高中部趣味數(shù)學活動方案3篇

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。方案應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的高中部趣味數(shù)學活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中部趣味數(shù)學活動方案1

　　一、學情分析：

　　在經(jīng)過了一個學期的學習后，學生在基本知識、技能方面等基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。豐富的課堂和數(shù)學學習的活動，能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實情況。因此在教學過程中，應該更多關注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

　　二、教學目標：

　　1.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和愛好，使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信的信心。

　　2.在教學中輸入更多數(shù)學的知識并且更多的是講述一些數(shù)學的相關知識，讓更多同學在數(shù)學知識的學習過程中使他們的知識面得到很大的拓展。

　　3、使學生掌握一定的學習方法，學習技能。

　　4、使學生獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題，感受數(shù)學在生活中的作用。

　　5、培養(yǎng)學生數(shù)學思考能力，觀察能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力

　　三、教學措施：

　　1.精選教學內(nèi)容，力求內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學活動實踐化

　　2.教學形式多樣化，賦予啟發(fā)性，趣味性和全面性，擴大學生學習數(shù)學的.積極性。

　　3.每次趣味數(shù)學課都有中心，有準備，課后有總結反思。

　　4.對于學生不要急于求成，要根據(jù)學生的學習情況循序漸進

　　四、具體安排：

　　第一周：“0”和“1”的爭斗

　　第二周：好玩的蹺蹺板

　　第三周：蝸牛何時爬上井?

　　第四周：高斯求和

　　第五周：唐僧師徒摘桃子

　　第六周：神奇的數(shù)王國

　　第七周：巧過數(shù)字河

　　第八周：智過數(shù)學謎林

　　第九周：關于“大月”和“小月”的故事

　　第十周：失竊了多少個桃子

　　第十一周：八戒吃了幾個山桃

　　第十二周：唐僧師徒摘桃子

　　第十三周：巧住房間

　　第十四周;分馬

　　第十五周：數(shù)學島歷險記

高中部趣味數(shù)學活動方案2

　　編制數(shù)學畫報是一種新型的、綜合性的學習方式，它需要孩子們做大量的工作：實踐活動，實際調(diào)查，搜集、篩選、編排資料，報頭制作、版面設計、畫圖著色等，這些都是孩子們喜歡的學習活動，使他們的數(shù)學學習變得生動活潑、豐富多彩。

　　一、數(shù)學畫報內(nèi)容

　　1、古今中外數(shù)學發(fā)展史知識（數(shù)學名人，數(shù)學文化，數(shù)學故事，阿拉伯數(shù)字的來歷，數(shù)學符號的起源，“圓”和祖沖之，勾股定理，哥德巴赫猜想等）

　　2、趣味數(shù)學（數(shù)學游戲、數(shù)獨、24點、數(shù)學中的規(guī)律等）

　　3、解題說理（不同類型應用題的解題思路，用圖表及線段圖解決問題、計算題的算理算法等。）

　　4、生活中的數(shù)學（如烏龜殼的秘密、橋梁的曲線、防盜拉門、戰(zhàn)爭中的數(shù)學、家庭理財中的數(shù)學、古詩中的數(shù)學等）

　　5、數(shù)學格言數(shù)學謎語

　　二、內(nèi)容來源的途徑

　　1、網(wǎng)絡：上網(wǎng)查找資料。

　　2、書籍：博覽數(shù)學相關書籍。

　　3、想法：自己在數(shù)學學習中的收獲、疑問、想法和發(fā)現(xiàn)。

　　4、教師：及時的向?qū)W生提供各種資料。

　　三、數(shù)學畫報活動要求

　　1、六、七、八年級數(shù)學教師向?qū)W生宣布本期“數(shù)學畫報”的活動方案，要求學生做相關準備材料。教師輔導學生辦報相關知識，包括總體構思、版面編排設計，書寫要求，裝飾美化，制作步驟等。

　　2、學生自行編排設計好報刊樣式，學生自己填充內(nèi)容，自行美化裝飾（包括插圖、花邊、色彩等）。版面要求整潔，美觀，紙張為B4紙。

　　3、六、七、八年級學生全員參加，對于辦報能力還需提高的孩子，教師要及時的、耐心的、不定時的幫助他們，力爭數(shù)讓每個孩子獲得成功的樂趣，積極參與從中受益。

　　4、11月27日各年級初評選教師將作品（每班10張）上交到姚錦濤處。

　　四、人員安排及分工

　　徐磊——六年級作品初選

　　安平哪、齊永強——七年級作品初選

　　姚錦濤——八年級作品初選及總負責

　　校委會及尚金霞——對初選作品打分，評選出獲獎作品。

　　五、活動預期效果

　　1、數(shù)學畫報以小報的形式表現(xiàn)數(shù)學的魅力，以多種形式和不同體裁來表現(xiàn)數(shù)學，為學生提供了數(shù)學知識的.創(chuàng)作過程，激發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感，提高了學生學習數(shù)學的興趣。

　　2、數(shù)學畫報活動，讓學生反思著自己的學習過程，鞏固、深化課堂上所學的數(shù)學知識，豐富學生的課外相關知識，開闊其數(shù)學視野，提高學生的數(shù)學學習效率。

　　3、改變、豐富學生的數(shù)學學習方式方法，使學生數(shù)學知識與語文知識、美術知識有機地結合起來，提高學生的審美能力、語言文字表達能力，提高學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)。

高中部趣味數(shù)學活動方案3

　　一、指導思想

　　在學校、數(shù)學組的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，嚴格執(zhí)行“三規(guī)”、“五嚴”。利用有限的時間，使學生在獲得所務必的基本數(shù)學知識和技能的同時，在數(shù)學潛力方面能有所提高，為學生今后的發(fā)展打下堅實的數(shù)學基礎。

　　二、教學措施

　　1、以潛力為中心，以基礎為依托，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學生學習的用心性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算潛力、邏輯思維潛力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的潛力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。

　　2、堅持每一個教學資料群眾研究，充分發(fā)揮備課組群眾的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學方法，采用新的教學模式。

　　3、腳踏實地做好落實工作。當日資料，當日消化，加強每一天、每月過關練習的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。透過周練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評。

　　4、周練與章考，切實把握試題的`選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重潛力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持群眾研究，努力提高考試的效率。

　　5、注重對所選例題和練習題的把握：

　　6、周密計劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識潛力的提高，提升綜合解題潛力，加強解題教學，使學生在解題探究中提高潛力、

　　7、多從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”角度，選取典型的數(shù)—系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種潛力的機會，從而到達提升學生數(shù)學綜合潛力之目的不脫離基礎知識來講學生的潛力，基礎扎實的學生不必須潛力強、教學中不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合潛力、

　　三、對自己的要求——落實教學的各個環(huán)節(jié)

　　1、精心上好每一節(jié)課

　　備課時從實際出發(fā)，精心設計每一節(jié)課，備課組分工合作，利用群眾智慧制作課件，充分應用現(xiàn)代化教育手段為教學服務，提高四十五分鐘課堂效率。

　　2、嚴格控制測驗，精心制作每一份復習資料和練習

　　教學中配備資料應要求學生按教學進度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學生的學習。三類練習（大練習、訓練、月考）試題的制作分工落實到每個人（備課組長出月考卷，其他教師出大練習、訓練卷），并經(jīng)組長嚴格把關方可使用、注重考試質(zhì)量和試卷分析，定期組織備課組教師進行學情分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，及時解決，確保學生的學習用心性不斷提高。

　　3、做好作業(yè)批改和加強輔導工作

　　我們的工作對象是活生生的對象──學生，那里需要關心、幫忙及鼓勵。我們要對學生的學習狀況做超多的細致工作，批改作業(yè)、輔導疑難、及時鼓勵等，個性是對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，教我們的輔導更為重要。在教學中，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習狀況，有針對性地進行輔導工作，不僅僅要給他們解疑難，還要給他們鼓信心、調(diào)動自身的學習用心性，幫忙他們樹立良好的學習態(tài)度，用心主動地去投入學習，變“要我學”為“我要學”。

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