參加，市，校內(nèi)教學活動，而；且取得一定成績；
（5）在教改實踐中有實驗課題。
3、各學科骨干教師選拔的原則：
�。�1）40歲以下的.中青年教師占70%以上；
�。�2）各學科分布要考慮層次合理；
（3）同等條件下，高學歷者優(yōu)先；
�。ǘ� 學科骨干教師培訓形式：
遵循骨干教師成長的規(guī)律，注意培訓形式的“多元化”靈活地采用多種有效的培訓方式，加快骨干教師的前進步伐，縮短骨干教師的成長周期，培訓工作要體現(xiàn)連續(xù)和階段性相結(jié)合的特點。
1、 要有計劃地組織骨干教師開展系統(tǒng)培訓并積極組織區(qū)級骨干教師參加培訓。
2、 積極發(fā)揮學校主陣地作用，要切實開展好常規(guī)教學活動，集體備課，科研教改活動，崗位練功活動。
3、 堅持研培結(jié)合，充分發(fā)揮教研帶培，科研促培的優(yōu)勢。在科研、教研中培訓隊伍，鍛煉隊伍，堅持在課題上培訓，在研究中提高。
4、 鼓勵自我提高。通過積極進修，參加高一層次學歷培訓和各競賽活動等，提高知識層次和能力水平，不斷自我完善，盡快成長。
5、 作到研培與教研結(jié)合；自學與指導結(jié)合理論學習與實踐提高相結(jié)合。
�。ㄈ⿲W科骨干教師的培訓內(nèi)容：
培訓內(nèi)容分兩部分，即理論課與專業(yè)學習。
1、理論知識學習，包括教育理論，教育科研知識。
2、學習學科專業(yè)知識包括教學大綱和教材分析。
3、學習教改講座。
4、觀看教學錄象。
三、學科骨干教師選拔標準：
1、熱；愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)新和責任感，愛護學生，工作成績突出。
2、有良好的師德修養(yǎng)，能模范的遵守《區(qū)學科帶頭人與骨干教師培養(yǎng)計劃教師職業(yè)道德規(guī)范》，舉止言行堪為師表。
3、教育思想端正，能面向全體學生，面向?qū)W生全面發(fā)展。
4、有系統(tǒng)扎實的教學理論，學科基礎理論和專業(yè)知識，有較強的教育教學能力和豐富的教育教學經(jīng)驗，能通過各種有意義的活動對學生進行思想品德教育，教育教學效果好。
5、有較強的教育科研能力，能撰寫與發(fā)表具有一定指導意義的教育教學經(jīng)驗總結(jié)、研究報告、論文。在教育教學改革、教材教法研究方面有一定造詣，能承擔教改教研項目，并取得階段性或終結(jié)性成果。
6、能獨立承擔公開課，研究課，實驗課等教學任務，是學科教學工作的排頭兵。
7、有一定的外語基礎，有較強的科技意識能掌握和運用現(xiàn)代化教育手段和教學媒體。
四、學科教師骨干的審核和認定：
學校根據(jù)學科骨干教師條件按民主集中制的原則產(chǎn)生校級骨干教師。 區(qū)級學科骨干教師由教育局，區(qū)教師進修學校及各學科專家組成區(qū)小學區(qū)教學科骨干教師審核小組。并認定學科骨干教師。
五、建立健全學科骨干教師業(yè)務檔案并跟蹤考核。
1、個人提高計劃；
2、承擔教研情況；
3、承擔的校改項目或科研課題有計劃，有過程，有階段總結(jié)或?qū)嶒瀳蟾妗?/p>
4、撰寫的經(jīng)驗或論文在刊物上發(fā)表或獲獎；
5、有帶培新教師計劃；有理論學習輔導提綱；
6、取得成績，獲得榮譽
學科帶頭人培養(yǎng)計劃 3
記者周聰報道：《廣東省縣級人民醫(yī)院學科帶頭人培養(yǎng)計劃實施方案》（下簡稱《方案》）出爐了。6月18日，省衛(wèi)生計生委在廣州召開20xx年縣級醫(yī)院學科帶頭人培養(yǎng)計劃啟動會。記者了解到，第一批參加公共理論課的學員共有158名，公共課后進入臨床實踐學習的學員有60名。
記者在現(xiàn)場了解到，第一批學科帶頭人共有60名，將于本月月底前進入基地參加培訓工作。
具備什么條件才能成為培養(yǎng)對象？據(jù)《方案》顯示，本次學科帶頭人培養(yǎng)計劃優(yōu)先對縣人民醫(yī)院的專科主任進行培養(yǎng)。要求其學歷為本科以、具有中級以上職稱和較好的專業(yè)水平等。
那么如果有些縣醫(yī)院的�？浦魅尾贿m宜進入此培訓計劃怎么辦？《方案》補充表示，�？浦魅尾贿m宜進入此培訓計劃的縣醫(yī)院，應當選撥業(yè)務骨干參加培訓。業(yè)務骨干需具備本科以上學歷、中級以上職稱和較好的'專業(yè)水平等基本要求，并愿意長期服務于基層。
在年度目標方面《方案》明確，6月底前，第一批學科帶頭人進入基地參加培訓工作；20xx年12月底前，分批推進培訓基地建設和學員培訓，至少完成60%培訓的任務，培訓合格率大于95%；20xx年12月底前，完成項目全部培訓任務，培訓合格率大于95%。
省衛(wèi)生計生委副主任劉冠賢指出，縣級人民醫(yī)院學科帶頭人培養(yǎng)計劃由中山大學牽頭，省醫(yī)師協(xié)會等機構(gòu)協(xié)同，依托省內(nèi)頂級醫(yī)院、匯聚省內(nèi)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源，將為廣東省縣級醫(yī)院培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代診療技術(shù)和管理觀念的學科帶頭人。通過縣級醫(yī)院學科帶頭人綜合能力的提升，加強縣醫(yī)院臨床�？平ㄔO、提升縣醫(yī)院綜合服務能力。
據(jù)了解，凡參加培訓的學科帶頭人均要通過理論和實踐考核。考核不合格者，將延長培訓時間。通過考核者授予“廣東省縣級醫(yī)院學科帶頭人”證書。
學科帶頭人培養(yǎng)計劃 4
為了進一步加強師資隊伍建設，經(jīng)研究，學校決定組織實施“名師工程”，逐步建立起一支符合我校實際，具有較強的教科研能力和較高業(yè)務水平的學科帶頭人和骨干教師隊伍，帶動我校體育教師隊伍整體水平的提高。為使我校培養(yǎng)學科帶頭人的工作規(guī)范有序地進行，特制定如下計劃：
一、培養(yǎng)原則
1.校本培養(yǎng)與外出學習相結(jié)合。
2.理念培訓與技能提高相結(jié)合。
3.理論與實際相結(jié)合。
4.整體培訓與分層培訓相結(jié)合。
二、培養(yǎng)范圍
從全校一線體育任課教師中選拔培養(yǎng)對象。
三、培養(yǎng)條件
（一）政治思想條件
1.堅持黨的基本路線，政治上堅定；熱愛祖國，自覺維護黨和國家的利益；忠誠人民的教育事業(yè)，牢固樹立為教育事業(yè)奮斗終身的崇高理想，堅持社會主義辦學方向。
2.模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，師德高尚，為人師表，敬業(yè)愛生，無私奉獻，積極進取，勇于創(chuàng)新。
3.認真履行教師職責，貫徹國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，具有正確的人才觀、教學觀、質(zhì)量觀，遵循教育教學規(guī)律，面向全體學生，熱愛、關心、尊重、信任學生，教書育人。
（二）業(yè)務能力條件
1.學識基礎方面：具有《教師法》規(guī)定的合格學歷（不具備合格學歷，但成績突出者，可酌情考慮）；具有相應教學崗位的教師資格證書；具備所任教學科系統(tǒng)的基礎理論知識，并對國內(nèi)外的最新教育動態(tài)和教研成果有所掌握和了解；有改革和創(chuàng)新意識，治學嚴謹，教風端正；具有團結(jié)協(xié)作精神，服從組織安排。
2.任教年限及專業(yè)技術(shù)職務資格：
原則上應具有中級專業(yè)技術(shù)職務,年齡在45歲以下，教齡在10年以上（對做出顯著成績的二級教師，也可破格培養(yǎng)）。
3.教育教學基本功方面：
�、偃嬲莆铡⑹煜に虒W科的教學大綱、目標、任務、方法及課程體系、課程標準、教材內(nèi)容，并熟練運用于教學的全過程，準確指導教學和處理教材，教學重點難點突出，教學環(huán)節(jié)緊湊。
�、诰哂休^強的自修能力，不斷學習，鉆研教材及所教學科的前沿及相關知識，不斷充實自己，完善知識結(jié)構(gòu)。
�、勖嫦�?qū)W生，因人施教，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，善于組織管理教育學生。
4.教育教學效果方面
①教學經(jīng)驗比較豐富，運用教學方法得當，教學中一定要突出我校及本人的特色；教學水平和效果得到有關部門、同行、學生及家長的肯定；能根據(jù)學�；蛏霞壗逃块T的要求和安排，承擔校以上教學觀摩課、示范課、公開課等，圓滿完成教學任務，并獲好評。
�、诰哂性鷮嵉膶I(yè)基礎知識和教學基本功，靈活應用教學方法，對教材的重點、難點把握得當，教學效果好，受到師生和家長的好評。
�、勖繉W期教學系數(shù)的評定列全校前茅。
5.教育教學研究能力方面：
�、俜e極從事教育教學研究、學術(shù)交流，具有較強的教研意識和能力。近三年內(nèi)在教材建設、教學研究等方面取得較好成績，獲市級獎勵或在省級以上刊物發(fā)表學術(shù)論文1篇以上。
�、谥鲃映袚鷮嶒灲虒W任務，并努力探索和創(chuàng)新，在教學中取得明顯成績。
6.培養(yǎng)指導中青年教師工作方面：
在對本校中青年教師的“傳、幫、帶”中成績顯著；能承擔初、中級教師繼續(xù)教育培訓的授課任務。能在所教學科的教研工作中起帶頭作用，積極主動承擔培養(yǎng)、指導中青年教師的任務，所帶中青年教師教學水平及能力提高快，各方面表現(xiàn)突出，在教育教學中成績明顯。
�。ㄈ┬睦砑吧眢w條件
具有堅強的意志和健康的心理，精力充沛，樂觀向上；具有熟練駕馭課堂和應付突發(fā)事件的能力，善于調(diào)節(jié)自己；反應敏捷，具備敏銳的感知力和豐富的思維方式；身體健康。
�。ㄋ模┓搏@得市級以上優(yōu)秀教師、模范教師、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號，師德良好，教育教學效果得到好評的教師，可直接認定為我校學科帶頭人。
四、培養(yǎng)程序及辦法
學科帶頭人的候選人，采取個人申報或所在教研組推薦，學�？己�，符合校級的`確定為校級學科帶頭人，符合市級的向上級教育行政部門推薦。
1.學習、宣傳、動員。認真組織全校教師學習有關文件，以明確培養(yǎng)的條件、范圍、程序、職責等，從而為培養(yǎng)工作打好基礎。
2.根據(jù)培養(yǎng)范圍和條件，由本人提出書面申請或教研組推薦校內(nèi)培養(yǎng)候選人。
3.由學校安排參評人員在校內(nèi)進行述職、講課、說課，并綜合參評者的平時表現(xiàn)、工作實際和能力，在廣泛聽取學校教師、學生及家長意見的基礎上，對符合條件擬推薦人員，張榜公示，以接受群眾的監(jiān)督。在考核中要嚴把師德關，實行一票否決。
4.對培養(yǎng)出的學科帶頭人在校內(nèi)進行民主測評，民主測評稱職率低于60%的取消評審資格。
5.第一批校級學科帶頭人的培養(yǎng)比例原則上為本學科教師數(shù)的10%，如果本學科沒有符合條件的人選，可先不培養(yǎng)。
五、職責
1.承擔對本校骨干教師的指導與培養(yǎng)。
2.承擔本校教學“示范課”。
3.協(xié)助教務處對本校重要教育工作舉措提出建議，并承擔本校學科教學研究工作。
4.協(xié)助教務處擬定本校教科研規(guī)劃進行教科研指導，對科研項目進行論證、評審、鑒定與推廣，并承擔校級以上（含校級）教科研課題及專題學術(shù)報告、講座。
六、待遇
1.優(yōu)先參加高層次學術(shù)活動及各類教育培訓。
2.優(yōu)先參加各類學術(shù)考察。
3.優(yōu)先推薦參加高級教師評審。
4.每年享受一次性學習資料補助費。（費用多少待定）
5.參加各類學術(shù)活動由單位提供方便，并計算工作量。
七、管理：
（一）已評出的學科帶頭人由教科研處建立業(yè)務檔案，每三年由學校評審小組進行復核，對考核不稱職人員經(jīng)評審小組表決2/3以上評委通過后取消其資格。對成績突出的學科帶頭人、骨干教師由學校進行表彰。
�。ǘ┕歉山處熢瓌t上任期三年后方可參加學科帶頭人的培養(yǎng)。任職期間應公開發(fā)表論文2篇以上。每年至少承擔2次校級以上（含校級）公開課、觀摩課或?qū)W術(shù)講座。任職期間應完成校級以上（含校級）研究課題，并積極承擔學校分配的其它業(yè)務工作。任職期間應有業(yè)務進修計劃及學習筆記。
�。ㄈ⿲W科帶頭人在任職期間每年必須有一篇重要價值的研究論文發(fā)表，并承擔校級以上示范課及專題研究報告。有業(yè)務進修成果。有對骨干教師的培養(yǎng)成果。任職期內(nèi)須完成校級以上（含校級）研究課題。學科帶頭人每年必須有突出的教學成績。
學科帶頭人培養(yǎng)計劃 5
自從我被選為壽寧縣小學數(shù)學學科帶頭人培養(yǎng)對象后，感覺十分榮幸，同時也感不安。為了不辜負這份榮譽，真正的、更好的成為學科帶頭人，特制定如下個人學習與研究計劃。
一、加強學習，豐富專業(yè)底蘊
只有不斷的學習，充分為自己“充電”“蓄能”，才能不斷接受源頭活水的補給，有利于提高自己的理論素養(yǎng)，也有利于提高自己的業(yè)務能力。
1、向書本學習。作為教師要向書本學習有關專業(yè)知識及教育教學理論。特別是學習新課程的理念，這些理念都是具有普遍的指導意義。為此，我們必須讀些教育理論書籍，不斷了解學科教學最新的動態(tài)以及前沿的知識，豐富自己的教育理論，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
2、向他人學習。
一是教師要積極參加教研組組織的各種教研活動，通過參加活動，與組內(nèi)其他成員的進行交流互動，獲得他人的知識、經(jīng)驗，豐富自身的教學經(jīng)驗。
二是經(jīng)常參加各類專家講座、教學研討會，有條件的可以積極爭取到學術(shù)單位進修，開闊視野，增長見識，豐富知識。
三是參加教學觀摩等方式向他人學習，這種方式對獲取那些只可意會，不可言傳的教學隱性知識非常重要。
四是教師可以通過拜師或采訪名師、專家等相關人員，獲取自己所需要的知識。
3、向網(wǎng)絡學習。網(wǎng)絡是一個巨大的學習空間，它打破了年齡、時間和空間等諸多限制，教師應積極打造自己的網(wǎng)上學習策略，充分利用網(wǎng)絡資源進行學習。
首先網(wǎng)絡中強大的信息量，成為一線教師學習、參考的資源庫。我們一線的教師對網(wǎng)絡中一些好的資源可以利用，如優(yōu)秀的教學設計、課件等，這樣既減少了自己預設教案、制作課件時花費的時間，又能有效提高預設教案的質(zhì)量與制作課件的質(zhì)量，何樂而不為呢？
其次，利用網(wǎng)絡中的豐富資源，教師不斷接受新思想、新理念的熏陶，從而更新教育觀念。如校本修研網(wǎng)站中有教師論壇、與名師互動、專題研討等，對一些當前教育中困惑與問題進行討論、爭論，也可以直擊教育現(xiàn)實，引發(fā)我們教師的深入思考。
在加強學習的同時要認真做好學習筆記，每學期讀書筆記字數(shù)力爭不少于5000字。
二、勤于研究，積累教學經(jīng)驗
任何研究都始于“問題”。當我們在教學中出現(xiàn)的某種“問題”或感到某種困惑時，并想方設法加以克服，給合平時教學不斷地去探討、去解決，從中提高自身的業(yè)務能力。這樣我們就踏上了一條由“問題即課題———教學即研究——成長即成果”的自我研討之路。
1、把“問題”當作“課題”。搞教研強調(diào)解決教師自己的問題、真實的問題和實際的問題。在平常教學中經(jīng)常遇到困惑與問題，需要我們?nèi)ヌ骄�、去解決的問題，這個問題就可以轉(zhuǎn)化為課題。
2、把“教學”當作“研究”。絕大多數(shù)的教育科研，最終都要在課堂教學中進行，即使是理論研究，其成果也要在教學中得到檢驗和應用。教學和科研是相互依存，相得益彰。
3、把“成長”當作“成果”。研討過程，我們將按計劃對整個研究過程進行分析和總結(jié)，寫出階段總結(jié)，提煉經(jīng)驗。把自己對教育科研的認識、體驗、感悟?qū)懗鰜砼c同伴交流；把教學過程成功的案例記錄下來，并用新理論加以剖析與同事共享；把教學經(jīng)驗總結(jié)出來，教學成果撰寫成論文呈現(xiàn)出來與同行們共同切磋交流，從而不斷從實驗過程中總結(jié)出經(jīng)驗，并用它去指導平時教學實踐，以提升自己業(yè)務水平，這是我們小學教師開展教育科研的意義和目的所在。
為此，我力求做到以下幾個方面工作。即：
1、主持并落實好“小學數(shù)學課堂練習指導的'策略研究”課題研究，并不斷進行總結(jié)，努力形成理論加以推廣。
2、每學年承擔一至兩節(jié)縣級以上教學研討課或?qū)ｎ}講座任務，積極聽取同行的意見和建議，修改教學中存在的問題，促進自身業(yè)務能力的提高。
3、積極參加縣數(shù)學名師工作室舉辦各項專題研討活動。
三、自我反思，提升實踐智慧
葉瀾教授曾說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師�！闭f明了教學反思在教師職業(yè)生涯中的重要作用。通過反思正確地認識自己，通過反思客觀地評價自己，進而提高教師教育教學行為的自覺性。
一思：特色是什么。教學特色是指教學過程中表現(xiàn)出來的獨特風格。獨具特色的教學，給人的感受是別樣的，給人的回味是無窮的。它蘊涵于教學評價的諸多要素之中：在教學理念上，看主體地位的突出，主導作用的發(fā)揮；在教材處理上，看教材特點的把握，知識聯(lián)系的溝通；在教學方法上，看教學層次的呈現(xiàn)，實踐活動的安排；在教學方式上，看學生參與的程度，知識獲取的過程；在教學效果上，看教學目標的落實，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
二思：精彩在哪里。精彩的教學片段依附于教學過程的方方面面，如引人入勝的新課導入，別有風味的氛圍營造，得心應手的教具應用，新穎別致的難點突破，別具一格的智能開發(fā)，出神入化的學法指導，畫龍點睛的誘導評價，回味無窮的課尾總結(jié)等等。
三思：偶得有哪些。教學偶得是指教學過程中的意外收獲。意外收獲往往來自對課堂意外事件的處理：面對學生異想天開的發(fā)問，教師如何應付；面對學生的歪答，教師如何引導，等等。意外收獲往往來自學生思維火花的捕捉：學生發(fā)現(xiàn)問題的獨特渠道；提出問題的獨特途徑；分析問題的獨特思路；解決問題的獨特見解，等等。
四思：缺失在何處。上完一節(jié)課后，總會有或多或少的感慨，這樣或那樣的缺失。哪些內(nèi)容處理得不恰當；哪個環(huán)節(jié)安排得不合理；哪一重點突出不明顯；哪一個問題設計得不科學；哪一項合作落實得不到位；哪一項交流時間不充分；哪一些語言評價不得體，等等。
五思：效果又如何。每一節(jié)課教學之后，教師應認真反思教學預案的實施情況。通過本節(jié)課的教學，教學目標是否達成，教學效果是否良好，教學組織是否科學，活動安排是否合理，等等。
因此，教學之后，應及時撰寫教學反思，為今后再教這一內(nèi)容提供借鑒。
四、加強指導，擴大自身影響
承擔年輕教師指導任務，帶動年輕教師盡快成長。
首先，堅持每兩周下到班級聽一兩節(jié)課，并與年輕教師共同分析教材、預設方案、篩選方法，進行討論，取長補短，共同提高；同時，還與他們共同學習教學理論，研究教學方法，探討教學中的困惑與問題，督促他們要不斷充電，充實自己。
其次，爭取每學年上一節(jié)能體現(xiàn)新課程理念的示范課來引領年輕教師。
第三，每學年指導年輕教師開縣級以上教學研討課兩節(jié)以上；
第四，每學年承擔縣級以上教育教學專題講座1場以上，引領年輕教師盡快成長。
五、經(jīng)常練筆，提升理論素養(yǎng)
勤于練筆，多寫一些教學隨筆、教學日記、教學感悟以及教學論文，這對自身業(yè)務能力的提高大有幫助。勤寫，可以使自己的思想進一步深化，原有的一些零碎的、散亂的、初步的心得、觀點得到進一步的論證、充實，使其更趨條理性和邏輯性。勤寫又能促進學習和思考。因為要寫，腦子里就應有可寫的東西，需要了解他人在同一問題上的觀點，需要準備資料、素材，所以就要認真學習，研究教育教學理論和他人的優(yōu)秀經(jīng)驗，要對自己的教育教學進行反思和總結(jié)，要把以前想到的比較零碎、不太成熟的東西進行整理。其實，寫作的過程也是不斷學習、思考的過程，更是提升的過程。力爭每學年在CN刊上發(fā)表教學論文1篇以上，教學案例與反思3篇以上。同時，要及時總結(jié)課題研討經(jīng)驗，不斷更新自己教育教學理念，努力提升自身理論素養(yǎng)。
學科帶頭人培養(yǎng)計劃 6
一、指導思想：
認真貫徹落實縣教育研究中心小學教研工作計劃精神，繼續(xù)加強學校數(shù)學教學規(guī)范化、科學化管理；加大數(shù)學課堂教學研究的力度，繼續(xù)以研究、指導和推進義務教育課程改革為中心，以“減負提質(zhì)”為目標，強化教師的自身建設和業(yè)務素質(zhì)的提高；繼續(xù)抓好常規(guī)教學，深化教學改革，全面提高我校數(shù)學教學質(zhì)量，作出應有的貢獻，為創(chuàng)建縣數(shù)學先進科組而努力奮斗。本人計劃在新的一年完成以下工作：
二、工作內(nèi)容
1、積極認真的配合市教研室工作安排，協(xié)助學校教科室開展各活動；
2、計劃第5周在我校開展公開教學的；
3、計劃本學期末開展一次專題講座，探究初中數(shù)學與小學數(shù)學的聯(lián)系和區(qū)別；
4、教學反思與隨筆：本人今年任教初二年級數(shù)學教學，對每天課堂教學設計的.靈感與課后反思總是有新的感觸，計劃在個人博客以日記形式記錄教學歷程，數(shù)目確保在10篇以上；
5、論文撰寫：本學期力爭撰寫幾篇高質(zhì)量的論文，從課堂教學設計、課后學生結(jié)對幫扶、小組合作、分層教學幾個方面總結(jié)自己的教學心得；
6、校本研究：課堂教學深化小組合作的教學模式，形成實效、高效的框架，為我校的校本研修作出自己的努力；
7、教師幫扶：在學校教科室的安排下，結(jié)對2到3名數(shù)學教師跟崗幫扶；對學校安排的結(jié)對幫扶教師要認真履行職責，從理論和實踐全面提高青年教師的成長，在期末考試中成績與上學期對比要有明顯的進步；
8、網(wǎng)絡建設：在學校的博客上，將自己“教學心得”、“教學案例”和課改體會等上傳；
9、開展好一年兩次的送教下鄉(xiāng)活動。
10、理論修養(yǎng)：堅持每個月閱讀2本數(shù)學教育方面的理論書籍，在個人博客上完成讀書筆記的摘寫。
以上這些計劃，我會在新的一年認真對待，全力以赴的做好，成為一名合格的學科帶頭人。
學科帶頭人培養(yǎng)計劃 7
為了更好地發(fā)揮自己作為學高中歷史學科帶頭人的作用，為眉山市的高中歷史教學作出自己應有的努力。同時，也為自身教學、教育能力和素質(zhì)的提高，特制定如下學科帶頭人的計劃：
一、在學術(shù)方面
認真完成眉山教育局、眉山市教科所交給的各項工作任務，立足學校，面向全市，培養(yǎng)青年教師，在高中歷史教學上起到引領和示范作用，在省級以上刊物上發(fā)表2篇具有一定質(zhì)量的教學（育）論文；上市級公開課2節(jié)，參加市級學術(shù)交流活動并作專題講座2次。
二、教育科研方面
申報一個圍繞新課程高中歷史教學方法方面的市級科研課題，團結(jié)本校的高中歷史教師一起參加研究，通過課題研究，促進本校青年教師的成長。完成現(xiàn)在正在研究的校級課題。
三、教學方面
認真做好教學工作，牢牢抓住教學質(zhì)量這個中心環(huán)節(jié)，努力提高學生的`各方面能力，為學校20xx年高考作出應有的貢獻。在學校上示范課2節(jié)。同時，堅持聽課每學期不少于10節(jié)。
四、培養(yǎng)年輕教師方面
繼續(xù)做好原徒弟的培養(yǎng)工作，主要在以下兩個方面進行培養(yǎng)：
(1)在常規(guī)教學方面多做技術(shù)上的指點；
(2)在教學科研方面進行一些相關指導。
以上是本人在20xx至20xx學年的一些初步計劃，不盡之處，還有待今后逐步加以完善。我將力爭完成上述工作目標。
學科帶頭人培養(yǎng)計劃 8
今年我非常榮幸，被評為安慶市學科帶頭人。獲得榮譽的同時，也深感責任重大，為了搞好學科帶頭人的工作，真正起到教學帶動作用，特制定本年度的工作計劃。
一、指導思想：
以安慶市教育強市的思想為指導，以基礎教育課程改革為著力點，從教師的發(fā)展需求出發(fā)，通過學科帶頭人的模式，以點帶面，促進教師專業(yè)發(fā)展，推動素質(zhì)教育的全面提高。
二、主要工作：
1、主持學校教研室，完成本年度的教學研究工作。
本年度，我校有一個省級課題《基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂》，有一個縣級教改實驗《智慧課堂實驗與研討》。為了配合教師很好的完成研究工作，我要認真學習理論知識，做好讀書筆記和反思記錄，促進自身的'發(fā)展。珍惜與其他老師相互對話、相互交流、相互學習的機會，交流時要積極發(fā)表見解，并謙虛地聽取他人的觀點，形成緊密的“學習共同體”。
2、完善自我，提高業(yè)務水平。
我要以“內(nèi)練素養(yǎng)，外樹形象”為成長目標，通過課堂，努力提高自己的業(yè)務水平，讓自己起到引領、示范、輻射作用。本學年，每期要舉辦一場教學展示活動、一場“送教下鄉(xiāng)”活動，多場教學研討活動。
3、做好課題研究，提高研究能力。
課題研究一直是學科帶頭人工作的重要組成部分，是自己研能力的主要途徑。本學年我將繼續(xù)參與《基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂》的省級課題的研究，爭取有階段性成果。積極參與智慧課堂教改實驗，率先垂范。要培養(yǎng)自己在備課、上課等日常教學工作以及學習、評課等各種教研工作中，具有強烈的課題研究意識，做到思想上有課題、行動中有課題，時時有課題、處處有課題。
4、搞好教學，勤于學習。
認真落實教學常規(guī)，認真完成教學任務，課后多思考總結(jié)自己的教學感受和心得，積極撰寫教學論文、教學案例、教學反思、教學設計、教學隨筆等，并積極參與評比活動，爭取多篇獲獎，力爭能在正規(guī)刊物上發(fā)表一到兩篇文章。
5、認真聽課、評課，共同提高。
作為學校教學教研處副主任，多與各科教師交流，指導經(jīng)驗少的教師，并經(jīng)常聽他們的課（本學期聽課20節(jié)以上），真誠指導，真切鼓勵，讓他們在教育教學中取得較好成績。
三、工作措施：
1、用心關心、幫助青年教師成長。
2、組織安排好科組公開課，進行深入教學探討。
3、認真搞好教學組織工作，組織各級各類征文、數(shù)學比賽等。
4、組織好集體備課，搞好各年級數(shù)學教學常規(guī)指導工作。
5、發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，鼓勵青年老師勇于承擔任務，上一節(jié)公開課。
6、要求青年教師，撰寫了一些教學論文和教育隨筆，并鼓勵他們參與各種評比活動。
7、做好青年教師學習和科研指導工作。做到及時檢查，及時指導。
8、團結(jié)協(xié)作，積極參與和指導，按時按量完成學校的教學研究工作。
四、工作安排（第一學期）：
九月份：
1、組織安排學校新學期開學相關工作；
2、制定、收集各種教學教研工作計劃；
3、制定學校新調(diào)入及聘任教師公開課聽課評課安排表；
4、隨堂聽兩節(jié)青年教師的課，并進行交流和指導；
5、帶隊參加懷寧縣接受安徽省教科院關于初中課程與教學改革調(diào)研工作。
十月份：
1、配合學校整理懷寧縣義務教育階段學校教育教學質(zhì)量綜合評價相關材料；
2、組織啟動懷寧縣智慧課堂實驗（僅獨秀初中七年級兩個班級）；
3、組織安排學校新調(diào)入及聘任教師（共19名老師）聽課評課活動；（10月22日-11月2日）
4、組織參加各學科教研組集體評課活動；
5、陪同指導化學組青年教師史江林、艾珊參加懷寧縣初中教師化學優(yōu)質(zhì)課比賽；
6、陪同指導化學組青年教師史江林參加安慶市初中教師化學優(yōu)質(zhì)課比賽。（10月29日-31日）
十一月份：
1、帶隊參加安徽省初中數(shù)學教師優(yōu)秀課評比和觀摩活動；（11月2日）
2、參加懷寧縣義務教育階段學校教育教學質(zhì)量綜合評價工作；
3、向安徽省教科院提交《基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂》課題的.總結(jié)報告及優(yōu)秀案例；
4、指導青年教師撰寫教學論文、教學反思、教案設計；
5、組織實施學校各年級期中測試；
6、組織承辦懷寧縣初中教師生物優(yōu)質(zhì)課比賽；指導本校教師髙祁琴參賽；
7、組織舉行七年級學生硬筆書法比賽、英語書法比賽、八年級學生數(shù)學解題大賽以及七、八和九年級學生作文比賽；
8、組織開展懷寧縣智慧課堂實驗觀摩研討研課磨課活動，請縣內(nèi)專家共同交流探討；
9、陪同指導髙祁琴老師參加安慶市第六屆生物優(yōu)質(zhì)課評選（11月28-30日）。
十二月份：
1、參加第二屆安徽省區(qū)域課改發(fā)展高峰論壇學習;(12月6-7日)
2、參加懷寧縣區(qū)域智能閱卷及學業(yè)質(zhì)量智能監(jiān)測系統(tǒng)技術(shù)培訓；
3、組織開展懷寧縣智慧課堂實驗觀摩研討活動，在會上進行實驗工作匯報及經(jīng)驗交流；
一月份：
1、指導好學期復習工作。
2、撰寫懷寧縣智慧課堂實驗研究的階段性成果及想法；
3、參加懷寧縣關于智學網(wǎng)閱卷系統(tǒng)使用培訓會，并具體落實；
4、組織實施期末考試，并撰寫學校期末考試情況分析報告。
學科帶頭人培養(yǎng)計劃 9
為了發(fā)揮學科帶頭人的作用，為學校的教學的發(fā)展作出應有的努力，同時也為自身教學、教育能力和素質(zhì)的提高，特制定本學期學科帶頭人的`計劃：
一、指導思想：
認真貫徹落實學校關于發(fā)展內(nèi)涵的工作精神，加強學校數(shù)學學科教學規(guī)范化、科學化；結(jié)合綠色指標的學習、貫徹，加大對數(shù)學教學研究的力度；繼續(xù)以“減負提質(zhì)”為目標，強化自身建設和業(yè)務素質(zhì)的提高；繼續(xù)抓好常規(guī)教學，為提高數(shù)學教學質(zhì)量，作出應有的`貢獻，為創(chuàng)建數(shù)學先進教研組而努力奮斗。
二、工作內(nèi)容
1、在教學方面，牢牢抓住教學質(zhì)量這個中心環(huán)節(jié)，深入專研課標、教材，努力提高好課率，繼續(xù)打造“開心一課”，使學生在數(shù)學課上能夠?qū)W的輕松、學的開心、學的有效果，努力提高學生學習能力，并按學校的安排完成教學展示課。
2、在教育科研方面：一是參與數(shù)學組的課題研究，在研究中發(fā)揮積極作用，按學校要求完成本學期論文的撰寫，爭取在實際教學中能發(fā)揮一些促進作用。二是繼續(xù)研究自己的課題“幾何問題的代數(shù)解法”。
3、校本研究：繼續(xù)進行拓展課數(shù)學基礎補習，收集材料，爭取完成本學期的補差習題集。
4、教師互助：在學校安排下，愿意與新教師進行“結(jié)對”促教，認真履行職責，幫助新教師迅速成長，為全面提升數(shù)學教學質(zhì)量努力。
5、理論修養(yǎng)：本學期計劃閱讀1--2本數(shù)學教育方面或教師素養(yǎng)方面的理論書籍，完成讀書筆記。
以上這些計劃，我會在新本學期全力以赴的做好，為促進自身的提高及數(shù)學組的建設作出努力。
學科帶頭人培養(yǎng)計劃 10
一、預期目標：
作為校級骨干教師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，依據(jù)區(qū)進修學校教學會議精神，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強自然教學常規(guī)管理和教學研究，開辟教學改革新領域，進一步讓自然教學成為實施素質(zhì)教育的重要陣地。
二、分項發(fā)展目標：
1、 專業(yè)技術(shù)方面：
（1） 學習教育科學理論和現(xiàn)代科學文化知識，苦練基本功，一專多能，不斷改進教學方法、提高教學質(zhì)量。
�。�2） 承擔學校安排的自然課教學任務的同時開展有關的課外活動。
�。�3） 培養(yǎng)學生對科學技術(shù)的興趣，發(fā)展學科學、用科學的能力。
�。�4） 觀察和實驗是人類認識自然的基本途徑，也是自然教學的特點。我將創(chuàng)造條件，讓學生親自參加觀察和實驗活動，從中獲得知識和鍛煉的能力。
�。�5）在自身素質(zhì)方面，做到在理論上多學習，實踐中多摸索，總結(jié)中多討論、多反思。在學生方面，以培養(yǎng)學生的記錄能力、探究能力為重點，輔導學生撰寫科學小論文。
�。�6）實驗中要加強安全觀念，學生實驗應在教師指導下按操作規(guī)程和步驟進行，確保人身和儀器設備不受損害。
2、 具體措施：
�。�1） 本學期里閱讀兩本教育理論的書籍，并寫好讀后感。
（2） 研究一項課題《自然課長期作業(yè)的設計與研究》，并寫好中途報告。
�。�3） 針對課題研究，上一門自然科學拓展性課程。
�。�4） 本學期12周左右上一節(jié)片級公開課，開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。
�。�5） 在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，動腦筋想辦法，利用學生愛游戲，好動的特點，創(chuàng)新一些適合學生的`活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使學生樂學、會學。
�。�6）嘗試對學生的評價改革。本學期嘗試對學生的評價改革，以學生自我評價為主，制定評價表格，促進學生的主動發(fā)展。
�。�7）結(jié)合學校“學習型團隊”的創(chuàng)建工作，樹立終身學習的思想，通過自學、集中學、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質(zhì)。
（8）應用信息技術(shù)輔助課堂教學。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的`學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，樂學、愛學。
（9）課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結(jié)合；加強環(huán)境保護教育、促進學生行為習慣的養(yǎng)成。
（10）繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習，修完本科學歷，提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。
以上是我擔任自然骨干教師在本學期的工作計劃，相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿的句號。
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