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關(guān)于一堂公開課作文匯編六篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的一堂公開課作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
一堂公開課作文 篇1
“號外，號外，有重大消息，重大消息�！蔽覀儼嗟拇罄刃又在喊了。大家都圍了過去�！拔衣牭揭粋�重大消息，我們班又要上公開課了�！�
這一點也不稀奇，我們班一向優(yōu)秀，選我們是理所當(dāng)然的。小A壓了壓嗓子：“這次可不一樣了，有市里的領(lǐng)導(dǎo)要來聽課呢！”哇，這可嚴(yán)重了。
今天語文課，語文老師特地留了半節(jié)課說明那場公開課的重要性。語文老師說這堂課可關(guān)系著我們學(xué)校的臉面，一定要上好。緊接著語文老師就開始安排哪道題由哪一個人來回答，當(dāng)然，語文成績向來很好的我也有一份。然后接下來的體育課都被霸占了，連續(xù)排練了好幾遍。
第二天，語文公開課。教室后面滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)刈撕芏嗳耍Z文老師還特意地化上了精致的妝容，手中的書一直在抖，看得出語文老師特別地緊張。她一定沒給這么多人上過課吧！
……
公開課還在有序地進(jìn)行著，因為上“排練過的課”真的很無聊，我的“題目”又還沒到，所以只能靠畫小人來打發(fā)時間。
時間一分一秒地過去了，這節(jié)公開課似乎格外地漫長……
不知過了多久，我旁邊的小B碰了我一下：小C，到你啦。猛地抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師正邊說著我“該回答的.問題”邊面帶微笑地看著我。我微微地愣了一下，便木然地舉起了手，木然地回答了我該回答的問題，便木然地坐下了……
公開課終于結(jié)束了，只聽一位領(lǐng)導(dǎo)說：“這某某學(xué)校的課上得可真好�！蔽覠o語地低下了頭，回想起語文老師的笑靨，校長討好的笑臉，心中竟生出了一種難以名狀的抵觸，又或者說是厭惡，這個世界上還有什是真的？
都說上課主要是為了培養(yǎng)我們的品德，可在這節(jié)公開課上，我們似乎學(xué)到了些別的……這個世界，太假？！
一堂公開課作文 篇2
今天，我們到五十四中學(xué)的大禮堂上公開課。許多同學(xué)一開始都顯得十分興奮，因為我們是第一次來到中學(xué)上課，又有許多老師來聽我們上課。開始上課了，同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，每個人的聲音都十分響亮。王老師每說一個問題，就有許多同學(xué)舉手，都好像在說：“王老師，這個問題我會。”也好像在對各位聽課的老師說：“我是一個聰明的孩子，所以這個問題我會�！蔽覀儼嗬锎_實有許多聰明的同學(xué)。比如說，王老師在今天的公開課上提出了一個問題，王老師說：“誰能展開想象的翅膀把夫妻倆會商量些什么寫下來？”寫完后，王老師請華晟驛和樂屹霆來說一說，他們的回答都非常出色。公開課結(jié)束了，大禮堂內(nèi)響起了熱烈的.掌聲，這掌聲是老師們鼓勵我們的。我覺得今天這節(jié)公開課讓我學(xué)到了許多知識，第一：我知道了提示語變換位置可以讓句子顯得更活潑。第二：我學(xué)到了對話可以分成一節(jié)一節(jié)寫。第三：我知道了可以在提示語中知道這是誰說的，也可以知道他說話時的表情和動作。今天的收獲可真不少啊！
一堂公開課作文 篇3
今天一大早，一向磨磨蹭蹭的我風(fēng)風(fēng)火火的直奔校園，你知道為什么嗎？因為我們?nèi)昙壘虐嘟裉煲弦惶霉_課。
據(jù)說公開課會有很多老師來聽課，我激動的磨拳擦掌，這一次可一定要好好表現(xiàn)，可不能回答錯了，想到這我的心撲通撲通的跳了起來
正在我既興奮又忐忑的時候，一位漂亮的女老師走進(jìn)了教室。首先，老師先安排我們把桌子四個四個拼一起，分成好幾個組。同學(xué)們一起勞動很快便把桌凳擺放好了。接下來同學(xué)們個個坐姿端正，期待著進(jìn)入未知的世界。
這一堂上的是科學(xué)課，課題為磁鐵有磁性。老師為大家準(zhǔn)備好了實驗材料，并把實驗法教給大家，大家認(rèn)真的聽完，便熱火朝天的做了起來。我們小組分工明確，有的觀察、有的填表、有的操作。關(guān)于磁鐵能吸引什么物體，不能吸引什么物體？同學(xué)們還不是很熟悉，預(yù)測的.也不準(zhǔn)確，一開始笑料百出，但經(jīng)過大家的不斷測試，終于有了準(zhǔn)確的答案。接下來問題又來啦，磁鐵能隔著物體吸鐵嗎？同學(xué)們大膽想象，積極動手，雖然有時我們的想法被驗證是錯誤的，可同學(xué)們個個不甘示弱，我們一次再一次，終于功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過大家的齊心協(xié)力，測試一個一個成功了！整個過程每個小組秩序井然，大家互相討論，踴躍發(fā)言。我們這一組還得到了老師的表揚呢！
這真是一堂有磁性的公開課啊，同學(xué)們被有趣的實驗所吸引著，以至于下課了還在討論著那些神奇的現(xiàn)象。
這節(jié)課真是收獲不少啊，大家學(xué)的很開心！
一堂公開課作文 篇4
“鈴鈴鈴？”今天我的美夢又一次被這討厭的鬧鐘給無情的摧毀，不過是它提醒我今天是我們班上競賽課，一想到這我的心就怦怦直跳。
剛跨進(jìn)教室，老師就說第三節(jié)要保持安靜，只見同學(xué)都挺起了胸膛，自信滿滿。等我放下書包后，便開始精心準(zhǔn)備19課了。
上課鈴打響了，走廊像關(guān)上了水龍頭似的`，沒有一人。突然，一位年紀(jì)輕輕的老師走進(jìn)來了，她帶著美麗又純潔的笑容走上了臺，贏得了同學(xué)們熱烈的歡迎聲，這位老師皮膚白白的，長得十分秀氣、迷人、說起話來真是甜美中帶著溫柔，衣著打扮樸實，給我留下了深刻的印象。
開始上課，老師給我們一個個疑問，讓我們帶著這些疑問去朗讀課文。面對這些疑問，我立刻有了思路，真是功夫不負(fù)有心人，老師點了我。我站了起來，響亮地讀了出來，講得頭頭是道。評委老師們紛紛點頭，似乎在夸我呢！課堂成功進(jìn)得到下課，而且表現(xiàn)也不錯。老師很高興能和我們合作一節(jié)課。
很高興能和這位老師上課，同學(xué)們更是歡迎這位老師還來給我們班上課。
一堂公開課作文 篇5
怎么說呢？今天的語文課感覺很詭異。
很安靜。很有壓力。
這是一堂公開課，教室后面坐著一排人。
每位同學(xué)都坐得規(guī)規(guī)矩矩，一臉嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子，不知為什么，我總是有錯覺全班人要去趕赴刑場，對了，那個詞叫視死如歸。沒有平素里的歡聲笑語，嘴角也從原來的45度變成了180度，死氣沉沉。
窗外的銀杏樹似乎也耐不住寂寞，是不是的晃一下表達(dá)著自己的不耐煩。朝著碧藍(lán)色的天空伸展上去，大大小小的密集的樹枝，像是墨水滴在水上，沿著紋路浸染開來。
時間荒誕的停頓著�？諝饫锟囍骄彾o張的節(jié)奏，像是永遠(yuǎn)停在了這一點，以至于完全不用考慮他的將來會演變出怎樣的走向。
語文老師像是沒睡醒，嘴角維持著欲睡的人所特有的弧度，眉頭緊蹙。那個瞬間，老師停在空中的手，讓我不自覺的想起慷慨就義的英勇戰(zhàn)士。他轉(zhuǎn)過身板書的時候，教室才顯的真正可怕。不習(xí)慣這種靜。像是浸泡在水里，隨時可能會窒息。
他的'字依然剛勁有力，接著，轉(zhuǎn)過身，有點無辜的眼神，輕聲道：“這個字怎么寫的？”說著又瞄了一眼課本。啞然。再怎么偽裝，時間一長，原本歡樂的氣氛還是露出了它的一角。老師有些不好意思的撓撓后腦勺。但很快又恢復(fù)了原始狀態(tài)。黑板上奮筆疾書的粉筆，如同顫抖的羽翼，清晰的投在了我們的瞳孔里。
耳邊只剩下老師不帶一絲感情的講解……
一堂公開課作文 篇6
今天上午，我們上了一堂公開課，課文叫《生命生命》。
在上課之前，我已經(jīng)有一個問題，課文的題目為什么不只用一個生命，而用兩個生命呢？上公開課的張老師說：“這是因為生命非常寶貴，所以作者用了兩個生命�！鄙险n了，老師打開電腦給我們看了作者的介紹，本文的作者杏林子，她在12歲時染上了全身風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身都癱瘓了，唯一能動的是她那雙已經(jīng)嚴(yán)重變形的雙手，盡管她病成這樣，但是作者還是堅持寫書，一本又一本，我被作者的精神深深的'感動了。張老師又問了我們一個問題：“同學(xué)們，你們最喜歡哪一個自然段，把你們喜歡的自然段讀一讀�！蔽易钕矚g第五自然段，作者是這樣寫的：“雖然生命短暫，但是我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力�！边@句話是我明白生命是短暫的，但是我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無線的價值，所以我們要讓自己活得更加光彩有力。
這一堂課使我非常難忘，這一堂課對我觸動很深，我只有不斷的努力學(xué)習(xí)，提升自己，才能讓我的人生不虛度，讓我的人生更加光彩有力。
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