關(guān)于母雞教案模板集錦七篇

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的母雞教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

母雞教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)、

　　1、通過多種方法讀通讀懂課文，進(jìn)而流利有感情地朗讀。并能認(rèn)讀15個(gè)漢字，書寫“母”字。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的感情。

　　3、初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)

　　二、教學(xué)流程：

　�。ㄒ唬┲v故事、激發(fā)興趣。

　　1、（多媒體播放）師講敘：同學(xué)們看！今天老師請(qǐng)來了哪幾位動(dòng)物朋友和大家見面呢？（屏幕出現(xiàn)：小母雞、小鴨、小貓、小豬手拉手高高興興走來，邊走邊說：“小朋友們好！”）

　　2、（播放動(dòng)畫片）師講敘：小母雞和它的朋友到底要去干什么呢？我們先來看看這個(gè)有趣的動(dòng)畫片吧。（把課文插圖即小母雞種稻子的過程制成動(dòng)畫片，這一次播放只配上輕輕的`音樂，配上課文朗讀。）

　�。ǘ�）初讀課文，讀準(zhǔn)讀通。

　　1、（個(gè)人自讀）要求學(xué)生借助拼音，輕聲自讀課文，劃出生字新詞，多讀幾遍，并標(biāo)然段的序號(hào)。

　　2、（小組讀）小組長(zhǎng)先抽讀生字新詞，互相正音，再輪讀課文。

　　3、（檢查正音）電腦課件出示一些小動(dòng)物，根據(jù)學(xué)生選擇的動(dòng)物，師點(diǎn)擊該動(dòng)物圖標(biāo)即顯示一個(gè)生字新詞，學(xué)生認(rèn)讀正音后全班齊讀。

　　4、（指名分段讀）指名分段比賽讀，學(xué)生既聽又評(píng)。

　�。ㄈ�）細(xì)讀課文、體會(huì)內(nèi)容。

　　1、（再讀課文、整體感知）師講敘：小母雞請(qǐng)誰一起種稻子？它們?cè)敢鈫�？為什么？（屏幕出示句式：“小母雞請(qǐng)一起，說太辛苦，它怕�！眰�(gè)人讀文思考，再全班交流。

　　2、（第一自然段）具體教法如下：

　�、伲ㄒ�出對(duì)話）師講敘：小母雞先請(qǐng)誰和它一起種稻子？（小鴨）它是怎樣對(duì)小鴨說？小鴨又是怎么回答的呢？（屏幕出示小母雞和小鴨的對(duì)話。）

　�、冢ㄖ笇�(dǎo)感情朗讀）a、師：當(dāng)我們要請(qǐng)別人幫忙時(shí)，應(yīng)當(dāng)用什么樣的語(yǔ)氣說？（商量、有禮貌）請(qǐng)大家試著用這種語(yǔ)氣讀讀小母雞的問話。（個(gè)人讀、指名讀、齊讀）b、師接著引導(dǎo)：小鴨怕彎腰不愿意幫忙，彎腰很辛苦嗎？請(qǐng)同學(xué)連續(xù)做幾次彎腰的動(dòng)作。C、師：現(xiàn)在你們有什么感覺？（累、腰酸、很辛苦），請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感覺讀小鴨說的話。（個(gè)人讀、小組賽讀、齊讀）

　�、�(分角色朗讀)老師讀旁白，學(xué)生自己選擇自己喜歡的角色讀。

　　（簡(jiǎn)析：通過讓學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)及通過動(dòng)作表演談感受、使學(xué)生入情入境，融入角色中，再要求學(xué)生有感情地朗讀就水到渠成了。）

　　3、（合作學(xué)習(xí)二、三自然段。）放手讓學(xué)生以小組為單位，用學(xué)習(xí)第一自然段的方法，合作學(xué)習(xí)第二、三自然段。

　　4、（句式訓(xùn)練）出示句式：“你愿意和我一起嗎？師講敘：小母雞說話真有禮貌，你能學(xué)著它有禮貌地說說話嗎？”

　　5、（學(xué)習(xí)第四自然段）師講敘：小母雞通過自己辛勤的勞動(dòng)，稻子獲得了豐收，它把稻子打成米，做了又香又甜的白米飯，送給誰？它們心里覺得怎樣？（很不好意思，很后悔等）你能讀出這種感覺嗎？（學(xué)生自讀、指名讀、互評(píng)）

　　6、(分角色表演讀全文)a、（個(gè)別帶頭飾上臺(tái)表演讀）b、（小組內(nèi)分角色表演讀）適當(dāng)空出時(shí)間讓學(xué)生醞釀感情，熟悉臺(tái)詞。表演后進(jìn)行評(píng)議。

　�。ê�(jiǎn)析：通過分角色表演讀，讓每個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”起來，既提高學(xué)習(xí)興趣、加深對(duì)課文的理解，又培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作。）

　�。ㄋ模┗貧w整體，感悟明理。

　　1、小母雞、小鴨、小貓、小豬誰做得對(duì)？你給他們當(dāng)當(dāng)裁判好嗎？它們知道自己錯(cuò)了以后，會(huì)怎么做呢？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)分角色表演一下。（讓學(xué)生評(píng)、議、演）

　　2、現(xiàn)在，大家來說說，又香又甜的白米飯是怎么來的呢？

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)超市

　　1、把故事講給爸爸媽媽聽。

　　2、和好伙伴一起說說田字格中生字的筆順，試著寫一寫。

母雞教案 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒄�確、流利、有感情朗讀課文。體會(huì)作者對(duì)母雞由厭惡到喜歡的情感變化。

　�。�、了解雞的生活習(xí)性和母愛的偉大。

　�。场�學(xué)習(xí)作者寫作方法。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　結(jié)合禽流感談?wù)勀銓?duì)雞的看法，可以聽聽網(wǎng)絡(luò)歌曲《我不想說我是雞》。老舍是怎樣描寫母雞的呢？

　　二、初讀課文，整體感知

　�。�、默讀課文：

　　借助字典把課文讀通順。

　�。�、理清脈絡(luò)，簡(jiǎn)單說說課文講述的是一只怎樣的母雞。

　�。�、比較本課和《貓》在寫法上的'不同。

　�。ㄖ饕獜淖髡咔楦猩先シ治觯阂恢毕矏郏挥捎憛挼讲桓矣憛�。）

　　三、再讀課文，感悟作者情感變化

　�。薄⒄n文寫出作者兩種截然不同的觀點(diǎn)，默讀課文，找出反映這兩種觀點(diǎn)的句子。重點(diǎn)分析一下一向、不敢。

　　我一向討厭母雞。

　　我不敢再討厭母雞了。

　　２、作者通過哪些事例具體來寫對(duì)母雞的討厭與不討厭。大家自由說一說。

　　（最好用上書中那些概括性的詞語(yǔ)：隨處亂叫、欺軟怕硬、炫耀、負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦等。）

　　四、比較本課和《貓》在寫法上的異同

　�。�、主要從作者情感上去分析：

　　一直喜愛；由討厭到不敢討厭。

　　２、抓住動(dòng)物一些特點(diǎn)習(xí)性，在生活中把握細(xì)節(jié)。

　　五、課后讀一讀有關(guān)寫動(dòng)物母愛的文章

母雞教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)唱歌曲，理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

　　3.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.母雞孵蛋的音樂、雞蛋三個(gè)、三種不同形象小雞的圖（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）、筆。

　　2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份。

　　三、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬�《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

　�。ǘ�）熟悉歌曲《母雞孵蛋》。

　　1. 教師用彩蛋示范歌曲。

　　2. 幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。

　　(三)認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

　　1.棒棒的小雞——感受小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

　�。�1）傾聽棒棒小雞的叫聲。

　�。�2）教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒聽音樂歌唱。

　　a.教師帶領(lǐng)幼兒清唱一遍。

　　b.聽音樂唱一遍。

　　2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

　�。�1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律。

　�。�2）教師邊聽音樂邊用筆畫出打嗝雞的`叫聲。

　�。�3）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

　　3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

　�。�1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

　　（2）幼兒隨音樂一起表現(xiàn)害羞雞。

　　4.集體演唱，模仿三種小雞的叫聲。

　　(四)介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

　　1.幼兒熟悉道具，并討論：如何用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種小叫的叫聲。

　　2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲。

　　(五)音樂游戲。

　　幼兒跟著音樂演唱并表演

母雞教案 篇4

　　【教材分析】

　　《母雞》是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作。作者描寫了對(duì)母雞的看法的變化，前半局部寫了母雞的無病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄 ，媚俗的母雞。后半局部則描寫了母雞的負(fù)責(zé)，慈祥、勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象，表達(dá)了對(duì)母愛的贊頌之情。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛的偉大。

　　3、比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，懂得作者從討厭母雞到喜愛這一思想轉(zhuǎn)變的原因。

　　難點(diǎn)：讀重點(diǎn)句子，學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫，體會(huì)作者的情感。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　貓是一種很平常的.小動(dòng)物，可在熱愛生活的老舍先生看來，卻如同一個(gè)淘氣的小朋友。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢? 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另一篇文章《母雞》。

　　板書課題：母雞

　　讀題

　　二、導(dǎo)讀、梳理要點(diǎn)

　　1、讀后交流，你知道了什么？

　　2、老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞？

　　3、比較一下，本文和《貓》兩篇文章在寫法上各有哪些特點(diǎn)？

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，生字詞多讀幾遍。

　　2、檢查認(rèn)讀生字詞的情況

　　3、找到作者對(duì)母雞兩種不同態(tài)度的句子，動(dòng)筆用“～～”畫一畫。

　　據(jù)學(xué)生回答板書：討厭——不敢討厭

　　4、學(xué)習(xí)1—3自然段

　　△每個(gè)事例各用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括， “這是一只（ ）的母雞�！�

　　學(xué)生品讀、談?wù)勀鸽u讓作者討厭的事例。

　　△結(jié)合第三段的夸張手法，進(jìn)行說話訓(xùn)練，學(xué)一學(xué)夸張的表達(dá)：

　　這道題太簡(jiǎn)單了，（ ）。

　　去科技館的路我太熟了，（）。

　　5、同桌合作讀4—10 自然段

　　△讀第四自然段，這一段有什么作用？

　　△當(dāng)母親后的母雞，作者對(duì)它有了什么新的評(píng)價(jià)？

　　△談話，品讀體會(huì)母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦

　　△相機(jī)進(jìn)行想象說話：

　�。�1）母雞怎樣警告自己的雞雛？

　�。�2）發(fā)現(xiàn)了可吃的東西，它咕咕地叫什么？

　�。�3）夜間有動(dòng)靜，它放聲啼叫，叫什么？

　　四、升華主題

　　1、出示句子：一個(gè)母親必定就是一位英雄。（個(gè)別談?wù)劊?/p>

　　2、結(jié)合生活說說自己的母親是怎樣的？

　　3、再四人小組交流，并思考：全天下的母親是不是一樣的？

　　4、小結(jié)

　　五、比較一下《貓》和《母雞》的寫法各有什么特點(diǎn)？

　　板書： 16 母雞

　　討厭 ---- 不敢討厭

母雞教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．自主認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2．了解作者筆下母雞的特點(diǎn)，感受母愛的偉大。

　　3．比較《母雞》與《貓》在寫法上的異同點(diǎn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷；

　　2、感受母雞偉大的母愛。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過程:

　　一、導(dǎo)入

　　老舍筆下的貓猶如一個(gè)淘氣又可愛的孩子，那么他眼中的母雞又是什么樣的呢？今天，我們來學(xué)習(xí)老舍先生的又一篇文章《母雞》。

　　板書課題，生齊讀。

　　二、新授

　　1、這是一篇略讀課文，首先請(qǐng)幾位同學(xué)來讀讀課文，要求做到讀正確，讀流利，其他同學(xué)思考：這只母雞給你留下什么樣的印象？（抽生說）

　　2、請(qǐng)你們找出課文中描寫作者對(duì)母雞情感態(tài)度的兩句話，找到后在它下面劃上橫線，讀一讀。

　　找到了嗎？誰來讀一讀。（板書：討厭

　　不敢討厭）

　　3、大家看，作者對(duì)母雞的態(tài)度前后有了巨大的變化，讓我們來讀一讀這兩句話。請(qǐng)男生讀第一句，女生讀第二句。

　　4、作者對(duì)母雞的'態(tài)度為什么發(fā)生了這樣巨大的變化呢？同學(xué)們，請(qǐng)你們認(rèn)真的默讀課文，想一想這個(gè)答案，再和你的同桌討論商量一下。

　　5、作者剛開始對(duì)母雞的態(tài)度非常討厭，從課文的很多地方可以看出他的這種討厭之情，能具體地說說看嗎？

　�、�1自然段：理解“如泣如訴”（板書：無病呻吟）

　　⑵2自然段：(板書：欺軟怕硬)

　�、�3自然段：（板書：拼命炫耀）

　　作者用夸張的手法把自己的這種討厭之情表達(dá)得淋漓盡致，那么我們就一起來讀一讀課文的前三個(gè)自然段，感受老舍對(duì)母雞的這種討厭之情。

　　6、那后來作者為什么不討厭母雞了呢？我們來繼續(xù)交流。

　　板書：這是一只（

　�。┑哪鸽u。

　　預(yù)設(shè)：⑴

　　警戒、預(yù)備作戰(zhàn)、警告……

　�、�

　　雞雛的肚子像裝了湯圓，自己卻消瘦許多……

　　⑶

　　別的雞來?yè)屖场�…大公雞也怕它三分。

　�、�

　　教雞雛，一天不知教多少次、半蹲、一聲不哼……

　�、�

　　在夜間若有什么動(dòng)靜……

　　提示：負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大、無私、無所畏懼、日夜操勞、無怨無悔、默默奉獻(xiàn)、不辭辛苦……）

　　7、是的，有了雞雛后的母雞變得負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，同學(xué)們，再讀一讀4—10自然段，把你感受最深的句子劃下來，多讀幾遍。

　　誰來讀一讀自己感受最深的句子？（抽讀）

　　8、為什么作者說“不敢再討厭母雞了”，而不用“不討厭母雞了”呢？（抽生回答）

　　9、是呀，此時(shí)作者被母雞所表現(xiàn)出的母愛震撼了，他已不是簡(jiǎn)單的喜歡了，而是對(duì)母愛的一種純潔的、神圣的尊敬了。（板書：尊敬）正如作者所說，（引讀）他偉大，因?yàn)楱D―

　　10、一起讀讀課文的最后兩個(gè)自然段。

　　三、比較《貓》和《母雞》的異同

　　學(xué)習(xí)了《母雞》這篇課文，讓我們?cè)賮砘仡櫼幌律弦黄�課文《貓》。這兩篇課文都是老舍先生的作品，而且都是寫小動(dòng)物的，它們都有什么相同之處和不同之處呢？

　　我們來交流一下自己的體會(huì)吧！

　　提示：在情感的表達(dá)上，都是對(duì)小動(dòng)物的喜愛，《貓》通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情；而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強(qiáng)烈對(duì)比，加深了對(duì)母愛的贊頌。

　　兩篇文章的結(jié)構(gòu)都非常清晰。《貓》寫了貓的性格古怪和淘氣可愛，由兩部分構(gòu)成，并以“小貓滿月的時(shí)候更可愛”為過渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分，以過渡段使文章渾然一體。

　　在敘述動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)，作者善于用總分段式。如寫貓，先寫“貓的性格實(shí)在有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)。寫母雞時(shí)，先寫“我一向討厭母雞”，再寫它令人生厭的三個(gè)方面。

　　表現(xiàn)小動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，用事實(shí)說話，通過對(duì)點(diǎn)滴小事的具體生動(dòng)的描寫，使筆下的動(dòng)物呼之欲出。

　　在語(yǔ)言的運(yùn)用上，是老舍先生一貫的樸實(shí)的生活化的語(yǔ)言風(fēng)格。在《母雞》中，運(yùn)用的幾乎都是群眾口語(yǔ)，有著濃郁的“京味”，讀這些文字時(shí)，使人感覺不是在讀，而是在聽街坊鄰居說，是那樣的生動(dòng)鮮明而又通俗易懂。

　　注：以上特點(diǎn)，由學(xué)生比較、歸納，順學(xué)而導(dǎo)，不必強(qiáng)求答完整。

　　四、拓展延伸

　　作者僅僅是在描寫母雞嗎？（板書：母愛偉大）

　　同學(xué)們也有自己的媽媽，你的媽媽平時(shí)是怎么關(guān)愛你的？點(diǎn)滴之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，把你最想對(duì)媽媽說的話寫在書中的空白處。

　　反饋交流。

　　小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們不可能把所有的話都在這一一說出來，放學(xué)回家的時(shí)候，老師希望同學(xué)們?cè)谔みM(jìn)家門的第一句話就是你寫的那句話，記�。耗笎凼鞘澜缟献顐ゴ蟮牧α�！

　　板書：

　　母雞

　　討厭

　　不敢討厭

　　無病呻吟

　　勇敢

　　負(fù)責(zé)

　　欺軟怕硬

　　慈愛

　　辛苦

　　拼命炫耀

　　尊敬

　　母愛偉大

母雞教案 篇6

　　分析：

　　1、音樂情感：這首音樂描寫了母雞孵蛋的溫馨場(chǎng)景。

　　2、音樂知識(shí)點(diǎn)：歌曲分為四段，每一段都含有不同的數(shù)量，其中有上行下行的旋律。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，運(yùn)用肢體、道具、樂器感應(yīng)歌曲中的數(shù)目，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

　　2、進(jìn)行唱名的識(shí)譜與排譜，感知旋律的上行、下行。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖片、砂錘、母雞手偶、玩具蛋、廢舊紙箱做的`雞窩、圓舞板、五線譜卡、大五線譜墊、小雞圖做的音符號(hào)、

　　活動(dòng)隊(duì)形

　　半圓形和自由站隊(duì)

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。

　　教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行唱名的識(shí)譜與排譜，感知旋律的上行、下行

　　活動(dòng)過程：

　　一、暖身活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒扮演小雞走進(jìn)場(chǎng)。聽到大風(fēng)的聲音做躲起來的動(dòng)作。

　　二、 動(dòng)作及叫聲的模仿活動(dòng)

　　1、（音效：風(fēng)聲從大到�。┕适乱龑�(dǎo)：可怕的臺(tái)風(fēng)總算走了，母雞家庭終于可以出來唱唱歌了。

　　2、幼兒創(chuàng)意動(dòng)作和模仿叫聲：雞的一家怎么叫？

　　1）公雞怎么叫？（公雞：雞冠/雙手放頭頂“喔喔喔”）

　　2）母雞和公雞叫聲一樣嗎？（母雞：翅膀/手肘彎起來“咕咕咕”）

　　3）誰來學(xué)小雞叫？（小雞：啄米/雙手食指放嘴前“嘰嘰嘰”）

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、（出示故事圖卡）故事引導(dǎo)：寶寶聽見臺(tái)風(fēng)走了，急急忙忙走去他家的雞窩里去看他養(yǎng)的小母雞，哈！小母雞還在孵著蛋呢！寶寶與強(qiáng)強(qiáng)表哥一起唱起了歌替小母雞加油。我們一起聽聽寶寶和強(qiáng)強(qiáng)哥哥是怎樣唱歌給小母雞加油的。

　　2、幼兒完整欣賞并學(xué)唱歌曲，初步感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。

　　師：母雞孵了幾個(gè)蛋？

　　3、幼兒再次完整欣賞并學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。

　　師：這次你們知道母雞敷了幾個(gè)蛋？

　　4、老師：拿母雞受偶左右搖擺代表孵蛋，并出示雞蛋來帶領(lǐng)幼兒數(shù)出或者拍出歌曲中的數(shù)目。

　　5、大紙箱孵蛋游戲：幼兒當(dāng)小母雞躲在大紙箱里面唱歌，數(shù)數(shù)時(shí)，站起來拍手表示數(shù)目。（這里強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則，幼兒在紙箱里必須是蹲著的，不能躺和坐）

　　4、配樂器敲奏

　　師：我們一起幫母雞數(shù)一數(shù)。

　　1）第一遍唱歌坐著搖擺砂蛋，再敲奏出數(shù)目。

　　2）第二遍唱歌學(xué)母雞走路，再敲奏出數(shù)目。

母雞教案 篇7

　　一、教材解讀：

　　本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了對(duì)母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象。作者對(duì)母雞的情感由討厭轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁础?/p>

　　本文的語(yǔ)言風(fēng)格比較口語(yǔ)化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。 母雞精彩教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛的偉大。

　　3、初步了解《母雞》一文先抑后揚(yáng)的寫作特點(diǎn)。

　　三、重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)母愛的偉大，了解先抑后揚(yáng)的寫作特點(diǎn)。

　　四、教學(xué)程序：

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們見過母雞嗎？說說你印象中的母雞是什么樣的。

　　2、是啊，/它是那么其貌不揚(yáng)，談不上美麗，更談不上高雅，很少有人喜歡它，但在著名作家老舍先生眼里，它卻有著值得尊敬的'一面。想不想讀讀這篇文章？

　　二、自學(xué)感悟，理清脈絡(luò)

　　1、自由讀文，思考：作者對(duì)母雞的感情先后有怎樣的變化？

　　2、交流，板書：一向討厭不敢再討厭

　　3、根據(jù)這條線索，給課文分成兩部分，怎么分？

　　三、聚焦討厭

　　1、作者為什么一向討厭母雞？請(qǐng)大家輕聲讀課文1-3小節(jié)，哪些地方你和老舍先生有同樣的感受，做個(gè)記號(hào)，然后有感情地多讀幾次。

　　2、交流：課文中哪些語(yǔ)句使你產(chǎn)生了共鳴，讓你也覺得母雞很討厭，請(qǐng)你用朗讀表現(xiàn)出來好嗎？

　　四、感悟可敬

　　1、你看，就是這樣一只嘎嘎亂叫，無病呻吟，欺軟怕硬，又拼命炫耀的母雞，作者對(duì)它的感情卻有了一百八十度的轉(zhuǎn)變，由一向討厭轉(zhuǎn)變?yōu)椴桓以儆憛挘�這是為什么？快速默讀410小節(jié)，找出能概括回答這個(gè)問題的一段話。

　　2、交流，出示：它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗�有了一群雞雛。它偉大，因?yàn)樗�是雞母親。/article/一個(gè)母親必定就是一位英雄。

　　（1）指名讀

　�。�2）在這里，作者用了哪些詞來形容母雞？（板書：負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大）

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