活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、分辨音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　2、通過(guò)洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　準(zhǔn)備材料：

　　《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）3、欣賞音樂(lè)《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，分辨音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢的變化（討論：音樂(lè)又快又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕？音樂(lè)又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕？）。

　　4、請(qǐng)幼兒分段聽音樂(lè)，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。

　　5、鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂(lè)邊完整的洗手帕的動(dòng)作。

　　6、啟發(fā)幼兒在樂(lè)曲末邊說(shuō)"晾起來(lái)"邊做相應(yīng)的'動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的愉快心情。

　　7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂(lè)游戲結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力是本活動(dòng)的亮點(diǎn)，洗手，孩子們擁有豐富的感知以及生活經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)我們的孩子通過(guò)音樂(lè)這種孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式將洗手的細(xì)節(jié)通過(guò)律動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，不單單是樂(lè)曲的本身，還有更多的藝術(shù)表現(xiàn)在其中，當(dāng)我們的孩子用他們的肢體語(yǔ)言告訴我們，講衛(wèi)生很重要，當(dāng)我們孩子，用肢體語(yǔ)言去表達(dá)自己對(duì)洗手美的表達(dá)，孩子的藝術(shù)表現(xiàn)力在一個(gè)富有情節(jié)性地環(huán)境中得以升華。

　　小班音樂(lè)公開課教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�。�1）學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。（2）通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成幼兒聽音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。（3）、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。�1）歌曲《火車開了》的.光盤，錄音機(jī)。（2）老師自制的歌曲圖譜。

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　(1)播放火車的錄音，幼兒開火車進(jìn)入活動(dòng)室

　　（2） 律動(dòng)：我是小兵。

　�。�3） 發(fā)聲練習(xí)：小動(dòng)物的叫聲。

　�。�4） 復(fù)習(xí)歌曲：《溫馨一家》

　�。�5） 導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友，老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)坐過(guò)火車呀？��！有這么多的小朋友都坐過(guò)火車，那老師是想考考大家，看看誰(shuí)最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟隆；嗚—；卡嚓卡嚓）小朋友真細(xì)心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說(shuō)是火車的叫聲；卡嚓的聲音，我們說(shuō)是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來(lái)模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來(lái)學(xué)一學(xué)車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！老師現(xiàn)在分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲，三、四組的小朋友模仿車輪的聲音（我們大家一起試一次）；一、二組三、四一起試一次；我們大家合在一起來(lái)配合一次。

　�。�6） 學(xué)唱歌曲《火車開啦》

　　（7） 我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲里唱了什么？比一比誰(shuí)聽得最清楚。

　�。�8）、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽一遍。

　　（9）老師出示圖譜，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

　�。�10）、學(xué)唱歌曲《火車開啦》

　　師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?

　　幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。

　�。�11）孩子與孩子，老師與孩子對(duì)唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。

　�。�12）音樂(lè)游戲《開火車》

　　一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。

　　玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂(lè)一起演唱往前開！

　　玩法二：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起聽音樂(lè)，隨音樂(lè)一起演唱往前開，進(jìn)行開火車游戲。

　　這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，體驗(yàn)了與同伴共同游戲的樂(lè)趣。小朋友，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂(lè)走出教室。

　　小班音樂(lè)公開課教案6

　　活動(dòng)名稱：橘子船

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2、體驗(yàn)開著“橘子船”與大家分享水果的快樂(lè)。

　　3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標(biāo)一套（如圖）。

　　2、幼兒人手一個(gè)橘子。

　　3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會(huì)唱《水果歌》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　1。聽著《橘子船》的旋律做律動(dòng)“摘水果”。

　　師：果園的水果成熟了！我們一起來(lái)摘果子吧！

　　2。演唱《水果歌》。

　　幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來(lái)來(lái)，我是一個(gè)蘋果，果果果果果果……”

　　二、基本部分

　　1、自由想象。

　　師：橘子瓣兒像什么？（鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船，出示圖標(biāo)一、二）。

　　2、理解歌詞內(nèi)容。

　�。�1）橘子船要開了！它要開到哪里呢？請(qǐng)你們聽老師唱一首歌。

　�。�2）教師范唱后提問(wèn)：小船開到誰(shuí)的嘴巴里了？（幼兒回答后，教師出示圖標(biāo)三、四。）

　�。�3）教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。

　　3、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與大家分享水果的快樂(lè)。

　　（1）幼兒在“開小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。（教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開進(jìn)幼兒的嘴巴里。）

　�。�2）幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

　　師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰(shuí)的嘴里邊兒呢？（幼兒如說(shuō)“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。）

　　（3）討論和交流。

　　師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢？

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的`嘴巴里。

　　附：橘子船

　　剝個(gè)橘子瓣兒，像只小黃船兒。

　　小船開到哪兒？媽媽嘴里邊兒。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

　　小班音樂(lè)公開課教案7

　　活動(dòng)名稱：森林音樂(lè)會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)模仿各種動(dòng)物做彎腰走、蹲走、跳躍走、碎步走等各種走路的姿勢(shì)。

　　2、知道遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、熱鬧歡快的音樂(lè)。

　　2、搖籃曲音樂(lè)。

　　3、各種動(dòng)物卡片、背景圖。

　　3、場(chǎng)地布置。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：起床操。

　　教師：我是森林之王，你們都是我的'孩子�？�，新的一天來(lái)到了，讓我們起床鍛煉身體吧！

　　早上太陽(yáng)微微笑（上肢運(yùn)動(dòng)）；

　　小動(dòng)物們起得早（蹲起運(yùn)動(dòng)）；

　　聽見(jiàn)命令快起來(lái)（四肢運(yùn)動(dòng)）；

　　草地中間來(lái)報(bào)到（踏步運(yùn)動(dòng)）；

　　一二三四五六七（轉(zhuǎn)圈）；

　　獅子狐貍?cè)珌?lái)到（四肢運(yùn)動(dòng)）；

　　讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)（腰部運(yùn)動(dòng)）；

　　一二三四五六七（轉(zhuǎn)圈）；

　　一個(gè)動(dòng)物也不少（拍手跳躍）；

　　2、基本活動(dòng)。

　　（1）啟發(fā)幼兒想象各種動(dòng)物走路的姿勢(shì)，并學(xué)習(xí)。

　　a、教師：動(dòng)物們起得真早，大家來(lái)到我們來(lái)這里參加森林音樂(lè)會(huì)。聽，誰(shuí)來(lái)了？呱！呱！呱！

　　b、教師：對(duì)，是小青蛙，小青蛙是怎樣走路的？（幼兒紛紛模仿。）

　　c、教師：小青蛙是這樣走路的。（示范：兩腿叉開半蹲，雙手五指分開在耳側(cè)，一步一跳。）

　　d教師：我們來(lái)學(xué)學(xué)青蛙走路吧。（幼兒在場(chǎng)地上四散學(xué)習(xí)小青蛙走路。）

　　e、用上述步驟學(xué)習(xí)大象（甩鼻子走）、老虎（大步走）、烏龜（蹲著走）、小鳥（碎步走）、小馬（跨跳走）等各種動(dòng)物走路的姿勢(shì)。

　�。�2）模仿各種動(dòng)物走路

　　a、教師：音樂(lè)會(huì)正式開始，下面我們請(qǐng)到哪種小動(dòng)物上臺(tái)（指引幼兒看舞臺(tái)），你們就模仿這種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)走到舞臺(tái)。

　　b、在音樂(lè)中，“森林之王”依次請(qǐng)獅子、烏龜、小鳥、小馬等動(dòng)物上臺(tái)，幼兒下場(chǎng)后根據(jù)教師指令交換另一種動(dòng)物再次上臺(tái)。

　�。�3）選擇自己喜歡的動(dòng)物模仿走路。

　　a、教師：動(dòng)物們都到齊了，現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友扮演一種自己喜歡的動(dòng)物，一起上臺(tái)演出吧！

　　b、在音樂(lè)伴奏中，幼兒有的模仿大象走，有的模仿青蛙走，有的模仿小鳥走……在舞臺(tái)上各自表演。

　　3、放松活動(dòng)。

　　在搖籃曲音樂(lè)中，幼兒舒展身體，放松各部位。

　　小班音樂(lè)公開課教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲，能分角色有表情的演唱。

　　2、感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　投影儀、背景圖（大樹和草）、活動(dòng)教具（毛毛蟲）。

　　幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《撓癢癢》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲：撓癢癢。

　　1、教師操作教具，講述故事。

　　2、師：這個(gè)有趣的故事里有一首好玩的歌《撓癢癢》，我們一起來(lái)唱一唱。

　　二、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編毛毛蟲和大樹的動(dòng)作。

　　1、創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作師：毛毛蟲是怎樣給大樹撓癢癢的？

　　2、創(chuàng)編大樹的動(dòng)作師：大樹又會(huì)怎樣呢？

　　三、游戲：撓癢癢。

　　1、幼兒分角色扮演“毛毛蟲”和“大樹”。

　　2、提醒毛毛蟲從“樹根”開始依次向上給大樹撓癢癢。

　　3、交換游戲角色。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　全班幼兒變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲，找大樹撓癢癢。

　　活動(dòng)反思：

　　撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時(shí)那種快樂(lè)的情感。幼兒好動(dòng)，好模仿，好用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的'感受，而樂(lè)曲中可愛(ài)的毛毛蟲，快樂(lè)的大樹更是幼兒模仿的對(duì)象，通過(guò)情景游戲鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn)，同時(shí)，也促進(jìn)了同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

　　小班音樂(lè)公開課教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂(lè)的旋律節(jié)奏

　　2、學(xué)會(huì)刷牙基本動(dòng)作,要求與音律合拍

　　3、培養(yǎng)幼兒刷牙的好習(xí)慣

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小狗玩偶、KT板牙齒、牙膏模型、泡泡器

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：用玩偶和幼兒互動(dòng)激起幼兒興趣

　　T：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘的朋友,你們猜猜他是誰(shuí)?他是這樣叫的汪汪汪(出示小狗玩偶)

　　T：我們來(lái)個(gè)小狗打一個(gè)招呼吧!小朋友們好。小狗你好�，F(xiàn)在我們小狗下來(lái)打招呼了(配樂(lè))（你喜歡我嗎?你好,請(qǐng)你摸摸我的鼻子;你摸摸我的耳朵;我可以摸一摸你的手嗎?）老師隨著節(jié)奏和孩子們打招呼。

　　二、熟悉節(jié)奏和動(dòng)作

　　T：今天這只小狗帶來(lái)了一首好聽的`歌我們一起來(lái)聽一聽他在干什么。

　�。ㄒ魳�(lè)：小狗張開了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶。)

　　T：小狗在干嘛? (刷牙）因?yàn)檫@只小狗有一個(gè)煩惱,你們看他的牙齒是什么顏色的? (出示KT板黃色的牙齒板）黃黃的,讓我們來(lái)幫她刷一刷牙好嗎?你們會(huì)刷牙嗎?我來(lái)看一看你們是怎么刷牙的,我看你的牙齒真白。你用什么方法?你來(lái)告訴我們你怎么刷牙的。(上下刷,左右刷）

　　T：今天我教大家一個(gè)本領(lǐng),刷牙時(shí)上下刷、一下一下刷。小朋友小牙刷打出來(lái)我們來(lái)試試（音樂(lè)：刷牙刷牙刷牙白白的牙齒亮晶晶）

　　三、游戲體驗(yàn)刷牙和牙齒刷干凈后的快樂(lè)

　　T：刷牙的時(shí)候我們忘記了做一件事情,我們忘記了給我們的小牙刷干嘛呢?擠牙膏。

　　T：我們用歌聲來(lái)給小牙刷加加油看看我們會(huì)不會(huì)刷出泡泡（音樂(lè)）

　　T：我們看看牙刷白了嗎?我們一起站起來(lái)算一下。（音樂(lè)、加泡泡）

　　T：牙齒刷白了，我剛幫誰(shuí)刷牙（小狗）我們請(qǐng)出小狗�？匆豢�，小狗牙齒怎么樣？有什么？

　　T：我們幫幫他，看看我們會(huì)不會(huì)幫她刷干凈（音樂(lè)：小狗張開了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶）

　　T：數(shù)一數(shù)還有幾個(gè)蟲子？小水杯漱口再試一試(音樂(lè)：小狗張開了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶）這次刷掉沒(méi)有?數(shù)一數(shù)還有幾個(gè)沒(méi)有刷掉？忘了擠牙膏了，誰(shuí)來(lái)幫小狗擠牙膏？：擠上牙膏唱，看看這次能不能刷出泡泡，為小牙刷加油（音樂(lè) ：小狗張開了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶)玩兩次。

　　T：刷干凈了，今天你們也帶來(lái)了一只小狗，起立，孩子們的小手就是小狗，為小狗點(diǎn)上污漬，一齊幫小狗刷刷牙。音樂(lè)：小狗張開了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶

　　結(jié)束，給客人老師看看小狗的牙齒刷干凈了么。

　　小班音樂(lè)公開課教案10

　　目標(biāo)：

　　1、 隨著音樂(lè)旋律，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。

　　2、了解游戲規(guī)則，在有趣的游戲情境體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　老鷹頭飾一個(gè)，一個(gè)氣球，氣球胸飾幼兒每人一個(gè)（放在椅子背面）。

　　音樂(lè)磁帶《氣球飛》《老鷹來(lái)了》《打氣》三個(gè)音樂(lè)片段

　　過(guò)程：

　　1. 快樂(lè)的氣球

　�、偾�！這是誰(shuí)？氣球?qū)殞毾雭?lái)和你們做游戲呢！你們也來(lái)做個(gè)氣球?qū)殞毎桑?/p>

　�、谀敲丛趺醋儦馇�?qū)殞毮�？我�?lái)給你們打氣，一打氣，氣球?qū)殞毦妥兂鰜?lái)了。來(lái)來(lái)來(lái)，我們找個(gè)空地方，我來(lái)給你們打氣，哧哧哧，氣打進(jìn)去了嗎？哦！我再來(lái)幫你們打！氣球?qū)殞毝汲鰜?lái)了嗎？哦！我們可以飛起來(lái)了�。ǚ艢馇蝻w的音樂(lè)）[老師帶幼兒跳舞：氣球飛氣球飛，氣球來(lái)跳舞。飛上去嘍！落下來(lái)啦�。ㄌ崾居變核奶庯w，立起，蹲下）]

　　③氣球?qū)殞毝硷w起來(lái)了，開心嗎？來(lái)！獎(jiǎng)給自己一個(gè)笑臉。（老師示范從椅子背面拿并佩帶胸前）

　�、苣銈冞�想變個(gè)什么樣的`氣球?qū)殞毮�？�?lái)！我們一起找個(gè)空地方來(lái)變變變！呀！有這么多漂亮的動(dòng)物氣球，我們也飛上天吧！（放氣球飛的音樂(lè)，老鷹飛進(jìn)來(lái)一起跳舞）

　　2. 老鷹來(lái)了

　�、贇馇�?qū)殞�，誰(shuí)來(lái)和我們做游戲了？

　�、诶销椨袕埣饧獾淖�，你們飛起來(lái)可要小心喲！（放老鷹飛的音樂(lè)，老鷹不小心啄到老師扮的氣球，老師蹲下表示破了）

　　③哎呀！我不小心碰到老鷹的尖尖嘴，被啄破了。這可怎么辦呢？你們來(lái)幫我再打個(gè)氣球吧�。ǚ泡p打氣音樂(lè)，老師再變個(gè)氣球）

　�、芪矣挚梢院湍銈円黄鹜媪�，我們?cè)賮?lái)和老鷹玩一玩吧。（放老鷹飛的音樂(lè)、打氣音樂(lè)）

　�、葸@么多氣球不小心呀，來(lái)我們幫他們來(lái)打氣。（引導(dǎo)幼兒被啄破了后，其他沒(méi)被啄到的氣球幫助打氣。）

　　3. 愉快游戲

　�、龠@個(gè)游戲真好玩，我們?cè)賮?lái)玩一玩，這個(gè)游戲怎么玩呢？完整玩一遍。（三段音樂(lè)連起來(lái)放）

　�、谡l(shuí)也想來(lái)做老鷹？（請(qǐng)幼兒來(lái)演老鷹）（三段音樂(lè)連起來(lái)放）

　�、圻�有誰(shuí)也想來(lái)做老鷹？（三段音樂(lè)連起來(lái)放）

　　④氣球?qū)殞殏�，我們�(cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌姘桑。ǚ艢馇蝻w的音樂(lè)）

　　小班音樂(lè)公開課教案11

　　【活動(dòng)目的】 1、幼兒能積極的'參與在活動(dòng)中，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、感應(yīng)曲式，并聽辯音樂(lè)中的特定音效。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：特定音效的聽辯與摸索。

　　難點(diǎn)：角色扮演活動(dòng)。

　　【解決方法】 重點(diǎn)：通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的摸索及律動(dòng)，在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。

　　難點(diǎn)：首先讓幼兒理解各個(gè)鐘的聲音，在讓幼兒扮演。

　　【隊(duì)形及樂(lè)器的擺放】 隊(duì)形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。

　　樂(lè)器：將所用樂(lè)器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。

　　【活動(dòng)籌備】 道具：CD機(jī)、各種鐘的圖片、伸縮布偶。

　　樂(lè)器：第一課時(shí)不需要任何樂(lè)器。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、故事引導(dǎo)

　　時(shí)鐘有很多種，有一種時(shí)鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時(shí)，就會(huì)打開小門探出頭來(lái)叫

　　“咕咕、咕咕”，另一種時(shí)鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……

　　二、感應(yīng)曲式

　　A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。

　　B段：感應(yīng)兩個(gè)樂(lè)句。

　　Coda：感應(yīng)4拍。

　　三、聽辯“咕咕”聲

　　1、老師操作伸縮布偶，配合音樂(lè)于“咕咕”聲時(shí)伸出布偶和學(xué)生打招呼。

　　2、音樂(lè)律動(dòng)

　　A段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。

　　B段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。

　　Coda：拍手四次。

　　3、兩人一組面對(duì)面活動(dòng)同2，coda兩人互拍。

　　四、聽辯“鬧鐘”聲

　　1、音樂(lè)律動(dòng)

　　A段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

　　B段：上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　Coda：拍手四次。

　　2、兩人一組面對(duì)面

　　A段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

　　B段：互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　Coda：互拍手四次。

　　小班音樂(lè)公開課教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

　　2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

　　3、積極參與音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲《大雨和小雨》的音樂(lè)磁帶、教材圖片(大雨、小雨)、小紗巾。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能唱出大雨、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度。

　　難點(diǎn)：能夠大膽用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣

　　1、 下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來(lái)表示一下，誰(shuí)來(lái)做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來(lái)表示)我們?cè)賮?lái)用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

　　2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來(lái)聽一聽……播放小雨錄音。

　　3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來(lái)表示一下吧!我們也來(lái)一起來(lái)念一念。(出示小雨圖片)

　　二、熟悉歌曲并嘗試唱歌

　　1、“今天我們來(lái)學(xué)一首好聽的歌曲，請(qǐng)大家先來(lái)聽一聽吧。”(教師播放音樂(lè)，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

　　2、“錄音機(jī)里下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》

　　3、請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍，這一次你們要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂(lè)，幼兒回答)

　　4、它們唱的'好聽嗎?大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

　　5、大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

　　6、現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

　　三、小游戲

　　1現(xiàn)在老師來(lái)做大雨，請(qǐng)小朋友來(lái)做小雨，我們一起來(lái)做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?

　　2、教師先示范完整唱一遍。

　　3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

　　4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!

　　小班音樂(lè)公開課教案13

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這是很基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí)，讓幼兒從小學(xué)習(xí)一些樂(lè)理知識(shí)，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂(lè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會(huì)違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識(shí)的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，師幼互動(dòng)，促使幼兒對(duì)樂(lè)理知識(shí)有所認(rèn)識(shí)。

　　目的`：

　　1. 復(fù)習(xí)音樂(lè)律動(dòng)《小貓你別吵》。要求表演整齊、生動(dòng)。

　　2. 通過(guò)游戲讓幼兒知道聲音有高有低，學(xué)習(xí)高低的相對(duì)概念。正確區(qū)分出聲音的高低。

　　3. 了解幾種旋律，會(huì)用線條表示出來(lái)。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

　　5. 讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，共同合作的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。

　　準(zhǔn)備：

　　1. 音符 2.五線圖譜

　　3.簡(jiǎn)譜 4.水彩筆

　　5.錄音機(jī) 6.磁帶

　　過(guò)程：

　　一、情景表演：我唱得好

　　情景：兩幼兒爭(zhēng)執(zhí)，教師上前詢問(wèn)，知道他們?cè)诒日l(shuí)唱歌好聽，教師要求幼兒比一比。

　　內(nèi)容1：練聲c－f

　　內(nèi)容2：復(fù)習(xí)音樂(lè)律動(dòng)《小貓你別吵》。要求表演整齊、生動(dòng)。

　　二、區(qū)分聲音的高低

　　1. 利用身邊熟悉的東西作比較，初步了解高低的相對(duì)概念。

　　游戲1：小音符的家

　　游戲2：誰(shuí)的聲音高，誰(shuí)的聲音低

　　互動(dòng)游戲：聽一聽

　　三、聲音的旋律

　　1. 上行和下行 看圖譜，從音符在圖譜中的走向直觀了解上行和下行。

　　2. 旋律 用線條將旋律表示出來(lái)，使之變成看得見(jiàn)得旋律。

　　合作游戲：拼旋律

　　四、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一遍以上內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)。

　　五、自由歌舞。

　　小班音樂(lè)公開課教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內(nèi)容，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的動(dòng)作。

　　2、借助情境表演、游戲、記憶歌詞內(nèi)容。

　　3、在結(jié)伴游戲時(shí)，愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。

　　4、復(fù)習(xí)漢字：小娃娃活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃若干

　　5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　6、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示布娃娃：小朋友看看這時(shí)誰(shuí)呀？小寶寶要睡覺(jué)了，我們小朋友來(lái)當(dāng)她的爸爸媽媽哄寶寶睡覺(jué)好嗎？

　　2、師生隨著音樂(lè)用緩慢、輕柔的歌聲演唱《我的小寶寶》

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《小娃娃》

　　1、師：小娃娃睡醒了，我們來(lái)看看這個(gè)小娃娃長(zhǎng)得師什么樣子？身上穿著什么衣服？你喜歡它嗎？你想抱抱它嗎？我們一起和小娃娃來(lái)做游戲吧，輕輕地抱他轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，還要送給大家玩。

　　2、老師這里有一首小娃娃的歌曲，我們一起來(lái)聽一聽。

　　3、師表演唱《小娃娃》：你聽到了什么？看到了什么？

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱。

　　三、幼兒學(xué)玩表演游戲1、教師示范講解游戲玩法：出示娃娃，邊唱邊示范游戲的玩法，唱到最后一句將娃娃送給另一個(gè)幼兒，并與該幼兒交換位置。

　　2、師：我做媽媽抱娃娃唱歌，誰(shuí)來(lái)和我一起玩游戲？

　　3、師：找一個(gè)好朋友做游戲，商量一個(gè)做媽媽，一邊唱一邊抱娃娃做動(dòng)作。

　　四、幼兒完整地表演做游戲1、請(qǐng)一組幼兒做這個(gè)游戲，每人抱一個(gè)娃娃，唱最后一句時(shí)把娃娃送給好朋友，間奏后拿到娃娃的幼兒繼續(xù)表演做游戲。

　　2、師：娃娃要睡覺(jué)了，小朋友把小娃娃送到床上放好，輕輕地離開，不影響娃娃睡覺(jué)。

　　活動(dòng)反思：

　　《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng)，此活動(dòng)如果一下子就請(qǐng)寶寶聽音樂(lè)或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作，寶寶的積極性不會(huì)很高，因此在一開始教師富有童趣的講述律動(dòng)所表現(xiàn)的`內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來(lái)和老師一起進(jìn)行表演，寶寶們就會(huì)自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)和旋律的美，寶寶們隨著音樂(lè)在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽懂了音樂(lè)，隨后的活動(dòng)就開展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動(dòng)作就忘了唱歌，唱了歌就不做動(dòng)作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動(dòng)手能力弱的緣故吧，相信以后會(huì)改變的。

　　小班音樂(lè)公開課教案15

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道在音樂(lè)A段小狐貍轉(zhuǎn)身和B段音樂(lè)小狐貍撓癢癢的地方控制住自己的身體保持不動(dòng)并能創(chuàng)編各種造型。

　　2、能夠遷移日常生活中的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同的動(dòng)作造型。

　　3、體驗(yàn)和小朋友們一起游戲的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂(lè)《檳果》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、幼兒熟悉音樂(lè)

　　1、幼兒跟隨老師用點(diǎn)頭、拍手的方式熟悉音樂(lè)的第一部分。

　　2、講述故事：《狐貍和石頭》

　　森林里住著很多的小動(dòng)物，小動(dòng)物們可喜歡在一起做游戲了。一天，小動(dòng)物們正在玩著，忽然看見(jiàn)好朋友小狐貍在散步，小動(dòng)物們想，來(lái)和小狐貍玩一個(gè)捉迷藏的游戲吧，先別告訴他。結(jié)果，小狐貍在前面走，小動(dòng)物們悄悄的跟在后面，等小狐貍一轉(zhuǎn)身。小動(dòng)物們就變成各種各樣的大石頭。

　　二、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《狐貍和石頭》。

　　1、自由創(chuàng)編大石頭動(dòng)作。

　　嘗試在自己的座位上做大石頭造型。

　　創(chuàng)編更多的大石頭造型。

　　和同伴合作創(chuàng)編大石頭造型。

　　2、練習(xí)樂(lè)曲的第二部分“撓癢癢”動(dòng)作。

　　3、完整游戲一遍。

　　三、結(jié)束部分：多種形式復(fù)習(xí)游戲。

　　教學(xué)反思

　　在本次的音樂(lè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，我選擇的是小班音樂(lè)游戲《狐貍和石頭》。這次的音樂(lè)游戲符合幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子在活動(dòng)中積極性也比較高，玩的很開心。活動(dòng)以故事導(dǎo)入，吸引了幼兒的注意力。緊接著讓幼兒聽音樂(lè)變?cè)煨�，在這環(huán)節(jié)中我覺(jué)得幼兒聽音樂(lè)的'次數(shù)不夠多，導(dǎo)致在游戲過(guò)程中很多幼兒沒(méi)有很完整的跟著小狐貍走路。在帶領(lǐng)幼兒正式游戲時(shí)，我可以手上拿一只狐貍老師面對(duì)這小朋友，手上的狐貍背對(duì)著小朋友。這樣就可以觀察到每一個(gè)幼兒。

　　通過(guò)這次的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，老師們提出了很多寶貴的意見(jiàn)，也讓我從中學(xué)到了很多的專業(yè)知識(shí)，感受了很多，認(rèn)識(shí)了自己的一些不足。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)更加努力，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。

　　小班音樂(lè)公開課教案16

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能分辨樂(lè)曲的快慢，會(huì)用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏。

　　2、能用簡(jiǎn)單的表情表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

　　3、使幼兒懂得歌曲的.詼諧幽默之處。

　　4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、請(qǐng)大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。

　　2、相關(guān)音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：情景表演

　　師：今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)。(大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場(chǎng))

　　師：請(qǐng)幼兒歡迎小客人。

　　二、分辨樂(lè)曲節(jié)奏，用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊的節(jié)奏。

　　1、教師提問(wèn)：小羊是怎樣走路的?

　　2、學(xué)小羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像小羊這樣走路呢?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體聽音樂(lè)練習(xí)小羊走)

　　3、教師提問(wèn)：老羊是怎樣走路的?

　　4、學(xué)老羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像老羊這樣走路呢?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體聽音樂(lè)練習(xí)老羊走)

　　5、上山坡吃草：分角色表演。

　　三、學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢，戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

　　1、表現(xiàn)高興：你們吃草吃得開心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的樣子。

　　2、表現(xiàn)害怕：播放恐怖音樂(lè)另一位教師扮演大灰狼出場(chǎng)：誰(shuí)來(lái)了?小羊心里怎樣?

　　3、表現(xiàn)勇敢：小羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對(duì)付它。想想怎樣才能打敗大灰狼?

　　教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。

　　4、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團(tuán)結(jié)起來(lái)用剛才想的辦法對(duì)付它。

　　四、完整表演后結(jié)束：

　　1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧!

　　2、時(shí)間不早了，我們一起下山吧!(幼兒邊聽音樂(lè)邊退場(chǎng))

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō)，說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話�；顒�(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。

　　小百科：羊是羊亞科的統(tǒng)稱，哺乳綱、偶蹄目、�？�、羊亞科，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動(dòng)物，是羊毛的主要來(lái)源。毛色主要是白色。我國(guó)主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。羊又稱為綿羊或白羊。有毛的四腿反芻動(dòng)物。

　　小班音樂(lè)公開課教案17

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解紳士，體驗(yàn)表演小紳士的樂(lè)趣。

　　2、感知樂(lè)曲不同的演奏形式，感受其輕松、愉快的氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《頑皮的小紳士》

　　2、小狗、紳士胸飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　1、幼兒學(xué)小鳥飛進(jìn)入活動(dòng)室

　　2、出示可課件：

　　“看，我們飛到哪里啦？這里有這么多的大樹，綠綠的樹葉真美呀！中間還有一條林蔭大道呢？我們?cè)谶@里休息休息，好嗎？”

　　二、基本部分

　　1、導(dǎo)入音樂(lè)

　�。�1）、“你們看，誰(shuí)來(lái)了？原來(lái)是位小哥哥，你們猜猜小哥哥來(lái)做什么呢？”

　�。�2）、幼兒自由想象，后欣賞音樂(lè)

　　2、感受音樂(lè)的不同演奏形式及輕松快樂(lè)的氛圍

　�。�1）、你在音樂(lè)里聽到了小哥哥在干什么呢？他的心情怎么樣呢？

　�。�2）、你覺(jué)得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢？

　�。�3）、幼兒模仿小紳士

　　3、出示各種圖片介紹紳士

　　4、幼兒聽音樂(lè)模仿小紳士，教師跟隨音樂(lè)進(jìn)行提示

　　5、引出小狗

　　“聽！小紳士還有一個(gè)好朋友呢？是誰(shuí)呀？”（小狗）

　　“小紳士是怎樣叫小狗的？”（幼兒嘗試學(xué)吹口哨）

　　“我們一起學(xué)學(xué)小紳士，一起把小狗叫出來(lái)吧！”

　　三、介紹音樂(lè)名稱及作者

　　有一天，一位美國(guó)的作曲家普萊亞，在路上看見(jiàn)了一位小紳士吹著口哨，牽著他心愛(ài)的小狗在林蔭大道上散步，覺(jué)得很有趣，于是寫下了著首歌曲“頑皮的`小紳士”。樂(lè)曲是很多口哨藝術(shù)家吹著口哨表演的，用口哨來(lái)表現(xiàn)了一個(gè)頑皮的小紳士。

　　四、結(jié)束部分

　　1、“小朋友們，你們想跟著這位小紳士，帶著心愛(ài)的小狗在林蔭大道上散步嗎？”

　　2、幼兒隨音樂(lè)扮演小紳士與小狗走出活動(dòng)室。

　　小班音樂(lè)公開課教案18

　　《找朋友》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)鞏固歌曲《找朋友》，能準(zhǔn)確的按旋律唱出歌詞。

　　2.能根據(jù)歌曲內(nèi)容節(jié)拍做出相應(yīng)的律動(dòng)。

　　3.體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)背景音樂(lè)，教學(xué)音樂(lè)，各種動(dòng)物頭飾各2份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.引題活動(dòng)。

　　1.張老師：“哇!今天我們的小朋友都變成了可愛(ài)的動(dòng)物寶寶，我們一起做游戲號(hào)不好?”

　　2.幼兒：“好�！�(背景音樂(lè)《我的朋友在哪里》響起，師幼一起做游戲。)

　　3.張老師：“剛才歌里問(wèn)你們的朋友在哪里，我們學(xué)過(guò)一首歌曲叫《找朋友》，我們一起唱一次好嗎?”

　　4.幼兒：“好�！�

　　5.張老師：“現(xiàn)在我們唱著這《找朋友》去找自己的朋友好不好?”

　　6.幼兒：“好�！�

　　二.律動(dòng)《找朋友》。

　　1.張老師：“我們的動(dòng)物寶寶有紅色的，有藍(lán)色的，找朋友的時(shí)候請(qǐng)紅色的動(dòng)物寶寶走到紅色的桌子邊一起游戲，藍(lán)色的動(dòng)物寶寶走到藍(lán)色的桌子邊一起游戲。”(教學(xué)音樂(lè)《找朋友》響起，教師引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)。)

　　2.張老師：“寶寶們看，你們對(duì)面的動(dòng)物寶寶里是不是有和自己長(zhǎng)的一樣的動(dòng)物寶寶?“

　　3.幼兒：“是。”

　　4.張老師：“我們現(xiàn)在唱著《找朋友》的.歌，小苗找小貓拉著小手做游戲，小狗找小狗拉著小手做游戲，小豬找小豬拉著小手做游戲好不好?”

　　5.幼兒：“好。”(教學(xué)音樂(lè)《找朋友》響起，教師引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)。)

　　三.總結(jié)收尾。

　　張老師：“寶寶們一起游戲真開心，今天我們找到了衣服一樣顏色的好朋友，還找到了和自己長(zhǎng)的一樣的好朋友，在家里爸爸媽媽也是我們的好朋友，我們現(xiàn)在一起唱著歌去找寶寶媽媽做朋友吧!”(教學(xué)音樂(lè)《找朋友》響起，幼兒邊做律動(dòng)邊走到周圍的家長(zhǎng)身邊。)

　　小班音樂(lè)公開課教案19

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　能聽辨音樂(lè)中音的上下行，體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紗巾若干，彩虹傘，《波浪舞》音樂(lè)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能聽辨音樂(lè)中音的上下行

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能聽辨音樂(lè)中音的上下行

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲《長(zhǎng)高、變矮》

　　導(dǎo)入：

　　今天榮榮要和小朋友一起來(lái)玩長(zhǎng)高變矮的`游戲，我說(shuō)長(zhǎng)高，小朋友就要長(zhǎng)的高高的，我說(shuō)變矮小朋友就要變的矮矮的。（教師和幼兒一起游戲）

　　二、感受音樂(lè)中的上下行

　　1、第一次傾聽教師只做動(dòng)作幼兒傾聽音樂(lè)。

　　有一首音樂(lè)里面也藏著長(zhǎng)高和變矮，請(qǐng)小朋友輕輕的坐下來(lái)一起來(lái)聽一次音樂(lè)吧！

　　2、第二次傾聽教師加入語(yǔ)言和動(dòng)作，教師在下行時(shí)唱Lu……上行時(shí)唱La……

　　提問(wèn)：剛才你聽到我在變矮的時(shí)候唱了什么？（Lu……）長(zhǎng)高的時(shí)候唱了什么？（La……。）

　　3、這次榮榮在唱Lu……的時(shí)候小朋友就要變的矮矮的，我在唱La……。的時(shí)候小朋友就要長(zhǎng)的高高的。（教師與幼兒一起游戲）

　　4、第三次隨音樂(lè)教師與幼兒原地一起感受音樂(lè)中的上下行。

　　三、合作游戲再次感受音樂(lè)中的上下行

　　1、兩人合作我還給小朋友帶來(lái)了紗巾，我們要兩個(gè)小朋友一組用紗巾來(lái)搭房子，我在唱Lu……。的時(shí)候房子就要搭得低低的，在唱La……的時(shí)候房子就要搭得高高的，最后音樂(lè)結(jié)束時(shí)我們要藏在房子里哦。房子一定要搭的平平的不然房子會(huì)塌的（教師與幼兒一起隨音樂(lè)游戲2——3次）

　　2、多人合作搭房子的游戲好玩嗎？還有更好玩的呢！請(qǐng)你輕輕的閉好眼睛我要把它變出來(lái)了（出示彩虹傘）兩個(gè)小朋友搭得是大房子，我們火炬班所有寶寶來(lái)搭大房子吧，別忘了音樂(lè)結(jié)束要把自己藏進(jìn)大房子里哦。請(qǐng)每個(gè)寶寶拽住一個(gè)小角隨音樂(lè)感受上下行。（可以請(qǐng)客人老師一起活動(dòng)）

　　四、結(jié)束部分

　　游戲真好玩呀，可是彩虹傘告訴我它玩累了要回家休息了，寶貝們和它說(shuō)"再見(jiàn)吧"我們也輕輕的回到自己的位置上閉好眼睛休息一下吧！

　　小班音樂(lè)公開課教案20

　　一、游戲目標(biāo)

　　1、喜歡唱歌、表演

　　2、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn):

　　重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

　　難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。

　　三、游戲準(zhǔn)備

　　1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶

　　2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

　　3、小房子一座

　　四、游戲過(guò)程

　　1、欣賞

　　教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂(lè)欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂(lè)欣賞時(shí),尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。

　　2、創(chuàng)造

　　讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來(lái)表演歌曲。

　　說(shuō)明：小班幼兒較善于獨(dú)自一個(gè)人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動(dòng),也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時(shí),教師還需要在

　　活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評(píng)幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩：如：點(diǎn)評(píng)幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞；點(diǎn)評(píng)小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……

　　這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來(lái)嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

　　3、表現(xiàn)

　�。�1）教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng),作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái),讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓沒(méi)有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。

　�。�2）利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問(wèn)題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的.形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。

　�。�3）教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的"閃光點(diǎn)"分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì),激發(fā)再嘗試的欲望。

　　五、活動(dòng)反思：

　　幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動(dòng)有趣，把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來(lái)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動(dòng)中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲，可以說(shuō)多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用，使活動(dòng)充滿樂(lè)趣。

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