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《把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體》教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體》教案

《把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體》教案1

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1、能借助習(xí)作例文進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用描寫人物的基本方法。

　　2、學(xué)會(huì)把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體。

　　［教學(xué)重難點(diǎn)］

　　初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，學(xué)會(huì)把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體。

　�。劢虒W(xué)課時(shí)］2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、猜謎導(dǎo)入，引出課題

　　1、今天我們來上一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課，這節(jié)課我們來學(xué)寫什么呢？請(qǐng)大家猜一則謎語，猜中了就知道了。請(qǐng)聽好！

　　2、（課件出示）有一種動(dòng)物，早上用4條腿走了，中午用2條腿走路，黃昏用3條腿走路。這種動(dòng)物是什么？（人）為什么一下就猜中了呢？（生說理由）

　　3、師述：是啊，它抓住了人一生行走的特點(diǎn)，讓我們一猜就猜中了。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體的方法。（板書課題：把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體）

　　二、學(xué)習(xí)例文，指導(dǎo)寫作

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自讀例文《我的朋友容容》和《小守門員和他的觀眾們》，看看作者是怎樣把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體的。在閱讀之前，大家注意閱讀思考的問題（課件出示：閱讀思考），請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀題。

　�。�1）請(qǐng)同學(xué)們打開課本，帶著問題一邊讀，一邊想，然后再一起來討論。

　�。�2）學(xué)生閱讀，教師巡視提醒。

　　2、相互交流。

　�。�1）誰來說說這兩篇文章的主人公分別是誰？有什么特點(diǎn)？（助人為樂）

　�。�2）文章是通過寫她的哪兩件事來表現(xiàn)容容“助人為樂”這個(gè)特點(diǎn)的呢？這樣寫有什么好處？

　�。�3）說說《小守門員和他的觀眾們》一文中，文章是怎樣通過小守門員和觀眾們的外貌、神態(tài)和動(dòng)作，寫出人物的不同特點(diǎn)的。和同學(xué)交流，哪個(gè)人物給你的印象最深。

　　3、分組討論：通過學(xué)習(xí)這兩篇文章，你們覺得寫人物特點(diǎn)的文章要注意什么問題？分成4人小組討論。（學(xué)生討論，教師巡視指點(diǎn)）

　　4、相互交流

　�。�1）寫好寫人的文章，首先要抓住人物的特點(diǎn)。

　　（2）要選取最典型的事例，不說空話，不說套話。

　�。�3）特別注意要詳略得當(dāng)，這件事中最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的'地方要詳寫。

　�。�4）運(yùn)用多種方法來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。（如，描寫人物的語言、心理、神態(tài)、動(dòng)作等方法。）

　　5、小結(jié)：

　　大家概括得很好，這也就是我們這節(jié)課學(xué)寫人的要求。這樣寫出來的人物才具有個(gè)性，人物的形象才會(huì)生動(dòng)，才會(huì)傳神。

　　6、哪些人我們可以去寫呢？（凡是我們熟悉的、了解的人，我們都可以去寫。）為什么呢？（因?yàn)槭煜に麄�，了解他們，我們就知道他們的性格、思想特點(diǎn)，我們就知道他們所做的一些事情，這樣寫出來才會(huì)傳神，才會(huì)像。）

《把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用本單元學(xué)過的方法，選取典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

　　2、激發(fā)學(xué)生善于觀察、勇于實(shí)踐的能力，提高寫作的興趣。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的叔叔阿姨，學(xué)校里的校長(zhǎng)、老師、同學(xué)，還有上學(xué)時(shí)遇到的公交車售票員，維護(hù)秩序的交通警察，報(bào)刊亭的老板，賣早餐的小販……

　　你對(duì)哪些人印象深刻呢？他們的那些事例讓你記憶深刻呢？

　　二、回顧前文。

　　本單元我們主要學(xué)習(xí)了描寫人物的基本方法：①通過典型事例，把人物寫具體；②運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫方法表現(xiàn)人物特點(diǎn)；③通過描寫周圍人的反應(yīng)，間接表現(xiàn)人物特點(diǎn)。這些方法你還記得嗎？我們今天就運(yùn)用這些方法，描寫一個(gè)給你留下深刻印象的人，注意把人物的特點(diǎn)寫具體。

　　三、寫作指導(dǎo)。

　　1、這節(jié)課我們要寫一個(gè)讓你印象最深刻的人，他（她）的哪個(gè)特點(diǎn)讓你印象深刻？他（她）的這個(gè)特點(diǎn)是通過哪幾件典型的.事例表現(xiàn)出來的？（自讀課本中的圖表，總結(jié)技巧）

　　2、讓學(xué)生先確定寫作對(duì)象（人），再確定文章線索（特點(diǎn)），最后補(bǔ)充作文素材（典型事例）。

　　3、列框架，先確定好框架，再動(dòng)筆。注意要正面描寫（動(dòng)作、語言、外貌、神態(tài)、心理描寫）和側(cè)面描寫相結(jié)合；選擇典型事例來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的同時(shí)，還要做到有詳有略，詳略得當(dāng)。

　　四、寫作點(diǎn)評(píng)。

　　1、學(xué)生寫完后與同桌交換交流，也可以小組內(nèi)交換交流。

　　2、選擇兩三篇比較優(yōu)秀的作文，在全班進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。寫作的重點(diǎn)在于把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體，運(yùn)用多種描寫人物的方法，語言生動(dòng)、流暢，等等。

　　板書設(shè)計(jì)

　　把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體

　　選題：對(duì)象（人）→特點(diǎn)→事例

　　方法：正面描寫、側(cè)面描寫

　　教學(xué)反思

　　通過這次習(xí)作，學(xué)生們懂得了生活中處處都是寫作素材，要留心觀察，同時(shí)也要注意積累好詞好句。

《把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體》教案3

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課，我們通過分析兩篇例文，進(jìn)一步明確了如何把一個(gè)人的特點(diǎn)寫清楚。下面我們就把學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，通通運(yùn)用到習(xí)作中來。

　　二、自擬題目，下筆成文

　　1、如果你想寫一個(gè)人，你想寫誰？最想寫他哪一個(gè)方面的特點(diǎn)？你打算怎樣把這一特點(diǎn)寫具體呢？（提示：可參照初試身手中的方法）

　　2、指導(dǎo)擬定題目。好的題目是文章的眼睛，你準(zhǔn)備為你的文章起一個(gè)什么名字？互相交流，教師指導(dǎo)學(xué)生擬題。

　　3、起草動(dòng)筆。

　�。�1）學(xué)生開始獨(dú)立創(chuàng)作。

　�。�2）教師巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生提供幫助。在優(yōu)秀習(xí)作的旁邊做標(biāo)記，爭(zhēng)取將每個(gè)學(xué)生的習(xí)作情況了然于胸。3。擬題：一般可以以人物特點(diǎn)來進(jìn)行擬題，在作文題目里就點(diǎn)明要寫的人物的特點(diǎn)。

　　示例：《迷糊的媽媽》《調(diào)皮的`弟弟》《冷面熱心的交警叔叔》《粗心大意的爸爸》《老頑童》《愛哭鬼》。

　　三、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改

　　1、請(qǐng)剛才習(xí)作本上老師做標(biāo)記的同學(xué)朗讀自己的作文。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)、修改。

　　3、學(xué)生修改自己的作品。

　　四、與人分享習(xí)作樂趣

　　1、將自己的作文讀給所寫的人聽。與他人分享習(xí)作的快樂，并再次修改自己的作文。

　　2、將修改后的作文謄抄在作文本上。

　　五、歸納總結(jié)

　　針對(duì)本次習(xí)作的經(jīng)歷，暢讀收獲和感受。教師補(bǔ)充，提出鼓勵(lì)和希望。

　　［教學(xué)反思］

　　關(guān)于本次習(xí)作課，我有如下三點(diǎn)想法：