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小學(xué)教研管理制度

時間:2023-04-20 18:10:57 管理制度 我要投稿
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小學(xué)教研管理制度

  在當(dāng)今社會生活中,越來越多人會去使用制度,制度是指一定的規(guī)格或法令禮俗。我們該怎么擬定制度呢?下面是小編精心整理的小學(xué)教研管理制度,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)教研管理制度

小學(xué)教研管理制度1

  一、教學(xué)辦公會制度

  1、學(xué)校要定期召開教學(xué)辦公會。教學(xué)辦公會要由校長主持。

 。1)聽取教研組長的工作情況匯報。

  (2)為學(xué)科教學(xué)提出建設(shè)性的改進(jìn)意見。

  (3)加強(qiáng)與學(xué)科教師的溝通,聽取學(xué)科教師對學(xué)校教學(xué)工作的建議和意見。

  2、各學(xué)校要建立檢查、監(jiān)督機(jī)制。包科領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)教學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在學(xué)期初對教研組計劃、備課組計劃、課題研究計劃和方案等進(jìn)行檢查、批閱,批閱領(lǐng)導(dǎo)要簽名;在期中、期末檢測前對教研組、備課組的過程性材料進(jìn)行檢查、督促和指導(dǎo),提出意見和建議,及時反思總結(jié),通報情況。學(xué)校要對教研組長、備課組長、組員按學(xué)期進(jìn)行業(yè)績考核,特別是對在本;蛟阪(zhèn)以上舉行公開教學(xué)的教師,分為領(lǐng)導(dǎo)評議、群眾評議、學(xué)生評議和硬件四部分進(jìn)行綜合打分,并將檢查、評議情況納入對教研組和個人的評價之中。

  3、各鎮(zhèn)(街、區(qū))教管辦要成立教科室,制定相應(yīng)管理辦法,負(fù)責(zé)對各校教研活動的開展情況參與、管理、指導(dǎo)。還要對各校的.教研活動開展情況,進(jìn)行抽查、指導(dǎo),納入對所查學(xué)校的綜合評價中。

  4、教研室要加大檢查、督促的力度,隨機(jī)檢查、參與各校的教研活動。教研室在教育督導(dǎo)和教學(xué)視導(dǎo)中要對各校教研活動進(jìn)行相應(yīng)的檢查,通過查材料、座談了解、觀摩專題研究課等形式,全面了解學(xué)校教研活動的真實(shí)狀況。教研員定期或不定期地參與包靠鎮(zhèn)(或街道、區(qū))學(xué)校的教研活動,對教研活動提出意見和建議,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法,不定時以簡報的方式下發(fā),推介各單位的好做法。并將上述檢查結(jié)果納入到對學(xué)校的綜合評價。教研室將各單位教研活動的開展情況,作為評選先進(jìn)教研組、備課組的依據(jù)。

  二、常規(guī)檢查制度

  1、對教學(xué)計劃規(guī)范的管理要求。

  對教師制定的計劃實(shí)行教導(dǎo)處、級部或包科領(lǐng)導(dǎo)審批制,(要求審批領(lǐng)導(dǎo)簽名),對計劃制定中的不足提出修改建議和意見,修改批準(zhǔn)后方可實(shí)施;開學(xué)二周內(nèi)按照教學(xué)計劃規(guī)范的要求由學(xué)校組織專門人員進(jìn)行檢查、打分,量化分?jǐn)?shù)納入到教師的業(yè)績考核檔案中。

  2、對備課規(guī)范的管理要求。

  備課管理是學(xué)校對教師業(yè)務(wù)管理的重要內(nèi)容,是“自主互助、合作探究”課堂建設(shè)的保障。堅決杜絕簡單備課、不備課上課現(xiàn)象的發(fā)生。各學(xué)校在學(xué)期初、期中、期末分別進(jìn)行三次大規(guī)模的檢查,其他時間依據(jù)各單位的實(shí)際,各級部還要進(jìn)行定期或不定期的抽查。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題和不足,及時總結(jié)、反饋,并指導(dǎo)教師修正,同時也要總結(jié)、推廣經(jīng)驗(yàn),樹立典型,開展備課展評、優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案評選、典型教師介紹經(jīng)驗(yàn)等活動,以活動促備課的規(guī)范和質(zhì)量的提高。教研室對教師備課的管理,主要是在視導(dǎo)和督導(dǎo)中體現(xiàn),按照《規(guī)范》要求采取抽查的方法進(jìn)行檢查、量化,納入到對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評估中。

  3、對上課規(guī)范的管理要求。

  學(xué)校要加強(qiáng)對課堂教學(xué)的管理。一要做到勤檢查。做到開全課程,上足課時,負(fù)責(zé)教學(xué)管理的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要采取多種形式了解教學(xué)情況,通過開展聽評課活動,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。二是結(jié)合“教師教學(xué)基本功比賽”和教師“自主互助、合作探究”課堂比武活動的開展,層層深入,不斷提高教師的上課水平。

小學(xué)教研管理制度2

  為了加強(qiáng)教學(xué)管理,提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,克服教師懶惰情緒,幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)校本研究,不斷豐富自我,特制定本制度。

  1、每位教師必須積極參加學(xué)校校本教研活動,服從教研組、學(xué)校安排的聽課、講課、評課等教研安排。

  2、全體教師必須積極參與聽課相互學(xué)習(xí),每學(xué)期聽課雙人班級教師不少于10節(jié),單人班級教師不少于3節(jié),少聽一節(jié)扣1分或照績效考核執(zhí)行。請各位教師要端正態(tài)度,本著相互學(xué)習(xí)的態(tài)度,上什么課聽什么課,達(dá)到取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步的.目的。

  3、每學(xué)期備課,班主任把班導(dǎo)工作計劃寫在前,隨后是教學(xué)進(jìn)度計劃,然后是備課教案,反思,缺計劃年底考核扣3分,缺備1課書1個練習(xí)扣3分。

  4、每位教師應(yīng)積極撰寫優(yōu)秀教案,每學(xué)期應(yīng)向?qū)W校交一篇優(yōu)秀教案。缺交扣5分。

  5、作業(yè)批改含副科必須做到全批全改,批語認(rèn)真規(guī)范,缺改一課書、一個練習(xí)扣2分。缺一科的作業(yè)扣30分。作文訓(xùn)練不少于8次。缺一次扣2分。

  6、每位教師應(yīng)積極撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自己的業(yè)務(wù)水平。每學(xué)期向?qū)W校交一篇總結(jié)或論文。缺交年底績效考核扣3分。

小學(xué)教研管理制度3

  一、數(shù)學(xué)日常教學(xué)常規(guī)

  為了規(guī)范新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)行為,促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革健康發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)各級有關(guān)課改文件對推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革提出的要求和廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)改革中形成的共識,從“備、教、批、輔、評、研”等方面,制定小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)如下。

 。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

  [教師]

  1、制訂計劃。開學(xué)前要根據(jù)學(xué)校的工作計劃和具體條件制訂出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計劃。內(nèi)容包括:全冊教材簡析,學(xué)生情況分析,學(xué)期教學(xué)目標(biāo),教學(xué)進(jìn)度安排,提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施等。還可根據(jù)學(xué)校的學(xué)科課題,或從平時教學(xué)中遇到的問題中選取一個有研究價值的問題作為研究課題,做好計劃,進(jìn)行研究,以促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展和個人專業(yè)素質(zhì)的不斷提高。

  2、理解標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)20xx版》,深刻領(lǐng)會其基本理念和設(shè)計思路,明確總體目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo),了解各學(xué)段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議,尤其要準(zhǔn)確把握本學(xué)段的目標(biāo)要求、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議。

  3、鉆研教材。要用整體的觀念鉆研教材,在個人鉆研的基礎(chǔ)上,通過教研組和年級備課組的共同研究,弄清教材的編寫意圖,掌握教材的知識結(jié)構(gòu);明確教學(xué)內(nèi)容知識前后之間的內(nèi)在聯(lián)系,地位作用,重點(diǎn)、難點(diǎn);確定知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的“三維”目標(biāo)。

  4、了解學(xué)生。應(yīng)通過多種途徑了解學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)、預(yù)測各層次學(xué)生學(xué)習(xí)新知識過程中可能出現(xiàn)的問題,使教案的預(yù)設(shè)準(zhǔn)確,教學(xué)有的放矢。

  5、編寫教案。教案即課時教學(xué)計劃,設(shè)計時要把握好三個環(huán)節(jié):一是教學(xué)目標(biāo)要明確、具體,符合數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,體現(xiàn)知識與技能,數(shù)學(xué)思考,解決問題,情感、態(tài)度與價值觀的有機(jī)統(tǒng)一;二是整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,把握教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn);三是精心設(shè)計教學(xué)活動方案,針對學(xué)生的實(shí)際情況,確定教學(xué)方式、教學(xué)手段,設(shè)計有利學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索、合作交流和師生、生生多邊互動的數(shù)學(xué)活動。教案寫好后,要經(jīng)常熟悉,不斷修改完善。

  [學(xué)生]要按照老師的布置和要求,復(fù)習(xí)舊知,預(yù)習(xí)新課,做好課前調(diào)查、訪問、資料收集和學(xué)具制作等準(zhǔn)備。

 。ǘ┱n堂教學(xué)

  [教師]

  1、要加強(qiáng)數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系。組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)習(xí)資源,采用不同的手段(現(xiàn)代信息技術(shù)媒體、教學(xué)掛圖、實(shí)物教具、學(xué)具等),設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)知識。

  2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程。在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的同時,要給學(xué)生提供充分的動手實(shí)踐的機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題的核心進(jìn)行深度探索,通過合作交流產(chǎn)生思想碰撞,使其真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。

  3、建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系。讓學(xué)生在平等、尊重、信任、理解和寬容的氛圍中受到激勵和鼓舞,并在這個過程中與學(xué)生平等地交流和給予恰到好處地指導(dǎo)與點(diǎn)撥。

  4、要遵循兒童由具體到抽象、由已知到未知的認(rèn)知規(guī)律。數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親歷將實(shí)際問題,抽象成數(shù)學(xué)模型,并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的.過程,進(jìn)而使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

  5、教學(xué)基本功要扎實(shí)。教態(tài)親切、自然,語言生動、準(zhǔn)確,演示規(guī)范、熟練,板書工整、布局合理;能正確熟練操作現(xiàn)代信息技術(shù)媒體;善于組織教學(xué),具有一定的教學(xué)機(jī)智和隨機(jī)調(diào)控能力;具備寬廣的知識面和對知識的深刻理解,教學(xué)形成個性特點(diǎn)與風(fēng)格。

  6、要堅持寫教學(xué)隨筆或執(zhí)教后記,進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)后要及時進(jìn)行自我評價,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),找出存在的問題,擬定改進(jìn)的措施。要有感而記,內(nèi)容實(shí)在,為“我”所用。

  二、數(shù)學(xué)教研常規(guī)

  學(xué)科內(nèi)研究與課題研究相結(jié)合,校內(nèi)自主研究與校外交流、培訓(xùn)學(xué)習(xí)相結(jié)合,要講求實(shí)效。

 。ㄒ唬├碚搶W(xué)習(xí)

  本學(xué)期于單周三下午組織全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)采用自主學(xué)習(xí)和討論研究相結(jié)合,將教育理論真正內(nèi)化為自己的理念,并努力將這些思想理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐行為之中,努力提高教師自主學(xué)習(xí)、自覺實(shí)踐的意識與能力。

  1、提升課標(biāo)和教材解讀能力。繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)的專題研討,提升教師對課標(biāo)和教材的解讀能力,夯實(shí)課程的實(shí)施基礎(chǔ)。

  2、有效落實(shí)“教學(xué)建議”。進(jìn)一步引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)和研究《常州市教學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》,重視“小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議”在規(guī)范教學(xué)行為,規(guī)范校本教研方面的重要作用。

  3、引領(lǐng)式學(xué)習(xí)。繼續(xù)請市、區(qū)有關(guān)專家和本教研組骨干教師作有關(guān)講座,從教師的不同需求出發(fā),采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式,提高學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期將組織教師深入學(xué)習(xí)《課型范式與實(shí)施策略——小學(xué)數(shù)學(xué)》及《促進(jìn)有效課堂交往,提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效的研究》課題的相關(guān)資料。以“專題講座”或“學(xué)術(shù)沙龍”為主。

  4、自主閱讀。教師自主學(xué)習(xí)教育專著,養(yǎng)成閱讀和思考的習(xí)慣,鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)教師充分利用學(xué)校博客發(fā)表日志進(jìn)行交流互動,組織部分教師外出學(xué)習(xí)聽課等,為教師的專業(yè)發(fā)展提供學(xué)習(xí)的平臺。

  (二)課堂教學(xué)研討

  1、互助式的集體備課:按區(qū)教研室“交往互動”備課要求,本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組將加強(qiáng)備課組對教材的研讀,系統(tǒng)地按單元解讀教材及學(xué)生。數(shù)學(xué)教研組按三個層次進(jìn)行備課,第一個層次根據(jù)教師個人對教材的研讀,勾勒出自己的教學(xué)方案,假期里教師完成獨(dú)立備課。第二層次是期初集體討論出教學(xué)板塊。第三層次是教師拿到集體討論后的板塊后,根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格及班級情況進(jìn)行個性化處理。形成“個性備課→集體備課→個性備課”的流程進(jìn)行有效備課,并形成各年級的有效備課“底稿”。本學(xué)期以每單周三下午的集體備課和隨機(jī)的快餐式備課相結(jié)合來保證備課的質(zhì)量。

  2、主題式的教研活動:包括校本研討與專家引領(lǐng)。開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動教研組各教師認(rèn)真學(xué)習(xí)常態(tài)課堂的基本要求,并每人按計劃上一次組內(nèi)公開課,教研組內(nèi)積極采用“集體教案分析→試上課→評析→再試上→再評析”的專題跟蹤研究方式要求,集體備課,及時評課,找出不足,共同學(xué)習(xí),共同促進(jìn),以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn),以合作學(xué)習(xí)的時效性為重點(diǎn),從而來實(shí)現(xiàn)高效課堂。

  3、開放式的同伴聽課:包括隨堂課與備課組解剖課,目的是督促備課組的常規(guī)教學(xué),并及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中真實(shí)存在的問題,提高課堂教學(xué)的真實(shí)有效性。

  4、合作式的質(zhì)量檢測:充分發(fā)揮備課組優(yōu)勢,組內(nèi)合作,精心討論設(shè)計課堂練習(xí)和作業(yè),做到課后作業(yè)與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的整體一致性,部分拓展性;每單元進(jìn)行歸納整理,形成有效練習(xí),并進(jìn)行單元檢測。

 。ㄈ┙萄谢顒右

  1、本學(xué)期于單周三進(jìn)行理論學(xué)習(xí),各位老師于規(guī)定時間到指定地點(diǎn)進(jìn)行理論學(xué)習(xí),做理論學(xué)習(xí)講座的老師請?zhí)崆耙惶鞂?nèi)容發(fā)至校園網(wǎng)的學(xué)科組建設(shè)——數(shù)學(xué)——理論學(xué)習(xí),同時上傳至校園網(wǎng)上的課題研究——數(shù)學(xué)課題——理論學(xué)習(xí)。其他老師學(xué)習(xí)后三天內(nèi)及時在網(wǎng)上發(fā)學(xué)習(xí)心得。

  2、本學(xué)期定于雙周三下午進(jìn)行各種形式的教研活動。我們研究的主題是“促進(jìn)有效課堂交往,提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效的研究”。

  上專家指導(dǎo)課的老師請?zhí)崆坝谜n題研究教學(xué)設(shè)計記錄表(交往互動式)備好課,進(jìn)行試教,將修改好的教案打印出來和教學(xué)內(nèi)容一起交文印室復(fù)印,復(fù)印22份。

  教研活動時,各位老師請于規(guī)定時間到指定地點(diǎn)聽課、評課。

  上課的老師上公開課后三天內(nèi)要上傳的材料:

  (1)教學(xué)設(shè)計(用課題研究教學(xué)設(shè)計記錄表)把反思與重建也要添在后面寫好,用附件發(fā)到校園網(wǎng)上的學(xué)科組建設(shè)——數(shù)學(xué)——課堂研討。

  文章標(biāo)題為:《課題》(姓名)

 。2)教案同時上傳到校園網(wǎng)上的課題研究——數(shù)學(xué)組——研究活動過程。

  (3)教學(xué)案例(包括研究背景、案例描述、教學(xué)反思),用附件發(fā)到課題研究——數(shù)學(xué)課題——研究成果,學(xué)科組建設(shè)不用發(fā)。

  文章標(biāo)題為:《課題》教學(xué)案例(姓名)

  聽課后要及時進(jìn)行評課,由上課年級的同備課組老師為主評,每位老師及時上傳網(wǎng)上評論,評課適當(dāng)具體些,學(xué)科組建設(shè)和課題組都要發(fā)評論。

  平時可以課余時間自學(xué),利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),充分利用學(xué)校博客發(fā)表日志進(jìn)行交流互動,每月至少發(fā)兩篇博客,可根據(jù)日常研究撰寫論文。

  三、圩塘小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改制度

  作業(yè)的布置和批改是課堂教學(xué)的繼續(xù),是學(xué)生鞏固所學(xué)知識、啟迪思維、參加實(shí)踐、培養(yǎng)興趣不可缺少的步驟,是教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。因此,所有任課教師都必須認(rèn)真研究、精心選擇、不斷創(chuàng)新、及時批改,使批改作業(yè)成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。

  一、數(shù)學(xué)作業(yè)布置要求

  1、教師要在認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要求的基礎(chǔ)上,結(jié)合教學(xué)情況與學(xué)生實(shí)際,精心設(shè)計作業(yè)。作業(yè)布置要適量、適當(dāng)、精要。必須關(guān)注作業(yè)的有效性、科學(xué)性。作業(yè)力求少而精,反對搞題海戰(zhàn)術(shù),要注重訓(xùn)練效果。

  2、提倡布置具有分層性、多樣性、實(shí)踐性、興趣性、科學(xué)性、創(chuàng)造性的家庭作業(yè),不得布置大量機(jī)械性、重復(fù)性的抄寫作業(yè),嚴(yán)禁用抄寫作業(yè)懲罰學(xué)生。

  3、嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。一、二年級不留書面家庭作業(yè),其它各年級需有課堂作業(yè)本,課堂作業(yè)須在課內(nèi)完成,每日(包括各學(xué)科)家庭作業(yè)總量不超過1小時。

  4、布置學(xué)生完成的作業(yè),教師必須提前做一遍,檢查作業(yè)是否正確、科學(xué)、合理、有效。

  二、作業(yè)批改要求

  1、教育學(xué)生愛惜簿本,不在作業(yè)本的封面上、封底或內(nèi)頁是亂涂亂寫,做到整齊清潔,不卷曲,四角平整。

  2、在學(xué)生作業(yè)本封面上,應(yīng)寫上“類型”、“班級”、“學(xué)生姓名”。

  3、教師一律用紅色筆批改學(xué)生作業(yè),批改作業(yè)要全批全改,及時認(rèn)真。數(shù)學(xué)作業(yè)須當(dāng)天批改(一二年級須當(dāng)天批改數(shù)學(xué)書)。

  4、三至六年級學(xué)生完成作業(yè)后,在作業(yè)的右下角打上計分線,格式為:“x月x日:”,教師在計分線上打等第“優(yōu)、上、中、下”。作業(yè)如有錯誤,在記分線下面寫上“改”,學(xué)生訂正后要及時批改。教師對差生要面批面改。

  5、批改作業(yè)要逐題批改,要批計算的過程,最好用符號“~~”注出錯誤處。

  6、批改作業(yè)要重視研究學(xué)生解題錯誤所在,對典型性的問題要作出記錄,以便指導(dǎo)。

  7、對優(yōu)秀作業(yè)可用批語或“☆”表示,給予表揚(yáng)或放到優(yōu)秀作業(yè)欄展覽示范。

  8、三至六年級的家庭作業(yè)必須讓學(xué)生自己記錄在專用的“家作記載本”上,家長每天必須在學(xué)生家作記載本上簽字。

  三、作業(yè)布置、批改情況檢查

  1、檢查方式:第一、查看學(xué)生家校聯(lián)系本上記錄的作業(yè)量及作業(yè)時間。第二、每學(xué)期向?qū)W生或?qū)W生家長作調(diào)查。第三、結(jié)合每周各學(xué)科的隨堂聽課抽查作業(yè)布置及批改情況。第四、教導(dǎo)處定期集中檢查作業(yè)批改情況。

  2、檢查記錄:認(rèn)真記錄查閱的情況,并及時做好分析與調(diào)整。

小學(xué)教研管理制度4

  一、指導(dǎo)思想

  加強(qiáng)和完善學(xué)校校本教研工作,增強(qiáng)教師的研究意識,養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體。

  二、組織機(jī)構(gòu)

  校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:

  職責(zé):學(xué)校教研工作總體思想、目標(biāo)的引領(lǐng)及教研工作的.督導(dǎo)

  副組長:

  職責(zé):校本教研方案的制定及整體工作的安排部署。

  成員:各教研組組長

  職責(zé):校本教研方案的具體實(shí)施及教研過程的記錄、總結(jié)。

  三、具體規(guī)定

  1、學(xué)期初,教學(xué)校長要根據(jù)我校的實(shí)際情況制定切實(shí)、可行的學(xué)校教研計劃。

  2、各學(xué)科教研組根據(jù)學(xué)校教研計劃制定出教研組教研計劃,計劃目標(biāo)要明確,符合實(shí)際。并上交教導(dǎo)處備案。

  3、強(qiáng)化校本教研流程的指導(dǎo)管理工作。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定促進(jìn)本校教師素質(zhì)提高、加強(qiáng)日常教學(xué)管理的各項(xiàng)制度或細(xì)則。

  4、學(xué)科教研組每周活動一次,時間由教研組自己確定后上報教導(dǎo)處。

  5、教學(xué)校長、教導(dǎo)主任以及其他中層以上干部要深入到教研組、備課組,了解教師在教學(xué)過程中的基本情況,定期參加教研組、備課組的教學(xué)研究活動,對工作進(jìn)行具體指導(dǎo)。

  6、積極開展校級學(xué)科競賽和教研組內(nèi)的公開課教學(xué)。教研組每學(xué)期要組織學(xué)科競賽。學(xué)校每學(xué)期要組織教師至少開展一次校內(nèi)公開課教學(xué),并進(jìn)行評議,積極開展互相聽課、評課、專題研究活動,把教學(xué)案例分析作為重要的研究內(nèi)容。

  7、組織教師積極參加學(xué)校及上級主管部門組織的學(xué)科教研活動和競賽活動,開闊視野,博采眾長,爭創(chuàng)佳績。

  8、教研組組長負(fù)責(zé)組織教學(xué)研討活動。教研組教師均參加本學(xué)科的一切教研活動,做到保時、保質(zhì)完成各學(xué)科教研任務(wù),不流于形式。

  9、各學(xué)科教研組長填寫好每一次的教研活動記錄,學(xué)期末交教導(dǎo)處存檔。

  10、教師要認(rèn)真參加教研組組織的各項(xiàng)教研活動,態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。教師參與教研情況及教研成果納入教師考核工作中,按教師考核細(xì)則進(jìn)行量化打分。

  11、每位教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每人至少上一節(jié)學(xué)科組教學(xué)研討課,每學(xué)期設(shè)計三個課件上傳至學(xué)校公共郵箱。

  12、做好青年教師的指導(dǎo)工作。教研組要根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,做好青年教師的培養(yǎng)工作。每位年青教師都要拜一位骨干教師為導(dǎo)師,實(shí)行“師徒制”。師徒彼此間相互聽課,彼此交流。

小學(xué)教研管理制度5

  一、加強(qiáng)教研組基本建設(shè)

  1.爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

  2.開展教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動。

  3.定期進(jìn)行全組教師教學(xué)工作評價。

  二、指導(dǎo)教師提高有效教學(xué)能力

  1.有計劃地學(xué)習(xí)有效教學(xué)的.先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

  2.開展有效教學(xué)的評比活動。

  3.培養(yǎng)有效教學(xué)的典型。

  三、教學(xué)質(zhì)量管理規(guī)范化

  1.定期檢查單元知識達(dá)標(biāo)情況。

  2.定期開展期中期末質(zhì)量分析活動,提出教學(xué)改進(jìn)措施。

  3.學(xué)科統(tǒng)考、評比、競賽成績達(dá)普教前3名。

  四、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),增強(qiáng)教學(xué)德育功能

  1.掌握學(xué)科知識結(jié)構(gòu)體系。

  2.教學(xué)中自覺進(jìn)行德育滲透。

  五、落實(shí)學(xué)科學(xué)生特長培養(yǎng)工作

  1.做到活動計劃、時間、地點(diǎn)、人員四落實(shí)。

  2.第二課堂活動正常。

小學(xué)教研管理制度6

  一、校本教研規(guī)章制度

  1、校長是第一責(zé)任人,是身體力行者。校長負(fù)責(zé)抓校本教研,制定校本教研制度,指導(dǎo)學(xué)校教務(wù)處與科研室制定校本教研計劃,發(fā)動全體教師積極參與校本教研,督促和評價學(xué)校校本教研。

  2、校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究,舉辦專題講座,向教師介紹教學(xué)研究方法,指導(dǎo)各部門開展校本教研,成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。

  3、校級領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)責(zé)一個研究課題或子課題,親自參與校本教研活動,及時了解研究動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計劃。

  4、校級領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源,整合教科室、教導(dǎo)處等機(jī)構(gòu)的`校本教研力量,形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。

  5、學(xué)校按計劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位,供購買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請專家講課及其它校本教研活動,保證校本教研的順利進(jìn)行。

  二、教研學(xué)習(xí)制度

  1、全體教師要提高參訓(xùn)意識,積極主動參加培訓(xùn),每次培訓(xùn)要履行簽到手續(xù)。

  2、保證學(xué)習(xí)時間,按時參加培訓(xùn),認(rèn)真記筆記,認(rèn)真完成培訓(xùn)任務(wù);

  3、積極參與研討活動,講座時要主動發(fā)表意見和建議,切實(shí)提高自身能力;

  4、保質(zhì)保量完成作業(yè),不搞形式主義,不搞突擊,更不準(zhǔn)弄虛作假;

  5、實(shí)行階段性考核制度,每學(xué)完一部分內(nèi)容都要進(jìn)行階段驗(yàn)收,對該階段驗(yàn)收成績不合格者,需繼續(xù)學(xué)習(xí),重新考核,直至合格為止。

  6、端正學(xué)風(fēng)和考風(fēng),自覺維護(hù)教師形象;

  7、校本培訓(xùn)考核成績不合格者,年度考核不能評為優(yōu)秀。

  三、教研考勤制度

  1、教研不許遲到或者早退,遲到或早退按上班遲到早退處理。

  2、要按要求簽到,不許讓他人代替簽到。

  3、有正當(dāng)理由而請假者,要把本次學(xué)習(xí)內(nèi)容自己找時間補(bǔ)上。

  四、教研質(zhì)量考評制度

  (一)優(yōu)秀教育案例評析制度

  1、選取優(yōu)秀教育論文、案例編輯成冊。

  2、學(xué)校范圍內(nèi)評析。

  3、全員參與,共同評析。

  4、評出等級,予以獎勵。

  (二)校本教研獎勵制度

  1、物資獎勵

  發(fā)表文章:市級獎勵200元、省級300元、國家級500元。

  2、量化考核獎勵

  發(fā)表文章:校級2分、縣級3分、市級5分、省級7分、國家級8分。

  (三)優(yōu)秀課改成果展示制度

  1、學(xué)校定期舉辦優(yōu)秀課改成果展示、交流、匯報活動。

  2、每學(xué)年將教師撰寫的優(yōu)秀教學(xué)論文、案例、教學(xué)反思、教學(xué)精彩片段進(jìn)行交流、形成資源共享,并把論文、案例編輯成冊。

  3、對各學(xué)科的優(yōu)秀課,學(xué)校將向上級教研部門推薦。

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