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關(guān)于《花兒好看我不摘》教案(通用11篇)
作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的《花兒好看我不摘》教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《花兒好看我不摘》教案 1
活動設(shè)計背景
本班有的幼兒不愛護(hù)幼兒園的花草、樹木,去摘花、踏草等。
活動目標(biāo)
1、通過對圖片的認(rèn)識、講述,讓幼兒了解花園的花是大家的花的道理。
2、培養(yǎng)幼兒愛惜公物的好習(xí)慣。
3、訓(xùn)練幼兒的動手能力。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的.事。
教學(xué)重點、難點
重點:養(yǎng)成愛惜公物的好習(xí)慣。
難點:讓幼兒養(yǎng)成愛惜公物的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、紅、黃、藍(lán)花若干朵。
2、幼兒用書。
3、兩張教師示范畫:一張是畫滿花朵的花園,一張是光禿禿的花園。
活動過程
1、老師出示兩張示范畫,引導(dǎo)幼兒講出自己心中的感受。
老師提問:“哪張畫好看?為什么?
2、使用幼兒用書,引導(dǎo)幼兒看圖后回答:
。1)小兔把什么顏色的花摘走了?
。2)黃花被誰摘走了?剩下什么顏色的花?
。3)最后的藍(lán)花被誰摘走了?
。4)花園里光禿禿的,什么花刀沒有地,還好看嗎?
(5)小兔、小猴和小熊后來是怎么做的?
。6)小兔、小猴和小熊摘花的行為對嗎?為什么?
3、老師將操作材料分發(fā)給幼兒,讓幼兒貼在花園圖上。
老師:“來,我們一起幫著小兔、小猴和小熊種花吧!”
4、老師小結(jié):“花園里的花是大家的花,有了這些花,花園才漂亮,讓我們一起來愛花吧!”
教學(xué)反思
通過讓幼兒自己動手去幫助小動物們種花,小朋友們特別的高興,讓孩子愛花朵 。
活動過后我們可以讓幼兒到幼兒園的花園去看一看,讓幼兒畫一畫這些美麗的花朵。
《花兒好看我不摘》教案 2
活動目標(biāo):
1、知道幼兒園及公園里的花草、樹木很美,是給大家欣賞的,每個人都要愛護(hù)他們。
2、能做到不采摘花朵、樹葉。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖《花兒好看我不摘》
活動過程:
1、感受園內(nèi)春天的景色,激發(fā)幼兒愛花的情感。
春天到了,我們的幼兒園真美,你最喜歡什么?
這些花好看嗎?你喜歡這些花嗎?為什么?
這些花是誰種的?為什么種這些花?
小結(jié):幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的,有了花,幼兒園就會更美麗。
2、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察,講述掛圖的主要內(nèi)容。
這是什么地方?
小朋友在干什么?
花兒這么好看,我們摘一朵行不行?為什么?
3、欣賞兒歌。
教師有表情地朗讀。
小結(jié):
叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們,小朋友也愛這些花,但我們只能看、不能摘。
[附]兒歌
花兒好看我不摘
公園里,花兒開,
紅的紅,白的'白。
花兒好看我不摘,
大家都說我真乖。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
《花兒好看我不摘》教案 3
設(shè)計意圖:
新《綱要》中指出,我們要“引導(dǎo)幼兒愛護(hù)動植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,培養(yǎng)有初步的環(huán)保意識!杯h(huán)保教育應(yīng)從小開始,我結(jié)合幼兒園主題式課程中《春天好美》這個主題開展該教育活動。針對小班幼兒年齡小,具體形象思維占主導(dǎo)的特點,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個美麗公園的情景,讓孩子們通過兒歌的學(xué)習(xí)明白“花兒好看我不摘”的道理。
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒在欣賞花兒美麗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,知道公園里的花兒不能亂摘。
2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,讓孩子有愛花、護(hù)花的能力。
3.理解詞匯:乖,學(xué)習(xí)發(fā)兒化音“花兒”。
活動準(zhǔn)備:
1、利用裝飾樹、草和許多鮮花,把活動室創(chuàng)設(shè)成一個美麗公園的情景;
2、木偶娃娃一個,照相機(jī)、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶《花兒好看我不摘》、音樂磁帶、幻燈片。
活動重點:
知道花兒好看不能摘的道理。
活動難點:
培養(yǎng)幼兒愛花、護(hù)花的能力。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分:情景游戲“逛公園”,引起幼兒的興趣。
1.情景游戲“逛公園”。在活潑愉快的.《去郊游》音樂中師生共同暢游公園,自由地欣賞公園美麗的景色。
2.引導(dǎo)幼兒討論:來到公園的心情怎樣?為什么?
二、基本部分:觀看木偶表演,明白花兒好看不能摘。
1.觀看木偶表演,引發(fā)討論:公園里的花兒能摘嗎?為什么不能摘?
2.欣賞兒歌《花兒好看我不摘》。播放教學(xué)磁帶,請幼兒完整地欣賞兒歌,并提問:兒歌的名字叫什么?說了一件什么事?
3.再聽教師朗誦兒歌一遍,理解“乖”的含義。學(xué)習(xí)理解“乖”不僅是聽話、懂事的意思,懂得遵守規(guī)則也是“乖”。
4.采用幼兒與小木偶互動的形式來學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)習(xí)發(fā)兒化音“花兒”。
5.分組與小木偶一起表演兒歌。
三、結(jié)束部分:聯(lián)系生活實際,爭做護(hù)花好寶寶。
1.啟發(fā)幼兒思考:怎樣讓更多的人看到公園里這么美麗的花兒呢?觀看幻燈片,知道可用相機(jī)、手機(jī)拍照或畫畫等方法留下紀(jì)念,并用相機(jī)給幼兒與花兒留下合影。
2.鼓勵大家從小做起,愛護(hù)花草樹木,不亂采摘,同時勸告自己身邊的人也愛護(hù)花草樹木,爭做護(hù)花的好寶寶。師生在《去郊游》的音樂中走出活動室。
延伸活動:
請幼兒到操場上去巡視,保護(hù)幼兒園的花草樹木,告訴周圍的人“花兒好看不能摘”。
《花兒好看我不摘》教案 4
活動目標(biāo):
1、讓幼兒知道幼兒園和公園里的花兒很美,是給大家欣賞的,每個人都要愛護(hù)他們。能做到不采摘花朵。
2、在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗誦兒歌。
活動準(zhǔn)備 :
掛圖《花兒好看我不摘》
活動過程 :
(一)問題導(dǎo)入:感受園內(nèi)春天的景色,激發(fā)幼兒愛花的'情感。
1、我們的幼兒園真美,你最喜歡什么?
2、這些花好看嗎?你喜歡這些花嗎?這些花是誰種的?為什么種這些花?
小結(jié):幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的,有了花,幼兒園就會更美麗。
。ǘ┯懻摲窒
出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察,講述掛圖的主要內(nèi)容。
1、這是什么地方?小朋友在干什么?
2、花兒這么好看,我們摘一朵行不行?為什么?
小結(jié):叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們,小朋友也愛這些花,但我們只能看、不能摘。
(三)學(xué)習(xí)兒歌
1、老師啊把剛剛小朋友們說的話呀編成了一首很好聽的兒歌。(教師朗誦兒歌)
附兒歌 花兒好看我不摘
公園里,花兒開,
紅的紅,白的白。
花兒好看我不摘,
大家都說我真乖。
2、兒歌好聽嗎?喜歡這首兒歌嗎?那我們一起來學(xué)習(xí)一下這首好聽的兒歌吧!
。ㄋ模┗顒友由
現(xiàn)在我們都學(xué)會了這首好聽的兒歌了,那下次呀我們小朋友看到有人摘花兒的時候我們要朗誦這首兒歌給他們聽,告訴他們花兒好看我們不能去摘,好嗎?
《花兒好看我不摘》教案 5
活動目標(biāo):
1、體驗花朵離開媽媽后的悲傷。
2、初步了解公共場所的規(guī)則,知道愛護(hù)花草。
活動準(zhǔn)備:
小白兔、小山羊的木偶 枯萎的花朵一枝
重點及難點:
讓幼兒懂得愛護(hù)花草
活動過程:
一、表演木偶劇《離開媽媽的'小花》第一段,引出活動。
1、教師手拿小白兔和小山羊木偶,表演《離開媽媽的小花》第一段。
2、表演結(jié)束后,教師提問:小白兔看到公園里有許多美麗的鮮花,它像做什么?小山羊是怎么說?小山羊說的對嗎?
3、教師:小朋友到公園玩的時候,能摘花嗎?
二、表演木偶劇《離開媽媽的小花》第二段,引導(dǎo)幼兒討論小花枯萎的原因。
1、教師:小花為什么哭?引導(dǎo)幼兒體驗小花離開媽媽后的悲傷心情。
2、教師:小花為什么變難看了?讓幼兒知道花兒離開媽媽就會沒有營養(yǎng),所以很快會枯萎。
三、學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》
1、教師朗讀兒歌,幼兒欣賞。
2、幼兒跟隨教師學(xué)念兒歌。
活動反思:
本次活動中幼兒的積極性很強(qiáng),大膽地回答老師的問題,課堂氣氛非常好,每個幼兒都能達(dá)到老師的要求!
《花兒好看我不摘》教案 6
活動目的:
1、學(xué)習(xí)用一兩句話講述圖片的主要內(nèi)容。
2、初步了解公共場所的規(guī)則,知道愛護(hù)花草。
相關(guān)領(lǐng)域:
語言
適用對象:
小班幼兒
教學(xué)方法:
看圖講述、學(xué)習(xí)兒歌
活動準(zhǔn)備:
幻燈片1、2音樂磁帶
活動過程:
1、出示幻燈片一,引起幼兒對活動的興趣
師:小朋友,老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋好玩的地方,你們想去嗎?
提問:
1)這是什么地方?
2)公園里漂不漂亮?
3)哪兒最漂亮?
4)你們認(rèn)識這些花嗎?有些什么顏色的,像什么?
師:花兒開的多精神,多漂亮呀!紅的紅、白的白、黃的黃,可是有一天,發(fā)生了這樣的事情。
。1)出示摘花圖片
提問:
1)小女孩看見公園里有許多美麗的菊花,她想做什么?
2)如果花離開自己的媽媽會怎樣?
3)請小朋友學(xué)學(xué)小花傷心的樣子吧?
師:小花找不到自己的媽媽,心理非常難受,所以就傷心的'哭了起來。
。ㄕ埿∨笥岩瞾韺W(xué)學(xué)小花傷心的樣子)
(2)出示老師教育女孩的圖片
提問:
1)老師對女孩怎樣說的?女孩有沒有承認(rèn)錯誤?
2)那我們?nèi)缈匆娺@么美麗的花,你們會怎樣?
師:你們說的真好,是呀,叔叔,阿姨在公園、大路旁種了這么美麗的花,讓人們欣賞他們,小朋友也喜愛這些花,但我們只能看,不能摘,要做到“花兒好看不能摘”。
2、學(xué)習(xí)兒歌:花兒好看我不摘
提問:兒歌里的小朋友為什么會這么乖?
3、欣賞幻燈片二
師:叔叔、阿姨真了不起!他們把這些美麗的菊花設(shè)計成各種各樣的有趣造型。我們一起來欣賞吧!我們小朋友想不想跟老師一起去公園欣賞這美麗的風(fēng)景。
4、放游公園的音樂。
附兒歌:花兒好看我不摘
公園里,花兒開,
紅的紅,白的白,
花兒好看我不摘,
大家都是我真乖。
花兒好看我不摘。
《花兒好看我不摘》教案 7
活動目標(biāo):
1.理解兒歌主要內(nèi)容。
2.懂得愛護(hù)公園的花卉,不亂摘,不破壞。
活動準(zhǔn)備:
花卉圖片。
活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動:從幼兒已有經(jīng)驗出發(fā)。
1.小朋友,你們喜歡去公園嗎?請你說一說公園里都有什么?
歸納:公園里有小樹,有小花。走累了還可以坐下來休息。
2.小朋友,你喜歡公園里的花嗎?請你說一說,公園里都有什么花呢?
。ǘ┛磮D說話,判斷對錯
公園里的花很漂亮。有三個小朋友在公園里玩。請小朋友看一看,想一想,這三個小朋友在做什么,再說一說哪個小朋友做的對?哪個小朋友做的不對。
1.有三個小朋友在公園里玩,第一個小朋友是個男孩子,他跑到花的旁邊。抱著一只花不停搖,嘴里還說,真好玩真好玩小花被他弄疼了,都快哭出來了。旁邊小蜜蜂都覺得難過呢!
2.小朋友,你看那邊的.花壇里怎么站著一個人。吭瓉硎且粋小女孩。她在做什么呢?她怎么站在花壇里呢?還把花摘下來了,戴到了自己的頭上。這是不對了。把花摘下來,花壇里就會少了一朵花。被摘下來的花因為缺少水分,也會死掉的。
3.中間也站這一位小朋友呢,這個小朋友沒有抱著花不放,也沒有摘下來。而是站在旁邊欣賞,這個小朋友做的對。所以讓我們把星星送給她,獎勵她是個懂事的孩子。
。ㄈ﹥焊鑼W(xué)習(xí)
教師為幼兒朗讀兒歌。請幼兒注意聽,然后學(xué)習(xí)兒歌。
。ㄋ模┯變簢L試
在教師的指導(dǎo)下,請幼兒為兒歌創(chuàng)編動作。
《花兒好看我不摘》教案 8
一、活動目標(biāo)
1.讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。
2.培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣意識。
3.發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
大樹一棵,樹上開滿鮮花(鮮花是活動的,可以任意摘下或貼上),鮮花若干。
二、活動過程
1.感受花兒好看的景色
教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導(dǎo)幼兒體會到:開滿鮮花的大樹真美麗。(請幼兒告訴老師:開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)
2.花兒好看我不摘
①教師用沉重的口吻向幼兒講述:“有一天,大樹前來了一個小男孩,看見這么美麗的花就摘了一朵,”教師邊講邊從樹上摘下一朵花,“又有一天,一個小女孩來到大樹下,見到了樹上的花,也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花!斑@一天,大樹前來了一群小朋友,一見樹上開滿了鮮花都去摘,他們你一朵、我一朵,不一會,樹上的花就全部摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來!盎]了,光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣)
、谔釂枺簡l(fā)幼兒回答:大樹為什么哭了?(因為花沒了)。就像沒了衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎?(教師引導(dǎo)幼兒明白花兒好看我不摘的.道理,增強(qiáng)幼兒愛護(hù)花草的感情)。
、蹖W(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》
公園里,花兒開。紅的紅,白的白。
花兒好看我不摘,人人都說我真乖。
④教師有表情地朗誦兒歌,幼兒邊聽老師朗誦邊拍節(jié)奏。
三、做個不摘花的好孩子
如果公園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?好看的花兒能摘嗎?
小結(jié):叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們,小朋友也愛這些花,但我們只能看、不能摘。
《花兒好看我不摘》教案 9
年齡班:
小班
活動名稱:
花兒好看我不摘
涉及領(lǐng)域:
社會、語言、藝術(shù)
說課內(nèi)容:
教學(xué)法:觀察比較法、情景講述法、集體操作法。
活動目標(biāo):
1、了解花兒好看我不摘的道理,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)粘貼的基本技能。
活動準(zhǔn)備:
1、開滿鮮花的大樹一棵。
2、花兒好看我不摘課件。
3、準(zhǔn)備各色剪好的花、膠水
4、音樂《小汽車》《小紅花》
活動重點:
培養(yǎng)幼兒在日常生活照愛護(hù)花草
活動難點:
學(xué)習(xí)粘貼的基本技能
活動課程:
一、導(dǎo)入
。1)師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
幼:春天!
師:春天來了,小草偷偷的`從地里都長了出來,嫩嫩的,可漂亮了,大樹媽媽也長出來許多許多漂亮的花朵,我們一起開車到公園看看吧!
(2)放音樂,幼兒跟隨老師開汽車到公園
師:"小朋友們看,公園里都有些什么。"
幼:花。幼:好多花!
師:"哇,那么多花呀,那我們輕輕地找張小椅子坐下來慢慢欣賞吧!"
(3)聽講故事
請幼兒觀察大樹媽媽的表情(笑),因為它有很多漂亮的花寶寶,可是,有一天有個小男孩來到大樹媽媽的跟前,一看,"呀!大樹媽媽長著這么多的花朵,好漂亮。∥乙阉欢,把它拿回家去"。于是,小男孩就摘下了一朵花(邊說邊把一朵花摘下),拿回家。過了幾天,來了一個小女孩,走到大樹媽媽的跟前,看到大樹媽媽有這么多漂亮的花寶寶,她說:"哎!我摘一朵戴在我的頭上,多漂亮啊"!于是,這小女孩也摘了一朵。又過了些日子,有一群小寶寶,來到大樹媽媽的跟前,說:"哇!這么多漂亮的花!有紅的,白的、藍(lán)的、黃的、紫的,好漂亮啊"!于是,每個小寶寶都摘下了一朵花。
(4)請幼兒觀察大樹媽媽,小朋友,你們看看現(xiàn)在大樹媽媽的表情怎樣了?(哭、難過、傷心····),為什么呢?(它的寶寶被摘走了),你們覺得摘花的行為對不對?(不對)
二、出示課件,看圖說話,判斷對錯
請小朋友看看有些小朋友又是怎么做的?(摘花、踩花、澆花···)這樣做好不好?為什么?如果我們的城市沒有鮮花還美麗嗎?
三、游戲:打扮樹媽媽。
小朋友,你們都說得真棒,現(xiàn)在我們一起來打扮大樹,讓它笑起來好嗎?(教師交待粘貼的方法:怎樣貼,貼哪面?讓幼兒把鮮花貼到大樹上)
四、教師和幼兒一起總結(jié)
完成后,(教師把大樹的臉變成笑臉)教師用歡快的口吻說:花朵回來了,大樹變美麗了,你們看看,大樹的臉變怎樣了?(笑)你們看大樹笑得多開心。那我們要不要愛護(hù)它。浚ㄒ,如果你看到有人摘花你會怎樣做(告訴他不能摘花,要愛護(hù)它)。
五、音樂《小紅花》,師幼邊歌邊舞,結(jié)束活動。
六、延伸活動
教師帶幼兒到公園里去欣賞春天的景色和漂亮的花。
《花兒好看我不摘》教案 10
活動目標(biāo)
1、理解情境,嘗試講述情境內(nèi)容,知道幼兒園和公園里的花兒是給大家欣賞的,每個人都要愛護(hù)他們。
2、用兒歌提升情境講述內(nèi)容,幼兒嘗試學(xué)習(xí)。
活動準(zhǔn)備
情境表演、背景圖
活動過程
一、引出活動
出示公園背景圖
在公園里你看到了什么?會發(fā)生什么事情呢?
二、情境表演,嘗試講述
1、教師和幼兒共同表演一段情境:教師扮演在公園摘花的人,幼兒扮演上來勸阻的人。
2、你們剛才看見在公園里發(fā)生了一件什么事?誰在干什么?他是怎么說的?
3、教師幫助梳理、整合,幼兒嘗試講述整個情境
三、運用兒歌,總結(jié)講述
用兒歌的方式把整個情境進(jìn)行歸納、總結(jié)
活動反思
一、突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式,引入真實情境
這個教學(xué)活動原本是一次兒歌教學(xué)為主的內(nèi)容,但是我轉(zhuǎn)變了方式嘗試以情境講述的方式呈現(xiàn)給幼兒一個與日常情境相接近的情境表演,引發(fā)孩子聯(lián)想現(xiàn)實情境,從而更直觀、深入地去了解事情的經(jīng)過,判斷正確和錯誤的行為,并能用語言完整進(jìn)行表述,把自己看到的、聽到的內(nèi)容有序地表達(dá)出來。
二、情境講述與兒歌結(jié)合,發(fā)展語言能力
講述過程中,孩子的語言是零散的,隨意的,那么如何更好地幫助孩子有序并清晰的.語言表達(dá)情境內(nèi)容,一方面是老師提問設(shè)計的循序漸進(jìn)、層層深入,使得孩子的講述更加有序和完整,另一方面我將詩歌放在活動最后環(huán)節(jié),作為是對整個講述內(nèi)容的一個提煉,更好地幫助孩子梳理零散、隨意的獨白語言,給孩子一個相對正式的語言環(huán)境和語言范例,使得孩子的語言表達(dá)獲得一個提升。
三、可嘗試情境延續(xù),激發(fā)幼兒創(chuàng)作
如果在最后環(huán)節(jié)再設(shè)置一個關(guān)聯(lián)情境,比如:原來摘花的孩子再次到公園特別愛護(hù)花草,那么在活動結(jié)束后讓孩子進(jìn)行互相繼續(xù)的講述,并將詩歌內(nèi)容來個續(xù)編,可能孩子們的講述熱情會延續(xù),孩子的語言表達(dá)也能真正獲得一個提升。
《花兒好看我不摘》教案 11
活動意圖:
為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣,設(shè)計了這一教學(xué)活動《花兒好看我不摘》。讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理,激勵幼兒熱愛班級、幼兒園的情感。
活動目標(biāo):
1、了解花、草等植物對生活的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、開滿鮮花的大樹一棵。
2、美麗城市的課件。
活動過程:
1、教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹,引導(dǎo)幼兒體會:春天到了,開滿鮮的大樹真美麗。(請幼兒告訴老師:開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)許多鳥兒飛過來,落在大樹上休息,它們呼吸著新鮮的空氣,心情非常愉快。有一天,大樹前來了一個小男孩,看見這么美麗的花就摘了一朵;第二天,一個小女孩來到大樹下,見到了樹上漂亮的花,也摘了一朵;第三天,大樹前來了一群小朋友,一見樹上開滿了鮮花都去摘,他們你一朵、我一朵,不一會兒,樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來!盎]了,光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”(教師把大樹的臉變成哭樣),鳥兒們也飛走了。
2、提問:啟發(fā)幼兒回答:大樹為什么哭了?(因為花沒了);就像沒了漂亮的衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎?你們家的周圍有什么花?(幼兒自由回答);如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?(觀看課件,請小朋友說一說圖上的人做得對嗎?)
3、小朋友,你們都說得真棒,現(xiàn)在大樹這么傷心,我們怎么辦呢?一起來把美麗還給大樹,讓它笑起來好嗎?(教師交代粘貼的方法,讓幼兒把鮮花貼到大樹上)
4、完成后,教師用歡快的口吻說:花朵回來了,大樹變美麗了,各種烏兒都飛回來了,人們在大樹下乘涼,小朋友在樹下玩耍,大樹笑得多開心啊。
5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理,在看到別的小朋友摘花時,也要能大膽的'制止他。
6、觀看課件,一起來欣賞我們美麗的城市!
活動反思:
活動氣氛良好,基本達(dá)到了預(yù)期的效果。活動貼近幼兒的生活,因此幼兒在活動中很感興趣,活動中,我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融,將感情投入教學(xué)當(dāng)中,給幼兒充分思考,發(fā)表自己想法的空間,通過運用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事,激發(fā)了幼兒對愛護(hù)花草樹木的情感,讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。
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