校本管理制度
在我們平凡的日常里，接觸到制度的地方越來(lái)越多，制度是國(guó)家法律、法令、政策的具體化，是人們行動(dòng)的準(zhǔn)則和依據(jù)。你所接觸過(guò)的制度都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的校本管理制度，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校本管理制度1
隨著素養(yǎng)教導(dǎo)的深化實(shí)施和新一輪課程改革的推行，對(duì)現(xiàn)在職老師舉行系統(tǒng)、規(guī)范的校本培訓(xùn)，是時(shí)代長(zhǎng)進(jìn)的需要，是教導(dǎo)改革和創(chuàng)新的需要，也是老師成長(zhǎng)的需要。
二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定、組織實(shí)施校本培訓(xùn)計(jì)劃和年度培訓(xùn)方案。方案要有針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。
三、校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必需按校本培訓(xùn)計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動(dòng)，并記好筆記，每次有出勤統(tǒng)計(jì)，有過(guò)程記載。每學(xué)年對(duì)老師參與校本培訓(xùn)的狀況舉行考核，考核結(jié)果分合格、不合格兩個(gè)等次，無(wú)故不參與校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格�？己瞬缓细竦睦蠋煟诶蠋熌杲K考核中扣分。
四、校本培訓(xùn)的考核狀況將作為老師年度考核評(píng)優(yōu)、職務(wù)聘任、晉升的必備條件并與績(jī)效工資掛鉤。
五、老師培訓(xùn)的方式要靈便多樣，切實(shí)可行，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)。對(duì)不同層次老師提出不同的'培訓(xùn)要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)齡上提升。
使老師由逐步實(shí)現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。
六、做好校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作�？己艘獔�(jiān)持嚴(yán)格、全面的原則;總結(jié)中要絕對(duì)成果，發(fā)覺問(wèn)題，對(duì)培訓(xùn)工作舉行全面分析，總結(jié)閱歷，提出改進(jìn)措施，保證培訓(xùn)工作向著正確的軌道健康進(jìn)展。
七、經(jīng)費(fèi)保障。小學(xué)樂(lè)觀籌措資金，加大投入，為順當(dāng)開展校本培訓(xùn)提供須要的物質(zhì)基礎(chǔ)，保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占公用經(jīng)費(fèi)的10%以上。
八、后勤支持。后勤為培訓(xùn)服務(wù)，主動(dòng)、準(zhǔn)時(shí)提供物質(zhì)保障。
九、明確職責(zé)
1、 領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)
制訂本校老師培訓(xùn)方案、建立評(píng)估考核措施、建立老師業(yè)務(wù)檔案。
定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、協(xié)助老師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的懷疑困難。
期末總結(jié)師訓(xùn)狀況、評(píng)估考核。做好骨干老師的培訓(xùn)。
2、 骨干老師職責(zé)
上好示范課、專題講座，幫助小學(xué)，做好新老師的傳幫帶工作。
3、 老師職責(zé)
樂(lè)觀參與小學(xué)、學(xué)區(qū)、老師進(jìn)修小學(xué)組織的培訓(xùn)活動(dòng)。
仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提升自己理論水平，做到讀書有筆記，學(xué)習(xí)有體味，教研有案例，討論有論文，課題有成績(jī)。
新理念要與教學(xué)實(shí)踐討論反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)實(shí)踐，反思提升，探究新課程理念，并把新課程理念從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)。
收拾自己的業(yè)務(wù)檔案。
校本管理制度2
老師是教導(dǎo)思想、方向、辦法最集中的體現(xiàn)，他不僅打算教導(dǎo)質(zhì)量而且制約教導(dǎo)事業(yè)的進(jìn)展水平，所以《中國(guó)教導(dǎo)改革和進(jìn)展綱要》中就明確指出“振興民族教導(dǎo)的希翼在教導(dǎo)，振興教導(dǎo)的希翼在老師，建設(shè)一支具有良好政治素養(yǎng)，結(jié)構(gòu)合理，相對(duì)穩(wěn)定的老師隊(duì)伍是教導(dǎo)改革和進(jìn)展的根本大計(jì)�！�
因此，為適應(yīng)該前全國(guó)素養(yǎng)教導(dǎo)形式的進(jìn)展要求，全面落實(shí)黨的教導(dǎo)方針，提升我校老師的道德、業(yè)務(wù)水平，加快學(xué)問(wèn)更新，完美學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，增加創(chuàng)新意識(shí)，適應(yīng)新課程教學(xué)的需要，搞好我校老師的繼續(xù)教導(dǎo)培訓(xùn)工作，培養(yǎng)一支高素養(yǎng)的具有創(chuàng)新精神的老師隊(duì)伍，提升我校的教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，特制定老師校本培訓(xùn)管理制度：
一、校本培訓(xùn)的目標(biāo)：
努力建設(shè)一支“愛崗敬業(yè)、務(wù)實(shí)勤業(yè)、博深精業(yè)、開辟創(chuàng)新”的符合我校教導(dǎo)事業(yè)進(jìn)展需要，家長(zhǎng)同學(xué)愜意，具有一定知名度的高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。
二、明確職責(zé)：
1、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)
1）制訂本校老師培訓(xùn)方案、建立評(píng)估考核措施、建立參培老師業(yè)務(wù)檔案。
2）定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、協(xié)助老師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的懷疑困難。
3）期末總結(jié)師訓(xùn)狀況、評(píng)估考核。
4）經(jīng)費(fèi)和時(shí)光保證。樂(lè)觀投入資金，為順當(dāng)開展校本培訓(xùn)提供須要的物質(zhì)基礎(chǔ)；開展培訓(xùn)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)要大力支持各個(gè)負(fù)責(zé)人的總做，確保老師的培訓(xùn)時(shí)光，小學(xué)不得以任何理由妨礙老師參與各式培訓(xùn)。
2、骨干老師職責(zé)
按照骨干老師的詳細(xì)狀況，骨干老師要幫助小學(xué)，擔(dān)當(dāng)老師培訓(xùn)任務(wù)。并能上好示范課、專題講座，做好分工，擔(dān)當(dāng)老師的傳幫帶工作。
3、老師職責(zé)
1）樂(lè)觀參與小學(xué)組織的培訓(xùn)活動(dòng)。不得無(wú)故缺席和遲到、早退，活動(dòng)考勤納入老師每回目標(biāo)管理考核之中。
2）仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提升自己理論水平，做到讀書有筆記，學(xué)習(xí)有體味，教研有案例，討論有論文，課題有成績(jī)。
3）新理念要與教學(xué)實(shí)踐討論反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)實(shí)踐，反思提升，探究新課程理念，并把新課程理念從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)。
4）收拾自己的'業(yè)務(wù)檔案。
三、培訓(xùn)內(nèi)容：
1、有關(guān)課程改革的教導(dǎo)教學(xué)能力、教研科研能力的培訓(xùn)。
2、師德培訓(xùn)。利用各種形式加強(qiáng)老師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支品德高尚的老師隊(duì)伍。
3、對(duì)老師現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)，要求老師普遍把握現(xiàn)代教導(dǎo)信息技術(shù)。
4、各教研組日常教研活動(dòng)。
四、培訓(xùn)形式：
1、集中學(xué)習(xí)和簇?fù)韺W(xué)習(xí)相結(jié)合，點(diǎn)面相結(jié)合。
每學(xué)期開學(xué)初的老師會(huì)上，由教科處布置本學(xué)期培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容要求、辦法。以組為單位組織學(xué)習(xí)；利用集體備課、教研活動(dòng)，專題講座等方式組織老師集中學(xué)習(xí)。掌握好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，將培訓(xùn)的主要內(nèi)容合理科學(xué)地化解為若干部分，組織老師分塊學(xué)習(xí)。
2、專家指導(dǎo)
在校本培訓(xùn)過(guò)程中，應(yīng)切實(shí)避開閉門造車現(xiàn)象，主動(dòng)邀請(qǐng)優(yōu)秀老師來(lái)校指導(dǎo)。
3、充分通過(guò)現(xiàn)代教導(dǎo)信息技術(shù)，開展校本培訓(xùn)。老師可以利用專家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參與校本培訓(xùn)。
4、開展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)。利用以老帶新，師徒結(jié)隊(duì)的方式，提升青年老師的師德素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。
五、檢查評(píng)估
詳細(xì)要求以《校本培訓(xùn)考核細(xì)則》為準(zhǔn)。
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