精選小班教案范文集錦七篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的小班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動目標

　　1、知道頭發(fā)有長有短，愿意在同伴面前大膽講述。

　　2、學習用卷、粘貼等技能來制作卷發(fā)。

　　3、感受制作卷發(fā)帶來的樂趣。

　　活動準備

　　音樂，浴帽人手一個，彩紙。

　　活動過程

　　一、游戲“指五官”，引起幼兒對發(fā)型的興趣。

　　過渡：寶寶我們一起來玩“指五官”的游戲，聽好老師的口令哦。

　　游戲：拍拍小手，摸摸耳，1、2、3；拍拍小手，摸摸眼，1、2、3；拍拍小手，摸摸嘴，1、2、3；拍拍小手，摸摸……

　　提問：摸什么？（頭發(fā)）

　　二、知道頭發(fā)有長有短，愿意大膽講述。

　　提問：寶寶岳老師的頭發(fā)是怎么樣的呀？

　　寶寶你的頭發(fā)是怎么樣的？誰來說一說。（學說：我的頭發(fā)是……）

　�。好總�人的頭發(fā)都不一樣，有的長，有的短，還有的`人扎辮子。

　　三、情景導入，欣賞卷發(fā)發(fā)型并進行講解示范。

　　1、情境導入，引起幼兒的興趣。

　　過渡：今天森林里要開舞會嘍，小獅子也想去參加，他想給自己燙一個卷卷的頭發(fā)，把自己打扮的更漂亮、更神氣一點。

　　提問：寶寶看小獅子的頭發(fā)怎樣的呀？它變成怎樣的頭發(fā)呢？那卷發(fā)是怎樣做出來的呢？

　　2、請個別幼兒示范，教師帶幼兒邊念兒歌邊做徒手練習。

　　過渡：你們想不想試一試？那把你們的小手伸出來。

　　步驟：首先在浴帽上貼上彩條。然后用兩只小手捏住彩條的另一頭往里面卷。

　　兒歌：卷呀卷呀、卷呀卷呀，卷出一根長卷發(fā)；卷呀卷呀、卷呀卷呀，卷出一根短卷發(fā)。

　　過渡：寶寶我們再來做一個卷發(fā)。

　　這兩個卷發(fā)有什么不一樣呀？（彩條全部卷起來就成了短卷發(fā)，彩條卷一半就成了長卷發(fā)）

　　四、動手設計發(fā)型，感受制作的樂趣。

　　幼兒動手制作卷發(fā)，要求：把撕下的雙面膠的垃圾房在桌上的盒子中；寶寶在貼的時候要多貼一點，貼滿了。

　　五、展示體驗快樂。

　　播放音樂幼兒頭戴自制的卷發(fā)展示。

　　過渡：寶寶快來展示一下我們的新發(fā)型吧。

　　結束語：寶寶讓我們一起到教室去給其他寶寶展示一下我們的新發(fā)型吧。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、喜歡聽故事，初步理解故事內容，感知故事發(fā)展的線索。

　　2、懂得：一個好東西，一個人享受，只能得到一份快樂；把好東西與大家一起分享，才能得到更大的快樂。

　　3、樂意嘗試用熟悉的旋律編唱歌曲，體驗同伴間互相關心，愿意與他人分享的美好情感，并樂意進行情感遷移。

　　活動準備：

　　經過處理的動畫課件一份、小動物圖片（掛件人手一份），音樂"愛"。

　　活動重點：

　　初步理解故事內容，感知故事發(fā)展的線索。

　　活動難點：

　　能通過動畫欣賞故事、通過交流、游戲故事中的道理。

　　活動過程：

　　1、談話互動，導入活動。

　　小朋友，你們知道我是什么老師？我呀，是一束花的束老師，我是什么老師呀？你們好聰明，我只說了一遍你們就記住了，老師好愛你們，我要把我的愛送給你們。（教師用運用表演：愛心、擁抱、親吻動作）

　　互動：束老師很愛很愛你們，那你們呢？小朋友都真有愛心，森林里的動物也很有愛心，你們看，他們發(fā)生了什么事？

　　2、出示課件，欣賞故事，理解故事內容。

　　（1）畫面1：幼兒觀看，然后教師提問：天氣這么冷，雪這么大，小兔的蘿卜是從那里來的？猜一猜，他會怎么辦？（幼兒猜想，講述）

　　過渡：小兔是不是這樣做的呢？

　�。�2）畫面2：幼兒觀看，然后回答：小兔子吃掉了小蘿卜，它把大蘿卜送給了誰？（鼓勵幼兒用動作模仿）

　　教師重復動畫中的句子：天氣這么冷，小鹿一定很餓，我把蘿卜送給小鹿吃。

　　過渡：小鹿去了哪里呢？小鹿回來看見了蘿卜，會怎么想？

　　（3）畫面3： 幼兒繼續(xù)觀看，然后回答：小鹿想，天氣這么冷，小熊一定很餓，我把蘿卜送給小熊吃。

　　（4）小熊吃飽了回來看見蘿卜，又把蘿卜送給了誰？（幼兒觀看畫面4）

　�。�5）小熊把蘿卜送給了誰？小猴肯不肯要？他們倆個人是怎么說的？

　　觀看動畫，然后請兩個小朋友表演這個禮讓的情節(jié)。

　　啟發(fā)：天氣這么冷，雪這么大，小動物們都沒有吃飽，但是，為什么都不要大蘿卜呢？（請小朋友討論一下）

　　小結：噢， 它們都 很關心自己的朋友，最后決定把蘿卜送給小兔。

　�。�6）觀看動畫6：小兔醒來一看，說了什么？

　　你能告訴小兔，蘿卜為什么會回來嗎？（幼兒自由講述）

　　總結：原來小動物們處處都為自己的朋友著想，送來送去，結果，小兔送出去的蘿卜又被送回來了�，F在它們好高興啊>你們聽，他們要唱歌了。

　　3、欣賞歌曲旋律，嘗試編唱歌曲。

　　（1）幼兒欣賞老師歌曲，熟悉旋律。（改編《找呀找》）

　�。�2）幼兒學習編唱歌曲《蘿卜回來了》。

　　"小朋友我們也來唱一唱蘿卜回來了的故事！"

　　啟發(fā)：森林還有好多小動物，它們也想和小朋友做游戲，你們能不能把它們也唱進蘿卜回來了的故事里！

　　（幼兒自選動物角色，嘗試創(chuàng)編）

　　4、遷移經驗，向同伴大膽表述自己的愛。

　　提問：從蘿卜回來的故事中我們知道，這些小動物都能夠互相關心，大家共享快樂，才能得到更大的快樂。你有好東西的時候會怎么辦？找到你的朋友，把你們的想法告訴他。

　　幼兒講述自己的生活經驗。

　　老師小結：今天，我們知道了那么多傳遞友誼的方式，希望大家能把自己心中的`愛說出來，唱出來，用我們的行動表現出來，把你們的愛傳遞給身邊的每一個人，讓我們的世界充滿愛。

　　活動延伸：

　　完整欣賞動畫片，向更多的好朋友傳遞我們的愛。

　　愛是我們人類最美好的語言。我們平時也要關心他人，這個世界才會充滿愛，我們才會從中得到更大的快樂，生活也會更加美好！現在老師把這個動畫片做在了這個碟片里，老師把它送給小朋友，小朋友回去和你的好朋友一起分享這個"蘿卜回來了"的故事，讓大家都知道來分享我們的愛，讓我們有世界變成愛的世界。

小班教案 篇3

　　活動目標一、讓幼兒通過對水仙花的認識，感受水仙花的美，知道它的特征及用途。

　　二、培養(yǎng)幼兒的觀察力和對花卉的興趣。

　　三、準備：每張桌子放一盆已開花的水仙。水仙花圖片一幅，繪畫材料人手一套（彩筆、紙等）。

　　活動過程一、用謎語引出課題教師講解謎語，請幼兒猜："一頭蒜，水中栽，白玉仙子落下來。"（水仙花）

　　二、認識水仙花的形態(tài)引導幼兒觀察桌上水仙花的根、莖、葉、花。

　　教師小結。

　　三、了解水仙花的生長特點水仙花的莖是干什么用的？為什么在冬天開花？你喜歡水仙花嗎？

　　教師小結。

　　四、繪畫水仙花教師出示水仙花的圖片，指導幼兒按照水仙花的特點臨摹。通過臨摹使幼兒加深對水仙花特征的認識，提高其觀察事物的能力和對花卉的興趣。

　　活動反思：3－4歲幼兒處于學前初期，這個時期的幼兒各方面的發(fā)展均明顯的與先學前期不同，呈現出其自身的特點：他們精力充沛，喜歡活動；他們易受情緒支配，好模仿；他們好奇好問，對周圍世界充滿興趣。鑒于3－4歲幼兒年齡特點，孩子常常會根據自己的即時興趣、愛好隨時隨地自身引發(fā)一些出乎教師預料之外的內容。因此，3－4歲幼兒生成活動較多，而教師預設的內容對他們來說有時有一定難度，不能引起幼兒很大興趣。在幼兒的活動過程中，我們又發(fā)現每個個體的表現都不一樣，教師只有在尊重幼兒自身發(fā)展需要的.前提下，制定不同的發(fā)展目標和內容，注重師幼互動頻率，采取個別化教育手段，從而使幼兒獲得良好的自我感受，促進幼兒各種潛能得到最優(yōu)化的發(fā)展。這樣，才真正符合幼兒身心發(fā)展需要教育是一個整合的、不可分割的整體。從幼兒的發(fā)展角度來說，教師要注重幼兒整體發(fā)展，使生理與心理發(fā)展達成統一；使認識與能力發(fā)展達成統一；使生活與習慣達成統一。

小班教案 篇4

　　設計意圖:

　　水果是幼兒常見、喜吃的一種食物，它不僅種類繁多、色彩鮮艷，而且形狀各異、味道豐富。幼兒都能初步認識一些水果，并能說出它們的名稱，但是幼兒對有所變化的水果（如將蘋果削皮、切開）就不能一口說出其名稱。對此，我們遵循“生活即課堂”的宗旨，從幼兒熟悉的水果著手，以幼兒喜歡的“藏貓貓”、“神奇的口袋”、“水果變身”等游戲方式貫穿整個活動始終，并在充分尊重幼兒自主探索的基礎上，運用眼睛看、小手摸、鼻子聞、嘴巴嘗等形式，讓幼兒在輕松、愉悅中對水果有進一步較深刻的認識。

　　活動目標:

　　1.學習通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等方式感知常見水果的特征。

　　2.在游戲中能用語言清楚地表達自己的發(fā)現和感覺。

　　3.喜歡吃水果，知道多吃水果身體好。

　　活動準備：

　　1.蘋果、香蕉、橘子、梨子、獼猴桃等。

　　2.提供小盤裝的、切洗好的、插有牙簽的水果丁若干。

　　3.《蘋果》歌曲伴奏磁帶、錄音機一臺。

　　4. 挖有蘋果、香蕉、橘子、梨子、獼猴桃等形狀的洞洞箱。

　　活動過程：

　　1.玩游戲“藏貓貓”，通過看看、摸摸等方式感知常見水果的特征。

　　(1)教師：小朋友們瞧，百寶箱又來和我們做游戲了，今天誰會藏在里面呢？（幼兒自由猜測）

　　(2)教師從大摸箱中摸出香蕉，引導幼兒猜測。 教師：哎，別跑、別跑！摸到你了！長長的、彎彎的.，摸上去軟軟的。小朋友，你們猜它是誰？（幼兒根據教師的描述進行猜測）教師：哎呀，真的是香蕉寶寶。小朋友，你們好！（香蕉寶寶，你好）伸出你們的小手，來和香蕉寶寶握握手。xx,你好！（香蕉寶寶你好�。�（引導幼兒逐個和香蕉寶寶打招呼）

　　（3）請個別幼兒從大摸箱中摸出梨子，引導其說出梨子的特征。教師：噓！還有水果寶寶也藏在這里面呢。誰來把它請出來？不用眼睛看，只用小手摸哦！教師：你摸到的水果寶寶是什么形狀的？摸上去感覺怎么樣？猜猜看你摸到的可能是什么水果寶寶？

　　(4)教師小結香蕉、梨子的典型特征，加深幼兒對香蕉、梨子的認識。教師：香蕉寶寶穿著件什么顏色的衣服？蘋果呢？教師小結，引導幼兒一起跟說：黃色的香蕉寶寶，長得長長的、彎彎的，像月亮似的；摸上去感覺軟軟的。黃綠色的梨子寶寶長著個圓圓的大腦袋，摸上去硬硬的。

　　(5)教師故意弄滾一個獼猴桃：哎喲，這個水果寶寶也著急了，它自個“跑”出來了。它是誰？教師：獼猴桃寶寶長得什么樣子？（引導幼兒從形狀、顏色等方面來說一說）它摸上去是什么感覺？

　　(6)請個別幼兒摸一摸并說一說。

　　(7)教師將水果送上展臺，并讓幼兒再次感知水果的特征。

　　2.玩游戲“神奇的口袋”，通過聞聞感知水果的特征。

　　（1）教師（出示空的百寶箱）：咦？還有的水果藏哪兒去了？我們來找一找。教師（出示布袋）：這些水果寶寶可真調皮！都藏在這些布袋里面呢。哎？小朋友你們能用鼻子聞出它們是誰嗎？

　　（2）教師（依次出示裝有橘子、蘋果的布袋）：你們來聞一聞，是什么味道的？可能會是什么水果？

　�。�3）引導幼兒將水果寶寶按照它們的形狀送進“洞洞箱”里。教師交代要求：下面請小朋友幫個忙，把水果寶寶送到洞洞箱里玩一會兒。洞洞箱上有許多的“門洞”，小朋友在送的時候，要找一個和你的水果寶寶形狀一樣的小門，把它送進去。幼兒送水果。

　　3. 游戲“水果變身”，引導幼兒觀察幾種切開的水果。

　　(1) 教師：小朋友們真聰明！你們喜歡這些水果嗎？水果寶寶也喜歡我們小朋友，還要變魔術給你們看呢！快快快，先把眼睛藏起來。

　　(2)出示切成兩半的梨子。教師：1、2、3！瞧！你看到了什么？它是誰？教師：原來切開的梨子里面有白白的果肉和果核，果核里還藏著黑黑的種子。

　　(3)出示切成兩半的獼猴桃。教師：變變變！瞧！你看到了什么？它是誰？教師：切開的獼猴桃里面有綠綠的果肉和黑黑的種子，獼猴桃里面的種子也可以吃！

　　4.品嘗“水果拼盤”，讓幼兒知道多吃水果身體好。

　　(1)教師出示準備好的拼盤，先讓幼兒看一看、聞一聞。教師：水果拼盤里有哪些水果？是什么味道的？

　　(2)播放《蘋果》音樂，幼兒品嘗水果。教師：每一種水果里都有很多的水分和營養(yǎng)，多吃水果小朋友身體會更健康。

小班教案 篇5

　　活動目標

　　1．感知冰的各種特性。

　　2．嘗試利用工具積極探索，感受探索的樂趣。

　　活動準備

　　吹風機、錘子、餐刀、熱水袋、熱水，內含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數)。

　　活動過程

　　一、導入

　　1．出示大冰塊，激發(fā)孩子參與的.熱情，初步感知冰塊的特性。

　　提問：你們看這是什么?摸摸看，你有什么感覺?(教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸，進行初步感知)你們能看見大冰塊里有什么呢?(糖果)

　　2．教師小結：原來冰塊是透明的，我們可以看到里面有一顆糖。

　　提問：你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?(幼兒自由發(fā)言，說說自己的辦法。)

　　二、介紹工具

　　師：老師幫你們準備了很多工具，我們來看一看都是些什么。(重點介紹電吹風及各工具的使用安全)

　　三、幼兒嘗試

　　1．幼兒自己取冰塊，教師引導孩子觀察冰塊，進一步感知其特性。

　　提問：你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)

　　2．幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。

　　提問：你是用什么方法把糖果取出來的?(對已經取出糖的小朋友進行鼓勵，請其再拿一塊冰換一種工具進行嘗試。)

　　四、幼兒集中分享經驗

　　1．提問：小朋友都很努力試過了。你們都吃到糖了嗎?誰愿意來介紹一下自己取糖的經過?

　　2．小結：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌。

小班教案 篇6

　　教育目標：

　　1、指導幼兒充分運用聽覺、視覺、和動覺。完整有趣的感知理解小雞的一家的成員。認識詞匯：公雞、母雞、小雞、爸爸、媽媽。

　　2、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，用清楚地聲音說話，并能運用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講話的習慣。

　　3、以游戲的形式激發(fā)幼兒參與數學活動的興趣，從而感知10以內的數量，手口一致地點數說出總數，學習按顏色地不同將物體歸類擺放。

　　教學準備：

　　公雞、母雞、小雞(10只) 五種顏色地毛毛蟲若干條，五種顏色的碟子5個子寶寶：爸爸、媽媽、公雞、母雞、小雞 數字卡1—10

　　教學過程：

　　開始部分：導入話題：“小朋友，今天你們的爸爸媽媽都來看你們了，開不開心啊?”

　　(開心)非常神秘地說：“今天啊，還有很多可愛的小客人也要來我們小一班做客哦，想不想知道他們是誰嗎?”(想)

　　基本部分：

　　一、認識字寶寶：公雞、母雞、小雞、爸爸、媽媽集小雞的家庭成員。

　　1、“聽，是誰的聲音?”(由一位老師在黑板后面模仿公雞的叫聲)“是公雞，”“對了，我們請它出來吧!”出示公雞，同時出示字卡—公雞，以同樣的方式依次出示母雞、小雞，引導幼兒認讀字寶寶：公雞、母雞、小雞。

　　2、“今天來做客的是小雞的一家，小朋友知道誰是小雞的爸爸，誰是媽媽嗎?”引導幼兒說出小雞的爸爸是公雞，媽媽是母雞，同時認識字卡：爸爸、媽媽。

　　3，集體認讀所學的`字寶寶。

　　二、給小雞的一家送數字寶寶。

　　幼兒依次手口一致地數一數公雞、母雞、小雞各有幾只，送相應地數字，并引導幼兒說：一只公雞、一只母雞、十只小雞。

　　三、游戲：捉小蟲。

　　1、“今天小雞的一家來我們班做客，我們要請它們吃什么東西呢?”引導幼兒說出小雞喜歡吃的食物(米

　　小蟲)，“現在就請小朋友來學小雞，老師來做雞媽媽，大家一起去草地上捉毛毛蟲吧!”(要求幼兒一個跟一個排好隊，捉蟲子時要做到不爭不搶)。

　　2、請幼兒將捉到的小蟲按顏色分類，將小蟲放在相同顏色的碟子里。

　　3、給每個碟子里的小蟲送數字寶寶。

　　結束部分：

　　1、小結：“今天小雞的一家都很開心，因為小朋友的表現都很棒，而且還給它們捉到那么多好吃的蟲子，小雞說呀，要把小蟲都帶回家去吃呢。小雞它們要回家啦，那我們就給它們表演一個節(jié)目送它們好嗎?”

　　2、律動：大公雞、大母雞、小小雞。

小班教案 篇7

　　活動目標

　　1、知道冰的特性，并通過操作活動，了解冰和水之間的不同點和關系。

　　2、引導幼兒對事物的特征進行大膽的描述，提高語言表達能力。

　　3、激發(fā)幼兒探索水變化的興趣。

　　活動準備

　　1、課件-觀察冰塊

　　2、每人1小塊冰，半碗水

　　3、幾盆熱水，抹布。

　　活動過程

　　一、觀察冰塊，感知冰的.特性

　　1、教師：今天老師請來了冰森林的小動物們來這里做客，它們都住在一個特別的小房子里。

　　請你來看一看，猜猜這個特別的小房子是用什么做的？它是什么樣的？

　　你還可以摸一摸，有什么感覺？你覺得它像什么？

　　2、啟發(fā)幼兒說出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、沒有顏色、透明的等等。

　　二、發(fā)現冰和水的關系，并比較它們之間的不同。

　　1、教師：我們的手上有什么呀？水是從哪里來的呢？

　　2、教師：桌子上還有半碗水，請你來摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它們一樣嗎？

　　哪里不一樣呢？

　　比的時候請你注意：不要把碗里的水灑到外面，如果手弄濕了，你可以在抹布上把手擦干。

　　3、師生共同小結：冰比水冷，冰是硬的，不會流，能抓起來，水是液體，不能抓起來。

　　三、感知冰的變化

　　1、教師：現在，小動物們想從冰房子里出來和小朋友做游戲了，請你想一個好辦法來幫幫它們，好嗎？

　　要想一個既方便、安全，又不會傷害到小動物的辦法。

　�。ㄒ龑в變赫f出把冰放進熱水中。）

　　2、教師：我們現在就來試一試，旁邊已經準備好了幾盆熱水，

　　請你自己選一盆，如果一盆水的周圍已經有很多人了，你還要不要擠進去？

　　小朋友把冰塊放進水里的時候，請你拿好繩子，手不要碰到熱水，會燙手的。

　　3、提醒幼兒操作時注意觀察冰塊的變化，看看冰變成什么樣子了？

　　四、結束

　　教師：現在我們可以和小動物們一起做游戲了！

【小班教案】相關文章：

小班教案小班教案03-10

小班教案小班教案7篇03-10

小班教案11-07

小班的教案04-20

小班教案安全教案03-16

幼兒園小班教案小班04-01

小班水果的教案02-01

有關小班的教案01-27

小班教案：心情01-27

小班常規(guī)教案01-18