- 一堂公開(kāi)課作文 推薦度：
- 一堂公開(kāi)課作文 推薦度：
- 一堂公開(kāi)課作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
精選一堂公開(kāi)課作文集錦8篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的一堂公開(kāi)課作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一堂公開(kāi)課作文 篇1
今天我們的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)公開(kāi)課。這是第一次在我們教室上公開(kāi)課。
今天來(lái)了很多老師來(lái)聽(tīng)課，把教室塞得滿滿的。我一看這個(gè)陣容，哇噻，這么多老師，這節(jié)課一定非同尋常。
果然，一上課，金老師就對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這次我們上公開(kāi)課，老師要看同學(xué)們上課誰(shuí)坐的'好、舉手積極，就可以得到獎(jiǎng)勵(lì)”。接著金老師說(shuō)今天我們上的課內(nèi)容是’+’ 和’=’ ，同學(xué)們一起跟著金老師大聲地喊了起來(lái)，課堂氣氛馬上活躍了。
接下來(lái)金老師給大家出了第一道數(shù)學(xué)題目：“金老師在黑板上寫(xiě)上4，問(wèn)可以分成幾和幾之和”，同學(xué)們都勇躍地舉手，金老師請(qǐng)我回答，我立即大聲說(shuō)：“4可以分成2和2”。接著，金老師又出了一道題目：“5可以分成3和幾呢？”，這時(shí)候我舉手也很快，金老師又請(qǐng)我回答，我說(shuō)：“5可以分成3和2”，金老師夸獎(jiǎng)我真棒！
接下來(lái)，金老師又出了一道題目1+3=4，金老師說(shuō)：”1加號(hào)3等號(hào)4，請(qǐng)哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)金老師說(shuō)的錯(cuò)正哪里，正確的應(yīng)該怎么說(shuō)？” 這次金老師請(qǐng)張薈璟同學(xué)回答。張薈璟站起來(lái)說(shuō)：“正確的說(shuō)法是1加3等于4�！� 金老師很滿意同學(xué)們的回答。
在這堂公開(kāi)課上學(xué)到了很多知識(shí)，當(dāng)我還在津津有味的聽(tīng)著金老師講課時(shí)，下課的鈴聲響了，我真希望上課時(shí)間可以更長(zhǎng)一點(diǎn)呢！
真是一堂生動(dòng)的數(shù)學(xué)公開(kāi)課！
一堂公開(kāi)課作文 篇2
昨天一位建安小學(xué)的老師來(lái)上我們班的課。我們要下去電教室上課，聽(tīng)說(shuō)還有很多老師還要來(lái)聽(tīng)課。我心里的那個(gè)緊張啊，簡(jiǎn)直無(wú)法形容出來(lái)了！我緊緊地抓住衣角，在心底不斷給自己加油打氣，唯恐這節(jié)課上得不好丟失了學(xué)校的臉面。
我坐在了第一排，李雅嵐就坐在我的旁邊。進(jìn)來(lái)電教室的老師很多，可我拼命地在人群里想找到那位建安小學(xué)的老師。不一會(huì)兒，上課鈴打響了，一位面目陌生的老師走了進(jìn)來(lái)，并做了自我介紹。我覺(jué)得這位老師很慈愛(ài)，給人一種很親切的感覺(jué)。
老師在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)大字——“廣闊”，并讓我們用廣闊來(lái)組詞。我舉了手，老師沒(méi)叫我，叫了另一位同學(xué)；同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后地回答著，“廣闊的天空”，“廣闊的草地”，“廣闊的陸地”等等。隨后老師又從廣闊這個(gè)詞語(yǔ)引出了“生活是多么廣闊”這句話，這句話也是一首詩(shī)的題目。這位老師的教學(xué)方式確實(shí)讓我佩服，他的方式很特別，由一個(gè)詞引出了這節(jié)課所要講的知識(shí)內(nèi)容。
老師由廣闊引出了我們這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容，有關(guān)生活的一首小詩(shī)。我們先大聲地朗讀了一遍，老師讓我們思考：生活為什么是廣闊的'。有同學(xué)就回答了：因?yàn)樯钍俏宀世_紛的。我也在心里想好了答案，舉起手來(lái)，“我認(rèn)為這句話是要在有限的生活時(shí)間內(nèi)多做一些有意義的事情�！崩蠋熞舱J(rèn)為“有意義”這三個(gè)字說(shuō)得很好，我很高興。老師又讓我們模仿一節(jié)小詩(shī)，我想到了兒童在河邊玩耍的情景，也把它寫(xiě)了下來(lái)。
最后，老師總結(jié)了這節(jié)課的內(nèi)容。下課鈴響了，我們也都依依不舍的離開(kāi)電教室了。
我永遠(yuǎn)忘不了，忘不了這節(jié)建安小學(xué)老師給我們上的語(yǔ)文公開(kāi)課。
一堂公開(kāi)課作文 篇3
星期四，我們五(2)班在多媒體教室上了一節(jié)《遨游漢字王國(guó)》的公開(kāi)課。
在多媒體教室門(mén)口，我們列成兩隊(duì)，整整齊齊地步入教室，教室里坐著一百多位老師。我想面對(duì)這么多銳利的眼睛，就算再調(diào)皮的同學(xué)也不敢膽大妄為了。
胡老師打開(kāi)視頻，打出了一張張小組活動(dòng)的照片。既有同學(xué)們專(zhuān)心致志地在圖書(shū)館翻閱資料的圖片，又有全神貫注地盯在電腦上查閱資料的圖片，還有歡聲笑語(yǔ)的慶祝場(chǎng)面的.圖片……看得我們眼花繚亂，令人回憶起小組活動(dòng)的開(kāi)心場(chǎng)景。
開(kāi)始交流資料了。老師先叫了漢字來(lái)歷小組，這個(gè)小組一共介紹了兩種漢字：甲骨文、東巴文，前者是數(shù)千年前古人創(chuàng)造的文字，后者是現(xiàn)云南麗江使用的古老文字，它是世界上惟一活著的象形文字。于澤坤向大家展示了甲骨文，我一看，水字像一條河流，月字像一輪彎月，日像一個(gè)圓的太陽(yáng)。心想：這哪是文字啊，分明就是圖畫(huà)嘛！于澤坤還像一位小老師似地問(wèn)了大家好幾個(gè)有關(guān)甲骨文的問(wèn)題。接著，胡老師又請(qǐng)了繞口令小組上場(chǎng)，一上來(lái)組長(zhǎng)方可欣就開(kāi)始表演了，她以極快的速度說(shuō)出了繞口令《鵝過(guò)河》好幾句話，時(shí)間只有幾秒而已。她的嘴皮之快，令我震驚。輪到諧音小組上場(chǎng)，這小組最引人注目的人是張一馳。他講了一個(gè)十分搞笑的諧音笑話：“兔子們、蝦米們，不要醬瓜，咸菜太貴了，請(qǐng)香腸醬瓜�！薄巴米觽�、蝦米們，今天的飯狗吃了，大家都用大王八�！逼鋵�(shí)翻譯過(guò)來(lái)就是“同志們、鄉(xiāng)民們，請(qǐng)不要講話了，現(xiàn)在開(kāi)會(huì)，請(qǐng)鄉(xiāng)長(zhǎng)講話�！薄巴緜�、鄉(xiāng)民們，今天的飯夠吃了，大家都用大碗吧。”張一馳剛一說(shuō)完，臺(tái)下立刻哄堂大笑。最后是字謎組出場(chǎng)。公開(kāi)課結(jié)束了，身后的老師響起了一片掌聲。
這堂公開(kāi)課可真的有趣��！只可惜，我在這堂公開(kāi)課上沒(méi)有機(jī)會(huì)上臺(tái)給大家表演。
一堂公開(kāi)課作文 篇4
昨天下午我去學(xué)校，看肖培東和其他老師給我們上的公開(kāi)課。我的感受很深，所以晚上謝老師一說(shuō)有16個(gè)名額，可以去明天上公開(kāi)課。我就迫不及待地拿媽的手機(jī)趕緊搶名額，所以今天能坐在講臺(tái)中聽(tīng)肖培東老師給我們上公開(kāi)課。這節(jié)課上的內(nèi)容是《湖心亭看雪》，作者是明朝張岱。因此文我覺(jué)甚好，想記錄下。
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，與拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一遺恨、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人，！”那余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”
肖老師上課很有趣，能讓我們進(jìn)入文中情景，讓學(xué)生個(gè)個(gè)回答問(wèn)題，更增加對(duì)課文的理解和記住。比如老師問(wèn)：“第一段和四五兩句哪些字最重要？”
張家宇問(wèn)答說(shuō)：“痕、點(diǎn)、芥�！庇钟腥苏f(shuō)是三個(gè)一、還有兩個(gè)三；還有同學(xué)說(shuō)前三個(gè)是數(shù)詞，而后面一個(gè)是寫(xiě)出了張岱的狐獨(dú)。當(dāng)肖老師讓我回答第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，我自己認(rèn)為，是天與云與山與水之中的三個(gè)“與”，如果去掉這三個(gè)與，讀出來(lái)沒(méi)有節(jié)奏感，間斷就沒(méi)有那種感覺(jué)了。因?yàn)樘炫c云與山與水，說(shuō)明大自然連在一塊兒，由遠(yuǎn)到近，有大到小，由上到下。而天與云、與山、與水自然好像就連不在一起；天云山水又連的太緊。這天與云與山與水寫(xiě)出作者的孤獨(dú)，更寫(xiě)出了作者想和大自然合為一體的感覺(jué)。
作者張岱（1597一1679），又名維城，字宗子，又字石公，號(hào)陶庵、天孫。他前半生過(guò)的十分奢華，好精舍、好美食……。但后來(lái)國(guó)破家亡，他十分悲痛，就算是清朝開(kāi)始，他的`崇禎（明思宗朱由檢年號(hào)）寫(xiě)出了他愛(ài)國(guó)情懷。大湖十小婷子十張岱那悲傷的亡國(guó)之心就是湖心亭。因?yàn)閺堘吩诤耐ど峡囱栽?shī)名――《湖心亭看雪》
肖培東老師講此課時(shí)，有時(shí)聲高；有時(shí)聲低；像有音樂(lè)樣讓我輕松記住了，那個(gè)大雪飄飛的“西湖，”那個(gè)遠(yuǎn)望沉年們“湖心亭，”那個(gè)深夜不斷落下的“大雪�！薄逗耐た囱�。
一堂公開(kāi)課作文 篇5
“同學(xué)們！下節(jié)課呢，是我們的語(yǔ)文公開(kāi)課，你們可要好好的表現(xiàn)一番，別讓我失望了！”在老師的滔滔不絕聲中，我們只好“聽(tīng)命”了，個(gè)個(gè)做起了準(zhǔn)備。全都在預(yù)習(xí)、查找資料……
“叮鈴鈴…叮玲玲…”上課鈴魔鬼般地響起來(lái)了。我們挺直了腰桿，豎起了耳朵，準(zhǔn)備“臨戰(zhàn)”了。
“同學(xué)們，今天，我們要上《圓明園的毀滅》這一課，有那些同學(xué)做了課前預(yù)習(xí)，可以給我們講講課外資料呢？”“唰唰唰！”一雙雙小手不約而同的舉了起來(lái)，猶如一排排小樹(shù)，筆直有力，都渴望得到露水的滋潤(rùn)，大顯身手。一時(shí)間，老師竟有些遲鈍，大概舉手的人太多，看不過(guò)來(lái)了吧！我得意洋洋地舉著手，并抬頭看看有哪些人舉手時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)：平日里那些愛(ài)搗蛋的“壞小子們”也舉起了手，進(jìn)步的真是“突飛猛進(jìn)”�。≈钡嚼蠋熤v到下一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我才“醒”過(guò)來(lái)，又舉起了手……
隨著課文的深入，我們完全沉浸到了課文里，心情悲憤，恨透了英法聯(lián)軍的貪婪，老師一提問(wèn)題就爭(zhēng)先恐后地舉手，被點(diǎn)到回答問(wèn)題的'激動(dòng)萬(wàn)分，唾沫飛濺地痛訴英法聯(lián)軍。沒(méi)被老師點(diǎn)到回答問(wèn)題的則垂頭喪氣，添油加醋地補(bǔ)充自己要說(shuō)的話。老師上的不亦樂(lè)乎，同學(xué)講得不亦樂(lè)乎，聽(tīng)課老師們聽(tīng)得不亦樂(lè)乎……氣氛變得暖和起來(lái)。
課文到了最后，也就是最關(guān)鍵的地方。老師聲調(diào)變高了，同學(xué)耳朵豎高了，手也舉高了。突然，全體同學(xué)被一個(gè)聲音震住了：“老師！我要發(fā)言�。�！~”回頭一看，天哪！這是平日里對(duì)人不理不睬的a同學(xué)呀，想不到他今天竟然那么積極。哎等下，老師點(diǎn)了他發(fā)言，這是他要想發(fā)言的戰(zhàn)術(shù)呀！一排排“小樹(shù)”又豎立了……
“叮鈴鈴…叮鈴鈴…”公開(kāi)課結(jié)束了，但印在了我們的心靈上。
一堂公開(kāi)課作文 篇6
“叮�！鄙险n了，我無(wú)精打采地坐在位置上。賀老師大步留星地走進(jìn)教室，開(kāi)口說(shuō)：“明天從廣東來(lái)的老師要聽(tīng)我們班的語(yǔ)文和英語(yǔ)課，大家回去好好預(yù)習(xí)〈〈蟬和狐貍〉〉這一課，再看看〈〈狐貍和烏鴉〉〉這個(gè)故事。”聽(tīng)完賀老師的話，我立即精力十足，因?yàn)槊魈炝掷蠋熞獊?lái)聽(tīng)我們的課。我一回家就寫(xiě)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)，一寫(xiě)完作業(yè)我就趕緊預(yù)習(xí)課文，一直到九點(diǎn)鐘才停下來(lái)。
轉(zhuǎn)眼間，星期五到了，一下第一節(jié)課，我們就跑進(jìn)六（3）班。天啊，教室后面做了好多老師，我興奮的心情漲了最高點(diǎn)！上課前，賀老師讓吳陳予上臺(tái)帶領(lǐng)大家唱兩首歌。誰(shuí)知，吳陳予一上臺(tái)就支支吾吾，說(shuō)不出話來(lái)。賀老師只好讓學(xué)聲樂(lè)的陳昱妃代替吳陳予了。
隨著我們歡快的歌聲，上課鈴打響了。賀老師開(kāi)始在講臺(tái)上繪聲繪色地給我們講著課。我們可是有備而來(lái)的`，老師提出一個(gè)問(wèn)題，不到3秒就有人高高地舉起手了。
課中最有趣的就要數(shù)課本劇表演了。賀老師先讓大家和前后四人合作，一個(gè)演狐貍；一個(gè)演蟬；還有兩個(gè)讀旁白。5分鐘過(guò)去了，賀老師請(qǐng)吳祖光他們組上臺(tái)表演。當(dāng)他們演到蟬扔下樹(shù)葉，狐貍急忙撲上去時(shí)，扮演狐貍的韓曦因?yàn)橛昧^(guò)猛“撲通”一聲倒在地上，弄得大家哄堂大笑。扮演產(chǎn)的吳祖光卻沒(méi)那么搞笑，挺胸抬頭地站在“樹(shù)”上（其實(shí)是一把椅子）。
這節(jié)課在歡樂(lè)中度過(guò)了，真是一節(jié)豐富、有趣的課。我從中明白了：無(wú)論有多少人看著你，都不要緊張，最好把他們看成空氣！
一堂公開(kāi)課作文 篇7
每次一走進(jìn)校門(mén)，就能看到校門(mén)口的大屏幕公告牌上看到今天某班某節(jié)公開(kāi)課，盼天盼地，終于盼到了我們班的物理公開(kāi)課。
課前，同學(xué)們都聚在一起討論今天公開(kāi)課會(huì)講些什么，有的說(shuō)應(yīng)該講新內(nèi)容，有的說(shuō)肯定是把前面剛學(xué)的“密度”的知識(shí)再鞏固一下，還有的認(rèn)為會(huì)全面復(fù)習(xí)一整章節(jié)。
上課了，我們按照老師的要求，每個(gè)大組又分成了兩個(gè)小組，這是一種便于討論的學(xué)習(xí)方式，我和我的好朋友分在了一組。我們先進(jìn)行了“密度”知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，老師用ppt給我們復(fù)習(xí)了密度的定義、單位和適用，回顧了“密度”的思維導(dǎo)圖。我本以為這是很簡(jiǎn)單、完全掌握了的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)老師的問(wèn)題仍然需要去翻書(shū)尋找答案或者與同學(xué)討論，看來(lái)我還是沒(méi)有完全掌握啊，于是在老師的思維導(dǎo)圖引導(dǎo)下，我又對(duì)“密度”進(jìn)行了一次全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和分析。
復(fù)習(xí)完知識(shí)點(diǎn)之后，老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，關(guān)于如何測(cè)量“密度”，這個(gè)實(shí)驗(yàn)耗時(shí)比較長(zhǎng)，通過(guò)對(duì)體積相同而重量不同的東西、或者重量相同但體積不同的東西的測(cè)量，計(jì)算出各個(gè)材料的密度，雖然要一個(gè)個(gè)地稱(chēng)重、計(jì)算，但是同學(xué)們都看得津津有味，不時(shí)討論一下自己的.想法，時(shí)間很快就過(guò)去了，一點(diǎn)都不枯燥，當(dāng)下課鈴響起的時(shí)候，大家都有點(diǎn)意猶未盡的感覺(jué)呢！
最后，老師給我們布置了幾條作業(yè)，不僅有書(shū)面的題目，還讓我們自己設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)，來(lái)最快速有效地辨別出不同物體的密度大小，這個(gè)題目可不簡(jiǎn)單啊，下課后，我們小組的成員還聚在一起思考、討論呢，至于我們的試驗(yàn)是什么樣子的，下一次告訴你吧！
一堂公開(kāi)課作文 篇8
“鈴鈴鈴？”今天我的美夢(mèng)又一次被這討厭的鬧鐘給無(wú)情的摧毀，不過(guò)是它提醒我今天是我們班上競(jìng)賽課，一想到這我的心就怦怦直跳。
剛跨進(jìn)教室，老師就說(shuō)第三節(jié)要保持安靜，只見(jiàn)同學(xué)都挺起了胸膛，自信滿滿。等我放下書(shū)包后，便開(kāi)始精心準(zhǔn)備19課了。
上課鈴打響了，走廊像關(guān)上了水龍頭似的，沒(méi)有一人。突然，一位年紀(jì)輕輕的老師走進(jìn)來(lái)了，她帶著美麗又純潔的笑容走上了臺(tái)，贏得了同學(xué)們熱烈的'歡迎聲，這位老師皮膚白白的，長(zhǎng)得十分秀氣、迷人、說(shuō)起話來(lái)真是甜美中帶著溫柔，衣著打扮樸實(shí)，給我留下了深刻的印象。
開(kāi)始上課，老師給我們一個(gè)個(gè)疑問(wèn)，讓我們帶著這些疑問(wèn)去朗讀課文。面對(duì)這些疑問(wèn)，我立刻有了思路，真是功夫不負(fù)有心人，老師點(diǎn)了我。我站了起來(lái)，響亮地讀了出來(lái)，講得頭頭是道。評(píng)委老師們紛紛點(diǎn)頭，似乎在夸我呢！課堂成功進(jìn)得到下課，而且表現(xiàn)也不錯(cuò)。老師很高興能和我們合作一節(jié)課。
很高興能和這位老師上課，同學(xué)們更是歡迎這位老師還來(lái)給我們班上課。
【一堂公開(kāi)課作文】相關(guān)文章：
一堂公開(kāi)課的作文01-17
一堂公開(kāi)課作文06-13
一堂公開(kāi)課作文04-01
一堂公開(kāi)課作文【精】03-24
【薦】一堂公開(kāi)課作文03-25
【熱】一堂公開(kāi)課作文03-25
【精】一堂公開(kāi)課作文03-26
一堂有趣的公開(kāi)課作文09-04
一堂公開(kāi)課小學(xué)作文08-28