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大班教案

時(shí)間:2023-04-23 12:10:55 教案大全 我要投稿

【精品】大班教案范文匯編6篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的大班教案7篇,歡迎大家分享。

【精品】大班教案范文匯編6篇

大班教案 篇1

  【活動(dòng)背景】

  中國象棋有著極其豐富的民族文化內(nèi)涵,棋盤中黑白棋子我方敵方,棋子上的中國漢字將士卒炮,方形棋盤象征萬里疆地,揮手間千軍萬馬任我指揮,等等都是引人入勝的。祖輩父輩們對(duì)象棋的熱愛和癡迷讓孩子們產(chǎn)生了神秘感和好奇心,如果讓他們一試身手定會(huì)樂在其中。此生成性的主題活動(dòng)將從孩子們興趣點(diǎn)著手建構(gòu)主題網(wǎng)絡(luò),分成象棋家族、百變象棋、小小棋手等幾個(gè)分主題來開展活動(dòng),為形象化思維為主的幼兒展現(xiàn)一片新的想象活動(dòng)空間,將他們引領(lǐng)到象棋的趣味空間,體會(huì)有關(guān)象棋的種種快樂。

  活動(dòng)一:象棋家族

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過對(duì)象棋的發(fā)展及種類的了解,增進(jìn)幼兒的民族自豪感,激發(fā)幼兒對(duì)象棋的興趣和探索欲望。

  2、在找一找、比一比、看一看、說一說等活動(dòng)中促進(jìn)幼兒對(duì)象棋的來歷和種類有個(gè)新的了解,認(rèn)識(shí)象棋棋盤和棋子。

  3、幼兒在共同搜集資料、繪制棋盤、制作棋子等活動(dòng)中協(xié)作能力、觀察能力及動(dòng)手能力得到進(jìn)一步的提高。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒與家長共同搜集關(guān)于象棋的資料,提前認(rèn)識(shí)象棋上的漢字。幼兒從家中帶來的不同材質(zhì)的象棋搜集廢舊掛歷及瓶蓋。

  【活動(dòng)過程】

  一、象棋博覽會(huì)

  1、教師將幼兒搜集的象棋資料分類布置成象棋博覽會(huì)場。(其中包括圖象資料、象棋、棋盤等)

  2、幼兒看一看、議一議、摸一摸,互相交流自己在家中獲取的經(jīng)驗(yàn)。(教師隨時(shí)關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)所在)

  二、談古論今

  請(qǐng)幼兒說說自己所知道的如象棋的歷史、棋子或棋手。

  教師準(zhǔn)備的課件作補(bǔ)充展示。同時(shí)對(duì)發(fā)言的幼兒給予肯定和鼓勵(lì)。

  三、象棋加工廠

  1、幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說對(duì)棋盤和棋子的直觀認(rèn)識(shí),教師激發(fā)幼兒自制象棋的興趣。

  教師鼓勵(lì)幼兒認(rèn)出棋子上的漢字,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出所看到的棋子、棋盤的異同點(diǎn)。(如材質(zhì)的不同、大小的不同,棋子的顏色、紅黑兩方等)

  (1)幼兒通過討論和比較了解方的棋盤、圓的棋子,教師引導(dǎo)幼兒選用合適的廢舊材料作棋盤棋子的替代。

  (2)幼兒看一看、數(shù)一數(shù)了解棋盤的格數(shù)和棋子的個(gè)數(shù),教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法繪制棋盤(如畫格子、貼方塊、印棋盤等方法)

  (3)幼兒比較棋子的紅黑方及漢字,教師鼓勵(lì)幼兒用顏色或形狀來區(qū)分替代紅黑方,用拓印或臨摹等方法給棋子帖上漢字。

  2、幼兒分小組合作完成象棋的制作。教師給予指導(dǎo)性意見和點(diǎn)撥式的幫助。

  3、幼兒將制作完成的象棋棋盤和棋子擺一擺、玩一玩,最后放入博覽區(qū)展示,鼓勵(lì)幼兒互相交流制作中使用的方法和獲取的經(jīng)驗(yàn)。放學(xué)時(shí)鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)家長參觀象棋博覽會(huì),交流新獲取的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)二:小小棋手

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過對(duì)象棋的規(guī)則玩法的初步了解,引導(dǎo)幼兒在游戲中體會(huì)玩象棋的快樂,激發(fā)幼兒爭取勝利的'進(jìn)取心。

  2、在循序漸進(jìn)的玩棋游戲里,鼓勵(lì)幼兒了解象棋基本規(guī)則,如馬飛日、象走田、炮隔子打等。

  3、通過游戲、競賽等形式使幼兒的理解能力、協(xié)作能力及思維能力得到一定的提高。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、象棋圖的掛圖,象形的磁性教具若干。如一匹馬代表棋子“馬”,一頭象代表棋子“象”等。

  2、分紅方、黑方的形象頭飾若干。“日”“田”等形象模具若干。

  3、幼兒課前已經(jīng)學(xué)過兒歌《象棋歌》和認(rèn)識(shí)日、田等字。

  【活動(dòng)過程】

  一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)棋子、棋盤。

  1、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示教師出示的棋子。

  2、教師根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行相關(guān)的體溫和引導(dǎo),加深幼兒對(duì)棋子、棋盤的認(rèn)識(shí)和理解。

  二、初步了解象棋的基本規(guī)則,學(xué)習(xí)象棋的基本下法。

  1、教師一一出示象形棋子,幼兒辨認(rèn)后將它們與兒歌對(duì)應(yīng)。

  2、幼兒與老師一起根據(jù)兒歌內(nèi)容討論象棋的基本下法,通過操作象形模具(固定“日”字的一個(gè)角使其旋轉(zhuǎn),相應(yīng)的得到八個(gè)對(duì)角,表明“馬”可以飛到八個(gè)角中的其中一個(gè)上面),幫助幼兒重點(diǎn)掌握“馬飛日”、“象走田”等知識(shí)。

  3、請(qǐng)部分幼兒上前來操作,其他幼兒可以用兒歌提醒。

  三、游戲“快樂象棋”。

  1、點(diǎn)名出列。幼兒戴上象形棋子頭飾,認(rèn)清自己代表什么。教師點(diǎn)到誰,他就要喊“到”,并用動(dòng)作告訴大家自己是誰。

  2、實(shí)地演習(xí)。幼兒根據(jù)自己所代表的角色,站在相應(yīng)的位置上(按棋譜規(guī)則站)。教師喊口令,幼兒根據(jù)口令移動(dòng)身體。如,紅馬上左前,黑車前進(jìn)五步進(jìn)入敵方,等等。

  3、幼兒兩個(gè)兩個(gè)一組自由操作練習(xí)。

  【活動(dòng)建議】

  學(xué)象棋是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,非一日功。此活動(dòng)只能定義為“熱身運(yùn)動(dòng)”,旨在把幼兒引入到象棋這一知識(shí)領(lǐng)域當(dāng)中來�?紤]到幼兒形象直觀的認(rèn)知特點(diǎn),在活動(dòng)過程中,應(yīng)更多地采用幼兒熟悉的圖形、動(dòng)物形象和趣味十足的游戲來幫助幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中,自始至終要讓幼兒親自參與、親身體會(huì),才能讓他們感受玩、學(xué)交融的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂!

  活動(dòng)資料:

  兒歌:象棋歌

  大炮眼睛亮,隔子打壞人,

  車子本事強(qiáng),有路就能沖。

  步兵走得慢,一步一個(gè)格,

  戰(zhàn)士責(zé)任大,交叉去巡邏。

  戰(zhàn)馬跑日字,小心崴了腳,

  大象走田字,保駕又護(hù)航。

  將軍是核心,大家都保護(hù),

  一旦陣亡了,全軍都覆沒。(幼兒教育)

  【活動(dòng)反思】

  其實(shí)在中國,玩的最多,最常見的還是中國象棋,如果以平常見的最多的中國象棋為重點(diǎn)進(jìn)行展開,然后再延伸拓展到國外象棋,我相信幼兒會(huì)更感興趣。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在觀察、想象、表演中,感受讀圖與讀文的快樂,享受閱讀的情趣。

  2.學(xué)會(huì)傾聽故事,初步感知講述故事的方式,并從中體會(huì)父子的親情之愛。

  3.在繪本中主動(dòng)積累語言,豐富想象,豐滿情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  書、PPT

  活動(dòng)過程:

  1. 書名導(dǎo)入,介紹自己的爸爸

  T:今天,老師要帶你大家一起去神奇的故事屋,那里有好多有意思的故事。請(qǐng)先仔細(xì)看看,說說你都看過其中的哪些故事?(PPT)

  T:看,這是我們今天要講的故事,是什么呀?(書名)

  T:這是英國大名鼎鼎的安東尼。布朗先生的爸爸,讓我們好好看看,這位爸爸是什么樣子的?

  T:布朗先生說這是我爸爸,他真的很棒!那你們能向大家介紹一下你爸爸嗎?

  2. 講故事,讀爸爸

 �。�1)勇敢的爸爸

  T:我們的爸爸也很棒。讓我們一起來看看布朗先生的爸爸到底有多棒。

  T:看,布朗家發(fā)生了一件什么事,他的爸爸是怎么辦的?

  T:這只野狼兇猛嗎?你是怎么知道的?(關(guān)注畫面細(xì)節(jié))

  T:爸爸會(huì)對(duì)那只兇猛的野狼說什么?請(qǐng)你也來學(xué)著爸爸的樣子說說吧!

  T:真是個(gè)勇敢的爸爸,有危險(xiǎn)的時(shí)候會(huì)保護(hù)自己的孩子。

 �。�2)有很多本領(lǐng)的爸爸

 �。ㄟB續(xù)播放跳月亮、走鋼絲、摔跤、跑步)

  T:看,布朗先生的爸爸有哪些本領(lǐng)?

  T:你覺得他的爸爸是個(gè)怎樣的爸爸?用個(gè)好聽的詞夸夸他吧!

 �。�3)有趣的爸爸

  T:咦,這是誰呀?為什么把爸爸畫成了像馬的樣子?

  T:聽聽布朗先生是怎么說的:我爸爸吃得像馬一樣多。

  T:這是誰?猜猜布朗先生會(huì)怎么說?

  T:繼續(xù)看,爸爸還像什么?(出現(xiàn)兩幅圖)

  T:布朗先生說:我爸爸真的很棒!那你們的爸爸像什么動(dòng)物呢?誰能像布朗先生那樣來說說你的.爸爸。

  (連續(xù)播放,教師講述)

  T:我爸爸像房子一樣高大,有時(shí)他又很溫柔,就像我的泰迪熊一樣。他像貓頭鷹一樣聰明,不過,有時(shí)候也會(huì)做點(diǎn)傻事�!惫纯�,爸爸作了什么傻事?你們覺得這個(gè)發(fā)型怎樣?

  T:布朗的爸爸真是個(gè)幽默有趣的爸爸。

  (4)爸爸的愛好

 �。ㄟB續(xù)播放,教師講述)

  T:我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家,也是個(gè)了不起的歌唱家。他踢足球的技術(shù)一流,但他最喜歡干什么呀?(扮鬼臉)

  T:布朗的爸爸扮鬼臉逗布朗哈哈大笑,你們想扮鬼臉逗逗你的好朋友嗎?

  T:扮鬼臉總會(huì)讓人哈哈大笑,布朗先生和你們一樣喜歡扮鬼臉的爸爸,并把這幅圖選作了書的封面!

  3. 整體感知,體會(huì)愛意。

  T:剛才我們一頁一頁地看了這本圖畫書,發(fā)現(xiàn)布朗的爸爸很棒,可是他的本領(lǐng)真的有這么多嗎?那為什么布朗要這樣夸爸爸?

  T:因?yàn)椴祭屎軔郯职郑艹绨莅职�,在布朗眼中爸爸真的很棒,知道嗎?布朗認(rèn)為爸爸就像太陽一樣。請(qǐng)你來找找書中的太陽吧!

  T:讓我們帶著對(duì)爸爸的愛,一起輕輕讀一讀故事的結(jié)尾吧!

  T:回家后輕輕的把這句話告訴你的爸爸吧!

大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路:

  自從看了《西游記》,孩子們就對(duì)孫悟空那變幻莫測的72變產(chǎn)生了極其強(qiáng)烈的好奇,對(duì)于孫悟空這項(xiàng)“神氣”的本領(lǐng),他們真是羨慕極了;同時(shí)他們也產(chǎn)生了一個(gè)問題:“我可以變嗎?我可以變成什么呢?”

  “我會(huì)變大象的,你看!”(雙手握拳,垂下,左右擺動(dòng)作大象狀。)

  “我會(huì)變小鳥的,我可以飛的很高很高呢!”(張開雙臂并上下擺動(dòng)。)

  “我能變成一棵大樹!”(張開雙臂,站立不動(dòng)。)

  小狗、小貓、小馬、蝴蝶、蜜蜂、大樹,孩子們各顯神通,變的倒還挺有模有樣的。

  “我和你們變的都不一樣的.,我變的最棒了!我可以用手變成一座山的,你們看,”這時(shí)帆帆很驕傲的站了起來,用一只手把另一只手上的皮膚提了起來,“一座山!我是在‘超級(jí)變變變’里面看到的�!�

  “對(duì),里面的人都很會(huì)變的。”

  這下子,看過這個(gè)節(jié)目的人仿佛找到了知音,開始侃侃而談;沒看過的人也露出了羨慕+向往的目光……

  “好吧,下次我們一起來看‘超級(jí)變變變’的錄象吧!”

  “YH!老師的話引來了孩子們快樂的歡呼。

  于是,超級(jí)變變變的主題就此產(chǎn)生了……

  一、綜合活動(dòng):

  超級(jí)變變變。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  幼兒能借用身體和輔助材料大膽想象,并愿意表達(dá)表現(xiàn)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種輔助材料。

  2、幼兒和家長超級(jí)變變變的記錄。

  3、超級(jí)變變變的錄象。

  四、活動(dòng)過程:

  1、經(jīng)驗(yàn)回憶,作品欣賞,明確超級(jí)變變變要求

 �。�1)經(jīng)驗(yàn)回憶

  A、提問:這幾天,我們?cè)诤图依锏娜送娉?jí)變變變的游戲,瞧,我們還把我們變的東西記錄下來了!來,介紹一下,你們變了什么?怎么變的?(我們手拉手圍成一個(gè)圓圈變成一個(gè)大西瓜;我和媽媽躺在地上并連在一起,我把頭歪過來變成一根吸管;我蹲著,媽媽半蹲,站在我的后面,兩只手往前伸,我們變成一把小椅子;我和媽媽、奶奶用手做成花的樣子,爺爺和爸爸站在旁邊變成小草;媽媽站著,我蹲在媽媽的下面,我們變成火箭,媽媽開始倒數(shù),數(shù)到0的時(shí)候,我這個(gè)小火箭就發(fā)射了……)

  B、小結(jié):我們能用自己的身體配合著變成各種各樣的東西。

  (2)作品欣賞。

  A、第一遍欣賞。

  提問:他們用身上的什么部位變成了什么?(用手變成熊貓的眼睛;用腳變成大鳥的頭頸;用腳變成鱷魚的嘴巴;用手變成馬的尾巴……)

  B、第二遍欣賞。

  提問:除了各個(gè)部位會(huì)變,他們還用什么辦法使人家一看就知道他們變了什么動(dòng)物?

  (3)總結(jié)。

  除了用身體,我們還可以借用各種材料,或者發(fā)出各種聲音來玩超級(jí)變變變的游戲。

  2、借用材料,合作創(chuàng)意超級(jí)變變變

 �。�1)幼兒自由超級(jí)變變變。

 �。�2)交流。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)影片情節(jié)線索,初步了解音樂所表現(xiàn)的情緒色彩.

  2、引導(dǎo)幼兒按音樂的段落用相應(yīng)色彩感知音樂的情緒色彩.

  3、激發(fā)幼兒自我保護(hù)意識(shí),知道怎樣戰(zhàn)勝困難.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:影片片段,音樂剪輯,色彩圖譜.

  幼兒準(zhǔn)備:心型表情卡

  活動(dòng)重點(diǎn):能用顏色感知音樂情緒色彩.

  活動(dòng)難點(diǎn):體會(huì)音樂的情緒色彩.

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入:你們一個(gè)人在家待過嗎?

  2、欣賞影片片段感受人物心情:凱文遇到什么事情了?害怕嗎?他想到了什么辦法?如果是你,你會(huì)想到什么辦法?他最后勝利了嗎?請(qǐng)誰抓走了小偷?如果是你會(huì)請(qǐng)誰幫忙?

  3、小結(jié):是的,光靠自己的力量是不能打敗壞人的,我們可以大聲的喊救命,也可以請(qǐng)鄰居,警察叔叔幫忙.

  4、感知音樂情緒色彩:

  A段"獨(dú)自在家":聽到這段音樂你有什么感覺?[害怕]可以用什么顏色表示這種感覺呢?[黑色]

  B段:"想辦法":他是怎樣想辦法的?[積極]用什么顏色表示呢?[黃色]C段:"勝利":勝利后什么感覺?[高興]什么顏色表示比較好呢?[紅色]

  5、整體傾聽,體會(huì)情緒色彩:讓幼兒拿出心情卡根據(jù)音樂體會(huì)節(jié)奏.

  6、肢體感知:讓幼兒用肢體表現(xiàn)對(duì)音樂的理解.

  大班主題活動(dòng):有趣的葉子 教案

  大班網(wǎng)絡(luò)主題活動(dòng)一、設(shè)計(jì)意圖人類生活與大自然息息相關(guān),自然與生活中有著無窮的奧妙正等著“好奇寶寶”們?nèi)ヌ綄ぁH欢�,現(xiàn)代家庭以獨(dú)生子女居多,往往生活自理能力相對(duì)較差,本著對(duì)孩子們能力的培養(yǎng),從孩子們的興趣出發(fā)這二點(diǎn)因素,本學(xué)期我班特將網(wǎng)絡(luò)主題定為“生活與自然”。二、具休網(wǎng)絡(luò)圖生活與自然

  我愛勞動(dòng)我愛大自然

  動(dòng)物勞動(dòng)小朋友愛勞動(dòng)季節(jié)天氣動(dòng)物植物

  蜜蜂采蜜抹桌子春陰鳥花

  蝴蝶傳粉洗手絹夏晴獸草螞蟻搬豆掃地倒垃圾秋雨蟲樹刺猬運(yùn)棗穿衣系鞋帶冬雪魚木

  大班網(wǎng)絡(luò)綜合活動(dòng):有趣的葉子設(shè)計(jì)意圖:上個(gè)星期三,幼兒園組織去秋游,在吃桔子的時(shí)候,小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子,孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉,玩得不亦樂乎,在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候,我不禁想到,這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下,如果講到大自然,我們通常會(huì)先講自然中的植物,從植物出發(fā),再到樹木,最后講到樹木的根莖葉,經(jīng)過這次孩子們秋游,拾落葉的舉動(dòng),何不換種方式,從最小的知識(shí)開始,再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此,我生成了這次的綜合活動(dòng):有趣的葉子。想通過觀察探索這個(gè)身邊隨處可見的小景物,來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力,從而讓幼兒了解自然,熱愛自然。

  活動(dòng)目地:

  1、幼兒熱愛自然,喜歡親近大自然的情感。

  2、通過觀察、比較不同的樹葉,了解樹葉的`大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹葉的知識(shí):葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

  3、能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  4、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力�;顒�(dòng)準(zhǔn)備:戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具;示范畫一份。活動(dòng)過程:一、撿落葉,拾落葉。帶幼兒到戶外場地,談話導(dǎo)入,讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

  二、觀察比較樹葉,幼兒自由探討,發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

  1、形態(tài)各異(大小、長短、圓扁以及帶鋸齒~~)

  2、顏色不同(包括楓葉、綠葉、落葉)

  3、樹葉的組成(葉柄、葉脈、葉子的正反面)三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。1、出示范例,講解示范。用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了�?梢赃x自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫面。2、幼兒動(dòng)手印畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒印得多,印得好,印過的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒

  幼兒顏色不要涂得太多,但要涂滿,換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面.衣服整潔。

  3、展示幼兒作品,對(duì)保持整潔的幼兒給予表揚(yáng)。

  活動(dòng)延伸:

  葉子的用處(茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,還可簡單提一下光合作用)活動(dòng)反思:這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。第一個(gè)環(huán)節(jié),我充分利用自然場地,讓孩子們自由地玩,自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然,與自然融于一體,更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí),如:孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭,其實(shí)也就是葉脛。第二個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密,這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽者,一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn),孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:程丹丹小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄,葉子散開得很像一朵花,她還將這地花作禮物送給我~~氣氛非�;钴S。第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié),我班是第一次制作拓印畫,孩子們都覺得稀奇有趣,每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開生面的高潮。整個(gè)活動(dòng),為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感,我之前并沒有做任何鋪墊,再加上這次活動(dòng)的場地太廣,導(dǎo)致場面有點(diǎn)亂,不過幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。本來我的設(shè)想當(dāng)中,在第三個(gè)環(huán)節(jié)里,當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn),葉子的正面印畫出來的是一個(gè)板面,而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,不過因?yàn)楹⒆优d趣太高,當(dāng)時(shí)并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征,而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師,因此,葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。最后,說說我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為,這次活動(dòng),我的選材比較新穎,設(shè)計(jì)較大膽,能利用園內(nèi)場地,從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué),是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中,善于抓住孩子們的興趣點(diǎn),從孩子的興趣出發(fā),在課堂中能做到有的放矢,讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人,老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。但在教學(xué)中,也有很多不足之處。首先,活動(dòng)準(zhǔn)備倉促,不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短,這時(shí)可以讓孩子們坐下來慢慢仔細(xì)觀察更好,這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,使得孩子作畫時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

  總而言之,每一次活動(dòng)都能增長一定經(jīng)驗(yàn),會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方,并使之作為日后的借鑒,也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足,使之改進(jìn),從而找到更新、更好的教學(xué)方法。

大班教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受音樂歡快激烈的風(fēng)格,體驗(yàn)與朋友們一起隨音樂游戲的樂趣。

  2、根據(jù)教師的圖片,感知和了解音樂并用肢體動(dòng)作和樂器演奏表現(xiàn)音樂中樂段之間的變化。

  3、能夠辨出音樂中每個(gè)樂句末的重音。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂《斗牛士進(jìn)行曲》、鈴鼓、沙錘、碰鈴、

  2、斗牛士圖片、小號(hào)等。

  三、活動(dòng)過程

  1、欣賞A段音樂,感受A段音樂中每個(gè)樂句末的重音,并用語言和動(dòng)作表現(xiàn)。

 �。�1)師:你們知道斗牛這個(gè)游戲嗎?

  (2)出示斗牛士圖片,分析圖片,講解斗牛玩法。

 �。�3)引出"加油"的西班牙語--"歐類"

 �。�4)在教師的語言提示下,隨音樂在句末重音外喊出"歐類"。

  2、再次欣賞A段音樂,用拍椅子的動(dòng)作和"歐類"語言進(jìn)一步表現(xiàn)句末的重音外。

  師:斗牛士聽到你們的加油聲,更來勁了,可是老師好像聽見你們的小椅子也想玩這個(gè)游戲,也想喊加油,你們想想怎么樣讓它們發(fā)出聲音?有什么辦法?

  3、教師運(yùn)用身體動(dòng)作,隨音樂做出加油、士兵吹小號(hào),鮮花的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的.動(dòng)作提示初步感受全曲的旋律變化。(放完整的斗牛士進(jìn)行曲)

  (1)師:斗牛場上的比賽越來越激烈了,除了有觀眾朋友們?yōu)樗麄兒凹佑�,還有誰會(huì)為斗牛士喊加油呢?小朋友注意看。

 �。�2)出示圖片,按音樂的順序排列。

 �。�3)幼兒跟隨老師一起聽音樂并做相應(yīng)的動(dòng)作。

  4、幼兒分組隨音樂演奏樂器,表現(xiàn)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。

  師:老師這準(zhǔn)備了許多的樂器,我們可以利用它們來斗牛士加油。

  《斗牛士進(jìn)行曲》選自法國著名作曲家比才為其歌劇《卡門》創(chuàng)作的序曲,由于該樂曲的節(jié)奏感強(qiáng),旋律激昂,它的整體音響形象容易給幼兒帶來強(qiáng)烈的共鳴,容易讓幼兒產(chǎn)生興趣,因此此次活動(dòng)孩子很感興趣,整個(gè)活動(dòng)氛圍愉悅、輕松,接下來我就這次活動(dòng)的組織進(jìn)行反思:

  興趣是幼兒最好的老師,只有當(dāng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣被誘發(fā)、激勵(lì)起來后,才會(huì)快樂輕松的學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo),充分尊重幼兒的意愿。在師的引導(dǎo)下,每位幼兒都愿意把自己聽到的想到的與小朋友共同快樂的分享。能很好的用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的理解。他們?cè)诼犞邢搿?dòng)中樂、玩中學(xué),充分體驗(yàn)到音樂的歡快優(yōu)美,徜徉在音樂的海洋中。

  此次活動(dòng)的重、難點(diǎn)為:初步感知A段音樂中每個(gè)樂句末的重音。為突破重、難點(diǎn),我進(jìn)行了五次欣賞樂曲A段,且每次欣賞目標(biāo)層層遞進(jìn),由老師帶領(lǐng)直至孩子自己找到重音,活動(dòng)中,大部分孩子都能掌握樂曲末的重音。整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松、愉悅,教師與幼兒進(jìn)行了有效地互動(dòng),讓幼兒置身于音樂游戲的樂趣中,并且教師大方、夸張的表演成功吸引幼兒的注意力,讓幼兒也能大膽地進(jìn)行表演。

  本活動(dòng)是節(jié)欣賞課,我改變了以往枯燥乏味的欣賞。通過集體、自由活動(dòng)充分的讓幼兒在創(chuàng)編中熟悉樂曲旋律,并能按一定的節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)。活動(dòng)中,我最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的積極性和參與性,培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的興趣。本活動(dòng)還有個(gè)亮點(diǎn)就是利用打擊樂器來取代每段音樂的不同,同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)過程起到了很好的輔助作用。孩子們聽覺、視覺、動(dòng)覺都積極調(diào)動(dòng)起來,充分融合到音樂中.課件的正確運(yùn)用,使本堂課更有吸引力。

大班教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、仔細(xì)觀察畫面,在了解網(wǎng)網(wǎng)熱心助人的過程中理解故事的內(nèi)容。

  2、懂得能利用自己擅長的本領(lǐng)適時(shí)地去幫助別人。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、有關(guān)故事的課件、圖書數(shù)本。

  2、幼兒互相幫助的照片。

  【活動(dòng)過程】

  一、欣賞故事畫面,理解故事內(nèi)容。

  1、她是誰?從畫面發(fā)現(xiàn)這是一只蜘蛛,了解她的名字叫網(wǎng)網(wǎng),是一個(gè)編織高手。

  2、邊觀察畫面邊談?wù)摗?/p>

 �。�1)逐一觀察圖片,網(wǎng)網(wǎng)一次次在哪些地方織網(wǎng)?她的網(wǎng)織成什么樣?

 �。�2)人們?cè)鯓訉?duì)待她?

 �。�3)網(wǎng)網(wǎng)很想幫助別人,為什么大家都不歡迎呢?

  二、思考討論。

  1、說一說:我們各自有些什么本領(lǐng),我們的本領(lǐng)能為大家做什么?

  2、進(jìn)一步討論我們擅長的本領(lǐng)是不是也會(huì)不受歡迎呢。著重討論:

 �。�1)力氣大;

 �。�2)彈鋼琴;

 �。�3)畫圖。發(fā)現(xiàn)必須適合別人的需要,才能受歡迎。

  三、繼續(xù)觀察畫面。

  1、這位媽媽她正在做什么?她需要什么幫助呢?網(wǎng)網(wǎng)會(huì)去幫助她嗎?

  2、傾聽故事結(jié)尾。

  四、仔細(xì)翻閱圖書,完整看故事。

  1、共同交流各自覺得最感動(dòng)人的是哪一頁。

  2、看照片,感受需要的幫助:照片上發(fā)生的是什么事?誰能為他們提供幫助?怎樣幫助他們?

  3、體會(huì)只要我們?cè)敢鈳椭鷦e人,就能找到許多機(jī)會(huì)。

  附故事:網(wǎng)網(wǎng)的杰作

  網(wǎng)網(wǎng)是一只非同一般的蜘蛛,她能織出非常奇妙的網(wǎng),伙伴們都稱贊她,連她的媽媽也不例外。大家都說,網(wǎng)網(wǎng)是個(gè)藝術(shù)家,總有一天,她會(huì)織出了不起的杰作。

  網(wǎng)網(wǎng)漸漸長大,到了該獨(dú)立生活的時(shí)候,她搬進(jìn)了一幢三層樓的公寓。她先到一樓,發(fā)現(xiàn)這里好多時(shí)候沒有打掃,特別是那窗簾,已經(jīng)非常老舊。

  “唔,該換新的窗簾了。”網(wǎng)網(wǎng)立刻開始織網(wǎng),她首先要為一樓的房間換上新的窗簾,她織了一天又一天,直到有一天住在這屋里的老太太發(fā)現(xiàn)了她,大聲嚷起來:“�。≈┲�!老太太連忙請(qǐng)人來打掃衛(wèi)生,換掉了窗簾,網(wǎng)網(wǎng)趕快爬到墻的另一邊,上了二樓,爬進(jìn)船長的衣櫥里。

  她安頓好了以后,望望四周,只看見衣櫥里一片灰色,灰襯衫、灰長褲、灰毛衣。“船長需要一件新的衣服。”網(wǎng)網(wǎng)馬上開始織網(wǎng),先織一個(gè)領(lǐng)子,再織一個(gè)袖子。直到有一天,船長打開衣櫥:“呀!蜘蛛!”船長立刻把衣櫥里的衣服全都扔掉,然后去買新的衣服。網(wǎng)網(wǎng)匆匆忙忙離開衣櫥,上了三褸,爬進(jìn)廚師的拖鞋里。

  廚師的拖鞋又臟又破,網(wǎng)網(wǎng)想,讓我休息一會(huì),然后,幫廚師織一雙新拖鞋吧。就在這時(shí),廚師走了進(jìn)來:“哎呀!有蜘蛛!”廚師連忙把拖鞋扔進(jìn)垃圾箱。還好網(wǎng)網(wǎng)已經(jīng)從房門底下鉆了出去。

  網(wǎng)網(wǎng)想:“我該上哪兒去了?”這時(shí)她看見一務(wù)陡峭的樓梯,就順著樓梯往上爬,不知爬了多久,最后爬進(jìn)了一個(gè)閣樓。那是一個(gè)年輕媽媽的房間。網(wǎng)網(wǎng)已經(jīng)累極了,就爬進(jìn)一個(gè)裝毛線的籃子里睡著了。

  當(dāng)網(wǎng)網(wǎng)醒來的'時(shí)候,她發(fā)現(xiàn)這位年輕媽媽正在為剛出生的寶寶織毛衣,當(dāng)她織好了一雙小襪子,又織了一件小衣服的時(shí)候,毛線用完了。

  “唉”年輕的媽媽自言自語地說:“看來只能給寶寶蓋那條破破爛爛的毯子了�!�

  網(wǎng)網(wǎng)心想:怎么能給孩子蓋破破爛爛的毯子呢?于是,網(wǎng)網(wǎng)爬出了籃子,爬上寬闊的窗臺(tái),她看見月光照進(jìn)屋子�!昂脴O了!”她想:“我可以把這些銀白色的光線織進(jìn)寶寶的毯子里,還要加土星光�!�

  網(wǎng)網(wǎng)不停地工作,而且不斷想出新的點(diǎn)子……那天晚上,當(dāng)年輕的媽媽打算去拿舊毯子的時(shí)候,突然發(fā)現(xiàn)窗臺(tái)上有東西。那是一條毯子,這不是普通的毯子,好像是為王子準(zhǔn)備的,多柔軟、多美麗啊。她滿懷驚喜和愛意地把毯子蓋在熟睡的寶寶身上。

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【精品】大班教案范文匯編6篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的大班教案7篇,歡迎大家分享。

【精品】大班教案范文匯編6篇

大班教案 篇1

  【活動(dòng)背景】

  中國象棋有著極其豐富的民族文化內(nèi)涵,棋盤中黑白棋子我方敵方,棋子上的中國漢字將士卒炮,方形棋盤象征萬里疆地,揮手間千軍萬馬任我指揮,等等都是引人入勝的。祖輩父輩們對(duì)象棋的熱愛和癡迷讓孩子們產(chǎn)生了神秘感和好奇心,如果讓他們一試身手定會(huì)樂在其中。此生成性的主題活動(dòng)將從孩子們興趣點(diǎn)著手建構(gòu)主題網(wǎng)絡(luò),分成象棋家族、百變象棋、小小棋手等幾個(gè)分主題來開展活動(dòng),為形象化思維為主的幼兒展現(xiàn)一片新的想象活動(dòng)空間,將他們引領(lǐng)到象棋的趣味空間,體會(huì)有關(guān)象棋的種種快樂。

  活動(dòng)一:象棋家族

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過對(duì)象棋的發(fā)展及種類的了解,增進(jìn)幼兒的民族自豪感,激發(fā)幼兒對(duì)象棋的興趣和探索欲望。

  2、在找一找、比一比、看一看、說一說等活動(dòng)中促進(jìn)幼兒對(duì)象棋的來歷和種類有個(gè)新的了解,認(rèn)識(shí)象棋棋盤和棋子。

  3、幼兒在共同搜集資料、繪制棋盤、制作棋子等活動(dòng)中協(xié)作能力、觀察能力及動(dòng)手能力得到進(jìn)一步的提高。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒與家長共同搜集關(guān)于象棋的資料,提前認(rèn)識(shí)象棋上的漢字。幼兒從家中帶來的不同材質(zhì)的象棋搜集廢舊掛歷及瓶蓋。

  【活動(dòng)過程】

  一、象棋博覽會(huì)

  1、教師將幼兒搜集的象棋資料分類布置成象棋博覽會(huì)場。(其中包括圖象資料、象棋、棋盤等)

  2、幼兒看一看、議一議、摸一摸,互相交流自己在家中獲取的經(jīng)驗(yàn)。(教師隨時(shí)關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)所在)

  二、談古論今

  請(qǐng)幼兒說說自己所知道的如象棋的歷史、棋子或棋手。

  教師準(zhǔn)備的課件作補(bǔ)充展示。同時(shí)對(duì)發(fā)言的幼兒給予肯定和鼓勵(lì)。

  三、象棋加工廠

  1、幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說對(duì)棋盤和棋子的直觀認(rèn)識(shí),教師激發(fā)幼兒自制象棋的興趣。

  教師鼓勵(lì)幼兒認(rèn)出棋子上的漢字,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出所看到的棋子、棋盤的異同點(diǎn)。(如材質(zhì)的不同、大小的不同,棋子的顏色、紅黑兩方等)

  (1)幼兒通過討論和比較了解方的棋盤、圓的棋子,教師引導(dǎo)幼兒選用合適的廢舊材料作棋盤棋子的替代。

  (2)幼兒看一看、數(shù)一數(shù)了解棋盤的格數(shù)和棋子的個(gè)數(shù),教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法繪制棋盤(如畫格子、貼方塊、印棋盤等方法)

  (3)幼兒比較棋子的紅黑方及漢字,教師鼓勵(lì)幼兒用顏色或形狀來區(qū)分替代紅黑方,用拓印或臨摹等方法給棋子帖上漢字。

  2、幼兒分小組合作完成象棋的制作。教師給予指導(dǎo)性意見和點(diǎn)撥式的幫助。

  3、幼兒將制作完成的象棋棋盤和棋子擺一擺、玩一玩,最后放入博覽區(qū)展示,鼓勵(lì)幼兒互相交流制作中使用的方法和獲取的經(jīng)驗(yàn)。放學(xué)時(shí)鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)家長參觀象棋博覽會(huì),交流新獲取的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)二:小小棋手

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過對(duì)象棋的規(guī)則玩法的初步了解,引導(dǎo)幼兒在游戲中體會(huì)玩象棋的快樂,激發(fā)幼兒爭取勝利的'進(jìn)取心。

  2、在循序漸進(jìn)的玩棋游戲里,鼓勵(lì)幼兒了解象棋基本規(guī)則,如馬飛日、象走田、炮隔子打等。

  3、通過游戲、競賽等形式使幼兒的理解能力、協(xié)作能力及思維能力得到一定的提高。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、象棋圖的掛圖,象形的磁性教具若干。如一匹馬代表棋子“馬”,一頭象代表棋子“象”等。

  2、分紅方、黑方的形象頭飾若干。“日”“田”等形象模具若干。

  3、幼兒課前已經(jīng)學(xué)過兒歌《象棋歌》和認(rèn)識(shí)日、田等字。

  【活動(dòng)過程】

  一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)棋子、棋盤。

  1、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示教師出示的棋子。

  2、教師根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行相關(guān)的體溫和引導(dǎo),加深幼兒對(duì)棋子、棋盤的認(rèn)識(shí)和理解。

  二、初步了解象棋的基本規(guī)則,學(xué)習(xí)象棋的基本下法。

  1、教師一一出示象形棋子,幼兒辨認(rèn)后將它們與兒歌對(duì)應(yīng)。

  2、幼兒與老師一起根據(jù)兒歌內(nèi)容討論象棋的基本下法,通過操作象形模具(固定“日”字的一個(gè)角使其旋轉(zhuǎn),相應(yīng)的得到八個(gè)對(duì)角,表明“馬”可以飛到八個(gè)角中的其中一個(gè)上面),幫助幼兒重點(diǎn)掌握“馬飛日”、“象走田”等知識(shí)。

  3、請(qǐng)部分幼兒上前來操作,其他幼兒可以用兒歌提醒。

  三、游戲“快樂象棋”。

  1、點(diǎn)名出列。幼兒戴上象形棋子頭飾,認(rèn)清自己代表什么。教師點(diǎn)到誰,他就要喊“到”,并用動(dòng)作告訴大家自己是誰。

  2、實(shí)地演習(xí)。幼兒根據(jù)自己所代表的角色,站在相應(yīng)的位置上(按棋譜規(guī)則站)。教師喊口令,幼兒根據(jù)口令移動(dòng)身體。如,紅馬上左前,黑車前進(jìn)五步進(jìn)入敵方,等等。

  3、幼兒兩個(gè)兩個(gè)一組自由操作練習(xí)。

  【活動(dòng)建議】

  學(xué)象棋是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,非一日功。此活動(dòng)只能定義為“熱身運(yùn)動(dòng)”,旨在把幼兒引入到象棋這一知識(shí)領(lǐng)域當(dāng)中來�?紤]到幼兒形象直觀的認(rèn)知特點(diǎn),在活動(dòng)過程中,應(yīng)更多地采用幼兒熟悉的圖形、動(dòng)物形象和趣味十足的游戲來幫助幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中,自始至終要讓幼兒親自參與、親身體會(huì),才能讓他們感受玩、學(xué)交融的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂!

  活動(dòng)資料:

  兒歌:象棋歌

  大炮眼睛亮,隔子打壞人,

  車子本事強(qiáng),有路就能沖。

  步兵走得慢,一步一個(gè)格,

  戰(zhàn)士責(zé)任大,交叉去巡邏。

  戰(zhàn)馬跑日字,小心崴了腳,

  大象走田字,保駕又護(hù)航。

  將軍是核心,大家都保護(hù),

  一旦陣亡了,全軍都覆沒。(幼兒教育)

  【活動(dòng)反思】

  其實(shí)在中國,玩的最多,最常見的還是中國象棋,如果以平常見的最多的中國象棋為重點(diǎn)進(jìn)行展開,然后再延伸拓展到國外象棋,我相信幼兒會(huì)更感興趣。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在觀察、想象、表演中,感受讀圖與讀文的快樂,享受閱讀的情趣。

  2.學(xué)會(huì)傾聽故事,初步感知講述故事的方式,并從中體會(huì)父子的親情之愛。

  3.在繪本中主動(dòng)積累語言,豐富想象,豐滿情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  書、PPT

  活動(dòng)過程:

  1. 書名導(dǎo)入,介紹自己的爸爸

  T:今天,老師要帶你大家一起去神奇的故事屋,那里有好多有意思的故事。請(qǐng)先仔細(xì)看看,說說你都看過其中的哪些故事?(PPT)

  T:看,這是我們今天要講的故事,是什么呀?(書名)

  T:這是英國大名鼎鼎的安東尼。布朗先生的爸爸,讓我們好好看看,這位爸爸是什么樣子的?

  T:布朗先生說這是我爸爸,他真的很棒!那你們能向大家介紹一下你爸爸嗎?

  2. 講故事,讀爸爸

 �。�1)勇敢的爸爸

  T:我們的爸爸也很棒。讓我們一起來看看布朗先生的爸爸到底有多棒。

  T:看,布朗家發(fā)生了一件什么事,他的爸爸是怎么辦的?

  T:這只野狼兇猛嗎?你是怎么知道的?(關(guān)注畫面細(xì)節(jié))

  T:爸爸會(huì)對(duì)那只兇猛的野狼說什么?請(qǐng)你也來學(xué)著爸爸的樣子說說吧!

  T:真是個(gè)勇敢的爸爸,有危險(xiǎn)的時(shí)候會(huì)保護(hù)自己的孩子。

 �。�2)有很多本領(lǐng)的爸爸

 �。ㄟB續(xù)播放跳月亮、走鋼絲、摔跤、跑步)

  T:看,布朗先生的爸爸有哪些本領(lǐng)?

  T:你覺得他的爸爸是個(gè)怎樣的爸爸?用個(gè)好聽的詞夸夸他吧!

 �。�3)有趣的爸爸

  T:咦,這是誰呀?為什么把爸爸畫成了像馬的樣子?

  T:聽聽布朗先生是怎么說的:我爸爸吃得像馬一樣多。

  T:這是誰?猜猜布朗先生會(huì)怎么說?

  T:繼續(xù)看,爸爸還像什么?(出現(xiàn)兩幅圖)

  T:布朗先生說:我爸爸真的很棒!那你們的爸爸像什么動(dòng)物呢?誰能像布朗先生那樣來說說你的.爸爸。

  (連續(xù)播放,教師講述)

  T:我爸爸像房子一樣高大,有時(shí)他又很溫柔,就像我的泰迪熊一樣。他像貓頭鷹一樣聰明,不過,有時(shí)候也會(huì)做點(diǎn)傻事�!惫纯�,爸爸作了什么傻事?你們覺得這個(gè)發(fā)型怎樣?

  T:布朗的爸爸真是個(gè)幽默有趣的爸爸。

  (4)爸爸的愛好

 �。ㄟB續(xù)播放,教師講述)

  T:我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家,也是個(gè)了不起的歌唱家。他踢足球的技術(shù)一流,但他最喜歡干什么呀?(扮鬼臉)

  T:布朗的爸爸扮鬼臉逗布朗哈哈大笑,你們想扮鬼臉逗逗你的好朋友嗎?

  T:扮鬼臉總會(huì)讓人哈哈大笑,布朗先生和你們一樣喜歡扮鬼臉的爸爸,并把這幅圖選作了書的封面!

  3. 整體感知,體會(huì)愛意。

  T:剛才我們一頁一頁地看了這本圖畫書,發(fā)現(xiàn)布朗的爸爸很棒,可是他的本領(lǐng)真的有這么多嗎?那為什么布朗要這樣夸爸爸?

  T:因?yàn)椴祭屎軔郯职郑艹绨莅职�,在布朗眼中爸爸真的很棒,知道嗎?布朗認(rèn)為爸爸就像太陽一樣。請(qǐng)你來找找書中的太陽吧!

  T:讓我們帶著對(duì)爸爸的愛,一起輕輕讀一讀故事的結(jié)尾吧!

  T:回家后輕輕的把這句話告訴你的爸爸吧!

大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路:

  自從看了《西游記》,孩子們就對(duì)孫悟空那變幻莫測的72變產(chǎn)生了極其強(qiáng)烈的好奇,對(duì)于孫悟空這項(xiàng)“神氣”的本領(lǐng),他們真是羨慕極了;同時(shí)他們也產(chǎn)生了一個(gè)問題:“我可以變嗎?我可以變成什么呢?”

  “我會(huì)變大象的,你看!”(雙手握拳,垂下,左右擺動(dòng)作大象狀。)

  “我會(huì)變小鳥的,我可以飛的很高很高呢!”(張開雙臂并上下擺動(dòng)。)

  “我能變成一棵大樹!”(張開雙臂,站立不動(dòng)。)

  小狗、小貓、小馬、蝴蝶、蜜蜂、大樹,孩子們各顯神通,變的倒還挺有模有樣的。

  “我和你們變的都不一樣的.,我變的最棒了!我可以用手變成一座山的,你們看,”這時(shí)帆帆很驕傲的站了起來,用一只手把另一只手上的皮膚提了起來,“一座山!我是在‘超級(jí)變變變’里面看到的�!�

  “對(duì),里面的人都很會(huì)變的。”

  這下子,看過這個(gè)節(jié)目的人仿佛找到了知音,開始侃侃而談;沒看過的人也露出了羨慕+向往的目光……

  “好吧,下次我們一起來看‘超級(jí)變變變’的錄象吧!”

  “YH!老師的話引來了孩子們快樂的歡呼。

  于是,超級(jí)變變變的主題就此產(chǎn)生了……

  一、綜合活動(dòng):

  超級(jí)變變變。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  幼兒能借用身體和輔助材料大膽想象,并愿意表達(dá)表現(xiàn)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種輔助材料。

  2、幼兒和家長超級(jí)變變變的記錄。

  3、超級(jí)變變變的錄象。

  四、活動(dòng)過程:

  1、經(jīng)驗(yàn)回憶,作品欣賞,明確超級(jí)變變變要求

 �。�1)經(jīng)驗(yàn)回憶

  A、提問:這幾天,我們?cè)诤图依锏娜送娉?jí)變變變的游戲,瞧,我們還把我們變的東西記錄下來了!來,介紹一下,你們變了什么?怎么變的?(我們手拉手圍成一個(gè)圓圈變成一個(gè)大西瓜;我和媽媽躺在地上并連在一起,我把頭歪過來變成一根吸管;我蹲著,媽媽半蹲,站在我的后面,兩只手往前伸,我們變成一把小椅子;我和媽媽、奶奶用手做成花的樣子,爺爺和爸爸站在旁邊變成小草;媽媽站著,我蹲在媽媽的下面,我們變成火箭,媽媽開始倒數(shù),數(shù)到0的時(shí)候,我這個(gè)小火箭就發(fā)射了……)

  B、小結(jié):我們能用自己的身體配合著變成各種各樣的東西。

  (2)作品欣賞。

  A、第一遍欣賞。

  提問:他們用身上的什么部位變成了什么?(用手變成熊貓的眼睛;用腳變成大鳥的頭頸;用腳變成鱷魚的嘴巴;用手變成馬的尾巴……)

  B、第二遍欣賞。

  提問:除了各個(gè)部位會(huì)變,他們還用什么辦法使人家一看就知道他們變了什么動(dòng)物?

  (3)總結(jié)。

  除了用身體,我們還可以借用各種材料,或者發(fā)出各種聲音來玩超級(jí)變變變的游戲。

  2、借用材料,合作創(chuàng)意超級(jí)變變變

 �。�1)幼兒自由超級(jí)變變變。

 �。�2)交流。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)影片情節(jié)線索,初步了解音樂所表現(xiàn)的情緒色彩.

  2、引導(dǎo)幼兒按音樂的段落用相應(yīng)色彩感知音樂的情緒色彩.

  3、激發(fā)幼兒自我保護(hù)意識(shí),知道怎樣戰(zhàn)勝困難.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:影片片段,音樂剪輯,色彩圖譜.

  幼兒準(zhǔn)備:心型表情卡

  活動(dòng)重點(diǎn):能用顏色感知音樂情緒色彩.

  活動(dòng)難點(diǎn):體會(huì)音樂的情緒色彩.

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入:你們一個(gè)人在家待過嗎?

  2、欣賞影片片段感受人物心情:凱文遇到什么事情了?害怕嗎?他想到了什么辦法?如果是你,你會(huì)想到什么辦法?他最后勝利了嗎?請(qǐng)誰抓走了小偷?如果是你會(huì)請(qǐng)誰幫忙?

  3、小結(jié):是的,光靠自己的力量是不能打敗壞人的,我們可以大聲的喊救命,也可以請(qǐng)鄰居,警察叔叔幫忙.

  4、感知音樂情緒色彩:

  A段"獨(dú)自在家":聽到這段音樂你有什么感覺?[害怕]可以用什么顏色表示這種感覺呢?[黑色]

  B段:"想辦法":他是怎樣想辦法的?[積極]用什么顏色表示呢?[黃色]C段:"勝利":勝利后什么感覺?[高興]什么顏色表示比較好呢?[紅色]

  5、整體傾聽,體會(huì)情緒色彩:讓幼兒拿出心情卡根據(jù)音樂體會(huì)節(jié)奏.

  6、肢體感知:讓幼兒用肢體表現(xiàn)對(duì)音樂的理解.

  大班主題活動(dòng):有趣的葉子 教案

  大班網(wǎng)絡(luò)主題活動(dòng)一、設(shè)計(jì)意圖人類生活與大自然息息相關(guān),自然與生活中有著無窮的奧妙正等著“好奇寶寶”們?nèi)ヌ綄ぁH欢�,現(xiàn)代家庭以獨(dú)生子女居多,往往生活自理能力相對(duì)較差,本著對(duì)孩子們能力的培養(yǎng),從孩子們的興趣出發(fā)這二點(diǎn)因素,本學(xué)期我班特將網(wǎng)絡(luò)主題定為“生活與自然”。二、具休網(wǎng)絡(luò)圖生活與自然

  我愛勞動(dòng)我愛大自然

  動(dòng)物勞動(dòng)小朋友愛勞動(dòng)季節(jié)天氣動(dòng)物植物

  蜜蜂采蜜抹桌子春陰鳥花

  蝴蝶傳粉洗手絹夏晴獸草螞蟻搬豆掃地倒垃圾秋雨蟲樹刺猬運(yùn)棗穿衣系鞋帶冬雪魚木

  大班網(wǎng)絡(luò)綜合活動(dòng):有趣的葉子設(shè)計(jì)意圖:上個(gè)星期三,幼兒園組織去秋游,在吃桔子的時(shí)候,小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子,孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉,玩得不亦樂乎,在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候,我不禁想到,這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下,如果講到大自然,我們通常會(huì)先講自然中的植物,從植物出發(fā),再到樹木,最后講到樹木的根莖葉,經(jīng)過這次孩子們秋游,拾落葉的舉動(dòng),何不換種方式,從最小的知識(shí)開始,再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此,我生成了這次的綜合活動(dòng):有趣的葉子。想通過觀察探索這個(gè)身邊隨處可見的小景物,來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力,從而讓幼兒了解自然,熱愛自然。

  活動(dòng)目地:

  1、幼兒熱愛自然,喜歡親近大自然的情感。

  2、通過觀察、比較不同的樹葉,了解樹葉的`大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹葉的知識(shí):葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

  3、能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  4、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力�;顒�(dòng)準(zhǔn)備:戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具;示范畫一份。活動(dòng)過程:一、撿落葉,拾落葉。帶幼兒到戶外場地,談話導(dǎo)入,讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

  二、觀察比較樹葉,幼兒自由探討,發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

  1、形態(tài)各異(大小、長短、圓扁以及帶鋸齒~~)

  2、顏色不同(包括楓葉、綠葉、落葉)

  3、樹葉的組成(葉柄、葉脈、葉子的正反面)三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。1、出示范例,講解示范。用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了�?梢赃x自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫面。2、幼兒動(dòng)手印畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒印得多,印得好,印過的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒

  幼兒顏色不要涂得太多,但要涂滿,換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面.衣服整潔。

  3、展示幼兒作品,對(duì)保持整潔的幼兒給予表揚(yáng)。

  活動(dòng)延伸:

  葉子的用處(茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,還可簡單提一下光合作用)活動(dòng)反思:這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。第一個(gè)環(huán)節(jié),我充分利用自然場地,讓孩子們自由地玩,自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然,與自然融于一體,更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí),如:孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭,其實(shí)也就是葉脛。第二個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密,這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽者,一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn),孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:程丹丹小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄,葉子散開得很像一朵花,她還將這地花作禮物送給我~~氣氛非�;钴S。第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié),我班是第一次制作拓印畫,孩子們都覺得稀奇有趣,每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開生面的高潮。整個(gè)活動(dòng),為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感,我之前并沒有做任何鋪墊,再加上這次活動(dòng)的場地太廣,導(dǎo)致場面有點(diǎn)亂,不過幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。本來我的設(shè)想當(dāng)中,在第三個(gè)環(huán)節(jié)里,當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn),葉子的正面印畫出來的是一個(gè)板面,而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,不過因?yàn)楹⒆优d趣太高,當(dāng)時(shí)并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征,而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師,因此,葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。最后,說說我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為,這次活動(dòng),我的選材比較新穎,設(shè)計(jì)較大膽,能利用園內(nèi)場地,從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué),是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中,善于抓住孩子們的興趣點(diǎn),從孩子的興趣出發(fā),在課堂中能做到有的放矢,讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人,老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。但在教學(xué)中,也有很多不足之處。首先,活動(dòng)準(zhǔn)備倉促,不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短,這時(shí)可以讓孩子們坐下來慢慢仔細(xì)觀察更好,這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,使得孩子作畫時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

  總而言之,每一次活動(dòng)都能增長一定經(jīng)驗(yàn),會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方,并使之作為日后的借鑒,也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足,使之改進(jìn),從而找到更新、更好的教學(xué)方法。

大班教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受音樂歡快激烈的風(fēng)格,體驗(yàn)與朋友們一起隨音樂游戲的樂趣。

  2、根據(jù)教師的圖片,感知和了解音樂并用肢體動(dòng)作和樂器演奏表現(xiàn)音樂中樂段之間的變化。

  3、能夠辨出音樂中每個(gè)樂句末的重音。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂《斗牛士進(jìn)行曲》、鈴鼓、沙錘、碰鈴、

  2、斗牛士圖片、小號(hào)等。

  三、活動(dòng)過程

  1、欣賞A段音樂,感受A段音樂中每個(gè)樂句末的重音,并用語言和動(dòng)作表現(xiàn)。

 �。�1)師:你們知道斗牛這個(gè)游戲嗎?

  (2)出示斗牛士圖片,分析圖片,講解斗牛玩法。

 �。�3)引出"加油"的西班牙語--"歐類"

 �。�4)在教師的語言提示下,隨音樂在句末重音外喊出"歐類"。

  2、再次欣賞A段音樂,用拍椅子的動(dòng)作和"歐類"語言進(jìn)一步表現(xiàn)句末的重音外。

  師:斗牛士聽到你們的加油聲,更來勁了,可是老師好像聽見你們的小椅子也想玩這個(gè)游戲,也想喊加油,你們想想怎么樣讓它們發(fā)出聲音?有什么辦法?

  3、教師運(yùn)用身體動(dòng)作,隨音樂做出加油、士兵吹小號(hào),鮮花的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的.動(dòng)作提示初步感受全曲的旋律變化。(放完整的斗牛士進(jìn)行曲)

  (1)師:斗牛場上的比賽越來越激烈了,除了有觀眾朋友們?yōu)樗麄兒凹佑�,還有誰會(huì)為斗牛士喊加油呢?小朋友注意看。

 �。�2)出示圖片,按音樂的順序排列。

 �。�3)幼兒跟隨老師一起聽音樂并做相應(yīng)的動(dòng)作。

  4、幼兒分組隨音樂演奏樂器,表現(xiàn)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。

  師:老師這準(zhǔn)備了許多的樂器,我們可以利用它們來斗牛士加油。

  《斗牛士進(jìn)行曲》選自法國著名作曲家比才為其歌劇《卡門》創(chuàng)作的序曲,由于該樂曲的節(jié)奏感強(qiáng),旋律激昂,它的整體音響形象容易給幼兒帶來強(qiáng)烈的共鳴,容易讓幼兒產(chǎn)生興趣,因此此次活動(dòng)孩子很感興趣,整個(gè)活動(dòng)氛圍愉悅、輕松,接下來我就這次活動(dòng)的組織進(jìn)行反思:

  興趣是幼兒最好的老師,只有當(dāng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣被誘發(fā)、激勵(lì)起來后,才會(huì)快樂輕松的學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo),充分尊重幼兒的意愿。在師的引導(dǎo)下,每位幼兒都愿意把自己聽到的想到的與小朋友共同快樂的分享。能很好的用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的理解。他們?cè)诼犞邢搿?dòng)中樂、玩中學(xué),充分體驗(yàn)到音樂的歡快優(yōu)美,徜徉在音樂的海洋中。

  此次活動(dòng)的重、難點(diǎn)為:初步感知A段音樂中每個(gè)樂句末的重音。為突破重、難點(diǎn),我進(jìn)行了五次欣賞樂曲A段,且每次欣賞目標(biāo)層層遞進(jìn),由老師帶領(lǐng)直至孩子自己找到重音,活動(dòng)中,大部分孩子都能掌握樂曲末的重音。整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松、愉悅,教師與幼兒進(jìn)行了有效地互動(dòng),讓幼兒置身于音樂游戲的樂趣中,并且教師大方、夸張的表演成功吸引幼兒的注意力,讓幼兒也能大膽地進(jìn)行表演。

  本活動(dòng)是節(jié)欣賞課,我改變了以往枯燥乏味的欣賞。通過集體、自由活動(dòng)充分的讓幼兒在創(chuàng)編中熟悉樂曲旋律,并能按一定的節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)。活動(dòng)中,我最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的積極性和參與性,培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的興趣。本活動(dòng)還有個(gè)亮點(diǎn)就是利用打擊樂器來取代每段音樂的不同,同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)過程起到了很好的輔助作用。孩子們聽覺、視覺、動(dòng)覺都積極調(diào)動(dòng)起來,充分融合到音樂中.課件的正確運(yùn)用,使本堂課更有吸引力。

大班教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、仔細(xì)觀察畫面,在了解網(wǎng)網(wǎng)熱心助人的過程中理解故事的內(nèi)容。

  2、懂得能利用自己擅長的本領(lǐng)適時(shí)地去幫助別人。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、有關(guān)故事的課件、圖書數(shù)本。

  2、幼兒互相幫助的照片。

  【活動(dòng)過程】

  一、欣賞故事畫面,理解故事內(nèi)容。

  1、她是誰?從畫面發(fā)現(xiàn)這是一只蜘蛛,了解她的名字叫網(wǎng)網(wǎng),是一個(gè)編織高手。

  2、邊觀察畫面邊談?wù)摗?/p>

 �。�1)逐一觀察圖片,網(wǎng)網(wǎng)一次次在哪些地方織網(wǎng)?她的網(wǎng)織成什么樣?

 �。�2)人們?cè)鯓訉?duì)待她?

 �。�3)網(wǎng)網(wǎng)很想幫助別人,為什么大家都不歡迎呢?

  二、思考討論。

  1、說一說:我們各自有些什么本領(lǐng),我們的本領(lǐng)能為大家做什么?

  2、進(jìn)一步討論我們擅長的本領(lǐng)是不是也會(huì)不受歡迎呢。著重討論:

 �。�1)力氣大;

 �。�2)彈鋼琴;

 �。�3)畫圖。發(fā)現(xiàn)必須適合別人的需要,才能受歡迎。

  三、繼續(xù)觀察畫面。

  1、這位媽媽她正在做什么?她需要什么幫助呢?網(wǎng)網(wǎng)會(huì)去幫助她嗎?

  2、傾聽故事結(jié)尾。

  四、仔細(xì)翻閱圖書,完整看故事。

  1、共同交流各自覺得最感動(dòng)人的是哪一頁。

  2、看照片,感受需要的幫助:照片上發(fā)生的是什么事?誰能為他們提供幫助?怎樣幫助他們?

  3、體會(huì)只要我們?cè)敢鈳椭鷦e人,就能找到許多機(jī)會(huì)。

  附故事:網(wǎng)網(wǎng)的杰作

  網(wǎng)網(wǎng)是一只非同一般的蜘蛛,她能織出非常奇妙的網(wǎng),伙伴們都稱贊她,連她的媽媽也不例外。大家都說,網(wǎng)網(wǎng)是個(gè)藝術(shù)家,總有一天,她會(huì)織出了不起的杰作。

  網(wǎng)網(wǎng)漸漸長大,到了該獨(dú)立生活的時(shí)候,她搬進(jìn)了一幢三層樓的公寓。她先到一樓,發(fā)現(xiàn)這里好多時(shí)候沒有打掃,特別是那窗簾,已經(jīng)非常老舊。

  “唔,該換新的窗簾了。”網(wǎng)網(wǎng)立刻開始織網(wǎng),她首先要為一樓的房間換上新的窗簾,她織了一天又一天,直到有一天住在這屋里的老太太發(fā)現(xiàn)了她,大聲嚷起來:“�。≈┲�!老太太連忙請(qǐng)人來打掃衛(wèi)生,換掉了窗簾,網(wǎng)網(wǎng)趕快爬到墻的另一邊,上了二樓,爬進(jìn)船長的衣櫥里。

  她安頓好了以后,望望四周,只看見衣櫥里一片灰色,灰襯衫、灰長褲、灰毛衣。“船長需要一件新的衣服。”網(wǎng)網(wǎng)馬上開始織網(wǎng),先織一個(gè)領(lǐng)子,再織一個(gè)袖子。直到有一天,船長打開衣櫥:“呀!蜘蛛!”船長立刻把衣櫥里的衣服全都扔掉,然后去買新的衣服。網(wǎng)網(wǎng)匆匆忙忙離開衣櫥,上了三褸,爬進(jìn)廚師的拖鞋里。

  廚師的拖鞋又臟又破,網(wǎng)網(wǎng)想,讓我休息一會(huì),然后,幫廚師織一雙新拖鞋吧。就在這時(shí),廚師走了進(jìn)來:“哎呀!有蜘蛛!”廚師連忙把拖鞋扔進(jìn)垃圾箱。還好網(wǎng)網(wǎng)已經(jīng)從房門底下鉆了出去。

  網(wǎng)網(wǎng)想:“我該上哪兒去了?”這時(shí)她看見一務(wù)陡峭的樓梯,就順著樓梯往上爬,不知爬了多久,最后爬進(jìn)了一個(gè)閣樓。那是一個(gè)年輕媽媽的房間。網(wǎng)網(wǎng)已經(jīng)累極了,就爬進(jìn)一個(gè)裝毛線的籃子里睡著了。

  當(dāng)網(wǎng)網(wǎng)醒來的'時(shí)候,她發(fā)現(xiàn)這位年輕媽媽正在為剛出生的寶寶織毛衣,當(dāng)她織好了一雙小襪子,又織了一件小衣服的時(shí)候,毛線用完了。

  “唉”年輕的媽媽自言自語地說:“看來只能給寶寶蓋那條破破爛爛的毯子了�!�

  網(wǎng)網(wǎng)心想:怎么能給孩子蓋破破爛爛的毯子呢?于是,網(wǎng)網(wǎng)爬出了籃子,爬上寬闊的窗臺(tái),她看見月光照進(jìn)屋子�!昂脴O了!”她想:“我可以把這些銀白色的光線織進(jìn)寶寶的毯子里,還要加土星光�!�

  網(wǎng)網(wǎng)不停地工作,而且不斷想出新的點(diǎn)子……那天晚上,當(dāng)年輕的媽媽打算去拿舊毯子的時(shí)候,突然發(fā)現(xiàn)窗臺(tái)上有東西。那是一條毯子,這不是普通的毯子,好像是為王子準(zhǔn)備的,多柔軟、多美麗啊。她滿懷驚喜和愛意地把毯子蓋在熟睡的寶寶身上。