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秒的認識教案錦集七篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的秒的認識教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
秒的認識教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：第5961頁，練習(xí)十五第1、6題。
教學(xué)目的：1、使學(xué)生認識時間單位秒，知道1分＝60秒。
2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。
教學(xué)重點難點：使學(xué)生認識時間單位秒，知道1分＝60秒。
使學(xué)生初步建立1秒的時間觀念。
教具準備：鐘表、秒表、多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
活動：計時系紅領(lǐng)巾。
問：你用了多長時間？你是怎么知道的？
通過系紅領(lǐng)巾活動，你對秒有什麼感受？
師：計量比較短的時間，我們就要用到較小的時間單位：秒
今天我們一起研究有關(guān)秒的知識。板書：秒的認識
二、新授
1、你認為哪些鐘表可以計量秒？（出示帶秒針的鐘表、手表、電子表、秒表）
2、根據(jù)問題，分組學(xué)習(xí)。
1）、秒針走1小格經(jīng)過了多長時間？秒針走1大格經(jīng)過了多長時間？
2）、秒針從12走到3經(jīng)過了多長時間？從2走到4呢？
3）、秒針從12開始轉(zhuǎn)一圈又回到12，經(jīng)過了多長時間？從3開始轉(zhuǎn)一圈又回到3呢？
小組匯報。
認真觀察：秒針走一圈，分針走了多少？
你發(fā)現(xiàn)了什么？1分＝60秒
3、體驗活動。
1）、1秒鐘有多長？把小鬧鐘放在耳朵上聽一聽，嘀噠一聲就是1秒。
你有什么感受？1秒鐘能干什么？
說明：1秒鐘確實很短，但有些現(xiàn)代化工具1秒鐘能干很多事情呢。
課件演示。
看了這些，你們對秒有什么新的感受？珍惜時間。
2）、我們每個人都要珍惜時間，一秒一秒積累起來就能做很多事情。
10秒鐘能數(shù)多少個數(shù)？數(shù)
10秒鐘有多長呢？春節(jié)晚會的倒計時，火箭發(fā)射倒計時
10秒鐘你能做些什么呢？
3）、1分等于多少秒？60秒鐘能干些什么呢？我們一起來嘗試一下。
分組活動：拍皮球、跳繩、寫字、做口算。
生匯報。
4）、秒在體育比賽中用途非常廣泛，很多體育項目用秒計算。我這里有幾張奧運會冠軍的.圖片，大家一起欣賞一下。課件演示。
三、看書，提問
四、鞏固練習(xí)
1、小明每分鐘打字56個，小亮每分鐘打字49個，他們誰打字的速度快？
2、在校運會100米比賽中，王浩用了16秒80，趙亮用了16秒08，李新用了15秒96，田輝用了16秒11，你能給他們排出名次嗎？
五、小結(jié)
下課鈴響了，請大家迅速將文具整理好，放在文具袋中，看看需要多長時間，相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。
秒的認識教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：教材第100頁秒的認識、“數(shù)數(shù)說說”，練習(xí)十九第1～5題。
教學(xué)要求：使學(xué)生認識鐘面上的秒針，認識時間單位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的時間觀念。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)時、分。
2、時針走一大格經(jīng)過多少時間？分針1分走多少小格？1小格分針走多少小格？（1時=60分）
3、鐘面上撥出時刻，讓學(xué)生說一說幾時幾分。（3：0012：0012：057：254：3011：506：55）
4、時和分的時間單位，哪一個大？哪些用小時？那些用分？你跑60米要1分鐘嗎？就不能用時間單位分。要很短的時間，常用比分更小的單位“秒”。（板書）
二、教學(xué)新課
1、認識秒針和1秒。
說明鐘面上除了時針和分針，有的還有秒針。讓學(xué)生觀察教具鐘面，又細又長的針是秒針。（板書：秒針）
分別指不同的.針，讓學(xué)生說出是什么針。
出示時鐘，讓學(xué)生找出秒針，看走動的情況，說明秒針每走1小格的時間是1秒。（板書：走1小格1秒）讓學(xué)生隨著秒針的走動跟著數(shù)一秒、二秒、三秒。
提問：秒針走一格的時間1秒，走一圈的時間多少秒？
1、教學(xué)1分=60秒。
�。�1）請學(xué)生看秒針走一圈，分針走多少？是幾分鐘？（板書：1分=60秒）
�。�2）1秒鐘有多長呢？請學(xué)生看秒針走動，1秒拍一下手。問：拍一次手的時間多長？讓學(xué)生聽老師說開始，看秒針默默地數(shù)，老師說停就停，說說經(jīng)過了幾秒鐘。
2、指導(dǎo)看書。
�。�1）讓學(xué)生看書，然后提問：鐘面上哪根針是秒針？秒針走1格是多少時間？1分鐘是多少秒？
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生說出電子表和電視屏幕上的時刻。
三、鞏固練習(xí)
1．做“數(shù)數(shù)說說”。
�。�1）讓學(xué)生同時數(shù)脈搏，指名匯報15秒鐘跳幾下。
�。�2）出示時鐘，老師說開始，學(xué)生做深呼吸，看做一次大約多少秒針，指名學(xué)生說一說。
2．做練習(xí)十九。
（1）第1題。指名幾人數(shù)5秒鐘，看最快的數(shù)到幾。
�。�2）第2題。口答，說一說怎樣算的。
�。�3）第3題。讓學(xué)生先說一說每人各用多少秒鐘，說一說用的秒數(shù)多的是快還是慢。再口答問題。
�。�2）第4題。學(xué)生填單位名稱，然后集體訂正。
�。�3）第5題。讀題，讓學(xué)生說一說條件和問題。
四、
五、課堂作業(yè)
練習(xí)十九第5題。
教學(xué)隨筆：
秒的認識教案 篇3
教學(xué)目標：
1、知識目標：使學(xué)生認識時間單位秒，知道1分=60秒。使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。
2、能力目標： 通過各種學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考與語言表達能力和合作意識。培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動手操作能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。
3、情感目標：在觀察比較、動手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神，感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活，了解數(shù)學(xué)和價值，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生求知欲，獲得運用知識解決問題的成功體驗。幫助學(xué)生樹立珍惜時間的觀念。
重點難點：
1、使學(xué)生知道1分=60秒。
2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)出了一位航天英雄，大家知道他是誰嗎?
(聶海勝)同學(xué)們看他來了(出示聶海勝出征時圖片和時刻)這是聶海勝和他的同伴即將出征飛天的時刻，這是幾時幾分呢?(指生認時間)
師：在7時35分，聶海勝和隊友揮手告別祖國和家人，滿懷豪情和信心進入飛船，(課件出示飛船即將發(fā)射升空的圖片和時刻)這是什么時間呢?
師：英雄已準備就緒，飛船要點火升空，讓我們一起來回顧那激動人心的時刻(播放飛船點火前倒計時錄像，30秒準備，20秒準備，10、9……2、1，點火)
師：在剛才的情景中出現(xiàn)了一個新的時間單位——秒，在我們?nèi)粘Ｉ钪�，要計量很短的時間，就要用到比時、分更小的單位——秒，今天我們就一起來認識秒(提示課題：秒的認識)
[設(shè)計意圖：《數(shù)學(xué)課程標準》提倡數(shù)學(xué)教學(xué)從學(xué)生的生活實際出發(fā)，通過富有情趣和意義的活動，使他們從周圍熟悉的事物中感知數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)�！皶r間”看似司空見慣，可對于中年級的小學(xué)生來說是一個抽象的概念，不易理解，用學(xué)生熟悉和崇拜的家鄉(xiāng)英雄聶海勝作為開課的引子，由已經(jīng)學(xué)過的知識的自然過渡到新課題，不僅調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且為引導(dǎo)學(xué)生逐步形成系統(tǒng)的時間觀念做下鋪墊。]
二、合作探究，學(xué)習(xí)新知
1、認識1秒。
師：秒雖然是計量短暫時間的單位，但它在我們的生活中卻有很大的作用。你在什么地方見過秒呢?(馬路上紅綠燈、運動員賽跑計時等等)
[設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)服務(wù)于生活，從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。找一找生活中的.秒，讓學(xué)生感受秒和我們的生活息息相關(guān)，秒在生活中有它存在的作用。]
師：秒在生活中有著很大的作用，我們用什么來計量秒呢?
根據(jù)學(xué)生的回答課件出示各種計錄秒的鐘表。
認識秒針，發(fā)現(xiàn)秒針的特點。(鐘面上三根針中秒針又細又長，秒針走得最快)
師：觀察鐘表，說說你能發(fā)現(xiàn)哪些有關(guān)秒的知識?(從學(xué)生的回答中提取秒針走1小格是1秒)課件展示秒針走1小格，這是多長時間?
課件展示秒針從12走到1，這是幾秒?
課件展示秒針從12走到6，這是幾秒?
課件展示秒針從1走到5，是幾秒?怎樣想的?
課件展示秒針從12走到5還多2小格，是幾秒?
課件展示秒針從6走到11還多3小格，是幾秒?
課件展示從12走到12，是幾秒?
學(xué)生活動：同學(xué)兩兩合作，一生撥動秒針，另一生說時間，然后互換。
[設(shè)計意圖：《數(shù)學(xué)課程標準》指出：注重結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計有效的數(shù)學(xué)探究活動，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)的發(fā)生發(fā)展過程，是學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動的重要途徑。感知1 秒，建立秒的具體概念是本課教學(xué)的重難點，因此通過多媒體展示秒針的走動，認識幾秒的時間，讓學(xué)生互動操作認識秒。多種體驗方式幫助學(xué)生建立“秒”的概念]
2、認識1分=60秒。
師：我們已經(jīng)知道秒會走1小格是1秒，秒針走1圈是幾秒呢?
小組合作：觀察鐘表，秒針走1圈，分針有什么變化?
指生說。
得出結(jié)論：秒針走1圈，是60秒，分針走1小格，是1分。1分=60秒。
[設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)知識的獲得，必須建立在自己觀察思考的基礎(chǔ)上。學(xué)生自己觀察鐘表發(fā)現(xiàn)分和秒的關(guān)系，對發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)概念是一項有價值的操作和思考活動]
三、活動體驗，感受時間珍貴
1、感受1秒
師：1秒鐘有多長呢?讓我們閉上眼睛來體驗一下。(課件播放秒針走1秒的時間)你有什么感想呢?
師：1秒鐘我們可以做些什么呢?(師播放1秒時間，生試做。)
生匯報自己1秒鐘能完成什么?
師：1秒鐘我們眨一下眼睛、拍下手、讀一句話等等，那么在生活生產(chǎn)中1秒鐘又可以做些什么呢?
課件：1秒鐘里，獵豹在草原上可飛奔28米，
蜂鳥振翅55次，
植物中生長最快的竹子長10微米
三峽電站1秒鐘可發(fā)電2700千瓦時，
汽車1秒鐘奔跑20米，
神舟六號飛船1秒飛行7.8千米，
1秒鐘里，全球植樹造林的面積約1414平方米……
師：觀看了生活中的1秒鐘，你又有什么感想呢?
2、體驗1分鐘。
師：1秒鐘在生活生產(chǎn)中有著巨大的作用，讓我們不能小瞧這短暫的時間。那么1分鐘有多長呢?我們來體驗一下。(師播放1分鐘時間的滴答聲，生靜靜觀察體會)
說說自己的感受。
游戲活動：嘗試1分鐘記憶詞語。比一比誰記得多。
[設(shè)計意圖：用學(xué)生喜愛的活動和圖片展示引導(dǎo)學(xué)生感受短暫時間的作用。讓學(xué)生感受到1秒鐘、1分鐘雖然短暫，但是十分珍貴，是點滴的分、秒構(gòu)成了時間的長流，只要我們用心，同樣可以在自己的學(xué)習(xí)時間里創(chuàng)造奇跡。我們應(yīng)該從小養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣。]
四、聯(lián)系實際，鞏固拓展
1、小小裁判員
前不久學(xué)校舉行了運動會，這是三年級四位男同學(xué)50米跑的成績
三年級組男生50米跑成績統(tǒng)計表
老師想請你們來當(dāng)小小裁判員，評判一下誰是冠軍，并說說你的理由。你還能提出什么問題?
2、 練習(xí)十四第1題，學(xué)生獨立完成，集體訂正。時間單位，我會用。
小華每天睡9個( )，每天看動畫片30( ) 小亮吃飯用了20( )，系紅領(lǐng)巾大約需要20( ) 小明跑50米用了12( )，跳繩10下大約用7( ) 一節(jié)課的時間是40( )，做眼保健操大約是5( )
3、練習(xí)十四第6題，
填寫適合的時間單位：
4、全課總結(jié)。
師：今天我們認識時間家庭中的一位小成員——秒，感受到了時間的重要，在這四十分鐘里，你有什么收獲?
[設(shè)計意圖：梳理知識，使之條理化，系統(tǒng)化;升華思維，提高思考能力，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊。]
作業(yè)：
�、侔呀裉焖鶎W(xué)的知識講給爸爸媽媽聽;
②找一找在生活中，1秒可以做些什么?
秒的認識教案 篇4
一、教學(xué)內(nèi)容：課標實驗教材第五冊第59-61頁，練習(xí)十四1、6題。
二、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┱J知目標：
1.使學(xué)生認識時間單位“秒”，知道1分=60秒。
2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。
�。ǘ┠芰δ繕耍�
1.通過小組合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，數(shù)學(xué)思考與語言表達能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動手操作能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。
�。ㄈ┣楦心繕耍�
1.在觀察比較、動手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神，感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運用知識解決問題的成功體驗。
2.幫助學(xué)生樹立珍惜時間的觀念。
三、教學(xué)重點：
1.使學(xué)生知道1分=60秒。
2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。
四、教具學(xué)具準備：
教師準備：多媒體課件。
學(xué)生準備：學(xué)具鐘表、家用小鬧表。
五、教學(xué)過程：
（一）設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，看——
放映課件（新年到，鞭炮聲聲，小孩子歡天喜地，午夜將要到來，春節(jié)聯(lián)歡會上新年鐘聲敲響前全體倒計時的情景，鏡頭定格在運動的鐘面上。）
生：（情不自禁地高聲跟著數(shù)）10、9、8、7、6、5、……
（新年的鐘聲敲響）
師：跟隨著時間的腳步，我們又傾聽了一次新年的鐘聲。那么，誰能說說，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1應(yīng)該用什么時間單位？
生：秒。
師：（用疑惑的語氣重復(fù)）秒？
板書：秒
(數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活是相連相通的，新年、鞭炮、倒計時……又是小孩子最喜歡、向往的情境，利用這些熟悉的情境，一開始就吸引住學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在不知不覺中興奮起來，也讓他們在不經(jīng)意中調(diào)集自己平時的生活經(jīng)驗和知識積累。)
（二）自主探索，合作求知。
1.認識秒針和1秒。
師：我們以前學(xué)過的時間單位有……
生：時、分。
師：我們沒有學(xué)過“秒”啊，你是怎么知道“秒”這個時間單位的呢？
生：鐘面上有秒針。
生：……
師：（放映課件，展示鐘面模型）哪一個針是秒針？
生：最細最長的那一個。
師：秒針是怎樣計時的，誰能給大家講一講？
生：（到前面）秒針走一個小格就是一秒。
師：哦，原來秒針走一個小格就是一秒，就是這樣？
�。ǚ庞痴n件：鐘面上秒針一動，同時滴答一響。）
生：（笑）是！
�。ā懊搿边@個時間單位學(xué)生早有認知，幾乎所有的大掛鐘都有秒針，只是從前讓學(xué)生有意去忽略它，但好奇是孩子的天性，他們不可能不注意到那個形狀特殊的“高個子”。所以由學(xué)生自己引出課題，由自己傳授知識。教師在這里扮演疑惑、驗證的角色，吸引學(xué)生“幫助”教師解惑。）
2整體驗1秒的長短。
師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢？
生：拍一下手。（做動作）
師：（跟著做）對，很好！
生：我眨一下眼就是一秒。
師：（跟著做動作）你沒錯，真棒！
生：我寫一個1字就是一秒。
生：我跺下腳就是一秒。
生：……
�。ㄔ谶@堂課中，把學(xué)生對秒的體驗預(yù)設(shè)為重點，新課程著力強調(diào)“經(jīng)歷”，對于抽象的、非物化的“時間”，通過學(xué)生自己用聲音和動作等來配音、配動作，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。三年級的學(xué)生在這個問題上，生活經(jīng)驗已經(jīng)足夠豐富，學(xué)生自由發(fā)揮，增加感性認識。每個人都有參與的機會與能力，能在實際動作中體驗“1秒”的長短。）
3.1秒的價值。
師：短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，我們實在做不了什么事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時間里走很多路程，誰知道一些這樣的知識？
生：（沒有人說話，面面相覷）
師：（出示課件）
飛機每秒約行250米
火車每秒約行55米
小汽車
每秒約行20米
噴氣式飛機每秒約行500米
衛(wèi)星每秒約行7900米
有的電腦一秒可以計算約3萬億次
……
生：（驚嘆）
�。ㄔ黾又R積累。這些孩子年齡較小，家庭狀況也并不太好，課外書很少，我預(yù)料到不太可能有學(xué)生能夠回答這個問題，所以事先準備了大量資料，讓學(xué)生通過課件自由選擇獲得和關(guān)注的內(nèi)容，開闊他們的眼界。）
師：怎么樣？時間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，對嗎？誰記得20xx年8月27日的雅典奧運會上，劉翔獲得男子110米欄世界冠軍的成績是多少？
生：12秒91。
師：在微不足道的還不足13秒鐘時間里，劉翔成了聞名世界的飛人，為我們祖國爭了光，如果他慢上1秒，站在領(lǐng)獎臺上獲得金牌的就不是他了。如果你去問他，他一定會告訴你：1秒，對他來說無比重要。同學(xué)們，還有什么事情也讓你覺得連1秒鐘的時間都非常重要呢？
生：發(fā)射火箭的時候也要倒數(shù)10、9、8……
生：我們開運動會的時候也是1秒1秒地算。
生：……
�。ㄍㄟ^介紹，學(xué)生明確1秒雖然短暫但是用處也非常大，正是由那么多的“秒”才構(gòu)成時間長河，使學(xué)生自己意識到要珍惜時間，并借機滲透做比較短的事情就可以用“秒”來記時。教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點的精彩瞬間讓學(xué)生也激情澎湃，為他取得的成績而驕傲，也為祖國而驕傲。）
4.認識幾秒。
師：還有春節(jié)聯(lián)歡晚會上，大家都在期待新的一年的到來，所以一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲響前的最后幾秒。剛才新年鐘聲敲響前的倒計時是幾秒完成的呢？（重復(fù)播放剛才倒計時的情景圖，學(xué)生又不自主地跟著數(shù)數(shù)）
�。ㄔ僖淮斡^看動畫，讓學(xué)生剛才散亂的.思緒收回到課堂教學(xué)中來，同時直觀演示“10秒”是怎樣數(shù)出來的，而且是由學(xué)生自覺自愿地數(shù)，讓學(xué)生經(jīng)歷10秒是由10個“1秒”組成的過程，學(xué)習(xí)計算幾秒的方法。）
生：（搶答）10秒。
師：你怎么看出是10秒的？
生：秒針從10走到了12，經(jīng)過10個小格就是10秒。
師：同學(xué)們真聰明！那老師再考考你們，我寫一個“秒“字的時候，秒針從1走到2，經(jīng)過了幾個小格，就是幾秒？
生：秒針從1走到2經(jīng)過了5個小格，就是5秒。
師：誰能象老師一樣出題考考同學(xué)們？你做了一件什么事，秒針從鐘面上的幾走到了幾？
生：我寫一個“針”字，秒針從3走到4經(jīng)過了幾秒？
生：秒針從3走到4經(jīng)過了5秒。
生：我系紅領(lǐng)巾的時候，秒針從5走到8經(jīng)過了幾秒？
生：秒針從5走到8經(jīng)過了15秒。
�。ㄔ诮o同學(xué)出題的過程中，學(xué)生同時也在思考幾秒鐘究竟能做什么事情，鍛煉對較短時間的估計能力，以便能夠把課堂學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用的生活中去。對學(xué)生提出的明顯不能完成的事情教師及時指導(dǎo)，并在盡可能的情況下讓學(xué)生親自體會一下，改善學(xué)生的錯誤印象。比如說脈搏的跳動，我就是讓學(xué)生真的按照中醫(yī)診脈的方法找到寸關(guān)尺的部位，體驗一下脈搏跳動的速度，并且為他們看時間，讓他們了解10秒鐘自己的脈搏大概跳動了多少下。）
師：同學(xué)們反應(yīng)真快，拿出你的鐘表來考考你的同桌好不好？
�。▽W(xué)生活動）
�。ㄗ屗械耐瑢W(xué)都有參與的機會，會撥、會認、會出題，充分認識幾秒。學(xué)生在這時候爭先恐后，十分高興。手中的學(xué)具鐘表可以撥時間，鬧表可以計算時間，學(xué)生玩得不亦樂乎。）
秒的認識教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)（人教版），三年級上冊，第59—61頁，練習(xí)十四第1、3題。
教學(xué)目標：
1、認知目標：使學(xué)生認識鐘表的結(jié)構(gòu)；還認識較小的時間單位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的時間觀念。
2、能力目標：使學(xué)生在開放的活動中充分發(fā)揮自己的觀察、比較能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和小組合作的意識。
3、情感目標：教育學(xué)生珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點：
認識較小的時間單位秒，知道1分=60秒。
突破方法：
通過讓學(xué)生三次不同形式地觀察鐘表，在觀察、比較中求知。
教學(xué)難點：
建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。
突破方法：
讓學(xué)生在開放的活動中親身體驗1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的時間觀念。
教具準備：
多媒體課件、鐘面模型、活動所用的器材、表格等。
學(xué)具準備：
課前學(xué)生自行準備鐘表，學(xué)具盒。
教學(xué)過程：
一、鞏固舊知，激趣導(dǎo)入。
1、激趣交談。
同學(xué)們，有沒有看過現(xiàn)場魔術(shù)表演？老師今天準備了2個小魔術(shù)，想不想看看？那如果大家能闖過兩關(guān)，老師就為大家表演表演。有沒有信心？
2、鞏固舊知。
第一關(guān)：請仔細觀察這個鐘面（不包括秒針），你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生介紹鐘面結(jié)構(gòu)。）
第二關(guān)：請口答下面問題。（課件顯示如下問題）
1、分針走1小格是多少時間？走1圈呢？
2、時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是多少時間？
3、表演魔術(shù)。
教師表演兩個小魔術(shù)。（①把蓋子“變”出來；②吹一口氣解開死結(jié)。）
4、質(zhì)疑揭題。
師：你知道老師是怎樣把蓋子“變”出來和解開繩子的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出因為過程快，所以看不出當(dāng)中的奧妙。）
那在日常生活當(dāng)中，計量很短的時間，我們常用“秒”作單位。
二、引導(dǎo)探究，合作求知。
1、認識“秒”。
�。ㄕn件出示：計量很短的時間，常用比分更小的時間單位——秒。）
師：請打開書60頁，把這句話畫出來，再小聲地讀一讀。
2、說一說。
師：那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎？學(xué)生自由說。
（課件中準備了三個鏡頭：新年倒計時、紅綠燈、跑步比賽。）
3、介紹計量“秒”的工具。
師：誰來讀讀明明提出的問題？指名讀（怎樣計量用“秒”做單位的'時間呢？）你們知道有哪些鐘可以計量“秒”？學(xué)生自由介紹。
�。ㄕn件出示四幅圖片：電子表、秒表、機械鐘、刻漏。）
（鼠標指著“刻漏”）師：同學(xué)們，你們認識這個工具嗎？這是古時候人們沒有發(fā)明鐘表時用來計時的工具，名叫“刻漏”�？吹竭@個“刻漏”，對比我們今天的鐘表，同學(xué)們，你有什么感想呢？
4、三次觀察，合作求知。
�。◣煱押诎迳系溺娒婺Ｐ图由弦桓脶�。）同學(xué)們，請看這個鐘面有什么變化？
�。�1）第一次觀察。（獨立觀察）
請拿出你們的鐘表，觀察秒針，用自己的話介紹一下秒針。
�。�2）第二次觀察。（同桌合作觀察）
① 請同桌合作觀察秒針的運動，結(jié)合屏幕這個問題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示：秒針走1小格是多少時間？走1大格呢？走1圈呢？）學(xué)生匯報。
�、趲熡谜n件演示秒針分別走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少秒，再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈，引導(dǎo)學(xué)生說出秒針分別走的秒數(shù)，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。（把這句話板貼出來）
�、壅堃粚门笥训街v臺分工撥一撥秒針，說一說秒數(shù)。
�、芡览脤W(xué)具盒互動撥一撥、說一說。
�。�3）第三次觀察。（小組合作觀察）
�、� 請同學(xué)們四人小組合作，進行第三次觀察：
秒針走1圈，分針走了多少？找出秒針和分針之間的關(guān)系來。
學(xué)生匯報。
�、趲熇谜n件演示秒針和分針同時走動。從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：
1分=60秒，并板書出來。
�、郯颜n本60頁左下角的這句話（秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分鐘。1分=60秒）畫出來，再齊讀。
5、看書、質(zhì)疑。
三、活動體驗，感受1分、1秒。
1、看書了解，初步感知。
我們請看書61頁第2題，這四個小朋友在1分鐘里做了什么？
2、分組活動，加強體驗。
�、� 感受1分。
那如果給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來做做試驗。
師定下活動要求，再利用課件“秒針走1圈的畫面”計時。
�、诟惺�1秒。
那假如老師再給你們一秒時間，也做剛才同樣的事情，你能做多少呢？再試試。（師用拍手計時。）
3、認識1分、1秒的價值。
�、�1分鐘時間不算長，可同學(xué)們都能做很多事情。對比1分鐘，1秒鐘的時間實在太短了，可有的事物1秒能做很多事情，請看課件介紹，并小聲地讀讀。（課件出示：血液在人體的大動脈里每一秒約流動50厘米，在大靜脈里每秒約流動20厘米。噴氣式飛機每秒飛行500米。衛(wèi)星每秒飛行7900米。）
�、谕瑢W(xué)們還知道這方面的信息嗎？（學(xué)生自由說。）
師：課本63頁第3題還介紹了一些事物在1分、1秒里做了什么，我們一起來看看。
③課后我們也可以搜集這方面的信息，找個班會時間舉行一個信息交流會。
4、暢談感受。
同學(xué)們，雖然1秒時間非常短，可能拍一下手就過去了，可時間是一秒一秒積累起來的，那現(xiàn)在你對時間有什么看法呢？請談?wù)剬r間的感受。
（教育學(xué)生珍惜時間。）
四、聯(lián)系生活，發(fā)展提高。
1、課內(nèi)練習(xí)。
請打開書63頁，做一做第1題。學(xué)生匯報。
2、補充練習(xí)。
�。ㄕn件出示兩題練習(xí)，設(shè)計如下：）
一、請判斷下面的時間單位用得是否合適。
1、我們每天做早操用20分。（ ）
2、小芳跑50米用了10分。（ ）
3、小亮吃飯用了15小時。（ ）
4、小蘭每天從家步行到學(xué)校用了12秒。（ ）
5、我們上數(shù)學(xué)課時，所唱的《拍手歌》大約15分。（ ）
6、從掌政到銀川坐車大約30小時。（ ）
�。ㄍ篮献饔懻搶﹀e，并想想不合適的時間單位應(yīng)該怎樣改。
同桌匯報。匯報完第5題時，全班一起唱《拍手歌》體驗15秒。）
二、連線。
爸爸一天 小紅跑 上一節(jié)課 洗一件
工作 100米 衣服
10分鐘 40分鐘 25秒鐘 8小時
（請學(xué)生上講臺連線。）
五、暢談收獲，延伸號召。
1、暢所欲言。
時間過得真快，我們一節(jié)課40分鐘快要過去了，我們在這段時間里過得怎么樣？有什么收獲？
2、延伸展望。
你還想學(xué)到什么？
3、情感號召。
相信同學(xué)們今后都能珍惜時間，做時間的主人。行嗎？號召：“我能行！”
板書設(shè)計：
秒的認識
秒針走1小格是1秒，
走1圈是60秒。
1分=60秒
秒的認識教案 篇6
三維目標：
1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認識新的時間單位“秒”，知道1分=60秒。
2、通過動手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生體驗一段時間，建立1秒及1分(60秒)的時間觀念。
3、教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
借助豐富的活動，讓學(xué)生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。
教具準備：多媒體課件、時鐘
學(xué)具準備：每人準備一個時鐘、口算卡片等
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
�。úシ判履曷�(lián)歡晚會的.片段）
師：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學(xué)生共同進行倒計時）
師：剛才，我們進行倒計時，象這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認識這個新朋友。（板書課題）
二、 新授
�。ㄒ唬┱J識鐘面上的秒
1、師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？請仔細觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)生自主探索，共同探究
3、學(xué)生反饋：
① 時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。
�、� 秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。
③ 如果是讀取電子表上的時間時，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進一步類推。
4、 體驗1秒鐘
�、� 師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。
�、� 學(xué)生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍
手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。
�、� 比一比，哪位學(xué)生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準確。
�、� 小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴 答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。
5、 師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。
6、 你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？
�。ǘ┨剿鞣峙c秒之間的關(guān)系
1、師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。
2、讓學(xué)生小組合作，仔細觀察鐘面，自主探索。
3、學(xué)生反饋。
4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。
�。ㄈ┚毩�(xí)：體驗1分鐘
1、讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗
1分鐘的長短。
2、師：1分鐘能做什么呢？
讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。
3、讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（認識時間單位——秒）有了秒針，計時就更準確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，準確地為人們報時。
三、 鞏固練習(xí)
1、做練習(xí)十四：1
補充：
①我們上一節(jié)課的時間是40（ ）。
②小明跑100米要用19（ ）。
2、跑步比賽
師：讓我們一起到緊張激烈的運動場上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說出運動員的成績嗎？從這張成績表中，你能看出什么？
3、活動：
師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里，看看需要多少時間�？凑l整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報時）
師：相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。
四、 作業(yè)
收集有關(guān)時間的信息。（如練習(xí)十四第3題）
教學(xué)后記
秒的認識教案 篇7
教學(xué)目標：
1、認識時間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時間概念。
2、通過觀察與操作，體驗時間在生活中的價值。
3、借助生活實例和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生遵守、愛惜時間的意識和習(xí)慣。
重點難點：
建立時、分、秒的時間概念。
教具準備：
鐘表課件、實物鐘表。
第二十九課時
教學(xué)過程：
一、學(xué)前準備：
引出秒的概念。
1、出示第59頁主題圖，請同學(xué)們說一說圖中的人們在做什么？
�。ㄔ诖汗�(jié)聯(lián)歡晚會上，主持人和觀眾們都在期待著新年鐘聲的敲響。他們正在倒計時：十、九、八、七、……二、一）
2、老師提問：人們倒計時時喊的“十、九、八、七、……二、一”每個數(shù)字之間經(jīng)歷多長時間？（1秒）
師小結(jié)：計量很短的時間，常用比分更小的單位――秒，今天就來認識秒。
二、出示學(xué)習(xí)目標：
認識時間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時間概念。
三、出示自學(xué)指導(dǎo)：
1、小明和媽媽來到鐘表店，這里都有什么樣的表？
2、拿出一個有秒針的鐘表，請同學(xué)們觀察，你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？
3、在鐘面上怎樣表示1秒呢？
四、后教環(huán)節(jié)：
1、課件出示一個有秒針的鐘表，請同學(xué)們觀察，你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？（我發(fā)現(xiàn)鐘面上有時針和分針，還有秒針；有12個數(shù)字，有12個大格，還有一些小格。
師說明：同學(xué)們說得很正確，鐘表上又細又長的針就是秒針。
2、在鐘面上怎樣表示1秒呢？
�。脶樧咭恍「窬褪�1秒）
用課件演示秒針走一小格的動作。請同學(xué)仔細觀察。
3、請同學(xué)談?wù)剬?秒鐘有什么感受。
4、請同學(xué)們繼續(xù)觀察課件中的表， 老師演示秒針走一圈，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：秒針走一圈是60秒，分針也在走，分針走一格是1分，所以1分＝60秒。）
同學(xué)們觀察得很仔細，1分＝60秒。
5、出示有秒針的實物鐘表，和同學(xué)們共同感受1分鐘有多長。
請同學(xué)們談感受。（1分鐘比1秒鐘長，但1分鐘也過得很快）
6、出示課本61頁做一做第2題，了解1分鐘可以做哪些事情。
現(xiàn)在給同學(xué)們1分鐘的'時間，你親自實踐一下，這段時間可以做些什么，然后把你的感受告訴小組的同學(xué)。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練：
1、在括號里填上合適的時間單位。
大約每天睡9（ ） 穿衣服大約需要20（ ）
燒一殼開水大約需要25（ ）
2、填一填。
人1分鐘脈搏跳（ ）下，1分鐘做（ ）道題
1分鐘寫（ ）個字。
3、填空：
深呼吸1次用（ ）秒，15秒內(nèi)能深呼吸（ ）次。
從1數(shù)到30用了（ ）秒。
1分＝（ ）秒，120秒＝（ ）分
4、繞操場跑1圈，王剛用59秒，李月用了1分零3秒，誰快些？
六、課堂小結(jié)：
我們今天學(xué)習(xí)了秒的認識，知道了1分＝60秒，還感受了1分、1秒有多少長，常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”同學(xué)們從現(xiàn)在開始，珍惜每一分、每一秒，做時間的主人吧！
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