有關(guān)識字教案范文錦集六篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的識字教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

識字教案 篇1

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　小朋友喜歡去旅游嗎？你和誰去過什么地方旅游？看到過什么？（指名說）

　　導(dǎo)語：你們是新時代的兒童，你們是祖國的花朵，你們的生活多么幸福，多么快樂。。

　　二、學(xué)習(xí)新課。

　　1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（指名說）看，外面春光明媚，老師帶小朋友去郊游好嗎？

　　郊外，百花齊放，鳥語花香。一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。小朋友多高興，來，跟著老師，準(zhǔn)備出發(fā)了，好嗎？

　　師：不過，在出發(fā)之前，得過一個識字關(guān),過關(guān)了就能上車出發(fā)了。

　　出示：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。

　　師：這里有幾句韻文，你會讀嗎？（學(xué)生自由讀）（指名讀）（全班齊讀）

　　出示帶拼音生字：銅、號、領(lǐng)。

　　小詩里有幾個生字，你會讀嗎？（指名讀，小老師帶讀，開火車讀）

　　去掉拼音你還能認(rèn)得它們嗎？（同時理解“紅領(lǐng)巾”）

　�。ㄔ僮x整個小節(jié)。）

　　師：恭喜大家，你們過關(guān)了�？梢猿霭l(fā)啦��！小朋友排好隊上車了，上了車請坐好，要注意安全，頭手不要伸出窗外。

　　2、學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)。

　　今天，我們要去的地方有很多，

　　有清涼的海邊————————板貼：海邊

　　有幽靜的鄉(xiāng)村————————板貼：鄉(xiāng)村

　　有美麗的公園————————板貼：公園

　　師：小朋友，這些地方美嗎？這些地方有些什么景物呢？請打開課本95頁識字6，自由地讀讀課文的一、二、三小節(jié)，找找你們看到的景物？如果你遇到不會讀的字，怎么辦？（指名說）（學(xué)生自由讀）

　�。�1）（看放大圖）哪個小節(jié)寫海邊的景物的？誰來讀一讀？（指名讀）小朋友在海邊看到了什么？

　　（學(xué)生看圖說話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船）（齊讀第一小節(jié)）

　�。�2）（看放大圖）哪個小節(jié)寫鄉(xiāng)村的景物的？誰來讀一讀？（指名讀）

　　小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么？（學(xué)生看圖說話，老師板貼：秧苗、稻田、魚塘、果園）（齊讀第二小節(jié)）

　�。�3）（看放大圖）哪個小節(jié)寫公園的景物的？誰來讀一讀？（指名讀）

　　小朋友在美麗的公園里看到了什么？（學(xué)生看圖說，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥（齊讀）

　　師：小朋友觀察的可真仔細。現(xiàn)在我們再把課文讀讀。

　　三個小節(jié)的課文，看屏幕齊讀。

　�。�4）認(rèn)讀生字。

　　師：細心小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢。

　　你會讀哪些字？（指名讀，我會讀……）

　　誰來當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀？（指名）

　�。ㄗ⒁狻把�、塘、艦”三個字的讀音，開火車讀）

　　（5）去掉拼音認(rèn)讀。

　　去掉拼音你還會讀嗎？

　　誰來讀一讀？（指名讀）（老師隨意抽讀）

　�。�6）有哪些字是你以前就認(rèn)得的`？（指名說）

　�。�7）你有什么好辦法記住這些字？（我會記____________）

　�。�8）組詞。

　　記字還有個好方法，就是把字組成詞語�？茨膫�小朋友腦筋最靈，給下面幾個字組組詞。

　　海、軍、號、（指名組詞）

　�。�9）小朋友都會讀，會認(rèn)，會組詞了嗎？現(xiàn)在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，來玩玩生字卡游戲。

　　三、指導(dǎo)書寫。

　　小朋友會讀、會認(rèn)、會組詞，那你有信心把它們寫好嗎？

　　海

　　小朋友觀察一下，寫這個“�！弊忠�注意什么？（指名說）

　　老師邊范寫邊講解。、學(xué)生練寫、師生評議。

　　四、學(xué)習(xí)數(shù)量詞。

　　1、再讀黑板上的詞語。

　　2、這些詞語有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請小朋友來幫忙，找出它們的好朋友。我們再來把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰？（全班齊讀全文）

　　3、發(fā)卡片給學(xué)生，玩找朋友游戲。

　　形式：嘿嘿，海鷗的朋友在哪里？嘿嘿，在這里，在這里。

　　4、認(rèn)識數(shù)量詞。

　　剛才我們找出來的詞，我們叫它們數(shù)量詞。（跟老師讀“數(shù)量詞”）

　　一般我們在表達一種事物都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個人，一本書。好，看著黑板我們再來讀一讀。

　　小朋友想想，還有哪些數(shù)量詞？細心觀察一下我們的課室，你能找到哪些數(shù)量詞？（指名說）

　　五、實踐活動。

　　看我們的課文，一種事物配上合適的數(shù)量詞，就成了優(yōu)美的小詩了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒，也能寫出這么美的小詩。有信心嗎？

　　學(xué)生看圖說話。

　　六、總結(jié)全文。

　　學(xué)習(xí)了識字6，你有什么收獲？你學(xué)會了什么？

　　七、布置作業(yè)。

　　板書：

　　識字6

　�。〝�(shù)量詞）

　　海邊鄉(xiāng)村公園

　　一只海鷗

　　一畦秧苗

　　一道小溪

　　一片沙灘

　　一塊稻田

　　一孔石橋

　　一艘軍艦

　　一方魚塘

　　一竿翠竹

　　一條帆船

　　一座果園

　　一群飛鳥

識字教案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容： 木字旁和相關(guān)生字

　　教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知：理解木字旁表示的意思，認(rèn)讀8個生字，掌握4個生字的書寫。

　　2、能力：培養(yǎng)同學(xué)觀察、分析能力，培養(yǎng)同學(xué)在生活中識字的習(xí)慣和能力。

　　3、情感：使同學(xué)體會學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)同學(xué)熱愛祖國語言文字的情感。

　　教學(xué)重難點： 認(rèn)讀生字8個，理解木字旁表示的意思。

　　教具學(xué)具： 實物投影儀、課件、生字卡

　　課時布置： 1課時

　　教學(xué)過程與方法：

　　一、導(dǎo)入： 在我們學(xué)過的.生字中有許多都有著相同的偏旁，比方：海、河、渴，這是為什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一下。

　　二、出示生字卡片 樹、橋、根、枝

　　1、讀一讀生字（差生）

　　2、仔細觀察，看看這些生字有一個什么一起的特點？（中等生）

　　3、為什么會都有木字旁？（優(yōu)等生）

　　4、談話：正是因為這些字所表達的意思與樹木有關(guān)，所以都有木字旁。（出示樹和古代漢字“木”的圖片）

　　三、課件出示 森林樹木樹枝樹根柏樹梨樹桃樹

　　柳樹木材木板木棍木桶休息

　　1、這些生字當(dāng)中除了“木”和“息”有什么一起的特點？說明他們表示的意思與什么有關(guān)？（差生）

　　2、以小組為單位對照著生字表中的拼音互相教學(xué)這些生字

　　3、集體交流：說一說你都學(xué)會了那些生字？

　�。�1）點擊你學(xué)會的生字

　�。�2）領(lǐng)著同學(xué)們讀一讀，組一組詞。

　�。�3）說一說，你是怎樣記住這些生字的？

　　4、想一想，“休”為什么與樹木有關(guān)？（優(yōu)等生）

　　四、想一想，你的家中有什么東西寫出來帶木字旁 1、小組同學(xué)互相說一說

　　2、集體交流

　　3、看一看冬冬家里有什么東西寫出來帶木字旁？

　　五、讀一讀，背一背 1、自身讀一讀

　　2、指名讀（中等生）

　　3、集體讀

　　4、請同學(xué)試著背一背（優(yōu)等生）

　　六、書寫生字 1、觀察“樹、柏、材、板”是由木字旁和那些生字組成的（差生）

　　2、觀察生字在田字格中的位置

　　3、討論筆畫、筆順并書空

　　4、省獨立練習(xí)寫

　　七、小結(jié) 板書：

　　對 樹

　　木 白 柏

　　才 材

　　反 板

　　作業(yè)：

　　找一找，教室中有什么東西寫出來帶木字旁

　　課后札記：

　　由于木字旁的生字同學(xué)已接觸了不少，所以分析、記憶的過程都比較輕松，在寫字的過程中，同學(xué)也利用字形相近進行記憶書寫，最重要的是提高了同學(xué)在生活中識字的積極性。

識字教案 篇3

　　蹦蹦床上的字寶寶

　　活動目的：

　　1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；

　　2.鍛煉幼兒的彈跳力。

　　3.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　4.喜歡參與游戲，體驗。

　　活動準(zhǔn)備：將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。

　　活動玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字,認(rèn)錯了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。

　　活動提示：

　　1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鐘,達到認(rèn)讀的效果即可。

　　2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的安全。

　　點兵點將

　　活動目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。

　　活動準(zhǔn)備：字卡、小筐。

　　活動玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負(fù),勝者先開始游戲。邊說兒歌"點兵點將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡,點一個字讀一個字音,當(dāng)說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀,認(rèn)對了,字卡放到自己跟前,認(rèn)錯了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進行。如數(shù)完字卡,兒歌未說完,繼續(xù)返回從左向右點數(shù)。

　　飛行試驗

　　活動目的：復(fù)習(xí)所學(xué)過的字卡

　　活動準(zhǔn)備：字卡

　　活動玩法：教師將字卡貼在黑板的'四周,其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地,開始,總指揮宣布飛行試驗開始,隨即飛機到達第一實驗廠,如幼兒說出字卡飛機就繼續(xù)進行飛行實驗,如說錯了飛機則停止進行修理直至學(xué)會這個字后方才繼續(xù)飛行,最后到達目的后一起歡呼跳躍。

　　翻翻棋

　　活動目的：

　　1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；

　　2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.棋盤一張。

　　2.25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

　　活動玩法：

　　1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認(rèn)一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。

　　2.幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。

　　活動提示：

　　1.為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。

　　2.根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

　　5、找朋友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是"***"即詞語。

　　6、登山玩法：教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學(xué)生分為兩組參加游戲,一組取名"神奇寶貝隊"，一組取名"數(shù)碼寶貝隊"(隊名是學(xué)生們自己取的),每組學(xué)生輪流認(rèn)一個字,每認(rèn)對一個字,一方就向山頂前進一步,看哪一隊先登上山頂,拿到紅旗。

　　7、擺圖形目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將所學(xué)過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字,然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等,請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么?

　　8、海底探寶目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字,培養(yǎng)幼兒的識字興趣準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。

　　注意事項：游戲要分組進行,每組幼兒不超過8人。

　　游戲規(guī)則：必須念完兒歌,才能往下跳。

　　9、扔沙包玩法：準(zhǔn)備字詞卡"愛、笑、叫、拿、喝、搖、開、來、去、翻"，準(zhǔn)備一個小沙包或小球。將字卡擺在地上（面朝上），在１米左右的地方劃一條線（或拉一條繩），讓孩子說出沙包打到的字是什么字，或者說出一個字讓孩子植物大戰(zhàn)去打。

　　10、發(fā)和收玩法：老師出示字卡，小朋友認(rèn)，認(rèn)得快和準(zhǔn)就把字卡送給他。字卡發(fā)完后，再收回來，老師每收到字卡一張就問全體小朋友，對不對？并對送字卡的小朋友說"謝謝"�。ù朔ㄗ钸m合剛接觸生字，詞的開始游戲面廣，整體氣氛好）

　　11、出示法或閃字法玩法：老師左手拿一疊字卡，右手將字卡一張一張的出示給小朋友，小朋友認(rèn)完一張后老師就很快的換一張。

　　小百科：識字是一個漢語詞匯，讀音為shí zì，意思是認(rèn)識文字，指如何把具象化的事物在腦中與抽象化的文字聯(lián)系起來。識字方法主要有象形識字法，階梯想象識字法，隨文識字法等等。

識字教案 篇4

　　活動目的

　　1、認(rèn)識漢字：獅子、駱駝、斑馬、丹頂鶴、鸚鵡

　　2、拓展識字動物類認(rèn)字：雄鷹等等

　　3、能結(jié)合自己收集的動物玩具，動物卡片，用所學(xué)新字。詞講一個故事或者說一句完整的話。

　　4、能結(jié)合自己收集的動物玩具、卡片朗誦表演自編或收集的兒歌。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生利用進行拓展識字的能力，激發(fā)學(xué)生潛在的識字意識，鍛煉他們的口語表達能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、資料收集，有關(guān)動物掛圖，一至二幅，學(xué)生自做的詞卡、資料卡、小報等。

　　2、歌曲磁帶、實物投影儀、動物頭飾、生字卡片、獎品、教師自編短文（同在一片藍天）

　　教學(xué)過程

　　一、故事導(dǎo)入（播放歌曲）

　　美麗富饒的松嫩平原，這里是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，一望無盡的'蘆葦展現(xiàn)在地平線上，姿態(tài)優(yōu)美的丹頂鶴時而嬉戲，時而引頸高歌，時而翱翔藍天翩翩起舞，遠處一只罪惡的獵具伸向丹頂鶴，砰的一聲，一只丹頂鶴受傷跌進了蘆葦蕩里，它痛苦地掙扎，發(fā)出絕望的哀鳴。這時，一個小女孩勇敢的跳進蘆葦蕩抱起丹頂鶴向岸邊劃去。然而，蘆葦下邊的沼澤地使小姑娘越陷越深，在這生死關(guān)頭，小姑娘用平身的力氣，托起受傷的丹頂鶴，丹頂鶴得救了�？墒�，勇敢的小女孩卻永遠沒有回來。

　　二、觀察圖畫

　　1、圖上畫了什么？教師出示生字。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、拼讀正音。

　　2、分析字形。A、讀一讀。B、小組自組學(xué)習(xí)。C、游戲一：做找朋友游戲。

　　游戲二：帶上頭飾表演，鞏固所學(xué)生字。

　　四、拓展識字

　　提問：

　　1、你還喜歡哪些動物？

　　2、你喜歡它的什么？叫聲、動作、生活習(xí)性。

　　提問：

　　1、你收集了什么動物資料？新認(rèn)識了哪些字？

　　2、小組交流。

　　3、班上匯報。

　　提問：

　　4、現(xiàn)在你最想對你的心朋友說些什么呢？

　　五、學(xué)生讀短文，根據(jù)你自己的理解作畫。

　　1、老師指導(dǎo)讀段文。

　　2、學(xué)生有感情的讀短文。

　　3、學(xué)生理解做畫。（回家請家長評議）。

　　六、總結(jié)：

　　小朋友今天學(xué)得真不錯，不僅認(rèn)識了許多動物，還懂得了關(guān)愛動物就是關(guān)愛我們自己，保護自然，就是保護人類自己。小朋友下來還要留心觀察，就會認(rèn)識更多的漢字。

識字教案 篇5

　　幼兒識字活動教案

　　在以往的識字教學(xué)中，幼兒通常都會注意到生字中出現(xiàn)與學(xué)過的字中偏旁相同或樣兒類似的字，有時還會混淆，這無疑對識字教學(xué)產(chǎn)生了小小的阻礙，但同時也是一個啟發(fā)，為何不利用孩子敏銳的觀察力，和漢字特有的結(jié)構(gòu)反過來幫助孩子認(rèn)識漢字呢，例如：有些偏旁相同的漢字本身就有一定的聯(lián)系，“桃、樹、橘、林”這些字都以“木”為偏旁，而且都與“木”有關(guān)。在教孩子認(rèn)識字的同時，又讓孩子區(qū)分了這些字，也培養(yǎng)了孩子對識字的興趣。

　　識字活動——與木有關(guān)的字。

　　1、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。

　　2、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān)，初步認(rèn)識漢字的結(jié)構(gòu)特點。

　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性。

　　1、柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。

　　2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識理解了一些木字旁的字。

　　一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。

　　師：請小朋友們看幾棵樹，然后說一說它們都是些什么樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)

　　二、猜謎語，學(xué)字寶寶。

　　1、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是因為每棵樹都有不同的樣子，接下來，老師要給小朋友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。

　　謎語：

　　什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)

　　什么樹愛掛亮寶石(桃樹)

　　什么樹愛搖小紅旗(楓樹)

　　什么樹愛舉小寶塔(松樹)

　　幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來，帶領(lǐng)幼兒朗讀。

　　2、分組讀：“伸長脖子”朗讀游戲。

　　教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的'過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。

　　三、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。

　　師：請小朋友們仔細的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示：這些字寶寶里藏著一個相同的字)引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。

　　教師總結(jié)：中國的漢字可真有趣，今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關(guān)。

　　4、請幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經(jīng)學(xué)過的和木字有關(guān)的字，并讀出來。

　　四、識字游戲。

　　1、游戲：連線。請幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來。

　　2、游戲：撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對了，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風(fēng)，不怕浪，來把珍珠撿。

　　3、游戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。

識字教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過認(rèn)讀，了解幾種漢字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生識字興趣；

　　2、認(rèn)識“塵、灰、眾”等9個字，學(xué)會寫“土、尖、滅、明、林”6個字。學(xué)習(xí)偏旁“日、木”，鞏固以上到下，從左到右的筆順規(guī)則。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生正確，美觀的書寫，提高寫字能力。

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固舊知1、指名板演：連一連，把組成的新字寫下來2、認(rèn)讀生字

　　二、激趣導(dǎo)入新課

　　三、初讀課文，感知字詞

　　（1）學(xué)生自由讀文，要求：不認(rèn)識的字看拼音多讀幾遍

　�。�2）師指名讀，挑戰(zhàn)讀

　�。�3）再讀文，圈出本課要學(xué)的生字，發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律

　�。�4）龍龍和文文在讀的時候，發(fā)現(xiàn)了一個新的識字方法，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　�。�5）龍龍和文文的識字方法可真好，同學(xué)們，你學(xué)過的生字中有沒有用這樣的方法來識記的？

　　四、識字、寫字

　　1、交代學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　2、識字：

　�。�1）看拼音讀；

　　（2）拼音、漢字對照讀；

　�。�3）只讀字；

　　（4）看卡片讀。

　　、指導(dǎo)書寫：觀察要會寫的字都是什么結(jié)構(gòu)，你還發(fā)現(xiàn)了什么？說出每個字由幾筆組成。書空，說出筆順名稱，交代部首“日、木”描紅。重點指導(dǎo)“尖、林、從”的筆畫變更，描紅后在本上寫2~4個

　　五、合作拓展、鞏固成果

　　1、把下面的'字去掉一筆，變成一個新字，再組詞

　　2、文字接龍。

　　3、摘蘋果游戲把兩個學(xué)過的字組成一個新字，摘對的，師獎勵一個“蘋果”，用蘋果換兩個小紅花。

　　六、拓展成果：同學(xué)們，今天我們又學(xué)習(xí)了一種新的識字方法，請同學(xué)們回家再找一些能用折中識記方法的字，看誰找的多，好不好？

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