- 語(yǔ)文教研組公開(kāi)課總結(jié) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
教研組公開(kāi)課總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？以下是小編幫大家整理的教研組公開(kāi)課總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教研組公開(kāi)課總結(jié)1
通過(guò)教研活動(dòng)努力提高教師專(zhuān)業(yè)水平，堅(jiān)持課堂實(shí)踐同步進(jìn)行，提高在課改實(shí)踐中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高教育質(zhì)量，這一直是我們開(kāi)展教研活動(dòng)的指導(dǎo)思想。本次活動(dòng)，我們同樣帶著這個(gè)指導(dǎo)思想進(jìn)行了語(yǔ)文組的公開(kāi)課活動(dòng)�，F(xiàn)這次活動(dòng)已圓滿結(jié)束，特將活動(dòng)作出如下總結(jié)：
此次活動(dòng)是以四年級(jí)《貓》為課題。公開(kāi)課開(kāi)始前，我們先進(jìn)行了集體備課活動(dòng)，在活動(dòng)中大家共同探討了這篇文章最行之有效的教學(xué)方法。之后我們推選出劉顯琴老師擔(dān)任這節(jié)公開(kāi)課的展示。劉老師在課前精心準(zhǔn)備了課件，雖然在上課時(shí)，由于突然停電沒(méi)能使用，但并沒(méi)有因此讓她亂了分寸，她沉著地改用另一個(gè)教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)，并圓滿地完成了對(duì)本課重點(diǎn)及難點(diǎn)的教學(xué)。
課后，我們對(duì)本堂公開(kāi)課進(jìn)行了說(shuō)課及評(píng)課活動(dòng)，活動(dòng)中各位老師積極指出這節(jié)課的`優(yōu)缺點(diǎn)，達(dá)到了共同進(jìn)步的目的。
通過(guò)此次活動(dòng)，我們進(jìn)一步深化了基礎(chǔ)教育課程改革，更新了教育觀念，改進(jìn)了培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容、方法，倡導(dǎo)發(fā)式教學(xué)，著力培養(yǎng)了學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新實(shí)踐能力。促進(jìn)我校語(yǔ)文教師的相互學(xué)習(xí)和探討，使我校語(yǔ)文教學(xué)水平和語(yǔ)文文化素養(yǎng)再提高了一個(gè)層次。
教研組公開(kāi)課總結(jié)2
“增效減負(fù)行動(dòng)研究”公開(kāi)課活動(dòng)順利結(jié)束了。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組的組織下，全組3名教師根據(jù)自己的研究重點(diǎn)，經(jīng)過(guò)細(xì)致的研究，通過(guò)備課、說(shuō)課、集體研究、上課、評(píng)課等一系列活動(dòng)，使數(shù)學(xué)課堂充滿活力智慧與挑戰(zhàn)，處處散發(fā)著民主、平等、和諧的氣息！得到了到場(chǎng)專(zhuān)家和聽(tīng)課教師的好評(píng)，同時(shí)，專(zhuān)家也對(duì)我們教學(xué)中存在的問(wèn)題提出了中肯的意見(jiàn)。
一、教學(xué)基本功與技能
1、教態(tài)親切、自然大方，精神飽滿有激情。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢、準(zhǔn)確、生動(dòng)，富于啟發(fā)性。
2、板書(shū)字體工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)要，有邏輯性。課件設(shè)計(jì)合理，有助教學(xué)實(shí)施、學(xué)生學(xué)習(xí)，操作熟練。
3、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，知識(shí)面廣，駕馭教材能力強(qiáng)。
4、課堂教學(xué)組織有序，能靈活解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)變與調(diào)空能力強(qiáng)。
二、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)
1、教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確。能從知識(shí)、能力思維品質(zhì)、思想教育等方面體現(xiàn)。知識(shí)目標(biāo)有量化要求，并體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定準(zhǔn)確，并能抓住關(guān)鍵，以簡(jiǎn)取繁。
三、教學(xué)過(guò)程方法：
1、教學(xué)思路清晰，內(nèi)容的安排組合、銜接過(guò)渡、詳略符合教材要求和學(xué)生實(shí)際，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生主體作用，使學(xué)生樂(lè)于探究疑、交流、合作，主動(dòng)獲取知識(shí)。
3、課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。
4、面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，體現(xiàn)差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都有收獲，都有提高。
四、存在問(wèn)題
1、對(duì)新課程背景下如何進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)還待進(jìn)提高認(rèn)識(shí)。
2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵把握還不夠。
3、課堂上教師對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)提升還不足。
�。ǹ紫槲洌�11月19日我上了一節(jié)“增效減負(fù)”對(duì)外公開(kāi)課，有很多同事一起來(lái)
聽(tīng)課評(píng)課，上完課之后，有一些體會(huì)。
�。�1）在開(kāi)課中收獲很多。
因?yàn)殚_(kāi)課，有人聽(tīng)課，所以在很多說(shuō)法上都得上力求準(zhǔn)確，需要查課本，翻資料，問(wèn)同事，研究得多了，突然發(fā)現(xiàn)自己，已經(jīng)成為復(fù)數(shù)方面的小專(zhuān)家了，在很多方面都有了透徹的理解。
�。�2）難得的診斷機(jī)會(huì)
平時(shí)上課，課的好壞只能靠自己的感覺(jué)來(lái)判斷，這一次有一些非常有經(jīng)驗(yàn)的同事來(lái)聽(tīng)課評(píng)課，肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也提出一些寶貴的意見(jiàn)，對(duì)自己以后的教學(xué)非常有幫助，一次難得的促使自己提高的機(jī)會(huì)。
�。�3）對(duì)自己的教學(xué)理念是一次洗禮這一次我上課暴露出自己的一個(gè)毛病，講得過(guò)細(xì)，講得過(guò)多，一方面暴露自己還不夠老道，駕馭能力不夠，不敢放手讓學(xué)生
來(lái)說(shuō)，另一方面也是自己高三養(yǎng)成的習(xí)慣或是指導(dǎo)理念需要更新。讓學(xué)生來(lái)說(shuō)，才能更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題暴露問(wèn)題；讓學(xué)生來(lái)說(shuō)，也能出現(xiàn)一些比較好的解法，我也可以從他們身上吸取有價(jià)值的東西，對(duì)我也是一種提高。今后需要改進(jìn)。
�。�4）對(duì)什么是一堂好課，有了重新認(rèn)識(shí)。今后我要在板書(shū)，語(yǔ)言，教態(tài)方面做得更好，當(dāng)然要敢于放開(kāi)，更好地師生互動(dòng)，提高課堂教學(xué)的應(yīng)變處理能力。
�。�5）開(kāi)課是苦的
整個(gè)一周一直忙忙碌碌，精神上承受了巨大的壓力，積壓了很多事情，但是這樣的苦，還是要吃的，而且每學(xué)期要爭(zhēng)取開(kāi)一次，這樣才能更好地提高，有助于專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。秋娜）“增效減負(fù)”是高中課改永恒的話題，在不斷的探索過(guò)程中，我們數(shù)學(xué)組的所有同事有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)就是要將增效減負(fù)的行動(dòng)落實(shí)到課堂中去。因此，我們堅(jiān)持每個(gè)星期就選一個(gè)老師在全組開(kāi)一節(jié)校本教研課，并且在開(kāi)完課后，精心評(píng)課，提出優(yōu)缺點(diǎn)，提高課堂效率從而達(dá)到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的。
10月13號(hào)的上午第三節(jié)課，我在高三（6）班開(kāi)了一節(jié)《兩角和與差的三角函數(shù)》，到場(chǎng)聽(tīng)課的有數(shù)學(xué)教研組的大部分老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)顧錫宏書(shū)記，由于這個(gè)班是物生班，在理科班里相對(duì)較弱，因此，我在知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)回顧方面花了相對(duì)較多的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真回顧，記憶相關(guān)公式，并提醒學(xué)生對(duì)公式的運(yùn)用及變形，復(fù)習(xí)公式比較細(xì)致，比較符合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，講解時(shí)能說(shuō)清三角問(wèn)題的一般思路，即從角、名、式三個(gè)方面去思考，并結(jié)合例題，給出示范，上課時(shí)能注意讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)口，通過(guò)變式訓(xùn)練，教師提問(wèn)等增大思維量，注意解題的規(guī)范性，并適時(shí)說(shuō)清一般思路和方法。值得注意的是在開(kāi)頭知識(shí)點(diǎn)的梳理過(guò)程中最好結(jié)合相關(guān)題目，給學(xué)生多一些動(dòng)手時(shí)間，最大程度得發(fā)揮學(xué)生的自主探究能力。
像這樣的校本教研課以后我還要積極爭(zhēng)取多上一些，一方面可以提高自己的課堂教學(xué)能力，另一方面可以吸收更多的數(shù)學(xué)組以及其他同事的建議和經(jīng)驗(yàn)，積累寶貴的教學(xué)財(cái)富。
聽(tīng)課聽(tīng)什么
聽(tīng)課，是教師必須具備的`一項(xiàng)基本功，也是提高教師教學(xué)水平的一種方式。教師互相聽(tīng)課，目的是讓教師達(dá)到互相交流，自我反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高課堂教學(xué)水平。特別是隨課程改革的不斷發(fā)展，為使教師盡快適應(yīng)課程改革的需要，觀摩課、公開(kāi)課、研課型增多。無(wú)疑是高教學(xué)水平創(chuàng)造了師對(duì)聽(tīng)課產(chǎn)生了誤在：①對(duì)聽(tīng)課的內(nèi)致于不知道聽(tīng)什②思想不夠重視，種任務(wù)來(lái)完成，以應(yīng)付；聽(tīng)課做其他課的意義，達(dá)不到聽(tīng)課前沒(méi)有做好充
討課、優(yōu)質(zhì)課等對(duì)教師學(xué)習(xí)、提條件。但有的教區(qū)，主要表現(xiàn)涵不甚理解，以么、要怎樣聽(tīng)；把聽(tīng)課當(dāng)成一致于出現(xiàn)馬虎事情；失去了聽(tīng)聽(tīng)課的目的。
�、鄯值臏�(zhǔn)備，以致象表明，要提高聽(tīng)課的質(zhì)量，必須加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)評(píng)課重要性的認(rèn)識(shí)，特別是在新課程的環(huán)境下，教師聽(tīng)課的程度如何，對(duì)教師的自我反思、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)起著不可忽視的作用。有效地進(jìn)行聽(tīng)課應(yīng)做到：
1、聽(tīng)上課老師是怎樣復(fù)習(xí)舊知識(shí)和引入新知識(shí)？如何啟發(fā)學(xué)生思維？做到指導(dǎo)學(xué)法鞏固新知識(shí)？怎樣提出討論問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生討論、置疑、釋疑。只有這樣，聽(tīng)后才能對(duì)本節(jié)課的成功和失敗進(jìn)行客觀分析。但要做到這些，在聽(tīng)課之前必須有所準(zhǔn)備。了解上課教師的教學(xué)特點(diǎn)和聽(tīng)課班級(jí)學(xué)生的基本情況。這樣才能達(dá)到良好的聽(tīng)課效果。
2、看上課老師的板書(shū)、教態(tài)，使用的教具與現(xiàn)代化教學(xué)手段，學(xué)生的表情、板演、練習(xí)，上課教師教學(xué)時(shí)間分配。課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛狀況及教學(xué)效果和教學(xué)任務(wù)完成的情況。
3、記聽(tīng)課時(shí)聽(tīng)到的、看到的、想到的主要內(nèi)容。聽(tīng)課的日期、節(jié)次、班級(jí)、學(xué)科、執(zhí)教者、課題、課型；教學(xué)的主要過(guò)程，包括主要的板書(shū)要點(diǎn)；學(xué)生在課上的活動(dòng)情況；本節(jié)課的教學(xué)思想和教材處理，了解課堂上是否做到面向每一個(gè)學(xué)生，在面向每一個(gè)學(xué)生的前提下是否兼顧“兩頭”（優(yōu)秀生和基礎(chǔ)差的學(xué)生），使得各個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有所得；記錄要有重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。必要時(shí)可加批注。及時(shí)總結(jié)記錄該堂課的主要優(yōu)缺點(diǎn)。作為學(xué)習(xí)和借鑒。
4、想一想這堂課的特色？教學(xué)目的是否明確？教學(xué)結(jié)構(gòu)是否科學(xué)？教學(xué)思想是否端正？教學(xué)重點(diǎn)是否突出？難點(diǎn)是否突破？教法是否靈活？學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性是否得到充分的調(diào)動(dòng)？寓德育、美育于教學(xué)之中是否恰到好處？教學(xué)效果是否好？創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是否得到培養(yǎng)。“這節(jié)課假如是我，該怎樣上”等問(wèn)題，叢中吸取有益的方面，指導(dǎo)于自己的教學(xué)。
5、和授課老師、學(xué)生交談。了解上課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)與感受，請(qǐng)學(xué)生談對(duì)這節(jié)課的收獲與不足，談這節(jié)課的特色，談自己受到的啟迪與所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，談自己的思想與建議。
教研組公開(kāi)課總結(jié)3
數(shù)學(xué)組教研工作以有效教學(xué)活動(dòng)為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率、合格率為重點(diǎn)，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。
4月份為數(shù)學(xué)教研組的公開(kāi)課活動(dòng)月，以我校的實(shí)際教學(xué)需要，圍繞著本學(xué)期各年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容來(lái)有效選擇公開(kāi)課和示范課內(nèi)容，全組有11位教師參加。
公開(kāi)課對(duì)教師是一次良好的鍛煉機(jī)會(huì)，也是學(xué)習(xí)別人的.絕佳時(shí)機(jī)。通過(guò)聽(tīng)課，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，提高自己的教學(xué)水平，公開(kāi)課的最大亮點(diǎn)是能夠?qū)W習(xí)別人的先進(jìn)理念，互幫互助，共同進(jìn)步。
通過(guò)公開(kāi)教學(xué)和示范課教學(xué)，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
教研組公開(kāi)課總結(jié)4
本學(xué)期，學(xué)校組織舉行了各教研組公開(kāi)課，人人出示了一節(jié)課，通過(guò)此次活動(dòng)，“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想得到了充分體現(xiàn)。經(jīng)過(guò)兩周的聽(tīng)課、評(píng)課，我們數(shù)學(xué)組認(rèn)真進(jìn)行了研討學(xué)習(xí)和總結(jié)，我們收獲頗多，感悟頗多，每個(gè)人都有一定的進(jìn)步，但也存在著一些問(wèn)題�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、課堂形式有了很大轉(zhuǎn)變?nèi)纾航w斌老師充分挖掘?qū)W生們的潛力，講練結(jié)合，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。張小娜老師課重在引導(dǎo)孩子自主探究與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在嘗試中解決問(wèn)題、自我矯正，達(dá)到舉一反三、觸類(lèi)旁通的效果。李勝老師課堂形式多樣，通過(guò)角色扮演，注意引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，最大限度的減少學(xué)生在課堂上的疲勞，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。
2、丁勝安老師教學(xué)目標(biāo)明確，課堂時(shí)間意識(shí)強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成率高。葛春暉老師教學(xué)設(shè)計(jì)精，結(jié)構(gòu)巧，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，教學(xué)過(guò)程充分調(diào)動(dòng)到了學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)作用。沙小方老師的課導(dǎo)語(yǔ)生動(dòng)，點(diǎn)撥巧妙，設(shè)計(jì)有節(jié)奏感，環(huán)節(jié)層次分明，問(wèn)題引人入勝。王振宇老師的課教材處理合理，根據(jù)教材知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，重新整合教材內(nèi)容，深入挖掘教材之間的聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容更合理，更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。
3、楊鵬老師的`課極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由此我想到，學(xué)生不是沒(méi)有能力，不是沒(méi)有潛力，只是平時(shí)缺乏伯樂(lè)，缺乏挖掘。"把課堂還給孩子"，這決不能成為一句空話。只要老師組織得當(dāng)，引導(dǎo)得法，孩子之中的一些奇思妙想會(huì)令我們驚喜無(wú)比，心花怒放的。張?jiān)绿m老師基本功扎實(shí)，示范到位。給人印象十分深刻。
4、多媒體制作更加實(shí)用、美觀。讓人清晰易懂，一目了然。我講的《相似三角形的性質(zhì)》通過(guò)多媒體的輔助教學(xué)，學(xué)生學(xué)得輕松、快樂(lè)，老師點(diǎn)撥到位、教得輕松自如，學(xué)生得到更多的課本得不到的知識(shí)，從而把許多數(shù)學(xué)知識(shí)奧秘內(nèi)化為自己的知識(shí)。王發(fā)寶老師的多媒體與板書(shū)結(jié)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理方法，讓人一目了然。促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
存在的問(wèn)題或建議
1、課堂上要盡量擴(kuò)大參與面，想方設(shè)法激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、多媒體屏幕上的字體、顏色盡量醒目和突出。
3、課堂競(jìng)賽方式更要突出效果和興趣兼并。
4、提出問(wèn)題時(shí)，不要急于說(shuō)出答案，留給學(xué)生思考、表達(dá)的時(shí)間。學(xué)生會(huì)回答問(wèn)題時(shí)，可鼓勵(lì)其大聲、自信的說(shuō)出自己的答案。
5、有的課時(shí)間安排不合理，前松后緊；有的板書(shū)太亂；還有的講多練少等，需要在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)。
努力的方向
1、有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)自驅(qū)力
其實(shí)，僅有名師的帶動(dòng)作用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最為關(guān)鍵的一點(diǎn)是一個(gè)人自身要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)自驅(qū)力，只有個(gè)人強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和積極進(jìn)取的精神，名師的經(jīng)驗(yàn)才可能被批判地吸收。在此基礎(chǔ)上，才可能有所創(chuàng)新、有所突破，才能盡快加入名師的行列。學(xué)，然后知不足。比如，葛春暉老師為了講好學(xué)校的公開(kāi)課，她反復(fù)試講，不斷切磋，不僅在自己的班級(jí)試講，還在別的班級(jí)試講，并且邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師為她出謀劃策和點(diǎn)評(píng)，然后不斷地完善，力求使自己的課講的盡善盡美。她這種虛心學(xué)習(xí)的精神和積極探索的勁頭值得每一個(gè)老師學(xué)習(xí)。
2、對(duì)課堂的要求
教師做到"三少"：少說(shuō)，少記，少寫(xiě)學(xué)生做到"三多"：多說(shuō)，多動(dòng)，多查。
"多說(shuō)"就是要盡量提供更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。"多動(dòng)"就是多讓學(xué)生表演、辯論，展示等，"多查"就是要讓學(xué)生養(yǎng)成查閱資料、工具書(shū)等的好習(xí)慣。
3、對(duì)于評(píng)課的要求：
評(píng)課時(shí)，我們不要只看教師的設(shè)計(jì)和講解，更要看學(xué)生參與了多少課堂活動(dòng)。將評(píng)課的視角由評(píng)教師的講課轉(zhuǎn)移到評(píng)學(xué)生的活動(dòng)上來(lái)。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
5、真正做到精講，對(duì)于比較簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)老師可以一帶而過(guò)，在綜合探究環(huán)節(jié)可以用時(shí)多一些。課堂活動(dòng)多一些，練習(xí)再多一點(diǎn)，落實(shí)要到位。還可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行適度的拓展，開(kāi)闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大其知識(shí)面。
愿我們每一個(gè)教師積極參與，勇于暴露自己的缺陷，在大家的幫助下不斷提高自己的授課水平。
教研組公開(kāi)課總結(jié)5
我校數(shù)學(xué)教研組在校教導(dǎo)處的帶動(dòng)及全體成員的共同努力下，前期教研活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，大家堅(jiān)持抽時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加教研組的公開(kāi)課活動(dòng)，探討課堂教學(xué)模式和方法，積極完善和改進(jìn)教法。
在教導(dǎo)處的組織領(lǐng)導(dǎo)下，數(shù)學(xué)教研組從10月8日-------10月19日組織了多次聽(tīng)評(píng)課學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，每位成員都展現(xiàn)了“原生態(tài)”的教學(xué)狀態(tài)，聽(tīng)課后進(jìn)行了針對(duì)性的評(píng)課，通過(guò)案例分析，大家找差距，找不足，對(duì)于如何打造高效課堂，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何打開(kāi)學(xué)生的思維進(jìn)行了研討，收獲很多，對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了進(jìn)一步的理解和體會(huì)，教學(xué)理論有了進(jìn)一步的升華，實(shí)踐提高了整體素質(zhì)，提升了大家執(zhí)行新課程教學(xué)的自覺(jué)性，涌現(xiàn)出一些方法獨(dú)到，成果顯見(jiàn)的教師。當(dāng)然，通過(guò)交流我們發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題也很多。首先，大家對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容不是特別清楚，尤其是在實(shí)現(xiàn)“標(biāo)準(zhǔn)”的技巧上存在困難，出現(xiàn)了兩個(gè)極端，一部分老師課堂上總是擔(dān)心學(xué)生不理解自己的話，沒(méi)學(xué)會(huì)當(dāng)堂課的內(nèi)容，對(duì)教學(xué)內(nèi)容反復(fù)地強(qiáng)調(diào)和重復(fù)，忽視了教師的引導(dǎo)作用，課堂上總是避免不了灌輸?shù)摹敖谭ā�，另一部分則高估了學(xué)生的`能力，放手讓學(xué)生自己理解體會(huì)，缺少合適的引導(dǎo)致使課堂出現(xiàn)冷場(chǎng)；其次，大家都意識(shí)到了課件對(duì)教學(xué)有意外的好效果，既能直觀地體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，更能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但由于硬件限制和制作技巧的不足，往往難以達(dá)到預(yù)期的效果。
結(jié)合這次學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，成員們都認(rèn)為大家需要對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)組織課堂和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，對(duì)如何制作動(dòng)態(tài)的更完善的課件都需要進(jìn)行進(jìn)一步的理論學(xué)習(xí)，需要教導(dǎo)處就大家的想要完善的地方開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓大家選擇自己需要提高的地方選擇自己富裕的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，確定教學(xué)方法，在今后的教學(xué)中展示自我，完善自我。
教研組公開(kāi)課總結(jié)6
工作思路：
以更新教育觀念為前提，以優(yōu)化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為歸宿，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，切實(shí)解決電工、電子教學(xué)中的新問(wèn)題，努力開(kāi)創(chuàng)我校電工、電子教育工作新局面
具體工作：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念。
本學(xué)期一開(kāi)始，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。教研組及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開(kāi)討論，提高認(rèn)識(shí)水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。組內(nèi)老師自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。每次教研活動(dòng)有中心發(fā)言，對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗(yàn)、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。
善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，積極參加省、市兩級(jí)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課、優(yōu)秀教研論文活動(dòng)。本學(xué)期，積極開(kāi)展課題預(yù)研究工作，認(rèn)真探討課題研究的必要性和針對(duì)性。
2、加強(qiáng)教研組凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
我們教研組共有4名成員，其中只有2名專(zhuān)職教師，其它老師還兼任不少工作， 教研組9個(gè)人分布在各個(gè)辦公室，雖然給開(kāi)展教研活動(dòng)帶來(lái)了諸多不便，但經(jīng)常聚在一起討論在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題。這種開(kāi)放式的教學(xué)研究活動(dòng)，大大增進(jìn)了彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作，以集體的力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的'教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
本學(xué)期，根據(jù)開(kāi)學(xué)初的工作計(jì)劃，教研組每月份開(kāi)展一次教學(xué)教研主題活動(dòng)，組織各專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行電工、電子知識(shí)與技能展示競(jìng)賽活動(dòng)，更好地促進(jìn)了學(xué)生電工電子專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)的提高。本學(xué)期積極組織收音機(jī)裝配競(jìng)賽和現(xiàn)代化電工電子實(shí)驗(yàn)室使用培訓(xùn)，以及公開(kāi)課教學(xué)，均收到預(yù)期效果。我組還認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)，各項(xiàng)常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行：定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)調(diào)研工作，及時(shí)獲取了反饋信息，不斷地改進(jìn)教學(xué)；定期抽查教案、聽(tīng)課記錄，檢查作業(yè)批改情況；安排教師上好公開(kāi)課。
反思與改進(jìn)：
反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí)，有時(shí)候只流于形式；外出培訓(xùn)和聽(tīng)課的機(jī)會(huì)不是很多，這對(duì)老師視野的開(kāi)拓有很大的限制；還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善，使很多教學(xué)計(jì)劃都難于落實(shí)。
總之，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。新的學(xué)期里，我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開(kāi)始，今后我們將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在專(zhuān)業(yè)技能教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，努力提高電工電子教研組業(yè)務(wù)水平和綜合實(shí)力。
【教研組公開(kāi)課總結(jié)】相關(guān)文章：
教研組公開(kāi)課總結(jié)11-26
教研組公開(kāi)課總結(jié)08-24
數(shù)學(xué)教研組公開(kāi)課總結(jié)08-24
語(yǔ)文高段教研組公開(kāi)課總結(jié)08-24
政史地教研組公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)08-24