亚洲精品中文字幕无乱码_久久亚洲精品无码AV大片_最新国产免费Av网址_国产精品3级片

公開課作文

時(shí)間:2023-04-27 19:21:04 公開課 我要投稿

實(shí)用的公開課作文集合8篇

  在平平淡淡的日常中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編精心整理的公開課作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的公開課作文集合8篇

公開課作文 篇1

  今天上午第三節(jié)課,我們大家興高采烈地排著隊(duì),踏著輕快的步伐,帶著作文本和筆走向高升書屋,開始了一堂有趣的公開課。

  剛一上課,老師便神神秘秘地拿出一個(gè)箱子,說(shuō)道:“同學(xué)們,來(lái)猜猜箱子里是什么,猜對(duì)了就把箱子里的東西送給大家!崩蠋煹恼Z(yǔ)音未落,同學(xué)們便紛紛交頭接耳地說(shuō)了起來(lái)。有的同學(xué)說(shuō)是鋼筆,有的同學(xué)說(shuō)是課外書,還有的同學(xué)說(shuō)是本子,答案可謂是五花八門,無(wú)奇不有,能說(shuō)的、想到的都說(shuō)了出來(lái),可還是不對(duì)。大家七嘴八舌議論一番后,老師終于揭曉了答案——原來(lái)是一個(gè)大西瓜。這個(gè)西瓜身披綠甲,頭戴一頂帽,光是讓人看著就垂涎三尺。

  大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著西瓜,“想吃嗎,同學(xué)們?”老師問道!跋耄 贝蠹矣之惪谕暤卮鸬。說(shuō)罷,老師讓大家把眼睛閉上,又把什么東西放在了大家的桌子上,又叫大家把眼睛睜開,只見一塊三角形的西瓜擺在了我的眼前,它有著紅色的瓜瓤?jī),還有綠中透白的皮兒,還有點(diǎn)綴在瓜瓤上的瓜籽兒,讓人看著就想吃。我轉(zhuǎn)過(guò)頭去,只見有些同學(xué)已“口水流下三千尺”了,有些同學(xué)已經(jīng)忍不住咬了一小口了,還有些同學(xué)用舌頭不停地在上面舔。而我呢,想吃又怕待會(huì)兒沒吃的,不想吃呢,又口水都流下來(lái)了,真是讓人左右為難!

  終于,老師說(shuō)可以吃了,我也咬了一小口,只覺得一股清香沁入我的心脾。這種味道香而不膩,膩而不淡,令人回味無(wú)窮。面對(duì)這樣的美味,我實(shí)在是忍俊不住了,三下五去二,一塊西瓜便進(jìn)肚。我又看了看我的同桌,天哪!他居然才吃一小口,別的.同學(xué)兩三塊都下肚了,他還有這么多,簡(jiǎn)直比蝸牛還要慢一萬(wàn)倍,真是氣死我了!

  大家都吃著自己得到的瓜,心里特別高興。大家剛剛打掃完“戰(zhàn)場(chǎng)”,老師又說(shuō)道:“同學(xué)們,還想吃西瓜的快點(diǎn)上去拿喔!”聽到這話的我,立即以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖向前去,瓜盤里的西瓜仿佛在想我揮手,我一把抓起三塊西瓜,又以百米賽跑的速度回到座位,開始品嘗起來(lái)我的“戰(zhàn)利品”。我一邊吃一邊向后望,有些同學(xué)在飛快的吃著,有些同學(xué)吃完了又跑上去拿,還有些同學(xué)雖然長(zhǎng)著大嘴巴,但吃起來(lái)慢得像蝸牛,真是中看不中用!吃完以后,我們便又議論起來(lái):“老師對(duì)我們這么好,肯定另有企圖!”果然,不出我們所料,老師讓我們用形象生動(dòng)的語(yǔ)言勾勒一段大家分瓜.搶瓜或吃瓜的片段。沒辦法我們只好寫了。不過(guò),在同學(xué)們的筆下,也寫出了不少優(yōu)美詞語(yǔ),當(dāng)然,我也不例外哦!

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”,下課了,一節(jié)課的夢(mèng)幻又要結(jié)束了。不過(guò)這一堂公開課上,我不但收獲了不少優(yōu)美詞語(yǔ),而且還吃到了美味的西瓜,真希望下次還有這樣的公開課。

公開課作文 篇2

  這是一個(gè)飄著朵朵白云的星期三上午,美得可以用一句散文詩(shī)句來(lái)形容,“四月的驕陽(yáng)里,洋溢著青春的臉龐!

  上午第二節(jié)是語(yǔ)文課,老師一來(lái)就給我們宣布了一件事“下一節(jié)課是張老師給你們上公開課!睆埨蠋熓钦l(shuí)呢?她是一個(gè)怎樣的人呢?同學(xué)們帶著種種疑問,期待著第三節(jié)課地到來(lái)。

  很快,第二節(jié)課告一段落了,剛下完課,袁老師就請(qǐng)彭妍沁把幾張紙發(fā)給大家,我一看那張白的紙是上課的課文呢!一看,這原來(lái)是課堂作業(yè)啊!我們剛領(lǐng)到這張紙一位老師就沖進(jìn)我們的教室,我一看,原來(lái)是共青團(tuán)獻(xiàn)詞的指導(dǎo)老師。

  開始上課啦,老師一開始讓我們看了幾張圖片,我看了看,這個(gè)輪椅上的人就是本文《生命生命》的作者,她用兩只完全變形了的雙手,書寫著奮進(jìn)的樂章,她用那沒有被糟蹋的'心靈,摸索著人間的真諦,隨著老師那鏗鏘有力的話語(yǔ),我們都懂得了要珍惜生命。

  今天的公開課真有意義。

公開課作文 篇3

  今天,林佳佳老師給我們上了一節(jié)有趣的公開課。這節(jié)課的內(nèi)容講的是點(diǎn)亮小燈泡。

  “叮叮!鄙险n了。首先,林老師給我們講起了電燈泡是誰(shuí)發(fā)明的,它長(zhǎng)什么樣子的,用什么材料制作而成的,等等一些知識(shí)。之后,林老師就讓我們開始做實(shí)驗(yàn)了。接著,我們就從抽屜里拿出了能讓電燈泡發(fā)亮的.材料:導(dǎo)線,電池和電燈泡。然后,我和我的同桌吳逢熠同學(xué)就開始做實(shí)驗(yàn)了。我們把導(dǎo)線的一頭插在電池上,另一頭插在電燈泡的連接點(diǎn)上,發(fā)現(xiàn)不能點(diǎn)亮。我們的實(shí)驗(yàn)失敗了。我們轉(zhuǎn)頭一看,發(fā)現(xiàn)有一組同學(xué)竟然點(diǎn)亮了。哇塞,他們太厲害了,這是怎么做到的呢?我們可要向他們好好學(xué)習(xí)!

  “叮叮!睂(shí)驗(yàn)結(jié)束鈴響起了,我們整理好實(shí)驗(yàn)器材,繼續(xù)聽林老師講課。她講解了為什么我們的燈泡不亮,并且給我們各個(gè)小組發(fā)了一個(gè)解剖過(guò)的大電燈泡,讓我們仔細(xì)觀察。然后,老師叫點(diǎn)亮的那組同學(xué)來(lái)演示了一遍。我們研究了一翻后,又做起了實(shí)驗(yàn)。這次,我們用不同的方法來(lái)做實(shí)驗(yàn),終于做成功了四種。成功的我們真的太開心了!

  “叮叮叮”下課了,有趣的公開課結(jié)束了。

公開課作文 篇4

  這個(gè)星期五,外校的老師來(lái)到我們班,給我們上公開課,當(dāng)我聽到這個(gè)令人振奮的消息的時(shí)候,我欣喜若狂,因?yàn)榭梢垣@得許多獎(jiǎng)品,還可以加星呢!

  上午第三節(jié)課一下課,我便興致勃勃地沖出門外,開始排隊(duì)。不一會(huì)兒,我們就來(lái)到了上課的教室。只見教室的周圍坐的都是老師,場(chǎng)面非常壯觀,我有一種怦然心動(dòng)的感覺。上課時(shí),我認(rèn)真聽課,認(rèn)真在小組討論,積極發(fā)言,回答各種問題,而且老師還讓我們小組回答了好幾個(gè)問題呢!我希望能給老師留下好的印象。"功夫不負(fù)有心人",經(jīng)過(guò)我的一番努力,終于獲得了老師的`一個(gè)小禮物--一張精致的樹葉標(biāo)本,我特別喜歡。

  上了這一堂課,我知道了"勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才。"只有積極舉手發(fā)言才能收獲到更多的知識(shí),才能得到老師的贊賞,我希望以后能有更多的機(jī)會(huì)。

公開課作文 篇5

  公開課,大家都很熟悉吧!我們今天就要上兩節(jié)公開課,分別是語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課,我好緊張哦!因?yàn)槲乙惨吓_(tái)哦!

  一進(jìn)階梯教室,我就感到非常嚴(yán)肅,階梯教室里座無(wú)虛席,前后左右都坐滿了老師。我們一進(jìn)會(huì)議室老師就馬上盯著我們看呢!我緊張地心里想十五只吊桶——七上八下,趕緊到位置上端端正正地坐下來(lái),不敢正視右面的老師。

  第一節(jié)課沒有什么看點(diǎn),我們?nèi)サ诙?jié)課看看吧!

  因?yàn)橹虚g有一些休息時(shí)間,遲老師就我們說(shuō):“不要緊張!笨墒俏疫有一點(diǎn)緊張,畢竟我要上臺(tái)。

  第二節(jié)因?yàn)樘o張了,所以同學(xué)們都顯得不自然。但我一點(diǎn)也不害怕,像往常一樣積極發(fā)言,勇敢大聲地回答問題。但有的`同學(xué)們剛舉起手來(lái),又害怕問題回答錯(cuò)誤而放下了手,但又馬上舉了起來(lái)。但遲老師鼓勵(lì)我們說(shuō):“同學(xué)們,發(fā)言要大膽自信,聲音要大聲,說(shuō)錯(cuò)了沒關(guān)系!”話音剛落,遲老師每問一個(gè)問題,下面的同學(xué)立刻都踴躍發(fā)言,就連平時(shí)“愛搗亂”的鄺浩賢今天好像換了個(gè)人似的,連續(xù)發(fā)言了好多次,真是稀奇呀!我也不另外,今天也出盡了“風(fēng)頭”,老師連請(qǐng)了我2次,已經(jīng)很不錯(cuò)了。

  在今天的公開課上,黃曉瑩成為了朗讀明星。他朗讀課文時(shí),讓我們沉醉在其中,好像我們也是故事中的一員。

  一節(jié)課轉(zhuǎn)眼間下課鈴響了起來(lái),由于這一節(jié)課我們每個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)的很出色,老師還獎(jiǎng)勵(lì)我們今天可以玩電腦,發(fā)零食,發(fā)獎(jiǎng)品。遲老師萬(wàn)歲!

公開課作文 篇6

  星期五,我們到本部上了一堂公開課。那時(shí)我很緊張,老師沒讓我們帶語(yǔ)文書,我焦急想,難道老師要我們背誦課文嗎?

  到了本部才知道,原來(lái)是一堂別開生面的公開課。湯老師讓我們先朗讀了課文《胡子》,然后就讓我們開動(dòng)小腦筋,想一想兩段空白處可以變出多少種故事。

  我一開始很緊張,因?yàn)楹竺嬗泻芏嗪芏嗟睦蠋、領(lǐng)導(dǎo),萬(wàn)一我說(shuō)錯(cuò)了,可要被人嘲笑了。不過(guò),我想了一小會(huì),就知道該怎么說(shuō)了。緊張的舉起手,結(jié)果湯老師第一個(gè)就叫到了我,我緊張得連汗都流出來(lái)了。我說(shuō)了一大篇,湯老師夸我說(shuō)得好,我開心的坐下來(lái)好象也不太緊張了。

  后面的'發(fā)言就更加積極,也更加游刃有余,每一次,都自告奮勇的舉手。不過(guò)湯老師只叫到我兩次,還是有點(diǎn)傷心,不過(guò)我沒有哭。那么多人,哭起來(lái)就太丟臉了。我想,以后班里上課,我也不能哭了。

公開課作文 篇7

  觀察課

  各位家長(zhǎng)朋友們,大家好,首先感謝大家能夠在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們第二期的作文公開課,說(shuō)明大家都很重視孩子的學(xué)習(xí)。不知不覺第二期的快樂作文已經(jīng)結(jié)束,很開心孩子能夠一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)自己喜歡的作文,并且用心去寫每一篇的作文。我相信,孩子們,今天有爸爸媽媽們的陪伴,你們一定會(huì)勇敢積極的展現(xiàn)自己。

  我們先來(lái)一起我們來(lái)一起回顧第二期我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

  這些課題是我們上學(xué)期針對(duì)低年級(jí)的作文要求及平時(shí)孩子寫作中常出現(xiàn)的問題設(shè)置,能夠針對(duì)性練習(xí)。今天我們這次公開課也是啟發(fā)孩子的思維,讓孩子自己更多的表達(dá)。接下來(lái)我們就開始今天的公開課。

  一.導(dǎo)入

  上課之前老師想送給你們一句話:在廣瀚的宇宙中,只有一個(gè)你,以前不曾出現(xiàn),以后也不會(huì)重復(fù),你絕對(duì)是惟一的,獨(dú)特的!笔前,每個(gè)人都是特別的,每個(gè)人都有自己的閃光之處。今天,我們的作文課就讓你們勇敢地亮出你自己吧!

  接下來(lái)我們一起進(jìn)入我們的作文課堂吧

  上課前老師先考考你們的作文功底,老師手里有一個(gè)橘子,如果讓你們圍繞這個(gè)橘子寫一段話,你會(huì)寫些什么呢?(從顏色,從形狀。。氣味)大家都知道從這幾個(gè)方面去描寫,可是只寫顏色,外形幾句話就無(wú)從下手了。那我們通過(guò)今天的這節(jié)觀察課,你會(huì)學(xué)到很多觀察方法,讓這個(gè)橘子變得生動(dòng)起來(lái)。

  1.看首先請(qǐng)同學(xué)們看一下大屏幕,這兩個(gè)字怎么讀“觀察”我們?cè)趺慈ビ^察呢?(用眼睛看)

  上節(jié)課老師帶你們?nèi)チ税咨澈庸珗@,我們一起去尋找秋天的足跡,我們來(lái)看一下圖片,這就是我們看到的白沙河秋天的景色,非常的美。你們看到了什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?()

  總說(shuō):

  所以想要發(fā)現(xiàn)美得事物,就一定要學(xué)會(huì)用眼睛去觀察。

  2.聽同學(xué)們的眼睛都很敏銳,但是如果不用眼睛我們還可以怎樣感知外面的世界呢?請(qǐng)同學(xué)們把眼睛閉上,(教師放音樂)剛才發(fā)生什么事情了??(聽到的)那老師告訴你們,觀察不僅僅指用眼睛看,還包括用耳朵聽,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們靜下心來(lái),用心聆聽,想象一下,你家樓下是一個(gè)菜市場(chǎng),清晨推開窗戶,你都能聽到什么聲音?

  能把你聽到的幾種聲音一起用句子說(shuō)一說(shuō)嗎?(說(shuō)的不錯(cuò))

  老師也想說(shuō)一說(shuō),同學(xué)們聽聽老師都聽到了什么聲音

  我家樓下是一個(gè)菜市場(chǎng),每天一推開窗戶,小販的吆喝聲,大媽們的討價(jià)還價(jià)聲,小孩的哭鬧聲,小狗的歡叫聲,有的時(shí)候還夾雜了遠(yuǎn)處的幾聲汽車的喇叭聲,真是一曲別樣的交響樂啊!

  老師都聽到了什么聲音啊?(…….)

  只要同學(xué)們仔細(xì)的傾聽,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),生活中會(huì)有各種各樣的聲音,傷心的,快樂的,悲傷的……..都是我們可以寫的

  3.聞剛才我們學(xué)會(huì)了用看聽來(lái)觀察周圍的事物。那如果不用看、聽,如何判斷周圍的情況呢?讓同學(xué)們閉上眼睛,不許睜開眼睛?(老師拿著半個(gè)橘子讓同學(xué)們聞一聞,再拿半根黃瓜走一下讓剩下的人聞一聞,回到講臺(tái),收起東西,讓同學(xué)們睜開眼睛)

  除了看和聽還可以怎樣感知外面的世界(聞)

  判斷一下你剛才聞到的是什么?

  其實(shí)剛才是老師跟你們開了一個(gè)玩笑,有的同學(xué)聞到的是橘子,有的聞到的是黃瓜。

  生活之中,你最喜歡什么味道?為什么?(連成一句話)

  4.嘗我們剛才用的是看聽聞,老師想給大家出個(gè)難題,看看用這幾種辦法能不能找到答案。假如有三個(gè)玻璃杯,里面裝有同樣的透明的液體,分別是糖水,鹽水,礦泉水,你怎樣判斷里面裝的是什么?(嘗)嘗也是一種觀察方法,那各位同學(xué),你們最喜歡什么味道?為什么?(自由回答)

  其實(shí)生活中充滿了各種味道,酸甜苦辣是我們生活的調(diào)味品。只有嘗盡這些味道,我們的生活才是豐富多彩的。但是味道有時(shí)候也很奇怪。請(qǐng)同學(xué)們看下面這段話。

  我平時(shí)最不愛吃苦瓜,因?yàn)閷?shí)在是太苦了,可媽媽說(shuō)苦瓜去火,經(jīng)常做給我吃,隨著年齡的增長(zhǎng),我漸漸的吃出苦瓜里不一樣的味道了,細(xì)細(xì)品味,里面還有媽媽對(duì)我的愛,苦瓜里似乎也有了甜甜的味道。寫的是什么味道呢?老師為什么說(shuō)它的味道奇怪呢?

  1.觸同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)到了四種觀察方法了,還有沒有其他的觀察方法呢?當(dāng)然有,比如我們清早出門,

  春風(fēng)拂過(guò)我們的臉龐,我們是什么感覺?(清爽的,涼涼的。。。這是我們感觸到的,那現(xiàn)在你就來(lái)試試,

  你能觸到什么?你可以摸一摸同學(xué)的臉,是什么感覺呢?(軟軟的,光滑的。。。)你可以摸一摸你坐的板凳又是什么感覺?金屬是冰涼的感覺我們不小心被熱水燙了一下是什么感覺的?(火辣辣的疼)假如我們站在夏日炎炎的海灘上,海風(fēng)徐徐出來(lái),你是什么感覺?(涼爽的)

  再假如我們衣衫單薄的站在凜冽的寒風(fēng)之中,是什么感覺?(很冷很冷)

  所以觸覺在我們平時(shí)的觀察中也是非常重要的,因?yàn)樗俏覀冇H身感受到的,在平時(shí)生活中我們要勤于動(dòng)手,談?wù)勛约旱母杏X。

  2.想剛才學(xué)習(xí)的看、聽、聞、嘗、觸是我們搜集作文素材的過(guò)程,那如何使我們的作文素材變得豐富,有

  感情呢?這就需要我們今天學(xué)習(xí)的第六種觀察法——想。無(wú)論我看到,聽到,接觸過(guò)什么?我們都會(huì)有自己的判斷與感受,這就是我們想的過(guò)程。也是我們升華感情的過(guò)程。就像剛才老師問你們的每一個(gè)問題,你們都是經(jīng)過(guò)自己的思考告訴老師答案的。所以,在寫作文的過(guò)程中,想是必勝的法寶。會(huì)想的孩子才會(huì)寫好作文。你們說(shuō)是不是?

  我們?cè)趤?lái)回憶一下我們學(xué)了哪六種觀察方法,跟著老師一塊畫個(gè)圖填上好不好?畫五角星

  3.綜合練習(xí)

  同學(xué)們你們對(duì)觀察法掌握的不錯(cuò),我們要時(shí)刻記住在生活中,你隨時(shí)隨地看到什么你要學(xué)著去思考,你看到什么想到了什么,你聽了什么你想到了什么,你聞到什么氣味你會(huì)想到什么?下面我們就用剛才學(xué)到的觀察法,通過(guò)想讓我們的作文變得豐富精彩起來(lái)。

  你們看,老師手里拿著一個(gè)什么?橘子,是的我們看橘子的外皮是什么的顏色的(金黃色)再仔細(xì)看上面還有什么(斑紋)橘子的外形是什么樣的?(橢圓的)我們?cè)賮?lái)聞一聞,有什么味道?(一股淡淡的清新味道)放在手里一捏(軟軟的')你們想不想吃?好我們扒開看一看?看看他的果肉?什么顏色(橘黃色)我們看看這些橘瓣是什么形狀?(月牙)而且在這些果肉的外層有些白色的橘絡(luò),像給他們穿上了一層薄紗。這些橘瓣緊緊地圍抱一團(tuán),像什么?像好兄弟一般。。。那現(xiàn)在我們已經(jīng)忍不住橘子清香的誘惑了,剝幾瓣放嘴里一嘗,一股酸甜的汁液溢滿舌尖,頓時(shí)橘子的清香彌漫我們的心間,讓人回味無(wú)窮。是不是所有的橘子都是甜的呢?不是?是的,這就像我們的生活,有酸有甜,讓我們感受到生活的多姿多彩。

  剛才我們觀察了這么多,有哪位同學(xué)站起來(lái)把我們觀察到的口頭表達(dá)出來(lái)?看看誰(shuí)最勇敢?誰(shuí)最聰明?說(shuō)的真好

  我們來(lái)看一下大屏幕,老師也寫了一篇范文

  我們學(xué)觀察法的目的不僅僅是為了寫水果,我們可以寫花寫草,寫高樓大廈,寫農(nóng)家小院,寫春夏秋冬,這個(gè)方法都是適用的,只要同學(xué)們仔細(xì)的觀察,用心去感悟,作文就一定會(huì)精彩。

  這就是我們這節(jié)課的主要知識(shí)——學(xué)會(huì)觀察讓我們?cè)谄綍r(shí)的生活學(xué)習(xí)中多觀察,多動(dòng)腦,才會(huì)寫出生動(dòng)具體的文章。

  我們來(lái)看一下下學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),我們一二期是基礎(chǔ),從素材積累學(xué)起,從第三期開始內(nèi)容會(huì)逐漸加深,對(duì)于寫作技巧方面逐步提高要求,(作文開頭結(jié)尾法亮點(diǎn)、作文寫作結(jié)構(gòu)安排)等,培養(yǎng)孩子的綜合寫作能力。

  最后的時(shí)間還是想和你們一起聊聊作文,作文你們覺得難嗎?沒學(xué)過(guò)的同學(xué)可能覺得難,但是經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)后,作文有了思路,寫起來(lái)就不會(huì)那么生硬,不會(huì)覺得無(wú)話可說(shuō)了。所以說(shuō)學(xué)好作文沒有那么難!

  我們都知道學(xué)任何知識(shí)最重要的一點(diǎn)就是要堅(jiān)持,不能覺得我學(xué)的差不多了,有些進(jìn)步了,就不用學(xué)了。其實(shí)這是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。特別是作文,它不像其他學(xué)科做幾道題就可補(bǔ)回上來(lái),它是循序漸漸,日積月累的過(guò)程。每一次的學(xué)習(xí)都對(duì)今后的作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特別是我們都知道高考已經(jīng)進(jìn)行改革了,分值提高到80分,作文越來(lái)越重要。所以說(shuō),對(duì)于作文的學(xué)習(xí),一定要有一種正確的認(rèn)識(shí),學(xué)好它,就像一根高考的救命稻草一樣,抓住它,不要半途而廢了!

  孩子,你們能夠明白作文對(duì)于我們學(xué)習(xí)的重要性嗎?

  這就是我們今天作文課堂,再次感謝家長(zhǎng)們的參加!

公開課作文 篇8

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力

  1、復(fù)習(xí)消息的基本特點(diǎn)、要素和結(jié)構(gòu)。

  2、理解新聞的相關(guān)常識(shí),貫穿于新聞寫作中。

  3、運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和方法進(jìn)行消息寫作。

  過(guò)程與方法

  1、閱讀法和點(diǎn)撥法

  2、示例法和討論法

  3、運(yùn)用多媒體課件教學(xué),展示材料,營(yíng)造良好的視覺氣氛。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  體會(huì)到寫作文的成功與快樂,感悟到生活即作文的大語(yǔ)文觀

  教學(xué)重難點(diǎn)

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  掌握消息的特點(diǎn)、要素和結(jié)構(gòu)。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  按照指定的參考題目,完成消息寫作。

  教學(xué)工具

  多媒體設(shè)備

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)有關(guān)消息的文章了。我相信大家對(duì)消息有關(guān)的知識(shí)有了初步的了解,為了更好地把知識(shí)學(xué)到手,用到手,下面就讓我們共同走進(jìn)“學(xué)習(xí)寫消息”,一起瀏覽“學(xué)習(xí)寫消息”的相關(guān)知識(shí)。(學(xué)生看書后,回憶、對(duì)照、討論、交流、復(fù)述新聞消息的有關(guān)知識(shí))消息,就是新聞。它是用簡(jiǎn)明扼要的文字及時(shí)地對(duì)新近發(fā)生的事實(shí)進(jìn)行報(bào)道的一種文體。

  二、如何寫作新聞消息

  (一)制作醒目的標(biāo)題

  消息的標(biāo)題是全文的眼睛,要求準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。它主要有四種形式:

  1、主題式。如:

  重慶市一建筑工人下河勇救落水兒童

  主題式標(biāo)題直接揭示文章的核心。

  2、主題加引題式。如:

  A、保護(hù)野生動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡(引題)西藏打擊亂捕濫獵不法分子的活動(dòng)(主題)

  B、兩校攜手謀發(fā)展(引題)涪陵中學(xué)對(duì)口幫扶石寶中學(xué)(主題)

  肩題也稱引題、眉題,在主題的上面,從一個(gè)側(cè)面對(duì)主題作引導(dǎo)、說(shuō)明。

  3、主題加副題式。如:

  北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功(主題)——江xx等黨和國(guó)xxxx參加群眾聯(lián)歡活動(dòng)(副題)

  副題也稱子題、輔題,他在主題下邊,對(duì)主題其補(bǔ)充、注釋的作用。

  4、完全式(主題加引題、副題)。

  如:中華民族在實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)中的又一盛事(引題)澳門今回祖國(guó)懷抱(主題)中葡兩國(guó)政府澳門政權(quán)交接儀式隆重舉行(副題)

  從這個(gè)標(biāo)題可以看出,主題是實(shí)的,引題是虛的,副題是實(shí)的。

  (二)提煉精彩的導(dǎo)語(yǔ)

  導(dǎo)語(yǔ)是消息的寫作重心,是消息的頭一句或第一段話,用來(lái)吸引讀者閱讀下文。導(dǎo)語(yǔ)有以下四種:

  1、敘述式:是用摘要或綜合的方法,對(duì)消息中最新鮮、最主要的事實(shí)作扼要的敘述。

  2、描寫式:是對(duì)消息中的主要事實(shí)或某一個(gè)有意義的側(cè)面,作間接的描寫。

  3、評(píng)論式:是對(duì)所報(bào)道的事實(shí),作簡(jiǎn)潔、精辟的評(píng)論,以揭示事物的性質(zhì)。

  4、提問式:是把主要事實(shí)用提問的方式寫出來(lái),使報(bào)道的問題更為尖銳,以引起讀者的注意。

  (三)展開豐實(shí)的主體

  主體是消息的軀干,是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的展開和補(bǔ)充。其結(jié)構(gòu)形式有兩種:

  1、先后順序。即按事物發(fā)展的先后順序安排層次。

  2、邏輯順序。即按事物的邏輯關(guān)系(如因果、并列、主次、點(diǎn)面等關(guān)系)安排層次

  (四)介紹背景和結(jié)語(yǔ)

  消息的背景和結(jié)語(yǔ)是一篇消息中可有可無(wú)的內(nèi)容。

  1、背景是指消息所報(bào)道事實(shí)的歷史情況和環(huán)境條件。消息使用的背景材料一般有三類:

  (1)對(duì)比性的 (2)說(shuō)明性的 (3)注釋性的

  2.結(jié)語(yǔ)

  結(jié)語(yǔ)是消息的最有后一句話或者一段話。有的消息已經(jīng)把事實(shí)說(shuō)清楚了,就不需要結(jié)語(yǔ)了。

  常見的結(jié)語(yǔ)有下面三種方式:A、概括小節(jié)式。B、預(yù)測(cè)趨勢(shì)式C、提出問題式。

  三、講解消息的要素和結(jié)構(gòu)

  1、材料

  劉胡蘭慷慨就義

  (延安新華廣播電臺(tái)1947年3月廣播)在山西文水縣一個(gè)叫云周西村的村子里,上個(gè)月12日,有一個(gè)17歲的女共產(chǎn)黨員劉胡蘭,被閻錫山的軍隊(duì)殺害了。

  在當(dāng)眾審訊的時(shí)候,閻軍問她:“是不是共產(chǎn)黨員?”她說(shuō):“是!”閻軍又問她:“為什么要參加共產(chǎn)黨?”她回答:“共產(chǎn)黨為老百姓做事。”閻軍又問:“今后你還共產(chǎn)黨辦事?”她說(shuō):“只要有一口氣,活著就要為人民干到底”。這時(shí)候閻軍抬出了鍘刀,在她面前鍘死了七十多歲的老人楊桂子等幾個(gè)人,又威脅她說(shuō):“只要今后不給八路軍辦事,就不殺你!边@位青年女英雄堅(jiān)決地回答:“那是辦不到的事!”閻軍又問:“你真的`愿意死?”英勇堅(jiān)強(qiáng)的劉胡蘭,從容地躺到鍘刀下面,大聲地說(shuō):“死有什么可怕?要?dú)⒕陀赡銈儼桑以倩?7歲,也是這個(gè)樣!边@位17歲的女英雄就慷慨就義了。

  全村的父老,都記下這血海深仇,他們決定立一塊碑,來(lái)永遠(yuǎn)紀(jì)念這位人民的女兒。

  2、分組思考、討論下列問題:

  (1)這則消息的六要素是什么?請(qǐng)找出這則消息的導(dǎo)語(yǔ)部分。

  (明確:這則消息的六要素是:時(shí)間  1947年2月12日

  地點(diǎn)  山西文水縣云周村

  人物  劉胡蘭

  事件的起因  閻軍審訊劉胡蘭

  事件的經(jīng)過(guò)  寧死不屈

  事件的結(jié)果  慷慨就義

  這則消息的導(dǎo)語(yǔ)是文章開頭的第一段)

  (2)這則消息的標(biāo)題有什么特點(diǎn)?

  (明確:這則消息它沒有引標(biāo),也沒有副標(biāo),只有主標(biāo)“劉胡蘭慷慨就義”,這個(gè)主標(biāo)概括了這則新聞的主要事實(shí))

  (3)本消息的主體部分是以什么方式報(bào)道的?有什么作用?

  (明確:本消息的主體部分主有是通過(guò)任務(wù)的對(duì)話來(lái)報(bào)道事實(shí)的,這樣寫更能體現(xiàn)事件的真實(shí)性)

  (4)這則消息的來(lái)源是哪里?

  (明確;這則消息的來(lái)源是延安新華廣播電臺(tái))

  課后習(xí)題

  1、前面,我們已經(jīng)討論學(xué)習(xí)了“消息”的寫法,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面所出示的內(nèi)容,寫一則消息。

  (1)參加班上或?qū)W校最近開展的某項(xiàng)活動(dòng),寫一則消息。

  (2)觀察學(xué)校、村寨以及附近企業(yè)的生活,寫一篇消息。

  明確:

 、偎鶎憙(nèi)容必須是新近發(fā)生的事,體現(xiàn)消息及時(shí)性。

 、谒鶊(bào)道的人或事必須是真實(shí)的,要體現(xiàn)消息的真實(shí)性。

  ③所寫的篇幅要短小精干,要適合消息簡(jiǎn)潔性。

 、芤⒁饬泻孟⒌奶峋V,嚴(yán)格按照消息的要求和格式進(jìn)行規(guī)范寫作。

  如果同學(xué)們做到了以上幾點(diǎn),再加上你們用持之以恒的精神經(jīng)常寫作,我相信在不遠(yuǎn)的將來(lái),將會(huì)成為一名很了不起的記者,祝大家成功!

  板書

  板書設(shè)計(jì)

  (一)制作醒目的標(biāo)題:標(biāo)題--眼睛--準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。

  四種形式:

  1、主題式--揭示核心。

  2、主題加引題(肩題、眉題)式--(側(cè)面)對(duì)主題作引導(dǎo)、說(shuō)明。

  3、主題加副題(子題、輔題)式。對(duì)主題其補(bǔ)充、注釋的作用。

  4、完全式(主題加引題、副題)。

  (二)提煉精彩的導(dǎo)語(yǔ):導(dǎo)語(yǔ)--重心--用來(lái)吸引讀者閱讀下文。

  四種:

  1、敘述式:(摘要或綜合)--最新鮮、最主要的事實(shí)--扼要。

  2、描寫式:間接的描寫。

  3、評(píng)論式:評(píng)論--揭示性質(zhì)。

  4、提問式:提問的方式--更為尖銳--以引起讀者的注意。

  (三)展開豐實(shí)的主體:主體--軀干--是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的展開和補(bǔ)充。

  兩種:

  1、先后順序。2、邏輯順序。(如因果、并列、主次、點(diǎn)面等關(guān)系)

  (四)介紹背景和結(jié)語(yǔ):1、背景--歷史情況和環(huán)境條件。

  三類:

  (1)對(duì)比性的 (2)說(shuō)明性的 (3)注釋性的

  2.結(jié)語(yǔ)。

  三種方式:A、概括小節(jié)式。B、預(yù)測(cè)趨勢(shì)式C、提出問題式

【公開課作文】相關(guān)文章:

公開課作文07-01

公開課的作文06-21

公開課作文04-01

科學(xué)公開課作文06-22

上公開課作文06-10

難忘公開課作文07-26

音樂公開課作文09-06

【薦】公開課作文09-06

公開課作文【精】09-07

有趣的公開課作文06-14