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公開課作文匯總十篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編為大家收集的公開課作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
公開課作文 篇1
上公開課以前,老師說:“這次星期四我們要在前教學樓的四樓上公開課希望大家遵守紀律,只要求大家這一點!”我們異口同聲地說好,一定做到。我們那天準備好書本和筆,端端正正的坐好準備上課。
老師先給我們放映了許多地方各式各樣的編碼,有:小轎車、摩托車、煙盒以及身份證的編碼。
老師問我們:“還有哪些編碼呢?”
我們說:“還有郵政編碼、書背面的編碼以及食品上的編碼!”
老師說:“對了。那么還有一個問題,郵政編碼有什么用呢?”
一個同學回答到:“郵政編碼可以使人快速并準確的找到地址!
“那么食品上的編碼呢?”老師又問道。
又有一個同學說:“在商場里,只要用那個東西一照就可以確認出食品的.價錢!
老師說:“很對。那么編碼有什么含義呢?”
老師點了一個同學,那個同學簡單的說:“第一二位是省,第三四位是市,你五六為是縣,第七八九十位是出生年,第十一十二位是出生月,第``````”
老師說:“恩,好,請同學們給這位老師的房間編個號,3棟2單元4樓左邊的房間!蔽覀冞@組編的是32401。然后又放映了一位老師為一位剛?cè)雽W來的同學編的號碼,并請那位老師講解。我發(fā)現(xiàn),平時愛講小話的同學并沒有講話而是積極舉手回答問題;平時愛罵臟話的人,現(xiàn)在嘴里說的都是文明用語,愛東倒西歪坐著的人也腰板挺直,端端正正的坐著。
最后老師開玩笑的說:“別看這位老師個子不高,學問倒挺高的哩!”
公開課作文 篇2
屈老師是我的小提琴老師,全名屈國忠,他一生熱愛于音樂,幾乎將他的一生都獻給了音樂.
音樂是他的摯友,心中的喜,怒,哀,樂,他全部傾訴于音樂,所以學生們總是喜歡靜靜地坐在老師旁,閉著眼睛聽老師拉琴.有時,我們一起在美中之海里享受;有時,我們在憤怒之海中嘶鳴;甚至有時,我們聽著聽著,淚水已悄悄吻了我們的臉頰。
音樂能讀懂屈老師的心,他也能讀懂屈老師的內(nèi)涵.每當用二胡拉起<<賽馬>>這首鏗鏘之曲時,他很灑脫,長而稀的頭發(fā)在風中搖擺,眼前一幅賽馬之景,氣勢磅礴,雄偉壯觀;每當用小提琴拉起<<思鄉(xiāng)曲>>之時,熱淚不住地流淌,仿佛那曲中的思鄉(xiāng)之情讓這個"普通男人"撕心裂肺,想哭,怕影響這曲子的和悅;想喊,又怕破壞這曲中的幽靜和凄冷之美.<<新疆之春>>是他的常練之曲,他總帶有新疆男人的`豪邁,女人的柔情,這使我們總聽得如癡如醉.
他喜悅時,他拉琴;他悲怒時,他拉琴;他傷感時,他還是拉琴.總之,他是一個多愁善感的"藝術(shù)家",而這種多愁善感,不是矯柔造作,也不是無病呻吟,而是樸素真實的情感.
一個酷愛音樂的人,是灑脫的;一個全身心投身于音樂之中的人,是豪邁奔放的.而屈老師,則兩者皆備,因為他是一個一生都鐘愛于音樂的人,因為他對因為的付出無怨無悔!
公開課作文 篇3
“你知道怎樣做出美味的蛋糕嗎?”“我知道啊!第一步……”從二(3)班教室傳來兩個女孩的對話聲。你想知道我們在干什么嗎?原來,是我們二(3)班正在上公開課呢!只見陳果、林思妤在講臺旁表演著,她們講得繪聲繪色的,可好了!陳果接著說:“那我就嘗嘗你做的秘方吧!”頓時,大家樂翻了!“秘方”怎么嘗啊!這時候,姚老師在旁邊補充說:“我們不吃秘方,應該說,那我嘗嘗用秘方做出來的蛋糕吧!”
今天,我們穿著整整齊齊的校服,戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾,坐得端端正正的,明亮的大眼睛全都齊刷刷地盯著姚老師,聽姚老師給我們講繪本故事《布雷格的'龍卷風》。這本繪本故事告訴我們一個道理:團結(jié)力量大。
教室后面坐滿了老師,我們班自己的椅子都用光了,還要去隔壁教室里搬椅子呢!我的心“撲撲”直跳,因為馬維的媽媽就坐在我的旁邊呢。
姚老師看我們今天上課都非常認真,表揚了我們一句“今天小朋友們上課都很認真!苯淌依镬o悄悄的,連一根針掉在地上的聲音都能聽見。就在這時候,只聽見一陣清脆的手機鈴聲“你是我的,小呀小蘋果……”從教室后方響起,教室里的小朋友笑得嘴巴都快裂開了。姚老師說:“看來這位老師的手機聽課聽得也很興奮,都唱起《小蘋果》了!边@節(jié)課真是笑聲不斷呀!
在既嚴肅又歡快的氣氛中,我們結(jié)束了這堂公開課。
公開課作文 篇4
村東頭的露天“劇院”前,人聲沸揚,熱鬧非凡。看,中間坐的,邊上站的,全都是人。我使勁兒擠進人群,見一位同志正在臺上講得眉飛色舞。我忍不住問身邊的大娘:“大娘,咱村今怎么的啦?”“哦,聽說是縣里什么保險公司到咱們村來講什么保險的。”
這時,臺上換了一位“老師”,他講的是農(nóng)村獨生子女及其父母、二囡戶父母及本人的養(yǎng)老保險。只聽他說:“一歲的男孩和女孩各交一百元的保險費,到六十歲的時候,男的每月可領(lǐng)取五百一十七元養(yǎng)老金,女的每月可領(lǐng)取四百八十一元的養(yǎng)老金。三十多歲的`中年人,每人每月交一百元的保險費,到六十歲時,每人每月也可領(lǐng)取,可以投多份,那么每月的養(yǎng)老金也將加倍付給……”還沒等“老師”把話講完,臺下就議論開了。我身邊的大娘對她的伴說:“我說他爹呀,現(xiàn)在有了保險,生兒生囡不都一個樣嗎?咱們還是把老大夫婦找回來,讓他們別再生了,咱倆也可少點事兒!薄笆茄,我明天就去找,保個險不就是了嗎?再說,罰款的錢比保險費不知多多少呢!”
這時,又換了一位“老師”。他講的是家庭財產(chǎn)保險。作了簡單的介紹后,他講了這么一個故事:平陽縣殲江雁門山外村有一農(nóng)民叫謝作華。他在20xx年9月22日向平陽縣保險公司投了家庭財產(chǎn)保險,交了三十元的保險費。不料在保險后的第八天,荊溪山大面積塌崩,給他家的房屋造成重大的損失。事發(fā)后謝作華立即向縣保險公司報告。十幾天后,保險公司送來了八千一百八十九元三角二分的賠款,謝作華的家園得以重建,于是“保險八天賠款八干”成為災區(qū)群眾的熱門話題。故事一講完,臺下就炸了鍋。
“這個好!這幾年呀,咱托黨的福,承包了對下塘,富了,可就怕那個天災人禍的。這下可好了!唉,我說老太婆,咱也去投個保吧……”“喂,他大叔,你說這玩意兒會不會是詐人的呀?”“咳,我說他大嬸,連那三角二分都賠了,那還有的假?”“對,我也去投個保,現(xiàn)在搞運輸?shù),就怕那個萬一。”臺下議論紛紛。
“課”講完了,保險公司為了方便群眾,就地辦理起保險續(xù)。只見有的急著掏錢,有的急著往外跑。再看著臺下,人挨人,人擠人,把保險公司的工作人員圍了個水泄不通。
公開課作文 篇5
教學構(gòu)思:
學生面臨畢業(yè)和升學考試,而作文分的比例較大,占A卷的50%;近年來各地語文考試流行話題作文,因為它給學生更大的自由空間,更能展示學生真實的作文水平。但有的學生習慣于命題、半命題作文的寫作,對話題作文相反難以下手,寫不好話題作文。因此,很有必要給予學生指導,讓其全面把握話題作文的寫作要求,把話題作文寫好,爭取高分。
第一步,導入用小鳥與樹林作比,激發(fā)學生興趣,引入課題。第二步,指導明確話題作文的寫作要求,用具體的作文實例引導學生歸納出話題作文寫作的一些要求。第三步,具體的話題作文訓練,學生從話題所包含的內(nèi)容生發(fā)開去,圍繞自己最熟悉的材料,選擇最佳、最小的切入點,選擇自己最擅長的文體作文,然后師生共評。第四步,小結(jié)。
教學中,聯(lián)系第六冊前三單元作文訓練內(nèi)容,著重從審題立意、構(gòu)思創(chuàng)新、運用多種表達方式等方面引導學生,從大處著想,不糾纏細節(jié)。
教學過程:
一、導入:
打一個比方,如果你是一只小鳥,現(xiàn)在有一根樹枝、一棵綠樹和一片鳥語花香的林子讓你選擇,你會選擇什么?我想每只小鳥的答案都會是:鳥語花香的林子。為什么小鳥們的選擇只此一個?原因很簡單:因為鳥語花香的林子就是小鳥們的最美的渴望和歸宿。進一步說,小鳥們之所以把林子當作一致的選擇,無非是林子能帶給它們更多的美麗、自由和快樂的東西。而話題作文的出現(xiàn),其實就好比是把同學們帶到一片鳥語花香的'林子面前,因為相對于以往傳統(tǒng)作文命題形式,話題作文能帶給每個同學更多的作文自主性。
二、指導:
出示學生作文實例(話題作文《真》),學生閱讀后簡要評析。
指名談自己對這篇作文的評價,包括成功的方面和需要改進的方面。教師從審題立意、構(gòu)思創(chuàng)新、表達方式等方面引導分析。
教師根據(jù)學生意見歸納出話題作文寫作時要注意的幾個問題:
1.理解話題內(nèi)涵,明確作文要求;
2.話題≠文題,標題和內(nèi)容都要新穎;
3.選擇最佳切入點,圍繞中心,大題小作;
4.寫熟悉、生動、鮮活的內(nèi)容;
5.表達真情實感;
6.多種表達方式綜合運用。
三、訓練:
展示一些表現(xiàn)“愛心”的圖片,學生觀察思考。然后出示訓練話題:“愛心”,明確要求,學生寫作。(寫成片斷、開頭、提綱都行。一兩百字)
教師提示要求:即前面由學生評價歸納出的幾條要求。特別強調(diào)要正確理解話題的內(nèi)涵、選擇最佳切入點,寫自己熟悉的東西、擅長的文體。
學生寫完后自評,再和同桌互評,最后交教師。
教師抽取其中有代表性的一兩份展示,師生共同評價。
布置作業(yè):課外將自己寫的東西擴展成一篇作文,不少于600字。
四、小結(jié):
這就是話題作文,它為我們的作文送來了一片鳥語花香的林子。話題作文實實在在給我們的作文帶來了更為開放的空間,在這個開放的空間中,我們必將更能平等地獲得放飛自己的機會。我們是自由的鳥兒,讓我們在鳥語花香的林子面前,引吭高歌吧!
公開課作文 篇6
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,小學六年的生活馬上就要結(jié)束了。在這六年里,我們經(jīng)歷了許多事,都讓我們記憶深刻。其中,就有三年級的一節(jié)公開課。
首先,教音樂的朱老師教了我們一首很好聽的小蜜蜂的歌,并說:“我能在三秒鐘內(nèi)做一只‘小蜜蜂’,你們信嗎?”“不信!”朱老師聽了我們的回答后,拿出一個塑料袋,邊打結(jié)邊數(shù)著:“1、2、3!”果然,朱老師做出了一只精美的“小蜜蜂”。但她似乎不是很滿意,說:“同學們,你們要不要看活的小蜜蜂?”“要!”接著,朱老師幽默的說:”下面有請小蜜蜂—的.朋友Miss鄭!”我們的目光一齊向大門口看去,只見Miss鄭頭上帶著兩個觸角,一路“飛”過來,并把我們前一天做好的小蜜蜂的頭飾穿上一根繩子,讓我們戴在頭上,還教了我們一些顏色單詞。
看到文科老師教得那么好,我們的體育蔡老師也迫不及待,把我們帶到樓下玩起了“小蜜蜂采蜜”的游戲。
雖然只有短短一節(jié)課,可同學們都玩得很開心,還學到了很多知識。像這樣在玩中學習,我們大家都很喜歡。
公開課作文 篇7
她就是我們班的班主任——胡老師,一個幽默豐趣的班主任。上她的課同學們非常喜歡。
每次她來上課時都是面帶微笑的。記得有一次,胡老師上公開課。來了許多老師來聽課,老師是必須和氣點的。同學們特別喜歡老師上公開課,那是因為公開課上老師非常各氣。那節(jié)公開課上,老師一直溫柔地和我們說話,話語幽默豐趣,臉上面帶微笑。平時上課胡老師是從來不會讓我們浪費半秒鐘的時間,可這節(jié)公開課常和我們說說笑笑,是想讓我們打起精神來。在討論問題時,為了讓我們開心起來,還特意讓幾個同學上去表演邛,演的就是講到的那個場景。因這篇課文是《麥哨》,講訴了鄉(xiāng)村孩子們快樂得生活,老師也是講得那么快樂,文中有“采集‘茅茅針’”這一場景,她問同學們:“想不想吃‘茅茅針’呀?”同學們都說:“想!”可胡老師說:“茅茅針只有夏天才有,但有一種特殊的替代品——棒棒糖!但只有上來表演鄉(xiāng)村孩子吃茅茅針的場景的人,演最好的就有這根棒棒糖!”同學們連忙舉手,想上去表演。最終上去的是我和謝子怡同學。老師有感情地朗讀著這個場景謝子怡有點兒手忙腳亂,我卻陶醉地做著動作。演完了,老師問同學:“請問各位評委與觀眾,哪位演員的節(jié)目精彩?”——“哈哈哈哈!”——“徐順昕!徐順昕!”……對于胡老師幽默的話題,有的`同學笑得合不攏嘴,而有的同學高聲叫著我的名字。只有小部分同學叫謝子怡。
“萬歲!棒棒糖!”
這是一節(jié)有趣的公開課,那是因為我們有一個幽默風趣的班主任——胡老師。
公開課作文 篇8
今天下午,一位頭披長發(fā),身穿黑色長裙的老師為我們上了一節(jié)“剪紙大樹”。
“叮零零”,上課鈴一響“漂亮老師”滿面笑容地為我們講課。課上老師告訴我們什么是“陰”,什么是“陽”。這位老師把“陰”、“陽”講得非常清楚,剪的方法也講得很清楚,再笨的人都學會了。
“下面大家開始剪吧!”老師說。我覺得這樣真好,以前美術(shù)老師必須要我們把某些事做成固定的'形狀,這個老師呢?她讓我們自己來創(chuàng)造,我開心極了。突發(fā)其想不如把樹剪成愛心?說干就干!在剪的時候難免會遇到困難,那個老師耐心地教我們。
在老師的幫助下,一棵又一棵的“紙樹”降臨了!有的像愛心、有的像大力士、有的像天使、有的像巨人……
我喜歡這些“樹”,喜歡這節(jié)課,更喜歡這位漂亮老師!
公開課作文 篇9
星期三早上,石老師鄭重地告訴我們:這個星期五,我們班要去多媒體教室上一堂公開課。上的是《落花生》這篇課文,請同學們提早做好預習工作。到時可是有150位老師來聽課聽到這個消息時,班里炸開了鍋。同學們七嘴八舌地議論著。有的說:150位老師,好害怕呀?有的說:不知道給我們上課的老師會怎么把我們引入話題?還有的說:那堂公開課會不會錄成錄像?那我要多舉手了!我十分興奮,暗暗告訴自己,那節(jié)課我一定要好好發(fā)揮,讓老師們對我,對我們班刮目相看。
該來的總是會來。星期五的.第二節(jié)課,我們?nèi)嗤瑢W準時來到了多媒體教室。剛走進教室,我便看見一排排座位上滿是老師。我又緊張又激動。一番簡單的介紹后,我們知道給我們上課的老師姓胡。開始上課了,我們班和以前一樣,以哲理小故事開始這堂課。這次講故事的是許帥同學。他講得很流利,而且富有感情,可以說是開門紅。接著胡老師讓大家看了幾張關(guān)于花生的圖片后很好地引出了課題。然后胡老師把課文分成了四個部分:種花生、收花生、嘗花生、議花生。議花生是詳寫,其他都是略寫這種寫法叫做有詳有略,胡老師簡單介紹略寫后就直奔主題。胡老師先讓同學朗誦,我十分想爭取這個機會,可一想到150個老師便放棄了。盡管那時我的心里一直給自已加油鼓勁,何臻輝作為班長就要挺身而出,不能當縮頭烏龜萬萬沒有想到周楷淳竟然推薦我當小許地山,我很開心也很緊張,感覺臉一下子熱了起來。我朗誦得聲情并茂,得到了同學老師的一致好評。后半節(jié)課,我積極思考,大膽舉手,成了焦點、主角。我終于如愿以償了!
叮鈴鈴下課鈴聲響了,同學們都似乎意猶為盡呢。這堂課我們?nèi)嗤瑢W舉手比平時積極,紀律也比平時要好,為班級,為自己爭了光。好樣的,五(2)班!
公開課作文 篇10
今天,有許多老師到我們班聽上數(shù)學課,我在上課的時候舉例很多次手,但是朱老師卻沒叫我,不過我沒有放棄我繼續(xù)努力,終于好幾次朱老師都讓我回答了。下課了,楊老師說:“今天你最認真”。
我受到了表揚非常開心。我還和來上公開課的朱老師握手了呢。
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