有關(guān)橋教案模板匯編十篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的橋教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

橋教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：設(shè)計和建造橋需要綜合考慮許多因素，如造橋的要求，材料的特性和數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)等。

　　過程與方法

　　1.經(jīng)歷設(shè)計、制作、介紹交流的過程，體會設(shè)計的重要性。

　　2.應(yīng)用形狀結(jié)構(gòu)的知識及經(jīng)驗(yàn)設(shè)計和制作。

　　情感、態(tài)度、價值觀

　　1.發(fā)展樂于動手、善于合作、不怕困難的品質(zhì)。

　　2.發(fā)展尊重他人、認(rèn)真傾聽、敢于發(fā)表意見的品質(zhì)。

　　【養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)】

　　養(yǎng)成樂于動手，善于與人合作的品質(zhì)。懂得尊重他人。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　橋的設(shè)計與制作。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　設(shè)計時要考慮材料的特性，數(shù)量，形狀和結(jié)構(gòu)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　為小組準(zhǔn)備：舊報紙一張、膠帶、剪子、尺子。

　　【教學(xué)過程】

　　一、設(shè)計制作：

　　1.自由組合小組（3-5人），小組先設(shè)計橋的圖，然后根據(jù)圖紙進(jìn)行制作。

　　2.制作完成后小組派一名代表進(jìn)行介紹。

　　二、評比：

　　1.各小組將制作好的橋放在講臺上。

　　2.各小組出一名同學(xué)作為評委。最終評出最佳作品獎、單項(xiàng)獎、省料獎、美觀獎、實(shí)用獎、參與獎等。

　　三、準(zhǔn)備怎樣介紹自己的橋？下面的內(nèi)容可供參考：

　　1.設(shè)計的想法是怎樣形成的，出示設(shè)計圖或設(shè)計過程。

　　2.應(yīng)用了哪些形狀結(jié)構(gòu)方面的知識。

　　3.我們的橋哪里受壓力，哪里受拉力……

　　4.制作過程中遇到了什么困難，怎么解決的。

　　5.哪些地方限于技術(shù)，做得不夠好。

　　6.哪些地方是具有明顯的`優(yōu)勢的。

　　7.預(yù)計能承多少重量。

　　四、教師小結(jié)：

　　【板書設(shè)計】

　　8. 用紙?jiān)煲蛔�“橋�?/p>

　　材料的特性 形狀和結(jié)構(gòu)

　　承受力 抗彎曲能力

　　【教后反思】

　　這節(jié)課學(xué)生特別感興趣，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得輕松。通過學(xué)習(xí)，完成了兩個活動：一是用紙?jiān)鞓蛞�考慮哪些問題，二是介紹評價我們的橋。學(xué)生經(jīng)歷了設(shè)計、制作、介紹交流的過程。整堂課絕大部分學(xué)生樂于動手，善于合作，不怕困難，尊重他人，認(rèn)真傾聽他人的意見，各方面效果都很好。

橋教案 篇2

　　活動內(nèi)容：

　　1）集體：小白兔過小橋

　　2）自由分散：玩皮球、開扭扭車、玩大型運(yùn)器械、踩高蹺等

　　3）操節(jié)、律動

　　活動目標(biāo)：

　　1） 提高幼兒練習(xí)平衡能力的興趣，激發(fā)幼兒“搭橋”的創(chuàng)造性。

　　2） 鼓勵幼兒自主選擇合適的練習(xí)方法，以及大膽勇敢，不怕困難。

　　3） 學(xué)習(xí)與同伴商量合作的方法。

　　材料提供及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1） 供幼兒選擇“搭橋”的各種材料：積木、平衡木板、彩色紙繩、小凳子、“小腳丫”高蹺、輪胎等。

　　2） 彩圈

　　3） 泡沫塑料墊

　　4） 皮球、扭扭車等

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1） 大膽選擇有挑戰(zhàn)性的“橋”練習(xí)平衡。

　　2） 在活動中嘗試與同伴商量、合作。

　　活動流程：

　　一、集體活動：小白兔過小橋

　　1． 扮演角色，活動身體

　　1） 幼兒扮演小白兔，要到外婆家去作客。[在操場上四散跳]，跨過小溝（彩繩搭成），跳過草地和大石頭（彩圈）。

　　2） 教師通過兒歌《小白兔過小橋》引起幼兒注意并集中。

　　2． 選擇材料，合作搭橋

　　1）教師提示：小白兔來到小河邊，過不去了，我們一起來想想辦法吧。（這里有那么多可以搭橋的材料，大家一起來動手吧�。�

　　2） 幼兒自由結(jié)伴，想出多種辦法搭橋后過小橋，練習(xí)平衡。

　　① 用積木搭

　�、� 用彩色紙繩搭

　　③ 用平衡木搭

　�、� 用小凳子搭

　　⑤ 用輪胎搭

　�、� 用“小腳丫”高蹺搭

　�、� 也能用體育箱內(nèi)其它合適的玩具。

　　搭橋過程中觀察、引導(dǎo)幼兒如何協(xié)商，共同搭橋。

　　3） 教師仔細(xì)觀察，請幼兒展示、介紹自己搭的.小橋。

　　4） 幼兒經(jīng)啟發(fā)后繼續(xù)探索搭橋。如：可以將長繩彎曲，或?qū)⒎e木距離增加以提高難度。

　　5） 合作練習(xí)

　�、� 在自己搭好的小橋上走一走。

　　② 引導(dǎo)幼兒互相交換，到別人搭好的小橋上去走一走。（鼓勵個別幼兒勇敢嘗試）

　�、� 將幾種小橋連起來，并提供小籃子、小包、小禮物等供幼兒選擇拿在手中增加

　　興趣、增加難度。（能力弱的幼兒可以不拿）

　　3． 游戲結(jié)束，放松身體

　　幼兒用泡沫板拼成彎曲小路，幼兒用各種方法跳過小路到外婆家去。

　　二、分散活動

　　教師觀察、指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1） 幼兒用多種辦法玩皮球。如：自拋?zhàn)越忧�、滾皮球、夾球走等。

　　2） 幼兒是否能商量結(jié)伴、互換玩具。

　　3） 提醒個別幼兒調(diào)整運(yùn)動量。（鼓勵徐逸舟選擇較大運(yùn)動量的內(nèi)容）

　　三、操節(jié)、律動

　　引導(dǎo)幼兒跟著音樂愉快律動、動作有力地做操。

橋教案 篇3

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型· 表現(xiàn)

　　教學(xué)課時：2 課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過畫高架橋景觀，使學(xué)生感受到城市日新月異的發(fā)展，體現(xiàn)廣州城市 的建設(shè)成就，從而增強(qiáng)熱愛社會主義祖國的感情。

　　2、拓寬視野與增長知識，提高繪畫表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)構(gòu)圖突出中心的方法。 高架橋的外觀與美感的感受。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會景物的取舍，突出中心點(diǎn)。 學(xué)習(xí)畫高架橋的構(gòu)圖知識，表現(xiàn)它景色的特點(diǎn)。 作業(yè)要求： 根據(jù)回憶和想像，用你喜歡的表現(xiàn)手法，畫出壯觀的高架橋。

　　教學(xué)用具：

　　1、學(xué)生帶好自己喜歡的作畫工具。

　　2、教師準(zhǔn)備提供高架橋的圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課

　　繁忙的交通導(dǎo)致了城市高架橋的出現(xiàn)。

　　二、欣賞城市交通的發(fā)展。

　　三、高架橋帶給你哪些不同的`美感。

　　通過提問，喚起學(xué)生對高架橋的美好聯(lián)想。

　　四、作畫步驟

　　確定要畫的景色后，抓住中心，畫一件事情的一個“鏡頭”。

　　1、構(gòu)思定位：勾出高架橋；

　　2、勾畫主體：添加車輛；

　　3、添加配景。

　　五、學(xué)生根據(jù)自己的感受作記憶畫：《壯觀的高架橋》。

　　六、講評。

橋教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.德育目標(biāo)：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。

　　2.知識目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容，大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。 3.能力目標(biāo)：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學(xué)說對話，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力 活動準(zhǔn)備：

　　活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個，長凳一條。

　　活動過程：

　　（一）導(dǎo)入新課

　　出示課件，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

　　今天，老師為小朋友們請來了幾位動物小朋友，仔細(xì)看看，你們認(rèn)識它們嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)的故事就和小羊有關(guān)，名字叫《小羊過橋》。

　　（二）教學(xué)過程

　　1、幼兒看視頻課件，讓幼兒了解故事內(nèi)容。聽后，回答兩個問題：

　�。�1）這個故事叫什么名字？

　�。�2）兩只小羊過橋了嗎？結(jié)果怎樣？

　　這兩個簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。

　　2、展示課件，讓幼兒了解方位。

　　3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨(dú)木橋的窄，只能走一個人。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。

　　4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

　　這時，我會請口語表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說對話，其他幼兒小聲地學(xué)說。

　　5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的'道理。

　　6.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導(dǎo)幼兒念兒歌:(我們一起來編兒歌好嗎?)

　　東邊（小白羊），西邊（小黑羊），一起來到（小橋上）。 你也（不肯讓），我也（不肯讓），撲通掉進(jìn)（河中央）。

　　7．請幼兒跟著老師朗誦兒歌。

　　8.提問：兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢？

　　指名答，答對的請他用紙偶進(jìn)行表演

　　9.續(xù)編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見了,這時候會發(fā)生什么事呢?

　　請小朋友們接著把故事編下去,并請小朋友們表演一下在獨(dú)木橋上要懂得謙讓的情景

　　10.教師小結(jié)：這一次，小羊們懂得了要謙讓。啟發(fā)幼兒再編一首兒歌,表揚(yáng)一下兩只小羊。 東邊小白羊，西邊小黑羊。

　　一起來到小橋上，你讓我，我讓你。 一先一后過了河，大家樂呵呵。

　　11.請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對照）兩人一組，表演故事

　　12.討論：謙讓是一種美德，生活中我們怎樣相互謙讓？ 比如：玩滑滑梯時、玩玩具、上廁所、吃水果時、在超市買東西收銀處要按順序排隊(duì)，不要搶到別人前面去。

　　（三）小結(jié)

　　為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達(dá)能力，我組織幼兒分組討論：

　　小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導(dǎo)，聽聽小朋友的討論結(jié)果。

　　教師小結(jié)：

　　小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。

橋教案 篇5

　　教學(xué)要求：

　　1正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2通過朗讀感悟，體會羚羊團(tuán)結(jié)合作，勇于獻(xiàn)身的精神，同時讓學(xué)生們懂得善待生命，珍惜生命，自覺加入到保護(hù)動物的行列中去。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1上網(wǎng)尋找發(fā)生在動物界的感人故事。

　　2制作一個課件

　　一導(dǎo)入新課

　　1同學(xué)們，上堂課我們學(xué)習(xí)了《蟻國英雄》這篇課文，我們被小小的螞蟻深深地打動了，現(xiàn)在請同學(xué)們說說從螞蟻身上看到了什么?

　　2師生接說：為了伙伴們的生存，外層螞蟻至死也( ) ，肝膽俱裂也( ) 譜寫了一曲( )。

　　3揭示課題，今天，老師又給大家?guī)�來了一個感人肺腑的故事，板書課題“生命橋”。

　　4齊讀課題，看了課題你想知道什么?(學(xué)生提問：“生命橋”講述了一個怎樣的故事?為什么叫生命橋?把什么比作了生命橋?課題為什么家引號?)

　　二初讀課文，整體感知課文

　　1帶著所提問題自讀課文。

　　2交流，“生命橋”講述了一個什么樣的故事?。(根據(jù)學(xué)生回答在黑板上出示懸崖。)

　　3望著眼前又高又陡的懸崖，同學(xué)們此時你是怎么想的?羚羊們有沒有束手就擒?(沒有)它們是怎樣做的呢?學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　三再讀課文，體會動物間的真摯情感

　　1學(xué)習(xí)第一自然段。

　　(1)讀讀這一自然段。讀了這一自然段你有何問題提出來嗎?

　　(幾分鐘內(nèi)，羚羊們?yōu)槭裁捶殖闪藘深?為什么老羚羊朝年輕羚羊叫了一聲，一只年輕羚羊走了出來，而其它羚羊不走出來呢?老羚羊會說些什么呢?老羚羊躍起的高度為什么比年輕羚羊低呢)

　　(2)討論交流。

　　(3)短短的幾分鐘，羚羊們已經(jīng)想好了逃生的決策，體現(xiàn)了它們臨危不懼，勇于獻(xiàn)身的精神。多么另人感動的一幕，讓我們一起帶著敬佩之情來朗讀這一段。

　　2學(xué)習(xí)第二自然段。

　　(1)輕聲自由讀，你從什么地方體會到老羚羊和小羚羊配合得很默契/

　　(2)交流。

　　一下，下墜的身體又突然升高并輕巧地落在了對面的懸崖邊，而老羚羊就像一只斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗�！崩斫狻暗拧薄肮P直”。

　　(4)畫出老羚羊和小羚羊試跳時的路線圖。

　　(5)指導(dǎo)朗讀，體會老羚羊犧牲的悲壯。

　　3學(xué)習(xí)第三自然段。

　　(1)“試跳成功!”我們應(yīng)用什么語氣朗讀?試讀，指名讀。為什么這樣讀?

　　(2)出示課件，一只只羚羊跳躍時的的畫面，教師范讀渲染。

　　(3)出示句子“緊接著，一對對羚羊凌空騰起，沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。”讀后談?wù)勼w會到了什么?(顧全大局，團(tuán)結(jié)合作)

　　(4)出示句子“頓時，山澗上空劃出了一道道另人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋�！�

　　(5)讀這句話完成練習(xí)。

　　把( )比作生命橋，把( )比作橋墩

　　因?yàn)? ), 所以稱“生命橋”。

　　(6)老羚羊們用自己的生命譜寫了一曲生命的壯歌，這動人的一幕，這悲壯的一幕，感人肺腑同學(xué)們此時此刻，你的.心情怎樣，你有什么話對老羚羊小羚羊說說。

　　(7)此時獵人們又是如何做的?齊讀最后一句話。你又想對獵人說什么呢?

　　(8)朗讀，體會動物間的真摯感情。

　　四總結(jié)課文。

　　1朗讀全文，體會羚羊們團(tuán)結(jié)合作，不惜犧牲自己的精神。

　　2介紹上網(wǎng)查到的動物故事。

　　3齊讀：讓我們每一個人都懂得善待生命，珍惜生命。

　　五作業(yè)

　　1填空

　　試跳成功!緊接著，一隊(duì)隊(duì)羚羊( )，沒有( )，沒有( )，秩序井然，( )。頓時，山澗上空( )，那弧線是( ) 。這段話中把( ) 比作生命橋，把( )比作橋墩。

　　2有感情的朗讀課文。

　　3出示句子“老羚羊的身子剛好出現(xiàn)在年輕羚羊的蹄下，而年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬

橋教案 篇6

　　一、課前板書課題，板畫趙州橋。

　　二、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入

　　1．學(xué)們喜歡旅游嗎？說說看，你都去過什么地方？

　　2．其實(shí)，祖國不光是秀麗的山川吸引著中外游客，還有燦爛的文化、偉大的建筑，使游客們留戀忘返。老師考考你：祖國古代的偉大建筑你都知道哪一些？（同學(xué)們知道的還真不少�。�

　　3.老師這里有一些古建筑的圖片，你能說出他的名字嗎？齊答（這是中國最古老的建筑，又稱古長城；它是故宮的南大門，現(xiàn)在已經(jīng)成為祖國的一個象征了！這是青藏大地上的一顆神奇的明珠。）

　　4、（指畫面）這就是世界聞名的趙州橋。

　　5.從圖上你能看出這座橋有什么特別嗎？天6、今天，咱們就到課文中找一找，看看趙州橋到底什么原因聞名世界？齊讀課題。

　　三、初讀課文、整體感知。

　　1、自主讀書�，F(xiàn)在請同學(xué)們打開課文，用你自己最喜歡的方式朗讀課文，遇到生字、新詞多讀幾遍，把課文讀正確、讀通順�，F(xiàn)

　　咱們分段讀讀課文，誰愿意？其他同學(xué)認(rèn)真聽，他讀的有沒有問題！（發(fā)現(xiàn)咱班同學(xué)特別會讀書）

　　2、現(xiàn)在再請同學(xué)門默讀一遍課文，看看你讀懂了什么？有什么疑問？用不同的符號標(biāo)出來。

　　3、小組交流自學(xué)的情況。先說說你讀懂了什么？再說有什么不明白的問題？（教師巡視）

　　4、現(xiàn)在請各小組匯報你們交流的情況。（先說：你讀懂了什么？再說有什么問題需要大家

　　5、一塊解決？）教師簡單板書學(xué)生提出的有價值的問題。（1）一個創(chuàng)舉？（2）歷史遺產(chǎn)？

　　四、感情朗讀，探究釋疑。

　　1.剛才同學(xué)們動腦筋提出了這么多有價值的問題，非常了不起!

　�。ㄈ绻麑W(xué)生提不出問題，老師說；老師有兩個問題想請教大家，大家愿意幫助我嗎？）同學(xué)們聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合平常學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，想一想，你想用什么方法解決這些問題，讓大家更加了解趙州橋？指答2.同學(xué)們真聰明，有不少方法和老師想到一塊去了�。ㄈ绻麑W(xué)生想不出方法，老師說：老師倒有幾個好辦法，大家不妨試一試）用大屏幕出示方法。師：當(dāng)然，你還可以選擇你認(rèn)為更好的方法。

　　2、現(xiàn)在，請各小組選擇自己喜歡的方法解決一個問題。

　　5、相互交流。不同方法的小組推薦一名代表進(jìn)行交流。先交流“為什么是一個創(chuàng)舉？”匯報的順序?yàn)椋寒嬈矫鎴D的小組先說明趙州橋的設(shè)計特點(diǎn)。導(dǎo)游小組用自己的話進(jìn)一步說明趙州橋的設(shè)計是一個創(chuàng)舉。最后讓朗讀小組進(jìn)行感情朗讀。（師：你們小組用的'什么方法？那好，你能不能在這副圖上用簡單的幾筆，畫出趙州橋最明顯的設(shè)計特點(diǎn)？畫完后，評價：你就是一個了不起的設(shè)計師，和李春的想法完全一樣！

　　問學(xué)生：“能說說你為什么這樣畫？）師：大家非常聰明，用畫圖的方法，非常清楚地說明了趙州橋的設(shè)計確實(shí)是一個創(chuàng)舉！那你能不能通過讀，讓老師更明白點(diǎn)？誰想試一試？其他同學(xué)認(rèn)真聽，他那些地方讀的好？用屏幕出示課文第二段、進(jìn)行有感情朗讀的指導(dǎo)、練習(xí)讀。學(xué)生讀后，教師評價：讀的真不錯。從你的讀中，老師看出你作為中國人非常自豪。誰還想試一試？）

　�、茙煟壕褪且�?yàn)檫@個巧妙、偉大的設(shè)計，才能使趙州橋經(jīng)過這么多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，這足以說明趙州橋非常堅(jiān)固。（板書：堅(jiān)固）

　�。�3）其實(shí)趙州橋聞名世界不光因?yàn)樗�非常�?jiān)固，而且還非常美觀�，F(xiàn)在請同學(xué)們自由讀課文，看看趙州橋美在什么地方？

　　讀后，問學(xué)生：美不美？你能讀出來嗎？師：讀的很流利，再加上

　　自己的心理感受就好了！誰還想讀？問：他讀的好在什么地方？大屏幕出示第三段，指導(dǎo)學(xué)生讀出贊美的語氣。（齊讀時，讓學(xué)生可以帶著表情讀，也可以加上動作讀。）

　　五、深入了解，總結(jié)體會。

　　師：趙州橋上這些逼真、精美的龍的圖案，用書上的話說就是：就象活了一樣！把趙州橋裝扮的非常美觀！（板書：美觀）

　�。�4）趙州橋除了堅(jiān)固、美觀外，你認(rèn)為還可以用哪個詞語來概括他的特點(diǎn)？（板書：雄偉）你從哪兒知道的？讀讀有關(guān)的句子？指讀。

　�。�5）根據(jù)前面的學(xué)習(xí)，你能不能說一下，為什么是寶貴的歷史遺產(chǎn)？寶貴在什么地方？

　�。�6）趙州橋歷經(jīng)一千四百多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，你想不想看看現(xiàn)在的趙州橋是什么樣子？同學(xué)們看錄象時，想到什么，就說什么，有些熟悉的畫面可以用書上的語句進(jìn)行描述。

　　（7）看了錄象，你想說點(diǎn)什么？

　　1．引導(dǎo)拓展，知識延伸

　　1、以《我心目中的趙州橋》，寫一個片段。

　　2、研究性學(xué)習(xí)：了解古今中外過去、現(xiàn)在有什么特別的橋？

　　3、你來設(shè)計一座未來的橋，并用簡單的文字進(jìn)行說明。師：你選擇一個你最拿手的來完成，下一星期，咱門找一節(jié)課，讓大家充分展示自己！

橋教案 篇7

　　第一課時

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　1．同學(xué)們，你們都見過什么樣的橋？（指名答）

　　2．今天，我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，（板書課題）課文里所講的橋會讓大家大開眼界。

　　（二）初讀課文

　　1．老師范讀課文

　　2．學(xué)生借助拼音自己朗讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的音。

　　3．四人小組分自然段讀課文，互相糾正字音。

　　4．出示生字卡片，檢測生字的讀音。

　�。ㄈ�）初步學(xué)習(xí)課文，了解課文大致結(jié)構(gòu)

　　1.指名分自然段朗讀課文。

　　2.蘭蘭跟爺爺過了幾種橋？（潛水橋、塑料橋）

　　3.課文的哪些段寫的是潛水橋？誰愿意來讀一讀。（請舉手的同學(xué)一齊來讀一讀）

　　4.課文的哪些段寫的是塑料橋？誰愿意來讀一讀。（請舉手的同學(xué)一齊來讀一讀）

　　5.再讀全文：我們知道了潛水橋和塑料橋這兩種神奇的橋，現(xiàn)在我們再來把全文讀一遍。

　　第二課時

　�。ㄒ唬├首x課文，熟悉課文內(nèi)容

　　學(xué)生自讀課文，想一想蘭蘭過了哪兩種橋。

　�。ǘ�）朗讀感悟

　　1．學(xué)習(xí)課文第1—4自然段。

　�。�1）你喜歡哪一種橋？（指名說）請喜歡潛水橋的同學(xué)讀一讀描寫潛水橋的第1—4自然段。

　�。�2）思考：潛水橋有什么特點(diǎn)？（四人小組討論）

　　（3）蘭蘭在潛水橋里都看到了什么？（圖文結(jié)合回答）

　　2．學(xué)習(xí)課文第六至九自然段。

　　（1）朗讀第六至九自然段，思考：你從第六至九自然段中知道了什么橋？

　�。�2）蘭蘭剛開始看到的塑料橋是什么樣的？讀出課文中的句子。

　　過了橋后，把塑料橋怎么辦呢？讀出課文中的句子。

　�。�3）說一說塑料橋有什么特點(diǎn)？（輕巧、帶著方便）

　　3．學(xué)習(xí)第十自然段。

　�。�1）齊讀第十自然段。

　�。�2）爺爺真會變魔術(shù)嗎？（是科技的'力量）

　　（三）實(shí)踐活動

　　老師這里有一道難題，需要我們也來設(shè)計一座未來的橋：小熊過生日，請小猴去他家作客。小熊家住在河對面，河面上沒有任何可以幫助過橋的東西，河邊也沒有船能載小猴子過河。請你幫助小猴設(shè)計一座橋讓他順利過河。

　　要求：1

　　設(shè)計好造橋用的材料；2

　　設(shè)計好橋的式樣；3

　　向小組的同學(xué)介紹自己的橋。

　　第三課時

　　（一）復(fù)習(xí)課文

　　1.復(fù)讀全文。

　　2.說說課文中蘭蘭過了哪兩種橋，潛水橋和塑料橋各有什么特點(diǎn)。

　　（二）識記、書寫新的生字。

　　1.讀出生字詞

　　蘭蘭 橋梁 工程師 一條 波浪 架在 特別 玻璃磚 各種各樣

　　駛過來 劃過去 采野花 往前走 打開 很薄 輕巧 又平又穩(wěn)

　　2.指導(dǎo)書寫

　　五、資料袋

　　當(dāng)今世界先進(jìn)橋梁圖（8幅）：

　　西樵斜拉橋：（中國）位于廣東南�？h西樵山

　　特殊橋梁：（日本）懸臂鋼桁梁，大阪的港大橋。

　　特殊橋梁：（中國）新菏線長（垣）東（明）黃河大橋

　　拱橋：（英國）世界首座旋轉(zhuǎn)式橋梁

　　中國廊橋：灞陵橋（明朝建）

　　懸索橋：（中國）江陰長江公路大橋

　　斜拉橋：中國武漢長江公路橋

　　斜拉橋：中國重慶石門

橋教案 篇8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、嘗試在自己構(gòu)建組合的橋上行走，提高平衡能力

　　2、積累與同伴合作玩的經(jīng)驗(yàn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】在半月?lián)u搭成的“橋”上行走

　　【教學(xué)難點(diǎn)】“過橋”時保持身體的平衡

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒已有玩半月?lián)u的經(jīng)驗(yàn)

　　2、半月?lián)u、板若干、青草、手提小籃若干、中籃若干

　　3、節(jié)奏歡快的音樂

　　4、保育框、小毛巾、卷筒紙、圓凳

　　【教學(xué)過程與指導(dǎo)】

　　一、幼兒扮演小羊、活動身體：教師做羊媽媽，聽著音樂活動身體

　　二、小羊過橋

　　①幼兒自由玩半月?lián)u

　　※ 幼兒玩半月?lián)u，教師鼓勵幼兒玩出和別人不同的方法

　　※ 交流分享：誰愿意介紹自己玩半月?lián)u的好辦法呢？（鼓勵幼兒在集體面前表現(xiàn)不同的玩法）

　　A請單個玩半月?lián)u的幼兒示范（“你怎么會站得這么穩(wěn)？”“他的'手是撐開的，腳踩在當(dāng)中” ）

　　B請合作玩的幼兒示范（“我們再來看看他們是怎么玩的？”“他們是幾個人玩的？” ）

　　②幼兒合作玩半月?lián)u

　　A、引導(dǎo)語：孩子們，找你的好朋友一起來合作玩半月?lián)u，過小橋的時候小心翼翼地走、注意保持距離。

　　※ 觀察幼兒的運(yùn)動量以及同伴間的合作，鼓勵幼兒過橋時走穩(wěn)，不推不擠

　　※ 交流分享：

　　你們是怎么玩的？過小橋的時候應(yīng)該怎么樣？請2—3個走的穩(wěn)的小朋友

　　B、合作造橋（增添輔助物）

　　引導(dǎo)語：羊?qū)殞殏儽绢I(lǐng)真大，現(xiàn)在我們要到河對岸拔草了，可是河上沒有橋怎么辦呢？下面我們搭3座橋，這里還有半月?lián)u和板，搭的時候你們有需要可以去拿，搭好趕快練走小橋的本領(lǐng)，把本領(lǐng)練得棒棒的，媽媽就可以放心帶你們?nèi)グ吻嗖萘恕?/p>

　　觀察幼兒繼續(xù)合作搭橋并嘗試過橋，進(jìn)一步體驗(yàn)保持身體平衡的方法

　　教師鼓勵幼兒大膽嘗試，到每一座橋上去試一試（“你們可以在自己的橋上走，也可以到別人的橋上去走走，人多的時候不推不擠�！� ）

　　三、游戲——小羊運(yùn)青草

　　引導(dǎo)語：

　　A小羊們，本領(lǐng)都練好了嗎？媽媽到帶你們?nèi)ズ訉Π栋尾萘?/p>

　　B媽媽給你們準(zhǔn)備了小籃子，小籃子里的數(shù)字就代表運(yùn)幾顆青草回來

　　C從橋上走過去到對岸把青草放進(jìn)籃子里，再從兩邊的泥土地里走回來，裝進(jìn)大框里

　　D對岸的青草要全部運(yùn)回來，過河時你可以走你喜歡的橋，也可以每座橋都試一下

　　四、放松整理：

　　引導(dǎo)語：我們的小羊本領(lǐng)真大，找到那么多的青草，我們過冬夠吃啦！剛才拔青草的時候好累啊，現(xiàn)在跟著媽媽一起來放松一下吧！真開心！我們一起把青草帶回家吧！

橋教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1.發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2.培養(yǎng)幼兒勇敢、互相幫助的良好品質(zhì)和主動參與鍛煉的意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.音樂：路上小心

　　2.平衡木4，海棉墊2塊、塑料弧形積木8個

　　活動過程

　　一、熱身活動

　　在音樂伴奏下師生一起做熱身操。

　　二、介紹活動器材

　　教師提問幼兒：平衡木可以干什么用？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，說出各種用途。）

　　教師：今天我們就用平衡木做各種有趣的活動好不好？

　�。�激發(fā)幼兒活動的興趣。）

　　三、鼓勵幼兒自由探索平衡木的各種玩法，并及時請幼兒示范有創(chuàng)意的玩法。

　　四、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。

　　1.爬過”地道

　　平衡木橫向間隔2米左右擺成一排，從平衡木下爬過。

　　2.爬過“暗道”

　　將平衡木并攏，從平衡木下爬過。

　　3.開“火車”

　　將平衡木橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從平衡木上迂回走過。

　　4.過“橋”游戲

　　讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個平衡木、兩個并排的平衡木、兩個并排但左右分開的

　　平衡木上用各種方法走過“橋”。

　　然后從一旁的`塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。

　　5.將兩個平衡木排放在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。

　　然后從塑料弧形積木拼成的”彎曲橋“上走回來。

　　6.教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領(lǐng)：

　　屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

　　7.將三個平衡木排起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上平衡木走過“橋”并從“橋”上跳到墊子上。

　　然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“起伏橋”上走回來。

　　8.視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。

　　五、活動結(jié)束

　　1.教師對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價，表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

　　2.在音樂伴奏下跟老師做放松操。

　　快樂游戲 課后反思

　　上周，園名師組調(diào)研我們大班教研組，半日的調(diào)研，細(xì)致的剖析，全面的觀察，深入的反思，讓我們每一個人都收獲不少。

　　在這次調(diào)研中，我執(zhí)教了一堂健康活動《一棒接一棒》。

　　每一次都恐于健康活動時孩子的收放，但我這次還是下定決心來嘗試。因?yàn)槲覍Α兑话艚右话簟愤@個活動內(nèi)容認(rèn)真分析后，覺得挺有意思，孩子們應(yīng)該喜歡，應(yīng)該能吸引他們。

　　活動一開始，我出示小棒，引起他們的興趣。并以學(xué)本領(lǐng)、練本領(lǐng)來激發(fā)他們，樹立信心，接著以檢查本領(lǐng)學(xué)得如何來進(jìn)行小棒操。孩子們都以非常認(rèn)真、投入的表情與動作向我匯報：老師，看我的本領(lǐng)學(xué)得多棒！

　　接著，我宣布本領(lǐng)練得非常不錯，可以先進(jìn)行幾個方式的傳棒游戲。傳棒游戲一——前后傳棒；傳棒游戲二——左右傳棒；傳棒游戲三——上下傳棒。游戲中，我比較注重孩子們游戲規(guī)則的養(yǎng)成與孩子們的集體榮譽(yù)感的萌發(fā)。把掌聲送給獲勝隊(duì)的同時也不忘給其他隊(duì)加油樹信心。

　　最后，進(jìn)行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過小樹林，走過獨(dú)木橋，跨過小水溝，把棒傳給下一個小朋友，以此類推，看那一隊(duì)勝利。比賽前清點(diǎn)人數(shù)是比賽規(guī)則中很重要的一件事。兩隊(duì)相同的人數(shù)是比賽的前提，在孩子們的公正下，發(fā)現(xiàn)黃隊(duì)果真少了一位小朋友，怎么辦呢？最后一致認(rèn)同，讓李老師參加黃隊(duì)的比賽。其實(shí)，比賽的結(jié)果并不重要，重要的是孩子們懂了，會了，發(fā)展了，快樂了。

　　這種健康游戲活動我很喜歡，相信孩子們也是。

橋教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識本課6個生字。

　　2、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，想象課文中描寫的美麗景色，并在閱讀中積累詞語。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，想象課文中描寫的美麗景色，并在閱讀中積累詞語。

　　教學(xué)課時：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞課件，引出課題

　　同學(xué)們，你們見過橋在水中的倒影嗎？誰能說說是什么樣的？（指名說一說）。

　　生：清清的河水里，有一座彎彎的橋。

　　生：水上一座橋，水里一座橋，真有趣。

　　生：我見過橋的倒影，有點(diǎn)模糊，還跟著水波一動一動的。

　　(出示課件，引入課文)：丁丁的家鄉(xiāng)就有這么一座彎彎的石橋。石橋倒映在清澈的河水里，模模糊糊，一動一動的，丁丁特別喜歡，經(jīng)常到這里來玩耍，看小魚，走石橋。他還給水里的石橋起了一個有趣的名字──影子橋（板書課題：影子橋）大家一起來寫一寫。

　　同學(xué)練習(xí)書空。

　　師：這節(jié)課咱們就跟著丁丁一起到影子橋去看看，去聽一聽那里的故事。

　　二、閉上眼睛，想象畫面

　　師在優(yōu)美的音樂聲中美讀課文，生閉上眼睛想象畫面，仿佛看到了什么。

　　生：看到了清清的河水，河面倒映著一座石橋。

　　生：河里還有好多好多的小魚，自由自在的游來游去。

　　生：我還看到了風(fēng)吹水面起的波紋呢！

　　師：你們的'想象力太豐富了，下面我們就一起打開書，進(jìn)入課文，看看文中是怎樣描寫影子橋的。

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，建議：讀準(zhǔn)生字，讀通句子，把感覺困難的句子多讀幾遍。

　　2、同桌互相合作讀課文，聽一聽是否還有不認(rèn)識的字。

　　3、指名接讀課文，余生注意傾聽，和時糾正錯音。

　　四、精讀體驗(yàn)，積累語句

　　1、自由讀課文，考慮：課文中什么地方提到了影子橋？

　　2、同學(xué)匯報閱讀情況（1－6段都寫了影子橋）

　　3、丁丁對影子橋有什么樣的感情呢？（非常喜愛）

　　學(xué)習(xí)第六自然段，啟發(fā)：動作引導(dǎo)什么是“拋”，為什么不用“砸”呢？什么叫“吆喝”，丁丁會怎么吆喝？為什么會那樣做？（引導(dǎo)體會：丁丁保護(hù)河里的小魚，保護(hù)影子橋周圍的環(huán)境）

　　4、影子橋上的魚兒是怎么樣嬉戲的呢？仔細(xì)讀課文，用波浪

　　線勾出描寫魚兒嬉戲的局部。當(dāng)同學(xué)讀到“影子橋上的魚兒你追我逐，多快樂。它們一忽兒躥上橋面，一忽兒又跳進(jìn)水里。它們是在藏貓貓吧？”師啟發(fā)：魚兒怎么會在“橋上”追來逐去呢？

　　師指導(dǎo)“躥”上橋面的“躥”換一個詞怎么說？（跳）引導(dǎo)比較“躥”和“跳”的不同。指導(dǎo)帶著想象輕聲讀這一段。在這一段中，“一忽兒……一忽兒”可以換成什么（一會兒……一會兒）？

　　影子橋正因?yàn)橛辛丝鞓返男◆~才會這樣美麗！

　　5、課文中還有什么地方寫了影子橋的美麗呢？用直線在文中勾出來。

　　當(dāng)同學(xué)讀出“站在橋上往下看，河水清清，水底有五顏六色的小石子，還有許多許多的小魚游來游去。”一句時，教師指導(dǎo)同學(xué)一起美美地讀，引導(dǎo)從“河水清清、五顏六色、許多許多”等詞語理解感受句子所描寫的畫面。

　　當(dāng)同學(xué)找到“風(fēng)兒吹來，水面好像奶奶的臉，起了好多好多皺紋”這一句時，啟發(fā)同學(xué)：奶奶的臉是什么樣的，小朋友為什么會想到奶奶的臉呢？請同學(xué)們想象一下，風(fēng)兒吹來，水面泛起波紋的景象。（指導(dǎo)同學(xué)帶著想象朗讀這一段）

　　6、“我明白了，石拱橋?yàn)槭裁创�在這兒，他是在照自身的影子喲！”師啟發(fā)：大家想一想，石橋還可能在干什么呢？

　　7、我還聽說這座橋很老呢，“老”在這里是什么意思？哪些地方說明橋“老”？指導(dǎo)讀出這座橋的古老。

　　五、小結(jié)歸納，指導(dǎo)朗讀

　　這么老的石拱橋映照在清清的河水中，河里成群的小魚互相追逐、嬉戲，這是一幅多么美麗的畫面呀！同學(xué)們帶著美的情緒，用美的語言把課文讀一讀（配樂）。

　　六、拓展練習(xí)

　　課件出示甲秀樓的倒影圖，讓同學(xué)給水中的倒影樓起個好聽的名字。

　　生：影子樓、甲秀倒影、水中樓影……

　　七、讓同學(xué)在輕柔的音樂聲中美讀課文

　　八、作業(yè)小超市

　　同學(xué)們，你們喜歡這影子橋嗎？在我們生活的周圍，有趣的倒影。

　　找一找，畫一畫，照一照，或?qū)懸粚懀?/p>

　　板書設(shè)計：

　　12、清清的水

　　我們愛 → 影子橋 → 美

　　此教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)曾榮獲貴陽市第一屆推薦課 一等獎

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