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【實(shí)用】大自然的語(yǔ)言教案三篇

　　作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的大自然的語(yǔ)言教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【實(shí)用】大自然的語(yǔ)言教案三篇

大自然的語(yǔ)言教案篇1

　　師：請(qǐng)同學(xué)們讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中“大自然的語(yǔ)言”指的是什么？

　　生：小蝌蚪在水里游是大自然的語(yǔ)言，這是在告訴人們春天來(lái)了。

　　生：魚(yú)鱗上有一個(gè)個(gè)圓圈是大自然的語(yǔ)言，這是在告訴我們小魚(yú)幾歲了。

　　生：“三葉蟲(chóng)”化石鑲嵌在喜瑪拉雅山巔是大自然的語(yǔ)言，這里在告訴人們：那曾是汪洋一片。

　　師：同學(xué)們回答的非常好，說(shuō)明大家讀的很認(rèn)真。大自然的語(yǔ)言很奇妙，可是你知道嗎？這些奇妙的.大自然語(yǔ)言都來(lái)自實(shí)實(shí)在在的生活，就存在于我們的身邊。同學(xué)們請(qǐng)看：（出示放大的小蝌蚪、魚(yú)鱗、以及三葉草圖片）下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯催@張圖片（樹(shù)的年輪），你看到了什么？

　　生：老師，我看到樹(shù)樁。

　　生：好。同學(xué)們觀察的很認(rèn)真。這里砍伐后的樹(shù)樁，樹(shù)樁上的圓圈叫做年輪，它記載著這棵樹(shù)的年齡，這也是大自然的語(yǔ)言。

　　生：老師，大自然的語(yǔ)言真的就在我們身邊��！

　　師：對(duì)，大自然的語(yǔ)言就在我們身邊，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活想一想，你們還知道大自然能告訴我們什么？請(qǐng)講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　生：燕子飛回來(lái)了，是告訴我們春天來(lái)了。

　　生：玉米成熟了，高粱穗兒紅了，就是告訴我們秋天到了。

　　生：燕子低飛要下雨了。

　　生：老師，我知道“螞蟻搬家”“蛇過(guò)道”也是告訴人們要下雨了。

　　師：我也知道，大雁南飛是告訴人們天氣涼了，出現(xiàn)月暈是要刮風(fēng)的預(yù)兆，這也是大自然的語(yǔ)言。

　　生：老師，我覺(jué)得“沙塵暴：也是大自然的語(yǔ)言，可我聽(tīng)不懂它對(duì)人們說(shuō)什么？你能好訴我嗎？

　　師：這為同學(xué)提的好，“沙塵暴“是大自然的語(yǔ)言，那是大自然的吶喊，也是對(duì)人類(lèi)的一種報(bào)負(fù)。那么它究竟對(duì)人類(lèi)說(shuō)些什么？請(qǐng)各小組討論一下。

　　生：它批評(píng)那些亂砍伐樹(shù)木的人。

　　生：它在批評(píng)人們不注意保護(hù)環(huán)境。

　　生：“紗塵暴“在大聲說(shuō)：別在砍樹(shù)了，地球都快被你們弄成禿頭了，我能不發(fā)脾氣嗎，唿……唿……氣死我了！

　　師：呀，太可怕了，那么怎樣做你才不發(fā)脾氣呢？

　　生：多栽樹(shù)木、花草。

　　生：沙先生一定會(huì)說(shuō)：“多栽化，多種樹(shù)，山青水美的，誰(shuí)有什么脾氣呀，我就這點(diǎn)要求。”

　　師：同學(xué)們想象可真豐富！“沙塵暴”的語(yǔ)言你聽(tīng)懂了嗎？好，希望“沙塵暴”憤怒的吶喊能給一些人以警示吧。

　　評(píng)析：本教學(xué)片斷樹(shù)立了人文的理念，創(chuàng)造地使用教材，很好的開(kāi)發(fā)了課程。教師不是就教材而講教材，是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，拓展知識(shí)，提升情感。在學(xué)生自我體驗(yàn)中明確了正確的價(jià)值觀。師生是平等合作的關(guān)系，通過(guò)對(duì)話交流情感，啟發(fā)了學(xué)生的思維和想象的空間。

大自然的語(yǔ)言教案篇2

　　一、激趣引入，復(fù)習(xí)舊課

　　1、小朋友，你知道公雞告訴我們什么？

　　2、公雞叫是一種自然現(xiàn)象，也是大自然的一種語(yǔ)言。在大自然中，這樣的語(yǔ)言還有很多，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第15課。

　　齊讀課題。

　　3、上節(jié)課我們初讀了課文，認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，今天，我又帶來(lái)了它們，看誰(shuí)和它們是真正的朋友。

　　課件出示生字，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

　　4、看來(lái)上節(jié)課你們都和生字成了好朋友。這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)大自然，去讀懂它們的語(yǔ)言，好嗎?

　　二、學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　1、出示課件

　　你看到了什么？知道了什么？

　　2、真是聰明的孩子，這些其實(shí)就是大自然的語(yǔ)言。看到了什么，說(shuō)明你在觀察，知道了什么，說(shuō)明你不但觀察了，而且還進(jìn)行了思考，所以說(shuō)――。

　　課件出示第一段內(nèi)容，教師引讀（師生合作）

　　3、仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)，你愿意做一個(gè)仔細(xì)觀察的孩子嗎？

　　4、我們一起再讀讀這一小節(jié)。齊讀。

　　5、接下來(lái)就讓讓我們用眼睛看，用腦筋想，用心去聆聽(tīng)大自然的語(yǔ)言吧！

　　三、范讀詩(shī)歌

　　請(qǐng)小朋友聽(tīng)詩(shī)歌朗讀，想一想，詩(shī)歌里講了哪些自然現(xiàn)象？

　　出示課件，生聽(tīng)范讀。

　　詩(shī)歌里講了哪些自然現(xiàn)象？

　　板書(shū)：蝌蚪，魚(yú)鱗，化石

　　四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　1、請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)，看看哪一小數(shù)點(diǎn)節(jié)是蝌蚪在告訴我們大自然的語(yǔ)言？

　　2、誰(shuí)來(lái)讀第二節(jié)？

　　抽生讀，指導(dǎo)。

　　3、出示蝌蚪在水中游動(dòng)的課件。你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、這些蝌蚪像什么？

　　5、當(dāng)你看到小蝌蚪在水中自由自在地游動(dòng)時(shí)，就知道了什么？（春天來(lái)到人間）

　　板書(shū)：春天

　　6、春天來(lái)了，小蝌蚪在水里歡快地游著，多高興��！能讀出這種語(yǔ)氣嗎？一起試試。

　　師生合作讀。

　　齊讀。

　　7、擴(kuò)展：還有什么現(xiàn)象也說(shuō)明春天到了呢？

　　五、自學(xué)三、四小節(jié)。

　　剛才我們通過(guò)仔細(xì)觀察，讀懂了大自然中蝌蚪的語(yǔ)言，那么魚(yú)鱗和化石又告訴了我們大自然的什么語(yǔ)言呢？

　　接下來(lái)我們自學(xué)三四小節(jié)。小朋友可以和伙伴一起選學(xué)你喜歡的一小節(jié)。先讀讀詩(shī)歌，再打開(kāi)電腦桌面上的＜＜大自然的語(yǔ)言＞＞，找到你喜歡的部分仔細(xì)觀察，然后再讀詩(shī)歌，看你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　（學(xué)生自學(xué)。教師指導(dǎo)讀書(shū)，看課件，讀書(shū)）

　　（一）匯報(bào)三小節(jié)

　　1、美麗的小河里除了有蝌蚪，還有大魚(yú)，大魚(yú)的身上藏著一個(gè)秘密。請(qǐng)學(xué)習(xí)三小節(jié)的小朋友來(lái)匯報(bào)一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　抽生回答。（一個(gè)個(gè)圈圈）

　　2、課件出示句子，比較。

　　魚(yú)鱗上有一個(gè)個(gè)圈圈。

　　魚(yú)鱗上有一個(gè)圈圈。

　　分組讀，有區(qū)別嗎？

　　3、這些圈圈告訴了我們什么？

　　板書(shū)：歲數(shù)

　　4、兩圈就是一歲，這是怎么回事呢？請(qǐng)機(jī)器人給我們講一講吧！（課件出示）

　　5、你們覺(jué)得神奇嗎？誰(shuí)能讀好這一節(jié)？

　　抽生讀，指導(dǎo)語(yǔ)氣，范讀后齊讀。

　　6、擴(kuò)展：你還知道哪些類(lèi)似的例子？

　　課件出示大樹(shù)的年輪圖。一志數(shù)數(shù)大樹(shù)有幾歲了吧！

　　（二）匯報(bào)四小節(jié)

　　1、大自然的語(yǔ)言可真奇妙！下面我們請(qǐng)第四小節(jié)的小朋友帶我們?nèi)ハ柴R拉雅大雪山，尋找更為奇妙的大自然的語(yǔ)言！

　　2、抽生匯報(bào)。

　�。�1）你在喜馬拉雅山巔發(fā)現(xiàn)了什么？

　　課件出示，理解古老，化石

　　三億年前的三葉蟲(chóng)被埋在泥土里，經(jīng)過(guò)幾億年，變成了今天像石頭一樣堅(jiān)硬的東西，就叫化石。

　�。�2）三葉蟲(chóng)化石告訴了我們什么？

　　板書(shū)：汪洋

　　課件出示，小結(jié)

　　我們居住的地球有陸地和海洋，它們每時(shí)每刻都在發(fā)生變化。經(jīng)過(guò)幾千萬(wàn)年的時(shí)間，有的陸地變成海洋，有的海洋變成了高山。許多海洋生物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)歲月的風(fēng)吹雨打，就變成了化石。大自然真是太神奇了！讓我們有感情地讀這一節(jié)。

　　男女分讀。齊讀。

　　課間休息

　　六、學(xué)習(xí)第五節(jié)

　　1、剛才我們知道了大自然不但會(huì)說(shuō)話，而且說(shuō)得很巧妙。你看――課件出示填空

　　小蝌蚪告訴我們（）

　　魚(yú)鱗上的圈圈告訴我們（）

　　古老的三葉蟲(chóng)化石告訴我們（）

　　所以課文贊美它。

　　2、引讀前兩句

　　師：大自然的語(yǔ)言啊，

　　生：真是妙不可言。

　　妙不可言是什么意思？

　　3、大自然的語(yǔ)言真是太奇妙了，我們?cè)趺床拍馨l(fā)現(xiàn)它的語(yǔ)言，讀懂它的語(yǔ)言呢？

　　四人小組討論交流。

　　理解永遠(yuǎn)

　　4、小結(jié)

　　不愛(ài)學(xué)習(xí)，總也看不懂大自然的語(yǔ)言，粗心大意永遠(yuǎn)也發(fā)現(xiàn)不了大自然的語(yǔ)言。只有熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)，善于觀察的.人，才能發(fā)現(xiàn)大自然更多的語(yǔ)言，探索更多的奧秘。

　　七、齊讀全詩(shī)。

　　這首詩(shī)寫(xiě)得很美，我們一起來(lái)讀讀，好嗎？配樂(lè)齊讀。

　　八、拓展。

　　1、昨天老師布置小朋友收集自然現(xiàn)象，并畫(huà)一幅畫(huà)，愿意把你收集到的展示給大家嗎？

　　2、能不能像詩(shī)歌中的句子那么說(shuō)？

　　3、老師這兒也有一些現(xiàn)象，你能幫我介紹這些語(yǔ)言嗎？

　　課件出示。

　　4、老師把一些自然現(xiàn)象模仿課文也寫(xiě)成了一首詩(shī)歌，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？

　　課件出示詩(shī)朗誦。

　　5、怎么樣？寫(xiě)詩(shī)不難吧？想不想當(dāng)小詩(shī)人？

　　把你剛才看到的，聽(tīng)到的或者是說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，好嗎？

　　6、交流展示。

　　7、小結(jié)

　　看來(lái)寫(xiě)詩(shī)也不是特別難的事，只要在日常生活中多觀察，多思考，多動(dòng)筆，我們班一定會(huì)出許多小詩(shī)人。

　　九、作業(yè)

　　大自然的奧秘是無(wú)窮的，下課以后小朋友把你觀察到的自然現(xiàn)象說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。

大自然的語(yǔ)言教案篇3

　　課前自學(xué)

　　一、初讀詩(shī)歌。

　　1.我會(huì)讀詞語(yǔ)，并能圈出生字。

　　大雁汪洋漂礫廬山視而不見(jiàn)

　　斗轉(zhuǎn)星移鑒別皇冠風(fēng)箏妙不可言

　　2.我會(huì)將詞語(yǔ)寫(xiě)得工整美觀。

　　大雁鑒別風(fēng)箏

　　3．我能用三角形符號(hào)標(biāo)出并摘錄典型的多音字在下面。（23組）

　　4.我能用視而不見(jiàn)、妙不可言各說(shuō)一句話。

　　5.將詩(shī)歌讀通順，為詩(shī)歌標(biāo)上小節(jié)號(hào)，思考：詩(shī)歌的哪幾小節(jié)告訴我們大自然的語(yǔ)言是什么，哪幾小節(jié)告訴我們?cè)鯓硬拍馨l(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語(yǔ)言？小組內(nèi)交流，理清詩(shī)歌層次。

　　課堂導(dǎo)學(xué)

　　二、理解詩(shī)歌，感受大自然妙不可言的語(yǔ)言。

　　1.大自然的語(yǔ)言是什么，從文章中你懂得了什么？

　　2.怎樣才能發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語(yǔ)言？

　　3.你從文中提到的哥白尼、阿基米德、富蘭克林身上學(xué)到了什么？

　　4.大自然的語(yǔ)言與人語(yǔ)言有什么不同？我們要怎樣才能讀懂呢？

　　三、擴(kuò)展練習(xí)，練習(xí)編兒歌。

　　1、你還發(fā)現(xiàn)了大自然的哪些語(yǔ)言呢？如大雁南飛、滿天星斗、秋天落葉、北風(fēng)呼呼、狗搖尾巴、火燒云等。

　　2、編兒歌：

　　仿照課文的寫(xiě)法，自創(chuàng)詩(shī)歌一節(jié)。

　　如：嘩啦，嘩啦，

　　小河里的'冰悄悄融化，