精選公開課作文匯編8篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的公開課作文9篇，希望能夠幫助到大家。

公開課作文 篇1

　　師：看到這個題目，看到一只西瓜，大家一定覺得很簡單，是不是？西瓜嘛，是我們最熟悉的經(jīng)常吃的一種水果。既然大家覺得很簡單，那我就給大家一分鐘時間，思考一下：假如以《一只西瓜》為題，你準(zhǔn)備寫些什么內(nèi)容，怎么寫？等一會我要抽查幾位同學(xué)，看看是如何寫的。

　�。ń處熢诮淌依镅惨曇蝗�，45秒后，指定其中一排依次回答）

　　生1：西瓜的外形

　　生2：西瓜的顏色、口味

　　生3：西瓜是哪里來的

　　生4：我媽媽給我買了一只西瓜，我起先舍不得吃，后來我把它吃了

　　生5：西瓜的顏色、口味、外形

　　生6：我買了一個西瓜，它是圓圓的，外面是綠的，里面是紅的，吃起來是甜甜的生7：西瓜是從哪里來的生8：首先寫西瓜的形狀，然后寫有什么用處，最后寫怎么吃西瓜生9：跟他們寫的生7：西瓜是從哪里來的

　　生8：首先寫西瓜的形狀，然后寫有什么用處，最后寫怎么吃西瓜

　　生9：跟他們寫的差不多

　　生10：想不出了，給他們說光了

　　師：（總結(jié)）剛才同學(xué)們講了很多內(nèi)容，比如西瓜的形狀、顏色、滋味、用處、來源等等，同學(xué)們的想象力很豐富，能從一只西瓜聯(lián)想到這么多東西，說明大家都開動了腦筋；但有一點，除了第四位同學(xué)稍微有一點思路外，其余的回答好像都有點不著邊際。即使把這些內(nèi)容全部寫到一篇作文中去，恐怕也難于寫成500字，寫出來的東西空洞無物，無話可說是拼不成一篇好文章的�？磥恚瑢懽魑碾y不難��？

　　生：難！

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在學(xué)校里的老師經(jīng)常布置作文家作，假如你不會做，是不是要求爸爸媽媽給你輔導(dǎo)輔導(dǎo)呀？

　　生：是的！

　　師：那么，既然家長們都在這里，我們也請他們說說看，這一篇作文，看看他們是如何輔導(dǎo)你們的，好不好？

　　生：好�。ü恼疲�

　　師：歡迎家長們指導(dǎo)一下�。ㄟf話筒給家長，按家長的座位依次讓他們講講，每講一個，教師復(fù)述一遍）

　　家長1：也是西瓜的形狀、顏色、作用

　　家長2：可以寫西瓜是農(nóng)民伯伯種出來的，運(yùn)到城里來賣給我們的

　　家長3：寫西瓜的.品種，有圓的，也有長的，還有新品種

　　家長4：可以寫童話，一只西瓜是如何生長出來的

　　家長5：跟他們講的差不多

　　家長6：我也不會寫

　　師：好，家長們也講了自己的看法和輔導(dǎo)內(nèi)容，那么，是不是有了這么多的家長的輔導(dǎo)，現(xiàn)在同學(xué)們就能寫出好作文了呢？請同學(xué)們說說看：

　　生：不能。

　　生：我覺得沒有內(nèi)容寫

　　生：沒有新意，太一般了

　　生：我覺的輔導(dǎo)跟不輔導(dǎo)一個樣，太老土了

　　師：好，那么，家長們說說看，輔導(dǎo)作文難不難？

　　家長：確實難。

　　師：好，要不要我給你們的作文打分？

　　生：要！

　　師：那我就不客氣了——全是零分！

　　生：哇——不至于吧？太傷我們自尊心啦！

　　生：抗議，我在學(xué)校這樣寫，老師起碼給我打80分。

　　師：就這樣寫，老師能打80分？

　　家長：是的，老師就是這樣輔導(dǎo)的嘛！家長：我們家長也就是這樣輔導(dǎo)的嘛！

　　師：輔導(dǎo)得不對，難怪我們的學(xué)生不會寫作文！現(xiàn)在大家說說看，作文難不難？

　　生：難！

　　家長：確實難！

　　師：好，現(xiàn)在我們都知道了——作文確實難，沒有內(nèi)容，沒有方法，沒有教材，沒有目標(biāo)，沒有專職教師，甚至沒有教學(xué)時間，沒有教學(xué)過程，沒有科學(xué)的檢測方法，沒有可行的教改路子，什么都難，步步都難，以致造成了目前作文的難教、難學(xué)和難以提高。

　　家長：那么，張老師，你說我們的全是零分作文，那你給我們分析分析為什么是零分？

　　師：打零分，因為文體都搞錯了。寫《一只西瓜》，這是一篇記敘文，看看你們寫成了什么文？

　　生：說明文。

　　差不多生10：想不出了，給他們說光了師：（總結(jié)）剛才同學(xué)們講了很多內(nèi)容，比如西瓜的形狀、顏色、滋味、用處

　　生7：西瓜是從哪里來的

　　生8：首先寫西瓜的形狀，然后寫有什么用處，最后寫怎么吃西瓜

　　生9：跟他們寫的差不多

　　生10：想不出了，給他們說光了

　　師：（總結(jié)）剛才同學(xué)們講了很多內(nèi)容，比如西瓜的形狀、顏色、滋味、用處、來源等等，同學(xué)們的想象力很豐富，能從一只西瓜聯(lián)想到這么多東西，說明大家都開動了腦筋；但有一點，除了第四位同學(xué)稍微有一點思路外，其余的回答好像都有點不著邊際。即使把這些內(nèi)容全部寫到一篇作文中去，恐怕也難于寫成500字，寫出來的東西空洞無物，無話可說是拼不成一篇好文章的�？磥�，寫作文難不難�。�

　　生：難！

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在學(xué)校里的老師經(jīng)常布置作文家作，假如你不會做，是不是要求爸爸媽媽給你輔導(dǎo)輔導(dǎo)呀？

　　生：是的！

　　師：那么，既然家長們都在這里，我們也請他們說說看，這一篇作文，看看他們是如何輔導(dǎo)你們的，好不好？

　　生：好�。ü恼疲�

　　師：歡迎家長們指導(dǎo)一下！（遞話筒給家長，按家長的座位依次讓他們講講，每講一個，教師復(fù)述一遍）

　　家長1：也是西瓜的形狀、顏色、作用

　　家長2：可以寫西瓜是農(nóng)民伯伯種出來的，運(yùn)到城里來賣給我們的

　　家長3：寫西瓜的品種，有圓的，也有長的，還有新品種

　　家長4：可以寫童話，一只西瓜是如何生長出來的

　　家長5：跟他們講的差不多

公開課作文 篇2

　　昨天上了難忘的一節(jié)多媒體課。

　　下午第二節(jié)課,我們?nèi)ザ嗝襟w教室上課,給我們上課的'是一年五班的高嵐老師,剛開始上課時候,在電腦屏幕上現(xiàn)出泡泡,泡泡上都有一些詞語,看看誰能讀好?我們爭先恐后地高高舉著小手來讀，讀完詞語以后,老師問我們一些段落大意和中心思想的問題,讓我們想想小魚會想些什么?說些什么?最后高老師讓我們先說出小男孩的動作詞語再表演出來.最后讓我來表演小男孩最后的動作"不停地?fù)祠~扔魚”，在老師提醒我要表演"一直”,我就一直反復(fù)這個動作,全班同學(xué)看著都哈哈大笑,連后面一排老師也哈哈大笑.我都不知道笑什么呢?____和尚摸不著頭。

　　后來高老師在屏幕上打一首兒歌<<我在乎>>,因為有音樂配音我們?nèi)�班不約而同地念起來了,在音樂聲中結(jié)束這節(jié)課。

　　這樣上課真好,就是時間過了太快了！

公開課作文 篇3

　　六年絢麗的小學(xué)生活多么難忘，許多人和事給我留下了深刻的印象，難忘的一堂公開課。其中，給我印象最深的就是去年陶老師給我們上的那堂公開課。我還記得那是一篇文言文：《兩小兒辯日》。

　　那時，我們班是全校聞名的一個班集體——紀(jì)律最差。其他老師們都認(rèn)為我們這堂公開課肯定上不好�？墒俏覀兠恳粋�同學(xué)都憋足了一口氣，堅信我們一定都能管住自己，好好聽課，為自己、為老師、更為我們班集體爭口氣。

　　令人期盼的那一天終于到來時，班上的同學(xué)都興奮不已，老師也精神煥發(fā)。隨著動聽的上課鈴聲，這堂公開課終于拉開了序幕。十幾雙明亮而成熟的眼睛在教室后面默默地注視著我們。只見我們一個個都抱臂而坐，認(rèn)真聽講，小學(xué)生作文《難忘的一堂公開課》。老師也是滿臉笑容，仿佛很滿意我們的.表現(xiàn)。

　　一節(jié)課下來，老師講得非常順利，我們也聽得入迷，那些聽課的老師們都驚呆了！這堂課，給了全校師生很大的振動——紀(jì)律這么差的班級，公開課竟然上得這么好！

　　下課以后，老師對我們說：“你們表現(xiàn)真是太棒了！我原本以為你們各方面表現(xiàn)不會太好，誰知道你們今天表現(xiàn)得都這么棒，我真為你們感到驕傲、自豪！”同學(xué)們都會心地笑了。

　　我想告訴老師的是：雖然我們平時紀(jì)律不好，但我們卻很活潑、很好學(xué)、熱愛班集體，一到關(guān)鍵時刻，我們的心就都會想到一起去的。如果我們都用心學(xué)習(xí)，那么別的班級一定趕不上我們��！

　　這件事雖已過去有一段時間了，但我仍記憶憂新，我一定永遠(yuǎn)忘不了我的老師與同學(xué)們！

公開課作文 篇4

　　周四下午是公開課講的是語文課，老師提前兩個星期就告訴我們了。雖然這次講課不像以前一樣先講一遍，然后就在公開課上再講一遍。但是這一回講課的都是導(dǎo)學(xué)案上的東西，而上面的東西老師也都一一讓我們抄了記了，這和講過一遍幾乎沒有什么大的區(qū)別。

　　上課剛開始的時候預(yù)習(xí)的那一點每個人都能打好，這顯得有些十分假再加上老師又不知道怎么的，為什么還不停的說什么預(yù)習(xí)的好。說的反倒有些“此地?zé)o銀三百兩”的感覺了。這一次老師提出問題的時候，也許老師沒有發(fā)現(xiàn)：第一次舉手的時候還略多一點，可以說是找到的地方要有感情的說一下事，全班都冷場了。全班會讀就能讀好的只有幾個人，別的人都因為害怕，因為自己讀的不好而被別人笑話。而且您所提出的問題幾個還都是要有感情的朗讀課文的，這就導(dǎo)致了后面每一個問題回答的人都不超過五指之?dāng)?shù)，而且還要先冷場一下。做一次舉手回答問題的時候還沒有平常的'時候回答的多老師時候又檢查了導(dǎo)學(xué)案上表格的是所有的老師說講完了還沒有寫上，雖然之前預(yù)習(xí)的時候讓我們把表格給補(bǔ)全了，但是也不可能全部都會吧，總是會有一些學(xué)生沒有寫完不完的，而講課講的時候表格內(nèi)容不是一個一個打出來的，而是提問完后直接全部都打出來，結(jié)果就立刻翻過去了，也沒有時間去記筆記，結(jié)果就有很多人因為沒有寫被老師給懲罰了。

　　這次公開課我自己感覺老師講的挺失敗的。但也不知道老師怎么想的，居然會這樣把這節(jié)公開課給講完。

公開課作文 篇5

　　今天上午第二節(jié)，我們班要進(jìn)行一次公開課。還沒有上課呢，課室后面已經(jīng)多了幾位聽課的外校老師�！岸＿蔬省鄙险n鈴響了，我們齊刷刷坐好，等待許老師上課。

　　我在做課前準(zhǔn)備時，看到課室靠窗的走道上又坐了好幾位我們學(xué)校的老師。我不時地看看窗外，一個人熟悉的人影在晃動，嘿，是媽媽。但是媽媽晃了一晃好像就消失了似的不見了。太好了，媽媽沒來聽課，我自然不用緊張。

　　今天學(xué)的課文是古文《楊氏之子》，我預(yù)習(xí)過關(guān)，大致意思也清楚明白，不用有太多顧慮。這節(jié)課，我專心聽講，積極舉手發(fā)言。老師首先請我朗讀課文，我大方地站起來朗讀，老師還表揚(yáng)我吐字清楚。后來解句意時，我也大膽發(fā)言，沒想到我出錯了引得同學(xué)發(fā)笑，開始我不明白同學(xué)為什么笑，后來經(jīng)許老師解釋我才知道自己理解有誤。不過這點小錯對我沒有什么打擊。

　　中午放學(xué)了，我看見了媽媽，媽媽搶先問我：“你怎么不知道孔君平是一個人呢？”

　　咦？媽媽是來聽課了還是聽別的老師講的？于是我連忙問：“媽媽，你怎么知道的？你來聽課了嗎？”

　　“當(dāng)然！我坐在窗外，你看不到我的。”媽媽回答。

　　“啊？原來如此呀！”我出笑話的'一幕也讓媽媽看到了。

　　“今天，你的表現(xiàn)不錯喲，回答問題比較大方，聲音也比較響亮。課堂上就是要敢于大膽發(fā)言，不要怕同學(xué)笑，課堂就是出錯的地方，錯了老師會糾正，這樣印象更深刻呢。”

　　沒想到我出了錯，媽媽還表揚(yáng)我。

公開課作文 篇6

　　上午，李老師給我們上了一節(jié)公開課，許多老師來聽課，把原本不大的教室，擠得滿滿的。

　　上課鈴響了，我們開始上課。

　　李老師先讓我們翻開筆記本，聽記句子：“別看它小，不起眼，它可是我的好朋友�！甭爩懲�，我們對照屏幕上的答案進(jìn)行了訂正。

　　老師問我們從聽記的句子中，發(fā)現(xiàn)哪兩個重點詞。同學(xué)們回答“好朋友”與“小”。

　　“你知道這句話是什么句嗎？一般放在文中的什么地方？在文中起什么作用嗎”

　　“過渡句，在文中起承上啟下的作用�！贝蠹艺f。

　　李老師提議和我們玩游戲——猜猜它是什么動物。只見她輕點鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一段文字：“長長的耳朵，紅寶石的'眼睛……”

　　“兔子，是兔子！”同學(xué)們異口同聲。

　　李老師讓我們接連猜了幾種動物，并讓我們說出猜的理由。原來抓住動物的外形特點來寫，就可用文字為動物畫像。

　　接下來是練寫一種熟悉動物的外形特點。我馬上動筆，寫起我最喜愛的小白兔。寫完后，李老師讓我把自己寫的片段念一遍，讓同學(xué)們猜是什么動物。

　　“一雙紅寶石一樣的眼睛……”我一讀完，同學(xué)忙說：“是兔子！”我回答：“恭喜你們答對啦！”。

　　大家寫完動物的外形特點，李老師又給我們看一位小作者與白鴿玩耍時的片段。作者寫的是一只白鴿在天空中飛翔，飛倦了，就落在陽臺上休息。寫出了白鴿的靜態(tài)和動態(tài)。全班也學(xué)著范文寫了起來。

　　大約過了十分鐘，大家差不多寫完了。老師請了幾位同學(xué)上講臺展示自己的習(xí)作，還讓我們?yōu)檎故镜耐瑢W(xué)提建議。他們都寫得都不錯，幾個同學(xué)也給出了同學(xué)提建議。他們都寫得都不錯，幾個同學(xué)也給出了很好的意見。同學(xué)們寫完習(xí)作，紛紛拿給聽課的老師改分，我居然得了93分，真開心！

　　一節(jié)課不知不覺過去了，這節(jié)課我的收獲不少呢！

公開課作文 篇7

　　今天公開課的時候，爸爸媽媽沒有去，因為他們太忙了。今天早上，爸爸媽媽送我到學(xué)校的時候，媽媽說，有許多同學(xué)的媽媽去的。我說知道了。我進(jìn)校門了，走進(jìn)教室，剛才路過的欄桿外面有這么多的家長。我想，媽媽剛才跟我說的是，今天肯定有很多的媽媽們會到那里去的。我想肯定會有那么多，包括徐書鑫、戴承希、鄭煜婷、張真銘、吳悅來他們的媽媽。

　　有一節(jié)下課的時候，韓逸舟的.媽媽過來問我說，你是孫愷祎嗎，我說是的，我以為她認(rèn)識我呢。我覺得別的媽媽都認(rèn)識我呢。但是好像韓逸舟的媽媽不認(rèn)識我。還有一節(jié)下課，徐書鑫說，你的畫應(yīng)該拿下來了吧。我說，拿下來干嗎。

　　吃中飯的時候，媽媽們走了，我一直看戴承希他們會怎么樣。然后孫校長來了，他說，家長不要再觀看小朋友，不要跟小朋友分不開了。我覺得太搞笑了。戴承希媽媽走的時候，戴承希說，媽媽，你今天下午一定來接我啊。

公開課作文 篇8

　　“好消息，好消息，林老師帶領(lǐng)我們班贏得‘首屆英語老師基本功比賽’的第一名！”葉家慧高興地急匆匆地向我們報告這好消息！

　　在上公開課之前，我的心情無比激動，凈想著在公開課上時，自己要如何表現(xiàn)，如何大顯身手，還想著：那場面應(yīng)該十分熱鬧吧！應(yīng)該有很多觀眾吧！總之，我的心中是無比的期待，無比的向往，無比的喜悅！只要想起要上公開課，我的臉上就洋溢著喜悅！

　　“同學(xué)們，大家拿好英語書，練習(xí)本，一支筆，排好隊，去多媒體室上公開課�！绷掷蠋熰嵵氐匦�布，班上的氣氛就像是鍋里的熱水---開始沸騰起來了，同學(xué)們立即開始準(zhǔn)備了，后就到門前排隊了！我站在隊伍里，回憶著剛準(zhǔn)備的樣子（我自己想該怎么做），一遍遍在心里默默地演示，旁邊的同學(xué)顯得十分輕松，一點兒都不緊張，而我卻是那樣的緊張，伴隨著我的是緊張，怦怦直跳的心跳聲。下去了，我的心才得以平靜。

　　開始上課了，我坐的十分端正，整個人就像釘子一樣釘在了座位上，我聽得也十分入神，感覺整個人的投入大氣哦Miss Lin的講課中去了。可是每當(dāng)老師提出問題后，我本來知道，也想回答的，可是，我又想，如果答得不好，那我肯定會很不好意思，臉會“刷”地一下變成熟透了的紅蘋果，所以我又把手縮了回來。但是我又想，就幾個人舉手，如果我不舉手，林老師就點不到人了，那她的第一就受到威脅了，唉，還是舉手吧！于是我又舉了，老師也點了我，我站起來了，但是我也不覺得緊張起來，在心里想好的答案一下子就不見了，我又想好了才結(jié)結(jié)巴巴地說出了答案……一節(jié)課很快就隨著同學(xué)們怦怦的心跳結(jié)束了，我們心中的那塊大石頭才落了下來。

　　如釋重負(fù)的'我們又開始期望本屆的冠軍得主是Miss Lin。真是“天隨人愿”，就出現(xiàn)了先前葉家慧對我and王珊珊說的哪句話。唉，林老師的冠軍可是伴隨著我們的急切的心跳聲得來的�。〗裉煺媸橇钊四憫�(zhàn)心驚��！

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